Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social

La unidad curricular Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social está ubicada en el segundo Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos, tiene un valor de tres (03) unidades créditos. Académicamente el programa de la unidad se divide en cinco temas que deben ser abordados durante un (01) semestre y cubrir al menos, treinta y seis (36 horas), a razón de dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. Las áreas del Conocimiento que se abordan: Fundamentalmente Derecho Penal y Criminología. Descriptor: La coercitividad normativa. Seguridad ciudadana, y Estado de Derecho. Vulneración de las normas de convivencia y sanción social: relación entre las normas penales y la actividad sancionadora de la Administración. Conductas delictivas y consecuencias jurídicas del delito. Iniciación al estudio del Código Penal. Justificación: El Derecho ha sido utilizado históricamente para imponer normas jurídicas según los valores e intereses de los grupos sociales dominantes. Actualmente, dicha imposición se articula a una visión neoliberal e imperialista que niega y reprime cualquier forma alternativa deorganización y que se presenta no sólo como la única posible sino como la única deseable. Derecho penal no escapa a esta realidad y se ha construido con la falsa concepción de que la sociedad es una totalidad consensual en la que el acto desviado o divergente es sólo una excepción, que transforma las relaciones sociales en actos individuales y reproduce las relaciones de desigualdad a través de la aplicación selectiva de sanciones. En este sentido, el enfoque tradicional del estudio del derecho penal, tiende a configurase como un elemento para el mantenimiento y legitimación de ese sistema. A través de un estudio exclusivamente positivista, parcelado y desarticulado de otras ciencias que abordan el tema, pretendiéndose dar respuestas a la sociedad desde la ciencia del derecho aislada de las demás ciencias sociales y por tanto, de las condiciones políticas, históricas, sociales, culturales y étnicas de los pueblos, con lo cual se desconoce el contexto que le da origen a la norma y en el cual se aplica. Este enfoque sustenta una visión utilitarista del conocimiento, que es asumido por el profesional del Derecho en su práctica laboral, lo que conduce a la aplicación acrítica del ordenamiento jurídico. Por ende, se hace necesario el estudio desde una perspectiva que permita al futuro profesional del Derecho, conocer la relación dialéctica que existe el Derecho Penal y la sociedad y viceversa. Un estudio que considere al contexto local, nacional y mundial, alejándolo del conocimiento aislado y repetitivo, acercándolo a una visión reflexiva, crítica y transformadora, que entienda al Derecho Penal como uno de los mecanismos de control social más severos y que ha adquirido diversas formas a través de la historia. A partir de lo anterior, se pretende contribuir a formar profesionales capaces de defender intereses de las mayorías y de contribuir a generar los cambios progresivos en nuestro Derecho Penal, desde su rol dentro del sistema de justicia y/o la actividad investigativa, para transformar definitivamente los esquemas implantados por los grupos poderosos quienes amoldan las normas a sus intereses particulares, muchas de las cuales se encuentran divorciadas del bien común, la igualdad y la justicia social. La vinculación que tiene la unidad con el Proyecto II "Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico" viene dada principalmente por la temática que aborda el proyecto que se cursa durante el segundo trayecto, el cual contempla el conflicto social y el ordenamiento jurídico.

Caracas Venezuela. Por ello. mediante un esclavista torbellino de ideas. Conjugar las competencias obtenidas en las anteriores unidades curriculares y proyectos. desde una perspectiva Inter. 1.2.3 El Derecho Penal mapas mentales y de tipo burgués. Introducción a las Teorías. Binder. E. desde una visión interdisciplinaria. 1. Alberto (2001): Derecho Penal Venezolano. y vincularlas con la sanción social como medio para preservar los valores sociales. y transdiciplinaria. Alberto. Además de aplicar la evaluación en forma sumativa e individual. en los contenidos abordados y la formativa ya que se requiere de una supervisiónconstante Con ella se busca evitar en el estudiante el muy frecuente uso de los apuntes de clase como material fundamental. definiciones y principios en torno al Derecho Penal. la 1.1 El Derecho Penal estudiantes.A. Formas del Derecho de información en fuentes pri marias y secundarias. además de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás leyes que regulan la materia. Definir y diferenciar la norma social y jurídica. de acuerdo a la mecanismo unidad y al tema. recolección o levantamiento 1. 5. así como su aplicación en el Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia venezolano. CONTENIDOS Tema 1: Fundamentos SocioAntropológicos del Derecho Penal. (1987): Derecho Penal parte general. crítica. 6. Buenoas Aires Argentina.2 El Derecho Penal discusión dialógica. -la la República espina de pescado.R. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA En esta unidad Curricular se aplicarán diversas estrategias didácticas y técnicasde recolección que permitirán llevar a cabo 1. Arteaga S. para ser capaces de plantear soluciones jurídicas desde la perspectiva social. -V de Gowin. Valorar la sanción social.OBJETIVO GENERAL o COMPETENCIA: Introducir a los y las estudiantes en los conceptos. de acuerdo al desenvolvimiento de cada estudiante. categorías y teoríasfundamentales del Derecho Penal General. a fin de que el docente pueda percibir si los avances de los estudiantes o si debe reforzar los temas abordados. Aproximación al el proceso de enseñanza Derecho Penal como aprendizaje. Control Penal y Delito. S.2. ya sea aplicando diversas técnicas didácticas que le permitan recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje. Constitución de estrategias organizativas y los cuadros comparativos. cuando no exclusivo para el estudio. de Venezuela y Se evaluará en forma continua. Penal a través de técnicas de interacciónverbal la historia: entre el facilitador (a) y los 1. Realizar permanentemente un estudio crítico del Derecho Penal venezolano y los problemas de Justicia Penal en la sociedad venezolana. la lectura individual y grupal analizando de la sociedad feudal los distintos textos. . reflexiva y propositiva. (1992): Política criminal.. Bolivariana interrogatorios. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. conceptuales. Bacigalupo. 4.2. Editorial Hammurabi.2. 2. han sido seleccionados los siguientes de librosde texto que se corresponden con el contenido del programa. -debates.1.L. 9º Edición Mc graw Hill Interamericana de Venezuela S. para ello se de control social sugiere llevar a cabo lo ycrítica a siguientes: -técnicas de la función represiva.

Madrid. Los instrumentos Tomando en cuenta utilizados para la la libertad de cátedra y la evaluación formativa particularidad de cada sede o interactiva son la lista de aldea. Críticas a la Definición del Derecho Penal Venezolano vigente y a la actividad sancionadora de la administración .. Mauricio .5 La Norma Jurídico Penal:Estructura.3 Principio del Bien jurídico 2. Ferrajoli. Foucault. Santafé de Bogotá. la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas y audiovisuales. La Habana. Guatemala. Elio (1980): Los Delitos y Las Penas en los Países Socialistas. Colombia. en Justicia penal y sociedad.6 Principio de Irretroactividad y su excepción en el Derecho Penal 2. y Guanter Lehmann (1989):Criminología. Aplicación en el La evaluación que se realice será ponderada tanto cualitativa y cuantitativamente. Buenos Aires. Del Panaptismo a la Autoeducación" En:Politeia Los Derechos Humanos en Colombia. control. Harrland H. pruebas prác ticas y tipo ensayo.Siglo Veintiuno. Caracas . pág.5 Principio del Debido Proceso 2. Darío (1995): "Critica de la Función represiva en Foucault".2. Editores Argentina.1 Principio de Legalidad 2. 55. decarácter informal y Algunos problemas sugeridos formal mediante se encuentran en la guía de la observaciones e unidad curricular. Páginas 160-165. Convencionalismos Sociales. Las Resulta de mucha importancia técnicas de evaluación además. Luigi (1997): Derecho y Razón. Editorial deCiencias Sociales. -talleres. Nacimiento de La Prisión. Hartmann R. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el / la docente / facilitador (a) por medio de la heteroevaluación y por los /las estudiantes/ participantes a través de la auto evaluación y la coevaluación de los aprendizajes. EDITORIALuniversidad De Col ombia. Fundamentos Teóricos y Análisis. Revisión crítica y reflexiva de principios. 2. Norma Religiosa 2. exámenes. Cuba. Trotta.1 Norma Social. 1era Edición.Venezuela. escalas descriptivas. Tema 2: El Estado Social y Democrático de Derecho y de Justicia como fundamento del Ius Puniendi. Martínez Sánchez.2 Principio de Personalidad 2. Editorial Ateneo. Ediciones ILSA.7 Principio de la Pena humanitaria 2. 2. Norma Moral. Michel (2004): Vigilar y Castigar. N° 16. Páginas 166. en el proceso de aprendizaje. Nº 02. interacciones verbales. utilizando para frecuencia son las ello sentencias del TSJ. Gómez Grillo. Francois (2004): MichelFoucault y Las Prisiones. -foros. exposiciones en clase.8 Principio de Resocialización Tema 3: La Norma Jurídica. Botero Uribe. Lekschas J. Derecho Penal... Derecho penal y Derecho procesal penal. Boullant. Bogotá. Teoría del garantismo penal. el trabajo a través de utilizadas con mayor casos reales.4 Principio de Proporcionalidad 2. Páginas 7-32. Ediciones Nueva Visión. 2ª edición. Colectivo de Autores (2003): Visiones Sobre el Crimen y CastiguenAmérica Latina.

Novoa Monreal. VChirkin. No se trata de estudiar sólo por la función de "la pena". Luís (1998):Introducción al Derecho Tomo I. Editorial Reppertor S.4 Imputabilidad en contraposición al principio de Legalidad. Páginas 288306. Barcelona.4. análisis y características.tiempo y a las personas. Tema 5: Consecuencias de La Acción Delictiva.3 Antijuricidad. 4. Tema 4: El Comportamiento Humano como Base de la Teoría delDelito. y Kirchheimer O (1984).7 La punibilidad. culpable y punible. Editorial Juriscentro. Bogotá . Introducción al Derecho Penal y al Derecho Penal Procesal.1 Acción. Yu. 4. España. Pena y estructura Social. España.2 El delito como un producto social y como hecho típico. páginas 41-66. Interpretació n. Parte general. Olaso S. Roxin. Universidad CatólicaAndrés Bello Caracas Venezuela.1 Principales corrientes en la teoría del delito.5 El Iter Criminis. Editorial Progreso. Eduardo: Curso de derecho Penal Chileno.2 Tipicidad 4.3 Crítica de los elementos del Delito 4. Barcelona.4. Dolo.espacio. Editorial Ariel. Culpabilidad(Prin cipio de culpabilidad) 4. Eduardo (1977): LaEvolución del Derecho Penal en el Presente Siglo. Editorial Jurídica de Chile. Mir Puig. Costa Rica. Yudin (1980):Fundamentos De La Teoría Socialista Del Estado y El Derecho.4.J.L. Editorial Temis. en abstracto. 4. Claus (1989). Manualde Derecho . Séptima Edición. Novoa Monreal. Bogotá.4. Editorial Jurídica de Chile. Eugenio Raúl (1994). 4. antijurídico. sino de averiguar qué función corresponde a la pena en el modelo de (1990): La Abolición del Sistema Penal.4. Zhidokv. 4. Editorial Temis. Santiago (2004). Rusche G. 4. Novoa Monreal.4.6 Formas de participación en losDelitos. Moscú. Derecho penal. (Causas de Justificación) 4. Conceptualización de delito y falta. San José. Eduardo (1980): -Causalismo y Finalismo en Derecho Penal: Aspectos de la Enseñanza del Derecho Penal en Hispanoamérica. Colombia Zaffaroni.Colombia.4. O.

México. 5. justificación y finalidad.Estado venezolano. .3 Análisis y estudio de la Pena y las Medidas de Seguridad en laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela y en elCódigo Penal Venezolano: conceptualización. caracteres. tipos y características.2 Teorías de la pena y su fin. Reimpresión.naturalez a.  5. 2ª. Cárdenas. 5. parte general.1 La sanción social a través de la historia: Conceptualización. Penal.

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