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Desarrollo humano

Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano


Evidencia de aprendizaje 1. Juicio tico
Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor y responde las siguientes cuestiones.

a) Quin es el protagonista del caso? ________ LA MAESTRA THOMPSON

b) Cul es la raz del problema que se expone? Se trata de una accin voluntaria, contravoluntaria o involuntaria? La maestra no puso atencin adecuada al porqu? del comportamiento del nio, su accin fue voluntaria porqu ella decidi no prestar mayor inters.

c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por el protagonista. Objeto: No presto inters en el nio ni a las circunstancias que lo llevaron a comportarse as. Fin: Mrs. Thompson puso atencin especial en Teddy. Circunstancia: El nio que presentaba mala conducta. d) Qu elementos condicionan el actuar del personaje? Recordando el texto de Oswaldo Orna, identifica el tipo de determinacin que existe sobre el protagonista: ambiental, gentico, educacional, econmico, teolgico, cosmolgico, social o de otra ndole. Determinismo ambiental o educacional: afirma que no son los genes los que nos condicionan, sino la educacin que recibimos a lo largo de nuestra vida, que es la causante de nuestro comportamiento. Los elementos que condicionaron a la maestra fue que el nio estaba muy descuidado, no prestaba mayor inters en los otros nios y no tenia mucha higiene personal. e) Ahora, tomando en cuenta los puntos que has detectado, elabora tu veredicto. El personaje actu correctamente o no? Menciona el criterio que ests utilizando (es decir, las normas o principios en los que basas tu veredicto).

Desarrollo humano
Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Al principio no actu de forma correcta, ya no trat averiguar las circunstancias Unidad 1. La libertad: facultad inherente aque todo ser de humano que lo llevaron a su comportamiento. Desde un punto de vista moral no trat de ayudar al nio, hasta que ley su expediente. f) Finalmente, elabora una propuesta de solucin y justifcala. Qu actuacin hubiese sido la ms correcta de acuerdo al caso planteado? Hubiera, desde el principio prestado mayor inters en el nio, investigando o hablando con sus padres, de este modo podra haber conocido las circunstancias en las que se encontraba el nio, y as poder ayudarlo de una forma ms adecuada. Investigar de forma correcta la forma del comportamiento pudo haber evitado el desinters del nio en la escuela.

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