Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social

La unidad curricular Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social está ubicada en el segundo Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos, tiene un valor de tres (03) unidades créditos. Académicamente el programa de la unidad se divide en cinco temas que deben ser abordados durante un (01) semestre y cubrir al menos, treinta y seis (36 horas), a razón de dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. Las áreas del Conocimiento que se abordan: Fundamentalmente Derecho Penal y Criminología. Descriptor: La coercitividad normativa. Seguridad ciudadana, y Estado de Derecho. Vulneración de las normas de convivencia y sanción social: relación entre las normas penales y la actividad sancionadora de la Administración. Conductas delictivas y consecuencias jurídicas del delito. Iniciación al estudio del Código Penal. Justificación: El Derecho ha sido utilizado históricamente para imponer normas jurídicas según los valores e intereses de los grupos sociales dominantes. Actualmente, dicha imposición se articula a una visión neoliberal e imperialista que niega y reprime cualquier forma alternativa deorganización y que se presenta no sólo como la única posible sino como la única deseable. Derecho penal no escapa a esta realidad y se ha construido con la falsa concepción de que la sociedad es una totalidad consensual en la que el acto desviado o divergente es sólo una excepción, que transforma las relaciones sociales en actos individuales y reproduce las relaciones de desigualdad a través de la aplicación selectiva de sanciones. En este sentido, el enfoque tradicional del estudio del derecho penal, tiende a configurase como un elemento para el mantenimiento y legitimación de ese sistema. A través de un estudio exclusivamente positivista, parcelado y desarticulado de otras ciencias que abordan el tema, pretendiéndose dar respuestas a la sociedad desde la ciencia del derecho aislada de las demás ciencias sociales y por tanto, de las condiciones políticas, históricas, sociales, culturales y étnicas de los pueblos, con lo cual se desconoce el contexto que le da origen a la norma y en el cual se aplica. Este enfoque sustenta una visión utilitarista del conocimiento, que es asumido por el profesional del Derecho en su práctica laboral, lo que conduce a la aplicación acrítica del ordenamiento jurídico. Por ende, se hace necesario el estudio desde una perspectiva que permita al futuro profesional del Derecho, conocer la relación dialéctica que existe el Derecho Penal y la sociedad y viceversa. Un estudio que considere al contexto local, nacional y mundial, alejándolo del conocimiento aislado y repetitivo, acercándolo a una visión reflexiva, crítica y transformadora, que entienda al Derecho Penal como uno de los mecanismos de control social más severos y que ha adquirido diversas formas a través de la historia. A partir de lo anterior, se pretende contribuir a formar profesionales capaces de defender intereses de las mayorías y de contribuir a generar los cambios progresivos en nuestro Derecho Penal, desde su rol dentro del sistema de justicia y/o la actividad investigativa, para transformar definitivamente los esquemas implantados por los grupos poderosos quienes amoldan las normas a sus intereses particulares, muchas de las cuales se encuentran divorciadas del bien común, la igualdad y la justicia social. La vinculación que tiene la unidad con el Proyecto II "Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico" viene dada principalmente por la temática que aborda el proyecto que se cursa durante el segundo trayecto, el cual contempla el conflicto social y el ordenamiento jurídico.

Editorial Hammurabi.2. y vincularlas con la sanción social como medio para preservar los valores sociales. . 6.2.2. conceptuales. desde una perspectiva Inter. Bolivariana interrogatorios. Binder. mediante un esclavista torbellino de ideas.A. 9º Edición Mc graw Hill Interamericana de Venezuela S. 2. 1. Además de aplicar la evaluación en forma sumativa e individual. (1992): Política criminal. de acuerdo a la mecanismo unidad y al tema. en los contenidos abordados y la formativa ya que se requiere de una supervisiónconstante Con ella se busca evitar en el estudiante el muy frecuente uso de los apuntes de clase como material fundamental. Definir y diferenciar la norma social y jurídica. de Venezuela y Se evaluará en forma continua. categorías y teoríasfundamentales del Derecho Penal General. 1. Caracas Venezuela. Aproximación al el proceso de enseñanza Derecho Penal como aprendizaje.1 El Derecho Penal estudiantes. para ser capaces de plantear soluciones jurídicas desde la perspectiva social.3 El Derecho Penal mapas mentales y de tipo burgués. para ello se de control social sugiere llevar a cabo lo ycrítica a siguientes: -técnicas de la función represiva. Arteaga S.1. han sido seleccionados los siguientes de librosde texto que se corresponden con el contenido del programa. Valorar la sanción social. -debates. CONTENIDOS Tema 1: Fundamentos SocioAntropológicos del Derecho Penal.L. Por ello.2.. Alberto.2 El Derecho Penal discusión dialógica. -la la República espina de pescado. Penal a través de técnicas de interacciónverbal la historia: entre el facilitador (a) y los 1. la 1. cuando no exclusivo para el estudio. Realizar permanentemente un estudio crítico del Derecho Penal venezolano y los problemas de Justicia Penal en la sociedad venezolana. 5. Control Penal y Delito. y transdiciplinaria. desde una visión interdisciplinaria. Introducción a las Teorías. Conjugar las competencias obtenidas en las anteriores unidades curriculares y proyectos. 3.OBJETIVO GENERAL o COMPETENCIA: Introducir a los y las estudiantes en los conceptos. reflexiva y propositiva. -V de Gowin. la lectura individual y grupal analizando de la sociedad feudal los distintos textos. Constitución de estrategias organizativas y los cuadros comparativos. crítica.R. recolección o levantamiento 1. Formas del Derecho de información en fuentes pri marias y secundarias. (1987): Derecho Penal parte general. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. 4. definiciones y principios en torno al Derecho Penal. S. además de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás leyes que regulan la materia. Buenoas Aires Argentina. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA En esta unidad Curricular se aplicarán diversas estrategias didácticas y técnicasde recolección que permitirán llevar a cabo 1. ya sea aplicando diversas técnicas didácticas que le permitan recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje. E. de acuerdo al desenvolvimiento de cada estudiante. así como su aplicación en el Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia venezolano. Bacigalupo. a fin de que el docente pueda percibir si los avances de los estudiantes o si debe reforzar los temas abordados. Alberto (2001): Derecho Penal Venezolano.

Elio (1980): Los Delitos y Las Penas en los Países Socialistas. EDITORIALuniversidad De Col ombia. Caracas . Aplicación en el La evaluación que se realice será ponderada tanto cualitativa y cuantitativamente. Páginas 7-32. Norma Religiosa 2. Guatemala. Martínez Sánchez.5 La Norma Jurídico Penal:Estructura. Foucault. exámenes. Revisión crítica y reflexiva de principios. Editores Argentina. Editorial deCiencias Sociales. 2.. Nº 02. Teoría del garantismo penal.5 Principio del Debido Proceso 2. exposiciones en clase. y Guanter Lehmann (1989):Criminología. Cuba. Bogotá.. 1era Edición. Santafé de Bogotá. Ediciones ILSA. -foros.Venezuela. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el / la docente / facilitador (a) por medio de la heteroevaluación y por los /las estudiantes/ participantes a través de la auto evaluación y la coevaluación de los aprendizajes. N° 16. la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas y audiovisuales. pág. Trotta. Convencionalismos Sociales. Botero Uribe. Del Panaptismo a la Autoeducación" En:Politeia Los Derechos Humanos en Colombia. utilizando para frecuencia son las ello sentencias del TSJ. Norma Moral. Michel (2004): Vigilar y Castigar. Los instrumentos Tomando en cuenta utilizados para la la libertad de cátedra y la evaluación formativa particularidad de cada sede o interactiva son la lista de aldea. La Habana.8 Principio de Resocialización Tema 3: La Norma Jurídica. 55. pruebas prác ticas y tipo ensayo. Tema 2: El Estado Social y Democrático de Derecho y de Justicia como fundamento del Ius Puniendi.6 Principio de Irretroactividad y su excepción en el Derecho Penal 2. Editorial Ateneo.. Fundamentos Teóricos y Análisis. Las Resulta de mucha importancia técnicas de evaluación además. Madrid. Ediciones Nueva Visión. en el proceso de aprendizaje. escalas descriptivas. Lekschas J. Críticas a la Definición del Derecho Penal Venezolano vigente y a la actividad sancionadora de la administración . Derecho Penal. Buenos Aires. en Justicia penal y sociedad.7 Principio de la Pena humanitaria 2. -talleres. Luigi (1997): Derecho y Razón. el trabajo a través de utilizadas con mayor casos reales. Harrland H. Páginas 160-165.3 Principio del Bien jurídico 2. Mauricio .4 Principio de Proporcionalidad 2. Colombia. 2ª edición. Francois (2004): MichelFoucault y Las Prisiones.Siglo Veintiuno. Nacimiento de La Prisión. Darío (1995): "Critica de la Función represiva en Foucault". control. Hartmann R.2.2 Principio de Personalidad 2. Ferrajoli. Colectivo de Autores (2003): Visiones Sobre el Crimen y CastiguenAmérica Latina.1 Principio de Legalidad 2.1 Norma Social. 2. interacciones verbales. Gómez Grillo. Páginas 166. Boullant. decarácter informal y Algunos problemas sugeridos formal mediante se encuentran en la guía de la observaciones e unidad curricular. Derecho penal y Derecho procesal penal.

Rusche G.4. Editorial Temis. Costa Rica. Barcelona. Universidad CatólicaAndrés Bello Caracas Venezuela. Editorial Juriscentro.J. 4.tiempo y a las personas. Tema 5: Consecuencias de La Acción Delictiva. en abstracto. 4.1 Acción.7 La punibilidad. Yu.L. 4. Eugenio Raúl (1994). 4. O. Luís (1998):Introducción al Derecho Tomo I. Olaso S. Yudin (1980):Fundamentos De La Teoría Socialista Del Estado y El Derecho. España. sino de averiguar qué función corresponde a la pena en el modelo de (1990): La Abolición del Sistema Penal.4.Colombia. Bogotá. Eduardo (1980): -Causalismo y Finalismo en Derecho Penal: Aspectos de la Enseñanza del Derecho Penal en Hispanoamérica.espacio. Conceptualización de delito y falta. Santiago (2004).3 Antijuricidad. 4. Editorial Jurídica de Chile. VChirkin. Moscú. Mir Puig. culpable y punible.4 Imputabilidad en contraposición al principio de Legalidad. Colombia Zaffaroni. y Kirchheimer O (1984). Eduardo: Curso de derecho Penal Chileno. 4.4. Bogotá . Manualde Derecho . No se trata de estudiar sólo por la función de "la pena". Barcelona.4.3 Crítica de los elementos del Delito 4. Editorial Ariel. Introducción al Derecho Penal y al Derecho Penal Procesal.1 Principales corrientes en la teoría del delito.2 Tipicidad 4. Editorial Jurídica de Chile. Eduardo (1977): LaEvolución del Derecho Penal en el Presente Siglo. Séptima Edición.6 Formas de participación en losDelitos. Novoa Monreal. Pena y estructura Social.4. Novoa Monreal. Interpretació n.4. Claus (1989).4. páginas 41-66. Derecho penal. España. Editorial Reppertor S. antijurídico.2 El delito como un producto social y como hecho típico. (Causas de Justificación) 4. análisis y características. Tema 4: El Comportamiento Humano como Base de la Teoría delDelito.5 El Iter Criminis. Páginas 288306. Zhidokv. Novoa Monreal. Editorial Progreso. Roxin. Parte general. Culpabilidad(Prin cipio de culpabilidad) 4. Dolo. Editorial Temis. San José.

Penal. justificación y finalidad.Estado venezolano. caracteres. . parte general. Reimpresión. tipos y características.1 La sanción social a través de la historia: Conceptualización. Cárdenas.2 Teorías de la pena y su fin.  5. México. 5. 5.naturalez a. 2ª.3 Análisis y estudio de la Pena y las Medidas de Seguridad en laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela y en elCódigo Penal Venezolano: conceptualización.

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