INFORME PSICOPEDAGGICO INTEGRADO I.

- DATOS DE IDENTIFICACIN: Nombre Fecha de Nacimiento Edad Establecimiento Curso Repitencia Fecha de Evaluacin Evaluador : : : : : : : : XXXXXXXXXXX 20 de octubre de 2001 8 aos 6 meses XXXXXXXXXX 2 ao de Educacin General Bsica Una: 2 bsico XXXXXXXXXX XXXXXXXXX

II.- INSTRUMENTOS O PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS EMPLEADOS

Procedimientos Generales: Anamnesis Evala 1 adaptado Test de Conners (abreviado)

III.- SNTESIS ANAMNSICA En entrevista con su madre, se consigna que vive con su padrastro y los hijos de ste. Su ciudad de origen es Via del Mar donde la madre y el nio sufrieron violencia intrafamiliar, teniendo que, a travs de una medida judicial buscar una nueva ciudad donde vivir. No obstante, mantiene contacto espordico con el padre. Indica que fue un embarazo no deseado, con agresin fsica durante dicho periodo. El padre es consumidor de drogas. Por su parte, la madre de XXXXXXXXXXXX padeci epilepsia por dos aos, pero que fue dada de alta en la infancia. Lo describe como un nio ansioso, emotivo, llorn, dependiente, temeroso de los castigos fsicos y sociales. IV.- ANTECEDENTES DE OTROS PROFESIONALES Segn expresa su profesora es inquieto dentro del aula de clases, reflejado en su frustracin por no poder realizar ciertas actividades de algunos subsectores. Tambin agrega que acadmicamente, en cuanto a rendimiento, tiene serias dificultades de aprendizaje. V.- ANLISIS POR REA rea Cognitiva: Existen dificultades a nivel de atencin, no pudiendo discriminar estmulos en un contexto distractor, tanto a nivel de imgenes como verbal. A nivel de memoria (visual, corto plazo) no logra evocar e identificar imgenes presentadas. En seriacin existen dificultades, principalmente para ordenar por criterios de tamao, altura, peso y cantidad. En lo referente a organizacin perceptiva, logra integrar y copiar una imagen segn modelo.

rea Lectura: Reconoce letras en forma aislada, no pudiendo integrar y decodificar las palabras dentro de un texto. Las pruebas de comprensin lectora debieron suspenderse, ya que el alumno se encuentra en un nivel no lector/subsilbico, corroborado en lectura oral.

rea Escritura: Se suspende la aplicacin de las pruebas al no reconocer palabras al dictado, ni poder completar silabas y palabras faltantes, teniendo como modelo un dibujo. En lo que se refiere a copia, logra realizarla sin mayores dificultades, respetando tildes y maysculas.

rea Clculo: Logra establecer diferencias por cantidades no numricas, sin embrago existen dificultades en la seriacin de cifras segn orden aleatorio, a su vez existen dificultades en establecer antecesor y sucesor. En operatoria, no logra realizar operatoria simple (suma, resta)

VI.- SNTESIS DIAGNSTICA