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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA PRIMER GRADO

I. INFORMACIN GENERAL UGEL rea Ciclo Grado Horas/Sem. Profesor II. FUNDAMENTACIN: La presente Programacin Anual ha sido elaborada para el desarrollo de los contenidos temticos del presente ao en el grado de 1ero de secundaria, en el rea de Matemtica. Esta programacin anual ha tenido un especial cuidado en la seleccin de capacidades y estrategias metodolgicas, que permitirn al alumno un aprendizaje secuencial, motivndolo a travs de los temas transversales y los valores establecidos en cada unidad de aprendizaje. III. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI COMPETENCIAS NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES. GEOMETRA Y MEDICIONES ESTADSTICA Y PROBABILIDAD NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES GEOMETRA Y MEDICIN ESTADSTICA : : : : : : Lambayeque N 10182 Cerro de Cascajal Matemtica VI 1 Secundaria 6 horas Milagros Barturn De la Cruz

Institucin Educativa :

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

IV.

MARCO AXIOLOGICO

BIMESTRE

VALORES

RESPETO

AMISTAD

RESPONSABILIDAD

RESPETO

II
TOLERANCIA

DENOMINACIN DE LOS VALORES ACTITUD -Cumple con las normas de convivencia. -Respeta la diversidad cultural y las diferencias de opiniones. -Cuida el patrimonio Institucional. -Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. -Pide la palabra para expresar sus propias ideas. -Respeta el acuerdo de la mayora. -Coopera con el grupo de manera activa y asertiva. -Trae y utiliza material didctico solicitado en el rea. -Cumple oportunamente con sus tareas. -Participa activamente en su rol designado en su grupo. -Es perseverante en su aprendizaje. -Cumple con la limpieza de su aula. -Cumple con las normas de convivencia. -Respeta la diversidad cultural y las diferencias de opiniones. -Cuida el patrimonio Institucional. -Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. -Pide la palabra para expresar sus propias ideas. -Respeta el acuerdo de la mayora. -Muestra tolerancia hacia los dems. - Trae y utiliza material didctico solicitado en el rea. -Cumple oportunamente con sus tareas. -Participa activamente en su rol designado en su grupo. -Es perseverante en su aprendizaje. -Cumple con la limpieza de su aula -Cumple con las normas de convivencia. -Respeta la diversidad cultural y las diferencias de opiniones. -Cuida el patrimonio Institucional. -Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. -Pide la palabra para expresar sus propias ideas. -Respeta el acuerdo de la mayora. -Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. -Tiene iniciativa para realizar actividades escolares dentro y fuera de la I.E. -Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunidad asertiva y democrtica. -Asume los errores con naturalidad. -Diferencia lo justo de lo injusto. -Aprecia la participacin de sus compaeras. -Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

RESPONSABILIDAD

III
RESPETO

LIBERTAD AUTONOMA

IV
JUSTICIA

SOLIDARIDAD

V.

TEMAS TRANSVERSALES N
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL NECESIDAD E INTERS DE APRENDIZAJE

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

-Manifestaciones violentas y deterioro de la convivencia en elmbito escolar. -Problemas de disciplina. -Desmotivacin y falta de criterios comunes del profesorado. -Desarrollo de actitudes que permitan la prctica de una cultura de paz. -Aplicacin de programas informticos para el procesamiento de la informacin. -Elaboracin de programas para la aplicacin en las reas curriculares. -Orgenes de la comunidad -Fiestas y tradiciones de la zona -Lugares tursticos de la zona -Danza y msica de la zona -Literatura local y regional -Actividades laborales de la zona -Participar activamente en la conservacin de su medio ambiente. -Tomar conciencia de los grandes problemas que afronta nuestro planeta. -Representa un problema coyuntural al mundo actual. -Estrategias de aprendizaje e investigacin -Organizadores de informacin. -Conocimiento de las zonas de riesgo y cultura preventiva ante situaciones de desastres naturales. -Importancia del cuidado y preservacin del medio ambiente. -Descubrir, sentir y valorar capacidades como medios eficaces que podemos poner al servicio de los dems. -Reconocer y valorar la propia agresividad, entendida como decisin, audacia, como una forma positiva de autoformacin de la personalidad y canalizada hacia conductas que favorezcan el bien comn. -Desarrollar relaciones de dilogo, de paz y armona en el mbito escolar y en todas las relaciones cotidianas.

Educacin para el desarrollo personal y social.

Educacin para la identidad regional.

Educacin para la conciencia ambiental, la defensa de los recursos naturales y la biodiversidad.

Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.

Educacin en y para los derechos humanos.

Educacin para la convivencia democrtica y el respeto de los derechos humanos.

VI.

CALENDARIZACIN ESCOLAR BIMESTRE I UNIDADES INICIO 04/03/13 10/04/13 16/05/13 24/06/13 29/07/13 12/08/13 12/09/13 17/10/13 21/11/13 TRMINO 09/04/13 15/05/13 21/06/13 26/07/13 09/08/13 11/09/13 16/10/13 20/11/13 20/12/13 DURACIN 6 semanas 6 semanas 6 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 6 semanas 6 semanas 5 semanas

I II III II IV VACACIONES III V VI IV VII VIII VII.


N

ORGANIZACIN CURRICULAR
CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Analiza situaciones utilizando conceptos de la teora de conjuntos. -Determina el valor de verdad de las proposiciones aplicando la teora de conjuntos. ORGANIZADORES / CONOCIMIENTOS
I

NOMBRE DE LA UNIDAD

BIMESTRE
II III IV

CONJUNTOS

- Notacin de conjuntos - Determinacin de Conjuntos - Relaciones entre conjuntos - Clases de conjuntos


OPERACIONES CON CONJUNTOS

01

Nos organizamos para mejorar nuestro trabajo en el aula

COMUNICACIN MATEMTICA -Determina un conjunto por comprensin y extensin. -Representacin grfica y analticamente de las relaciones y operaciones entre conjuntos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelve situaciones reales usando operaciones con conjuntos y diagramas de Venn y Carroll. -Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos. Razonamiento y demostracin -Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. -Interpreta criterios de divisibilidad -Realiza y verifica operaciones para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.

- Interseccin - Unin - Diferencia - Diferencia simtrica - Complemento


DIAGRAMAS DE CLASIFICACIN

- Problemas con diagramas de Venn y Carroll

02

Organizados logramos una mejor convivencia escolar

- Nmeros naturales - Representacin y orden de nmeros naturales - Operaciones con nmeros naturales - Adicin con nmeros naturales

SISTEMA DE LOS NMEROS NATURALES

Comunicacin matemtica -Matematiza situaciones de contexto real utilizando los nmeros naturales. -Interpreta el significado de nmeros naturales en diversas situaciones y contexto. Resolucin de problemas -Resuelve problemas que involucran clculos con nmeros naturales -Resuelve problemas que requieren de los criterios de divisibilidad.

- Sustraccin con nmeros naturales - Multiplicacin con nmeros naturales - Divisin con nmeros naturales - Potenciacin con nmeros naturales - Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incgnita

- Mltiplo y divisor de un nmero - Criterios de divisibilidad - Nmeros primos y compuestos - Mximo Comn Divisor y Mnimo Comn Mltiplo
SISTEMA DE ENTEROS LOS NMEROS

Divisibilidad

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Compara y ordena nmeros enteros. -Realiza y verifica operaciones para reflexionar sobre conceptos y descubrir propiedades. -Interpreta criterios de divisibilidad Valoremos los roles de los integrantes de nuestra Institucin educativa y comunidad COMUNICACIN MATEMTICA -Interpreta en una situacin real el significado de nmeros enteros. -Matematiza situaciones del contexto real utilizando los nmeros enteros. -Interpreta el valor absoluto de un nmero RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas o simblicas con nmeros enteros. -Resuelve problemas que implican la resolucin de inecuaciones. Razonamiento y demostracin -Compara y ordena nmeros racionales -Transforma fracciones en decimales y viceversa. -Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora Comunicacin matemtica -Matematiza situaciones de contexto real utilizando los nmeros racionales e interpreta

03

- Los nmeros enteros - Representacin de los nmeros enteros - Orden de los nmeros enteros - Opuesto de un nmero entero - Valor absoluto de un nmero entero - Propiedades del valor absoluto - Operaciones en Z - Adicin de nmeros enteros - Sustraccin de nmeros enteros - Multiplicacin y Potenciacinde nmeros enteros - Divisin de nmeros enteros - Radicacin de nmeros enteros - Operaciones combinadas - Ecuaciones e inecuaciones en Z

04

Fortalecemos nuestro patrimonio histrico, cultural, local, regional y nacional

SISTEMA DE LOS NMEROS RACIONALES - Fracciones - Fracciones equivalentes - Nmero racional - El conjunto de los nmeros racionales - Operaciones con racionales - Adicin y sustraccin en Q

el significado de nmeros racionales en diversas situaciones y contextos. -Resuelve inecuaciones lineales con nmeros racionales Resolucin de problemas -Resuelven problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros racionales y el uso de inecuaciones. Razonamiento y demostracin

- Multiplicacin y divisin en Q - Potenciacin en Q - Ecuaciones e inecuaciones en Q - Expresin decimal de un nmero racional - Fraccin generatriz de una expresin decimal racional - Operaciones con expresiones decimales racionales

-Identifica y establece relaciones de proporcionalidad en situaciones de contextos diversos. -Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza
Comunicacin matemtica Reconocemos las consecuencias de la destruccin del Nicho Ecolgico

05

-Describe, utiliza reglas de correspondencia y representa la dependencia entre variables. -Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin
Resolucin de problemas

Producto cartesiano - Funcin - Variables de una funcin - Representacin tabular y grfica de una funcin - Dominio y rango - Funciones y grficas - Proporcionalidad directa e inversa Patrones numricos Ecuaciones lineales con una incgnita Expresiones algebraicas Polinomios Valor numrico de polinomios

-Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales. -Determina el dominio y rango de funciones. -Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas
Cuidemos nuestro medio ambiente para una mejor calidad de vida Nos organizamos para propagandizar los D.D.N.N. Conozcamos y valoremos los derechos inherentes al ser humano Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Resolucin de problemas

06

07

08

VIII.
N

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES


NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO
REL. CON OTRAS REAS TIEMPO (H) BIMESTRES

I X

II

III

IV

Nos organizamos para mejorar nuestro trabajo en el aula Organizados logramos una mejor convivencia escolar Valoremos los roles de los integrantes de nuestra Institucin educativa y comunidad Fortalecemos nuestro patrimonio histrico, cultural, local, regional y nacional Reconocemos las consecuencias de la destruccin del Nicho Ecolgico Cuidemos nuestro medio ambiente para una mejor calidad de vida Nos organizamos para propagandizar D.D.N.N. los

UA

Comunicacin F.C.

144/168

UA

150/175

UA

144/168

Educ. para el T.
UA

CC.S.S. C.T.A. C.T.A. Comunicacin

150/175

UA

132/154

UA

132/154

7 8

UA

132/154

X X

Conozcamos y valoremos los derechos inherentes al ser humano

F.C.
UA 132/154

IX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS 9.1. Mtodos y Tcnicas:

COGNITIVAS Mtodo Inductivo Mtodo Deductivo Mtodo Inductivo Deductivo Mtodo Analtico Mtodo Sinttico Mtodo por descubrimiento Mtodo de problemas

DE APOYO Tcnicas grupales Tcnica grafico-esquemticas Mtodo de trabajo en equipos Tcnica de dinmicas

METACOGNITIVAS

Ficha Autoevaluacin Ficha de cotejo Anecdotario

9.2. Medios y Materiales: Pizarra Tizas Fichas Libros Papelotes Plumones

X.

Clculo mental

BIBLIOGRAFA AUTOR (ES) NOMBRE DEL LIBRO Matemtica de primero de secundaria

CoveasNaquiche, Manuel

_________________________ Prof. Milagros Barturn De la Cruz


Docente del rea de Matemtica

________________________ Prof. Orlando Alfredo Guevara Silva


DIRECTOR

AREA DE MATEMTICA - 1 GRADO


Unidad de Aprendizaje N 01- Nos organizamos para mejorar nuestro trabajo en el aula

I.

INFORMACIN GENERAL:

UGEL Institucin Educativa rea Ciclo Grado Fecha Inicio / Trmino Profesor

: : : : : : :

Lambayeque 10182 Cerro de Cascajal Matemtica VI 1 secundaria 04-03-13 al 9-04-13 Milagros Barturn De la Cruz

II.

JUSTIFICACIN:

La presente Unidad se ha realizado teniendo en cuenta la Programacin Anual elaborada teniendo en cuenta las capacidades y contenidos que se realizarn durante todo el ao escolar. Adems procura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. El objetivo de nuestra unidad es que nuestros alumnos amplen sus conocimientos y asimilen todo lo explicado en aula, adquiriendo relevancia la vinculacin de la realidad con los conocimientos que se les plantea. III. TEMA TRANSVERSAL: IV. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES VALOR(ES) ANTE EL REA DE COMPORTAMIENTO

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

RECURSOS

VI.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


CRITERIOS Capacidad 1
TOTAL 100 20

INDICADORES

INSTRUM

PUNTAJE

capacidad 2


TOTAL TOTAL 100 20 100 20

Capacidad 3

ACTITUDES
TOTAL 100 20

De Comportamiento

Ante el rea


TOTAL

Ficha de observacin
100 20

VII.

BIBLIOGRAFA
Para El Docente
STANLEY R., PHARES G., THOMAS J. COONEY Geometra con aplicaciones y solucin de problemas. Iberoamrica. E. U. A. RAY C., ALFRED J., MARY P DOLCIANI. Geometra Moderna. Publicaciones cultural S.A. 1984. CESAR VALLEJOS. Geometra. Per. Edit. Aduni 2006 COLECCIN GOI. Geometra. Per. Edit. Ingeniera 2007 PROYECTO INGENIO. Geometra. Per. Edit. Ingeniera 2006 DISEO CURRICULAR NACIONAL DE LA EBR 2010

Para El Alumno
Libro de matemticas MINEDU

_________________________ Prof. Milagros Barturn De la Cruz


Docente del rea de Matemtica

________________________
Prof. Orlando Alfredo Guevara Silva DIRECTOR