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El aprendizaje del ser humano, sus procesos, causas y en general como ocurre ha sido motivo de discusin durante dcadas.

Para este escrito se ha de considerar uno de la muchas teoras que pretende explicar este fenmeno. La misma se denomina aprendizaje significativo; en primer lugar debemos considerar que significa este concepto. Segn la enciclopedia gratuita Wikipedia el aprendizaje significativo es el resultado de la interaccin de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptacin al contexto, y que adems va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo. En otras palabras aprendizaje significativo es construir por medio de viejas y nuevas experiencias. Para ampliar nuestras nociones sobre este concepto en primer lugar debemos indagar sobre el autor de esta teora, David Paul Ausubel. El mismo naci en los Estados Unidos (New York), en el ao de 1918, hijo de una familia juda emigrante de Europa Central. Se preocup por la manera como educaban en su poca y en especial en su cultura. Estudi en la Universidad de Nueva York. Este origin y difundi la teora del Aprendizaje Significativo. Escribi varios libros acerca de la psicologa de la educacin. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. El aprendizaje significativo segn Ausubel ocurre cuando nueva informacin se conecta con un concepto relevante pre existente en la mente del ser humano, esto quiere decir que nuevas ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas y conceptos estn disponibles en la mente del individuo.

Algunas ventajas del Aprendizaje Significativo: Produce una retencin ms duradera de la informacin. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retencin del nuevo contenido. La nueva informacin al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, ya que depende de la asimilacin de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, debido a que la significacin de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo: Significatividad lgica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construccin de conocimientos.

Significatividad psicolgica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. Tambin debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidar todo en poco tiempo.

Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro slo puede influir a travs de la motivacin.

Tipos de Aprendizaje Significativo: Aprendizaje de representaciones: es cuando el nio adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para l. Sin embargo no los identifica como categoras. Aprendizaje de conceptos: el nio, a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra "mam" puede usarse tambin por otras personas refirindose a sus madres. Tambin se presenta cuando los nios en edad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepcin o por descubrimiento y comprenden conceptos abstractos como "gobierno", "pas", "mamfero" Aprendizaje de proposiciones: cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o ms conceptos en donde afirme o niegue algo. As, un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los conocimientos previos. Otra aportacin que tuvo esta teora fue en el constructivismo con el modelo de enseanza por exposicin, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas. Este enfoque es de los ms apropiados para ensear relaciones entre varios conceptos, pero antes los alumnos deben tener algn conocimiento de dichos conceptos.

En sntesis podemos decir que David Paul Ausubel con su teora de Aprendizaje significativo hizo grandes aportaciones al constructivismo y la educacin. Debemos tener en mente que para conseguir este aprendizaje es necesario tener adecuado material, las estructuras cognitivas del alumno, y sobre todo la motivacin. Para Ausubel, existen tres tipos de aprendizaje significativo: aprendizaje de representaciones, aprendizaje de conceptos y aprendizaje de proposiciones.

Bibliografa Maldonado, V. M. (2008). El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel. Recuperado el 10 de febrero de 2008, dehttp://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml

Palomino, W. N. (2008). Teora del aprendizaje significativo de David Ausubel. Recuperado el 10 de febrero de 2008, dehttp://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml Wikipedia (2008). Definicin aprendizaje significativo. Recuperado el 10 de febrero de 2008, dehttp://www.definicion.org/aprendizaje-significativo
PUBLICADO POR MARIELY GARCA VLEZ EN 18:37 ETIQUETAS: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, DAVID PAUL AUSUBEL

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