Perfil Proy. Mejoram Infraest. Educat Potoni

Perfil de Proyecto: Mejoramiento de Infraestructura Educativa en las Instituciones de Nivel Primario N 72122, 72075, 72590 y 72702 Distrito de Potoni
NDICE DE CONTENIDO
PRESENTACION
03
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Cdigo del PIP Menor Nombre del PIP Menor Responsabilidad Funcional Unidad Formuladora Unidad Ejecutora Ubicacin Geogrfica
05 05 05 05 06 06 07
CAPITULO II
IDENTIFICACION 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 Diagnostico de la Situacin Actual Gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar Servicios bsicos educativos en el distrito de Potoni Antecedentes de las instituciones educativas intervenidas Infraestructura educativa actual en las instituciones intervenidas Planos de Ubicacin y distrib. de las instit. Educativas y fotografas Caractersticas sociales Caractersticas socio-econmicas y culturales de la poblacin afec. Servicios bsicos Soluciones anteriormente planteadas Descripcin de la situacin actual Marco de referencia Problema central y sus causas Causas Efectos Objetivo del PIP 12 14 15 16 19 22 36 43 45 46 47 50 52 53 55 58
2.17 2.18
Medios Fines
58 60 63
2.19 Alternativa de solucin al problema CAPITULO III
FORMULACION 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 Horizonte de evaluacin Anlisis de la demanda Poblacin de referencia Poblacin demandante Anlisis de la oferta Oferta real Oferta con proyecto Costos del proyecto Costos incrementales a precio social y privado Beneficios Evaluacin social Cronograma de ejecucin Sostenibilidad Responsabilidad de operacin y mantenimiento Unidad ejecutora responsable de operacin y mantenimiento Organizacin y administracin Financiamiento Impacto ambiental Conclusiones y recomendaciones 69 69 69 72 74 76 77 79 89 90 90 94 95 95 96 97 97 97 99 100
OBSERVACIONES
ANEXOS
101
PRESENTACION
El presente proyecto fue elaborado utilizando como referencia la Gua de Identificacin, Formulacin y Evaluacin social del Proyecto de Inversin Publica del Sector de Educacin a nivel de Perfil. Con la finalidad de promover el desarrollo de la educacin en el mbito del distrito de Potoni, el gobierno local en coordinacin con los representantes de las Instituciones Educativas de nivel primario, como son la Institucin de Educacin Primaria N 72590 del Centro Poblado de Carlos Gutirrez, la Institucin de Educacin Primaria N 72122 de la Comunidad de Sapapujio, la Institucin del Educacin Primaria N 72075 de la Comunidad de Cullco Jurinsaya y la Institucin de Educacin Primaria N 72702 de la Comunidad de Mercedes todas de la jurisdiccin del Distrito de Potoni, as mismo la APAFA integrado por padres de familia, han visto por conveniente atender las necesidades de Infraestructura Fsica declarado en estado de Colapso y emergencia por el Comit Regional de Defensa Civil del Gobierno Regional Puno, conforme a la nueva tecnologa educativa, con el propsito de mejorar los servicios educativos, beneficiando a la poblacin de nios y adolescentes en edad escolar que requieren de estos servicios para elevar educativa. As mismo cabe indicar, que las Comunidades donde se encuentran las Instituciones Educativas mencionadas y por ende el Distrito de Potoni se encuentra en la CUENCA DEL RIO RAMIS Y EXPUESTOS AL IMPACTO NEGATIVO DE LA ACTIVIDAD MINERA El proyecto se ha identificado en coordinacin y talleres de proceso de planeamiento participativo con la intervencin de profesores de la IEP y padres de familia, habindose priorizado el proyecto de Mejoramiento de Infraestructura Educativa en las Instituciones de Nivel Primario N 72122, 72075, 72590 y 72702 del Distrito de PotoniAzngaro, debido a que la mayor cantidad de Infraestructura y mobiliario escolar se encuentran en estado de deterioro, no siendo apto para los estudiantes conforme exige la modernidad del sistema educativo. Esta situacin amerita la formulacin del estudio de preinversin y su posterior implementacin con la gestin de financiamiento por parte de la municipalidad distrital de Potoni, e iniciar la Construccin de Infraestructura y su equipamiento. la calidad
La Municipalidad Distrital de Potoni, acogiendo las demandas de las 04 instituciones educativas para la construccin de aulas por sustitucin y su equipamiento con mobiliario escolar, compromete su participacin con el aporte de contrapartida requerida para gestionar el financiamiento hasta por 30% equivalente a la suma de S/. 291,, con el fin de solucionar y atender la necesidad de Infraestructura educativa y equipamiento, para brindar en condiciones aceptables los servicios educativos a la poblacin beneficiaria.
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1 CDIGO DEL PIP MENOR: 125243
1.2 NOMBRE DEL PIP MENOR
MEJORAMIENTO
DE
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA
EN
LAS
INSTITUCIONES DE NIVEL PRIMARIO N 72122, 72075, 72590 Y 72702 DEL DISTRITO DE POTONI- AZANGARO-PUNO.
LOCALIZACION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIA EN NECESIDAD 1.3 1.4 1.5 1.6 IEP. N 72122 de la Comunidad de Sapapujio, Cdigo modular N 0241091 IEP. N 72075 de la Comunidad de Cullco Juinsaya, Cdigo modular N 0240630 IEP. N 72590 del Centro Poblado de Carlos Gutirrez, Cdigo modular N 0387837 IEP. N 72702 de la Comunidad de Mercedes, Cdigo modular N 0227926
Distrito Provincia Departamento Direccin Telfono UGEL DREP. Regin natural
: Potoni : Azngaro : Puno : Plaza de armas s/n Potoni : Celular N 950 896353 : Crucero : Puno : Sierra - puna
1.3 RESPONSABILIDAD FUNCIONAL Funcin Programa Subprograma Responsabilidad Funcional : EDUCACIN : EDUCACIN BSICA : EDUCACIN PRIMARIA : OPI EDUCACIN
OPI responsable de Evaluacin: OPI Municipalidad Distrital de Potoni.
1.4 UNIDAD FORMULADORA Nombre Sector Pliego : : : Municipalidad Distrital de Potoni Gobierno Local Municipalidad Distrital de Potoni Celular. 950-896353 Plaza de Armas s/n Potoni
Telfono : Direccin :
Persona Responsable de la UF Nombre Cargo Correo Electrnico : : : Wilber Turpo Cari. Encargado de Unidad Formuladora munisanton12@hotmail.com
Persona Responsable de Formular Nombre Correo Electrnico Direccin : : : T & L Consultores Asociados S.R.L. obcitel_78@hotmail.com Jr. Pucara N 340 Barrio Bellavista Puno
1.5 UNIDAD EJECUTORA Nombre Sector Pliego Telfono Direccin : : : : : Municipalidad Distrital de Potoni Gobierno Local Municipalidad Distrital de Potoni Celular. 950-896353 Plaza de Armas s/n Potoni
Persona Responsable Nombre Cargo Sector Pliego Correo Electrnico : : : : : Sr. Severino Quispe Turpo Alcalde de la Municipalidad Dist. De Potoni Gobierno Local Municipalidad Distrital de Potoni mdPotoni@hotmail.com
La Unidad Ejecutora de la Municipalidad Distrital de Potoni est cargo de la Jefatura de Infraestructura de Divisin de Desarrollo Urbano Rural, quienes disponen de todo los medios suficientes en la ejecucin de obras en base de estudios de pre inversin y estudios definitivos del Proyecto aprobado por la Entidad correspondiente. Considerando que la Municipalidad Distrital de Potoni constituye el ente promotor del presente proyecto, corresponde la ejecucin mediante la modalidad de
Administracin Directa, a travs de la Divisin de infraestructura Urbano Rural, la misma que cuenta con capacidad operativa de equipo tcnico, maquinarias y equipos de construccin, as como personal profesional calificado. Estructura Funcional Programtica: Funcin Programa Sub Programa Zona Regin Natural DRE UGEL Nivel Modalidad : : : : : : : : : 09 Educacin y cultura 061 Infraestructura Educativa 0174 Edificaciones Escolares Rural Sierra (puna) Puno Crucero Primaria Menores
1.6 UBICACIN GEOGRFICA a) Ubicacin Poltica. Regin Departamento Provincia Distrito Localidades : Puno : Puno : Azngaro : Potoni :C.C. Sapapujio, Cullco Jurinsaya, Carlos Gutirrez, y Mercedes.
b)
Ubicacin Geogrfica del Distrito El Distrito de Potoni, se encuentra ubicado en la Provincia de Azngaro, Departamento de Puno, especficamente al norte de la Provincia de Azngaro, en la Regin Sierra Puna a los 14 23'29" de Latit ud Sur y 70 06'73" Longitud, 4148 msnm Oeste, a una distancia de 275.5 Km. de la ciudad de Azngaro, cuenta con 24 comunidades, parcialidades y centros poblados; C.P. Carlos
Gutirrez Zamora, CC Jila Cajamarca. CC Potoni Cangalli, C.P. Lourdes, CC Jila Pisacani, CC Iruhuata, CC Ccatuyo, CC Huayrapata, CC Cullco Jurinsaya, CC Mamani Huachana, CC Llaulli, CC Pichichuani -Pastogrande, CC Carputa Collana, CC Rio Grande. CC Anansaya Anexo La Cabana, Parcialidad Jila Sullca, Parcialidad Estrella, Parcialidad Rosario, Parcialidad Sapapujio,
Parcialidad San Juan, Parcialidad Puerto Arturo y Parcialidad Carmen. Latitud Sur Longitud Oeste Altitud LIMITES Por el Norte Por el Sur Por el Este Por el Oeste ALTITUD El Distrito de Potoni, se caracteriza por encontrarse en la regin PUNA o JALCA (conforme a la clasificacin territorial del Dr. Javier Pulgar Vidal), se encuentra a una altitud de 4100 a 4800 m.s.n.m., existiendo predominancia de pampas y llanuras con relativo pendiente, que tiene condiciones para la produccin de cultivos en tierras altas e ideal para la crianza de ganado Ovino y Auqunido. As mismo se encuentra en la cuenca del ri rmis y toda vez que est expuesta al impacto negativo de la actividad minera. c) Cdigo Modular
ITEM COMP INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA CDIGO CDIGO MODULAR LOCAL LUGAR
: : :
14 23 29 70 06 33 4,148 m.s.n.m.
: Con los Distritos de Ajoyani y Crucero. : Con el Distrito de San Antn. : Con los Distrito de San Jos y Muani. : Con el Distrito de Antauta.
1 2 3 4
I.E.P. N 72122 - SAPAPUJIO I.E.P. N 72075 - CULLCO JURINSAYA I.E.P. N 72590 - CARLOS GUTIERREZ I.E.P. N 72702 - MERCEDES
0241091 0240630 0387837 0227926
447562 447557 447519 447543
SAPAPUJIO CULLCO JURINSAYA CARLOS GUTIERREZ MERCEDES
MAPA N 01
PUNO EN EL CONTEXTO NACIONAL
MAPA N 02
AZANGARO EN EL CONTEXTO REGIONAL
MAPA N 03
POTONI EN EL CONTEXTO PROVINCIAL
MAPA 04: MICRO LOCALIZACIN DEL DISTRITO POTONI
d.
Extensin. En cuanto a la superficie, cuenta con un total de 602.95 Km2 que representa el 12.13% del territorio de la Provincia de Azngaro y el 083% de la extensin de territorio del Departamento de Puno.
e.
Clima
El
Distrito
de
Potoni
se
caracteriza por tener un clima fro y seco con una
temperatura promedio de 2 a 16 C, en pocas de invierno en los meses de Junio y Julio la temperatura durante la
noche desciende hasta -20 C y al medio da asciende hasta los 30 C. Las pocas de lluvia son de octubre hasta abril - mayo, pudiendo ser variable.
10
g)
Vas de Comunicacin y Accesibilidad
La accesibilidad a la ciudad capital de Potoni, desde la ciudad de Puno se llega, por la carretera asfaltada va (Puno-Juliaca-Azngaro-San Antn - C.P. Carlos Gutirrez Z. - Crucero), esta a 67 Km. del Vecino distrito de San Antn y a partir de sta, el acceso se ramifica a sus diferentes Comunidades Campesinas, Parcialidades, sectores, y/o caseros. Ver cuadro 1.3.-1.
Cuadro N 1.3-1
Vas de Acceso y Articulacin al Mercado Ciudad Secundaria Juliaca Ciudad Intermedia Azngaro
Medio
Distrito o Localidad Tipo de Distancia Tiempo Medio de Tipo de Distancia Tiempo de

va (Km) (hr) transporte va (Km) (hr) transporte
Puno - Juliaca Juliaca Azngaro Azngaro-San Antn San Antn-Potoni
AS AS
42.00 50.00
45 min 1.15 H.
T T AF AF 30.00 67.00 0.75 2.00 T T
Fuente: Ministerio Transportes y Comunicaciones.
11
CAPITULO II
IDENTIFICACION
2.1 Diagnostico de la situacin actual 2.1.1 Antecedentes de situacin que motiva el proyecto El sistema educativo nacional tiene presencia en el Distrito de Potoni mediante diferentes centros y programas educativos, que afectan el servicio educativo en sus diferentes niveles y modalidades. El sistema de educacin escolarizada brinda servicios a travs de 02 Instituciones Educativos Iniciales (IEI), 16 PANEIs, 14 Instituciones Educativas Primarias (IEP) de los cuales 01 es de carcter privado, en lo referente al nivel Secundario se cuenta con 02 Instituciones Educativas de nivel Secundaria (IES) y 01 Centro Educativo Ocupacional. El problema de infraestructura educativa se viene presentando con mayor relevancia en los ltimos aos, como es el deterioro de aulas, puertas, ventanas, falta servicios bsicos, p o r t a n t o e l i nadecuado servicio a la poblacin escolar, debido a que las aulas ya han cumplido su vida til, ms a un que son de material rustico (adobe y barro) y an siguen prestando el servicio, por dficit de ambientes y estos ambientes no brindan las condiciones adecuadas al educando ni a los docentes; por consiguiente estos ambientes no cumplen con las normas de diseo y confort mnimos para locales escolares. Grado de avance del deterioro fsico; Del total de aulas existentes, la m ayor parte son ambientes deteriorados, d e l a s 0 4 instituciones educativas un promedio de 1613 escolares que constituye el 48.32% de la poblacin escolar total que no recibe una educacin bsica adecuada. Los Centros Educativos de nivel primaria ya mencionados objeto del presente proyecto presentan una infraestructura rustica (adobe y barro), cobertura de calamina y piso de tierra con cielorraso de yute las cuales se encuentra en estado deteriorado y colapsado (construccin antigua) presentando rajaduras en los muros (paredes), filtracin de lluvias por el techo y humedecimiento general en las
12
aulas por la presencia de los fenmenos climatolgicos por intensas lluvias, granizadas, nevada y friaje, ha provocado como consecuencia la inestabilidad de las edificaciones actuales de las instituciones educativas intervenidas. La situacin de salud de los nios viene siendo afectado en los centros educativos intervenidos que se encuentran en psimas condiciones de infraestructura y por los cambios climatolgicos como en verano (intensas lluvias, granizos y nevada), invierno (helada), por lo que las aulas existentes a la fecha no garantizan ninguna seguridad de salud y aprendizaje, toda vez que el distrito de POTONI y las reas de influencia del proyecto se encuentra en la regin SUNI PUNA - SIERRA Y as mismo cabe indicar que los centros educativos intervenidos, por ende el Distrito de Potoni se encuentran en la cuenca del rio Ramis y estn expuestos frecuentemente al impacto negativo de la actividad minera de las minas de MINSUR, RINCONADA Y ANANEA RESPECTIVAMENTE As mismo es necesario tambin el EQUIPAMIENTO del mobiliario educativo que tambin presenta serios problemas debido a que los estudiantes reciben sus clases en carpetas deteriorados en mal estado de conservacin. Esta situacin ha causado que los estudiantes salgan perjudicados, en el aspecto de salud (hbitos de postura) y seguridad personal, tampoco tienen servicios sanitarios los cuales constituyen una amenaza en la salud de los estudiantes y docentes. En cuanto a analfabetismo, en la Regin Puno es de 19,46% de los cuales en el Distrito de Potoni el 15.37% de la poblacin es analfabeta y el 84.63% de la poblacin sabe leer y escribir.
13
Cuadro N 7.3-1:
NIVEL DE ANALFABETISMO - DISTRITO DE POTONI SABE LEER EDADES SI 1381 3244 4625 84,63% NO 436 589 1025 15,37% TOTAL
De 0 a 14 aos De 15 a mas aos Total

PORCENTAJE MAS DE 15 AOS
1817 3833 5650 100,00%
2.2 Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar. Temporalidad . El problema de infraestructura educativa se viene presentando con mayor relevancia en los ltimos aos, como es el deterioro de aulas, puertas, ventanas, falta servicios bsicos, p o r t a n t o e l i nadecuado servicio a la poblacin escolar, debido a que las aulas ya han cumplido su vida til y an siguen prestando el servicio, por dficit de ambientes y estos ambientes no brindan las por condiciones adecuadas al educando ni a los docentes; consiguiente estos ambientes no cumplen con las normas de diseo y confort mnimos para locales escolares. Relevancia . El estado d e t e r i o r a d o de l a infraestructura e x i s t e n t e no es t a n t o d e l resultado de ningn tipo de desastre natural, sin embargo las causas son, el tiempo de servicio prestado, es decir las infraestructuras ya han cumplido su vida til, por tanto requiere de una renovacin integral de su infraestructura. Grado de avance del deterioro fsico; Del total de aulas existentes, la m ayor parte son ambientes deteriorados, d e l a s 0 4 instituciones educativas un promedio de 1613 escolares que constituye el 48.32% de la poblacin escolar total que no recibe una educacin bsica adecuada. Anlisis de peligros en la zona afectada El cuadro de peligros naturales ms probables son las bajas temperaturas que generan el friaje y heladas, la presencia de inundaciones por exceso de lluvias, vientos fuertes, que son caractersticas de la zona altiplnica que cada ao sufre las inclemencias de la naturaleza. Por t ant o se presenta el siguiente anlisis de peligros naturales que ocurrirn de acuerdo a los hechos que la propia poblacin vive, durante la vida til del proyecto.
14
Cuadro N 7.3.3-1: Anlisis de Peligros en la zona Afectada Preguntas Si No Comentarios 1. Existe un Historial de Peligros naturales en la Zona en la cual se Pretende ejecutar el proyecto? X 2. Existe estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la Zona bajo anlisis? X 3. existe la probabi lidad de ocurrencia de peligros Heladas, lluvias, naturales durante la vida til del proyecto vientos fuertes X 4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan qu caractersticas: frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara la vida til del proyecto? Frecuencia Intensidad Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto Peligros Si No Inundacin X X X Vientos Fuertes X X X Lluvias Intensas X X X Deslizamientos X Heladas X X X Sismos X Sequas X X X Huaycos X Otros Fuente: Elaboracin propia, Gua de formulacin de proyectos educativos 2006
2.3 Servicios bsicos Educativos en el Distrito de Potoni
En el Diagnostico del Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Potoni 2007 al 2010; est considerado como uno de los principales ejes sociales; el Mejoramiento de los Servicios Educativos mediante
construccin de infraestructura educativa en las Instituciones Educativas de nivel Primario del Distrito de Potoni y otras instituciones educativas, y como alternativa de solucin se han previsto la construccin de nuevas aulas, SS. HH., plataforma multifuncional, reservorio de agua y otros servicios complementarios en las Instituciones Educativas que tienen infraestructura en situacin de riesgo por su antigedad.
Segn el presupuesto participativo 2009 del distrito de Potoni, se tiene previsto una contrapartida para cofinanciamiento de proyectos educativos y atender la demanda educativa con la construccin de aulas en aquellos centros educativos donde las infraestructuras fsicas se encuentran en mal estado y prximo a colapsar. El Director, profesores, miembros de APAFA y padres de familia, han mostrado su preocupacin por el mal estado fsico en que se encuentran
15
las infraestructuras del centro educativo que pone en riesgo la integridad fsica de alumnos y profesores. La mayora de las aulas a ser intervenidas han sido construidos hace mas de 30 aos en promedio, siendo los materiales utilizados el adobe de tierra y calamina, por lo se encuentran en estado de colapso con fisuras en las paredes, y erosionado en sus cimientos por la humedad y presencia de filtraciones de agua por el techo y la cobertura de calamina deteriorado tal como se muestra en las fotografas del Anexo; sin embargo por la necesidad existente, tanto de docentes y alumnos vienen utilizando estos ambientes, quienes se encuentran en constante riesgo, que compromete su integridad fsica, y adems sus instalaciones son antipedaggicas que en cualquier momento se puede presentar su colapso. Por tanto, dichas aulas requieren su renovacin por sustitucin de nuevas infraestructuras, del mismo modo en poca de precipitaciones pluviales se presenta acumulacin de aguas pluviales por falta de drenaje y pavimentado del patio; en cuanto a los servicios higinicos, letrinas y cerco perimtrico estas requieren el mejoramiento y construccin.
Por lo manifestado, la autoridad local ha visto por conveniente, encargar la formulacin del estudio de Pre inversin a nivel de perfil, para efectuar las gestiones de Financiamiento y cofinanciar parte de la infraestructura educativa, con los escasos recursos con que dispone la Municipalidad.
2.4 Antecedentes de las Instituciones Educativas Intervenidas Las cuatro Instituciones Educativas de nivel Primario, estn ubicados en el mbito de la zona rural, y comprende las localidades de Sapapujio, Cullco Jurinsaya, Carlos Gutirrez y Mercedes del distrito de Potoni, Provincia de Azngaro, Departamento de Puno y cada institucin educativa ha sido creado segn el detalle siguiente: Dentro de este contexto, a la se fecha se viene prestando servicios educativos en infraestructuras de construccin de material rstico (adobe y piedra) con varios aos de antigedad, presentando ambientes inadecuados construidos en ese entonces sin criterio tcnico, que tiene deterioro y rajaduras en techos, fisuras y daos en las paredes ocasionados por la antigedad de la edificacin y por fenmenos climatolgicos,
16
representado un riesgo para la integridad fsica de los alumnos y docentes. La I.E.P. N 72122 de la Comunidad de Sapapujio, fue creado y autorizado su funcionamiento en el ao de 1965, con la denominacin de escuela primaria mixta de Sapapujio y posteriormente toma la denominacin de Institucin educativa primaria, tiene una carga de 56 alumnos, de los cuales 02 aulas se encuentran en mal estado y requieren la sustitucin de su infraestructura. Dentro de este contexto, a la se fecha se viene prestando servicios educativos en infraestructuras de construccin de material rstico (adobe y barro) con varios aos de antigedad, presentando ambientes inadecuados construidos en ese entonces sin criterio tcnico, que tiene deterioro y rajaduras en techos, fisuras y daos en las paredes ocasionados por la antigedad de la edificacin y por fenmenos climatolgicos, representado un riesgo para la integridad fsica de los alumnos y docentes.
La I.E.P. N 72075 de la Comunidad de Cullco Jurinsaya, fue creado y autorizado su funcionamiento en el ao 1962 bajo el nombre de Escuela de Educacin Primaria Fiscal Mixta de Cullco Jurinsaya, posteriormente se le asigna la denominacin de Escuela de Educacin Pimaria N 72075 de Cullco Jurinsaya con el que viene funcionando en la actualidad, como fecha de aniversario es el da 23 de Septiembre de cada ao, a la fecha con ms de 40 aos al servicio de la poblacin estudiantil de la zona, el predio cuenta con escritura pblica con un rea total de 10,000 m2., teniendo como lmites y colindantes los siguientes: por el Norte, con la propiedad del seor Honorato Larico Ramos; por el Sur, este y Oeste colinda con las propiedades del Seor Flix Apaza Mamani (ver Anexo N 7.3 ). Dentro de este contexto , a la se fecha se viene prestando servicios educativos en infraestructuras de construccin de material rstico (adobe y barro) con varios aos de antigedad, presentando ambientes inadecuados construidos en ese entonces sin criterio tcnico, que tiene deterioro y rajaduras en techos, fisuras y daos en las paredes ocasionados por la antigedad de la edificacin y por
17
fenmenos climatolgicos, representado un riesgo para la integridad fsica de los alumnos y docentes. La I.E.P. N 72590 del Centro Poblado Carlos Gutirrez, fue creado oficialmente mediante Resolucin Directoral Zonal N 1005 1973, actualmente es denominado como un Centro Base que atiende una mayor cantidad de poblacin estudiantil dentro del mbito del distrito, a la fecha tiene 36 aos de vida institucional; como colindantes tiene los siguientes: Por el Norte, Sur y Este con el terreno donado; y por el Oeste colinda con las propiedades del Seor Carlos Gutirrez Zamora (Ver Anexo N 7.3 ). Dentro de este contexto, a la se fe cha se viene prestando servicios educativos en infraestructuras de construccin de material rstico (adobe y barro) con varios aos de antigedad, presentando ambientes inadecuados construidos en ese entonces sin criterio tcnico, que tiene deterioro y rajaduras en techos, fisuras y daos en las paredes ocasionados por la antigedad de la edificacin y por fenmenos climatolgicos, representado un riesgo para la integridad fsica de los alumnos y docentes.
La I.E.P. N 72702 de la Comunidad de Mercedes, fue creado y autorizado su funcionamiento el 27 de Mayo del ao 1987, bajo el nombre de Centro Educativo Particular del Fundo Mercedes,
posteriormente en setiembre de 1988 es estatalizada con el nombre de Centro Educativo Primario 72702 del fundo Mercedes; tiene como rea total 20000 m2. Dentro de este contexto, a la se fecha se viene prestando servicios educativos en infraestructuras de construccin de material rstico (adobe y barro) con varios aos de antigedad, presentando ambientes inadecuados construidos en ese entonces sin criterio tcnico, que tiene deterioro y rajaduras en techos, fisuras y daos en las paredes ocasionados por la antigedad de la edificacin y por fenmenos climatolgicos, representado un riesgo para la integridad fsica de los alumnos y docentes.
18
Frente a esta situacin, el personal docente y padres de familia en reiteradas oportunidades han solicitando a las diferentes instituciones pblicas y privadas el apoyo para la construccin por sustitucin e implementacin de las mencionadas Instituciones educativas. 2.5 Infraestructura Educativa Actual de las Instituciones Intervenidas La infraestructura educativa rstica (material adobe) de las cuatro Instituciones de nivel Primario del distrito de Potoni, tienen una antigedad promedio que supera los 30 aos atendiendo a la poblacin escolar, los mismos que presentan colapsados en los ambientes por antigedad y tiempo de vida til cumplido, debido a las lluvias torrenciales constantes, inundaciones y as mismo no se tiene el apoyo de las diferentes instituciones educativas del sector Educacin, las cuales son mnimas que no solucionan el problema existente. Como consecuencia de ello, los ambientes rsticos existentes se encuentran en estado de deterioro (material de adobe) que no permite brindar el servicio educativo de buena calidad, ya que el deterioro de los ambientes influye considerablemente en el logro de objetivos
pedaggicos de los alumnos en las mencionadas instituciones. Tampoco cuenta con el mobiliario y equipos adecuados y suficientes que ayude a un aprendizaje efectivo; en ese sentido, tomando en cuenta el informe tcnico de la situacin de infraestructura, mobiliario y equipos de las Instituciones Educativas, se describe los siguientes indicadores como evidencia de la existencia del problema que sufren principalmente los alumnos y profesores: La poblacin escolar de las cuatro Instituciones Educativas del nivel Primario alcanza a un total de 349 estudiantes en el presente ao y segn nominas de matricula de los ltimos aos (2008 y 2009), quienes estn distribuidos en cada institucin educativa de la siguiente forma: En la I.E.P. N 72122 de Sapapujio, segn la nomina de matrcula de 2008 cuenta con 56 alumnos matriculados, 03 docentes distribuidos en 03 aulas, una direccin y letrinas, de los cuales 02 aulas estn en estado de deterioro.
19
GRADO 1ro. 2do. 3ro. 4to. Colapsado 5to. 6to. Direccin Vivienda Sala Profes Almacn TOTAL
Cuadro N 7.3.3-1: ANALISIS ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA DE LA IEP N 72122 - SAPAPUJIO AULA REA N DE NDICE (S) N DE TIPO DE ESTADO RECOMENSECCIN ALUMNOS OCUP. QUE BLOQUE AULA CONSTRUCCIN DEL AULA DACIN (2008) (m2/Alm) OCUPA (m2) nica 9 4,44 Adobe A-7 IV 40 Deteriorado sustitucin nica 11 3,64 Adobe A-7 IV nica nica
A-8 A-8 A-9 A-5
IV IV IV III III I I I III
6 11
40 40
6,67 3,64
Adobe Adobe Adobe
colapsado
Sustitucin
nica nica
8 52 11 30 30 30 50 56
6,50 4,73
Mater. Noble Mater. Noble Adobe Adobe Adobe Adobe
Bueno Bueno Regular Regular Regular

Regular Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento
E A-6 n A-1
A-2 A-3
l A-4 a
I.E.P. N 72075 de Cullco Jurinsaya, segn las nominas de matrcula de 2008 cuenta con 35 alumnos matriculados, 02 docentes, 03 aulas y 01 direccin, de los cuales 02 aulas se encuentran en condiciones precarias que requieren ser sustituidos, como tambin tiene letrinas en un estado deplorable.
GRADO
Cuadro N 7.3.3-2: ANLISIS ACTUAL DE LA IEP N 70075 - CULLCO JURINSAYA AULA REA N DE NDICE (S) N DE TIPO DE ESTADO SECCIN ALUMNOS OCUP. QUE BLOQUE AULA CONSTRUCCIN DEL AULA (2008) (m2/Al) OCUPA (m2) nica nica nica nica nica nica A-6 A-2 A-3 A-4 IV II III III 35 A-7 A-1 IV I A-5 IV 7 6 5 3 6 8 40 30 40 20 40 54 5 3,857143 Mater. Noble Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Regular Regular Bueno Regular Bueno Deteriorado 40 3,076923 Mater. Noble Bueno
RECOMENDACIN
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to. Direccin Vivienda Prof. Deposito Cocina TOTAL
Sustitucin Sustitucin
I.E.P. N 72590 Centro base del Centro Poblado de C arlos Gutirrez, en las nominas de matrcula del 2009 cuenta con 205 alumnos matriculados, 08 docentes, 09 aulas, 01 Direccin que requiere su rehabilitacin, de los cuales 04 aulas requieren sustitucin.
20
Cuadro N 7.3.3-3: ANLISIS ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA DE LA IEP N 72590 - CARLOS GUTIRREZ AULA REA N DE NDICE (S) N DE TIPO DE ESTADO RECOMENGRADO SECCIN ALUMNOS OCUP. QUE BLOQUE AULA CONSTRUCCIN DEL AULA DACIN (2009) (m2/Al) OCUPA (m2) 1ro. A A-5 III 52 2,6 M.Noble Bueno 41 1ro. B A-3 I 52 2,48 M. noble Bueno 2do. 3ro. 3ro. 4to. 4to. 5to. 6to. Direccin Sala Reunin Comedor Deposito TOTAL A A B A B A A A-6 A-2 A-10 A-8 A-12 A-13 A-11 A-1 A-4 A-7 A-9 III I V IV V V V I II IV IV 205 33 34 29 43 25 52 52 52 40 52 52 52 40 52 40 40 Adobe Adobe Adobe Adobe Mater. Noble 1,79 2,36 2,48 1,6 Adobe Adobe Adobe Adobe Deteriorado colapsado Deteriorado Deteriorado Bueno Bueno Bueno Deteriorado Regular Deteriorado Regular Sustitucin Mantenimiento Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin
IEP N 72702 de Mercedes , segn nominas de matrcula del 2009 cuenta con 33 alumnos matriculados, 02 docentes, 02 aulas, 01 Direccin; de las cuales 02 aulas estn en condiciones de colapso que requieren ser sustituidos.
Cuadro N 7.3.3-4: ANLISIS ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA DE LA IEP N 72702 - MERCEDES REA AULA N DE NDICE N DE TIPO DE ESTADO DEL SECCIN (S) QUE ALUMNOS OCUP. BLOQUE AULA CONSTRUCCIN AULA OCUPA (2009) (m2/Al) (m2) nica A-1 8 2,14 Colapsado nica nica nica nica nica A-1 A-1 A-3 A-3 A-3 A-2 A-4 A-5 I II 33 I I 8 5 6 3 3 Adobe Adobe Adobe Bueno Regular Regular 45 3,75 Adobe Deteriorado Sustitucin 45 Adobe
RECOMENDACIN Sustitucin
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to. Direccin Vivienda Prf Cocina TOTAL
En
su
mayora
las
infraestructuras
educativas
se
encuentran
deterioradas; de los cuales a pesar de no cumplir con normas de confort, cumplen la funcin de servir como ambientes pedaggicos. La edificacin est conformada por bloques de infraestructura, las cuales detallamos de cada institucin educativa como sigue:
21
2.6 PLANOS DE UBICACIN Y DISTRIBUCIN DE LOS IEP. INTERVENIDOS La I.E.P. N 72122 de Sapapujio Est formado por 3 bloques, en la cuales se tiene las aulas en Bloque 3 y 4, mientras en el bloque 1 se tiene la vivienda de profesores y Direccin, y en el bloque 2 el almacn, los cuales estn construidos a base de adobe y techo de calamina.
AQU SE OBESERVA EL CERCO PERIMTRICO EN ESTADO D E COLAPSO
VISTA PANORAMICA SAPAPUJIO
DE LAS AULAS DE MATERIAL DE ADOBE DE LA IEP. 72122 CC.
22
VISTA PANORAMICA DEL AULA DE MATERIAL DE ODOBE EN ESTADO COLAPSADA
AQU PODEMOS OBSERVAR EL MOBILIARIO ESCOLAR ES ESTADO DETERIORADO AS MISMO EL PISO ES ACONDICIONADO CON MADERA CORRIENTE
23
Ruta a Carlos Gutirrez
A9. Aula en desuso (colapso)

Pozo de agua bomba manual
A8 - 3 y 4 BLOQUE IV
A7 - 1 y 2 Ingreso
A6 - 6
A5 - 5
BLOQUE III
A1. Direccin
Vecinos A2 - Vivienda
BLOQUE I
IEP. N 72122 CC. SAPAPUJIO BLOQUE II Vecinos A4 - Almacn Plataforma Deportiva
A3 - Profesores
Letrinas COLAPSADAS
Vecinos - CERRO S
RIO CRUCERO CUENCA DEL RIO RAMIS
BLOQUE I: Ambientes construidos por la SAIS ARICOMA, como ambiente administrativo BLOQUE II: Ambientes construidos por la SAIS ARICOMA, como ambiente almacn BLOQUE III: Material de adobe y calamina, construido por FONCODES 1996 BLOQUE III: A5, A6 FONCODES MARZO 2006 Material cemento y techo calamina BLOQUE IV: Material de adobe y calamina, CONSTRUIDO por el pueblo ACCESO: POR TROCHA - CAMINO DE HERRADURA PAGO DE OPERACIN LUZ MENSUAL S/. 10.00 MATERIAL EDUCATIVO S/. 0.80 por alumno CERCO 270 ML x 260 ML
La I.E.P. N 72075 de Cullco Jurinsaya Est formado por 4 bloques, en la cuales se tiene las aulas en Bloque 1 y 4, mientras en el bloque 2 se tiene la vivienda de profesores y en el bloque 3 se tiene la Cocina y deposito, los cuales estn construidos a base de adobe y techo de calamina.
24
VISTA PANORAMICA DE LAS AULAS DE MATERIAL RUSTICO EN ESTADO DETERIORADO DE LA IEP. N 72075 COMUNIDAD CULLCO JURINSAYA
AQU PODEMOS OBSERVAR LA PARTE POSTERIOR DE LAS AULAS DE MATERIAL DE ADOBE EN ESTADO DETERIORADO QUE NECESITAN SUSTITUIR.
25
AQU OBSERVAMOS EL MIBILIARIO ESCOLAR EN ESTADO DETERIORADO DONDE SE ACONDICIONA CON MESAS ANTIPEDAGOGICAS.
Ruta Crucero - Potoni
A5. 1 y 2
A6. Direccin BLOQUE IV
A7 - 3 y 4
BLOQUE III A3 - Deposito BLOQUE II
Plataforma Deportiva
Ingreso
Vecinos
A4 - Cocina
BLOQUE I A2 Viv. Profesores A1 - 5 y 6

Letrinas
Vecinos
colapsadas
26
IEP. N 720575 DE LA COMUNIDAD DE CULLCO JURINSAYA BLOQUE II: Ambientes de adobe y techo de calamina BOLQUE III: Ambientes de adobe y techo de calamina BLOQUE IV. AULAS construidos por FONCODES, concreto y techo de calamina ACCESO: POR TROCHA - CAMINO DE HERRADURA
MEDIO RURAL BLOQUE I: Aulas de adobe y techo de calamina en condiciones inadecuadas BLOQUE II: Ambientes de adobe y techo de calamina BOLQUE III: Ambientes de adobe y techo de calamina BLOQUE IV. AULAS construidos por FONCODES, concreto y techo de calamina ACCESO: POR TROCHA - CAMINO DE HERRADURA NOTA: LA IEP ES LA MAS ANTIGUA DE POTONI, 40 AOS DE ANTIGEDAD LAS AULAS no se ha intervenido en la presente gestin PAGO DE OPERACIN LUZ MENSUAL S/. 10.00 , NO HAY AGUA POTABLE MATERIAL EDUCATIVO S/. 0.80 por alumno SE LLEGA POR LA RUTA POTONI - CRUCERO - IEP A UNA HORA Y 15 MINUTOS APROXIMADAMENTE ATIENDE: COMUNIDAD CULLCO JURINSAYA Y PARTE DE CP ORURO (CRUCERO) PLATAFORMA EDUCATIVA ADECUADA
La I.E.P. N 72590 de Carlos Gutirrez Est formado por 5 bloques, en las cuales se tiene las aulas en Bloque 3 , 4 y 5, mientras en el bloque 1 se tiene la Direccin aulas, y en el bloque 2 se tiene el saln de reuniones, los cuales estn construidos a base de adobe y techo de calamina.
27
AQU SE OBSERVA LAS AULAS DE LA I.E.P. No 72590 DEL CENTRO POBLADO CARLOS GUTIERRREZ Y SE ENCUENTRA EN UN ESTADO DETERIORADO. AS MISMO SE PUEDE APRECIAR EL TERRENO DONDE SE CONSTRUIR LA PLATAFORMA MULTIDEPORTIVA
AQU OBSERVAMOS LA PARTE POSTERIOR LATERAL DEL AULA EN ESTADO DETERIORADO DEL I.E.P. No 72590 DEL CENTRO POBLADO CARLOS GUTIERREZ.
28
AQU SE OBSERVA EL CERCO PERIMTRICO DE LA I.E.P. No 72590 DEL CENTRO POBLADO CARLOS GUTIERREZ, DE MATERIAL RUSTICO (ADOBE) Y DETERIORADO.
SE OBERVA LETRINAS INPROVISADAS DE LA I.E.P. No 72590 DEL CENTRO POBLADO DE CARLOS GUTIERREZ, SE ENCUENTRA EN UN ESTADO DEPRORABLE, COLAPSADO.
29
AQU PODEMOS OBSERVAR EL ESTADO DETERIORADO DEL MOBILIARIO ESCOLAR.
AQU SE PUEDE OBSERVAR EL TALLER DE MECANOGRAFIA DONDE SE TRABAJA CON MAQUINAS DE ESCRIBIR OBSOLETOS.
30
SE OBSERVA AL PROFESOR ENSEANDO A LOS ALUMNOS EL TALLER DE MECANOGRAFIA.
AQU SE OBSERVA LA VISTA PANORAMICA DEL RIO CRUCERO, CUENCA DEL RIO RAMIS, QUE PASA POR LAS CERCANIAS DEL CENTRO POBLADO DE CARLOS GUTIERREZ Y SAPAPUJIO, DISTRITO DE POTONI.
31
Jr. San Martin
Ingreso
A14. Deposito
A13 - 5 "A" A12 - 4 "B" A11 6A A10 - 3 "B" BLOQUE V 2 Pisos
2do. N. 1er.N
A9 Deposito
A8 - 4 "A" BLOQUE IV
A7. Comedor
A1. Direccin Jr Los Milagros
A6. - 2 "A" Plataforma BLOQUE I Deportiva BLOQUE III A5 - 1 "A"
A2 - 3 "A"
A3 - 1 "B"
BLOQUE II Plataforma Deportiva A4 - Saln Reuniones
Vecinos
Letrinas Mal colapsadas
Campo destinado para prctica del ftbol Vecinos
RIO CRUCERO CUENCA DEL RIO RAMIS
BLOQUE I: A1, A2 es de material de adobe y techo de calamina lo hizo el pueblo en 1988 A3 - 1 "B": FONCODES 2002, ambiente adecuado BLOQUE II: Material de adobe y calamina BLOQUE III: A5, A6 FONCODES MARZO 2006 Material cemento y techo calamina BLOQUE IV: Material de adobe y calamina BLOQUE V: Material de cemento (concreto) y calamina, ejecutado en la presente gestin Ao 2007 es de dos pisos A14. Material de adobe y calamina, inadecuado HA SUFRIDO DOS ROBOS DE MATERIAL ESCOLAR, CASIS E INCENDIA PAGO DE OPERACIN LUZ MENSUAL S/. 40.00 LUZ AGUA S/. 40.00 MATERIAL EDUCATIVO ANUAL S/. 540.00 CERCO 212 ML x 562 ML
32
La I.E.P. N 72702 de Mercedes Est formado por 3 bloques, en las cuales se tiene las aulas en Bloque 1 y 2, mientras en el bloque 3 se tiene el saln comunal, los cuales estn construidos a base de adobe y techo de calamina.
VISTA PANORAMICA DEL ESTADO ACTUAL MUY DETERIORADO DE LAS AULAS DE LA I.E.P. No 72702 DE LA COMUNIDAD DE MERCEDES.
EN ESTA FOTO SE OBSERVA LA PARTE INTERIOR DE LAS AULAS COMO SON EL CIELORASO DE YUTE, PISO DE MADERA ACONDICIONADO Y PAREDES DE ADOBE EN ESTADO DETERIORADO.
33
AQU SE OBSERVA EL MOBILIERIO ESCOLAR INADECUADO Y OBSOLETO.
ESTADO DE LA LETRINA SANITARIA ESCOLAR COLAPSADA.
34
Ruta Trocha herradura : Escuela Llaully - escuela Lourdes - Potoni
BLOQUE II
Ingreso
Letrinas
A7 -PRONOI 6
Letrinas
Vecinos
A4 Vivienda
A1. 1, 2 y 3 Plataforma BLOQUE I Deportiva A2 - Direccin

profesores
BLOQUE III A6 Saln comunal Vecinos
A5 - Cocina
A3 -4, 5 y 6
Vecinos
BLOQUE I: Ambientes construidos por la SAIS ARICOMA, como ambiente administrativo ao 1965 - 1970 los ambientes estn por colapsar, material de adobe y calamina BLOQUE II: Ambientes construidos por la SAIS ARICOMA, adecuado para vivienda profesores construido de material adobe y techo calamina BLOQUE III: Ambiente construido por la Municipalidad, material adobe y calamina PAGO DE OPERACIN LUZ MENSUAL NO HAY MATERIAL EDUCATIVO S/. 0.80 por alumno PROMEDIO S/. 50.00 UNIDAD DE COSTEO ATIENDE SOLO A LA COMUNIDAD DE MERCEDES 45 FAMILIAS
De igual manera manifestamos que las Instituciones Educativas en su mayora cuentan con letrinas en estado de colapso; asimismo solo 2
instituciones cuentan con plataforma deportiva en condiciones deteriorados.
Por todo lo expuesto la Municipalidad Distrital de Potoni ha visto por conveniente priorizar el mejoramiento de la infraestructura por la modalidad de reposicin por sustitucin de cada una de las instituciones educativas con una infraestructura de concreto armado, que brinde una mejor habitabilidad, seguridad a los beneficiarios como son los docentes,
35
estudiantes y a los padres de familia; a la vez que estas construcciones cumplan con las normas de diseo y confort para este tipo de locales. En tal sentido, es necesario realizar los estudios de pre-inversin para conseguir el financiamiento y la ejecucin de la obra, la misma que es preocupacin de la comunidad educativa. El mobiliario educativo tambin presenta serios problemas de atencin a los estudiantes, debido a que los estudiantes reciben sus clases en carpetas deteriorados en mal estado de conservacin. Esta situacin ha causado que los estudiantes salgan perjudicados, en el aspecto de salud (hbitos de postura) y seguridad personal. Cuadro N 7.3.3-5 CARGA EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
N INSTITUCIN EDUCATIVA ALUMNOS AULAS DOCENTES CARGA EDUCATIVA/ AULA 19 18 26 17 22
1 2 3 4
I.E.P. N 72122 - SAPAPUJIO I.E.P. N 72075 - CULLCO JURINSAYA I.E.P. N 72590 - CARLOS GUTIRREZ I.E.P. N 72702 - MERCEDES TOTAL
56 35 205 33 329
3 3 9 2 17
3 2 8 2 15
Fuente: Informacin recogida de cada institucin educativa 2008 y 2009.
2.7 Caractersticas Sociales. Poblacin La poblacin total del Distrito de Potoni, segn las estimaciones del INEI al ao 2007, es de 6,592 habitantes, de los cuales el 49.88% equivalente a 3,288 habitantes conforma la poblacin de hombres y el 50.12% equivalente a 3,304 habitantes la poblacin de mujeres. El Cuadro N 7.3.4-1 nos muestra en forma detallada la poblacin total del distrito, clasificado por reas urbano y rural y por sexo, siendo la poblacin rural el de mayor porcentaje y la poblacin urbana de menor porcentaje.
36
La proyeccin de la poblacin del distrito de Potoni al 2018 alcanza a un total de 6,646 habitantes estimada con una tasa de crecimiento poblacional de 1.33% anual para el rea urbana segn periodo intercensal del ao 1993-2007; mientras que la tasa de crecimiento anual para el rea rural es negativa en -1.18% para el mismo periodo nter censal; por lo tanto los valores se han estimado en promedio para ambas reas, siendo la tasa promedio de 0.073% tal como se muestra en el calculo de la proyeccin del cuadro N 7.3.4-2.
Cuadro N 7.3.4-1
POBLACIN URBANA Y RURAL POR SEXO AO 2007 Poblacin Urbana Rural Total 2007 % Hombre 1267 2021 3288 49,88 Mujer 1274 2030 3304 50,12 Total 2541 4051 6592 100,00 % 38,55 61,45 100,00 Fuente: INEI 2007, elaborado en base a datos CENSO 2007
Cuadro N 7.3.4-2 Proyeccin de Poblacin por Areas Distrito Potoni

Poblac. Poblac. Rural POBLAC ESTIMADA
AOS 2.007
Urban
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.008 2.009 2.010 2.011 2.012 2.013 2.014 2.015 2.016 2.017 2.018
2.541 2.543 2.545 2.547 2.548 2.550 2.552 2.554 2.556 2.558 2.560 2.562
4.051 4.054 4.057 4.060 4.063 4.066 4.069 4.072 4.075 4.078 4.081 4.084
6.592 6.597 6.602 6.607 6.611 6.616 6.621 6.626 6.631 6.636 6.641 6.646
Fuente: INEI estimaciones y proyecciones de Poblacin aos 1993-2007
37
Nivel educativo de la Poblacin Distrital
El nivel educativo de la poblacin del distrito esta conformado por el 17.34 % sin nivel educativo que no sabe leer ni escribir, cuyo resultado es superior al indicador de nivel nacional que alcanza el orden del 12.27% y tambin al regional que esta en orden del 15.65%, e inferior al nivel provincial que alcanza el orden del 19.41%; mientras tanto la poblacin que sabe leer y escribir a nivel del distrito representa el 82.66%, cuyo porcentaje tambin esta por debajo del nivel nacional y regional, tal como se muestra en el cuadro N 7.3.4-3.
Cuadro 7.3.4-3 Comparacin de Poblacin del Distrito Potoni que sabe Leer
Categoras Sabe Leer No sabe Leer Total Distrital Casos 5090 1068 6158 % 82,66% 17,34% 100,00% Nacional % 87,73% 12,27% 100,00% Regional % 84,35% 15,65% 100,00% Provincial % 80,59% 19,41% 100,00%
Fuente: INEI CENSO 2007
Poblacin de referencia La poblacin de referencia esta constituido por el total de la poblacin del rea rural que representa el 61.45% equivalente a 4,051 habitantes
segn el censo del ao 2007, mientras que la poblacin urbana representa el 38.55% equivalente a 2,541 habitantes, conformando en total a una poblacin de 6,592 habitantes, tal como se muestra en la poblacin por reas ao 2007 del cuadro N 7.3.4-4
CUADRO N 7.3.4-4
Poblacin por reas ao 2007 Categoras Casos 2541 4051 6,592 % 38.55 61.45 100.00
Urbana Rural Total
38
Poblacin Afectada El distrito de Potoni, cuenta con una poblacin total de 6,592 habitantes segn el censo nacional X de poblacin y V de vivienda del 2007, de los cuales el 30.41% est conformado por una poblacin entre los 17 a 24 aos, segmento demandante de los servicios primarios. Su principal actividad es eminentemente la agricultura y ganadera, fuente de recursos econmicos para subsistencia de sus familias; este segmento es representado principalmente por el 30.41% de su poblacin relativamente joven, con potencial de mano de obra para su desarrollo, sin embargo constituye uno de los distritos con ms altos ndices de pobreza generalizada, en la Provincia de Azngaro y del departamento de Puno.
Asimismo; la poblacin afectada esta considerado por el total de la poblacin en edad escolar de nivel primario del distrito de Potoni, la cual esta conformada por la edad de 6 a 11 aos de edad que equivale a 1,041 habitantes, que representa el 30.35% del total de la poblacin del distrito de Potoni, tal como aparece en el cuadro 7.3.4-5. CUADRO N 7.3.4-5
Poblacion de 3 a 24 Aos Distrito de Potoni Ao 2007 Categoras De 03 a 05 aos De 06 a 11 aos De 12 a 16 aos De 17 a 24 aos Total NSA : Total
Fuente:INEI Censo 2007
Casos 495 1,041 816 1,016 3,341 3,251 6,592
% 14,82% 30,35% 24,42% 30,41% 100,0%
Acumulado %
14,82% 45,17% 69,59% 100,0% 100,0%
Poblacin Objetivo
La poblacin objetivo est constituida por los estudiantes de las 04 Instituciones Educativas de nivel Primario de Sapapujio, Cullco Jurinsaya, Carlos Gutirrez y Mercedes del Distrito de Potoni, que corresponde al rea rural, cuya poblacin total de estudiantes al ao 2009 es de 59, 36, 215 y 38 estudiantes respectivamente y alcanza un total de 349
39
estudiantes que representa el 5% del total de la poblacin escolar de la edad de 6 a 11 aos que equivale a 1,041 habitantes a nivel Distrital, el cual se considera el segmento de la poblacin objetivo. En los cuadros N 7.3.4-6 al 7.3.4-9, se muestra la poblacin escolar del ao 2008 al 2019 de las 04 IEPs intervenidas, en las cuales se tiene la proyeccin de la poblacin objetivo para el horizonte de 10 aos, estimado a una tasa promedio de crecimiento escolar por ao de 0.053, 0.038, 0.049 y 0.060 correspondiente a los 04 instituciones, dichas tasas se ha calculado en base a los ltimos 5 aos de alumnos matriculados en cada institucin educativa conformado por los seis grados y con valores corregidos en aquellos aos donde se han registrado tasas con valores negativos; en dichas instituciones la infraestructura educativa y servicios son deficientes por el deterioro de haber cumplido los aos de vida til; por tanto algunos nios dejan de asistir, notndose un incremento del porcentaje de la poblacin sin nivel educativo o con primaria incompleta.
Cuadro 7.3.4-6: POBLACIN PROYECTADA IEP 72122

GRADOS AOS
1ro. 2do. 3ro 4to. 5to. 6to.
TOTAL/AO 9 9 10 11 11 12 12 13 14 14 15 16 11 12 12 13 14 14 15 16 17 18 18 19 6 6 7 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 14 14 15 16 17 18 18 19 8 8 9 9 10 10 11 11 12 13 13 14 11 12 12 13 14 14 15 16 17 18 18 19 56 59 62 65 69 72 76 80 85 89 94 99
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

GRADOS AOS
TOTAL/AO 7 7 8 8 8 8 9 9 9 10 10 11 6 6 6 7 7 7 8 8 8 8 9 9 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 8 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 8 9 9 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 12 12 35 36 38 39 41 42 44 45 47 49 51 53
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
40

GRADOS AOS
TOTAL/AO 41 43 45 47 50 52 55 57 60 63 66 70 29 30 32 34 35 37 39 41 43 45 47 49 43 45 47 50 52 55 57 60 63 66 70 73 25 26 28 29 30 32 33 35 37 39 41 43 33 35 36 38 40 42 44 46 49 51 53 56 34 36 37 39 41 43 45 48 50 53 55 58 205 215 226 237 249 261 274 287 302 317 332 349
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

GRADOS AOS
TOTAL/AO 8 8 9 10 10 11 11 12 13 13 14 15 8 8 9 10 10 11 11 12 13 13 14 15 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9 9 6 6 7 7 8 8 8 9 10 10 11 11 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7 7 8 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9 9 36 38 40 43 45 48 51 54 57 61 64 68
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Por expuesto la municipalidad
distrital de Potoni ha visto por
conveniente priorizar el mejoramiento de su infraestructura por la modalidad de reposicin de cada una de las instituciones educativas con una infraestructura de concreto armado, que brinde una mejor habitabilidad, seguridad y confort a los beneficiarios como son docentes, estudiantes y padres de familia, donde estas construcciones cumplan con las normas de diseo y confort para este tipo de locales; en consecuencia, es necesario realizar los estudios de pre -inversin
para buscar el financiamiento y la ejecucin de las obras proyectadas. Servicios Educativos en el Distrito de Potoni
En el Diagnostico del Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Potoni 2007 al 2010; est considerado como uno de los principales ejes sociales; el Mejoramiento de los Servicios Educativos mediante
41
construccin de infraestructura educativa en las Instituciones Educativas de nivel Primario del Distrito de Potoni y otras instituciones educativas, y como alternativa de solucin se han previsto la construccin de nuevas aulas, SS. HH., plataforma multifuncional, reservorio de agua y otros servicios complementarios en las Instituciones Educativas que tienen infraestructura en situacin de riesgo por su antigedad.
Segn el presupuesto participativo 2009 del distrito de Potoni, se tiene previsto una contrapartida para cofinanciamiento de proyectos educativos y atender la demanda educativa con la construccin de aulas en aquellos centros educativos donde las infraestructuras fsicas se encuentran en mal estado y prximo a colapsar. El Director, profesores, miembros de APAFA y padres de familia, han mostrado su preocupacin por el mal estado fsico en que se encuentran las infraestructuras del centro educativo que pone en riesgo la integridad fsica de alumnos y profesores. La mayora de las aulas a ser intervenidas han sido construidos hace mas de 30 aos en promedio, siendo los materiales utilizados el adobe de tierra y calamina, por lo se encuentran en estado de colapso con fisuras en las paredes, y erosionado en sus cimientos por la humedad y presencia de filtraciones de agua por el techo y la cobertura de calamina deteriorado tal como se muestra en las fotografas del Anexo; sin embargo por la necesidad existente, tanto de docentes y alumnos vienen utilizando estos ambientes, quienes se encuentran en constante riesgo, que compromete su integridad fsica, y adems sus instalaciones son antipedaggicas que en cualquier momento se puede presentar su colapso. Por tanto, dichas aulas requieren su renovacin por sustitucin de nuevas infraestructuras, del mismo modo en poca de precipitaciones pluviales se presenta acumulacin de aguas pluviales por falta de drenaje y pavimentado del patio; en cuanto a los servicios higinicos, letrinas y cerco perimtrico estas requieren el mejoramiento y construccin.
Por lo manifestado, la autoridad local ha visto por conveniente, encargar la formulacin del estudio de Pre inversin a nivel de perfil, para efectuar
42
las gestiones de Financiamiento y cofinanciar parte de la infraestructura educativa, con los escasos recursos con que dispone la Municipalidad.
2.8 Caractersticas Socio-econmicas y Culturales de la Poblacin Afectada
La poblacin del rea del proyecto comprende a las comunidades de Sapapujio, Cullco Jurinsaya, Carlos Gutirrez y Mercedes, quienes tienen bajas condiciones socioeconmicas como resultado de las actividades agropecuarias con bajo nivel de rendimiento y la mayora de dedica a la crianza de ganado vacuno, ovino y camlidos sudamericanos. Actividad Productiva.
La actividad predominante desde tiempos ancestrales es la actividad agropecuaria (agrcola y ganadera); el distrito se caracteriza por la produccin del ganado ovino, alpaca y vacuno, como productos: carne roja, lana, fibra, piel, queso y en menores cantidades caihua, chuo y avena. Su comercializacin est dirigido para mercados locales, regionales y nacional como: Azngaro, Juliaca, Puno, Arequipa. Cuzco y otros. Actividad Agrcola. La poblacin del distrito de Potoni se dedica predominantemente a la actividad agropecuaria, estando su produccin limitada por una serie de causas tales como: la existencia de minifundios, inclemencias de la naturaleza, la tecnologa que se utiliza flucta desde una tecnologa agrcola tradicional aceptable en un mnimo porcentaje hasta tcnicas artesanales en su mayor porcentaje.
Los principales productos cultivados son; papa amarga, caihua, avena forrajera, cebada forrajera y una mnima parte de pastos cultivados las mismas que dependen definitivamente del comportamiento de las inclemencias del clima como la lluvia y heladas que se presentan. Donde los productos agrcolas en su gran porcentaje son destinados para el consumo familiar, por necesidad de adquirir tiles escolares, medicinas y algunos productos transformados como aceite, fideo, azcar, estn obligados a comercializar parte de los productos
43
obtenidos. En la actividad agrcola, las mayores reas de cultivo se encuentran instaladas con el cultivo de tubrculos como de primera prioridad, seguido por el cultivo de avena y/o cebada forrajera, que se encuentran instalados en parcelas, conducidas por las Unidades Econmicas Familiares. Actividad Pecuaria. La principal actividad es la crianza de ganado ovino para comercializacin en forma de carcasa, la raza predominante es criolla y Corriedale; en alpacas el Huacayo y Suri. La produccin de lana de ovino es uno de los productos comercializados en grandes volmenes a las empresas textiles a travs de intermediarios, as como la fibra de alpaca en las plazas semanales de C.P. Carlos Gutirrez Z. (los das jueves), en Potoni (los das mircoles) y ferias anuales de Crucero (Octubre Organizacin Comunal y Social. La Organizacin social en el distrito esta conformada por el Gobierno local de la municipalidad de Potoni, mientras que en comunidades del mbito de influencia del proyecto su organizacin poltico administrativo estn representadas por presidentes de Comunidades Campesinas, tenientes gobernadores, presidente de APAFA, presidentas del Club de Madres, quienes representan a las comunidades en las diferentes actividades de gestin comunal y administrativa.
En relacin a los aspectos socio-culturales, el poblador del mbito del Proyecto, mantiene una actitud conformista, falta de capacitacin y predominio del asistencialismo; sin embargo como efecto de la presencia de instituciones privadas y pblicas con fines de desarrollo as como la promocin de instancias de concertacin vienen involucrando a las autoridades, lderes comunales y poblacin en general, a esquemas dinmicos de trabajo participativo, los cuales constituyen un potencial humano para promover proyectos de desarrollo productivo y social.
44
2.9 Servicios Bsicos
Salud El distrito de Potoni cuenta con dos Centros de Salud Centro de Salud, el de Carlos Gutirrez Z. y Centro de salud Potoni la infraestructura es restringida tanto en su planta fsica como en su instrumental y equipamiento; por lo que los servicios de atencin de salud son inadecuados. Asimismo en cada centro poblado se dispone de puesto de salud, para la atencin primaria de salud de la poblacin. Saneamiento En la actualidad, la poblacin urbana como el C.P. Carlos Gutirrez y Potoni, cuentan con servicio de agua en un 62% y la poblacin rural en un 38% se provee a travs de bombas manuales y el resto de acequias y/o manantiales sin previo tratamiento siendo deficiente este servicio en las partes altas. En lo que respecta al servicio de desage no se cuenta, en la zona rural no se cuenta con el servicio de desage en un 100% de la poblacin rural.
Electrificacin En la actualidad, la poblacin urbana como el C.P. Carlos Gutirrez y el distrito de Potoni, cuentan con servicio de energa elctrica, sin embargo en la comunidad de Sapapujio, aun no se dispone de este servicio y esta a la fecha por instalarse, mientras que las comunidades de Jurinsaya y Las Mercedes no disponen de este servicio, por lo tanto el equipamiento con equipos de computo aun no se ha implementado el cual va en perjuicio de la poblacin escolar de esta zona.
45
2.10 Soluciones Anteriormente Planteadas.
El problema permanente sobre mayor demanda por mejoramiento de infraestructura educativa y deterioro del mobiliario escolar, debido a la inadecuada infraestructura con alto riesgo de colapso, han sido tratados por la comunidad educativa y APAFA y solicitado al Gobierno local de la municipalidad distrital para la construccin de nuevas aulas en reemplazo de los antiguos que se encuentran en mal estado por haber cumplido su vida til.
En atencin a las necesidades priorizadas en el marco del Plan de Desarrollo Concertado 2002010, la poblacin distrital de Potoni ha considerado como uno de los ejes estratgicos para el desarrollo del Capital Social, el objetivo de
mejorar el nivel educativo de la poblacin de nivel primario, por tal motivo el Alcalde actual de la Municipalidad y su Equipo Tcnico, han iniciado las acciones tendientes a la concretizacin de las ideas de inversin social contemplados en dicho plan; para la cual se han realizado reuniones con docentes, APAFA y padres de familia, a fin de identificar los problemas y necesidades prioritarias en los centros educativos afectados. Para este efecto, en el Distrito de Potoni, se ha llevado reuniones de trabajo para analizar la problemtica, con participaron del Alcalde de la Municipalidad Distrital de Potoni y su equipo tcnico, los Directores, profesores, miembros de la
APAFA y padres de familia; en dicha reunin se analizaron los problemas que aquejan a los centros educativos y sus posibles soluciones; concluyndose que la necesidad para solucionar el problema, es el referido a la infraestructura educativa y su equipamiento. As mismo en esta reunin, la APAFA y padres de familia, han comprometido mediante Acta de compromiso su participacin en el mantenimiento del nuevo local as como del mobiliario escolar.
Por tanto, con la finalidad de solucionar la problemtica presentada permanentemente, las autoridades de las 0 4 instituciones educativas, h a n r e a l i z a d o trmites correspondientes ante diferentes instituciones como son la UGEL C r u c e r o , Direccin Regional de Educacin de Puno, y l a Municipalidad con FONIPREL. distrital de Potoni con quien se logr coordinar para la
formulacin del presente perfil de proyecto para la ejecucin mediante convenio
46
2.11 DESCRIPCIN DE LA SITUACIN ACTUAL 2.11.1Participacin de los beneficiarios y Entidades Involucrados
La identificacin del presente proyecto surge de la participacin activa de la comunidad educativa, constituida por padres de familia, autoridades de la localidad, docentes, administrativos y los alumnos de las instituciones educativas, quienes preocupados por la inadecuada y deficiente condicin de infraestructura para el servicio educativo en las cuales se viene atendiendo a los alumnos de las Instituciones Educativas, se viene organizando y promoviendo constantes reuniones y asambleas para efectos de analizar la situacin real del servicio educativo, identificndose problemas como: la deficiencia en la enseanza educativa de carcter cientfico humanista, el mismo que se debe a la inadecuada diversificacin curricular, a la ausencia de adecuados materiales educativos de apoyo y de consulta tanto para alumnos y docentes, aunado a ello la poca participacin de los padres de familia; constituyendo como un complemento bsico y fundamental la infraestructura y el equipamiento educativo, el mismo que se encuentra en estado de deterioro, para la adecuada formacin acadmica y desarrollo de capacidades fundamentales de los alumnos. Dentro de este contexto, en forma concertada entre autoridades locales, institucin educativa y la poblacin afectada, priorizaron el mejoramiento de los servicios educativos en el Presupuesto Participativo 2008. As mismo en dichos talleres se arribo a acuerdos y compromisos respecto al desarrollo de las actividades del proyecto, tales como sostenibilidad, operacin y mantenimiento de la misma.
Municipalidad Distrital de Potoni,
Participa y convoca al proceso de
Presupuesto Participativo, donde el aspecto educativo se considera prioritario, por lo que ha emprendido realizar la formulacin del estudio de pre inversin, con propuesta del Programa de Construccin de aulas nuevas de reemplazo o sustitucin para la mejor atencin de los servicios educativos y renovar las aulas antiguas que se encuentran en estado de colapso. Unidad de Gestin Educativa Local Crucero (UGEL), se caracteriza por brindar cobertura a los servicios educativos en beneficio de la poblacin escolar
47
de diferentes instituciones educativas pblicas en el mbito de su jurisdiccin, en la perspectiva de que se constituyan en instrumentos de desarrollo educativo.
Las APAFAs de las 04 Instituciones Educativas de nivel Primario, mediante la asociacin de padres de familia han participado en el diagnostico de los ambientes y el equipamiento educativo determinando el estado de deterioro de ambientes, mobiliario escolar, cerco perimtrico, plataforma deportiva de uso mltiple y construccin de letrinas para SS. HH., con la finalidad de realizar la construccin y mejoramiento por encontrase en estado de deterioro la estructura fsica de los ambientes.
Directores
de
IEP de
nivel
Primario
Intervenidas,
han
participado
conjuntamente con los profesores de cada Institucin Educativa, profesionales y regidores de la Municipalidad distrital de Potoni, quienes han identificado la problemtica y la necesidad de renovar la infraestructura educativa con nuevas aulas en reemplazo o sustitucin de los antiguos ambientes, y su equipamiento con mobiliario escolar, debido a que tienen sus carpetas e infraestructura en estado de deterioro y que estn en condiciones de colapsar; por tanto para mejorar los servicios educativos se requiere la intervencin del Gobierno Local y entidades involucradas del sector educacin, adems se tiene la certificacin emitido por el INDECI, quien recomienda la renovacin de los ambientes por haber cumplido su vida til y estar en estado de colapso.
Profesores de las 04 Instituciones Educativas, requieren el apoyo con Implementacin de mobiliario escolar y equipamiento, para mejorar el proceso del servicio educativo en las Instituciones Educativas, debido a que los recursos Humanos disponibles son necesarios para la formacin acadmica de los estudiantes.
48
CUADRO N 7.1-1: MATRIZ DE GRUPOS INVOLUCRADOS

GRUPOS DE INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS
Baja calidad de los servicios educativos en las Instituciones de nivel Primarias del Distrito debido a la Infraestructura precaria y de alto riesgo. Debilidad para el seguimiento y monitoreo de actividades pedaggicas
INTERESES
- Contribuir a mejorar la calidad en la prestacin de los servicios educativos, mejorando el bienestar de la poblacin escolar. Garantizar servicios educativos de calidad.
RECURSOS Y MANDATOS
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE POTONI
Capacidad logstica financiera y decisin para cofinanciar el proyecto, Organizar cursos capacitacin y vigilar actividades acadmicas. de las
UGEL CRUCERO
APAFAs
Disminucin de la calidad educativa en las INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS y desventaja educativa de sus hijos frente al entorno similar
Apoyar las acciones que mejoren la calidad educativa de sus hijos, contando con todos los servicios, como es la construccin de infraestructura educativa laboratorios de innovacin entre otros
- Realizar gestiones para la formulacin del proyecto y gestin de financiamiento. - Capacidad de movilizacin comunal, aporte de cuotas semestrales y/o anuales para el funcionamiento del comedor escolar, Compromiso de brindar educacin a sus hijos, Fiscalizar los servicios educativos - Efectuar gestiones conjuntas con la I.E. ante las diferentes instancias pblicas para contar con Infraestructura y equipamiento. - Participacin y apoyo en la operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa. Capacidad de gestin movilizacin por la mejora de la educacin, mediante el funcionamiento en un solo turno en las cuatro Instituciones Educativas
DIRECTORES
- Deficiente cumplimiento de objetivos pedaggicos, por el corto tiempo de atencin a los estudiantes.
Gestionar para mejorar los servicios educativos de calidad en las cuatro Instituciones Educativas.
PROFESORES
Restricciones educativas para el proceso educativo por desarrollar en dos turnos, lo que no permite lograr las metas establecidas por el MINEDU y la direccin
Disponer condiciones fsicas educativas adecuadas y completas como para desarrollar en un solo turno, Siendo lo recomendable por la maana
ESTUDIANTES
Inadecuados servicios educativos brindados por la IEP N 72122, 72025, 72590 y 72702 de Potoni. Por prestar el servicio en un solo turno como es maana y tarde, deficiente seguridad y limitado equipamiento
Acceder a un servicio educativo adecuado en un solo turno, con servicios completos como son aulas pedaggicas adecuadas, cerco perimtrico, servicios higinicos y equipos de cmputo en cada Institucin educativa.
Capacidad de desarrollo intelectual y econmico con el capital humano
FUENTE: Elaboracin propia segn diagnostico realizado
49
2.12 Marco de Referencia
El presente proyecto es concordante con los lineamientos de la poltica sectorial, regional y local, dado que concuerda con los objetivos de promocin de la formacin de los estudiantes de educacin bsica regular de manera adecuada y de calidad que garantice la formacin integral del educando para la vida.
El Proyecto Educativo Nacional al 2021, en el marco de sus objetivos estratgicos, contempla lograr una educacin bsica que asegure la igualdad de oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos y que cierre las brechas de inequidad educativa.
Ante la problemtica identificada y en el marco de los lineamientos, la Ley General de Educacin No. 28044, donde establece que el Estado es el encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad. Dicha provisin se realiza a travs de cinco componentes: Infraestructura y equipamiento, materiales educativos, recursos humanos, currculo y organizacin y gestin de desarrollo. Por tanto se ha solicitado la intervencin del estado a travs del Gobierno Local de la Municipalidad Distrital de Potoni.
Asimismo; el Gobierno Regional Puno en cumplimiento de la Ley N 27867 Ley de Orgnica de Gobiernos Regionales segn Art. 47 Inc e), es funcin especfica en materia de educacin: promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educacin inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinacin con el gobierno local y en armona con la poltica y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de enseanza de la poblacin; y en inciso m); seala, disear e implementar las polticas de infraestructura y equipamiento, en coordinacin con los gobiernos locales.
Segn Ley 27902, que modifica la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales N 27867, para regular la participacin de los alcaldes provinciales y la sociedad civil en los gobiernos regionales y fortalecer el proceso de Descentralizacin y Regionalizacin, en su Art. 29-A; seala las funciones especficas sectoriales de la Gerencia de Desarrollo Social; correspondindole a esta, ejercer las funciones especficas regionales de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa,
50
recreacin, deportes, salud, vivienda, trabajo, promocin del empleo, pequea y microempresa, poblacin, saneamiento, desarrollo social e igualdad de oportunidades.
La Gerencia de Desarrollo Social, al amparo de la Ley No. 27867 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, en su Art. 10, numeral 2, Titulo I, seala dentro de sus competencias a la a) Educacin, gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacin educativa para el desarrollo.
Por su parte en los lineamientos de poltica sectorial, del presente perfil corresponde a la funcin 09: Educacin y Cultura, Programa 061 Infraestructura Educativa; donde indica posibilitar que los nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos cuenten con la infraestructura y mobiliario necesario que favorezcan su aprendizaje.
La Municipalidades del Distrito, teniendo en consideracin el Artculo 73 de la Ley 27972 Ley Orgnica de Municipalidades, en materia de competencia municipal, la Ley de Bases de Descentralizacin establece la condicin exclusiva o compartida de una competencia entre las municipalidades provinciales o distritales, con arreglo a lo dispuesto en la Ley Orgnica y en el punto 2. 3 considera a la Educacin, Cultura, Deporte y Recreacin.
Las Municipalidades de acuerdo al Art. 82 de la le y 27972 Ley Orgnica de Municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin; tienen como competencias y funciones especficas compartidas con el gobierno nacional y regional, entre tantos el de: Construir, equipar y mantener la
infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al plan de Desarrollo Regional Concertado y el presupuesto que se le asigne.
Mediante Ley N 28939, el gobierno crea el Fondo de Promocin a la Inversin Pblica Regional y Local - FONIPREL, con el objetivo principal de cofinanciar Proyectos de Inversin Pblica y estudios de preinversin orientados a reducir las brechas en la provisin de los servicios e infraestructura bsica, que tengan impacto en la reduccin de la pobreza y la pobreza extrema en el pas,
51
sealando como una de sus prioridades la atencin de los servicios de educacin bsica.
El Plan Estratgico de Desarrollo de la Provincia de Azngaro, contempla en uno de sus Objetivos Estratgicas: Mejorar la calidad de la educacin, en el nivel inicial, primaria y secundaria, especialmente en zonas rurales del mbito provincial.
En el Plan de Desarrollo del Distrito de Potoni, seala Promover la mejora en la calidad de vida, asegurando el acceso equitativo a los servicios bsicos de educacin, salud, saneamiento, comunicaciones y energa elctrica y Promocin de la educacin superior
As mismo, los mencionados proyectos fueron priorizado en el Presupuesto Participativo 2008, donde la programacin de proyectos para este ao, se ha agrupado en 04 dimensiones donde la poblacin ha estado de acuerdo, siendo el principal la Dimensin Econmica, seguido de la dimensin Social donde se encuentra prioritario el sector educacin, seguido de Poltico Institucional y medio ambiental, donde se ha visto que la dimensin Econmica es la mas importante en el distrito, por lo que se ha destinado una mayor proporcin del presupuesto seguidamente al aspecto Social.
2.13 PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS 2.13.1 Problema Central
El problema central es la INADECUADA ATENCIN A LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIO DEL DISTRITO DE POTONI, por Limitadas condiciones de Infraestructura para la Formacin Integral de los educandos del nivel Primaria, por infraestructura educativa antigua e inadecuado equipamiento con mobiliario y equipos de computo especialmente en la IEP N 72590 de Carlos Gutirrez; siendo el Estado encargado de proveer la educacin bsica pblica de calidad, por lo que la provisin de este servicio se mide a travs de los indicadores de cobertura y calidad .En este caso los problemas que presentan las
52
instituciones educativas, estn relacionados a las condiciones fsicas para la prestacin del servicio educativo, ya que la calidad educativa se debe traducir en que la poblacin escolar este adecuadamente atendida.
2.14
Causas
Causas Directas (CD)
CD 1.
Limitadas Condiciones Fsicas de Infraestructura Educativa, debido a que la mayora de las aulas estn deteriorados, cuya infraestructura ha cumpli su vida til; por lo que se requiere la sustitucin por nuevas aulas de acuerdo a las normas tcnicas establecidas por el MINEDU. As mismo; es importante considerar la construccin del cerco perimtrico ante una necesidad del riesgo de seguridad, donde se ha observado que en la mayora de las instituciones se encuentran deteriorados.
CD 2.
Limitado equipamiento y mobiliario escolar; debido a la insuficiente cobertura de mobiliario y equipamiento en la educacin pblica, se traduce en las limitadas condiciones de mobiliario educativo, donde se tiene serios problemas de atencin por el dficit y el mal estado en el que se encuentran como consecuencia de haber cumplido su vida til y por la falta de mantenimiento.
Causas Indirectas (CI)
CI 1.
Insuficiente Infraestructura Educativa, La existencia de aulas antipedaggicas en estado de colapso trae como consecuencia la desmotivacin de la poblacin escolar que asiste a la institucin educativa de Distrito de Potoni, donde los 18 aulas que estn en funciona miento en cuatro instituciones educativas, la mayora de las infraestructuras no cumple las normas de diseo y confort exigidas por el Ministerio de Educacin, como consecuencia de su antigedad que tiene las aulas, parte de la actual infraestructura presenta deterioro, donde los factores de confort referidos a iluminacin, ventilacin y
53
orientacin, se encuentran
en condiciones regulares y deficiente, por
lo que los alumnos realizan sus clases en ambientes frgidos debido al deterioro de ventanas, vidrios rotos, puertas daadas y pisos en mal estado. CI 2. Insuficiente Infraestructura Sanitaria, La falta de servicios higinicos es notorio en las indicadas instituciones educativas, donde solo existen letrinas en mal estado que limita la cobertura y eficiencia de los servicios educativos en la educacin pblica. CI 3. Insuficiente Infraestructura Complementaria; como la falta de cerco perimtrico que pone en riesgo los bienes de la institucin y de los estudiantes, por lo que es necesario la construccin y mejoramiento de esta infraestructura especialmente en las IEP N 72122 de Sapapujio y 72590 de Carlos Gutirrez.
CI 4.
Insuficiente Infraestructura Deportiva, La falta de plataformas deportivas para prctica del deporte es necesario en las instituciones educativos intervenidas, especficamente en la I.E.P. 72590 del Centro Poblado de Carlos Gutirrez, el cual conlleva al descuido sobre la comodidad de los educandos, que requiere efectuar una gestin pedaggica eficiente y con calidad.
CI 5.
Falta de Mobiliario Escolar, es un problema directamente relacionado e l servicio educativo de calidad, donde el estado del mobiliario educativo, en las I.E.P. Intervenidas de Comunidades y Centro Poblado de Carlos Gutirrez los alumnos comparten las carpetas que son antipedaggicas, adems que la cantidad de mobiliario no es la necesaria para atender a la totalidad de alumnos, ya que la mayor parte de mobiliario se encuentra en condiciones de deterioro.
CI 6.
Escaso equipo de computo; en la I.E.P. de Carlos Gutirrez donde se tiene bastante carga educativa, no se dispone de computadoras para el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a la modernidad educativa, los cuales limitan el desarrollo educativo en las comunidades, debido a que no se realizan acciones conjuntas para el apoyo de estos equipos.
54
2.15
Efectos
Efectos Directos (ED)
ED 1.
Disminucin de Logros de aprendizaje de los estudiantes El cual dificulta el ingreso de los educandos a la formacin superior debido a la baja calidad de prestacin de servicios educativos por la insuficiencia provisin de medios fsicos como la infraestructura y el equipamiento con mobiliario escolar.
ED 2.
Aulas en mal estado de Habitabilidad. Este efecto Disminuye los logros de enseanza aprendizaje, que se traducen en el aumento de las tasas de repitencia o viceversa, el cual es generado por las condiciones y/o deficiencias de los
servicios educativos que brindan las instituciones, existe inconformidad por parte de los estudiantes por no contar con infraestructura y mobiliario en buenas condiciones, hace que los alumnos se sientan desmotivados, sin embargo la tendencia de traslado a otras
instituciones es dbil o nula por la distancia, dicha situacin influye negativamente la posibilidad de seguir en el nivel inmediato para mejorar el nivel de aprendizaje al finalizar la primaria Efecto Indirecto
EID 1.
Dificultad de Ingreso a la educacin superior; la disminucin de aprendizaje tambin es contribuida por el desarrollo socio econmico local que tambin se traduce es la situacin econmica precaria de los padres de familia y/o debido a los problemas sociales de la localidad, lejana de sus domicilios, as como por la carencia de una adecuada infraestructura y equipamiento educativo que dificulta el ingreso de los educandos a la formacin de nivel secundario.
EID 1.
Prestacin
de
servicios
educativos
en
condiciones
antipedaggicas, influye en la calidad educativa, debido a la
55
disminucin
de
logros
en
la
enseanza
aprendizaje
el
desmejoramiento en el equipamiento de aulas, tambin debido a la baja calidad de prestacin de servicios educativos por la insuficiencia provisin de medios fsicos como la infraestructura y el equipamiento con mobiliario escolar. Efecto Final
Bajo nivel educativo en la formacin integral de los educandos contribuye al RETRASO SOCIOECONOMICO DE LA POBLACION A NEVEL DEL DISTRITO DE POTONI, donde la infraestructura con que cuenta las Instituciones Educativas no cuenta con las condiciones ptimas para una educacin de calidad, que trae consigo un reducido logro de aprendizaje al finalizar el nivel primario y esto a su ves en un mediano o largo plazo, conlleva al retraso socioeconmico de la poblacin del distrito y de la Regin embargo, el aprendizaje, an en su Puno. Sin
dimensin acadmica, es un
fenmeno complejo que depende de un conjunto de factores, como es el nivel de vida del estudiante vinculado al ingreso familiar y al gasto social; la forma de vida, vinculada a la cultura, formacin integral y actividades socioeconm icas del estudiante y de su familia; los valores tanto en el mbito familiar y de la educacin, y en la vida social (comunal y medios) en genera
56
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS (PROBLEMAS)
FIGURA N 8.1-1
RETRASO SOCIOECONMICO DE LA POBLACIN DEL DISTRITO DE POTONI
DIFICULTAD DE INGRESO A LA EDUCACIN SUPERIOR
PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN CONDICIONES ANTIPEDAGOGICAS
DISMINUYE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
AULAS EN MAL ESTADO DE HABITABILIDAD
INADECUADA ATENCIN A LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIO DEL DISTRTO DE POTONI
LIMITADAS CONDICIONES FISICAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
LIMITADO EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR
INSUFICIENTE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
INSUFICIENT E INFRAESTRUCTURA SANITARIA
INSUFICIENTE INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
INSUFICIENTE INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA
FALTA DE MOBILIARIO ESCOLAR
ESCASO EQUIPO DE COMPUTO
57
2.16
Objetivos del PIP Menor
Es propsito del proyecto consiste en plantear los objetivos como alternativa de respuesta positiva a las causas y efectos del rbol de problemas. Objetivo Principal o Central El propsito del proyecto consiste en ATENDER ADECUADAMENTE A LA
POBLACIN ESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIO DEL DISTRITO DE POTONI, especialmente a la Poblacin Escolar de las cuatro Instituciones Educativas de nivel Primario del centro poblado y
comunidades intervenidas del distrito de P ot o n i ; dotando con infraestructura por sustitucin y equipamiento educativo, en el marco de los parmetros tcnicos normativos que establece el Sector Educacin .
2.17
Medios
Medios de Primer Nivel (MN)
MN 1.
Adecuada
Infraestructura
Educativa,
que
consiste
en
la
construccin de aulas en condiciones adecuadas de acuerdo a las normas y exigencias de la pedagoga moderna, la comodidad y el confort del educando; que cumpla con las normas de seguridad, orientacin, iluminacin, espacio, asoleamiento y ventilacin exigidos por el MIMEDU.
MN 2.
Adecuado Equipamiento y Mobiliario Escolar; consiste en dotar con equipamiento y mobiliario adecuado y suficiente a los
requerimientos de la demanda escolar, con cri terios de confort referidos a ergonoma, antropometra y funcionalidad. Objetivos especficos o Medios Fundamentales (MF)
MF 1.
Disponibilidad de Infraestructura educativa, que consiste en dotar de nueva infraestructura educativa, en reposicin de las aulas deterioradas y en mal estado, el cual comprende la dotacin de 02 aulas pedaggicas, cerco perimtrico, mobiliario escolar y servicios
58
higinicos mediante la construccin de 02 letrinas en la I.E.P. N 72122 de Sapapujio; construccin de 02 aulas pedaggicas, 02 mdulos de mobiliario escolar, servicios higinicos con 02 letrinas en la institucin educativa N 72075 de Cullco Jurinsaya;
construccin de 04 aulas pedaggicas, cerco perimtrico de 300 ml., 40 unidades de mobiliario escolar bipersonal, servicios higinicos con 04 letrinas, en la institucin educativa N 72590 de Carlos Gutirrez; construccin de 02 aulas pedaggicas, m o b i l i a r i o escolar 40 unidades bipersonal y 02 letrinas, en la institucin educativa N 72702 de Las Mercedes; todas estas construcciones sern de concreto armado e incluido la implementacin con mobiliario escolar, pizarras acrlicas y equipamiento con computadoras en la IEP Carlos Gutirrez, meta que debe facilitar el funcionamiento dichas Instituciones Educativas. MF 2. Suficiente Infraestructura Sanitaria; que consiste en la construccin de servicios higinicos mediante la construccin de 02 letrinas en integral de
las I.E.P. N 72122 de Sapapujio, N 72075 de Cullco Jurinsaya y N 72702 de Las Mercedes; mientras tanto en la institucin educativa N 72590 de Carlos Gutirrez se construir 04 letrinas; las cuales sern de tapa de concreto armado y su correspondiente caseta y hoyo de ventilacin. MF 3. Suficiente infraestructura complementaria; que consiste en la construccin de obras complementarias como es la construccin de 270 ml. de cerco perimtrico en la I.E.P. N 72122 de Sapapujio y de 300 ml. en la institucin educativa N 72590 de Carlos Gutirrez, con la finalidad de brindar tienen seguridad deteriorada a las
instituciones infraestructura.
educativas
que
dicha
MF 4.
Suficiente infraestructura deportiva; que consiste en la construccin de obras complementarias como es la plataforma deportiva para generar mayor participacin de docentes y padres de familia en
59
acciones de prctica de deporte; dicha infraestructura ser construido en institucin educativa N 72590 de Carlos Gutirrez. MF 5. Existencia de Mobiliario Escolar; consiste en proveer mobiliario
educativo de material madera de acuerdo a cada seccin basadas en las normas de diseo dadas por el sector educacin para mejorar el servicio educativo, y que cada aula tenga mobiliario de acuerdo a la cantidad de estudiantes, las cuales estn previstos de 40 unidades bipersonales para las IEP N 72122, 72075 y 72702, mientras tanto para la IEP 72590 se tiene previsto 8 unidades de carpetas bipersonales; asimismo se reemplazara el mobiliario actual con que cuenta la institucin, por mobiliario que cumpla las normas de diseo y confort exigidas por el MINEDU, adecuadas para la educacin primaria bsica.
MF 6.
Disponibilidad de Equipos de Computadoras; consiste en brindar cobertura con 25 equipos de computo y sus correspondientes mdulos a la IEP de Carlos Gutirrez, para la cual se efectuara gestiones ante la Unidad de gestin Educativa y otras entidades del estado, las cual permitir satisfacer la demanda educativa en condiciones adecuadas
2.18
Fines
Fines Directos (FD)
FD 1.
Incrementa logros de aprendizaje de los estudiantes; Al
brindar
las condiciones adecuadas en el proceso de enseanza - aprendizaje, se busca que los estudiantes se sientan motivados y estn
interesados a lograr los retos de aprender a crear trabajos, desarrollarse personalmente y convivir gracias a un ambiente acogedor, que motiva al estudiante a seguir superndose y disminuir el ausentismo escolar.
FD 2.
Aulas en buen estado de habitabilidad; que permita el mejoramiento de logros en la enseanza aprendizaje, como resultado del mejoramiento de la parte fsica de las instituciones educativas, que
60
es
la imagen, y espejo que despierta el inters de ser parte de la institucin, y el donde influye positivamente en la
integrante
infraestructura adecuada
mobiliario
escolar
buenas
condiciones, motivando que los participantes no deserten y concluyan su formacin acadmica. Fin Indirecto
MF 5.
Facilidad de ingreso de estudiantes a la educacin superior; cuyo objetivo de las instituciones educativas, es cumplir con sus metas acadmicas programadas para cada ao acadmico, y lograr resultados positivos en los conocimientos de los estudiantes y para ellos obtener resultados positivos que se traduce en seguir la educacin inmediata cual es la educacin secundaria, y luego su ingreso a una institucin superior donde puedan recibir una formacin profesional.
MF6.
Prestacin de servicios educativos en condiciones pedaggicas; como resultado de la construccin de su infraestructura que acoger a mas estudiantes disminuyendo la desercin escolar, ya que al egresar los alumnos de las Instituciones Educativas Primarios materia del presente proyecto, por su adecuado servicio educativo y preparacin, tendrn mejores posibilidades de acceder al nivel secundario para as seguir preparndose para la mejor opcin de superacin personal travs de una adecuada formacin acadmica en a
condiciones
pedaggicas.
Fin ltimo Mejoramiento del nivel educativo ser reflejado en el rendimiento acadmico ptimo de los escolares del nivel primario, para luego continuar la
educacin de ni vel secundario, con oportunidades de acceso a la Educacin Superior esto conlleva a mejorar el Nivel socioeconmico de la poblacin del mbito del distrito de Potoni, y en largo plazo permitir superar en forma significativa la pobreza en el mbito de la provincia de Azngaro y el departamento de Puno.
61
FIGURA N 8.1-2
RBOL DE MEDIOS Y FINES (OBJETIVOS)
MEJOR NIVEL SOCIOECONMICO DE LA POBLACIN DEL DISTRITO DE POTONI
FACIL INGRESO DE ESTUDIANTES A LA EDUCACIN SUPERIOR
PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN CONDICIONES PEDAGOGICAS
AUMENTA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
AULAS EN BUEN ESTADO DE HABITABILIDAD
ADECUADA ATENCIN A LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIO DEL DISTRTO DE POTONI
ADECUADAS CONDICIONES FISICAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
ADECUADO EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR
DISPONIBILIDA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA SANITARIA
SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA
EXISTENCIA DE MOBILIARIO ESCOLAR
DISPONIBILIDAD DE EQUIPO DE COMPUTO 62
2.19
Alternativas de Solucin al Problema.
Considerando la naturaleza del proyecto; las soluciones y planteamiento de alternativas, se establece para el primer medio fundamental Disponibilidad de Aulas en condiciones pedaggicas es imprescindible, siendo base para las dos alternativas identificadas; en cambio los componentes correspondientes a los
medios fundamentales 2 , 3, 4, 5 Y 6 son complementarios, tal como se muestra en la figura 10-1 y cuadro 10-1).
Figura 10-1 rbol de medios fundamentales y acciones
Disponibilidad de Infraestructura Educativa
Suficiente Infraestructura Sanitaria
Suficiente Infraestructura Complementaria
Suficiente Infraestructura Deportiva
Existencia de Mobiliario Escolar
Disponibilidad de equipo de Cmputo
ACCIONES Alternativa 1
Construccin de Aulas de Concreto armado con techo de calamina Construccin de letrinas Ecolgicas Construccin de Cerco perimtrico Construccin de Plataforma Deportiva Adquisicin de mdulos de mobiliario escolar Adquisicin de mdulos y Computadoras
Alternativa 2
Construccin de Aulas de Concreto armado con techo de Teja andina Construccin de letrinas Ecolgicas Construccin de Cerco perimtrico Construccin de Plataforma Deportiva Adquisicin de mdulos de mobiliario escolar Adquisicin de mdulos y Computadoras
63
CUADRO N 10-1 MEDIOS FUNDAMENTALES, ALTERNATIVAS Y ACTIVIDADES

MEDIOS FUNDAMENTALES Medio Fundamental 1. Disponibilidad de Infraestructura Educativa. ALTERNATIVAS Alternativa 1: * Construccin de 10 aulas de material noble con cobertura de Calamina Convencional. ACTIVIDADES - META
Construccin de 10 aulas de material noble, con piso de madera machihembrada 3/4x4, cobertura de calamina convencional. Construccin de 10 aulas de material noble, con piso de madera machihembrada 3/4x4, cobertura de Teja Andina. Construccin de 10 letrinas ecolgicas para uso de servicios higinicos.
Alternativa 2: Construccin de 10 aulas de material noble con cobertura de Teja Andina.
Medio fundamental 2. Suficiente Infraestructura Sanitaria. Medio fundamental 3. Suficiente Infraestructura Complementaria. Medio fundamental 4. Suficiente Infraestructura Deportiva.
Alternativa nica: Construccin de Ecolgicas, para higinicos. Alternativa nica: Construccin de perimtrico.
Letrinas servicios
cerco
Alternativa nica: Construccin de deportiva.
Plataforma
Construccin de cerco perimtrico para proteccin y seguridad al centro educativo 72122 y 72590, con 270 ml y 300 ml. respectivamente. Construccin de una plataforma deportiva, para prctica del deporte en la IEP 72590.
Medio Fundamental 5. Alternativa nica: Existencia de Equipamiento con mobiliario Mobiliario Escolar. escolar con Carpetas by personales. Medio Fundamental 6. Alternativa nica: Disponibilidad de Equipamiento con equipos de Equipo de computo. computadoras -
Adquisicin de mobiliario escolar consistente en 200 unidades de carpetas de madera by personales.. Adquisicin de 25 unidades de computadoras personales con sus accesorios mueble de cmputo.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION * La alternativa 1, es la seleccionada para elaborar el Expediente Tcnico y ejecutar la Etapa de Inversin en aulas y en los dems componentes se considera nica.
Considerando los seis medios fundamentales planteados para mejorar la calidad de la educacin en las I.E.P. del centro poblado y comunidades a travs de una mejor
campesinas del distrito de Potoni Azngaro infraestructura
fsica d e los ambientes pedaggicos como son las aulas,
ambientes exteriores como letrinas, cerco perimtrico y losa deportiva;
64
mientras que en equipamiento escolar se considera el equipamiento
con
materiales y mobiliario, y adquisicin de 25 computadoras; para este propsito se considera dos alternativas que a continuacin se describe: Descripcin de las alternativas de solucin
Alternativa 1: Mejoramiento de infraestructura educativa con material noble y aulas con cobertura de calamina convencional.
Consiste en la construccin de infraestructura fsica de aulas con material noble en un solo nivel, en las IEP N 72122, 72075 y 72702, mientras que en la IEP N 72590 se construir en dos niveles, el primer nivel con losa aligerada, todas las aulas sern con tijerales de madera, cobertura de calamina galvanizada y cielo raso de tripley de acuerdo a las especificaciones tcnicas del expediente, cuyas actividades del primer medio fundamental son las siguientes:
a. Sistema Constructivo de la Infraestructura
Nmero de ambientes; 10 aulas de material noble, de los cuales 06 se construir en un solo nivel y 04 aulas en dos niveles con losa de concreto en el primer nivel; todas con cobertura de calamina galvanizada de tipo convencional.
rea de ambientes; cada aula tendr un rea total de 54 m2, y en el nivel se tendr 432 m2. de rea construida en aulas y en el segundo nivel un rea 108 m2..
Sistema de estructura y materiales; estructuras de concreto armado en columnas y vigas de tipo collarn, uso de material de ladrillo cocido (king kong asentado con mortero de cemento y arena.
Se utilizar concreto de 175 Kg/cm2 y 210 kg/cm2 con acero de Fy = 4,200 Kg/cm2 y tijerales de madera con cobertura de calamina galvanizada y cielo raso de triplay.
65
Acabados; los pisos sern de madera machihembrado sobre viguetas de madera empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo pulido la superficie de la madera, sellado y encerado. El pintado ser con ltex lavable Vencedor de color en muros interiores y exteriores, previa base sobre revestimiento de yeso (interior) y de cemento arena (exterior). La carpintera ser en madera para puertas tipo tablero y carpintera metlica en ventanas, debidamente tratadas de acuerdo a los detalles de los planos. Los vidrios en las ventanas metlicas o tragaluces sern de tipo semidoble transparente. Instalaciones elctricas; por cada ambiente se implementar 04 equipos de luminarias tipo fluorescente lineal de 02 tubos de 32 w. Cada una, adosadas al cielo raso complementadas por 02 tomacorrientes empotrados en los muros. El segundo componente del medio fundamental 2 es: La construccin de letrinas para servicios higinicos, que consta de dos letrinas, de los cuales una ser para varones y otra para mujeres, esto en las IEP N 72122, 72075, mientras tanto para la IEP 72590 se construir 04 letrinas, siendo 02 para varones y 02 para mujeres: rea de la letrina; cada ambiente ser definido en las especificaciones tcnicas del expediente cuya caracterstica es de tipo ecolgica con pozo ventilado. El Tercer componente del medio fundamental 3 es: La construccin de Infraestructura complementaria que consiste en la construccin de 1425 m2 de cerco perimtrico para brindar seguridad y proteccin al centro educativo, de las cuales 270 metros lineales se construir en la IEP 72122 y 300 metros en la IEP 72590; la construccin ser con columnas de concreto de 175 Kg/cm2 y 210 kg/cm2 con acero de Fy = 4,200 Kg/cm2, con muro de ladrillo Kin kon y/o bloquetas de concreto simple de acuerdo a las caractersticas de la zona y disponibilidad de materiales. El Cuarto componente del medio fundamental 4 es: La construccin de losa deportiva que ser de concreto de 175 Kg/cm2 y empedrado con piedra grande, con los implementos necesarios como son los arcos, de acuerdo a las especificaciones del expediente tcnico.
66
El Quinto componente del medio fundamental 5 es: La renovacin de mobiliario escolar que consta de las actividades como:
a.
Determinacin de dficit de carpetas que existen en las 10 secciones intervenidas, teniendo en consideracin la cantidad de alumnos que demandan por los servicios educativos.
b.
Gestin administrativa ante la UGEL Crucero y FONIPREL, para 200 unidades de carpetas tipo by personal nuevo de metal madera.
El Sexto componente del medio fundamental 6 es: La adquisicin de Computadoras que consta de las actividades como:
Adquisicin de 25 computadoras de tecnologa actualizada con todo sus accesorios, como son PC, Monitor pantalla plana, teclado, mouse, transformador de voltaje y su mueble para cada uno; adems deber tener una impresora laser HP, las cuales debern implementarse en una aula adecuada con todas sus instalaciones y tomacorrientes con puesta de pozo a Tierra. Alternativa 2: Mejoramiento de Infraestructura Educativa con Material noble y Aulas con cobertura de Teja Andina.
Consiste en la construccin de infraestructura fsica de aulas con material noble, de las cuales 08 aulas sern construidos en un solo nivel y 02 aulas en dos niveles con losa aligerada en el primer nivel, y el techo de todas las aulas sern con cobertura calamina galvanizada sobre tijerales confeccionados de estructura de madera y con cielo raso de material tripley de acuerdo a las especificaciones tcnicas del expediente tcnico, las actividades del primer al sexto medio fundamental imprescindible en esta segunda alternativa son las mismas considerados en la alternativa 1, solo con la diferencia que en la cobertura de aulas se utilizara el material de teja andina, por tanto ya no se describe, para evitar su repeticin.
67
Situacin optimizada Con Proyecto Alternativas de racionalizacin Las instituciones educativas en la actualidad vienen prestando el
servicio en aulas o ambientes improvisados, sin las condiciones mnimas de diseo y confort recomendados por el sector Educacin. La alternativa de ampliar con aulas nuevas de acuerdo a los estndares que establece el MINEDU, teniendo en cuenta que las aulas en su mayora han cumplido su vida til, teniendo el propsito de optimizar los recursos del Estado. Por la distancia del domicilio de los estudiantes de donde proceden, respecto a las instituciones educativas, estas presentan carencia de servicios bsicos principalmente de energa elctrica, que limita la facilidad de acceso a la institucin educativa. Del mismo modo, parte de los docentes de las Instituciones
Educativas, son naturales de otros lugares, ajenos al distrito de Potoni, y por la situacin de trabajo vienen a laborar a estas comunidades y centro poblado. Por tanto; slo los aspectos de mejoramiento y ampliacin de infraestructura y dotacin con mobiliario escolar moderno, son pertinentes por las razones expuestas; teniendo en consideracin que las Instituciones Educativas son nica de carcter pblico existente en el mbito de influencia de las comunidades del distrito de Potoni.
68
CAPITULO III
FORMULACION
3.1 HORIZONTE DE EVALUACIN
Tomando en consideracin la naturaleza del presente proyecto de Mejoramiento del Infraestructura Educativo en las instituciones de nivel primario N 72122, 72075, 72590 y 72702 de distrito de Potoni, se asume un horizonte de 10 aos de acuerdo a lo establecido en la normatividad del Sistema Nacional de Inversin Pblica, para este tipo de proyectos educativos. 3.2 ANLISIS DE LA DEMANDA
Para el anlisis de la demanda del ao 2009, se considera como base los resultados del censo 2007, donde se tiene un total de 6592 habitantes, de los cuales 3,288 (49.88%) habitantes representa la poblacin de varones y 3304 (50.12%) representa a la poblacin de mujeres, el cual ha disminuido en comparacin al censo del ao 1993, por lo tanto la tasa de crecimiento tiende a ser negativo, mientras tanto la poblacin del rea urbana se ha incrementado en este mismo periodo; por lo tanto para la proyeccin se ha utilizado la tasa promedio estimado entre el rea urbano y rural el mismo alcanza al 0.07%; con dicha informacin se ha procedido proyectar la poblacin de referencia para 10 aos que es el horizonte del proyecto, las estimaciones de la poblacin total y de referencia se muestra en los cuadros N 12-1 y 12-2 respectivamente.
69
Cuadro N 12-1 DEMANDA ESTIMADA CON PROYECTO (DP)

Poblacin Poblacin Rural POBLAC ESTIMADA
AOS
Urban
0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.007 2.008 2.009 2.010 2.011 2.012 2.013 2.014 2.015 2.016 2.017 2.018
2.541 2.543 2.545 2.547 2.548 2.550 2.552 2.554 2.556 2.558 2.560 2.562 2.564
4.051 4.054 4.057 4.060 4.063 4.066 4.069 4.072 4.075 4.078 4.081 4.084 4.087
6.592 6.597 6.602 6.607 6.611 6.616 6.621 6.626 6.631 6.636 6.641 6.646 6.650
2.019 FUENTE: Informacin Estadstica del INEI 2007
Tasa de crecimiento ao 1993-2075 = 0.07%
3.3 Poblacin de Referencia
El cuadro 12-1, nos muestra la Poblacin de Referencia, que representa la poblacin total de nios y adolescentes en edad escolar del mbito del proyecto, la cual ha sido proyectada por grupos de edad entre 5 a 14 aos que estudian el nivel primario hasta el ao 2019 que alcanza a una poblacin escolar de 1,566 habitantes. Dicha poblacin est constituida por el total de la poblacin del mbito de influencia del proyecto estimada a nivel del distrito de Potoni segn el censo de poblacin del 2007, el cual representa el 23.54% que equivale a 1, 552 habitantes en el ao 2007 entre los 05 a 14 aos de edad, quienes constituyen la poblacin de referencia del proyecto , ya que en el sector rural terminan la primaria hasta la edad de los 14 aos .
70
Cuadro N 12-2 DEMANDA ESTIMADA CON PROYECTO (PR)

Poblacin POBLACION ESTIMADA
AOS 2.007
6 a 14 aos
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.008 2.009 2.010 2.011 2.012 2.013 2.014 2.015 2.016 2.017 2.018 2.019
1.552 1.553 1.554 1.555 1.557 1.558 1.559 1.560 1.561 1.562 1.563 1.565 1.566
1.552 1.553 1.554 1.555 1.557 1.558 1.559 1.560 1.561 1.562 1.563 1.565 1.566
FUENTE: Informacin Estadstica del INEI 2007
Tasa de crecimiento ao 1993-2075 = 0.07% Demanda insatisfecha o poblacin carente
Se considera a la poblacin carente o dficit de un servicio adecuado, del total que asciende a 349 alumnos matriculados en las instituciones educativas en los aos 2004 a l 2008, de los cuales se considera a 135 alumnos afectadas o carentes de atencin adecuada, que representa el 41% del total de la poblacin de las cuatro instituciones educativas de las comunidades y Centro poblado del distrito de Potoni, tal como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 12-3 POBLACION INSATISFECHA DE ALUMNOS
ITEM INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA
Alun.Matrc. Alumno Carente.
2009
2009 %
20
1 2 3 4
I.E.P. N 72122 SAPAPUJIO I.E.P. N 72075 - CULLCO JURINSAYA I.E.P. N 72590 - CARLOS GUTIERREZ I.E.P. N 72702 MERCEDES TOTAL GENERAL
59 36 215 38 349
14
68
33
135
41%
71
3.4 La Poblacin Demandante
Est constituido por la poblacin escolar del mbito de influencia directa del proyecto que representa la poblacin escolar de la Institucin Educativa Pblica de nivel Primaria de Sapapujio, Cullco Jurinsaya, Carlos gutierrez y Las mercedes, quienes son el rea de intervencin, por ser los que estn operando en el rea del proyecto que tiene un total de 349 alumnos matriculados en el ao 2009 que representa el 22% del total de la poblacin de referencia de 5 a 14 aos, quienes son los demandantes por los servicios educativos que brinda el proyecto. El cuadro 12-4, est referido a la poblacin demandante de alumnos matriculados en el sistema educativo de la IEP 72122, 72075, 72590 y 72702 respectivamente, que opera bajo la modalidad de escolarizado, considerando solo el nivel primario. Asimismo en el cuadro 12-5, se tiene la proyeccin de la poblacin escolar de la entidad intervenida, con tasa de crecimiento escolar de 0.053, 0.038, 0.049 y 0.060, estimada a partir del ao 2009 que se considera como el ao cero del proyecto. Cuadro N 12-4 TASA DE CRECIMEINTO POBLACIONAL CORREGIDO
EVOLUCIN HISTORICA DE MATRICULA DE LA IEP N 72122 - SAPAPUJIO
PRIMERO AOS
ALUMNO T/Crec ALUMNO T/Crec ALUMNO T/Crec ALUMNO T/Crec ALUMNO T/Crec ALUMNO T/Crec
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO TOTAL/AO PROMEDIO
2004 2005 2006 2007 2008 PROMEDIO
11 11 10 11 9 10,4
0,000 0,091 0,100 0,182 -0,04
11 11 9 9 11 10,2
0,000 0,182 0,000 0,222 0,01
8 8 8 9 6 7,8
0,000 0,000 0,125 0,333 -0,05
5 5 7 8 11 7,2
0,000 0,400 0,143 0,375 0,229
8 8 9 9 8 8,4
0,000 0,125 0,000 0,111 0,003
6 8 8 9 11 8,4
0,333 0,000 0,125 0,222 0,17
49 51 51 55 56 52,4
0,041 0,000 0,078 0,018 0,053
EVOLUCIN HISTORICA DE MATRICULA DE LA IEP N 72075 - CULLCO JURINSAYA

PRIMERO AOS
ALUMNO T/Crec ALUMNO 14 T/Crec ALUMNO 7 T/Crec ALUMNO 7 T/Crec ALUMNO 7 T/Crec ALUMNO 5 T/Crec
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
2004 2005 2006 2007 2008 PROMEDIO
48 0,400 0,333 0,250 0,600 0,196 45 41 34 35 39 -0,063 -0,089 -0,171 0,029 0,038
6 5 2 7 5
0,250 0,167 0,600 2,500 0,371
15 10 8 6 9,75
0,071 0,333 0,200 0,250 -0,18
9 8 4 5 6,5
0,286 0,111 0,500 0,250 -0,02
6 8 7 3 6
0,143 0,333 0,125 0,571 -0,13
6 6 8 6 6,5
0,143 0,000 0,333 0,250 -0,01
3 4 5 8 5
72
EVOLUCIN HISTORICA DE MATRICULA DE LA IEP N 72590 - CARLOS GUTIERREZ

PRIMERO AOS
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
2005 2006 2007 2008 2009 PROMEDIO
23 30 34 35 41 32,6 0,304 0,133 0,029 0,171 0,16
39 23 33 33 29 31,4 0,410 0,435 0,000 0,121 -0,02
47 40 30 35 43 39 0,149 0,250 0,167 0,229 -0
21 25 28 33 25 26,4 0,190 0,120 0,179 0,242 0,062
45 22 25 25 33 30 0,511 0,136 0,000 0,320 -0,01
24 30 35 45 34 33,6 0,250 0,167 0,286 0,244 0,114
199 170 185 206 205 193 -0,146 0,088 0,114 -0,005 0,049
EVOLUCIN HISTORICA DE MATRICULA DE LA IEP N 72702 - MERCEDES

PRIMERO AOS
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
2005 2006 2007 2008 2009 PROMEDIO
9 8 4 10 8 7,8 0,111 0,500 1,500 0,200 0,172
5 10 9 7 8 7,8 1,000 0,100 0,222 0,143 0,205
5 5 7 6 5 5,6 0,000 0,400 0,143 0,167 0,023
6 6 4 8 6 6 0,000 0,333 1,000 0,250 0,104
8 4 4 4 4 4,8 0,500 0,000 0,000 0,000 -0,13
6 8 6 5 5 6 0,333 0,250 0,167 0,000 -0,02
39 41 34 40 36 38 0,051 -0,171 0,176 -0,100 0,060
Para la Proyeccin de la Demanda, se ha tomado en cuenta la informacin de los estudiantes matriculados durante los ltimos cinco aos con la cual se ha estimado la tasa de crecimiento promedio interanual corregido, habindose determinado el crecimiento vegetativo de la poblacin escolar de cada institucin educativa, los resultados se observan en el cuadros 12-5, donde se muestra la proyeccin focalizada de alumnos matriculados en las 04 instituciones educativas materia de intervencin, donde se tiene que al ao 2010 el total de alumnos se incrementara de 349 a 569 estudiantes.
73
Cuadro N 12-5 PROYECCION DE LA POBLACION ESCOLAR POR INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ITEM INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA 2009 2010 2011 2012 2013 AOS 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3 4
I.E.P. N 72122 SAPAPUJIO I.E.P. N 72075 CULLCO JURINSAYA I.E.P. N 72590 CARLOS GUTIERREZ I.E.P. N 72702 MERCEDES
59 36
62 38
65 39
69 41
72 42
76 44
80 45
85 47
89 49
94 51
99 53
215 38 349
226 40 366
237 43 384
249 45 404
261 48 424
274 51 445
287 54 467
302 57 491
317 61 515
332 64 541
349 68 569
TOTAL GENERAL
3.5 Anlisis de la Oferta.
Oferta Sin Proyecto: La oferta sin proyecto est constituida por las cuatro instituciones educativas intervenidas del distrito de Potoni que presta el servio educativo en el mbito del proyecto, siendo estas las nicas Instituciones educativas pblicas de nivel primario que presta el servicio en estas comunidades, por lo que se analizar la oferta en las formas siguientes: Oferta en la situacin Actual
En los cuadros del 13.1-1 al 13.1-4, nos muestra los ndices de espacio por alumno, siendo lo recomendable de 1.3 m2/alumno, la distribucin cuantitativa de alumnos por seccin es inadecuada, por la antigedad de la construccin; por lo que no es necesario realiza la optimizacin de la oferta para las 10 aulas cuyo ambientes se encuentran en estado inadecuado que requiere ser sustituido por otros nuevos que cumplan los requisitos mnimos establecidos por el Reglamento de Construcciones y el Ministerio de Educacin; asimismo las aulas intervenidas se encuentran deterioradas y en situacin de colapso; por tanto son antipedaggicos. De la misma forma se observa que la poblacin escolar en cada ambiente garantiza las metas mnimas de atencin conforme a la R.M. N 310-2003-ED., al contar por seccin con menos de 40 alumnos.
74
TURNO
Maana Maana Maana Maana Maana Maana
Cuadro N 13.1-1 SITUACION DE INFRAESTRUCTURA DE LA IEP N 72122 - SAPAPUJIO REA AULA (S) N DE N DE GRADO SECCIN QUE ALUMNOS BLOQUE AULA OCUPA (2008) (m2) 1ro. Unica A-7 IV 9 40 2do. Unica A-7 IV 11 3ro. 4to. Colapsado 5to. 6to. Direccin TOTAL Unica Unica Unica Unica A-8 A-8 A-9 A-5 A-6 A-1 4 IV IV IV III III I 56 8 11 30 6 11 40 40 52
NDICE OCUP. (m2/Alm) 2 2,35
6,50 4,73
Cuadro N 13.1-2 SITUACION DE INFRAESTRUCTURA DE LA IEP N 70075 - CULLCO JURINSAYA REA AULA (S) N DE NDICE N DE TURNO GRADO SECCIN QUE ALUMNOS OCUP. BLOQUE AULA OCUPA (2008) (m2/Al) (m2)
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to. Direccin TOTAL
Unica Unica Unica Unica Unica Unica
A-5 A-7 A-1 A-6 3
IV IV I IV
7 6 5 3 6 8
40 40 54 40
3,076923 5 3,857143
35
Cuadro N 13.1-3 SITUACION DE INFRAESTRUCTURA DE LA IEP N 72590 - CARLOS GUTIERREZ REA AULA (S) N DE NDICE N DE TURNO GRADO SECCIN QUE ALUMNOS OCUP. BLOQUE AULA OCUPA (2009) (m2/Al) (m2) 1ro. A A-5 III 52 2,6 Maana 41 ,481ro. B A-3 I 52 Maana
Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana
2do. 3ro. 3ro. 4to. 4to. 5to. 6to. Direccin TOTAL
A A B A B A A
A-6 A-2 A-10 A-8 A-12 A-13 A-11 A-1 9
III I V IV V V V I
29 43 25 33 34 205
52 52 52 40 52 52 52 40
1,79 2,36 2,48 1,6
75
TURNO
Cuadro N 13.1-4 SITUACION DE INFRAESTRUCTURA DE LA IEP N 72702 - MERCEDES REA AULA (S) N DE N DE SECCIN QUE ALUMNOS BLOQUE AULA OCUPA (2009) (m2) 1ro. nica A-1 8 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to. Direccin Vivienda Prf Cocina TOTAL nica Unica Unica Unica Unica A-1 A-1 A-3 A-3 A-3 A-2 A-4 A-5 2 I II 33 I I 8 5 6 3 3 45 45
NDICE OCUP. (m2/Al) 2,14
3,75
3.6 Oferta Real
Se refiere a que las aulas en colapso, que corresponde a 10 secciones de la cuatro instituciones educativas, son ambientes deteriorados que estn en situacin de colapso por antigedad y forman parte de la oferta total que est representado por 18 aulas, el que nos indica que el 56% de aulas requieren reemplazo por sustitucin; por lo que se determina los ndices de capacidad mnima de alumnos por aula, siendo los recomendados para instituciones educativas de 1.3 m2 por alumno; sin embargo las aulas que estn en uso actualmente no cuentan con diseo adecuado y tienen medidas irregulares; por tanto en la situacin actual dichas instituciones requieren renovar o sustituir con otras aulas nuevas. Oferta Optimizada
La oferta optimizada no se ha planteado con las condiciones actuales de funcionamiento de la institucin educativa ya el mas del 50% de aulas son antiguas y requieren ser sustituidos; adems no es posible la implementacin de turnos por el estado actual de los ambientes y por que la poblacin estudiantil en su mayora son de las zonas aledaas dedicadas eminentemente a la actividad
76
agropecuaria, por lo que en las tardes comparten labores de esta actividad, lo que tampoco permite la viabilidad de un desdoblamiento del actual horario de clases, por el contrario inducira al incremento de la desercin escolar.
Los factores climatolgicos (lluvias, vientos, granizadas, etc.) tambin restringen la accesibilidad de zonas aledaas en las condiciones del medio geogrfico (ros, caminos de herradura en males condiciones, etc.) de donde proceden los alumnos, ya que no existen medios de transporte diario y frecuente, lo que perjudicara, a los que asisten en el segundo turno, siendo incompatible a la realidad de la zona.
En caso de no existir las alternativas de solucin, los alumnos de los grados y secciones que tienen sus aulas en condiciones de colapso e inadecuadas, se siguen considerando como referencia del hecho tal como tiene matriculado en el ao 2008, el mismo ha disminuido en comparacin con los aos anteriores debido al deterioro de los ambientes y al riesgo a que estn sujetos.
Proyecciones de la Oferta Optimizada.
Considerando a la poblacin escolar por atender, es decir la oferta real, se supone que se mantendr constante durante el horizonte del proyecto, con mnimo incremento por efecto de mejoramiento, tal como aparece en el cuadro 13.1-2, el cual no es significativo y necesariamente va requerir la intervencin para renovar la infraestructura actual.
3.7 Oferta Con Proyecto:
Para el caso de la situacin con proyecto se ha proyectado con los datos del ao 2008, plantendose 2 alternativas, en la primera se propone la construccin por sustitucin de 10 aulas de material noble en un nivel con material noble y techo de calamina convencional para las IEP de Sapapujio, Cullco Jurinsaya y Las Mercedes y para la IEP de Carlos Gutirrez se plantea la construccin de 04 aulas en dos niveles (Cada nivel 2 aulas); esta alternativa esta complementada con actividades de gestin para el equipamiento de mdulos de mobiliario escolar y su equipamiento con computadoras, construccin de obras
77
complementarias como cerco perimtrico, losa deportiva mltiple y construccin de letrinas para cada mdulo (SS.HH).
Para la alternativa II, se plantea la construccin por sustitucin de 10 aulas de material noble en un nivel, con techo de teja andina para las IEP de Sapapujio, Cullco Jurinsaya y Las Mercedes y para la IEP de Carlos Gutirrez se plantea la construccin de 04 aulas en dos niveles (Cada nivel 2 aulas), las dems
acciones se considera igual que la alternativa primera y tambin referente al equipamiento con mobiliario y computadoras. Cuadro N 13.1-2 PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMISADA DE LA CUATRO INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ITEM INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Unid Medid.
Alumno Atendido Alumno Atendido
AOS 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3 4
59 36
59 36
59 36
59 36
59 36
59 36
59 36
59 36
59 36
59 36
59 36
215 38
215 38
215 38
215 38
215 38
215 38
215 38
215 38
215 38
215 38
215 38
Atencin de servicios EB Alumno de nivel primario 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 Atendido Fuente:Elaborado en base alumnos matriculados del ao 2008., EB= Educacin Bsica
Balance Oferta Demanda.
De la situacin comparada entre la demanda y oferta se ha determinado el dficit para las instituciones educativas que se encuentra afectada en su infraestructura, con su correspondiente proyeccin durante el horizonte del proyecto. Del anlisis efectuado se ha determinado la brecha Oferta-Demanda donde se demuestra que no es posible cubrir la demanda, porque los resultados del balance muestran cifras negativas en las aulas que se pretende intervenir. En las 10 secciones de educacin primaria de las cuatro instituciones, la poblacin demandante est en riesgo y requiere su reemplazo por sustitucin de los 10 ambientes que estn por colapsar y en estado de deterioro.
Por tanto, se justifica el proyecto para sustituir las aulas que se encuentran en riesgo de colapso, las cuales a la fecha se vienen utilizando como aulas debido a la
78
necesidad que tienen; por tanto se determina su construccin para satisfacer las necesidades de la formacin integral del educando (bio-psico-social), pues amerita desarrollar la tecnologa educativa de acuerdo al avance de la ciencia y tecnologa que es incontenible y tambin la gestin administrativa institucional sea paralela y este ligado a los aspectos tcnico pedaggicos en las instituciones educativas, siendo necesario intervenir mediante la construccin de nuevas aulas tal como se plantea en las alternativas seleccionadas.
El dficit que se muestra en el cuadro 13.1-3, ser atendido por el proyecto con inversin gestionada por la municipalidad distrital de Potoni, mediante el Convenio con FONIPREL, hasta cubrir la brecha de dficit existente en las cuatro instituciones del Distrito de Potoni.
Cuadro N 13.1-3 PROYECCION DE BALANCE OFERTA DEMAN DE LAS CUATRO INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ITEM INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Unid Medid.
AOS 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3 4
0 0
-3 -1
-6 -3
-10 -4
-14 -6
-17 -7
-21 -9
-26 -11
-30 -13
-35 -15
-40 -16
0 0
-11 -2
-22 -5
-34 -7
-46 -10
-59 -13 -96
-72 -16
-87 -19
-102 -117 -134 -23 -26 -30
Atencios de servicios EB Alumno de nivel primario 0 -17 -36 -55 -75 Atendido Fuente: Elaborado en base al cuadro 13.1-2 y 12-5
-119 -142 -167 -193 -220
3.8 COSTOS Costos en situacin Sin Proyecto Los costos de manteamiento en la situacin sin proyecto, solo considera los costos de operacin y mantenimiento de aulas, los cuales se han calculado a partir de los costos de conservacin y mantenimiento de aulas existentes en los que se incurre en forma anual, dicho monto asciende a la suma de S/. 400.00, estimado a precios privados, tal como se muestra en el cuadro N 15.1-1.
79
Cuadro N 15.1-1 COSTOS DE O y M ANUAL SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES

Items de Gasto AULAS PEDAGOGICAS LETRINAS SANITARIAS CERCO PERIMETRICO LOSA DEPORTIVA MOBILIARIO ESCOLAR COMPUTADORAS Total a Precios de Mercado Total a Precios Sociales Ao 1 5068
0 0 0 0
Ao 2 5068
0 0 0 0
Ao 3 5068
0 0 0 0
Ao 4 5068
0 0 0 0
Ao 5 5068
0 0 0 0
Ao 6 5068
0 0 0 0
Ao 7 5068
0 0 0 0
Ao 8 5068
0 0 0 0
Ao 9 5068
0 0 0 0
Ao 10 5068
0 0 0 0
5068 4416
5068 4416
5068 4416
5068 4416
5068 4416
5068 4416
5068 4416
5068 4416
5068 4416
5068 4416
Costos en Situacin con Proyecto. Alternativa I. Los costos del proyecto con la alternativa I: Construccin de aulas de material noble con techo de calamina; que comprende la construccin de 10 aulas, 10 letrinas sanitarias de tipo ecolgicas, construccin de cerco perimtrico en las IEP 72122 y 72590, Construccin de una losa deportiva; equipamiento escolar con: Mdulos de mobiliario escolar y equipos de computo, los cuales se han calculado sobre la base de los presupuestos a costos unitarios que se ve en el Anexo N 15.2 desagregado por componente en anexos 15.2-a hasta 15.2-h; el monto total estimado para satisfacer la demanda, ascienden a la suma de S/.
972,361.00 calculado a precios privados, y a precios sociales la suma de S/. 802,116.00, los cuales se muestran en el cuadro N 15.2-1, mientras tanto los
costos de operacin y mantenimiento para esta alternativa se ve en el cuadro N 15.2-2 y 15.2-3.
80
Cuadro N 15.2-1 COSTOS DE INVERSION DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN 4 IEP POTONI
ALTERNATIVA I: A PRECIOS PRIVADOS Y PRECIOS SOCIALES

ITEM NOMBRE DE LA I.E.P. ELABORACION DE EXP. TECNICO (2%) 1 I.E.P. N 72122 SAPAPUJIO Construccin de 2 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 02 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de Cerco perimtrico 270 ML. X 2.50 m. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 2 aulas Bienes Nacionales 2 I.E.P. N 72075 CULLCO JURINSAYA Construccin de 2 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 02 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 2 aulas Bienes Nacionales 3 I.E.P. N 72590 CARLOS GUTIERREZ Construccin de 4 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 04 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de Cerco perimtrico 300 ml. (750m2) Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Plataforma deportiva Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Unidad Cantidad Medida (1) Precio Unitario Costo P.P. Total FC Costo P.S. Total 14.708 149.002 85.729 14.359 4.361 67.009 2.298 385 117 1.796 53.415 8.947 2.717 41.751 7.560 7.560 95.587 85.729 14.359 4.361 67.009 2.298 385 117 1.796 7.560 7.560 322.214 159.743 26.756 8.126 124.861 4.596 770 234 3.592 59.350 9.941 3.019 46.390 27.335 4.578 1.390
16.342 0,90 184.486 106.364 15.955 10.636 79.773 2.851 428 285 2.138 66.272 9.941 6.627 49.704 9.000 9.000 118.215 106.364 15.955 10.636 79.773 2.851 428 285 2.138 9.000 9.000 396.194 198.193 29.729 19.819 148.644 5.702 855 570 4.277 73.635 11.045 7.364 55.226 33.914 5.087 3.391
Modulo
1 106.363,74
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84
Unidad
1.425,51
m2
675
98,18
0,90 0,41 0,84 0,84
Unidad
40
225,00
Modulo
1 106.363,74
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,84
Unidad
1.425,51
Unidad
40
225,00
Mdulo
1 198.192,61
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,90 0,41
Unidad
1.425,51
m2
750
98,18
Unidad
33.914,45
81
Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 4 aulas Bienes Nacionales Mobiliario p computo y 25 Computadoras Bienes Nacionales 4 I.E.P. N 72702 MERCEDES Construccin de 2 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 02 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 2 aulas Bienes Nacionales B Total Costo Directo GASTOS GENERALES (12%) GASTOS DE SUPERVISION (3.0%) GASTOS DE LIQUIDACION (2.0%) COSTO TOTAL C
Unidad Equipo
80 25
225,00 2.670,00
Modulo
1 106.363,74
Unidad
1.425,51
Unidad
40
225,00
25.436 18.000 18.000 66.750 66.750 118.215 106.364 15.955 10.636 79.773 2.851 428 285 2.138 9.000 9.000 817.110 97,796.00 24,513.00 16,342.00 972.104
0,84 0,84 0,84
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,84 0,90 0,90 0,90
21.366 15.120 15.120 56.070 56.070 95.587 85.729 14.359 4.361 67.009 2.298 385 117 1.796 7.560 7.560 662.390 88.248 22.062 14.708 802.116
Cuadro N 15.2-2: COSTOS DE OPERACIN CON PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO Y PRECIOS SOCIALES - ALT I UNID. DE MEDIDA. CANTIDAD Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad 8 8 8 8 24 COSTO Unit. 10,00 1,60 8,00 10,00 18,00 TOTAL P.DE TOTAL P. MERCADO SOCIAL 1485 80 13 64 80 432 1247 67 11 54 67 363
DESCRIPCION AULAS Recogedor Motas Trapeador Baldes Tachos de basura
Petroleo
Escobas SERVICIOS HIGINICOS Escobas Recogedor Trapeador Detergente Tachos de basura Baldes CERCO PERIMETRICO Escobas Recogedor Petroleo Trapedor Franela PLATAFORMA DEPORTIVA Limpieza General TOTAL C. Operac.
Gln.
Unidad Unidad Unidad Unidad Bolsa Unidad Unidad Unidad Unidad Gln. Unidad Unidad Glb
48
24 16 4
11
12,00 12,00 10,00
528
288 760 192 40 64 96 288 80 364 96 40 176 32 20 200 200 2809
444
242 638 161 34 54 81 242 67 306 81 34 148 27 17 168 168 2359
8
24 16 8 8 4 16 4 4 1
8
4,00 18,00 10,00 12 10 11 8 5 200
82
Cuadro N 15.2-3: COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO Y PRECIOS SOCIALES - ALT I UNID. TOTAL DE COSTO P.DE MEDIDA. CANTIDAD Unit. MERCADO 3.527 GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. 1 1 1 1 1 1 1 1 2.586 71 700 170 5.173 143 1.399 339 2.586 71 700 170 7.054 5.173 143 1.399 339 10.580 13.389
DESCRIPCION AULAS
TOTAL P. SOCIAL 3.174 2.328 64 630 153 6.348 4.656 128 1.259 305 9.522 11.882
MANTENIMIENTO PREVENTIVO SERVICIOS HIGIENICOS CERCOPERIMETRICO PLATAFORMA DEPORTIVA MANTENIMIENTO CORRECTIVO AULAS SERVICIOS HIGINICOS CERCOPERIMETRICO PLATAFORMA DEPORTIVA
Total Mantenimiento
Total
Los costos de operacin y mantenimiento para la alternativa 1, se ha calculado con el mantenimiento preventivo que se realiza cada ao cuyo monto es de S/. 6,336 a precios privados y 5,359 a precios sociales; mientras que el mantenimiento correctivo se realiza cada dos aos y el monto alcanza la suma de S/. 13,389 a preciso privados y S/. 11,882 a precio social, tal como se muestra en el cuadro de resumen, N 15.2-4.
Cuadro 15.2-4 RESUMEN DE COSTOS de Operacin y Mantenimiento ALT. I: a Precio Privado y Precio Social Mantenimiento Preventivo Cada Ao Precio Priv.
Personal Insumos Servicios Total 6336 3527 2809
Precio Social 3174 2359 5534
Mantenimiento Correctivo Cada 2 aos

Personal Insumos Servicios Total 3527 2809 7054 13389 3174 2359 6348 11882
83
RESUMEN DEL COSTO TOTAL A PRECIOS PRIVADOS y PRECIOS SOCIAL Alternativa I

N 1 2 COMPONENTES U.M. CANT. 1 COS. UNIT COSTO TOTAL P.P F.C. COSTO TOTAL P.S.
Expediente Tcnico Costo Directo Ambientes Pedagogicos
Estudio
16.342
16.342 817.110 517.284 77.593 51.728 387.963 14.255 2.138 1.426 10.691 139.907 20.986 13.991 104.930 33.914 5.087 3.391 25.436 45.000 45.000
14.708 662.390 416.931 69.833 21.209 325.889 11.490 1.924 584 8.981 112.765 18.887 5.736 88.141 27.335 4.578 1.390 21.366 37.800 37.800 56.070 56.070 88.248 22.062 14.708 801.884
Aulas Pedagogicas
Mano de Obra: Calificada Mano de Obra: No Calificada Bienes Nacionales
Aulas
10
51.728
Ambientes Exteriores
Letrinas
Und.
10
1.426
Cerco perimetrico
M2
1425
98
Losa deportiva
Und.
33.914
Equipamiento Escolar
Mobiliario escolar
Bienes Nacionales
Und.
200
225
Adquisicin de Computadoras
Bienes Nacionales
Equipo Global Global Global
25
3 4 5
Gastos Generales (12%) Gastos de Supervisin (3.0%) Gastos de Liquidacin (2.0%) TOTAL
66.750 66.750 1 97,796.00 97,796.00 1 24,513.00 24,513.00 1 16,342.00 16,342.00 972,104.00
2.670
Alternativa II. Para la alternativa II: Construccin de 10 aulas de material noble con techo de calamina galvanizada; 10 letrinas ecolgicas para servicios higinicos; Infraestructura complementaria: que comprende la construccin de cerco perimtrico en dos instituciones educativas; una plataforma deportiva; Mdulos de mobiliario escolar y equipos de computo; los cuales se han estimado sobre la base de los costos de materiales que se requiere para la construccin de aulas y dems componentes, dicho costo a precios privados ascienden a la suma S/. 1006,449 nuevos soles; y a precios sociales la suma de S/. 830,103 nuevos soles el cual se muestra en el cuadro N 15.2-5, 15.2-6 y 15.2-7..
84
ITEM
Cuadro N 15.2-5 PRESUPUESTO DE INVERSION DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN 4 IEP POTONI ALTERNATIVA II: A PRECIOS PRIVADOS Y PRECIOS SOCIALES Costo NOMBRE Unidad Cantidad Precio P.P. FC DE LA I.E.P. Medida (1) Unitario Total ELABORACION DE EXP. TECNICO (2%) 16.915 0,90 188.719 110.597 16.590 11.060 82.948 2.851 428 285 2.138 66.272 9.941 6.627 49.704 9.000 9.000 122.448 110.597 16.590 11.060 82.948 2.851 428 285 2.138 9.000 9.000 412.141 214.140 32.121 21.414 160.605 5.702 855 570 4.277 73.635 11.045 7.364 55.226 33.914 5.087 3.391
Costo P.S. Total 15.224 152.414 89.141 14.931 4.534 69.676 2.298 385 117 1.796 53.415 8.947 2.717 41.751 7.560 7.560 98.999 89.141 14.931 4.534 69.676 2.298 385 117 1.796 7.560 7.560 335.067 172.597 28.909 8.780 134.908 4.596 770 234 3.592 59.350 9.941 3.019 46.390 27.335 4.578 1.390
1 I.E.P. N 72122 SAPAPUJIO Construccin de 2 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 02 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de Cerco perimtrico 270 ML. X 2.50 m. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 2 aulas Bienes Nacionales 2 I.E.P. N 72075 CULLCO JURINSAYA Construccin de 2 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 02 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 2 aulas Bienes Nacionales 3 I.E.P. N 72590 CARLOS GUTIERREZ Construccin de 4 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 04 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de Cerco perimtrico 300 ml. (750m2) Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Plataforma deportiva Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada
Modulo
1 110.596,69
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84
Unidad
1.425,51
m2
675
98,18
0,90 0,41 0,84 0,84
Unidad
40
225,00
Modulo
110.597
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,84
Unidad
1.426
Unidad
40
225
Mdulo
214.140
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,90 0,41
Unidad
1.426
m2
750
98
Unidad
33.914
85
Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 4 aulas Bienes Nacionales Mobiliario p computo y 25 Computadoras Bienes Nacionales 4 I.E.P. N 72702 MERCEDES Construccin de 2 Aulas Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Construccin de 02 letrinas de SS.HH. Mano de Obra : Calificada Mano de Obra : No Calificada Bienes Nacionales Mobiliario Escolar Bipersonal para 2 aulas Bienes Nacionales B Total Costo Directo GASTOS GENERALES (12%) GASTOS DE SUPERVISION (3%) GASTOS DE LIQUIDACION (2%) COSTO TOTAL C
Unidad Equipo
80 25
225 2.670
Modulo
110.597
Unidad
1.426
Unidad
40
225
25.436 18.000 18.000 66.750 66.750 122.448 110.597 16.590 11.060 82.948 2.851 428 285 2.138 9.000 9.000 845.756 101.491 25.373 16.915 1.006.449
0,84 0,84 0,84
0,90 0,41 0,84 0,90 0,41 0,84 0,84 0,90 0,90 0,90
21.366 15.120 15.120 56.070 56.070 98.999 89.141 14.931 4.534 69.676 2.298 385 117 1.796 7.560 7.560 685.479 91.342 22.835 15.224 830.103
Fuente: Presupuesto a precios unitarios
De la misma forma se tiene elaborado los costos de operacin y mantenimiento para esta alternativa II, cuyo monto alcanza la suma de S/. 6,479 a precio privado para cada ao y a precios sociales la suma de S/. 5,662.00 nuevos soles, y cada dos aos se realiza el mantenimiento correctivo cuyo monto a precios precios privados alcanza la suma de S/. 13,819.00 nuevos soles y a precios sociales la suma de S/. 12,268, tal como se muestra en los cuadros 15.26 y 15.2-7 respectivamente.
86
Cuadro 15.2-6 COSTOS DE OPERACIN CON PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO Y PRECIOS SOCIALES - ALT II UNID. DE COSTO MEDIDA. CANTIDAD Unit. Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Gln. Unidad Unidad Unidad Unidad Bolsa Unidad Unidad Unidad Unidad Gln. Unidad Unidad Glb 8 8 8 8 24 48 24 16 4 8 24 16 8 8 4 16 4 4 1 10,00 1,60 8,00 10,00 18 11 12 12 10 8 4 18 10 12 10 11 8 5 200 TOTAL P.DE MERCADO 1485 80 13 64 80 432 528 288 760 192 40 64 96 288 80 364 96 40 176 32 20 200 200 2809 TOTAL P. SOCIAL 1247 67 11 54 67 363 444 242 638 161 34 54 81 242 67 306 81 34 148 27 17 168 168 2359
DESCRIPCION AULAS Recogedor Motas Trapeador Baldes Escobas Cera Tachos de basura SERVICIOS HIGINICOS Escobas Recogedor Trapeador Detergente Tachos de basura Baldes CERCO PERIMETRICO Escobas Recogedor Cera Trapeador Franela PLATAFORMA DEPORTIVA Limpieza General TOTAL C. Operac.
Fuente : Elaboracin Propia, en base a informaciones y observacin directa.
Cuadro N 15.2-7 COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO Y PRECIOS SOCIALES UNID. DE COSTO MEDIDA CANTIDAD Unit. GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. GLB. 1 1 1 1 1 1 1 1 2.730 71 700 170 5.459 143 1.399 339 ALT II TOTAL P.DE MERCADO 3.670 2.730 71 700 170 7.340 5.459 143 1.399 339 11.010,09 TOTAL P. SOCIAL 3.303 2.457 64 630 153 6.606 4.913 128 1.259 305 9.909,08
DESCRIPCION AULAS
MANTENIMIENTO PREVENTIVO SERVICIOS HIGIENICOS CERCOPERIMETRICO PLATAFORMA DEPORTIVA MANTENIMIENTO CORRECTIVO AULAS SERVICIOS HIGIENICOS CERCOPERIMETRICO PLATAFORMA DEPORTIVA
Total Mantenimiento
87
Cuadro 15.2-4: RESUMEN DE COSTOS de Operacin y Mantenimiento ALT. II: a Precio Privado y Precio Social Mantenimiento Preventivo Cada Ao
Personal Insumos Servicios Total 6479 5662 3670 2809 3303 2359
Mantenimiento Correctivo Cada 2 aos

Personal Insumos Servicios Total 3670 2809 7340 13819 3303 2359 6606 12268
RESUMEN DEL COSTO TOTAL A PRECIOS PRIVADOS y PRECIOS SOCIAL Alternativa II

N 1 2 COMPONENTES U.M. CANT. 1 COS. UNIT COSTO TOTAL P.P F.C. COSTO TOTAL P.S.
Expediente Tcnico Costo Directo Ambientes Pedagogicos
Estudio
16.915
16.915 845.756 545.930 81.889 54.593 409.447 14.255 2.138 1.426 10.691 139.907 20.986 13.991 104.930 33.914 5.087 3.391 25.436 45.000 45.000 66.750 66.750 101.491 25.373 16.915 1.006.449
15.224 685.479 440.019 73.701 22.383 343.936 11.490 1.924 584 8.981 112.765 18.887 5.736 88.141 27.335 4.578 1.390 21.366 37.800 37.800 56.070 56.070 91.342 22.835 15.224 830.103
Aulas Pedagogicas
Aulas
10
54.593
Ambientes Exteriores
Letrinas
Und.
10
1.426
Cerco perimetrico
M2
1425
98
Losa deportiva
Und.
33.914
Equipamiento Escolar
Mobiliario escolar
Bienes Nacionales
Und. Equipo Global Global Global
200 25 1 1 1
225 2.670 101.491 25.373 16.915
Adquisicin de Computadoras
Bienes Nacionales
3 4 5
Gastos Generales (12%) Gastos de Supervisin (3%) Gastos de Liquidacin (2%) TOTAL
88
3.9 Costos Incrementales a Precios Sociales. Los costos incrementales, resultan de la diferencia entre costos en la situacin con proyecto menos los costos en la situacin sin proyecto a precios privados y sociales tanto en la alternativa I y II respectivamente, el detalle de dichos costos se aprecian en los cuadros N 15.3.1 y 15.3,2. a. Costos Incrementales Alternativa 1.
Cuadro 15.3-1 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA I Con Proyecto
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO COSTO TOTAL
Sin Proyecto
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
AOS 0 2.009 1 2.010 2 2.011 3 2.012 4 2.013 5 2.014 6 2.015 7 2.016 8 2.017 9 2.018 10 2.019
INVERSIN
COSTOS INCREMENTALES
972.361 6.336 13.389 6.336 13.389 6.336 13.389 6.336 13.389 6.336 13.389
972.361 6.336 13.389 6.336 13.389 6.336 13.389 6.336 13.389 6.336 13.389
5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068
972.361 1.268 8.321 1.268 8.321 1.268 8.321 1.268 8.321 1.268 8.321
Cuadro 15.3-2 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I Con Proyecto Sin Proyecto
AOS 0 2.009 1 2.010 2 2.011 3 2.012 4 2.013 5 2.014 6 2.015 7 2.016 8 2.017 9 2.018 10 2.019
INVERSIN
802.116 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882
802.116 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882
4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416
802.116 1.118 7.466 1.118 7.466 1.118 7.466 1.118 7.466 1.118 7.466
89
b.
Costos Incrementales Alternativa 2

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA II Con Proyecto
Sin Proyecto
AOS 0 2.009 1 2.010 2 2.011 3 2.012 4 2.013 5 2.014 6 2.015 7 2.016 8 2.017 9 2.018 10 2.019
INVERSIN
1.006.449 6.479 13.819 6.479 13.819 6.479 13.819 6.479 13.819 6.479 13.819
1.006.449 6.479 13.819 6.479 13.819 6.479 13.819 6.479 13.819 6.479 13.819
5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068 5068
1.006.449 1.411 8.751 1.411 8.751 1.411 8.751 1.411 8.751 1.411 8.751
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II Con Proyecto Sin Proyecto

AOS 0 2.009 1 2.010 2 2.011 3 2.012 4 2.013 5 2.014 6 2.015 7 2.016 8 2.017 9 2.018 10 2.019
INVERSIN
830.103 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268
830.103 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268
4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416 4416
830.103 1.247 7.853 1.247 7.853 1.247 7.853 1.247 7.853 1.247 7.853
3.10 BENEFICIOS Los beneficios del proyecto no son posibles de cuantificar econmicamente; sin embargo el proyecto por ser de carcter social, permitir solucionar la falta de aulas y equipamiento con mobiliario escolar equipos de computo a las cuatro Instituciones Educativas Pblicas, que tiene aulas en estado de colapso y no cuentan con
90
equipamiento adecuado, las cuales se consideran como beneficios cuantitativos y cualitativos. Beneficios Cuantitativos
En proyectos del sector educacin no es posible hacer la cuantificacin de beneficios cuantitativos en el corto plazo, solo los beneficios cualitativos.
Beneficios Cualitativos
Los beneficios sociales cualitativos que se generaran por la intervencin del proyecto son:
Se brindara una mejor infraestructura educativa a los estudiantes.
Mejoramiento
de
la
calidad
de
servicios
educativos,
beneficiando
directamente a los educandos y docentes. Se atender en forma adecuada a un promedio de 461 estudiantes de nivel primario durante el horizonte del proyecto. Se mejorara el nivel de vida de los pobladores del mbito de las comunidades donde se localizan las IEP..
3.11 EVALUACIN SOCIAL.
Por sus caractersticas del proyecto, los resultados que se obtiene son cualitativos, dado que el proyecto esta destinado a mejorar la calidad del servicio educativo a travs de mejoras en las condiciones de la infraestructura, razn por la cual se opta evaluar por la metodologa de Costo Efectividad, donde el indicador de efectividad estar vinculado a la matricula adicional producto de la implementacin del proyecto durante su vida til y se seguir los criterios bsicos y metodologa propuesta para los proyectos educativos: a. Mtodo Costo Efectividad
El mtodo Costo Efectividad es aplicable cuando no es posible valorar los beneficios de un proyecto o que esto demanda elevados costos a nivel de perfil,
91
el mtodo permite comparar alternativas que generan idnticos beneficios, seleccionando aquella que lograra los objetivos deseados al mnimo costo.
En el presente proyecto, se calculara el ndice de costo efectividad con relacin al total de la inversin y el ndice con relacin a la infraestructura fsica y su equipamiento como son la construccin de aulas, letrinas, cerco perimtrico, losa deportiva y su equipamiento con mobiliario escolar y equipos de computo.
b.
ndice Costo efectividad
El mtodo consiste en expresar los costos de cada una de las alternativas del proyecto en trminos de una cuota anual, cuyo valor actualizado es igual al VAC de los costos del Proyecto, para su clculo se aplica la siguiente frmula: ICE = VAC (Inversin y C O y M) Poblacin Beneficiada Donde: ICE VAC = ndice Costo Efectividad. = Valor Actual de Costos a Precios Sociales.
Tasa de Descuento = 11% Fijado por el MEF. Dicha informacin y el ICE resultante se muestra en los cuadros 17-1 y 17-2. Evaluacin con relacin al total de la Inversin para la alternativa 1 y 2.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN ALTERNATIVAS VAC C/E Precio Privado ALTERNATIVA I: 999,513 ALTERNATIVA II: 1034394 Precio Social ALTERNATIVA I: 826419 ALTERNATIVA II: 855884
2168 2244 1793 1857
92
CUADRO 17-1 COSTOS INCREMENTALES Y VAC EN SITUACION CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I RUBROS 0 A).- COSTOS DE INVERSION 1.- Intangibles (Expe Tcnico) 2.- Inversin en Activo fijo 2.1. Obras Civiles 2.2. Mobiliario B).- COSTOS OPERAC. Y MANT. C).- COSTOS CON PROY.(A+B) D).- COST. OPERAC. Y MANT. SIN PROY. E).- COSTOS INCREMENTALES (C-D) F).- FACTOR DE ACTUALIZACION VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC). 802.116 14.708 787.408 676.440 110.968 802.116 802.116 1,00 1 0 0 0 0 0 5.534 11.882 5.534 11.882 4.416 4.416 1.118 7.466 0,90 0,81 2 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 AOS 4 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0
5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 5.534 11.882 4.416 4.416 1.118 7.466 0,73 817 0,66 4.918 4.416 4.416 1.118 7.466 0,59 663 0,53 3.992 4.416 4.416 1.118 7.466 0,48 538 0,43 3.240 4.416 4.416 1.118 7.466 0,39 437 0,35 2.629
802.116 1.007 6.060
CUADRO 17-2 COSTOS INCREMENTALES Y VAC EN SICTUACION CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II RUBROS 0 A).- COSTOS DE INVERSION 1.- Intangibles (Expe Tcnico) 2.- Inversin en Activo fijo 2.1. Obras Civiles 2.2. Mobiliario B).- COSTOS OPERAC. Y MANT. C).- COSTOS CON PROY.(A+B) D).- COST. OPERAC. Y MANT. SIN PROY. E).- COSTOS INCREMENTALES (C-D) F).- FACTOR DE ACTUALIZACION VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC). 830.103 15.224 814.879 703.912 110.968 830.103 830.103 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 AOS 5 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0
5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 5.662 12.268 4.416 4.416 1.247 7.853 0,81 4.416 4.416 1.247 7.853 0,73 912 0,66 5.173 4.416 4.416 1.247 7.853 0,59 740 0,53 4.199 4.416 4.416 1.247 7.853 0,48 601 0,43 3.408 4.416 4.416 1.247 7.853 0,39 487 0,35 2.766
1,00 0,90 830.103
1.123 6.374
93
3.12 CRONOGRAMA DE EJECUCIN La ejecucin financiera del presente proyecto se plantea de acuerdo a las especificaciones tcnicas y al cronograma de ejecucin fsica por componente identificado; y se determina un periodo de ejecucin financiera para las alternativas I y II de 6 meses, tal como se muestran en los cuadros 18-1 y 18-2, donde en el primero se muestra el cronograma de Inversin para la ejecucin fsica del proyecto, la cual se ejecutar en dos trimestres bajo el supuesto que se tenga el financiamiento para la construccin de infraestructura, letrinas, obras complementarias con la construccin de cerco perimtrico, losa o plataforma multifuncional y se realice las gestiones para obtener los mdulos de equipamiento y computo. Cuadro N 18-1 CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA ALTERNATIVA I
Metas
Unidad de Medida Cantidad Costo Unitrio Costo Total TRIMESTRE (Nuevos Soles)
1
1 10 10 1 1425 200 25 1 1 1 16.342 51.728 1.426 33.914 98 225 2.670 , 97,796 24.513 16.342 16.342 517.284 14.255 33.914 139.907 45.000 66.750 817.110 97,796 24.513 16.342 956.019 972.104 345.552 48,898 12.257 8.171 415.007 431.220 16.957 69.953 16.342 258.642
2
258.642 14.255 16.957 69.953 45.000 66.750 471.557 48,898 12.257 8.171 540.883 540.883
Expediente Tcnico Aulas Pedagogicas Letrinas

Losa deportiva Cerco perimetrico Mobiliario escolar Adquisicin de Computadoras Costo Directo Gastos Generales (12%) Gastos de Supervisin (3%) Gastos de Liquidacin (2%) 2. Total Obras Civiles y Equipamiento
Estudio Aulas Und.

Und. M2 Und. Equipo
Global Global Global
3. Total Presupuesto 1+2
94
Cuadro N 18-2 CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICA ALTERNATIVA I

Metas Unidad de Medida Cantidad Costo Unitrio Meta Total
TRIMESTRE 1 2 1,00 5 0,5 712,5 5 10 0,5 712,5 200 25 57 57 57
Expediente Tcnico Aulas Pedagogicas Letrinas Losa deportiva Cerco perimetrico Mobiliario escolar Adquisicin de Computadoras Gastos Generales (12%) Gastos de Supervisin (3%) Gastos de Liquidacin (2%)
Estudio Aulas Und. Und. M2 Und. Equipo Global Global Global
1 10 10 1 1425 200 25 1 1 1
1 10 10 1 1425 200 25 1 1 1
43 43 43
3.13 SOSTENIBILIDAD.
Para el anlisis de sensibilidad del proyecto, se ha efectuado una simulacin considerando en cada una de las alternativas los siguientes escenarios:
3.14 Responsable de la Operacin y Mantenimiento.
Los responsables por la operacin ser el Ministerio de educacin y para el mantenimiento son la APAFAs de las cuatro instituciones educativa de la IEP N 72122, 72075, 72590 y 72702, de las cuales se tiene las correspondientes Actas de compromiso que aparece en el Anexo del presente estudio; el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Crucero y de conformidad a la directiva No. 002 ME/VMGI, destinaran un presupuesto para que se encarguen del mantenimiento de la infraestructura educativa a fin de que pueda conservarse durante su vida til.
El Estado a travs del Ministerio de Educacin garantiza el funcionamiento de la institucin educativa al dotar de presupuesto operativo anualmente del tesoro pblico, tal como viene ocurriendo actualmente; por tanto la sostenibilidad del
95
proyecto corresponde a la Direccin Regional de Educacin, Unidad de Gestin Educativa Local UGEL Crucero y la Direccin de la Institucin Educativa Pblica de nivel primario de Distrito de Potoni, quienes tienen la competencia de brindar el servicio educativo en las condiciones adecuadas que requiere la poblacin de escolares. 3.15 Es la unidad ejecutora la responsable de la operacin y mantenimiento.
La unidad ejecutora no es responsable de asumir los costos de operacin y mantenimiento. La Direccin Regional de Educacin Puno, mediante la Direccin de Gestin Institucional, es el encargado de solicitar y recepcionar la infraestructura educativa y el requerimiento de mobiliario escolar a nivel de UGEL; por Institucin Educativo, lugar y Distrito con la informacin de aulas existentes, poblacin escolar, mdulos requeridos por seccin y grado del nivel primario; las cuales sern procesadas en la Direccin de Gestin Local, teniendo experiencia en la ejecucin de mantenimiento de aulas y reparacin de mdulos de mobiliario escolar, para la cual cuenta con oficinas debidamente implementada con profesionales y logstica adecuada, que garantizarn la ejecucin del proyecto.
Para realizar las acciones de mantenimiento del local (Aulas) y mobiliario escolar, se consideran como entidades responsables en tres niveles a la: Direccin regional de Educacin Puno, Unidad de Gestin Educativa Local Crucero y las APAFAs de las cuatro IEP, en orden de importancia; por lo que estas entidades sern las encargadas de cubrir los costos de mantenimiento de aulas y mdulos de mobiliario escolar gestionados por el presente proyecto.
De la misma forma, los alumnos usuarios o beneficiarios directos del proyecto, sern sensibilizados en la necesidad de realizar la conservacin de los nuevos mdulos a ser entregados y las aulas construidas; en consecuencia participarn en el cuidado de la infraestructura y custodia del equipamiento referido.
96
3.16 El rea donde se ubica el PIP ha sido afectado por algn desastre Natural.
Segn informacin de los pobladores de Sapapujio, Cullco Jurinsaya, Carlos Gutirrez y Las Mercedes, no se ha registrado desastres naturales considerables en la zona del proyecto, solo se han registrado precipitaciones pluviales en pocas de lluvia que no han generado temporales de agua. 3.17 Organizacin y Administracin. inundaciones, solo empozamientos
Con fines de la Organizacin y administracin del proyecto, las entidades encargadas de estas funciones, sern las instituciones educativas como la
UGEL Crucero, la misma se encuentran implementada con personal y equipos, quienes sern las encargados de administrar la infraestructura y equipamiento de mobiliario escolar transferido; asimismo esta entidad encargar al Director de la institucin educativa, conjuntamente con las APAFAs, el cuidado y mantenimiento de las aulas, mdulos de mobiliario escolar y otros componentes complementarios. 3.18 Financiamiento
Para el financiamiento del proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo a Travs de la Construccin de Infraestructura Educativa en las cuatro IEPs del Distrito de Potoni, se tiene como fuente aportante para el cofinanciamiento a la Municipalidad Distrital de Potoni, quien efectuara las gestiones para el financiamiento del proyecto ante las Instituciones y el FONIPREL; por tanto la estructura de financiamiento propuesto se muestra en el cuadro 19.5-1; pudiendo efectuarse su ejecucin mediante convenio por etapas, de acuerdo a la disponibilidad de recursos. 3.19 IMPACTO AMBIENTAL.
La construccin de la infraestructura fsica en las cuatro Instituciones Educativas, por su naturaleza y caractersticas no alterar el medio ambiente ni genera impactos negativos, por el contrario al contar con infraestructura educativa nueva se brindara
97
una educacin en las mejores condiciones de servicio, que permitir impartir conocimientos a los educandos orientando hacia la conservacin y proteccin del medio ambiente, para mejorar la calidad de vida de la poblacin; por tanto, el impacto ambiental relacionado al proyecto es relativamente positivo tal como se muestra en la matriz de impacto ambiental para la zona del proyecto. Ver Cuadro No. 20-1. Por consiguiente, la ejecucin del proyecto no ocasionara impactos negativos sobre el medio ambiente tanto en la etapa de ejecucin y operacin. En la primera etapa por que se manejar con cuidado el traslado de materiales de construccin y otros insumos, a la vez que no se generara material excedente. CUADRO No. 20-1 CARACTERIZACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL
EFECTO VARIABLES DE INCIDNCIA TEMPORALIDAD TRANSITORIOS ESPACIALES MAGNITUD LEVE MODERADO FUERTE X X X X X X X X X X X NACIONAL POSITIVO NEGATIVO NEUTRO PERMANENTES CORTA MEDIA LARGA LOCAL REGIONAL X X X X X
MEDIO FISICO NATURAL 1.- Agua 2.- Suelo 3.- Aire MEDIO BIOLGICO 1.- Flora 2.- Fauna MEDIO SOCIAL 1.- Atributos sociales 2.- Culturales 3.- Econmicos X X X X X X X X X X X X X X X X
98
3.20
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En la situacin sin proyecto, al ao 2009 no se tiene cobertura adecuada de Infraestructura Educativa, especialmente en requerimiento de aulas y mobiliario escolar, as como letrinas para SS.HH., losa deportiva de uso mltiple, cerco perimtrico en las cuatro Instituciones Educativas del distrito de Potoni. Las aulas son de material de adobe y calamina, los cuales tienen techo y pared deteriorados, que requieren ser sustituidos por nuevas aulas y toda vez que el Distrito de Potoni se encuentra en la cuenca del ri Rmis y expuestos frecuentemente al impacto negativo de la actividad minera. En el anlisis de demanda y oferta se ha determinado que existe dficit de aulas estimado para 10 ambientes educativas y obras complementarias; as como el equipamiento de mdulos de mobiliario escolar y equipos de computo. La mejor alternativa elegida para el proyecto es la alternativa I: Mejoramiento de Infraestructura Educativa con Material Noble y cobertura de Calamina convencional, que consiste en construccin de 10 aulas con techo de calamina galvanizada, construccin de 10 letrinas sanitarias tipo ecolgico, cerco perimtrico de 270 metros lineales y 300 metros respectivamente, una losa deportiva de uso mltiple, 200 unidades de mobiliario escolar modelo bipersonal de madera, y adquisicin de mdulos completos de de 25 computadoras personales con sus muebles cada uno; los cuales se han elegido por tener los mejores indicadores de evaluacin social comparado con la alternativa II, siendo estos los siguientes: - VAC - ICE = 826419 nuevos soles. = 1793 soles por beneficiario.
El mejoramiento por sustitucin de nuevas aulas y mobiliario escolar beneficiar a un promedio de 461 estudiantes al ao 2019, distribuidos en las cuatro instituciones educativas de nivel primario, en los cuales se mejoraran el nivel pedaggico segn la nueva tecnologa educativa. La alternativa seleccionada tiene un presupuesto total estimado en S/.972,361 nuevos soles a precios de mercado y S/.802,116 a precios sociales. El proyecto es tcnicamente viable, debido a la existencia de normas tcnicas y diseos de infraestructura fsica y equipamiento en mobiliario escolar que
99
garantizan la ejecucin del proyecto; en el aspecto institucional se tiene la participacin interinstitucional de la Municipalidad de Potoni, Direccin Regional de Educacin Puno mediante la UGEL Crucero y otras entidades financieras como el FONIPREL; en el aspecto social este proyecto contempla la participacin de APAFA en el mantenimiento de aulas y mobiliario asignado y en lo econmico el proyecto tiene rentabilidad social. Recomendar a la OPI Distrital de Potoni, aprobar el estudio de pre inversin y declarar su viabilidad por ser un proyecto que apoyara el mejoramiento de la educacin en el mbito del distrito de Potoni. 3.21 OBSERVACIONES
Para el cofinanciamiento del presente proyecto, la Municipalidad Distrital de Potoni cofinanciar con el 30% equivalente a la suma de S/. 291,631.20 del monto total de la Inversin que asciende a la S/. 972,104.00, segn la disponibilidad presupuestal informado por la Unidad de Planeamiento y Presupuesto de la Municipalidad que se adjunta en Anexo.
100
A N E X O S
Anexo N 01: Presupuesto Alt. 1 Construccin de 04 Aulas. Anexo N 02: Presupuesto Alt. 2 Construccin de 04 Aulas. Anexo N 03: Presupuesto Alt. 1 Construccin de 02 Aulas. Anexo N 04: Presupuesto Alt. 2 Construccin de 02 Aulas. Anexo N 05: Presupuesto para Construccin de Letri na Ecolgica. Anexo N 06: Presupuesto para Construccin de Cerco Perimtrico. Anexo N 07: Presupuesto para Construccin de Losa Deportiva. Anexo N 08: Presupuesto para Equipamiento y Mobili ario y computadoras.
ANEXOS DE LA IEP 72112 DE SAPAPUJIO

1. RESOLUCIN DIRECTORAL N 032 DUGEL Cr, de encargatura de funciones de DIRECTOR de la Institucin Educativa Primaria de Menores. RESOLUCIN DIRECTORAL N 052 USEC, de reapertura el Centro Educativo N 72122 de Sapapujio, Distrito de Potoni, Provincia de Azngaro, Sub Regin Puno. TESTIMONIO, de donacin de terreno a favor del Centro Educativo Primario N 72122 del Distrito de Potoni, Provincia de Azngaro. DECLARACIN JURADA DE AUTOVALUO CONSTANCIA DE REQUERIMIENTO, de construccin de 02 aulas, Cerco Perimtrico de 270 X 260 m., Mobiliario Escolar y 02 letrinas. ACTA DE VISITA. NOMINA DE MATRCULA DE ALUMNOS. PLANO DE UBICACIN, DISTRIBUCION Y PERIMETRICO FOTOGRAFIAS DE INFRAESTRUCTURA EN MAL ESTADO
2.
3.
4. 5.
6. 7. 8. 9.
ANEXOS DE LA IEP 72075 DE CULLCO JURINSAYA

1. RESOLUCIN DIRECTORAL N 043 DUGEL Cr, de encargatura de funciones de DIRECTOR de la Institucin Educativa Primaria de Menores. RESOLUCIN DIRECTORAL N 3715 DREP, de creacin y funcionamiento de la Escuela de Educacin Primaria N 72075 de Cullco Jurinsaya C.N. 0240630 del Distrito de Potoni, de la Provincia de Azngaro del Departamento de Puno.
2.
101
3.
TESTIMONIO, de donacin de terreno a favor del Centro Educativo Primario N 72075 del Distrito de Potoni, Provincia de Azngaro. ACTA DE LA OFICINA REGISTRAL REGIONAL. ACTA DE COMPROMISO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO. CONSTANCIA DE REQUERIMIENTO, de construccin de 02 aulas, Mobiliario Escolar y 02 letrinas. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA N 72075 DE CULLCO JURINSAYA POTONI NOMINA DE MATRCULA DE ALUMNOS. PLANO DE UBICACIN DISTRIBUCION Y PERIMETRICO.
4. 5.
6.
7.
8. 9.
10. FOTOGRAFIAS DE INFRAESTRUCTURA EN MAL ESTADO
ANEXOS DE LA IEP 72590 DE CARLOS GUTIERREZ

1. RESOLUCIN DIRECTORAL, de autorizar a la creacin y funcionamiento de escuelas Primarias Estatales de la jurisdiccin de la Direccin Zonal de Educacin N 72590 de Azngaro. TESTIMONIO, de donacin de terreno a favor del Centro Educativo Primario N 72590 del Distrito de Potoni, Provincia de Azngaro. CONSTANCIA DE REQUERIMIENTO, de construccin de 04 aulas, 01 Direccin, Cerco Perimtrico de 300 metros lineales, Mobiliario Escolar, 25 computadoras, plataforma deportiva y 02 letrinas. DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 72590 DE CARLOS GUTIERREZ DECLARACIN JURADA DE EJECUTARA EL PROYECTO. DISPONIBILIDAD DE TERRENO DONDE SE
2.
3.
4. 5.
6. 7. 8. 9.
ACTA DE COMPROMISO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO. PLANO DE UBICACIN PLANO DE DISTRIBUCION Y PERIMETRICO ACTA DE COMPROMISO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.
10. NOMINA DE MATRCULA DE ALUMNOS. 11. NOMINA DE CAP NOMINAL DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA I.E.P. N 72590.
102
12. PLANO DE UBICACIN, DISTRIBUCION Y PERIMETRICO 13. FOTOGRAFAS DE INFRAESTRUCTURA Y CERCO PERIMTRICO EN MAL ESTADO.
ANEXOS DE LA IEP 72702 DE LAS MERCEDES

1. RESOLUCIN DIRECTORAL N 054 DUSEC, de estatalizar al Centro Educativo Particular de Mercedes. TESTIMONIO, de donacin de terreno a favor del Centro Educativo Primario N 72702 del Distrito de Potoni, Provincia de Azngaro. CONSTANCIA DE REQUERIMIENTO, de construccin de 02 aulas, Mobiliario Escolar y 02 letrinas. DESCRIPCIN DE LA I.E.P. N 70702 DE MERCEDES DECLARACIN JURADA DE EJECUTARA EL PROYECTO DISPONIBILIDAD DE TERRENO DONDE SE
2.
3.
4. 5.
6. 7.
ACTA DE VERIFICACIN DE AULAS. ACTA DE COMPROMISO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO. ACTA DE COMPROMISO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO RESOLUCIN DIRECTORAL N 002 2005 DIEP - M, de aprobar las nominas de matrculas correspondiente a la IEP N 72702 de Mercedes, correspondiente al ao 2005.
8. 9.
10. RESOLUCIN DIRECTORAL N 003 2006/DIEP-N 72702- M, de aprobar las nominas de alumnos matriculados y ratificados de los seis grados de la IEP N 72702 de Mercedes. 11. RESOLUCIN DIRECTORAL N 004 2009/DREP/UGEL-C/D IEP N 72702 M, de aprobar las nminas de matrcula de los educandos registrados en la IEP N 72702 de Mercedes del Distrito de Potoni. 12. CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL (CAP) NOMINAL 2009 13. PLANO DE UBICACIN. 14. PLANO DISTRIBUCION Y PERIMETRICO
15. FOTOGRAFIAS DE ESTADO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN MAL ESTADO
103
104
105

Perfil Proy. Mejoram Infraest. Educat Potoni

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Perfil Proy. Mejoram Infraest. Educat Potoni

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Perfil de Proyecto: Mejoramiento de Infraestructura Educativa en las Instituciones de Nivel Primario N 72122, 72075, 72590 y 72702 Distrito de Potoni

2.19 Alternativa de solucin al problema CAPITULO III

1.1 CDIGO DEL PIP MENOR: 125243

1.2 NOMBRE DEL PIP MENOR

Distrito Provincia Departamento Direccin Telfono UGEL DREP. Regin natural

OPI responsable de Evaluacin: OPI Municipalidad Distrital de Potoni.

0241091 0240630 0387837 0227926

447562 447557 447519 447543

SAPAPUJIO CULLCO JURINSAYA CARLOS GUTIERREZ MERCEDES

MAPA 04: MICRO LOCALIZACIN DEL DISTRITO POTONI

caracteriza por tener un clima fro y seco con una

Vas de Comunicacin y Accesibilidad

Distrito o Localidad Tipo de Distancia Tiempo Medio de Tipo de Distancia Tiempo de

Puno - Juliaca Juliaca Azngaro Azngaro-San Antn San Antn-Potoni

T T AF AF 30.00 67.00 0.75 2.00 T T

Fuente: Ministerio Transportes y Comunicaciones.

De 0 a 14 aos De 15 a mas aos Total

1817 3833 5650 100,00%

2.3 Servicios bsicos Educativos en el Distrito de Potoni

A-8 A-8 A-9 A-5

IV IV IV III III I I I III

Adobe Adobe Adobe

Mater. Noble Mater. Noble Adobe Adobe Adobe Adobe

Bueno Bueno Regular Regular Regular

AQU SE OBESERVA EL CERCO PERIMTRICO EN ESTADO D E COLAPSO

VISTA PANORAMICA SAPAPUJIO

DE LAS AULAS DE MATERIAL DE ADOBE DE LA IEP. 72122 CC.

VISTA PANORAMICA DEL AULA DE MATERIAL DE ODOBE EN ESTADO COLAPSADA

Ruta a Carlos Gutirrez

A9. Aula en desuso (colapso)

Pozo de agua bomba manual

IEP. N 72122 CC. SAPAPUJIO BLOQUE II Vecinos A4 - Almacn Plataforma Deportiva

RIO CRUCERO CUENCA DEL RIO RAMIS

Ruta Crucero - Potoni

A6. Direccin BLOQUE IV

BLOQUE III A3 - Deposito BLOQUE II

BLOQUE I A2 Viv. Profesores A1 - 5 y 6

AQU PODEMOS OBSERVAR EL ESTADO DETERIORADO DEL MOBILIARIO ESCOLAR.

SE OBSERVA AL PROFESOR ENSEANDO A LOS ALUMNOS EL TALLER DE MECANOGRAFIA.

Jr. San Martin

A13 - 5 "A" A12 - 4 "B" A11 6A A10 - 3 "B" BLOQUE V 2 Pisos

A1. Direccin Jr Los Milagros

A6. - 2 "A" Plataforma BLOQUE I Deportiva BLOQUE III A5 - 1 "A"

BLOQUE II Plataforma Deportiva A4 - Saln Reuniones

Letrinas Mal colapsadas

Campo destinado para prctica del ftbol Vecinos

RIO CRUCERO CUENCA DEL RIO RAMIS

AQU SE OBSERVA EL MOBILIERIO ESCOLAR INADECUADO Y OBSOLETO.

ESTADO DE LA LETRINA SANITARIA ESCOLAR COLAPSADA.

Ruta Trocha herradura : Escuela Llaully - escuela Lourdes - Potoni

A1. 1, 2 y 3 Plataforma BLOQUE I Deportiva A2 - Direccin

BLOQUE III A6 Saln comunal Vecinos

instituciones cuentan con plataforma deportiva en condiciones deteriorados.

Fuente: Informacin recogida de cada institucin educativa 2008 y 2009.

Cuadro N 7.3.4-2 Proyeccin de Poblacin por Areas Distrito Potoni

Fuente: INEI estimaciones y proyecciones de Poblacin aos 1993-2007

Nivel educativo de la Poblacin Distrital

Fuente: INEI CENSO 2007

Urbana Rural Total

Casos 495 1,041 816 1,016 3,341 3,251 6,592

% 14,82% 30,35% 24,42% 30,41% 100,0%

14,82% 45,17% 69,59% 100,0% 100,0%

Cuadro 7.3.4-6: POBLACIN PROYECTADA IEP 72122

Cuadro 7.3.4-7: POBLACIN PROYECTADA IEP 72075