Plan Participacion Alumnado

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA
UPV/EHU
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I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

Aprobado por el Consejo de Gobierno de la UPV/EHU el 19 de julio de 2012
Coordinacin y elaboracin
Vicerrectorado de Alumnado de la UPV/EHU

Elena Bernaras Iturrioz. Vicerrectora de Alumnado de la UPV/EHU Fernando Etxegarai Agara. Coordinador del Servicio de Orientacin Universitaria (SOU) Isaac Barrio Marn. Tcnico de Orientacin Universitaria (SOU) Julio de 2012
Servicio Editorial de la Universidad del Pas Vasco ISBN: 978-84-9860-763-5 Depsito legal: BI - 2.231-2012
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Prlogo: una propuesta para integrar 9 11 13 15 19 20 20 20 21 21 22 23 23 23 24 24 24 25 25
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4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.
Introduccin La participacin y el marco europeo de Educacin Superior (EEES) Marco legislativo sobre la participacin de los y las estudiantes de la UPV/EHU Concepto y mbitos de participacin estudiantil en la Universidad Participacin en el mbito de docencia e investigacin Participacin en el mbito de gestin y representacin Participacin en el mbito sociocultural Participacin en el mbito comunitario Participacin en el mbito evaluativo Claves de la participacin estudiantil Objetivos del Plan de Participacin mbito de docencia e investigacin mbito de gestin y representacin mbito sociocultural mbito comunitario mbito evaluativo Metodologa del Plan de Participacin Fase 1. Reunin con personal experto
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5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.
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6.1.
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6.2. 6.3. 6.3.1. 6.4. 6.5.
Fase 2. Grupos de discusin. Primeras sesiones: PAS, PDI, alumnado, consejos de estudiantes Fase 3. Encuesta al alumnado de la UPV/EHU Caractersticas de la muestra Fase 4. Grupos de discusin. Segundas sesiones: PAS, PDI, alumnado, consejos de estudiantes Fase 5. Redaccin definitiva del Plan de Participacin Resultados Primeras sesiones de discusin Resultados de la encuesta on-line Tipo de acciones/actividades en las que participan Factores que limitan la participacin del alumnado en la UPV/EHU Factores que favorecen la participacin del alumnado en la UPV/EHU En qu actividades crees que es importante que el alumnado participe? Sugerencias para aumentar la participacin del alumnado Segundas sesiones de discusin Docencia e Investigacin. Concrecin de acciones Gestin y Representacin. Concrecin de acciones Sociocultural. Concrecin de acciones Comunitario. Concrecin de acciones Evaluativo. Concrecin de acciones Propuesta de acciones de intervencin mbito: Docencia e Investigacin mbito: Gestin y Representacin mbito: Sociocultural
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7.1. 7.2. 7.2.1. 7.2.2. 7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.3. 7.3.1. 7.3.2. 7.3.3. 7.3.4. 7.3.5.
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8.1. 8.2. 8.3.
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8.4. 8.5.
mbito: Comunitario mbito: Evaluativo Conclusiones Desarrollo y seguimiento del Plan Referencias bibliogrficas Anexos Anexo I. Contenido primeras sesiones de discusin Anexo II. Encuesta al alumnado de la UPV/EHU Anexo III. Personas que han colaborado en el Plan
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PRLOGO: UNA PROPUESTA PARA INTEGRAR

La universidad es una institucin que se halla en continuo cambio y la universidad de nuestro tiempo exige profundizar en los mecanismos de participacin de todos los grupos que la componen, entre ellos, del alumnado. Una parte muy importante de la actividad universitaria se dirige a la formacin de las nuevas generaciones. Sin embargo, paradjicamente, la participacin del alumnado, dentro de la universidad tradicional, ha sido inferior a la del resto de estamentos universitarios. La reciente aprobacin en Consejo de Gobierno del I Plan de Participacin del Alumnado quiere romper esa dinmica. Hace tiempo que la Universidad del Pas Vasco ha estado ampliando y facilitando las vas de participacin del alumnado en todos los mbitos de la vida universitaria, pero es ahora cuando, por primera vez, se sistematizan esas vas, siempre con el objetivo de profundizar en ellas. El plan contempla cinco mbitos de actuacin: Docencia e Investigacin; Gestin y Representacin; mbito Sociocultural; mbito Comunitario; y mbito Evaluativo. As mismo, propone 75 acciones concretas de actuacin. Es muy importante resear que tanto el documento como el ambicioso plan de trabajo que contiene surgen tras un proceso participativo en el que han colaborado todos los sectores universitarios y, de forma sealada, los alumnos y las alumnas. Por mi parte, solo puedo felicitar y agradecer el esfuerzo de todas las personas que han realizado aportaciones a lo largo del proceso, a travs de comisiones, reuniones o encuestas. Establecer un espacio de corresponsabilidad del alumnado en los distintos aspectos de la vida universitaria es una esplndida oportunidad para que la institucin integre a todos los sectores y refuerce el impacto de la opinin del alumnado en el gobierno de la universidad. Estoy seguro de que este nuevo plan, que ofrece infinidad de posibilidades, nos va a ayudar en la consecucin de una universidad ms abierta, ms integradora y ms atenta a las reflexiones y a las demandas de todos los colectivos que la componen. Iaki Goirizelaia Rector de la UPV/EHU
1 INTRODUCCIN
La UPV/EHU considera imprescindible que, dentro del marco del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), el alumnado participe de forma responsable y activa de su vida en la universidad, ya que los estudios que realice en ella deben fomentar el desarrollo personal y la formacin integral, como ciudadanos y ciudadanas responsables y con una preparacin que pueda dar respuesta a los problemas econmicos, polticos y sociales de esta sociedad compleja y, sobre todo cambiante, en la que vivimos. Como consecuencia de lo anterior, el Vicerrectorado de Alumnado de la UPV/EHU se propone potenciar la participacin estudiantil en todos los mbitos relacionados con la institucin universitaria, elaborando un Plan de Participacin. Para la realizacin de dicho Plan, se han organizado reuniones con diferentes grupos de debate: alumnado, profesorado (PDI), personal de administracin y servicios (PAS), miembros de consejos de estudiantes de centros, personas de nuestra universidad expertas en temas de participacin y ex vicerrectores y ex vicerrectoras de Alumnado de la UPV/EHU. La informacin recogida nos ha permitido conocer, en profundidad, el nivel de participacin en el que interviene el alumnado, las acciones que se realizan y las que no se realizan, los tipos de participacin, las limitaciones existentes, la disposicin e inters por determinadas formas de participacin, etc. Una vez detectadas las necesidades existentes, se ha elaborado el Plan que se presenta en este documento y en el que se recogen las acciones de intervencin dirigidas al fomento de la participacin del alumnado en la UPV/EHU.
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LA PARTICIPACIN Y EL MARCO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR EEES
La Declaracin de Praga (2001), en la que se empiezan a gestar las lneas maestras del proceso de Bolonia, menciona la llamada de los Ministros y Ministras a la participacin del alumnado en el proceso de construccin del EEES y las universidades, y la necesidad de influenciar en su organizacin y contenido. A su vez, resulta de inters tambin la mencin de la Declaracin de Berln (2003) donde no solo se recoge la participacin del estudiantado en la gobernanza de la universidad, sino el acuerdo de incluir al alumnado en los Sistemas de Garanta de Calidad Nacionales (mencionado de nuevo en la Conferencia de Bergen del 2005). Hoy en da, y dentro del marco del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) se hace especial hincapi en la participacin del alumnado en la universidad, y no slo como simple receptor de las enseanzas que se imparten en ella, sino como miembro activo y corresponsable de la institucin. En este sentido, la Declaracin de Budapest sobre la gobernanza y la participacin estudiantil en la educacin superior (The European Students Union ESU, 2011), recoge que: Los estudiantes no son consumidores de la educacin superior, sino elementos significativos dentro de ella. Los consumidores no estn involucrados en la gestin de procesos, pero los estudiantes son corresponsables de la gestin de la educacin superior. Los estudiantes son los principales beneficiarios de la mejora de la calidad de la educacin superior y deben tener ms impacto en la toma de decisiones y en su gobernanza. En el Comunicado de Londres firmado por los estados participantes en el proceso de Bolonia en mayo de 2007, se hace explcita la Dimensin Social de la educacin superior al afirmar que las polticas en dicha educacin deben enfocarse a maximizar el potencial de las personas en cuanto a su desarrollo personal y su contribucin a una sociedad sostenible, democrtica y basada en el conocimiento. En 2011 el Ministerio de Educacin impuls la implantacin de un sistema de atencin integral al alumnado y a los titulados y a las tituladas universitarias en el marco del EEES, los programas de actuacin para la participacin del alumnado en la vida universitaria tanto a nivel poltico, asociativo, como en actividades acadmicas, culturales, sociales, de voluntariado, etc., as como la programacin, gestin y evaluacin del programa de apoyo a las actividades de las organizaciones estudiantiles. Si gran parte de las investigaciones realizadas hasta el momento, afirman que la universidad se concibe estrictamente como un espacio de aprendizaje acadmico, donde los programas de formacin tcnica son una prioridad absoluta para los y las estudiantes, entendemos que la participacin del alumnado en la universidad debe ser mucho ms amplia que la tradicional, que consiste, simplemente, en asistir a
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clase y en realizar exmenes, con algunas pinceladas intermitentes de participacin en reivindicaciones de tipo social y poltico. En este sentido, diversas investigaciones subrayan la importancia de la formacin de carcter transversal que adquiere el alumnado cuando participa plenamente en el mbito universitario. As, Longueira y Gonzlez (2009) informan sobre la importancia de la formacin complementaria en la etapa universitaria porque es la fase educativa en la que los alumnos y alumnas pueden elegir entre una mayor y ms diversa oferta educativa, adems de la propuesta de actividades de carcter mltiple que gestiona la propia universidad a travs de sus servicios y centros, as como asociaciones de estudiantes, culturales y organizaciones no gubernamentales. Tambin exponen que es la etapa de formacin en la que ya se han de tener adquiridas las competencias bsicas suficientes para poder aprovechar dicha formacin y centrar los objetivos en la adquisicin de conocimientos, hbitos y actitudes que, adems de configurar su perfil profesional, faciliten un desarrollo integral de cada persona. Esta formacin complementaria supone adems un plus en el perfil laboral del alumnado, no slo en el currculo certificado, sino en las habilidades y capacidades humanas individuales. Las empresas adems de una formacin acadmica mnima seleccionan a las personas que consideran ms capacitadas globalmente. Por su parte, Cifre (2010) cuando se refiere a las opiniones de grupos de discusin realizados con estudiantes de la universidad que han ejercido cargos de representacin indica que consideran que la participacin debe ir ms all de la formacin acadmica, y debe fomentar algn tipo de formacin personal. Los estudiantes y las estudiantes defienden que la universidad debe formar en cuestiones clave como son la autonoma, el pensamiento crtico o el sentimiento de pertenencia a la institucin universitaria. Otro autores (Soler, Pallisera, Planas, Fullana y Vil, 2012) expresan que la participacin del alumnado en el gobierno y en el funcionamiento de la universidad, aparte de ser un derecho, es tambin un potente proceso formativo que puede utilizarse en diferentes espacios y momentos de la vida universitaria como un complemento de primer orden a la formacin y profesionalizacin de los y las estudiantes. En este sentido es importante darse cuenta de que con la participacin del alumnado, tanto en procesos como en estructuras de los diferentes mbitos de la vida universitaria, se estn trabajando diferentes competencias transversales de las titulaciones de Grado de los Planes de Estudio actuales.
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MARCO LEGISLATIVO SOBRE LA PARTICIPACIN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA UPV/EHU
Son varios los documentos legislativos que regulan la participacin del alumnado en la universidad. Dentro de este marco, concretamente, se recoge la normativa de mbito estatal y autonmico, para finalizar con la normativa de la UPV/EHU. La Ley orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOU), en su exposicin de motivos indica que: Los estudiantes, protagonistas activos de la actividad universitaria, forman parte esencial de esta norma, que establece sus derechos bsicos, sin perjuicio de lo que posteriormente, fijen los estatutos de cada universidad. Por otra parte, la Ley concreta la participacin estudiantil en rganos de gobierno y representacin, tanto colegiados como unipersonales, y de universidades pblicas y privadas. La Ley orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica anterior (LOU) en su prembulo establece lo siguiente: Adems, esta Ley prev la elaboracin de un estatuto del estudiante universitario y la creacin del Consejo de estudiantes universitarios, con el fin de articular la necesaria participacin del alumnado en el sistema universitario. Otro aspecto novedoso es la inclusin de un ttulo dedicado al deporte y la extensin universitaria, pues se considera que tanto el deporte como otras actividades que se contemplan son un aspecto capital en la formacin del alumnado universitario. La sociedad reclama a la universidad del futuro una activa participacin en sus procesos vitales. Por esta razn, la accin de la universidad no debe limitarse a la transmisin del saber; debe generar opinin, demostrar su compromiso con el progreso social y ser un ejemplo para su entorno. El Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario, establece mecanismos para aumentar la implicacin de los estudiantes en la vida universitaria, reconoce sus derechos, valora las actividades culturales, deportivas y solidarias y establece compromisos para modificar el marco legal que rige la convivencia en la universidad, hasta la fecha regulada por una norma preconstitucional. Entre los derechos que hacen referencia a la participacin se encuentran los siguientes:
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Captulo II: De los derechos y deberes de los estudiantes Art. 7. Derechos comunes de los estudiantes universitarios. A obtener reconocimiento acadmico por su participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin en los trminos establecidos en la normativa vigente. A la libertad de expresin, de reunin y de asociacin en el mbito universitario, exenta de toda discriminacin directa e indirecta, como expresin de la corresponsabilidad en la gestin educativa y del respeto proactivo a las personas y a la institucin universitaria. A tener una representacin activa y participativa, en el marco de la responsabilidad colectiva, en los rganos de gobierno y representacin de la Universidad, en los trminos establecidos en este Estatuto y en los respectivos Estatutos o normas de organizacin y funcionamiento universitarios. A participar en la eleccin de los rganos de gobierno de la universidad donde desarrollen su actividad acadmica en los trminos previstos en su respectivo Estatuto. A su vez la Ley 3/2004, de 25 de Febrero, del Sistema Universitario Vasco hace referencia explcita a los derechos y deberes de las estudiantes y los estudiantes. Captulo IV: Las estudiantes y los estudiantes del Sistema Universitario Vasco. Art. 40. Disposicin general. Los estatutos de la Universidad del Pas Vasco y las normas de organizacin y funcionamiento de las universidades no pblicas desarrollarn los derechos y los deberes de los estudiantes y las estudiantes, estableciendo las disposiciones, las medidas y los procedimientos ms adecuados para su garanta y efectividad. En el Decreto 17/2011, de 15 de febrero, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, tambin se hace referencia a la participacin en los siguientes Ttulos: TTULO I. De la naturaleza y fines de la Universidad del Pas Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea. Art 4. Son fines de la UPV/EHU La educacin superior de calidad que contribuya a la formacin integral de sus estudiantes y asegure su preparacin profesional para la insercin en el mundo laboral.
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MARCO LEGISLATIVO SOBRE LA PARTICIPACIN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA UPV/EHU
TTULO II: De la Comunidad universitaria Art. 13. Todas las personas que integran la Comunidad Universitaria, adems de los reconocidos en el resto del ordenamiento y en otros artculos de los presentes Estatutos, tendrn los siguientes derechos: A la participacin en los rganos de gobierno y representacin de la UPV/ EHU. Art. 17. Las y los estudiantes de la UPV/EHU, sin perjuicio de otro derecho o facultad reconocido en la legislacin vigente y en los presentes Estatutos, tendrn los siguientes derechos: A obtener reconocimiento acadmico por su participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin. A participar en la organizacin de las enseanzas a travs de los rganos universitarios y, en su caso, colaborar en las tareas investigadoras. Art. 19. Son deberes de cada estudiante de la UPV/EHU Participar, en calidad de sujeto activo, en el proceso de enseanza aprendizaje, respetando los procedimientos y los plazos establecidos. TTULO III. De la actividad universitaria. Art. 112. La UPV/EHU atendiendo a la perspectiva de los Campus y a sus iniciativas: Fomentar la participacin en actividades de voluntariado y solidaridad por parte de las personas que integran la Comunidad Universitaria. Finalmente el Reglamento del alumnado de la UPV/EHU, aprobado en el Consejo de Gobierno el 21 de junio de 2012, tambin recoge aspectos relacionados con la participacin del alumnado: Captulo I. De los derechos de los y las estudiantes. Art. 2. Derechos de los y las estudiantes de la UPV/EHU los y las estudiantes tendrn derecho a participar en la evaluacin docente del personal docente e investigador y en la evaluacin de los servicios administrativos, as como a recibir informacin de dichas evaluaciones, a travs de la participacin de sus representantes en las comisiones de calidad creadas al efecto. A participar en los programas de movilidad, en el marco de la legislacin vigente.
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Captulo V. De los mecanismos de participacin de las asociaciones estudiantiles. Art. 58. Actividades Las asociaciones de estudiantes participarn en la vida universitaria a travs del desarrollo de las actividades de su inters que tiendan a la consecucin de alguno de los fines de la UPV/EHU previstos en el artculo 4 de los Estatutos. Una vez finalizado el recorrido legislativo, a continuacin se abordan algunos aspectos tericos de la participacin estudiantil.
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CONCEPTO Y MBITOS DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD
Todas las personas que formamos parte de la Comunidad Universitaria somos responsables del proceso de construccin de la universidad, y partcipes de dicho proceso. Es aqu donde surge el concepto de participacin. Pero, qu es participar?, no es sencillo definir la participacin debido a que intervienen diferentes factores y elementos, como pueden ser: la institucin en la que se participa, las normativas y reglas que regulan la relacin entre las personas las caractersticas especficas del contexto los ritmos de los acontecimientos los intereses de las diferentes personas que forman parte de la comunidad. Existe participacin en diferentes mbitos y con diferentes grados de implicacin. Desde la implicacin ms sencilla, como puede ser simplemente estar o hacer acto de presencia, hasta una participacin ms intensa como puede ser aquella en la que el individuo se convierte en agente del proceso y quiere participar en el diseo, gestin y evaluacin de dicho proceso. En cuanto a los mbitos de participacin entendemos que el alumnado puede tomar parte en los siguientes mbitos: Docencia e Investigacin, Gestin y Representacin, Sociocultural, Comunitario y Evaluativo (figura 1).
DOCENCIA E INVESTIGACIN
GESTIN Y REPRESENTACIN
EVALUATIVO
SOCIOCULTURAL
COMUNITARIO
Figura 1. mbitos de participacin del alumnado en la Universidad
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4.1. PARTICIPACIN EN EL MBITO DE DOCENCIA E INVESTIGACIN

La transicin de un modelo educativo centrado en la enseanza hacia un modelo centrado en el aprendizaje ha supuesto un importante cambio. Hoy en da, el personal docente debe buscar mtodos y estrategias que permitan al alumnado reflexionar y explorar sobre la materia de aprendizaje, realizando actividades que brinden oportunidades para aplicar el contenido en investigaciones, soluciones de problemas y toma de decisiones. Hemos de formar a los y las estudiantes en el conocimiento de las diferentes disciplinas, de manera de que sean capaces de entender lo que aprenden, de saber ponerlo al da y de que puedan adaptarlo a nuevas situaciones susceptibles de rpidas transformaciones. Nos estamos refiriendo al aprendizaje como un proceso constructivo que lo vincula directamente con la investigacin. En este sentido, la participacin estudiantil tiene su continuidad para todas aquellas personas que optan por realizar algn curso de estudios de postgrado, dentro de la amplia oferta que todos los cursos acadmicos realiza la UPV/EHU.
4.2. PARTICIPACIN EN EL MBITO DE GESTIN Y REPRESENTACIN

Se refiere al mbito de la representacin y participacin en los rganos de gobierno y que viene reflejada en las diferentes normativas, tanto a nivel estatal, como autonmica y de la propia UPV/EHU, tal como se ha reflejado en el punto referente al marco legislativo. La participacin estudiantil en gestin se puede realizar tanto a nivel general de la propia universidad (Claustro universitario, Consejo de Estudiantes), como a nivel de campus (Junta de Campus, Consejo de Estudiantes...) y de los organismos internos como centros universitarios (Junta de centro, Comisiones de centro, delegados y delegadas de curso...), departamentos (Comisin Permanente...). Dentro de este contexto, la participacin en la gestin es tambin un foro idneo para que los estudiantes y las estudiantes puedan participar, de manera directa o indirecta, en la toma de decisiones en sus diferentes instituciones a travs de sus representantes, un lugar que fomenta el intercambio cultural, la interaccin grupal, la conciliacin de diferentes puntos de vista y exploracin de posibles soluciones a los problemas planteados.
4.3. PARTICIPACIN EN EL MBITO SOCIOCULTURAL

En esta dimensin se recogen todas aquellas actividades de carcter cultural y deportivo. Son un tipo de actividades que no tienen por qu estar necesariamente
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CONCEPTO Y MBITOS DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD
vinculadas de forma directa con las correspondientes al mbito acadmico. En la UPV/EHU el Servicio de Extensin Cultural del Campus de Gipuzkoa y las Oficinas de Gestin Cultural de los Campus de Araba y Bizkaia son quienes se encargan de programar, gestionar producir y difundir las actividades culturales. Tanto estudiantes, como profesorado y personal de administracin y servicios pueden proponer actividades de este tipo para que, posteriormente, sean consideradas en las reuniones de la Comisin de Extensin Universitaria para su impulso y patrocinio. Por otro lado, con la realizacin de las actividades de tipo deportivo se pretende contribuir a la formacin personal y mejora de la calidad de vida de todas las personas que forman parte de la comunidad universitaria.
4.4. PARTICIPACIN EN EL MBITO COMUNITARIO

La Universidad es el agente social responsable de la formacin integral de los y las estudiantes, por lo que ha de ofertar una serie de actividades dentro del mbito de proyeccin hacia la sociedad. Nos referimos a actividades relacionadas con la cooperacin al desarrollo, la participacin ciudadana y el voluntariado. En este sentido la UPV/EHU, en el Consejo de Gobierno celebrado el 8 de febrero de 2007, aprob la adhesin al Cdigo de Conducta de Universidades en Materia de Cooperacin al Desarrollo, aprobado por la Conferencia de rectores de Universidades Espaolas (CRUE) el 23 de junio de 2006, mostrando de esta manera su voluntad de adaptar las actividades promovidas a lo establecido en dicho cdigo. Segn el Vicerrectorado de Responsabilidad Social y Proyeccin Universitaria de la UPV/EHU: La universidad debe asumir un papel protagonista en los procesos de desarrollo humano, explorando y llevando a la prctica nuevas estrategias destinadas a construir una sociedad ms justa y participativa a travs del voluntariado, la cooperacin y el trabajo en el tercer sector.
4.5. PARTICIPACIN EN EL MBITO EVALUATIVO

Este mbito est adquiriendo cada vez mayor importancia ya que, hoy en da, se considera que el alumnado puede jugar un papel muy activo en los procesos de evaluacin de la educacin superior, tanto de los sistemas de calidad que afectan a las titulaciones, como de aquellos que afectan a los centros o universidades al completo. En este sentido, se puede afirmar que es fundamental la participacin estudiantil en el proceso de verificacin de los planes de estudios realizado por la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) a travs de las Comisiones de Evaluacin y del Consejo Asesor. As mismo, desde el Servicio de Evaluacin Institu-
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cional SEI/EIZ de la UPV/EHU se considera que el alumnado es agente evaluador en una doble vertiente: Como principal destinatario del Programa Formativo mediante encuestas de satisfaccin. Como partcipe del Programa de Evaluacin Institucional. Puede hacer efectiva su intervencin en tres momentos cronolgicamente sucesivos.
4.6. CLAVES DE LA PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

No obstante, y una vez mencionados los diferentes mbitos de participacin estudiantil, queremos mostrar nuestro convencimiento de que para poder potenciar la participacin, es una condicin fundamental y necesaria la motivacin; es decir, que el alumnado desee participar, que quiera participar. Decimos que la motivacin es una condicin necesaria, pero no es suficiente, ya que es imprescindible que el estudiante y la estudiante sepa participar, que posea una serie de conocimientos, capacidades y habilidades necesarias para poder intervenir en la propuesta participativa. Por tanto hemos de formar al alumnado para la participacin. De momento, hemos mencionado dos condiciones necesarias para la participacin, la motivacin y la formacin, pero es necesario que el alumnado pueda participar, esto es, ofrecerle los cauces y mecanismos necesarios para posibilitar la participacin en las diferentes tareas. Por todo lo anterior, es fundamental que, desde la institucin universitaria y, con el objetivo de lograr una alta y eficaz participacin estudiantil, al alumnado se le tenga que motivar para participar activamente, informar de cmo, cundo y dnde participar y formar para que adquiera una capacidad cualificada de participacin en las diferentes reas.
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5 OBJETIVOS DEL PLAN DE PARTICIPACIN

El objetivo principal de este Plan es fomentar la participacin del alumnado universitario de la UPV/EHU. Para la consecucin de ste objetivo general se especifican objetivos ms concretos a travs de los cinco mbitos de participacin mencionados anteriormente.
5.1. MBITO DE DOCENCIA E INVESTIGACIN

En ste mbito los objetivos persiguen ampliar la participacin en las actividades acadmicas que se organicen por parte de los Vicerrectorados, Centros y Departamentos. Concretamente, se trata de: Mejorar los canales de comunicacin y de informacin con el alumnado en su proceso formativo. Fomentar la participacin del alumnado en los programas de tutora. Mejorar el conocimiento por parte del alumnado de la informacin relacionada con los Programas de Movilidad. Dar a conocer y buscar la implicacin del alumnado en la implantacin del modelo pedaggico IKD. Impulsar en el alumnado las actividades relacionadas con su futuro laboral. Fomentar la cultura del emprendimiento y la participacin en programas relacionados con este concepto. Organizar actividades paralelas a la docencia, dirigidas al alumnado y complementarias a su formacin acadmica. Fomentar las vocaciones investigadoras y la participacin en las actividades de investigacin organizadas por los Centros, Departamentos e Institutos.
5.2. MBITO DE GESTIN Y REPRESENTACIN

En ste mbito se trata de ampliar la participacin del alumnado en las actividades de gestin y representacin relacionadas con los Vicerrectorados, Centros, Departamentos y Consejos de Estudiantes a travs de los siguientes objetivos: Mejorar la coordinacin y los cauces de comunicacin de los representantes de estudiantes con el alumnado universitario. Mejorar en el alumnado el conocimiento de los diferentes rganos de representacin y de los derechos y deberes que les amparan. Reconocer la participacin del alumnado en gestin, tanto a nivel curricular como a nivel institucional.
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Mejorar la gestin de los procesos electorales del alumnado en los diferentes rganos universitarios (claustro, consejo de gobierno, juntas, comisiones, consejos de estudiantes, delegados...). Potenciar la eleccin de Delegados y Delegadas de grupo/clase como figura ms cercana al alumnado.
5.3. MBITO SOCIOCULTURAL

Los objetivos en este mbito persiguen ampliar la participacin del alumnado en las actividades socioculturales organizadas por los Vicerrectorados, Centros, Departamentos y Consejos de Estudiantes: Fomentar el Asociacionismo universitario. Mejorar los canales de comunicacin e informacin con el alumnado en relacin con la oferta de actividades extra-acadmicas programadas. Fomentar entre el alumnado la iniciativa para promover actividades socioculturales. Potenciar y ampliar los vnculos entre el alumnado y la UPV/EHU a travs de actividades socioculturales.
5.4. MBITO COMUNITARIO

Se trata de ampliar e impulsar la participacin del alumnado en actividades de Proyeccin Social organizadas por los Vicerrectorados, Centros, Departamentos y Consejos de Estudiantes a travs de los siguientes objetivos: Fomentar el Voluntariado entre el alumnado. Dar a conocer al alumnado las actividades de la UPV/EHU relacionadas con el voluntariado y la Cooperacin (ONGs, convocatoria de ayudas, etc...). Ayudar y acompaar al alumnado de los programas de movilidad que visitan la UPV/EHU para facilitar su integracin tanto en la vida social como en la vida universitaria.
5.5. MBITO EVALUATIVO

En ste mbito se pretende ampliar y fomentar la participacin del alumnado en los procesos de evaluacin de la Educacin Superior (encuestas de satisfaccin, encuestas de opinin, encuestas de insercin laboral, autoevaluacin).
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6 METODOLOGA DEL PLAN DE PARTICIPACIN

Este estudio se ha realizado en diferentes fases, con reuniones con personal experto, alumnado, profesorado y personal de administracin y servicios. En el cuadro 1 se muestra de forma resumida las fases del estudio:
Fase 1. Reunin con personal experto Fase 2. Grupos de discusin. Primeras sesiones: PAS, PDI, Alumnado, Consejos de Estudiantes Fase 3. Encuesta al alumnado de la UPV/EHU Fase 4. Grupos de discusin. Segundas sesiones: PAS, PDI, Alumnado, Consejos de Estudiantes Fase 5. Redaccin definitiva del I Plan de Participacin del alumnado de la UPV/EHU
Cuadro 1. Fases del estudio
6.1. Fase 1. REUNIN CON PERSONAL EXPERTO

Para comenzar con el diseo del Plan de Participacin, se han realizado reuniones con personal universitario experto en la materia, y se ha contado con la colaboracin de cinco ex vicerrectores y ex vicerrectoras de Alumnado de la UPV/EHU quienes aportaron ideas sobre cmo mejorar la participacin del alumnado en la universidad. Estas reuniones se han organizado con objeto de recoger y contrastar ideas y concretar cuestiones metodolgicas para el diseo y elaboracin del plan.
6.2. Fase 2. GRUPOS DE DISCUSIN. PRIMERAS SESIONES: PAS, PDI, ALUMNADO, CONSEJOS DE ESTUDIANTES
Con el objeto de elaborar un diagnstico sobre la participacin estudiantil en la UPV/EHU se han organizado grupos de trabajo/discusin con diferentes colectivos universitarios (PAS, PDI, alumnado, Consejos de Estudiantes), en los diferentes Campus. En estos grupos se ha debatido sobre los niveles de participacin, los tipos de actividades en las que se participa, otras posibles formas de participacin, causas o factores que favorecen o limitan la participacin y sobre cmo se podra aumentar la participacin del alumnado en la universidad. (Anexo I)
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En el grupo de estudiantes se ha pretendido que est representado el alumnado de todos los Centros, as como de diferentes cursos, y que hubiera representatividad paritaria con respecto al gnero. Posteriormente, se ha conformado un grupo de trabajo con representantes de los diferentes Consejos de Estudiantes de la UPV/EHU. El Vicerrectorado de Alumnado entiende que este colectivo especfico de estudiantes, debido a su experiencia en el campo de la participacin, puede completar las aportaciones realizadas por el resto de estudiantes. Finalmente, se han realizado otras dos reuniones con los siguientes colectivos universitarios: Personal Docente e Investigador PDI y Personal de Administracin y Servicios PAS (ver cuadro 2).
Colectivos de la UPV/EHU Lugar Donostia Gasteiz Alumnado Bilbao Leioa Consejos de Estudiantes Personal Docente e Investigador Personal de Administracin y Servicios Eibar Eibar Eibar 8 6 7 8 10 N. asistentes 10 7
Cuadro 2. Colectivos y nmero de asistentes a las primeras sesiones
6.3. Fase 3. ENCUESTA AL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

Para completar la fase de diagnstico se ha realizado una encuesta en euskera y en castellano (anexo 2), a todo el alumnado de la UPV/EHU, con preguntas referentes a las cuestiones planteadas en las reuniones mencionadas anteriormente y que ha permitido conocer cules son los mbitos y/o actividades de participacin ms importantes. Por ltimo, se han planteado unas sugerencias de mejora que permitirn aumentar su nivel de participacin. Para la consulta cuantitativa se ha optado por un sondeo de tipo censal, envindose la encuesta al alumnado que estaba (o haba estado) matriculado en la UPV/EHU. Los cuestionarios se han volcado a una aplicacin informtica para poder adjuntar un link que fuera incluido a travs de un correo electrnico enviado a todo el alumnado. Se ha utilizado la aplicacin informtica Encuesta Fcil, por tener la UPV/EHU relaciones comerciales con esta empresa y facilitar, de esa forma, el contacto y la contratacin del servicio. Con la colaboracin de la Vicegerencia de las TIC (Tecnologas de Informacin y Comunicaciones), se han lanzado los sondeos por intranet el da 17 de julio de 2011, cerrando la consulta el da 16 de septiembre de 2011.
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METODOLOGA DEL PLAN DE PARTICIPACIN
La encuesta se ha enviado a 53.300 alumnos y alumnas de la UPV/EHU. Un total de 4.982 personas han abierto la aplicacin (1.955 en euskara y 3.027 en castellano), de los que se ha obtenido informacin de 4.178, 1.564 en euskara y 2.614 en castellano. Estos datos se refieren al nmero de personas que al menos han contestado a una pregunta, aunque a la parte final del cuestionario slo han llegado 2.380 personas (866 en euskara y 1.514 en castellano). Para la explotacin estadstica de las encuestas la propia aplicacin estadstica ha proporcionado unos primeros datos preliminares de carcter general (la aplicacin slo facilita distribuciones de frecuencias y porcentajes del total de la muestra, no permitiendo cruces ni la aplicacin de estadsticos para variables numricas). En consecuencia, se han obtenido de la aplicacin informtica unos ficheros en formato Excel que han sido importados desde el paquete estadstico SPSSWIN para su posterior proceso y tabulacin, que ha permitido una informacin ms exhaustiva: estadsticos descriptivos (frecuencias, porcentajes horizontales y verticales), medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y medidas de dispersin (desviacin tpica); pruebas de estadstica inferencial (principalmente, el cruce chi cuadrado); y anlisis multivariantes (como el anlisis factorial de correspondencias simples). A la hora de trasladar los datos a este documento se describen todas las variables sobre las que se ha consultado a travs de los estadsticos pertinentes segn la naturaleza de cada una (distribucin de frecuencias, media, etc.); sin embargo, de los cruces realizados para conocer las posibles relaciones o influencias entre unas variables y otras, slo se mencionan aqullos que tienen un inters relevante desde el punto de vista estadstico.
6.3.1. Caractersticas de la muestra

La muestra se compone de 2.380 personas aunque no todas ellas han respondido a todas las preguntas formuladas en el cuestionario. Por un lado, tenemos que sealar que se formulan varias preguntas que admiten respuesta mltiple en las que no todos los alumnos y alumnas han contestado en la misma medida, ni han sealado el mismo nmero de actividades u otras cuestiones a las que haremos referencia en el informe. Adems, incluso en las preguntas de carcter sociodemogrfico hay pequeas variaciones.
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a) Sexo De las 2.380 personas que han respondido a la variable sexo, 1.450 son mujeres (61%) y 930 son hombres (39%).
Grfico 1. Sexo
b) Edad Si analizamos la distribucin de la muestra por edades: El 28,0% tiene entre 18 y 20 aos (667 alumnos/as). El 39,4% tiene entre 21 y 24 aos (937 alumnos/as). El 22,0% tiene entre 25 y 30 aos (524 alumnos/as). El 6,9% tiene entre 31 y 40 aos (164 alumnos/as). El 2,8% tiene entre 41 y 50 aos (67 alumnos/as). El 0,9% tiene ms de 50 aos (21 alumnos/as).
Grfico 2. Edad
c) Ests matriculado/a? En el momento de realizar la encuesta, nueve de cada diez personas encuestadas se encontraban matriculadas en la UPV/EHU (88,9%). Tenemos que sealar que el directorio del alumnado que se ha utilizado para el envo de la encuesta no discrimi-
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naba si el alumno o la alumna se encontraba matriculado/a en el momento de la realizacin de la encuesta. Sin embargo, tal como podemos apreciar en los datos, la gran mayora s lo est.
Grfico 3. Ests matriculado/a?
d) Campus en el que estudia (o ha estudiado) El 42,6% de las personas que ha participado en la encuesta estn matriculadas en algn centro del Campus de Bizkaia, el 36,6% en un centro de Gipuzkoa y el 21,2% en un centro del Campus de Araba/lava.
Grfico 4. Campus en el que estudia (o ha estudiado)
e) Centro en el que estudia (o ha estudiado) En la Tabla 1 podemos ver en qu centro estudian las personas que han participado en esta encuesta, concretamente el nmero de personas que estudia en cada centro en trminos absolutos, el porcentaje que supone respecto a cada Campus y por ltimo, el porcentaje que supone respecto al conjunto del alumnado que ha respondido a la encuesta y que se encuentra matriculado en algn centro de los tres Campus que componen la Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea.
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Centro de matrcula
% (total campus) % total EHU/UPV
Centro Campus de lava
EU de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz EU de Ingeniera de Vitoria-Gasteiz EU de Magisterio de Vitoria-Gasteiz EU de Trabajo Social de Vitoria-Gasteiz Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte Facultad de Farmacia Facultad de Letras Unidad Docente de Medicina de Vitoria-Gasteiz Aulas de la Experiencia de lava Total lava
40 89 55 23 36 82 168 4 2 499
8,0 17,8 11,0 4,6 7,2 16,4 33,7 0,8 0,4 100,0
1,7 3,8 2,3 1,0 1,5 3,5 7,1 0,2 0,1 21,2
Centro Campus de Bizkaia
% (total campus)
% total EHU/UPV
ETS de Ingeniera de Bilbao ETS de Nutica y Mquinas Navales EU de Estudios Empresariales de Bilbao EU de Enfermera de Leioa EU de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao EU de Ingeniera Tcnica de Minas y de Obras Pblicas EU de Magisterio de Bilbao EU de Relaciones Laborales Facultad de Bellas Artes Facultad de Ciencia y Tecnologa Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicacin Facultad de Medicina y Odontologa Facultad de Derecho-Seccin Bizkaia Aulas de la Experiencia de Bizkaia Total Bizkaia
211 7 30 15 105 24 64 24 27 204 77 139 57 29 1 1.014
20,8 0,7 3,0 1,5 10,4 2,4 6,3 2,4 2,7 20,1 7,6 13,7 5,6 2,9 0,1 100,0
8,9 0,3 1,3 0,6 4,4 1,0 2,7 1,0 1,1 8,6 3,2 5,9 2,4 1,2 0,0 42,6
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Centro Campus de Guipuzkoa
% (total campus)
% total EHU/UPV
ETS de Arquitectura EU de Estudios Empresariales de Donostia-San Sebastin EU de Enfermera de Donostia-San Sebastin EU de Ingeniera Tcnica Industrial de Eibar EU de Magisterio de Donostia-San Sebastin EU Politcnica de Donostia-San Sebastin Facultad de Derecho Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin Facultad de Informtica Facultad de Psicologa Facultad de Qumica Aulas de la Experiencia de Gipuzkoa Total Gipuzkoa TOTAL
74 87 44 21 94 165 33 89 80 125 44 4 860 2.373
8,6 10,1 5,1 2,4 10,9 19,2 3,8 10,3 9,3 14,5 5,1 0,5 100,0
3,1 3,7 1,9 0,9 4,0 7,0 1,4 3,8 3,4 5,3 1,9 0,2 36,6 100,0
Tabla 1. Alumnado por centro y campus en el que estudia
f) Curso ms alto en el que est matriculado (o ha estado matriculado) Por ltimo, hemos querido conocer cul es el curso ms alto en el que est matriculado (o ha estado matriculado) el alummado de la UPV/EHU que ha participado en esta encuesta: El 18,0% est matriculado en 1.. El 16,5% est matriculado en 2.. El 24,3% est matriculado en 3.. El 15,0% est matriculado en 4.. El 12,9% est matriculado en 5.. El 1,6% est matriculado en 6.. El 11,4% est matriculado en algn curso de Postgrado. El 0,2% est matriculado en las Aulas de la Experiencia.
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Grfico 5. Curso ms alto en el que est (o ha estado) matriculado/a
6.4. Fase 4. GRUPOS DE DISCUSIN. SEGUNDAS SESIONES: PAS, PDI, ALUMNADO, CONSEJOS DE ESTUDIANTES
Una vez finalizada la fase de diagnstico (fases 1, 2 y 3), se ha realizado una segunda ronda de reuniones con los diferentes colectivos universitarios, tal y como se recoge en el cuadro 3. El objetivo de esta fase ha sido mostrar los resultados de las fases anteriores, analizar y discutir los mismos y concretar las acciones de participacin.
Colectivos de la UPV/EHU Lugar Donostia Gasteiz Alumnado Bilbao Leioa Consejos de Estudiantes Personal Docente e Investigador / Personal de Administracin y Servicios Bilbao/Donostia Eibar 5 6 3/2 4/2 N. asistentes 9 4
Cuadro 3. Colectivos y nmero de asistentes a las segundas sesiones
6.5. Fase 5. REDACCIN DEFINITIVA DEL PLAN DE PARTICIPACIN

Una vez finalizada la fase de diagnstico, contraste y discusin de resultados se ha procedido a la elaboracin y redaccin del I Plan de Participacin del Alumnado de la UPV/EHU.
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7 RESULTADOS
Primeramente se presentan los resultados de las primeras sesiones de discusin sobre las diferentes formas de participacin, en segundo lugar los resultados de la encuesta on-line y finamente los resultados de las ltimas sesiones de discusin.
7.1. PRIMERAS SESIONES DE DISCUSIN

En este apartado se recogen los resultados obtenidos del debate sobre los niveles de participacin, los tipos de actividades en las que se participa, otras posibles formas de participacin, causas o factores que favorecen o limitan la participacin y sobre cmo se podra aumentar la participacin estudiantil en la universidad. Respecto a la pregunta de si el alumnado participa o no en la universidad, los y las estudiantes responden que s lo hacen, y los dems colectivos confirman dicha participacin pero matizando que es escasa y desigual segn los Centros. En cuanto al tipo de actividades en las que se participa, el alumnado afirma hacerlo en los 5 mbitos presentados. Por su parte, los dems colectivos entienden que la participacin se centra, principalmente, en gestin-representacin y actividades de tipo sociocultural. Tanto los ex vicerrectores y ex vicerrectoras de alumnado como el personal de administracin y servicios hacen especial hincapi en la alta participacin del alumnado en Asociaciones Universitarias. Con respecto a otras formas de participacin resaltan la Tutora entre Iguales (PDI y alumnado), los programas de movilidad (alumnado y consejos de estudiantes), actividades de informacin y sensibilizacin para promover la participacin (PAS), ligar las estructuras de coordinacin y representacin (PDI) y la formacin en habilidades extracurriculares como tcnicas de estudio, tcnicas de empleo, bsqueda de empleo... (consejos de estudiantes). En cuanto a los factores que favorecen la participacin se mencionan: reconocer dicha participacin (alumnado, PDI, PAS), encauzar de manera adecuada la informacin (PAS, consejos de estudiantes) y que el alumnado participe en el diseo de las actividades (ex vicerrectores y ex vicerrectoras). Sobre los factores que no favorecen la participacin se indican el escaso reconocimiento (todos los colectivos), la falta de informacin (PDI, alumnado, consejos de estudiantes, PAS) y sentir la UPV/EHU como algo ajeno (ex vicerrectores y ex vicerrectoras, consejos de estudiantes). Entre las propuestas que se sugieren para aumentar la participacin destacan las siguientes: mejorar el reconocimiento en dicha participacin (alumnado, consejos de estudiantes, PAS y PDI), fomentar entre el alumnado el sentimiento de pertenencia a la UPV/EHU (alumnado, consejos de estudiantes), impulsar los programas de tutorizacin entre iguales (PDI, PAS), crear asociaciones cercanas al alumnado (ex vicerrectores y ex vicerrectoras, alumnado) y dar al alumnado iniciativas para tomar sus propias decisiones (ex vicerrectores y ex vicerrectoras).
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7.2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA ONLINE

Cuatro de cada diez estudiantes universitarios de la Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea afirman participar (o haber participado) en actividades de la universidad frente a seis de cada diez que afirman no haberlo hecho.
Grfico 6. Participacin del alumnado en actividades universitarias
La participacin del alumnado vara en funcin de la edad. As, en la Tabla 2 podemos ver cmo son las personas ms jvenes y las de mayor edad las que en mayor medida dicen no participar en actividades o acciones universitarias. As, el 67,5% de quienes tienen entre 18 y 20 aos afirma no participar en actividades universitarias frente al 32,5% que s lo hace. Sin embargo, entre el alumnado que tiene entre 21 y 24 aos, el 55,9% afirma participar en actividades universitarias y el 44,1% afirma no hacerlo. Entre el alumnado que tiene entre 25 y 30 aos los porcentajes de quienes afirman participar en actividades universitarias y de quienes dicen no hacerlo son similares. Entre el alumnado mayor de treinta aos son ms los que no participan aunque tenemos que decir que el alumnado mayor de treinta aos representa en torno a un 10% del alumnado que ha respondido a esta pregunta. La menor participacin del alumnado ms joven puede tener relacin con la menor informacin y conocimiento que puedan tener de las actividades universitarias, as como las dificultades y cambios que se producen cuando acaban de llegar a la universidad y que limitan en cierta medida la participacin en actividades que se producen fuera de las horas lectivas. Una vez superados los inicios universitarios, parece que el alumnado estar ms informado o mejor organizado para poder compatibilizar los estudios con las actividades universitarias.
De 18 a 20 aos n S No Total 217 450 667 % 32,5 67,5 100,0 De 21 a 24 aos n 524 413 937 % 55,9 44,1 100,0 De 25 a 30 aos n 266 258 524 % 50,8 49,2 100,0 De 31 a 40 aos n 71 93 164 % 43,3 56,7 100,0 De 41 a 50 aos n 26 41 67 % 38,8 61,2 100,0 Ms de 50 aos n 10 11 21 % 47,6 52,4 100,0
Tabla 2. Participacin del alumnado segn edad
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RESULTADOS
7.2.1. Tipo de acciones/actividades en las que participan

Para conocer el tipo de acciones o actividades en las que participa el alumnado universitario, en primer lugar hemos querido conocer cul es la tipologa de acciones que han sealado de forma espontnea. El alumnado ha sealado una gran variedad de acciones y actividades y hemos podido realizar una panormica con la tipologa de las mismas. A la hora de agrupar las acciones sealadas por el alumnado, hay que destacar las acciones relacionadas o enmarcadas en el mbito de la docencia, seguidas por aquellas relacionadas con la vida universitaria. En menor medida, tambin han sealado que participan en reas relacionadas con la representacin del alumnado y en actividades de voluntariado, aunque las actividades relacionadas con la dimensin social son las que menos relevancia indican, al menos cuando las respuestas son espontneas. De esta manera el alumnado universitario de UPV/EHU participa en las siguientes acciones y/o actividades:
a) Docencia Charlas y conferencias. Cursos, seminarios y jornadas: El alumnado afirma asistir a una tipologa muy amplia de cursos y seminarios y es destacable el nmero de personas que afirman asistir a los cursos de verano de la universidad. Los cursos de formacin, talleres y prcticas relacionadas con el mbito laboral, as como las visitas a empresas tambin son relevantes. Encuestas de evaluacin del profesorado. Programas de movilidad: sobre todo Erasmus.
b) Vida universitaria Actividades deportivas: son las actividades ms sealadas y constituyen una de las reas ms importantes de la vida universitaria. Adems, parece que los torneos y campeonatos de baloncesto, de ftbol-sala, y en especial de ftbol, aglutinan una buena parte de esas actividades deportivas. Actividades culturales: el alumnado afirma ir a conciertos y al cine, y una parte ha sealado la participacin en las actividades enmarcadas en los mircoles culturales de la universidad. Jornadas de Puertas Abiertas. Elecciones.
c) Representacin del alumnado Delegado/Delegada. Consejo de Estudiantes.
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d) Dimensin social Actividades de voluntariado: el nmero de personas que dicen participar en actividades relacionadas con el voluntariado es escasa en comparacin con otras actividades y adems podemos sealar que cuando han sido citadas casi ninguno lo ha hecho como primera o segunda actividad.
Charlas y conferencias
Cursos, seminarios y jornadas
Actividades deportivas
Actividades culturales
Jornadas de Puertas Abiertas
Elecciones
Representacin del alumnado: Delegada/delegado, Consejo de Estudiantes

Figura 2. Tipo de actividades en las que participa el alumnado
Tras analizar las actividades y acciones que el alumnado ha citado de manera espontnea, les hemos sealado una serie de acciones, clasificadas en cinco grupos, donde podan marcar ms de una opcin en cada grupo. As, al ser una pregunta de respuesta mltiple el total no suma 100.
n Programas de movilidad Tutora entre iguales Encuestas de evaluacin del profesorado Charlas y conferencias Cursos, seminarios y jornadas Total respuestas 261 94 891 913 820 2.979
Porcentaje 22,4 8,1 76,4 78,3 70,3 255,5
Tabla 3. Participacin en actividades relacionadas con la docencia
36
RESULTADOS
Las actividades relacionadas con la docencia son las ms citadas por el alumnado: un total de 1.166 personas han citado una o ms actividades enmarcadas en este grupo. El 78,3% que ha respondido a esta pregunta afirma haber participado en charlas y conferencias, el 76,4% participa en las encuestas de evaluacin del profesorado y siete de cada diez han asistido alguna vez a cursos, seminarios y jornadas (70,3%). En menor medida, participa o ha participado en algn programa de movilidad (el 22,4%) y slo el 8,1% ha participado en programas de tutora entre iguales.
n Becas de colaboracin Representante del alumnado en diferentes Tribunales Programas de Innovacin Educativa Proyectos de investigacin Encuestas de la investigacin Total respuestas 103 28 15 169 192 507
Porcentaje 26,7 7,3 3,9 43,8 49,7 131,3
Tabla 4. Participacin en actividades relacionadas con la investigacin
Las actividades relacionadas con la investigacin han sido respondidas por 386 estudiantes. De ellas, la mitad afirma haber participado en alguna encuesta de investigacin y el 43,8% participa (o ha participado) en un proyecto de investigacin. Una cuarta parte de los estudiantes ha participado en alguna beca de colaboracin (26,7%). El 7,3% afirma haber sido representante del alumnado en diferentes tribunales y un 3,9% participa en algn programa de Innovacin Educativa.
n Consejo de Gobierno, comis. delegadas (COAD, COES, Euskera...) Claustro universitario Consejo de Estudiantes (Central, Campus, Centro) Representante en Centro o Comisiones de Centro Consejo de Departamento Delegado/delegada Tribunal de Compensacin Total respuestas 21 24 102 35 23 130 9 344
Porcentaje 10,0 11,4 48,6 16,7 11,0 61,9 4,3 163,8
Tabla 5. Participacin en actividades relacionadas con la gestin
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210 alumnos y alumnas afirman haber sido representantes del alumnado en alguna o varias reas de gestin. La gran mayora es (o ha sido) delegado o delegada de clase o de grupo (61,9%) o ha sido miembro del Consejo de Estudiantes (48,6%). El 16,7% es (o ha sido) representante en Centro o Comisiones de Centro, el 11,4% ha formado parte del Claustro Universitario, el 11% ha formado parte de un Consejo de Departamento, el 10% ha participado en el Consejo de Gobierno o Comisiones delegadas y el 4,3% ha sido miembro del Tribunal de Compensacin.
n Actividades culturales Actividades deportivas Jornadas de Puertas Abiertas Asociaciones universitarias Club de Debate Concursos (carteles, dibujo, fotografa, etc.) Elecciones Organizacin de eventos Total respuestas 503 601 339 70 27 207 415 148 2.310
Porcentaje 48,6 58,1 32,8 6,8 2,6 20,0 40,1 14,3 223,4
Tabla 6. Participacin en actividades relacionadas con la vida universitaria
Las actividades relacionadas con la vida universitaria conforman, junto a las agrupadas en el rea de la docencia, el grueso de la participacin del alumnado universitario de la UPV/EHU. 1.034 estudiantes han afirmado participar en una o ms actividades sealadas en este grupo. El 58,1% dice participar en actividades deportivas, el 48,6% en actividades culturales, cuatro de cada diez afirman participar o haber participado en alguna eleccin (40,1%) y un tercio dice participar en las Jornadas de Puertas Abiertas (32,8%). Dos de cada diez estudiantes tambin afirman haber participado en algn concurso (20%) y el 14,3% en la organizacin de diferentes eventos universitarios (14,3%).
n Actividades de ONGs, etc. Actividades de voluntariado Alojamiento con personas mayores Total respuestas 90 177 6 273
Porcentaje 41,1 80,8 2,7 124,7
Tabla 7. Participacin en actividades relacionadas con la dimensin social
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RESULTADOS
Las actividades relacionadas con la dimensin social son junto a las de representacin, donde menor nmero de alumnos y alumnas afirman haber participado. Entre quienes participan, el 80,8% realiza su labor en actividades de voluntariado y el 41,1% mediante las ONGs. Slo un 2,7% participa en los programas de alojamiento con mayores. Por tanto, en respuesta sugerida, podemos afirmar que el alumnado universitario participa sobre todo en actividades relacionadas con la docencia y la vida universitaria. En concreto, son las charlas, conferencias y seminarios y las actividades deportivas y culturales las que mayor nmero de estudiantes aglutinan sin dejar de lado el alumnado que participa como representante en calidad de delegado o miembro del Consejo de Gobierno. Si comparamos los resultados que hemos obtenido cuando hemos planteado la respuesta de manera espontnea, es decir, sin que el alumnado tuviese una tipologa o catlogo donde elegir, podemos comprobar que las preferencias y reas de participacin del alumnado se sitan en la misma lnea.
7.2.2. Factores que limitan la participacin del alumnado en la UPV/EHU

Una vez analizada la tipologa de acciones en las que participa el alumnado universitario de la UPV/EHU, vamos a intentar conocer cules son los factores que limitan esta participacin. Esta pregunta ha sido planteada al conjunto del alumnado que ha participado en esta encuesta, tanto si participan como si no en alguna actividad universitaria. Al igual que en el apartado anterior, en primer lugar, hemos querido conocer cules son espontneamente los motivos o factores que barajan como factores para la no participacin en las actividades universitarias. Hemos indicado al alumnado que sealase unos motivos y que los ordenase segn la importancia que les concedan. Son cuatro los motivos principales que el alumnado cita para la no participacin en actividades de la UPV/EHU: a) El poco inters y atractivo de las actividades programadas: el alumnado seala que las actividades que se ofertan no son atractivas ni interesantes, consideran que son poco llamativas y que, en general, no aportan nada. Creen que las actividades no van acordes con los intereses del alumnado. b) La falta de informacin: el alumnado cree que uno de los factores que limitan su participacin es la falta de informacin que tienen. Un buen nmero de estudiantes afirma que muchas veces no se entera de las actividades programadas o que para cuando se ha informado ya se han realizado. Creen que no se publicitan de la manera adecuada para poder llegar al conjunto del alumnado. As, consideran que la promocin y divulgacin que se hace de las actividades universitarias es
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escasa y mejorable. En este sentido creen que la web de la universidad debera tener un diseo y un espacio que aglutinara todas las actividades y acciones ofertadas por la universidad. c) La falta de tiempo: La falta de tiempo es otro de los argumentos esgrimidos por el alumnado, al que muchos relacionan con la implantacin de los nuevos Grados y el EEES. Creen que es excesiva la carga lectiva que tienen como para poder participar adems en actividades universitarias. Junto a la falta de tiempo, tambin sealan la incompatibilidad de los horarios ya que segn el alumnado muchas de las actividades se realizan en horario lectivo. d) Falta de motivacin: la falta de motivacin es otro de los factores que parecen limitar la participacin del alumnado. Hablan de vagancia, dejadez, pasividad y desmotivacin en general. A la falta de motivacin asumida por parte del alumnado se aadira lo poco que se tiene en cuenta al alumnado a la hora de programar y organizar diferentes actividades universitarias. stos son los motivos ms esgrimidos por el alumnado como factores que limitan la participacin pero tambin han sealado otras cuestiones: e) La falta de reconocimiento: una parte del alumnado cree que las actividades universitarias debieran ser reconocidas por la universidad, y en concreto afirman que la no concesin de crditos es uno de los factores que limitan la participacin. Tal como afirma uno de ellos lo que no da crditos no existe. f) La falta de conciencia universitaria: algunos estudiantes creen que no existe un sentimiento de pertenencia a la UPV/EHU, no existe una vinculacin como grupo, ni existe conciencia universitaria. Tambin citan la escasa cultura de participacin universitaria y afirman que el alumnado va a la universidad a sacarse la carrera y a aprobar. g) Precios elevados: algunos alumnos y alumnas creen que los precios de algunas acciones y actividades programadas son elevados y que ste podra ser otro de los factores que influyesen en la no participacin de una parte del alumnado universitario. h) La lejana: otro de los motivos que se citan es la lejana de los tres Campus respecto de los sitios de origen del alumnado. En general se refieren al alumnado que vive en otra ciudad o pueblo distinto al de centro donde estudia, lo que dificulta su participacin. i) Poca motivacin por parte del profesorado: otro de los motivos que citan es la poca informacin y motivacin que reciben por parte del profesorado respecto de las actividades que se realizan. j) Ambiente demasiado politizado: algunos estudiantes creen que una de las razones de la no participacin podra residir en el ambiente politizado que existe en determinadas actividades. k) Euskara: el tema del euskera como uno de los factores para la no participacin ha sido esgrimido en sentidos opuestos. Mientras que unos afirman no participar porque la mayoras de las actividades se realizan en euskera, otros no lo hacen por la escasa presencia del euskera en las actividades universitarias.
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RESULTADOS
Una vez analizados los motivos expuestos por el alumnado de manera espontnea, les sugerimos unos motivos para que los ordenasen del 1 al 5, siendo 1 el menos importante y 5 el ms importante (1. Motivo). Adems, hemos calculado la puntuacin media de cada factor sugerido para conocer as el peso de cada uno de ellos, teniendo en cuenta en qu orden de importancia ha sido sealado por el alumnado.
1. Motivo n Poca informacin Sentir la UPV/EHU como ajeno Baja motivacin No vinculacin intereses alumnado Obligaciones del alumnado 735 647 599 411 325 % 27,1 23,8 22,0 15,1 12,0 2. Motivo n 544 414 578 414 755 % 20,1 15,3 21,4 15,3 27,9 3. Motivo n 622 786 406 648 257 % 22,9 28,9 14,9 23,8 9,5 4. Motivo n 693 766 429 596 238 % 25,5 28,1 15,8 21,9 8,7 5. Motivo n 501 644 335 917 324 % Total menciones n Puntuacin media 3,1 2,9 3,3 2,6 3,3
18,4 3.095 23,7 3.257 12,3 2.347 33,7 2.986 11,9 1.899
Total 2.717 100,0 2.705 100,0 2.719 100,0 2.722 100,0 2.721 100,0 Tabla 8. Factores que limitan la participacin del alumnado
A continuacin vamos a analizar cul es el principal motivo para la no participacin esgrimido por el alumnado. Para el 27,1% del alumnado que ha respondido a esta encuesta el principal factor que limita la participacin del alumnado es la poca informacin que tienen, para el 23,8% la causa reside en sentir la UPV/EHU como algo ajeno y para el 22% es la baja motivacin del alumnado la principal razn para no participar. El 15,1% cree que el hecho de que las actividades no tengan vinculacin con las necesidades o intereses del alumnado es un factor que limita la participacin, mientras que el 12,1% lo achaca a las obligaciones del alumnado.
Grfico 7. Factores que limitan la participacin del alumnado (%)
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En cuanto a la puntuacin media obtenida por cada una de las opciones sugeridas como motivo para la no participacin del alumnado, hay que sealar que no todas las opciones han recibido el mismo nmero de menciones. Teniendo en cuenta que la media puede oscilar entre 1 y 5, siendo 5 la mxima puntuacin, casi todos los motivos han sido valorados de manera similar. La baja motivacin (3,3) y las obligaciones del alumnado (3,3) parecen ser los factores que ms pueden limitar la participacin del alumnado, seguido por la poca de informacin que tienen (3,1) y el sentir la UPV/EHU como algo ajeno (2,9). La no vinculacin de las actividades con los intereses del alumnado es el motivo que obtiene la puntuacin media ms baja con un 2,6.
Grfico 8. Puntuacin media de los factores que limitan la participacin del alumnado
Si analizamos las respuestas obtenidas de manera espontnea, podemos comprobar que los motivos sugeridos han sido tambin citados en respuesta espontnea, aunque el orden de las prioridades vara. As, el factor del sentimiento de pertenencia a la UPV/EHU adquiere ms relevancia en respuesta sugerida mientras que la no vinculacin de las actividades a los intereses del alumnado pierde fuerza en la respuesta sugerida.
7.2.3. Factores que favorecen la participacin del alumnado en la UPV/EHU

En este apartado vamos a conocer cules son los factores que favorecen la participacin del alumnado en la UPV/EHU. El alumnado ha citado de forma espontnea una gran variedad de motivos o factores que favoreceran esta participacin. Entre los ms citados se encuentran aquellos que hacen referencia a: a) Obtencin de crditos docentes por actividades especficas: sin duda la obtencin de crditos es uno de los argumentos ms esgrimidos por el alumnado como principal factor que favorecera su participacin.
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RESULTADOS
b) Tiempo libre: tener tiempo libre o disponer de horarios compatibles parece ser tambin otro de los factores que ms facilitan la participacin del alumnado universitario. Sin embargo, una parte del alumnado plantea esta cuestin de una manera un tanto despec tiva, al afirmar que quienes participan tienen demasiado tiempo libre, nada mejor que hacer o falta de responsabilidades. c) Motivacin del alumnado y vocacin participativa: tambin consideran importante la propia motivacin del alumnado y creen que existen estudiantes con motivaciones de ndole personal, de prestigio y de poder que hace que participen en diferentes actividades. Alumnado con inquietudes que participa en la universidad y que a su vez est acostumbrado a participar en otras actividades fuera de la universidad. Creen que son personas activas, dinmicas y organizadas por lo que las caractersticas personales tambin repercuten en el grado de participacin que luego plasman dentro de la universidad. d) Tener informacin: otro de los factores que favorecen la participacin es tener informacin acerca de las actividades que se realizan o interesarse en tenerla. Adems de los citados, tambin han sealado como motivos para participar: e) Sentimiento de pertenencia a la UPV/EHU: el sentimiento de pertenencia y vinculacin con la universidad, sentirse parte de la misma es otro de los motivos para participar en algunas de sus actividades. f) Vivir cerca del centro donde cursan sus estudios: la cercana de la vivienda habitual del alumnado de los centros de estudio tambin facilita la participacin. g) Socializacin: el factor de socializacin tambin ha sido citado por el alumnado, en el sentido de que una parte de l utiliza las actividades universitarias como va para conocer gente, sobre todo aquellos estudiantes que vienen de fuera de la CAPV. h) Tener actividades relacionadas con sus intereses y/o formacin acadmica: adems creen que el tener actividades universitarias relacionadas con sus intereses y formacin universitaria facilita e impulsa la participacin. Lgicamente, vemos que muchos de los factores que facilitan la participacin del alumnado universitario son justamente los contrarios a los esgrimidos como limitadores de su participacin. A continuacin vamos a ver cmo ha respondido el alumnado cuando les hemos sugerido cinco motivos que pudieran estar detrs del inters por participar.
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1. Motivo n Reconocimiento Sentido pertenencia a UPV/EHU Mejorar la informacin Implicacin del profesorado Implicacin Consejo de Estudiantes 1.386 475 323 235 189 % 53,1 18,2 12,4 9,0 7,2
2. Motivo n 370 426 741 541 511 % 14,3 16,5 28,6 20,9 19,7
3. Motivo n 365 717 232 759 520 % 14,1 27,7 8,9 29,3 20,1
4. Motivo n 246 632 292 779 647 % 9,5 24,3 11,2 30,0 24,9
5. Motivo n 543 712 289 614 444 %
Total respuestas n Puntuacin media 3,6 2,8 3,3 2,7 2,7
20,9 2.910 27,4 2.962 11,1 1.877 23,6 2.928 17,1 2.311
Total 2.608 100,0 2.589 100,0 2.593 100,0 2.596 100,0 2.602 100,0 Tabla 9. Factores que favorecen la participacin del alumnado en la UPV/EHU
Ms de la mitad del alumnado (53,1%) que ha respondido a esta encuesta cree que el reconocimiento de la participacin (crditos, certificados, expediente, etc.) es el principal motivo para participar en las actividades universitarias, seguido por el sentimiento de pertenencia a la UPV/EHU (18,2%) y la mejora de la informacin (12,4%).El 9% cree que la implicacin del profesorado facilitara la participacin y el 7,2% cree muy importante la implicacin de los Consejos de Estudiantes y Delegados/as.
Grfico 9. Factores que favorecen la participacin del alumnado en la UPV/EHU (%)
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RESULTADOS
Tal y como se ha comentado anteriormente, para analizar el peso de todos los factores sugeridos, hemos calculado la puntuacin media de cada uno de ellos teniendo en cuenta en qu orden de importancia han sido sealados por el alumnado (Grfico 10). El reconocimiento de las actividades realizadas por el alumnado es la respuesta que mayor puntuacin obtiene, un 3,6 en una escala que va desde el 1 (el motivo menos importante) al 5 (el ms importante). El segundo factor que mayor puntuacin obtiene es la mejora de la informacin (3,3). El sentido de pertenencia a la UPV/EHU obtiene una puntuacin media de un 2,8, seguido por la implicacin del profesorado y el Consejo de Estudiantes (ambas con un 2,7). As, en lneas generales, ambas opciones de respuestas (espontnea y sugerida) muestran de forma ntida cules son los aspectos a fortalecer para favorecer la participacin del alumnado universitario en la UPV/EHU.
Grfico 10. Puntuacin media de los factores que favorecen la participacin del alumnado
7.2.4. En qu actividades crees que es importante que el alumnado participe?

Tras analizar la tipologa de actividades en las que participa el alumnado universitario de la UPV/EHU y determinar cules son los factores que favorecen o limitan esta participacin, hemos preguntado al alumnado en qu actividades creen que sera importante participar. En respuesta espontnea, las actividades que ms menciones han recibido son: a) Las actividades y cursos formativos: todas aquellas actividades complementarias a la formacin que estn recibiendo. b) Las actividades enfocadas a la vida laboral: relacionadas con sus estudios y que incluyan tambin contactos con empresas. c) Aquellas relacionadas con la representacin del alumnado: tanto en el Consejo de Estudiantes como en el Consejo Escolar, como delegados y/o delegadas y en cualquier otro mbito u rgano de decisin o defensa de los intereses del alumnado. d) Charlas, talleres, jornadas, conferencias y seminarios. e) Grupos de investigacin y desarrollo.
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Tambin han sealado en menor medida otro tipo de actividades como: f) g) h) i) j) Becas de colaboracin. Programas de movilidad: sobre todo Erasmus. Actividades culturales. Actividades deportivas. Actividades relacionadas con el voluntariado.
A continuacin, en la encuesta se sugieren diferentes actividades agrupadas en varias reas para que eligiesen 3 actividades de cada grupo y para que las ordenasen segn la importancia dentro del grupo, siendo 1 la menos importante y 3 la ms importante. De esta manera, dentro de las actividades relacionadas con la docencia que les hemos planteado, en primera opcin (1. Actividad), el 28,4% seala los cursos, seminarios y jornadas como actividades donde sera ms importante participar, seguidos por los programas de movilidad (22,7%) y la participacin en charlas y conferencias (17,2%). El 13,5% considera que la actividad ms importante, relacionada con la docencia, en la que es importante que el alumnado participe son las encuestas de evaluacin.
1. Actividad n Cursos, seminarios y jornadas Programas de movilidad Charlas y conferencias Encuestas evaluacin de profesorado Tutora entre iguales Programas de acogida del alumnado 689 550 417 328 236 208 % 28,4 22,7 17,2 13,5 9,7 8,6 2. Actividad n 638 294 653 298 242 292 % 26,4 12,2 27,0 12,3 10,0 12,1 3. Actividad n 529 513 381 414 286 292 % Total respuestas n Puntuacin media 2,1 2,0 2,0 1,9 1,9 1,9
21,9 1.856 21,2 1.357 15,8 1.451 17,1 1.040 11,8 12,1 764 792
Total 2.428 100,0 2.417 100,0 1.415 100,0 Tabla 10. Importancia de las actividades relacionadas con la docencia
Grfico 11. Importancia de las actividades relacionadas con la docencia
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RESULTADOS
Para analizar el peso de cada respuesta sugerida, hemos calculado la puntuacin media de cada una de ellas, teniendo en cuenta en qu orden de importancia han sido sealadas. En este caso, la puntuacin media de las actividades oscilar entre 1 (la menos importante) y 3 (la ms importante). Como podemos apreciar en el Grfico 12, no existen grandes diferencias en las puntuaciones medias de las actividades que estamos analizando. Tenemos que subrayar que no todas las actividades han tenido el mismo nmero de menciones y que la puntuacin media ha sido calculada en funcin del nmero de menciones que ha tenido cada actividad sugerida. En una escala del 1 al 3, la puntuacin media de las actividades docentes sugeridas se sita en torno al 2.
Grfico 12. Puntuacin media de la importancia de las actividades docentes
En cuanto a las actividades de investigacin sugeridas, en primera opcin, el 30,9% ha elegido las becas de colaboracin como actividad investigadora ms importante, el 28,9% los proyectos de investigacin y el 22,2% los programas de innovacin educativa.
1. Actividad n Becas de colaboracin Proyectos de investigacin Programas de Innovacin Educativa Encuestas de Investigacin Representante del alumnado en diferentes tribunales 733 687 527 232 197 % 30,9 28,9 22,2 9,8 8,3 100,0
2. Actividad n 541 897 579 194 165 2.376 % 22,8 37,8 24,4 8,2 6,9 100,0
3. Actividad n 706 535 557 282 281 2.361 % 29,9 22,7 23,6 11,9 11,9 100,0 n 1.980 2.119 1.663 708 643
Total Puntuacin media 2,0 2,1 2,0 1,9 1,9
Total 2.376
Tabla 11. Importancia de las actividades relacionadas con la investigacin
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Grfico 13. Importancia de las actividades relacionadas con la investigacin
En esta pregunta tambin vara considerablemente el nmero de menciones que ha tenido cada actividad. No podemos olvidar que para el clculo de las puntuaciones medias tomamos como referencia las menciones de cada opcin, y esto, junto al hecho de que no exista polarizacin en las respuestas, hace que las puntuaciones obtenidas sean parecidas. As, teniendo en cuenta que 1 sera la actividad menos importante y 3 la ms importante, los proyectos de investigacin obtienen una media de 2,1, las becas de colaboracin y los programas de innovacin educativa un 2 y las encuestas de investigacin y la representacin del alumnado en diferentes tribunales un 1,9.
Grfico 14. Puntuacin media de la importancia de actividades de investigacin
En tercer lugar, hemos planteado al alumnado una tipologa de actividades relacionadas con la gestin y la representacin del alumnado. En primera opcin, la actividad de representacin del alumnado ms mencionada es el Consejo de Estudiantes (26,3%), seguido por el Consejo de Gobierno (17,4%) y los delegados y delegadas (16,1%). El 15,8% del alumnado cree que la actividad ms importante relacionada con la representacin del alumnado se sita en el Claustro Universitario.
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RESULTADOS
1. Actividad n Consejo de Estudiantes Consejo de Gobierno, Comisiones Delegadas Delegado/delegada Claustro universitario Representantes del Centro o comisiones de centro Tribunal de Compensacin Consejo de Departamento 610 403 373 366 230 171 163 % 26,3 17,4 16,1 15,8 9,9 7,4 7,0
2. Actividad n 673 248 282 446 315 141 204 % 29,1 10,7 12,2 19,3 13,6 6,1 8,8
3. Actividad n 546 378 407 416 241 159 153 % n
Total Puntuacin media 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0
23,7 1.829 16,4 1.029 17,7 1.062 18,1 1.228 10,5 6,9 6,7 786 471 520
Total 2.316 100,0 2.309 100,0 2.300 100,0 Tabla 12. Importancia de las actividades relacionadas con la gestin y/o representacin
Grfico 15. Importancia de las actividades relacionadas con la gestin y/o representacin
Si analizamos el conjunto de las respuestas sugeridas que hemos planteado al alumnado en torno a las actividades de representacin, vemos que todas obtienen la misma puntuacin media: un 2 (Tabla 12), y por tanto no hay actividades que predominen sobre otras. De todas formas, es necesario volver a recordar las diferencias existentes en el nmero de menciones de cada respuesta. En este caso, la representacin en el Consejo de Estudiantes ha sido mencionada en 1.829 ocasiones, mientras que la representacin del Tribunal de Compensacin ha sido mencionada en 471 casos.
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Grfico 16. Puntuacin media de la importancia de actividades de gestin y/o representacin
A continuacin vamos a analizar cules son las actividades en la vida universitaria que creen ms importantes para el alumnado. Si repasamos las respuestas y prioridades expresadas por el alumnado en respuesta espontnea, recordaremos que, en general, no eran las actividades agrupadas en esta rea las ms relevantes para el alumnado. De todas formas, tambin citaron actividades que podemos enmarcar en este grupo que justamente coinciden con las que ms menciones han tenido en las respuestas sugeridas. As, en primera opcin, como actividad ms importante enmarcada en la vida universitaria, el 23,9% cita las actividades culturales, el 18,4% cree importante participar en la organizacin de eventos, seguido por el 15,2% que menciona las actividades deportivas. El 10,2% cree que la actividad universitaria ms importante es la participacin en los diferentes procesos electorales de la UPV/EHU.
1. Actividad n Actividades culturales Organizacin de eventos Actividades deportivas Elecciones Asociaciones universitarias Concursos (carteles, dibujo, fotografa, etc.) Club de Debate Jornadas de Puertas Abiertas 572 440 362 243 228 216 175 153 % 23,9 18,4 15,2 10,2 9,5 9,0 7,3 6,4
2. Actividad n 476 383 453 174 288 262 153 186 % 20,0 16,1 19,1 7,3 12,1 11,0 6,4 7,8
3. Actividad n 538 374 394 222 250 228 154 218 % n
Total Puntuacin media 2,0 2,1 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1,9
22,6 1.586 15,7 1.197 16,6 1.209 9,3 10,5 9,6 6,5 9,2 639 766 706 482 557
Total 2.389 100,0 2.375 100,0 2.378 100,0 Tabla 13. Importancia de las actividades relacionadas con la vida universitaria
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RESULTADOS
Grfico 17. Importancia de las actividades relacionadas con la vida universitaria
Las puntuaciones medias de las actividades enmarcadas en la vida universitaria se mueven entre el 1,9 que ha obtenido la participacin en las Jornadas Abiertas y el 2,1 de la organizacin de eventos. Estas medias indican que no existen diferencias relevantes en la importancia que asignan a cada sugerencia. De todas formas, tal y como se ve en la Tabla 13, el nmero de menciones que ha obtenido cada respuesta vara considerablemente.
Grfico 18. Puntuacin media de la importancia de actividades de vida universitaria
Por ltimo, vamos a repasar cules son las actividades relacionadas con la dimensin social ms importantes para el alumnado. Tal y como hemos comentado en el apartado que hace referencia a las actividades de la vida universitaria, las relacionadas con la dimensin social no son las que ms menciones han recibido.
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1. Actividad n Actividades de voluntariado Alojamiento con personas mayores Actividades de ONGs, etc. 848 796 687 % 36,4 34,1 29,5
2. Actividad n 864 529 929 % 37,2 22,8 40,0
3. Actividad n 655 961 710 % n
Total Puntuacin media 2,1 1,9 2,0
28,2 2.367 41,3 2.286 30,5 2.326
Total 2.331 100,0 2.322 100,0 2.326 100,0 6.979 Tabla 14. Importancia de las actividades relacionadas con la dimensin social
Las actividades ms importantes para el alumnado dentro del rea relacionada con la dimensin social son aqullas relacionadas con el voluntariado (36,4%). El 34,1% cita el programa de alojamiento con personas mayores como la ms importante y el 29,5% elige aqullas relacionadas con ONGs.
Grfico 19. Importancia de las actividades relacionadas con la dimensin social
Las actividades relacionadas con el voluntariado han obtenido una puntuacin media de un 2,1, las relacionadas con ONGs un 2, y la relacionada con el alojamiento con personas mayores un 1,9.
Grfico 20. Puntuacin media de la importancia de actividades de dimensin social
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RESULTADOS
7.2.5. Sugerencias para aumentar la participacin del alumnado

En este ltimo apartado y tras conocer la tipologa de las acciones en las que participa el alumnado, los factores que favorecen y limitan esta participacin, y conocer las actividades que consideran importantes, hemos querido conocer cules son las propuestas del alumnado para favorecer su participacin en la universidad. Las sugerencias ms repetidas por el alumnado han sido las siguientes: a) Ampliacin de la informacin: mejorar los canales de informacin y difusin que existen, y acercar la informacin al alumnado mediante redes sociales. Tambin sugieren cambiar la pgina web de la universidad al respecto. b) Proponer actividades de inters para el alumnado: consideran que las actividades deberan ser ms atractivas y ajustarse ms a las inquietudes del alumnado. c) Reconocimiento de la participacin: sugieren que se debera reconocer la participacin en las actividades universitarias, sobre todo mediante crditos por actividades especficas. d) Motivacin: la falta de motivacin ha sido una de las razones esgrimidas para la no participacin del alumnado y creen que la universidad tendra que realizar un trabajo de motivacin. Creen importante que sea el profesorado quien estimule a los alumnos y alumnas para participar en las diferentes actividades de la universidad. e) Escucha activa de los intereses del alumnado: creen que la programacin y organizacin de actividades y acciones dirigidas al alumnado debiera contar con su participacin. En esta lnea, consideran relevante la participacin en la configuracin de las actividades, con una organizacin y estructura ms horizontal. Adems de las citadas tambin han realizado propuestas como: f) Abaratar el coste de las actividades ofertadas. g) Fortalecer el sentimiento de pertenencia a la UPV/EHU. h) Adaptar los horarios de las actividades a las horas lectivas. A continuacin les hemos planteado una serie de sugerencias agrupadas en diferentes reas para conocer cules son, segn el alumnado, las que en mejor medida podran ayudar a mejorar su participacin. Al igual que en apartados anteriores, el alumnado tiene que elegir tres sugerencias en cada grupo y ordenarlas segn la importancia que les concede, siendo 1 la menos importante y 3, la ms importante.
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1. Sugerencia n Informacin cercana al alumnado Redes sociales Publicidad impactante Canales de informacin Total 779 615 565 370 2.329 % 33,4 26,4 24,3 15,9 100,0
2. Sugerencia n 699 565 551 503 2.318 % 30,2 24,4 23,8 21,7 100,0
3. Sugerencia n 683 533 611 479 2.306 % 29,6 23,1 26,5 20,8 100,0 n 2.161 1.713 1,727 1.352 6.953
Tabla 15. Sugerencias relacionadas con la informacin
En primera opcin, el 33,4% del alumnado cree que el tener una informacin ms cercana ayudara a la participacin del alumnado. El 26,4% apuesta por la utilizacin de redes sociales, el 24,3% por una publicidad impactante y el 15,9% considera importante utilizar los canales de informacin habituales.
Grfico 21. Sugerencias relacionadas con la informacin
La puntuacin media de las opciones de mejora planteadas en el mbito de la informacin tambin es similar. Teniendo en cuenta que 1 hace referencia a la sugerencia menos importante y 3, a la ms importante, una informacin ms cercana al alumnado, el uso de las redes sociales y una publicidad impactante obtienen una puntuacin media de un 2, y el uso de los canales de informacin obtiene un 1,9. Como vamos viendo a lo largo del informe, salvo alguna excepcin, no existe una polarizacin en las respuestas.
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RESULTADOS
Grfico 22. Puntuacin media de las sugerencias relacionadas con la informacin
Tambin les hemos realizado sugerencias relacionadas con la socializacin que podran ayudar a mejorar la participacin del alumnado. Como opcin ms importante, el 36,3% ha elegido aquella que plantea potenciar actividades de grupo, seguido por el 26,1% que cree que la creacin de asociaciones y clubs podra ayudar a aumentar la participacin del alumnado. El 17,3% cree positivo organizar galas de fin de carrera y el 15,8% organizar diferentes concursos. Slo el 4,5% seala la creacin de una orquesta o banda como sugerencia ms importante que podra mejorar la participacin del alumnado.
1. Sugerencia n Potenciar actividades de grupo Creacin de asociaciones, clubes... Galas de fin de carrera Concursos musicales, dibujo Creacin de una orquesta, banda... Total 832 597 396 362 103 2.290 % 36,3 26,1 17,3 15,8 4,5 100,0 2. Sugerencia n 682 556 472 448 120 2.278 % 29,9 24,4 20,7 19,7 5,3 100,0 3. Sugerencia n 553 670 515 402 130 2.270 % 24,4 29,5 22,7 17,7 5,7 100,0 n 2.067 1.823 1.383 1.212 353 6.838 Total Puntuacin media 2,1 2,0 1,9 2,0 1,9 2,0
Tabla 16. Sugerencias relacionadas con la socializacin
Grfico 23. Sugerencias relacionadas con la socializacin
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En cuanto a la puntuacin media de cada una de las sugerencias contempladas en el mbito de la socializacin, vemos que la sugerencia que plantea potenciar las actividades de grupo obtiene un 2,1, la creacin de asociaciones y organizacin de concursos un 2, y la organizacin de galas de fin de carrera y la creacin de una orquesta un 1,9.
Grfico 24. Puntuacin media de las sugerencias relacionadas con la socializacin
Siguiendo con las sugerencias, a continuacin veremos cules son segn el alumnado las ms relevantes en relacin a la motivacin. En primera opcin, el 34,1% del alumnado que ha contestado a la encuesta cree que un mayor reconocimiento de la participacin ayudara a mejorar la participacin. El 31,9% cree que enfocar las actividades de participacin hacia el inters profesional ayudara a mejorar la participacin. El 18,2% cree que el reconocimiento del profesorado a las tareas de representacin del alumnado sera un factor motivador importante y el 15,8% cree que la participacin del alumnado en la imparticin de cursos ayudara.
1. Sugerencia n Mayor reconocimiento en crditos, etc. Enfoque al inters profesional Reconocimiento profesorado representacin alumnado Participacin imparticin cursos 783 733 419 362 % 34,1 31,9 18,2 15,8
2. Sugerencia n 660 708 315 613 % 28,7 30,8 13,7 26,7
3. Sugerencia n 559 580 619 526 % n
24,5 2.002 25,4 2.021 27,1 1.353 23,0 1.501
Total 2.297 100,0 2.296 100,0 2.284 100,0 6.877
Tabla 17. Sugerencias relacionadas con la motivacin
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RESULTADOS
Grfico 25. Sugerencias relacionadas con la motivacin
A continuacin vamos a ver la puntuacin obtenida por las sugerencias de mejora relacionadas con la motivacin. El mayor reconocimiento de crditos obtiene, en una puntuacin que puede oscilar entre el 1 (sugerencia menos importante) y el 3 (la ms importante), una puntuacin media de un 2,1, al igual que el enfocar las actividades al inters profesional. Un reconocimiento por parte del profesorado hacia las tareas de representacin del alumnado y la participacin del alumnado en la imparticin de cursos obtienen una puntuacin de un 1,9.
Grfico 26. Puntuacin media de las sugerencias relacionadas con la motivacin
Para terminar con las diferentes sugerencias de mejora que hemos mostrado al alumnado, vamos a ver cules son prioridades sealadas por el alumnado en cuanto a la infraestructura se refiere. La sugerencia ms importante que seala el alumnado en primera opcin es aquella que plantea centralizar servicios (ciudad universitaria) (37,9%), frente al 31% que elige la implantacin de buzones de sugerencias por Centros y la apertura de salas de reuniones para estudiantes (31%).
1. Sugerencia 2. Sugerencia 3. Sugerencia n Centralizar servicios (ciudad universitaria) Buzones de sugerencias por Centros Salas de reuniones para estudiantes 862 706 706 Total 2.274 % 37,9 31,0 31,0 100,0 n 665 671 930 2.266 % 29,3 29,6 41,0 100,0 n 735 874 654 2.263 % 32,5 38,6 28,9 100,0 n 2.262 2.251 2.290 6.803 Total Puntuacin media 2,1 1,9 2,0 2,0
Tabla 18. Sugerencias relacionadas con la infraestructura
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Grfico 27. Sugerencias relacionadas con la infraestructura
Por ltimo, haremos referencia a las puntuaciones obtenidas por las tres sugerencias sealadas en relacin a la infraestructura. La centralizacin de servicios, o la creacin de una ciudad universitaria es la opcin que obtiene la puntuacin media ms alta (2,1), seguida por la apertura de salas de reuniones para estudiantes (2) y la implantacin de buzones de sugerencia por centros (1,9).
Grfico 28. Puntuacin media de las sugerencias relacionadas con la infraestructura
7.3. SEGUNDAS SESIONES DE DISCUSIN

Una vez obtenidos los resultados de la encuesta, se realizan las segundas sesiones de discusin donde se presenta a los grupos de trabajo un listado de necesidades y posibles actuaciones con objeto de concretar las acciones a realizar. Como consecuencia del trabajo realizado por los diferentes grupos se obtiene un listado de acciones con las que se pretenden alcanzar los objetivos propuestos en el Plan. Dichas acciones se han clasificado en funcin de los cinco mbitos de participacin: Docencia e Investigacin, Gestin, Sociocultural, Comunitario y Evaluativo. A continuacin se relaciona el listado de acciones surgidas en estas segundas sesiones de discusin. Este listado ha servido de base para la propuesta definitiva de acciones de intervencin, recogida en el apartado siguiente (apartado 8).
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RESULTADOS
7.3.1. Docencia e Investigacin. Concrecin de acciones

Colocacin de Tablones en los Centros en donde se recojan y actualicen las actividades que se organicen. Propuesta de un marco temporal (franja horaria) para la realizacin de actividades (por Centro). Sesiones informativas de los Departamentos sobre las becas de colaboracin. Participacin en las Comisiones de Calidad de los centros y Comisin de Evaluacin de la universidad. Encuesta al alumnado sobre: a quin invitar? Prcticas/Practicum en la propia Universidad. Tutora entre iguales con alumnado de 1. Organizacin y difusin de la Semana de la Movilidad: tablones de anuncios, pantallas de los centros, coordinadores/as, web, facebook... Cursos de idiomas acordes a cada especialidad. Creacin de una guardera, gestionada por el alumnado, para la realizacin de prcticas (Magisterio...). Actividades con grupos de presos, drogodependientes, etc., que acerquen al alumnado a la realidad social (Trabajo Social). Cursos de primeros auxilios (Magisterio y Trabajo Social). Jornadas de orientacin profesional (impartidas por especialistas). Visitas guiadas a empresas. Charlas impartidas por antiguo alumnado (mundo laboral...). Recogida de informacin, por parte del Coordinador de Titulacin, sobre los intereses del alumnado. Cursos al alumnado sobre Redes Sociales, Moodle, Ekasi, Blogs Potenciar la implicacin del profesorado a travs de incentivos como flexibilidad de horarios. Informar al profesorado de los cursos que se imparten. Los departamentos organizadores de actividades impliquen al profesorado para difundir la informacin en las aulas. Cursos al profesorado sobre Redes Sociales, Moodle, Ekasi Publicar los resultados de las encuestas de evaluacin. Buscar espacios. Cambiar el instrumento de evaluacin. En la encuesta preguntar en 2 cuadros aspectos favorables y desfavorables del profesor. Ofertar ms becas de colaboracin. Que el profesorado acerque al alumnado las investigaciones relacionadas con la asignatura. Jornadas de informacin y difusin al alumnado, a travs del profesorado, de los Proyectos de los departamentos (web...). Posibilidad de formar parte de un grupo de investigacin. Posibilitar al antiguo alumnado para poder impartir formacin. Tutoras fuera de horas lectivas.
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Informar del significado de la tutora como complemento de la docencia y con carcter no obligatorio. Informacin en la propia aula. Actividades ms dinmicas orientadas al aprendizaje mediante la prctica. Cursos de debate. Creacin de espacios para el alumnado (trabajos...). Ikasletxeak. Laboratorio de ideas.
7.3.2. Gestin y Representacin. Concrecin de acciones

Mayor financiacin para las campaas electorales. Concrecin de propuesta para la inclusin de la representacin en el Reglamento del Alumnado o Reglamento de Centro. Difusin en tablones, web, etc., de los nombres del alumnado electo. Dar acceso a los Consejos a comunicarse con sus representados (e-mail, foros, buzones de sugerencias, listas de distribucin, cpsulas informativas, equipos de direccin...). Charlas informativas, por estudiantes de cursos superiores, a alumnado de 1 sobre aspectos interesantes para manejarse en la universidad. Elaborar una presentacin institucional para la sesin de Acogida. Espacio web propio de los y las representantes en alumnado e insertarlo en los portales de los Centros. De fcil lectura y comprensin. Posibilidad de recuperar la clase o tutora. Desde el vicerrectorado de profesorado informar de las Normativas al profesorado. Reuniones peridicas entre profesorado de departamento y representantes de alumnado. Recoger en la Normativa de Gestin la posibilidad de atrasar exmenes, etc, a los y las representantes. Reduccin de la franja de votacin y realizarla en horario lectivo. Adaptar el horario de votacin al horario de los Centros. Informacin clase por clase. Votacin por Internet. Asamblea abierta en los centros Mitin utilizando 10 minutos por clase. Emisin de folletos. Informar y establecer las funciones del delegado/delegada. Asistencia obligatoria a las reuniones para obtener crditos. Hablar con Secretara General para protocolizar la eleccin: qu significa ser delegado/delegada, cmo se elige
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RESULTADOS
7.3.3. Sociocultural. Concrecin de acciones

Encuesta al alumnado en matrcula y auto-matrcula sobre actividades extra acadmicas de inters. Contribuir a la financiacin de las actividades propuestas por los y las representantes de estudiantes. Impulso del uso del correo electrnico institucional como medio de informacin de las actividades extra acadmicas. Utilizacin de las Redes Sociales como canal de informacin. Impulso de los SMS como recurso informativo (MENSARIO). Creacin de un canal de eventos en la pgina Web. Programa Conoce tu Universidad/Conoce tu Campus/Conoce tu Centro para alumnado de 1 y 2 cursos: Sesiones informativas sobre la Organizacin de la Universidad, los Servicios universitarios, Actividades culturales y deportivas, Web y correo electrnico, Salas de Estudio, Programas de Movilidad, Biblioteca... Actos institucionales (graduacin...): regalos de camisetas, pins, etc, entre el alumnado asistente. Convocatorias de Premios a la difusin de la imagen de la UPV/EHU. Da de las Asociaciones. La participacin requisito para recibir subvenciones y financiacin. Impulso de iniciativas como las Ikasletxeak, salas de ocio para el alumnado Concursos de msica entre grupos universitarios. Creacin de una Comisin de Actividades Socioculturales. Realizacin de foros y espacios digitales a travs del correo institucional. Concurso de actividades culturales presentadas por los Centros. El Vicerrectorado de Alumnado financia al ganador de cada Campus. Informacin al alumnado de las actividades socioculturales existentes. Obligacin de utilizar el correo institucional como medio de comunicacin institucional. Re-direccionar el correo. Implantacin de una red social para el alumnado y gestionada por los Consejos donde se publiciten las actividades de los Centros (Zabaldu, Moodle, Tuenti, Facebook...). Utilizar el ARTUS para difundir la informacin al alumnado. La secretaria del Consejo de Estudiantes haga de puente para enviar la informacin. Especificar los eventos para qu y para quin (ficha). Pgina web del Centro con apartado del Consejo de Estudiantes: personas electas, telfonos, correo corporativo. Entrega de diplomas fin de carrera en todos los centros. Invitar a Delegados/Delegadas y Consejos de Estudiantes a los actos de graduacin. Realizacin de fiestas en cada Centro y en el Campus (sentimiento de pertenencia). Crear Comisiones de fiestas.
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Lunch para el alumnado en Navidad. Jornada ldica el da del Centro, para fomentar el sentimiento de pertenencia. Informacin de las Asociaciones en la matrcula. Presentacin de Asociaciones el da de la Acogida. Informacin sobre cmo se crean Asociaciones. Centralizar desde los Consejos de Estudiantes y en un futuro desde las Ikasletxeak. Habilitar lugares en los Centros y en el Campus para reunirse, desconectar, realizacin de fiestas Ciudad universitaria: residencias como referencia para formar grupo.
7.3.4. Comunitario. Concrecin de acciones

Voluntariado UNIVERSITOUR. Charlas informativas sobre voluntariado impartidas por un voluntario/a en horas lectivas. Fomentar dando una recompensa: crditos de libre eleccin, obsequio y el beneficio socio-cultural. Jornadas de voluntariado por Centros (ONGs...). Impulsar prcticas de cooperacin. Implantar donde no haya y dar a conocer donde haya. Creacin de asociaciones de voluntariado. Realizar reuniones con otras asociaciones como Gizalde, Unikide Charlas informativas sobre la Oficina de Cooperacin. Casilla 0,7% en la matrcula. Dar a conocer las iniciativas de los centros a comienzo de curso. Actualizar la pgina web de la Oficina de Cooperacin al Desarrollo.
7.3.5. Evaluativo. Concrecin de acciones

Encuesta de opinin al alumnado sobre la docencia del profesorado: programa DOCENTIAZ de evaluacin de la actividad docente del profesorado de la UPV/EHU (evaluacin de la planificacin y desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje, los resultados en trminos formativos y el desarrollo profesional docente del profesorado). Encuesta para los egresados y egresadas, como resultado del Convenio entre LANBIDE y la UPV/EHU. Encuestas de satisfaccin del Servicio de Orientacin Universitaria (SOU/IAZ). Otras encuestas de satisfaccin: programas de movilidad, equipamiento, servicios administrativos y otros servicios, prcticas en empresa, etc. Participacin en el Comit de Autoevaluacin, audiencias en la evaluacin externa. Crear comisiones de mejora con representacin del alumnado.
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RESULTADOS
Encuestas ms diversas y no solo del profesorado, con el fin de mejorar. Visibilizar para qu y a cambio de qu la participacin. Publicacin oficial de los resultados y actuar en base a stos. Que las valoraciones del alumnado sean visibles para futuro alumnado. Reunin del profesorado para evaluar los resultados. Seguimiento de las encuestas. Creacin de encuestas por parte de los Consejos de Estudiantes sobre aspectos que se deseen. Informar al alumnado sobre las diferentes formas y procedimientos de evaluacin. Encuesta al alumnado sobre la titulacin, los objetivos y planes previstos y actuar en base a estos resultados.
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8 PROPUESTA DE ACCIONES DE INTERVENCIN

Una vez analizados los resultados de las fases de diagnstico y concrecin de actividades, se realiza una propuesta de acciones de intervencin, ordenadas por mbitos de participacin y sealando a qu objetivo u objetivos pretenden dar respuesta cada una de ellas. Asimismo, se clasifican estas acciones en funcin de si estn ya en fase de ejecucin o bien pendientes de desarrollo. Esta clasificacin se ha realizado en base al conocimiento que tiene el personal del grupo que ha elaborado este Plan de Participacin sobre el funcionamiento de nuestra Universidad. Por este motivo, puede darse la circunstancia de que alguna accin u acciones que figuran como pendientes de desarrollo estn ejecutndose, y otras, que figuran en fase de ejecucin, hayan dejado de realizarse. De cualquier forma, se pretende que este listado de acciones se ejecute de manera generalizada en el conjunto de la UPV/EHU, y que sirva de gua para fomentar la participacin del alumnado universitario.
8.1. MBITO: DOCENCIA E INVESTIGACIN

Objetivo: Mejorar los canales de comunicacin y de informacin con el alumnado en su proceso formativo Acciones en ejecucin: Difusin de las actividades organizadas por Centros y Departamentos en Tablones, web, correo electrnico Jornadas informativas sobre el Practicum Cursos dirigidos al profesorado sobre plataformas digitales para la comunicacin con el alumnado en docencia (redes sociales, Moodle, etc.) Acciones pendientes de desarrollo: Impulso de la implicacin del profesorado en la informacin de las actividades formativas dirigidas al alumnado Propuesta de un marco temporal (franja horaria) para la realizacin de actividades
Centros Centros
VR. Calidad e Innovacin
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Objetivo: Fomentar la participacin del alumnado en los programas de tutora Acciones en ejecucin: Plan de Tutora entre iguales Plan de formacin del alumnado tutor Acciones pendientes de desarrollo: Informacin al profesorado y alumnado sobre el significado de las tutoras acadmicas
VR. Calidad e Innovacin Centros VR. Alumnado Centros
Objetivo: Mejorar el conocimiento por parte del alumnado de la informacin relacionada con los Programas de Movilidad Acciones en ejecucin: Semana de la Movilidad: organizacin, difusin y desarrollo
VR. Proy. Internacional Centros
Objetivo: Dar a conocer y buscar la implicacin del alumnado en la implantacin del modelo pedaggico IKD Acciones pendientes de desarrollo: Sensibilizacin y concienciacin del modelo pedaggico IKD dirigida a los y las responsables docentes y alumnado Fomento de los proyectos y trabajos de fin de carrera interdisciplinares
VR. Calidad e Innovacin Centros Centros Departamentos
Objetivo: Impulsar en el alumnado las actividades relacionadas con su futuro laboral Acciones en ejecucin: Jornadas de Orientacin profesional (participacin de expertos, antiguos estudiantes, centros de empleo, etc.) Acciones pendientes de desarrollo: Visitas guiadas a empresas
Centros Centros
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PROPUESTA DE ACCIONES DE INTERVENCIN
Objetivo: Fomentar la cultura del emprendimiento y la participacin en programas relacionados con este concepto Acciones en ejecucin: Programas Entreprenari, ZITEK-ABIATU, EHU-Inizia, Etorkizulan Jornadas formativas sobre Aprender a Emprender IKD-GAZtE (1. edicin) Acciones pendientes de desarrollo: Fomento de la implantacin de Junior Empresas en los Centros y su reconocimiento curricular Anlisis de los programas e iniciativas relativas al fomento del emprendimiento ya existentes dirigidos al alumnado Exposicin pblica de los proyectos fin de carrera y reconocimiento de los mejores IKD-GAZtE (2. edicin; pendiente de financiacin externa)
VR Alumnado Consejo de Estudiantes Centros VR Alumnado VR. Campus Consejo de Estudiantes VR. Campus Centros VR. Calidad e Innovacin VR. Campus VR. Calidad e Innovacin
Objetivo: Organizar actividades paralelas a la docencia, dirigidas al alumnado y complementarias a su formacin acadmica Acciones en ejecucin: Master Eguna-Da del Mster Establecimiento de programas de prcticas de cooperacin dentro de la UPV/EHU Acciones pendientes de desarrollo: Reuniones con el alumnado para organizar acciones formativas partiendo de sus intereses Encuesta al alumnado sobre a quin invitar?
VR. Calidad-Innovacin VR. Campus Centros VR. Orden. Acadmica Centros Vicerrectorados Servicios universitarios
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Objetivo: Fomentar las vocaciones investigadoras y la participacin en las actividades de Investigacin organizadas por los Centros, Departamentos e Institutos Acciones en ejecucin: Convocatoria de Becas de colaboracin con los grupos de investigacin consolidados y reconocidos por el Gobierno Vasco Acciones pendientes de desarrollo: Ikerketa Eguna-Da de la Investigacin Sesiones informativas de los Departamentos sobre las becas de colaboracin Difusin, por parte del profesorado, de las actividades y proyectos de investigacin organizados por los Departamentos Anlisis de la participacin y distribucin de las becas de colaboracin Publicacin de los trabajos de fin de carrera e implantacin de las Student Research Journal Reconocimiento para Jvenes Investigadores (Premios) Fomento de las asociaciones cientficas de estudiantes y la organizacin de congresos y jornadas Jvenes Investigadores
VR. Investigacin Centros Departamentos VR. Investigacin
Consejo de Estudiantes VR. Investigacin Centros-Departamentos Consejo de Estudiantes VR. Investigacin VR. Investigacin VR. Alumnado Consejo de Estudiantes
8.2. MBITO: GESTIN Y REPRESENTACIN

Objetivo: Mejorar la coordinacin y los cauces de comunicacin de los y las representantes de estudiantes con el alumnado universitario Acciones en ejecucin: Facilitar a los Consejos de Estudiantes el acceso para comunicarse con sus representados: cuentas de correo para los consejos, buzones de sugerencias, listas de distribucin, cpsulas informativas, etc. Acciones pendientes de desarrollo: Elaboracin del Boletn mensual de los representantes del alumnado Creacin de comisiones abiertas de participacin estudiantil por Campus, integradas por los y las miembros de los Consejos de Estudiantes de Campus, asociaciones, otros agentes de alumnado, etc.
VR. Alumnado Consejo de Estudiantes Consejo de Estudiantes VR. Alumnado Asociaciones, otros VR. Alumnado Vicegerencia TIC Consejo de Estudiantes
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Objetivo: Mejorar en el alumnado el conocimiento de los diferentes rganos de representacin y de los derechos y deberes que les amparan Acciones en ejecucin: Difusin entre el alumnado de las diferentes formas de representacin Creacin de un espacio web propio de los representantes del alumnado Jornadas de formacin y trabajo de representantes del alumnado Elaboracin y difusin de la Gua de los representantes del alumnado Acciones pendientes de desarrollo: Participacin del Consejo de Estudiantes de la UPV/EHU en actividades de orientacin universitaria Elaboracin de una presentacin institucional sobre la representacin estudiantil en las Jornadas de Acogida Elaboracin de una gua para el alumnado donde se recojan las dudas y respuestas relativas a la evaluacin, organizacin de la docencia, derechos y deberes del alumnado, etc.
VR. Alumnado Consejo de Estudiantes Consejo de Estudiantes Oficina Comunicacin Consejo de Estudiantes VR. Alumnado Consejo de Estudiantes
VR. Alumnado Consejo de Estudiantes Secretara General
Objetivo: Reconocer la participacin del alumnado en gestin, tanto a nivel curricular como a nivel institucional Acciones en ejecucin: Organizacin de Actos institucionales de reconocimiento a los VR. Alumnado y las representantes del alumnado Acciones pendientes de desarrollo: Informacin al profesorado de la Normativa que ampara a los y las representantes del alumnado
VR. Profesorado Centros y Departamentos
Difusin de los incentivos de los y las representantes: crditos VR. Alumnado Centros por actividades especficas, SET, subvenciones, criterios en becas de movilidad y centro de prcticas, etc Invitacin a los representantes del alumnado a los actos institucionales de Graduacin
Centros
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Objetivo: Mejorar la gestin de los procesos electorales del alumnado en los diferentes rganos universitarios (claustro, consejo de gobierno, juntas, comisiones, consejos de estudiantes, delegados...) Acciones pendientes de desarrollo: Campaa de difusin de los procesos electorales: clase por clase, folletos, mitin de 10 min. en clase, implicacin profesorado... Anlisis de la posibilidad de realizar la votacin por Internet Difusin de los resultados de la votacin
VR. Alumnado Centros Consejos de Estudiantes Secretara General Secretara General Centros
Objetivo: Potenciar la eleccin de Delegados y Delegadas de grupo/clase como figura ms cercana al alumnado Acciones pendientes de desarrollo: Campaa de difusin para la eleccin de Delegados y Delegadas de grupo, a principio de curso Elaboracin de un Protocolo de eleccin de Delegados y Delegadas: procedimiento, funciones y tareas, etc...
VR. Alumnado Centros Consejos de Estudiantes VR. Alumnado Secretara General Centros Consejos de Estudiantes
8.3. MBITO: SOCIOCULTURAL

Objetivo: Fomentar el asociacionismo universitario Acciones pendientes de desarrollo: Informacin sobre las asociaciones en matrcula y en la jornada de acogida Elkarteen Eguna Da de las Asociaciones: organizacin y desarrollo; presentacin de las asociaciones; cmo crear asociaciones, etc. Elaboracin del Manual de Asociacionismo estudiantil
Centros Consejo de Estudiantes VR. Alumnado Consejo Estudiantes
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Objetivo: Mejorar los canales de comunicacin e informacin con el alumnado en relacin con la oferta de actividades extra-acadmicas programadas Acciones pendientes de desarrollo: Realizacin de foros y espacios digitales a travs del correo institucional Creacin de un canal de eventos en la pgina Web
Vicegerencia TIC Consejo de Estudiantes Vicegerencia TIC Oficina de Comunicacin Centros
Implantacin de una red social para el alumnado y gestionada Vicegerencia TIC Oficina de Comunicacin por los Consejos de estudiantes, donde se publiciten Consejos de Estudiantes las actividades de los Centros (Zabaldu, Moodle, Tuenti, Facebook...) Impulso de los SMS como recurso informativo (Mensario) Propuesta de realizacin de actividades socioculturales en horarios lectivos (horarios compatibles) Difusin de convocatorias de ayudas para actividades socioculturales
Vicegerencia TIC VR. Campus Centros VR. Campus Centros Consejo de Estudiantes
Objetivo: Fomentar entre el alumnado la iniciativa para promover actividades socioculturales Acciones en ejecucin: Convocatoria de ayudas a Asociaciones universitarias para la realizacin de actividades culturales Acciones pendientes de desarrollo: Encuesta al alumnado en matrcula y auto-matrcula sobre actividades extra acadmicas de inters Creacin de una Comisin de actividades socioculturales
VR. Campus Centros VR. Campus Centros Consejo de Estudiantes VR. Campus VR. Campus Centros Consejo de Estudiantes VR. Campus VR. Alumnado Consejo de Estudiantes Consejo de Estudiantes
Concursos de msica para grupos universitarios Concurso de actividades culturales presentadas por los Centros Habilitacin de espacios de reunin en los Centros y en el Campus Convocatoria de premios para Proyectos de alumnado (Feria) Organizacin de eventos a nivel Campus que agrupen actividades de fomento de la participacin (da del voluntariado, da de las asociaciones, etc.)
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Objetivo: Potenciar y ampliar los vnculos entre el alumnado y la UPV/EHU a travs de actividades socioculturales Acciones en ejecucin: Organizacin, difusin y desarrollo de actos de graduacin Premios al alumnado por difundir la buena imagen de la institucin Organizacin, difusin y desarrollo del Club de Debate universitario Acciones pendientes de desarrollo: Programa Conoce tu Universidad/Conoce tu Campus/ Conoce tu Centro para alumnado de 1 y 2 cursos: sesiones informativas, visitas a instalaciones, etc... Ikastegiaren Eguna-Da del Centro: creacin de una comisin organizadora, lunch-comida de hermandad, otras actividades, etc... Participacin del Colegio Mayor Miguel de Unamuno y de las Residencias en la gestin de actividades socioculturales
VR. Alumnado VR. Campus Centros Consejo de Estudiantes Centros Consejo de Estudiantes Centros VR. Alumnado
VR. Campus
8.4. MBITO: COMUNITARIO

Objetivo: Fomentar el Voluntariado entre el alumnado Acciones en ejecucin: Incentivacin de la participacin en voluntariado: crditos por actividades especficas... Impulso de las prcticas de cooperacin Reuniones con asociaciones externas (Gizalde, Bolunta) Acciones pendientes de desarrollo: Organizacin y desarrollo de la Feria de Voluntariado UNIVERSITOUR Jornadas de Voluntariado por Campus: Da del Voluntariado Creacin de asociaciones de Voluntariado y de Cooperacin al Desarrollo
Consejo Estudiantes C. Estudiantes CREUP VR. Responsabilidad Social y Proyeccin Universitaria VR. Responsabilidad Social y Proyeccin Universitaria
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Objetivo: Dar a conocer al alumnado las actividades de la UPV/EHU relacionadas con el voluntariado y la Cooperacin (ONGs, convocatoria de ayudas, etc...) Acciones en ejecucin: Actualizacin de la web de Voluntariado y Cooperacin de la UPV/EHU Acciones pendientes de desarrollo: Organizacin y desarrollo de la Feria de Voluntariado UNIVERSITOUR Campaa de sensibilizacin de la aportacin del fondo 0,7% de la matrcula Organizacin y desarrollo de charlas informativas sobre voluntariado, ofrecidas por una o un voluntario. Organizacin y desarrollo de charlas informativas sobre la Oficina de Cooperacin al Desarrollo Difusin de las iniciativas de los Centros
Consejo Estudiantes C. Estudiantes CREUP VR. Responsabilidad Social y Proyeccin Universitaria VR. Responsabilidad Social y Proyeccin Universitaria
Objetivo: Ayudar y acompaar al alumnado de los programas de movilidad que visitan la UPV/EHU para facilitar su integracin en la vida universitaria Acciones en ejecucin: Programa Buddy
VR. Proyeccin Internacional
8.5. MBITO: EVALUATIVO

Objetivo: Fomentar la participacin del alumnado en los procesos de evaluacin de la Educacin Superior Acciones en ejecucin: Encuesta de opinin al alumnado sobre la docencia del profesorado Participacin del alumnado en el Comit de Autoevaluacin, audiencias en la evaluacin externa Estudio de incorporacin a la vida activa de personas tituladas universitarias en la UPV/EHU: difusin y divulgacin de resultados
VR. Calidad e Innovacin
VR. Alumnado
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Acciones pendientes de desarrollo: Encuestas de satisfaccin dirigidas al alumnado sobre diferentes Servicios y Programas Mensaje informativo al alumnado acerca del significado de la encuesta de opinin sobre la docencia del profesorado Visibilizar los resultados de las encuestas de opinin por Centros o Departamentos Campaa de difusin dirigida al alumnado sobre las Comisiones de Calidad de los Centros
VR. Alumnado Consejo de Estudiantes VR. Calidad e Innovacin
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9 CONCLUSIONES
Cuatro de cada diez alumnos y alumnas que han respondido a la encuesta afirman participar (o haber participado) en actividades o acciones universitarias, aunque el resto de colectivos que han participado en la elaboracin de este Plan afirman que el alumnado participa en la universidad de forma desigual y siempre en funcin del inters que les suscitan las actividades propuestas. En cuanto a la tipologa de actividades o acciones en las que participa el alumnado, destacan aquellas relacionadas con la docencia y la vida universitaria. El alumnado afirma participar sobre todo, en charlas y conferencias, cursos y seminarios, encuestas de evaluacin del profesorado, actividades culturales y deportivas y elecciones. Este dato es confirmado por la visin de los otros colectivos que han participado en este estudio que subrayan una alta participacin del alumnado en asociaciones universitarias, en programas de tutorizacin, de movilidad, en actividades de informacin y sensibilizacin, o en formacin en habilidades extracurriculares, entre otras. Entre los motivos para la no participacin en las actividades universitarias los diferentes colectivos mencionan principalmente la falta de informacin, la no vinculacin de las actividades con sus intereses, escaso reconocimiento, la falta de tiempo o incompatibilidad de horarios, la falta de reconocimiento de la participacin de las actividades universitarias, la baja motivacin y el sentir a la UPV/EHU como algo ajeno. Asimismo, los factores que favoreceran la participacin del alumnado seran justamente los contrarios a los factores que obstaculizan la misma. El alumnado y los colectivos consultados creen que el reconocimiento de la participacin, la motivacin, la implicacin del profesorado, el reforzar el sentimiento de pertenencia a la UPV/EHU y mejorar la informacin, y su difusin, seran aspectos clave para aumentar su participacin. En general, los distintos colectivos, y principalmente el alumnado, entienden que es importante participar en las actividades relacionadas con la docencia, como la asistencia a cursos y seminarios, especialmente relacionados con su futuro laboral o formacin acadmica, los proyectos de investigacin y becas de colaboracin, as como las tareas de representacin, sobre todo en el Consejo de Estudiantes y aquellas enmarcadas en la vida universitaria, como las actividades culturales y organizacin de eventos. Las sugerencias de mejora ms subrayadas por el alumnado hacen referencia a la mejora de la informacin sobre las actividades, hacindolas ms cercanas, con publicidad impactante y con un seguimiento en las redes sociales. Consideran necesario potenciar las actividades de grupo y crear asociaciones y clubs para fomentar entre el alumnado el sentimiento de pertenencia, un mayor reconocimiento del profesorado a la representacin del alumnado, y un mayor reconocimiento de la participacin en forma de crditos o mejora de expediente. Tambin creen que se debera tener en cuenta la voz y los intereses del alumnado. Por ltimo, una buena
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parte considera que la creacin de una ciudad universitaria podra ayudar en el aumento de la participacin del alumnado. Adems, en este estudio, se han recogido las acciones propuestas por todos los grupos participantes y se han ordenado en funcin de los objetivos propuestos. Se puede observar que muchas de esas acciones se realizan actualmente, aunque existe un amplio margen para mejorar la participacin del alumnado en la Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. En este sentido, se proponen algunas claves para fomentar la participacin del alumnado: 1. Impulsar la participacin del alumnado en la organizacin y planificacin de las actividades universitarias. 2. Adecuar las actividades a los intereses del alumnado. 3. Proponer ms actividades que tengan relacin con su futuro laboral y/o complementarias a su formacin acadmica. 4. Mejorar los canales de informacin y difusin existentes y adaptarlas a las nuevas tecnologas, como las redes sociales. 5. Mejorar la pgina web de la UPV/EHU y en especial impulsar la creacin de un espacio que aglutine el conjunto de las actividades ofertadas. 6. Adaptar, en la medida posible, las actividades programadas a los horarios lectivos. 7. Conseguir un mayor reconocimiento de la participacin del alumnado (crditos, expediente, etc.). Por ltimo, el Vicerrectorado de Alumnado de la UPV/EHU quiere agradecer la participacin, colaboracin y aportaciones de todas las personas que han hecho posible la elaboracin de este Plan. En el Anexo III de este documento se puede acceder al listado de participantes (73 personas). Este I Plan de Participacin es el inicio del camino que hemos comenzado a recorrer. Todas las personas que hemos participado en el mismo esperamos haber contribuido a ello.
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10 DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DEL PLAN

Para poder llevar a cabo las acciones propuestas en este Plan de Participacin se requiere de la implicacin, colaboracin y participacin de diferentes agentes o unidades responsables, lo cual hace necesaria una buena coordinacin entre todos ellos. Se propone crear como rgano de control y seguimiento del Plan de Participacin una Comisin de Participacin, dependiente del Vicerrectorado de Alumnado, que se responsabilizar de articular y coordinar, mediante diferentes grupos de trabajo, la aplicacin del Plan. La Vicerrectora o el Vicerrector de Alumnado, o persona en quien delegue, presidir la Comisin de Participacin que estar integrada por miembros de los diferentes colectivos universitarios (alumnado, PAS, PDI) y por representantes de los Consejos de Estudiantes, adems participarn representantes de los distintos Vicerrectorados cada uno en funcin de sus competencias. Esta Comisin realizar, entre otras, las siguientes tareas: Planificar y determinar el calendario de implementacin del Plan. Dar prioridad a las acciones ms necesarias. Describir las acciones a desarrollar y concretar la metodologa a seguir para llevarlas a cabo. Realizar el control y el seguimiento de la implementacin de las acciones. Concretar los indicadores de evaluacin del proceso y de los resultados, para analizar la evolucin del logro de los objetivos propuestos. Presentar los resultados mediante informes de carcter anual. La Comisin de Participacin se constituir una vez aprobado el Plan en el Consejo de Gobierno y siempre en funcin de las lneas estratgicas del Equipo de Direccin de la UPV/EHU.
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11 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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12 ANEXOS
Anexo I: Contenido primeras sesiones de discusin Anexo II: Encuesta al alumnado de la UPV/EHU Anexo III: Personas que han colaborado en el Plan
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EHUko IKASLERIAREN PARTE-HARTZERAKO PLANA PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LA UPV/EHU Kontraste taldeak-Grupos de contraste
IKASLEEN ERREKTOREORDETZA VICERRECTORADO DE ALUMNADO
ANEXO I
1. IKASLEEK UNIBERTSITATEAN PARTE-HARTZEN DUTE? PARTICIPA EL ALUMNADO EN LA UNIVERSIDAD?
2. ZER MOTATAKO EKINTZATAN/JARDUERATAN PARTE-HARTZEN DUTE? EN QU TIPO DE ACCIONES/ACTIVIDADES PARTICIPAN?
3. ZER MODUTAN PARTE-HAR LEZAKETE UNIBERTSITATEAN? ZER MOTATAKO EKINTZATAN/JARDUERATAN? DE QU OTRA FORMA PODRAN PARTICIPAR EN LA UNIVERSIDAD? EN QU TIPO DE ACCIONES/ACTIVIDADES?
4. EHUko UNIBERTSITATEAN IKASLEEN PARTE-HARTZEA MUGATZEN EDO LAGUNTZEN DUTEN FAKTOREAK? FACTORES QUE LIMITAN O FAVORECEN LA PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LA UPV/EHU (motivos para participar o no participar) LAGUNTZEN DUTE / FAVORECEN MUGATZEN DUTE / NO FAVORECEN
5. NOLA USTE DUZUE HANDI DAITEKELA IKASLEEN PARTE-HARTZEA UNIBERTSITATEAN? ZER EGIN LITEKE? CMO CREIS QUE SE PODRA AUMENTAR LA PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LA UNIVERSIDAD? QU SE PODRA HACER?
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ANEXOS
ANEXO II
ENCUESTA SOBRE LA PARTICIPACIN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN LA UPV/EHU
Por favor, dedica un momento a completar esta pequea encuesta, tu opinin nos ayudar en la elaboracin de un plan de accin para fomentar la participacin del alumnado en nuestra universidad que redunde en su mejora y beneficie a toda la sociedad. Tus respuestas sern tratadas de forma confidencial y no sern utilizadas para ningn propsito distinto a la investigacin llevada a cabo por el Vicerrectorado de Alumnado de la UPV/EHU. Esta encuesta dura aproximadamente 10 minutos. Muchas gracias por tu colaboracin.
1. Participas o has participado en actividades de la Universidad? S NO
2. En qu tipo de acciones/actividades participas o has participado? 2.1. Indica las 5 acciones o actividades principales en las que participas o has participado: 1. 2. 3. 4. 5. 2.2. De las acciones/actividades que a continuacin te presentamos, seala aqulla o aqullas en las que participas o has participado. Puedes marcar ms de una opcin en cada grupo: Docencia Programas de movilidad Programas de acogida al nuevo alumnado Tutora entre iguales Encuestas de evaluacin del profesorado Charlas y conferencias Cursos, seminarios y jornadas
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Investigacin Becas de Colaboracin Representante en diferentes Tribunales Programas de Innovacin Educativa Proyectos de investigacin Encuestas de investigacin Gestin. Representante del alumnado en... Consejo de Gobierno, Comisiones delegadas (COAD, COES, Euskera...) Claustro Universitario Consejo de Estudiantes (Central, Campus, Centro) Representante en Centro o Comisiones de Centro Consejo de Departamento Delegado/Delegada Tribunal de Compensacin Vida universitaria Actividades culturales Actividades deportivas Jornadas de Puertas Abiertas Asociaciones universitarias Club de Debate Concursos (carteles, dibujo, fotografa, etc.) Elecciones Organizacin de eventos Dimensin social Actividades de ONGs, etc Actividades de voluntariado Alojamiento con personas mayores 3. Factores que limitan la participacin del alumnado en la UPV/EHU 3.1. Por qu crees que hay una parte del alumnado que no participa en ninguna actividad en la Universidad? Indica los motivos que consideres y ordnalos segn la importancia que les concedes 1. 2. 3. 4. 5.
84
ANEXOS
3.2. De los siguientes motivos que te sugerimos, cules crees t que estn detrs de la falta de participacin? Ordnalos del 1 al 5 segn la importancia que les concedes, siendo 1 el menos importante y 5 el ms importante: Obligaciones del alumnado (horarios incompatibles, falta de tiempo, asistencia obligatoria, etc.) Baja motivacin del alumnado (poco peso en las decisiones, falta de respuesta a quejas o sugerencias, etc.) Poca informacin (falta de comunicacin, falta de relacin entre estudiantes, implicacin de los Consejos, etc.) Sentir la UPV/EHU como algo ajeno No vinculacin con las necesidades o intereses del alumnado 4. Factores que favorecen la participacin del alumnado en la UPV/EHU 4.1. Por qu crees que hay otra parte del alumnado que s participa en actividades en la Universidad? Indica los motivos que consideres y ordnalos segn la importancia que les concedes: 1. 2. 3. 4. 5. 4.2. De los siguientes motivos que te sugerimos, cules crees t que estn detrs del inters por participar? Ordnalos del 1 al 5 segn la importancia que les concedes, siendo 1 el menos importante y 5 el ms importante: Mejorar la informacin (ms publicidad, ms impactante, directa, de inters) Implicacin de los Consejo de Estudiantes, Delegadas y Delegados, etc.) Implicacin del profesorado (motivacin, formacin) Sentido de pertenencia a la UPV/EHU Reconocimiento (crditos, certificados, expediente, etc.)
85
5. En qu actividades y acciones crees que es importante que el alumnado participe? Indica las actividades que consideres y ordnalas segn la importancia que les concedes: 1. 2. 3. 4. 5. 5.1. De las siguientes actividades que te sugerimos, seala aqullas en las que crees importante que el alumnado participe. Elige 3 actividades de cada grupo que te planteamos y ordnalas segn la importancia que les concedes dentro del grupo (1 la menos importante y 3 la ms importante): Docencia Programas de movilidad Programas de acogida al nuevo alumnado Tutora entre iguales Encuestas de evaluacin del profesorado Charlas y conferencias Cursos, seminarios y jornadas Investigacin Becas de Colaboracin Representante en diferentes Tribunales Programas de Innovacin Educativa Proyectos de investigacin Encuestas de investigacin Gestin. Representante del alumnado en... Consejo de Gobierno, Comisiones delegadas (COAD, COES, Euskera...) Claustro Universitario Consejo de Estudiantes (Central, Campus, Centro) Representante en Centro o Comisiones de Centro Consejo de Departamento Delegado/Delegada Tribunal de Compensacin
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ANEXOS
Vida universitaria Actividades culturales Actividades deportivas Jornadas de Puertas Abiertas Asociaciones universitarias Club de Debate Concursos (carteles, dibujo, fotografa, etc.) Elecciones Organizacin de eventos Dimensin social Actividades de ONGs, etc. Actividades de voluntariado Alojamiento con personas mayores 6. Cmo crees que se podra aumentar la participacin del alumnado en la Universidad? Qu se podra hacer? Indica las sugerencias que consideres y ordnalas segn la importancia que les concedes: 1. 2. 3. 4. 6.1. De las siguientes sugerencias que te proponemos, seala aqullas que consideres pueden ayudar a mejorar la participacin del alumnado. Elige 3 actividades de cada grupo que te planteamos y ordnalas segn la importancia que les concedes dentro del grupo (1 la menos importante y 3 la ms importante): Informacin Publicidad impactante, llamativa Informacin cercana al alumnado Canales de informacin (Web, revista CAMPUSA, folletos) Redes sociales (twitter, facebook, tuenti) Socializacin Creacin de Asociaciones, Clubs, etc. Galas fin de carrera Concursos musicales, dibujo, etc Creacin de una orquesta, banda Potenciar actividades de grupo (esqu fin de semana, comidas/cenas, viajes fin de estudios)
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Motivacin Reconocimiento del profesorado a las tareas de representacin del alumnado Enfocar las actividades de participacin hacia el inters profesional Participacin del alumnado en la imparticin de cursos Mayor reconocimiento de la participacin a travs de crditos, certificados, etc. Infraestructura Buzones de sugerencias por Centros Salas de reuniones para estudiantes Centralizar servicios (ciudad universitaria)
La encuesta est casi terminada. Estas ltimas preguntas nos sirven para analizar mejor los resultados del estudio.
7. Algunos datos socio-demogrficos 7.1. Sexo: Mujer Hombre 7.2. Edad: de 18 a 20 aos de 21 a 24 aos de 25 a 30 aos de 31 a 40 aos de 40 a 50 aos ms de 50 aos 7.3. Ests matriculada o matriculado actualmente en la UPV/EHU?: S No 7.4. Campus en el que estudias o has estudiado: Campus de lava Campus de Bizkaia Campus de Gipuzkoa
88
ANEXOS
7.5. Centro en el que ests o has estado matriculado/a: CAMPUS DE LAVA EU. de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz EU. de Ingeniera de Vitoria-Gasteiz EU. de Magisterio de Vitoria-Gasteiz EU. de Trabajo Social de Vitoria-Gasteiz Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte Facultad de Farmacia Facultad de Letras Unidad Docente de Medicina de Vitoria-Gasteiz Aulas de la Experiencia de lava CAMPUS DE BIZKAIA ETS. de Ingeniera de Bilbao ETS. de Nutica y Mquinas Navales EU. de Empresariales de Bilbao EU. de Enfermera de Leioa EU. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao EU. de Ingeniera Tcnica de Minas y de Obras Pblicas EU. de Magisterio de Bilbao EU. de Relaciones Laborales Facultad de Bellas Artes Facultad de Ciencia y Tecnologa Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicacin Facultad de Medicina y Odontologa Facultad de Derecho-Seccin Bizkaia Aulas de la Experiencia de Bizkaia CAMPUS DE GIPUZKOA ETS. de Arquitectura EU. de Estudios Empresariales de Donostia-San Sebastin EU. de Enfermera de de Donostia-San Sebastin EU. de Ingeniera Tcnica Industrial de Eibar EU. de Magisterio de Donostia-San Sebastin EU. Politcnica de Donostia-San Sebastin Facultad de Derecho Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin Facultad de Informtica Facultad de Psicologa Facultad de Qumica Aulas de la Experiencia de Gipuzkoa
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7.6. Curso. Seala el curso ms alto en el que ests o has estado matriculada o matriculado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Postgrado (mster, ttulo propio, doctorado) Aulas de la Experiencia
La encuesta ha concluido El Vicerrectorado de Alumnado de la UPV/EHU agradece mucho tu colaboracin
90
ANEXOS
ANEXO III
PERSONAS QUE HAN COLABORADO EN EL PLAN DE PARTICIPACIN Coordinacin y elaboracin: Vicerrectorado de Alumnado
Elena Bernaras Iturrioz Fernando Etxegarai Agara Isaac Barrio Marn Vicerrectora de Alumnado de la UPV/EHU Coordinador del Servicio de Orientacin Universitaria Tcnico de Orientacin Universitaria
Asesoramiento
Jos M. Zumalabe Makirriain Lander Sarasola Ituarte Beatriz Casares Pascual Maite Erro Jauregi Xabier Etxague Alcalde Jos Antonio Oleaga Pramo Iaki Barcena Hinojal Rafael Ajangiz Snchez Alicia Suso Mendaza Ex Vicerrector de Alumnado de la UPV/EHU Ex Vicerrector de Alumnado de la UPV/EHU Ex Vicerrectora de Alumnado de la UPV/EHU Ex Vicerrectora de Alumnado de la UPV/EHU Ex Vicerrector de Alumnado de la UPV/EHU Profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y de Comunicacin Profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y de Comunicacin Profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y de Comunicacin Profesora de la Facultad de Ciencias Sociales y de Comunicacin
la la la la
Grupos de trabajo
Personal Docente e Investigador (PDI)
Cirilo Garca Romn Jose Antonio Ibarrola Agirre Profesor y Vicedecano de la Facultad de Letras Profesor y Subdirector de la E.U. de Magisterio de Vitoria-Gasteiz Ernesto Lpez Losa Profesor y Vicedecano de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Mara Jos Garca Lpez Profesora y Subdirectora de la E.U. Ingeniera Tcnica de Minas Obras Pblicas Nieves Larroy Larroy Profesora y Vicedecana de la Facultad de Bellas Artes Montserrat Maritxalar Anglada Profesora y Vicedecana de la Facultad de Informtica Gonzalo Guerrica-Echevarria Estanga Profesor y Vicedecano de la Facultad de Qumica Flix Caballero Castresana Profesor y Subdirector de la E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Eibar
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Personal de Administracin y Servicios (PAS)

Ana Aguinaco Isasmendi Mara Zarza Basabe Alberto Zabala Bengoa Loli Gobantes Garca Amaia Mendiguren Landa Javier San Juan Herrero Arrate Berasaluce San Martn Mara Jess Otal Ventura Fernando de la Caba Valdivieso Jorge Herrera Gutirrez Facultad de Letras E.U. de Trabajo Social de Vitoria-Gasteiz E.U. de Magisterio de Vitoria-Gasteiz E.U. de Magisterio de Bilbao Facultad de Bellas Artes E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao E.U. de Enfermera de Donostia-San Sebastin E.U. de Estudios Empresariales de Donostia-San Sebastin E.U. Politcnica de Donostia-San Sebastin E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Eibar
Alumnado (miembros de Consejos de Estudiantes)

Aratz Castro Angulo Unai Martnez Corral Adrian Hugo Llorente Aginagalde Arrate Blanco Careaga Mara Guiomar Garca Seijas Iker Martn Pesado Zorion Gamboa Puente Irati Iturburuaga Garcia Ander Feijo Alonso Jokin Babaze Aizpurua Iker Rueda Luque Elena Querol Garca Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicacin E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao Facultad de Medicina y Odontologa E.U. de Ingeniera Tcnica de Minas y Obras Pblicas E.U. de Relaciones Laborales E.T.S. de Ingeniera de Bilbao E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao Facultad de Derecho E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Eibar E.U. de Enfermera de Donostia-San Sebastin
Alumnado
Guillermo Pancorbo Nuin Diego Mikel Martyn Maider Zabaleta Urbizu Laura Calvo Mendo Udane Lauzirika Ziarsolo Maite Irastorza Carasa Ageda Galarraga Zuazo Soledad Prado Arias Ainara Mardones Moreno Jone Rodrguez Zabalza Gorka Otaegi Uriya Marta Garca Diego Gorka de la Cuesta Bermejo Xabier Apraiz San Vicente Maitane Estvez Garces Mara Do Socorro Dantas E.U. de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz E.U. de Ingeniera de Vitoria-Gasteiz E.U. de Magisterio de Vitoria-Gasteiz E.U. de Trabajo Social de Vitoria-Gasteiz Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte Facultad de Farmacia Facultad de Letras E.U. de Enfermera de Leioa Facultad de Bellas Artes Facultad de Bellas Artes Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicacin Facultad de Medicina y Odontologa Facultad de Derecho. Seccin Bizkaia E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao E.T.S. de Nutica y Mquinas Navales E.U. de Estudios Empresariales de Bilbao
92
ANEXOS
Aitor Merino Rekalde Alain Mendibil Olaguibel Estrella Rodrguez Fernndez Javier Barrutia Rocillo Iratxe Lupiola Ezkurra Regina Baptista Estrade Ioritz Albertos Iturralde Sandra Maeso Muoz Maria Esther Lungangu Makaya Ibai Imanol Iratzoki Ubiria Naiara Olaso Altzuri Aaron Gabanes Garca Marta Santamara Villa Gemma Franch Salvia Janire Alkorta Salegi
E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao E.U. de Ingeniera Tcnica de Minas y Obras Pblicas E.U. de Magisterio de Bilbao Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales E.T.S. de Arquitectura E.T.S. de Arquitectura E.U. de Estudios Empresariales de Donostia-San Sebastin E.U. de Ingeniera Tcnica Industrial de Eibar E.U. de Enfermera de Donostia-San Sebastin E.U. de Magisterio de Donostia-San Sebastin Facultad de Derecho Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin Facultad de Informtica Facultad de Psicologa Facultad de Qumica
Muchas gracias a todas estas personas!
93

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I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

Vicerrectorado de Alumnado de la UPV/EHU

6.2. 6.3. 6.3.1. 6.4. 6.5.

PRLOGO: UNA PROPUESTA PARA INTEGRAR

LA PARTICIPACIN Y EL MARCO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR EEES

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

MARCO LEGISLATIVO SOBRE LA PARTICIPACIN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA UPV/EHU

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

MARCO LEGISLATIVO SOBRE LA PARTICIPACIN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA UPV/EHU

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

CONCEPTO Y MBITOS DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD

Figura 1. mbitos de participacin del alumnado en la Universidad

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

4.1. PARTICIPACIN EN EL MBITO DE DOCENCIA E INVESTIGACIN

4.2. PARTICIPACIN EN EL MBITO DE GESTIN Y REPRESENTACIN

4.3. PARTICIPACIN EN EL MBITO SOCIOCULTURAL

CONCEPTO Y MBITOS DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD

4.4. PARTICIPACIN EN EL MBITO COMUNITARIO

4.5. PARTICIPACIN EN EL MBITO EVALUATIVO

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

4.6. CLAVES DE LA PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

5 OBJETIVOS DEL PLAN DE PARTICIPACIN

5.1. MBITO DE DOCENCIA E INVESTIGACIN

5.2. MBITO DE GESTIN Y REPRESENTACIN

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

5.3. MBITO SOCIOCULTURAL

5.4. MBITO COMUNITARIO

5.5. MBITO EVALUATIVO

6 METODOLOGA DEL PLAN DE PARTICIPACIN

6.1. Fase 1. REUNIN CON PERSONAL EXPERTO

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

Cuadro 2. Colectivos y nmero de asistentes a las primeras sesiones

6.3. Fase 3. ENCUESTA AL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

METODOLOGA DEL PLAN DE PARTICIPACIN

6.3.1. Caractersticas de la muestra

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

METODOLOGA DEL PLAN DE PARTICIPACIN

Grfico 3. Ests matriculado/a?

Grfico 4. Campus en el que estudia (o ha estudiado)

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

Centro Campus de lava

Centro Campus de Bizkaia

211 7 30 15 105 24 64 24 27 204 77 139 57 29 1 1.014

METODOLOGA DEL PLAN DE PARTICIPACIN

Centro Campus de Guipuzkoa

74 87 44 21 94 165 33 89 80 125 44 4 860 2.373

Tabla 1. Alumnado por centro y campus en el que estudia

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Grfico 5. Curso ms alto en el que est (o ha estado) matriculado/a

Cuadro 3. Colectivos y nmero de asistentes a las segundas sesiones

6.5. Fase 5. REDACCIN DEFINITIVA DEL PLAN DE PARTICIPACIN

7.1. PRIMERAS SESIONES DE DISCUSIN

I PLAN DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO DE LA UPV/EHU

7.2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA ONLINE

Grfico 6. Participacin del alumnado en actividades universitarias

Tabla 2. Participacin del alumnado segn edad

7.2.1. Tipo de acciones/actividades en las que participan

c) Representacin del alumnado Delegado/Delegada. Consejo de Estudiantes.

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Cursos, seminarios y jornadas

Jornadas de Puertas Abiertas

Representacin del alumnado: Delegada/delegado, Consejo de Estudiantes