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GUA 8BSICO TEMA: COMPRENSIN DEL MUNDO LITERARIO DEL GNERO LRICO NOMBRE.CURSO..FECHA.

Antes de comenzar a trabajar con esta gua deben saber que a travs de ella se pretenden los siguientes objetivos: Identificar el gnero lrico como un mecanismo de expresin de sentimientos. Conocer, comprender y aplicar los elementos constitutivos del gnero. Producir textos con clara intencin literaria.

La lrica pertenece a los gneros literarios, del mismo modo que la narrativa y el drama. Cuando hablamos del concepto lrica, estamos aludiendo a todo lo que desciende de la lira, es decir, de un instrumento musical que acompaaba antiguamente a la poesa cantada; de all nace esta palabra, que a medida que avanzan los tiempos, ha adquirido otros modos de manifestacin, ya no centradas en el canto propiamente tal. Etimolgicamente hablando, la lrica tiene su origen en Grecia, ya que en ese lugar era comn or recitaciones de poesa en sitios pblicos, por parte de una persona o de un grupo o coro y esta declamacin era en compaa de alguna instrumentacin musical, por lo general, de la lira. En la actualidad la lrica abarca a las obras poticas en todo su espectro, a las creaciones de carcter subjetivo y de manifestacin de sentimientos por parte de un hablante, quien escribe por medio de versos o de rima potica. La lrica se relaciona con la mtrica, con la musicalidad y el ritmo. Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan sentimientos y emociones ntimas , individuales, personales. De acuerdo a esto, las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen un carcter subjetivo porque muestran sentimientos y emociones personales. LAS SLABAS.

Endecaslabo quiere decir de 11 slabas. Para contarlas debers repasar las reglas de separacin de slabas en castellano, sin olvidar los diptongos y los hiatos. Mira este verso: "Es hielo abrasador, es fuego helado" Si divides esta expresin en slabas tendrs trece: Es 1 hie 2 lo 3 a bra 4 5 sa 6 dor 7 es 8 fue 9 go 10 he 11 la 12 do 13

Pero, fjate, ya hemos dicho que el origen de la poesa es oral, si lees el mismo verso en voz alta seguro que solo pronuncias once slabas: Es 1 hie 2 loa 3 bra 4 sa 5 dor 6 es 7 fue 8 gohe 9 la 10 do 11

Observa que en la 3 has unido dos slabas en una sola "-lo-" y "a-", y lo mismo ha ocurrido en la 9. Ese fenmeno se llama sinalefa.

La sinalefa: Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza tambin con vocal se unen las dos slabas en una sola slaba mtrica.

LOS ACENTOS

Hay otra cosa que tener en cuenta, que tambin tiene que ver con el origen oral de la poesa. Y es que si un verso termina con una palabra aguda se cuenta una slaba ms y si la ltima palabra es esdrjula se cuenta una slaba menos. Sin embargo, en castellano, en los sonetos clsicos y en general en casi todos los sonetos, slo se emplean versos que terminan en palabras llanas, las ms frecuentes en esta lengua. LA RIMA La rima es la repeticin de sonidos desde la ltima vocal acentuada de cada verso. La rima puede ser consonante o asonante. Rima asonante. Consiste en la repeticin de los sonidos voclicos a partir de la ltima vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "sueo" rima en asonante con otro que termine en "beso", "cuento", "celo", etc. Rima consonante. Consiste en la repeticin de todos los sonidos a partir de la ltima vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "viento" rima en consonante con otro que termine en "ciento", "cuento", "siento", etc.

ESTROFAS

Para que un verso, sea un verso, no puede estar aislado, tiene que combinarse en lo que se llama estrofa. El soneto est compuesto de cuatro estrofas: dos cuartetos y dos tercetos. El cuarteto es una estrofa de versos endecaslabos que riman el primero con el cuarto y el segundo con el tercero. Si simbolizamos la cada rima con una letra, la estructura del cuarteto es ABBA. En un soneto los dos cuartetos tienen la misma rima. Ejemplo: A B B A

con

ellos

No me conformo, no: me desespero como si fuera un huracn de lava en el presidio de una almendra esclava o en el penal colgante de un jilguero. Besarte fue besar un avispero que me clava al tormento y me desclava y cava un hoyo fnebre y lo cava dentro del corazn donde me muero. Miguel Hernndez

A B B A

El terceto es una estrofa de versos endecaslabos que riman CDC. En el soneto las rimas de los tercetos son diferentes a las de los cuartetos, y se pueden distribuir de diferentes formas: CDC, DCD; CDE, CDE; etc.

FIGURAS LITERARIAS O FIGURAS RETRICAS. Los recursos poticos corresponden a la intencin del poeta de expresar de forma personal sentimientos para los que las palabras que utilizamos en el lenguaje normal no sirven. Si el poeta quiere expresar el gran dolor que le produce el amor no correspondido utilizar hiprboles, metforas, etc. Estas figuras literarias suelen ser de tres tipos: Fnicas, Sintcticas y Semnticas. TIPO DE FIGURAS FIGURAS Y DEFINICIN EJEMPLOS FNICAS Aliteracin: repeticin de uno o ms sonidos en un verso En mi duermevela matinal me malhumora una endiablada chillera de chiquillos. Onomatopeya Los componentes fnicos de una palabra sugieren o reproducen acsticamente la realidad significada por ella. A travs de este procedimiento han surgido diferentes vocablos que presentan una evidente En la tristeza del hogar golpea el tic-tac del reloj. (A. Machado) (Juan Ramn Jimnez

configuracin onomatopyica: zumbido, susurro, murmullo, tantn, tictac, etc.

SINTCTICAS

Retrucano: contraponer dos oraciones que tengan las mismas palabras, pero de un orden diferente, de manera que sus sentidos se opongan.

Ni son todos los que estn ni estn todos los que son Siempre se ha de sentir lo que se dice? Nunca se ha de decir lo que se siente? (Quevedo)

Hiprbaton: alterar el orden lgico o normal de la oracin.

A Dafne ya los brazos le crecan y en luengos ramos vueltos se mostraban; en verdes hojas vi que se tornaban los cabellos quel oro escurecan; (...) (Garcilaso de la Vega)

Anfora: repeticin de una palabra al principio de cada verso o frase.

Ya viene la golondrina Ya viene la golonfina Ya viene la golontrina Ya viene la goloncima (...) (V. Huidobro) "Ir y quedarse y con quedar partirse" (Lope de Vega) "eres como la Rosa de Alejandra que se abre de noche se cierra de da" (popular) " es una libertad encarcelada" (Se refiere al amor) (Quevedo)

SEMNTICAS

Anttesis es la contraposicin de dos palabras o frases. Los poetas las utilizan carcter mucho para expresar de el los contradictorio

sentimientos que produce el amor. Metfora es la sustitucin de una palabra por otra, porque entre los referentes de ambas existe una relacin de semejanza.

Comparacinse trmino relacionan por

distingue otro, sino

de que

la se dos

metfora porque no se sustituye un explcitamente

"...me desespero como si fuera un huracn de lava..." (M. Hernndez)

expresiones que se refieren a cosas que se parecen, mediante un nexo

comparativo. Hiprbole es una exageracin.

"Las ms veces me entrego, otras resisto con tal furor, con una fuerza nueva, que un monte puesto encima rompera. " (Lope de Vega)

Personificacin consiste en atribuir cualidades humanas a seres inanimados o ideas abstractas.

"... ni he pretendido alargar esta muerte que ha nacido" (Quevedo)

Calambur: realizar un juego de palabras cambiando la agrupacin de las slabas o de una o dems palabras de modo que vare totalmente su sentido.

Dcenme que hace Lopico contra m versos adversos pero si yo versifico, con el pico de mis versos a este Lopico lo pico (Gngora)

Sinestesia: unir dos sensaciones que pertenecen a campos sensoriales distintos.

Sabe, si alguna vez tus labios rojos quema invisible atmsfera abrasada, que el alma que hablar puede con los ojos tambin puede besar con la mirada. (Bcquer)

Oxmoron Figura literaria consistente en la unin de dos trminos de significado opuesto que, lejos de excluirse, se complementan para resaltar el mensaje que transmiten.

rugido callado (Rubn Daro) soledad sonora (San Juan de la Cruz) desmayo dichoso (Fray Luis de Len) vivo cadver (Caldern) payaso trgico (Valle-Incln)

OTROS ELEMENTOS DE LA LRICA

ACTITUD LRICA Actitudes lricas del hablante Las actitudes lricas corresponden a la disposicin de nimo del poeta, el cual puede asumir una actitud en el desarrollo del poema, o todas sucesivamente. Pueden ser fundamentalmente tres: Actitud enunciativa: el hablante lrico capta algo externo al yo, lo interioriza y expresa en un modo ms bien narrativo o descriptivo, intentando mantener cierta objetividad. Describe el objeto potico, intentando ocultar sus impresiones ntimas y personales. Ejemplo: El ro Guadalquivir Va entre naranjos y olivos. Los ros de Granada Bajan de la nieve al fro (F. Garca Lorca: Baladilla de los tres ros) Actitud apostrfica: el poeta convierte en un t lo que est fuera de l y se dirige con intensidad y dramatismo a ese t en una apelacin directa, como esperando una respuesta de l, aunque ste sea un objeto inanimado. Ejemplo: Agua, te lo suplico. Por este sooliento enlace de numricas palabras que te digo, acurdate de Borges, tu nadador, tu amigo. No faltes a mis labios en el postrer momento. (J.L.Borges: Poema del cuarto elemento) Actitud carmnica o de la cancin: es la actitud lrica por excelencia. En ella el poeta eleva su canto desde s mismo y expresa su interioridad anmica, revelndose el contenido de sentimientos y emociones que el objeto lrico ha suscitado. En ella predomina la subjetividad. Ejemplo: Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza del cielo se abre como una boca de muerto. Tiene mi corazn un llanto de princesa Olvidada en el fondo de un palacio desierto. (Pablo Neruda: Tengo Miedo) Temple de nimo: Emocin o estado de nimo del poeta. Es el nimo del hablante lrico en el poema, se puede descubrir buscando las palabras claves y pensar qu representan. Ejemplo: una rosa daada: tristeza, pena. Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composicin potica. Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anmico y de la circunstancia.

Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo, por un beso, yo no s

qu te diera por un beso! Motivo: el amor. Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado en el poeta. Vosotras, las familiares, inevitables golosas, vosotras, moscas vulgares me evocis todas las cosas. Objeto: las moscas. CONTEXTO DE PRODUCCIN DE OBRAS ANALIZADAS Y COMENTARIO. VISIONES DE MUNDO Y VISIONES DE LA POESA La literatura es un acto de comunicacin. Ms all de las diferencias internas entre gneros, subgneros, movimientos o estilos literarios, siempre se puede reconocer un buen texto: es aquel que tiene algo que decir. Una misma obra puede ser interpretada de varias maneras porque, como sabemos, la lectura consiste en un dilogo entre el texto y el lector, por ello hay obras que han sido ledas en diferentes pocas y culturas y en cada oportunidad entregan a los lectores algo muy particular: una visin especfica del mundo. Se trata de obras que transmiten una serie de imgenes que pueden ser aplicadas a las ms diversas situaciones de la vida humana. El propsito de la literatura, entonces, no es solamente divertir al lector o experimentar con el lenguaje, sino tambin ser vehculo de una visin de los seres humanos y del mundo; esta visin vara de un autor a otro y hasta puede hacerlo dentro de la obra de un mismo autor. Sin embargo, no solo la literatura propone visiones de mundo, sino que toda produccin o manifestacin oral, escrita o plstica tiene una mirada particular, pues est creada por un ser humano que es parte de un contexto cultural e idiomtico que le hace mirar el mundo de una forma particular.

AMPLIEMOS CONOCIMIENTOS Para aproximarnos al concepto de visin de mundo nos valdremos de las palabras del filsofo francs Lucien Goldman (1913-1970): Una concepcin del mundo es precisamente este conjunto de aspiraciones, de sentimientos y de ideas que rene a los miembros de un grupo (o lo que es ms frecuente, de una clase social) y los opone a los dems grupos. Goldman L. (1985). El hombre y lo absoluto. Barcelona: Ediciones 62 HABLEMOS DE: 1.- Por qu crees que la poesa tiene, en general, menos lectores que la prosa?

2.- Cul de los gneros literario te parece que exige ms a los lectores?

. 3.- Te parece que un cuento, una obra de teatro u otras formas literarias son ms fciles de comprender y de producir que la poesa? . 4.- Cul crees que puede transmitir mejor una experiencia personal? Por qu? ..

LAS FORMAS DE LA LRICA ELEGA (En Orihuela, su pueblo y el mo se me ha muerto como del rayo Ramn Sij, con quien tanto quera). Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas, compaero del alma, tan temprano. Alimentando lluvias, caracolas y rganos mi dolor sin instrumento. a las desalentadas amapolas Dar tu corazn por alimento. Tanto dolor se agrupa en mi costado, que por doler me duele hasta el aliento. Un manotazo duro, un golpe helado, un hachazo invisible y homicida, un empujn brutal te ha derribado. No hay extensin ms grande que mi herida, lloro mi desventura y sus conjuntos y siento ms tu muerte que mi vida. Ando sobre rastrojos de difuntos, y sin calor de nadie y sin consuelo voy de mi corazn a mis asuntos. Temprano levant la muerte el vuelo, temprano madrug la madrugada, temprano ests rodando por el suelo. En mis manos levanto una tormenta de piedras, rayos y hachas estridentes sedienta de catstrofes y hambrienta. Quiero escarbar la tierra con los dientes, quiero apartar la tierra parte a parte a dentelladas secas y calientes. Quiero minar la tierra hasta encontrarte y besarte la noble calavera y desamordazarte y regresarte. Volvers a mi huerto y a mi higuera: por los altos andamios de las flores pajarear tu alma colmenera de angelicales ceras y labores. Volvers al arrullo de las rejas de los enamorados labradores. Alegrars la sombra de mis cejas, y tu sangre se irn a cada lado disputando tu novia y las abejas. Tu corazn, ya terciopelo ajado, llama a un campo de almendras espumosas mi avariciosa voz de enamorado. A las aladas almas de las rosas del almendro de nata te requiero, que tenemos que hablar de muchas cosas, compaero del alma, compaero. 10 de enero de 1936

No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta, no perdono a la tierra ni a la nada.

Miguel Hernndez

Elega es un subgnero de la poesa lrica que designa por lo general a todo poema de lamento, aunque en su origen no era necesariamente as, como demuestran las elegas de los poetas griegos arcaicos. La actitud elegaca consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusin, la vida, el tiempo, un ser querido, un sentimiento, etctera. La elega funeral adopta la forma de un poema de duelo por la muerte de un personaje pblico o un ser querido, y no ha de confundirse con el epitafio o epicedio, que son inscripciones ingeniosas y lapidarias que se inscriban en los monumentos funerarios.

Ejemplo de

CALIGRAMA

CALIGRAMA es un poema, frase o palabra en la cual la tipografa, caligrafa o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesa visual). La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. En un poema, este manifiesta el tema presentado por el texto del poema. En la modernidad se dio con las Vanguardias de principios del siglo XX El poeta chileno Vicente Huidobro ya haba incluido su primer caligrama, "Tringulo armnico", en su libro

Canciones en la Noche (1913). Los caligramas se ponen de moda en las primeras dcadas del siglo XX.

Ahora veremos el SONETO: un soneto es una composicin potica de origen italiano, que consta de catorce versos endecaslabos (es decir 11 slabas cada uno), distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. Los cuartetos deben compartir las mismas rimas consonante, y los tercetos pueden componerse a gusto del poeta con la nica condicin de que compartan al menos una rima, si bien en el soneto clsico suele presentar el esquema CDC DCD o CDE CDE. La estructura mtrica del soneto es, pues, ABBA ABBA y CDC DCD o CDE CDE. Los temas del soneto son muy variados, desde el amoroso al satrico, pasando por los morales y metafsicos (en los que destac Francisco de Quevedo). Los autores barrocos juegan con la forma del soneto, pero no lo alteran en su estructura esencial, que contina siendo la consagrada por Garcilaso y Boscn. A continuacin te presentamos un ejemplo del autor espaol Lope de Vega Ejemplo Un soneto me manda hacer Violante, que en mi vida me he visto en tal aprieto; catorce versos dicen que es soneto: burla burlando van los tres delante. Yo pens que no hallaba consonante y estoy a la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto no hay cosa en los cuartetos que me espante. No todos los sonetos tratan de amor, hay sonetos religiosos, sonetos burlescos, sonetos sobre la muerte Por el primer terceto voy entrando y parece que entr con pie derecho, pues fin con este verso le voy dando. Ya estoy en el segundo, y aun sospecho que voy los trece versos acabando; contad si son catorce, y est hecho.

y sobre muchos otros temas.


ACTIVIDAD: PRODUCCIN DE TEXTO Te atreves a crear un soneto? No es una tarea fcil, pero est el desafo. Entonces A escribir!!!! *Recuerda las etapas de la escritura y hazlo primero en tu cuaderno y cuando lo tengas listo, traspsalo a una hoja en limpio.

EXPONENTES DE LA LRICA

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VICENTE HUIDOBRO (18931948) Uno de los poetas ms renombrados de la literatura chilena, exponente y creador de la escuela denominada Creacionismo, es probablemente uno de los escritores chilenos ms vinculados a las vanguardias europeas. ARTE POTICA Que el verso sea como una llave que abra mil puertas. Una hoja cae; algo pasa volando; cuanto miren los ojos creado sea, y el alma del oyente quede temblando. *1 Inventa nuevos mundos y cuida tu palabra; El adjetivo, cuando no da vida, mata *2 Estamos en el ciclo de los nervios. El msculo cuelga, Como recuerdo, en los museos; mas no por eso tenemos menos fuerza: El vigor verdadero reside en la cabeza. Por qu cantis la rosa, oh poetas! Hacedla florecer en el poema; *3 solo para nosotros viven las cosas bajo el sol. El Poeta es un pequeo dios. *4

ELICURA CHIHUAILAF(1952) Destacado poeta mapuche. Entre sus obras: El invierno. Su imagen y otros poemas azules. Recado confidencial a los chilenos. Tradujo a Neruda a lengua mapuche y ha sido reconocido con diversos premios a nivel nacional.

LA LLAVE QUE NADIE HA PERDIDO La poesa no sirve para nada me dicen Y en el bosque los rboles se acarician con sus races azules y agitan sus ramas al aire saludando con pjaros el rastro del avestruz La poesa es el hondo susurro de los asesinados el rumor de hojas en el otoo la tristeza por el muchacho que conserva la lengua *1 pero ha perdido el alma La poesa, la poesa es un gesto, un sueo, el paisaje tus ojos y mis ojos muchacha odos corazn, la misma msica Y no digo ms, porque nadie encontrar la llave que nadie ha perdido Y poesa es el canto de mis antepasados *2 el da de invierno que arde y apaga esta meloda tan personal.

DYLAN THOMAS (1914-1952) Poeta, escritor de cuentos y dramaturgo gals. Fue reconocido como el gran maldito por su bohemia y genialidad. Fue una de las figuras que reverdecieron la literatura inglesa de la primera mitad del siglo XX. Entre sus obras destaca Retrato del artista cachorro y En el sueo campestre. EN MI OFICIO O MI ARTE SOMBRO En mi oficio o mi arte sombro ejercido en la noche silenciosa cuando solo la luna se enfurece *1 y los amantes yacen en el lecho con todas sus tristezas en los brazos, junto a la luz que canta yo trabajo no por ambicin ni por el pan ni por ostentacin ni por trfico de encantos en escenario de marfil, sino por ese mnimo salario de sus ms encendidos corazones *2 No para el hombre altivo que se aparta de la luna colrica escribo yo estas pginas de efmeras espumas, ni para los muertos encumbrados entre sus salmos y ruiseores, sino para los amantes, para sus brazos que rodean las penas de los siglos que no pagan con salarios ni elogios y no hacen caso alguno de mi oficio o mi arte. *3

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*1 Qu quiere decir que el poeta deje el alma del oyente temblando? *2 En qu sentido un adjetivo puede matar? *3 Por qu los poetas no deben cantar a la rosa, sino que deben hacerla florecer? *4 Explica la visin de poeta como pequeo dios

*1 Crees que la influencia de la cultura y su sabidura se encuentran en la lengua? *2 Por qu el autor seala como poesa el canto de sus antepasados?

*1 Interpreta la idea de poesa como arte sombro. *2 Qu implica trabajar por el mnimo salario de los ms escondidos corazones? *3 Por qu se dirige el autor a quienes no hacen caso alguno de su oficio o su arte?

AMPLIEMOS CONOCIMIENTOS Arte potica es el nombre que la tradicin literaria da a los poemas que encierran una reflexin sobre el trabajo potico. Este concepto tiene un sentido normativo, si consideramos que la potica es el estudio de las reglas que rigen la composicin de un poema. Un arte potica, entonces, es un poema en el cual un autor fija las reglas o los principios que determinarn su produccin. En la actualidad el trmino en uso es metapoesa, que alude ya no a la constitucin de reglas o principios, sino ms bien a una reflexin abierta sobre la funcin y el valor de la poesa. A continuacin te invitamos a contestar las siguientes preguntas en tu cuaderno. Una vez que hayas terminado, comparte las respuestas con tu curso. COMPRENDER E INFERIR 1.- Establece dos diferencia y dos similitudes entre los poemas de Huidobro y Chihuailaf.


2.- Determina, a la luz de la totalidad del texto, a qu crees que se refieren los versos de Elicura Chihuailaf: Y no digo ms, porque nadie encontrar la llave que nadie ha perdido. . INTERPRETAR Y ANALIZAR 3.- Bajo el ttulo de Arte potica hemos conocido el poema de Vicente Huidobro. Crees que es un ttulo acertado y coherente con su contenido? Piensas que sera un buen ttulo para los otros dos poemas tambin? Por qu?

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4.- Influye la poca histrica del autor en el modo de entender y de explicar la visin sobre la poesa? Fundamenta.

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EVALUAR

5.- Cul de los tres poemas analizados entrega una visin ms clara con respecto al contenido y objetivo de la poesa? En qu partes de los textos sustentas tu opinin?

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CREAR Y COMPARTIR 6.- En grupos de cuatro compaeras desarrollen un arte potica, pueden guiarse por preguntas como: - La poesa debe ser escrita siempre en verso y presentar rima? - Quines son los llamados a crear poesa?, Por qu? - Existen temas preferentes que la poesa debe abordar? Escriban su arte potica e intenten seguir las respuestas de las preguntas anteriores; luego presntenlas al curso.

AUTOEVALUACIN: Desarrolla el siguiente ejercicio para que compruebes cunto has aprendido

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I.- Implicancias del hablante y motivo lrico. Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F). 1.-_____ El hablante lrico es una voz hecha de lenguaje que est presente en un texto lrico. 2.-_____ El poeta y el hablante lrico son una misma persona en un texto potico. 3.-_____ Quien expresa sus sentimientos en un texto potico es el autor. 4.-_____ Siempre la expresin de los sentimientos o emociones estn sujetos a un motivo lrico. 5.-_____ El motivo lrico est presente en todos los textos poticos. 6.-_____ La emocin o aspecto de la realidad que inspira la construccin de un texto potico es el motivo lrico.

II.- Reconocer las figuras literarias.- Selecciona la alternativa correcta. 7.- Lee los siguientes extractos de poemas atentamente e indica cul es el motivo lrico. Porque es spera y fea, porque todas sus ramas son grises, yo le tengo piedad a la higuera. Juana de Ibarbourou. La Higuera A. B. C. D. La alegra por la hermosura del rbol. El impacto del color de las ramas. La tristeza que le produce el aspecto del rbol. El amor a la naturaleza.

8.- Corderito mo suavidad callada: mi pecho es tu gruta de musgo afelpada. Gabriela mistral. Corderito. A. B. C. D. La suavidad de la piel. El amor que brota hacia el corderito. El amor hacia los animales. El amor a la naturaleza.

Lee el siguiente poema y luego responde a las preguntas

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A la tierra despertamos de su sueo de castor y en los brazos le dejamos el alerce danzador. Gabriela Mistral Plantando un rbol. 9.-La figura que est presente en este poema la puedes identificar como A. Una metfora. B. Una hiprbole. C. Una comparacin. D. Una personificacin.

10.- Tambin podemos decir que en este verso existe otro recurso potico que puedes distinguirlo como. A. Una rima consonante. B. Una rima asonante. C. Ambas rimas estn presente. D. La presencia de un hiprbaton. 11.- En el siguiente poema el verso destacado corresponde a una figura llamada. Si t me miras, yo me vuelvo hermosa como la hierba a que baj el roco, y desconocern mi faz gloriosa las altas caas cuando baje al ro. Si t me miras Gabriela Mistral. A. Personificacin. B. Hiprbole. C. Comparacin. D. Metfora. 12.- Cual de todas estas expresiones corresponde a una hiprbole. A. Doa Primavera / viste que es primor, B. Nubes vaporosas, como tul C. tengo el corazn como hielo D. La tierra est llorando / vamos callando. 13.-Cuando en un texto potico se establece una igualad absoluta entre dos elementos, sin mencionar el elemento comparativo estamos frente a una figura literaria llamada A. Personificacin B. Metfora. C. Comparacin. D. Hiprbole. 14.- Una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar algo, corresponde a una figura llamada. A. Hiprbole. B. Comparacin C. Personificacin.

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D. Metfora. 15.- Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s. Esta definicin corresponde a un elemento literario llamado. A. Figura literaria. B. Hablante lrico. PALABR DEFINICIN A enhiesta engreda apacible ocaso C. Estrofa. D. Rima. SINNIMO ORACIN

III.- Reconocimiento de la estructura de un poema. Lee este poema y luego completa el texto con las palabras que faltan (cuida tu ortografa) Por eso, cada vez que yo paso a su lado, digo, procurando hacer dulce y alegre mi acento: Es la higuera el ms bello de los rboles todos del huerto. Si ella escucha, si comprende el idioma en que hablo, qu dulzura tan honda har nido en su alma sensible de rbol! Y tal vez, a la noche, cuando el viento abanique su copa, embriagada de gozo le cuente: Hoy a m me dijeron hermosa!

16.- Este es un extracto del poema la higuera de Juana de Ibarbourou, tiene tres ________ y ____________ _____________ en total. La rima que prevalece es el tipo de rima llamada ________________ .

TEXTO N 1. Los suspiros son aire y van al aire. Las lgrimas son agua y van al mar. Dime, mujer: cuando el amor se olvida. Sabes t dnde va? 16.- En el texto anterior se expresa(n) fundamentalmente: I. Acontecimientos II. Descripciones III. Sentimientos

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A. Solo I.

B. Solo II.

C. Solo III.

D. I y II.

17.- Cul es el estado de nimo que predomina en el texto? : A. El entusiasmo. B. La tristeza. C. La felicidad. D. La angustia. 18.- En el texto el hablante: A. Describe al ser amado. B. Solo habla de s mismo. C. Describe el ambiente que lo rodea. D. Dialoga con su amada. TEXTO N 2 Dej al amor volar y l me dej volando... Qued abierta la crcel de mi elevada mano. Apacible es mi gesto; se sonren mis labios; estoy firme vaco y dulce abandonado. Juan Ramn Jimnez: Antologa potica. Buenos Aires: Losada, 1944.

Tuve el amor, lo mismo. que una paloma, blanco, en la prisin enhiesta de mi engreda mano. Mi gesto era apacible; sonrean mis labios; mis ojos, sus dulzuras le daban al ocaso...

19. Cmo es el amor que se plantea en el poema? A. Prisionero. B. Engredo. C. Apacible. D. Blanco.

20. Qu sentimiento se presenta junto al amor A. Desesperacin. B. Encierro. C. Tristeza. D. Enojo. 21. Quin es el hablante lrico del poema?

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A. B. C. D.

Una mujer despechada Un hombre prisionero Un hombre enamorado Una persona desesperada

IV.- Produccin de un texto potico En las siguientes lneas debes crear un texto potico a eleccin, Ahora te conviertes en un verdadero hablante lrico: a crear Belleza

FELICITACIONES, HAS HECHO UN GRAN TRABAJO!!!!!!

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