Está en la página 1de 10

Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico de Maturn

Qu gnero aprende ms rpido un idioma extranjero?

Profesor Mara Teresa Fernndez

Bachilleres David Cardona Andrea Olmos

Enero 2012

ndice Introduccin....3 Marco terico...4 Instrumento.7 Descripcin de la muestra .....7 Resultados7 Anlisis de resultados .9 Conclusin....9 Referencias. 1o

Introduccin Existes muchos aspectos y caractersticas que diferencian al hombre de la mujer. Sin embargo existen dos trminos los cuales las personas tienden a confundir y para fines de la investigacin es necesario que sean aclarados. Cuando se habla de sexo, en lo primero que pensamos es en una mujer y un hombre. Est bien que se piense de esta manera pero solo si se ve desde un punto de vista fsico. La palabra sexo hace referencia a las caractersticas de nuestro cuerpo, lo cual nos identifica como mujeres u hombres. Dichas caractersticas son biolgicas. La palabra gnero se refiere a conductas, valores, actitudes y creencias que se le asigna a hombres y mujeres, por una determinada cultura, y que identifican lo que es masculino y femenino. Todas estas caractersticas, anteriormente mencionadas, que definen al gnero son aprendidas y cambiantes. Es necesario destacar que una vez conocidos estos trminos, se estudiaran las diferencias de los gneros a nivel cerebral, para de esta forma poder determinar quien tiene la capacidad de aprender ms rpido una lengua extranjera.

Estudios realizados en hombres y mujeres han determinado que la mujer tiene la capacidad de aprender a un nivel ms intelectual mientras que al hombre se le hace ms fcil aprender de manera metdica. La licenciada Patricia Cornejo Garca acota que Los chicos parece que superan a las chicas en razonamiento abstracto, en la capacidad de formular proyectos a largo plazo. Por otro lado la Licenciada Cornejo dice que Las chicas suelen superarles en las tareas en las que intervienen el dominio del lenguaje. Esto puede deberse a que las mujeres sienten ms la necesidad de estar en contacto con otras personas, es decir, se incrementa la necesidad de comunicarse y es por esto que son mejores en el dominio del idioma. Jon Lewis declaro que: Las mujeres simplemente estn ms interesadas en las personas que los hombres. Ellas realmente quieren escuchar y les preocupa, cuando preguntan cmo ests? el hecho de ser esposas y m adres puede tener algo que ver con esto. Los hombres, en cambio, estn menos interesados en las personas y ms interesado en las cosas, sobre todo, coches, ordenadores, tecnologa, etc.

El cerebro es una estructura compleja perteneciente al sistema nervioso, situada dentro del crneo, sede de los procesos de pensamiento superiores, como la memoria y la razn. El cerebro del hombre difiere del de la mujer, es por esto que podemos encontrar distintos intereses en ambos gneros, teniendo en cuenta que la palabra `genero son contracciones socioculturales que varan a travs de la historia y se refieren a los rasgos psicolgicos y culturales que la sociedad atribuye, a cada uno, de lo que considera "masculino" o

"femenino", mientras que la palabra `sexo hace referencia a las caractersticas fsicas, biolgicas, anatmicas y fisiolgicas de los seres humanos, que los definen como macho y hembra. Se reconoce a partir de datos corporales genitales; el sexo es una construccin natural, con la que se nace. Existen ciertas diferencias entre gnero y sexo, El sexo alude a las diferencias entre el macho y la hembra, es una categora fsica y biolgica, con funciones de reproduccin especificas de cada uno. El macho engendra o fecunda y la hembra concibe, gesta, pare y amamanta. Mientras que gnero (masculino o femenino) es una categora construida social y culturalmente, se aprende y por lo tanto puede cambiar. Durante las primeras 8 semanas de gestacin el cerebro del feto se define como Unisex el cual muchos cientficos lo han considerado como un cerebro femenino. Al llegar a las 8va semana es cuando se define el sexo del feto. En caso de que sea varn su estructura cerebral cambia y pasa a ser masculina por la cantidad de testosterona que es recibida por el feto. Mientras que si es nia su cerebro crecer como una continuacin de las 8 primeras semanas de gestacin. En el libro de Hugo Liao Cerebro de Hombre, Cerebro de Mujer dice que: "El influjo de la testosterona cuando el feto est formndose en el tero materno hace mucho ms que esclarecer las caractersticas sexuales externas. En concreto, la testosterona potencia un cerebro masculino y la ausencia de sta lo feminiza". Es importante destacar tambin aspectos del cerebro de hombres y mujeres homosexuales. Estudios realizados en cerebros de personas fallecidas, de heterosexuales y homosexuales, ayudaron a determinar que el hipotlamo (el cual es la parte del encfalo de los vertebrados situado inmediatamente detrs de la unin de los hemisferios cerebrales y es el encargado de todas las funciones fisiolgicas, desde los latidos del corazn

hasta la respiracin), de los hombres homosexuales es ms pequeo que el de hombres heterosexuales, lo que quiere decir que el hipotlamo de los hombres homosexuales es muy parecido al de las mujeres heterosexuales, mientras que el cerebro de las lesbianas es similar al de los hombres heterosexuales, siendo su cerebro mas simtrico. Lo que nos indica que el cerebro de los homosexuales est feminizado y el de las lesbianas est masculinizado. Conociendo ya estas diferencias tenemos que las mujeres tienen un 11% ms de neuronas que los hombres en los centros del cerebro para el lenguaje. Adems tambin tienen ms circuitos cerebrales para el lenguaje. Es por esto que la periodista Teresa Viejo afirma que las mujeres hablan mejor las lenguas extranjeras.

Instrumento En esta investigacin, se seleccion la encuesta como instrumento para as medir el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la especialidad de lengua extranjera. Descripcin de la muestra Se aplic una encuesta a 5 profesores que pertenecen a la especialidad de Lengua Extranjera del instituto pedaggico de Maturn Estado Monagas, en la cual se hicieron preguntas referentes al nivel de aprendizaje de los estudiantes de la especialidad. Resultados de la encuesta 1. Cul es el porcentaje de hombres y mujeres en la especialidad

de ingls? Profesora mujer alrededor de 30 aos de edad, tez morena, de alta estatura (Profesor A): acot que en la especialidad de lengua extranjera existe una poblacin de 49% de mujeres y 49% de hombres y el 2% restante son estudiantes homosexuales.

Profesora mujer mayor de 35 aos, casada, de baja estatura, madre de dos nios(as) (Profesor B): argument que existe un alto porcentaje de mujeres en la especialidad de ingls alrededor de un 60% y un no tan alto porcentaje de hombres de 30%, mientras que existe una pequea poblacin de personas con desviacin sexual que si lo llevamos a un porcentaje tendran el 10%.

Profesora mujer con una edad aproximada de 40 aos de edad, de alta estatura de tez blanca(Profesor C): acot en la especialidad de ingls he visto que hay ms mujeres que hombres, si lo llevamos a porcentaje sera un 49% de mujeres y un 47% de hombres, mientras que el 4% restante son personas homosexuales.

Profesor hombre de ms de 50 aos, cristiano (Profesor D): dijo actualmente el sexo predominante en la especialidad es de 60% de mujeres, 30% hombres y un 10% de una poblacin que antes no exista o por lo menos no era tan notoria (homosexuales).

2.

Cmo ha sido el desempeo de esa minora dentro de la

especialidad? Profesor A: Su desempeo ha sido muy bueno en comparacin con los hombres y mujeres heterosexuales.

Profesores B, C, D: dijeron que su condicin de homosexualidad no afectaba su rendimiento acadmico, como hay estudiantes homosexuales con un excelente rendimiento tambin hay estudiantes de la misma condicin con muy bajo rendimiento acadmico, por lo tanto para todos ellos (los profesores) no existe nada especial en estos estudiantes con desviacin sexual.

Anlisis de resultados Se pudo observar que existe un alto porcentaje de mujeres en esta especialidad de Lengua Extranjera pero tambin existe un pequeo porcentaje de personas homosexuales, pese a esto se puede notar que es considerable esta poblacin debido a que es muy notoria su presencia en los alrededores del sector de ingls. Conclusiones A pesar de los resultados arrojados por los estudios realizados podemos concluir que el aprendizaje de un idioma de una lengua extranjera no se ve afectado por el gnero, lo que quiere decir que tanto hombres como mujeres heterosexuales u homosexuales pueden tener la misma capacidad de aprender una nueva lengua. Los resultados obtenidos en las investigaciones determinaron que las mujer tienen la capacidad de aprender ms rpido un idioma debido a que ellas tienen un 11% ms de neuronas que los hombres. Sin embargo la realidad que se presenta en la Universidad Pedaggica Experimental Libertador es otra ya que a travs de las encuestas se pudo evidenciar que no existe con certeza un gnero que tenga mayor facilidad a la hora de aprender una lengua extranjera.

Referencias Revista Fushion, (Septiembre2007) http://www.revistafusion.com/2007/septiembre/report168-1.htm (13 Diciembre 2011) Lic. Patricia Cornejo Garca.(2008) La Enseanza Diferenciada Por Gnero http://www.observatorio.org/colaboraciones/2008/LA%20ENSENANZA %20DIFERENCIADA%20POR%20GENERO%20%20Patricia%20Cornejo26feb08.html (13 iciembre 2011) (13 mayo 2010). Quienes aprenden ms rpido: las mujeres o los hombres? http://www.aprenderidiomas.com/blog/quienes-aprenden-mas-rapidolas-mujeres-o-los-hombres_624/ (13 Diciembre 2010)