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Redes sociales en la educacin

Unidad Acadmica de Docencia Superior


Maestra en Humanidades y Procesos Educativos, Orientacin: Tecnologa Educativa Medios de Enseanza Aprendizaje

Implementacin de Facebook en el proceso de enseanza-aprendizaje

Fundamentos de fracciones

Leonardo Lugo Silva


Zacatecas, Zac. 13 de Mayo del 2013

Justificacin
Dentro del sistema educativo que se imparte en el Instituto Zacatecano de Educacin para Adultos (IZEA) el eje de matemticas se ha vuelto la disciplina en donde se tiene mayor dificultad para la comprensin de los temas. Esta problemtica no solo aqueja a los educandos si no tambin en sus asesores, quienes son las figuras encargadas de facilitar los conocimientos por medio de asesoras semipresenciales a los educandos, esclareciendo as las dudas que puedan surgir a lo largo del estudio de sus mdulos.

El paquete modular de Fracciones y Porcentajes es un mdulo catalogado como bsico dentro del modelo educativo del MEVyT (esquema educativo con el cual trabaja el IZEA), este mdulo tal como todos los dems pertenecientes al eje matemtico presente unos de los mayores ndices de reprobacin en nuestros educandos.

Se han realizado sinfn de anlisis sobre las causas de la baja aprobacin de este mdulo, obteniendo como resultado dentro de los mltiples factor que se ha observado, la difcil comprensin y asimilacin de las matemticas en el estudiante promedio y as mismo influyendo de manera considerable el bajo nivel educativo de nuestros asesores, el cual es demasiado limitado tanto pedaggicamente como en el rea matemtica.

Audiencia esperada
Tomando en cuenta las problemticas antes expuestas se determina realizar bajo la plataforma de la red social Facebook, un esquema de enseanza - aprendizaje abierto al pblico en general dado que los materiales abarca un tema de estudio bsico en cualquier modalidad. Sin embargo no perdemos de vista que nuestro principal objetivo y motivo por el cual se desarroll la instruccin es para implementarla con los asesores del IZEA.

Recursos
Los recursos que se habrn de implementar para llevar a cabo la instruccin son:

Una conexin estable a internet que cuente con una buena velocidad de navegacin, esto debido a que a lo largo de la instruccin se presentan videos y recursos multimedia que requieren un aceptable ancho de banda para su correcta ejecucin. Debido a que el curso est dirigido principalmente a los asesores del instituto, se plantea que las tutoras y la consulta de los materiales sea llevada a cabo dentro de las plazas comunitarias del IZEA donde el asesor podr disponer del equipo de cmputo de la plaza comunitaria.

Opcionalmente el asesor podr contar con una computadora o un dispositivo mvil personal para que posterior a la tutora y desde cualquier punto con acceso a internet pueda consultar nuevamente sus materiales y retroalimentarse a s mismo, profundizando en el tema de aprendizaje.

Aplicaciones
Las aplicaciones que sern utilizadas para llevar a cabo la instruccin, sern:

Youtube Se dio uso a la plataforma de You Tube, la cual es una pgina de internet que goza de gran popularidad debido a su capacidad de poder visualizar y compartir archivos de video de forma rpida, sencilla y confiable sin la necesidad de utilizar un programa externo para la visualizacin de los contenidos. Dentro de la instruccin se exponen dos videos informativos para consulta de los asesores, con ello se espera puedan profundizar en el tema de una manera ms amigable.

Prezi Exposicin en Prezi, esta es una aplicacin multimedia para la creacin de presentaciones de
manera dinmica y original, adems brinda la posibilidad de organizar la informacin en forma de un esquema y exponerlo con libertad sin la secuencia de las diapositivas normales. En la instruccin se implement la aplicacin creando una presentacin con el concepto bsico de lo que es una fraccin.

Archivos PDF Se comparti en la red social un archivo en formato PDF con tiras de colores para promover de forma grfica y manipulativa el concepto de fraccin. Los archivos de este tipo adems de ser uno de los formatos ms extendidos en internet, son ideales para aquellos documentos susceptibles a impresin ya que contienen la informacin necesaria de ajuste o configuracin desde su creacin, con ello el asesor no deber presentar problemas para su impresin.

Slide Share

Se utilizo la aplicacin de Slide Share que se encuentra interconectada a Facebook para la creacin y comparticin de una presentacin de elementos fundamentales de una fraccin, con ello los asesores podrn evaluar, comentar y de ser necesario compartir con asesores de otros institutos el material proporcionado.

Educaplay La plataforma Educaplay en una herramienta web que permite la creacin de actividades educativas multimedia que van desde mapas interactivos, juegos de adivinanzas, crucigramas entre otros. Con esta plataforma se crearon 2 objetos de aprendizaje multimedia, una sopa de letras con conceptos bsicos de fracciones y una evaluacin final para medir el nivel de conocimientos que habr de adquirir el educando al finalizar la instruccin.

Conclusiones
Las redes sociales hoy en da siguen siendo utilizadas en su gran mayora como medios de comunicacin o de interaccin social, bien es cierto que nosotros como docentes tenemos la necesidad y obligacin de cambiar el estereotipo que se tiene de este tipo de herramientas.

Una red social utilizada de forma consciente y mediada por un profesor, donde los criterios para el manejo y manipulacin de la informacin estn bien establecidos tanto para el facilitador como para el alumno, pueden transformarlas en verdaderas aliadas del aprendizaje puesto que una red social es una plataforma potencial para la transmisin de conocimientos y ms aun en la actualidad donde el crecimiento exponencial que ha logrado en los ltimos aos es algo nunca imaginado en el pasado.

Despus de investigar y analizar se pudo constatar la cantidad de aplicaciones que se encuentran disponibles en internet para la red social de Facebook. Es extraordinario ver que se tienen disponibles objetos de aprendizaje de casi cualquier tema de estudio y mejor aun en caso de no existir, las aplicaciones en su gran mayora permiten que uno mismo desarrolle sus propios materiales.

Sin necesidad de ser un erudito en la materia un docente puede disponer y aplicar estas aplicaciones dentro de sus grupos de estudio intentando que sus alumnos se sientan motivados a adquirir los conocimientos que tanto buscan, logrando de esta forma que el espacio virtual se convierta en un campo prolfero no solo como rea de distraccin o entretenimiento, sino tambin en una forma estimulante de intercambio de informacin y obtencin de aprendizajes para el alumno.

Dada la estructura que tienen las redes sociales y la gran cantidad de informacin que por ellas circula, estas brindan a los alumnos la oportunidad de indicar links a otras pginas relacionadas con el contenido de estudio, la visualizacin de videos, reportajes, notas relevantes, entre otras muchas aplicaciones y contenidos que contribuirn que su aprendizaje sea cada vez ms estimulante.

A modo de recomendacin y en base a la experiencia que se tiene en el manejo de las redes sociales ms que nada en el campo laboral pero que tambin influye en el campo educativo, es el

respeto mutuo al contacto establecido por el profesor y los alumnos en las redes sociales. Si el espacio de las redes sociales se concibe como pblico, la imagen profesional del profesor debe ser considerablemente preservada, esto en el sentido de que el educador ms all del rol de dictador, debe conservar su rol de mediador o autoridad tanto dentro del aula como en el espacio virtual. As pues el alumno deber dirigirse a su profesor como tal y no como la forma de manifestarse entre un grupo de amigos ntimos.

Al da de hoy se realizo la invitacin a aproximadamente 20 gentes, que van desde asesores del instituto, educandos y compaeros docentes que imparten este tema en el sistema escolarizado. Del total de 20 invitaciones se tiene una aceptacin de 9 personas sin embargo al ser un tema de alto impacto en mi contexto laboral se pretende actualiza y profundizar en el tema para que en un corto plazo el grupo sea utilizado por lo menos como proyecto piloto a nivel estatal dentro del IZEA.

Se espera que una vez concluido el proceso de revisin, asimilacin y comprensin del material el asesor una manera interactiva y hasta cierto punto divertida, adquiera el conocimiento del concepto y los elementos bsicos de una fraccin, todo ello con miras a que sean capaces de en un futuro poder desarrollar asesoras de mejor calidad a nuestros educandos.

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