REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” PROGRAMA EDUCACIÓN PROYECTO MATEMÁTICA Y FÍSICA

TEORÍA DE CONJUNTOS

Autores: Ing. Eliézer Martínez Licda. Iraida Núñez Docente: Lic. José Luis Álvarez

Cabimas, Julio de 2013

ÍNDICE

ÍNDICE ............................................................................................................ 1 INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 2 TEORÍA DE CONJUNTOS ............................................................................. 4
CONCEPTO DE CONJUNTO .............................................................................. 4 DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS .................................................................... 4 INCLUSIÓN ..................................................................................................... 5 IGUALDAD...................................................................................................... 6 CONJUNTO DE PARTES ................................................................................... 7 COMPLEMENTO DE CONJUNTO ........................................................................ 7 UNIÓN E INTERSECCIÓN.................................................................................. 9 TEOREMA DE MORGAN ................................................................................. 13 DIFERENCIA SIMÉTRICA ................................................................................ 15 PRODUCTO CARTESIANO .............................................................................. 17

CONCLUSIONES ......................................................................................... 19 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................ 20

1

etc. En realidad no vamos a hacer una discusión de la moderna Teoría de conjuntos. Un estudio riguroso de la Teoría de conjuntos requeriría una amplia discusión que consideramos fuera del alcance de este informe. sino precisar la terminología que deberemos aplicar a las ideas más o menos familiares. Ha unificado muchas ideas aparentemente inconexas y ha contribuido a reducir gran número de conceptos matemáticos a sus fundamentos lógicos por un método elegante y sistemático. Las colecciones designadas con nombres tales como «rebaño». «tribu». ha tenido una profunda influencia en el desarrollo de la Matemática en el siglo XX. resulta útil emplear la notación y la terminología de la Teoría de conjuntos. Los objetos que constituyen la colección se llaman elementos o miembros del conjunto. Por fortuna. «muchedumbre». A su vez. y es posible desarrollar un conocimiento práctico de los métodos e ideas de la Teoría de conjuntos a través de una discusión informal. que fue desarrollada por Boole y Cantor a fines del siglo XIX. de curvas. Esta teoría. Tales conjuntos se llaman 2 . la palabra «conjunto» se emplea para representar una colección de objetos considerada como una sola entidad. «equipo» y «electorado» son todos ejemplos de conjunto. Nos ocuparemos principalmente de conjuntos de entes matemáticos: conjuntos de números.INTRODUCCIÓN En el estudio de cualquier rama de la Matemática. En muchas aplicaciones conviene considerar conjuntos en los que no se supone nada acerca de la naturaleza de sus elementos. Álgebra o Geometría. las nociones básicas son en número reducido. sea Análisis. de figuras geométricas. En Matemáticas. y de ellos se dice que pertenecen o que están contenidos en el conjunto. se dice que el conjunto contiene o está compuesto de sus elementos.

y precisamente a esa generalidad se debe el gran alcance de tal teoría.abstractos. La Teoría de conjuntos abstractos ha sido desarrollada para tratar con tales colecciones de objetos arbitrarios. 3 .

Si x no pertenece a S escribimos . Por extensión: Un conjunto está determinado por extensión cuando se describe el conjunto nombrando cada uno de sus elementos. 3.. por ejemplo. El método de citar los elementos de un conjunto entre corchetes se llama frecuentemente la notación en lista.. c. 8} mientras que el de todos los enteros positivos se representa con {1. x.. }. B.. y. Cuando convenga. Utilizamos la notación para indicar que «x es un elemento de S» o que «x pertenece a S». 4. X. Z: y los elementos con minúsculas: a... 2. b. Y. . Corrientemente los conjuntos se designan con letras mayúsculas: A. designaremos conjuntos escribiendo los elementos entre corchetes... 6. los tres puntos significan «y así sucesivamente». Los puntos suspensivos tan sólo se utilizan cuando el significado de «y así sucesivamente» sea claro... Determinación de Conjuntos Básicamente existen dos formas para determinar un conjunto.TEORÍA DE CONJUNTOS Concepto de Conjunto Un conjunto es una colección de objetos. Por ejemplo: 4 . el conjunto de los enteros positivos pares menores que 10 se expresa con el símbolo {2. C. éstas son: 1. z.

En general. y escribimos . daremos la definición siguiente: Se dice que un conjunto A es un subconjunto del conjunto B. En otras palabras: Puede ocurrir que un conjunto no contenga elementos. y se representa mediante el símbolo Consideremos el . una regla o una característica común a los elementos del conjunto. Un tal conjunto se llama conjunto vacío. el conjunto de los enteros positivos menores que 10 y divisibles por 4 (que es el conjunto {4. En realidad. se utiliza para representar la relación de inclusión de podemos tener las dos relaciones pero esto se presenta tan sólo si A y B tienen los mismos elementos. Decimos también que A está contenido en B o que B contiene a A. como subconjunto de cualquier conjunto. llamados subconjuntos de aquél. 8}) es un subconjunto de los enteros positivos pares menores que 10. cuando todo elemento de A pertenece también a B. La relación no excluye la posibilidad de que y . Por comprensión: Un conjunto está determinado por comprensión cuando se nombra una propiedad. Hay quien imagina un conjunto como un recipiente (tal como una bolsa o una caja) que 5 . El símbolo conjuntos.* * + + 2. Por ejemplo: * * + + Inclusión A partir de un conjunto dado podemos formar nuevos conjuntos. Por ejemplo.

8.) En particular el conjunto vacío En realidad el conjunto vacío conjunto { no es lo mismo que el conjunto { }. es conceptualmente distinto del sombrero considerado solo. 4. mientras que el (Una bolsa que contiene una bolsa } contiene un elemento vacía no está vacía. 2. 4.contiene ciertos objetos. Este ejemplo pone de manifiesto que no debemos exigir que los elementos citados en la notación en lista sean todos distintos. s. y p. cuando usamos la notación en lista para expresar un conjunto. De acuerdo con esta definición. Para evitar dificultades y confusiones.) Los conjuntos que contienen un solo elemento se llaman conjuntos de un elemento. Si uno de los conjuntos contiene algún elemento que no está en el otro. 4. no contiene elementos. Ambos conjuntos contienen los cuatro elementos 2. Ejemplo 1. 6. Entonces. 8} y {2. 4. i. 8} son iguales a pesar de que en el segundo conjunto los elementos 2 y 4 están citados dos veces. los dos conjuntos {2. Ejemplo 2. Los conjuntos {2. el conjunto vacío sería un recipiente vacío. en cuyo caso escribiremos . 4. debemos distinguir entre el elemento x y el conjunto {x} cuyo único elemento es x. Análogamente el conjunto de letras en la palabra Mississippi es idéntico al conjunto {M. 4. 6} son iguales. el orden en que aparecen los elementos es indiferente. 8} Y {2. s. Igualdad Se dice que dos conjuntos A y B son iguales (o idénticos) si constan exactamente de los mismos elementos. y 8. ya que ambos constan de los cuatro elementos 2. 6. 6. así que la definición exige que consideremos iguales esos conjuntos. sus elementos. 6. 8 Y no otros. decimos que los conjuntos son distintos y escribimos . 4. i. 6 . De este modo. 6. (Una caja con un sombrero dentro. p} que consta de las cuatro letras distintas M.

por lo que se dice que el conjunto P(A) constituye una familia de conjuntos. Sí * +. el conjunto de partes de A. el conjunto vacío está en todo conjunto y este caso no es la excepción. En general. simbolizado por A’. escrito como P(A) está formado por todos los subconjuntos que se pueden formar del conjunto A. Este conjunto se llamará Conjunto Universal o Universo del Discurso y se denotará por U. por esta razón ( ). el conjunto de todos los subconjuntos de A. . el complemento de A. está formado por todos los elementos que no pertenecen al conjunto A. Por ejemplo. En el ejemplo anterior. Además. 1 En toda aplicación de la Teoría de Conjuntos.si A tiene n-elementos se pueden formar 2n subconjuntos del conjunto A. Complemento de Conjunto Si A es un conjunto no vacío. Por ejemplo.Conjunto de Partes Ocurre a veces que los elementos de un conjunto son a su vez conjuntos. A tiene 3 elementos y P(A) tiene 8 = 23 elementos. la diferencia del conjunto universal U1 y del conjunto A. El número de elementos del conjunto P(A) depende del número de elementos de A. es decir. entonces el conjunto de partes de A esta formado por los siguientes subconjuntos: ( ){* + * + * + * +* +* +* + } Como ya habíamos analizado. 7 . todos los conjuntos que se consideran serán muy probablemente subconjuntos de un mismo conjunto dado. Si A es un conjunto. es de observar que los elementos del conjunto A son a su vez conjuntos.

En los ejemplos que se muestran a continuación la parte sombreada representa el complemento del conjunto A. Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común. 1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. Fuente: Lógica Matemática. Figura 2. Complemento de Conjuntos: 1er Caso. Complemento de Conjuntos: 2do Caso.Al analizar el complemento de un conjunto se pueden presentar 3 casos. Acevedo y Galindo (2005) * * * * 8 + + + + . Fuente: Lógica Matemática. (Conjuntos disyuntos). Figura 1.

Simbólicamente la unión se define de la siguiente manera: * ⁄ donde el símbolo se lee “o” + Para representar gráficamente la operación de unión entre conjuntos. Fuente: Lógica Matemática. La parte subrayada representa la unión entre los conjuntos A y B. se define la unión entre A y B como el conjunto de todos los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Figura 3. 9 . Complemento de Conjuntos: 3er Caso. se debe tener en cuenta la relación que exista entre ellos.3er Caso: Que un conjunto este contenido en el otro. (Conjuntos disyuntos). según los siguientes casos: 1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + Unión e Intersección Si A y B son dos conjuntos no vacíos.

Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común. Unión de Conjuntos: 2do Caso. Figura 5. Fuente: Lógica Matemática. Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + 10 .Figura 4. Fuente: Lógica Matemática. Unión de Conjuntos: 1er Caso.

3er Caso: Que un conjunto esté contenido en el otro. Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + Se define la intersección entre dos conjuntos A y B como el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen simultáneamente al conjunto A y al conjunto B. Unión de Conjuntos: 3er Caso. La parte subrayada representa la intersección entre los conjuntos A y B. Simbólicamente la intersección se expresa del siguiente modo: * ⁄ Donde el símbolo + se lee “y”. Fuente: Lógica Matemática. (Conjuntos disyuntos). se lee intersección y el símbolo 1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. Figura 6. 11 .

su intersección es vacía y los conjuntos se llaman disyuntos. Acevedo y Galindo (2005) * * * *+ + + + Se puede observar que cuando dos conjuntos son diferentes. Fuente: Lógica Matemática. Intersección de Conjuntos: 2do Caso. Figura 8. como ya se había mencionado.Figura 7. * * * * + + + + 12 . 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común. Acevedo y Galindo (2005). Intersección de Conjuntos: 1er Caso. Fuente: Lógica Matemática.

3er Caso: Que un conjunto este contenido en el otro. J (2011) 13 . Becerra. Figura 8. . Fuente: Teoría de Conjuntos. Análogamente se Teorema de Morgan Estos Teoremas (o Leyes) establecen los complementos de la unión e intersección entre conjuntos: Primer Teorema: El complemento de la unión de dos conjuntos es la intersección de sus complementos. Fuente: Lógica Matemática. entonces. es decir: ( ) Figura 9. . . Representación gráfica de la Primera Ley de Morgan. * * * * + + + + Esto permite afirmar que puede inferir que si entonces. Intersección de Conjuntos: 2do Caso. Acevedo y Galindo (2005).

es decir: ( ) Figura 10. la región sombreada horizontalmente. Ejemplo: Dados los siguientes conjuntos: * * * Comprobar las Leyes de Morgan + + + 14 . Representación gráfica de la Segunda Ley de Morgan. en el diagrama de la derecha. Las regiones resultantes son iguales. región en blanco y ( viene dada por la ) está representado por el área sombreada es la región verticalmente.En el diagrama de la izquierda (Figura 9). Por su parte. que es el área sombreada verticalmente. sombreada horizontalmente. Fuente: Teoría de Conjuntos. por lo que es el área sombreada verticalmente. Las regiones resultantes son iguales. por lo está representado por la superficie cuadriculada. J (2011) En el diagrama de la izquierda (Figura 10). está representado por la superficie que no es blanca. región sombreada horizontalmente y ( está dada por la ) está representado por el área es sombreada verticalmente. Segundo Teorema: El complemento de la intersección de dos conjuntos es la unión de sus complementos. Becerra. Por su parte en el diagrama de la derecha.

Simbólicamente la diferencia simétrica entre A y B se escribe de la siguiente manera: * ⁄ + En las siguientes gráficas. pero no pertenecen simultáneamente a ambos conjuntos. 15 . La parte sombreada representa la diferencia simétrica entre los conjuntos A y B. como el conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B.Solución: * * * * ( Como: ( ) ( ) ( Como: ( ) ( ) ( ( ) ) * ) * * ) + + ( ) ( ) * + + + ( ) ( ) + + + Diferencia Simétrica Se define la diferencia simétrica entre dos conjuntos no vacíos A y B. se analizan los casos que pueden presentarse en la Diferencia Simétrica.

Diferencia Simétrica de Conjuntos: 1er Caso. Fuente: Lógica Matemática. * * * * * 16 + + + + + . Diferencia Simétrica de Conjuntos: 2do Caso.1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. * * * * * + + + + + Se puede observar que cuando dos conjuntos son diferentes. su diferencia simétrica es vacía y los conjuntos se llaman disyuntos. Acevedo y Galindo (2005). 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común. Acevedo y Galindo (2005). Fuente: Lógica Matemática. (Conjuntos disyuntos). Figura 12. Figura 11.

símbolos o cosas mencionados en un orden definido por su posición. por ejemplo: (x. 17 . primero el otro y luego el uno. Diferencia Simétrica de Conjuntos: 3er Caso. es decir. en donde x es la primera componente y y es la segunda componente. Acevedo y Galindo (2005).3er Caso: Que un conjunto este contenido en el otro. Si este orden cambiara. la primera componente separada por una coma de la segunda componente. y) es la pareja ordenada. es decir. Fuente: Lógica Matemática. se tendrá como resultado una nueva pareja ordenada y diferente a la inicialmente considerada. personas. * * * * * + + + + + Producto Cartesiano Uno de los principios básicos para hacer un análisis matemático es el concepto de parejas ordenadas: dos objetos. Figura 13. La simbología matemática que se utiliza para representar una pareja ordenada es escribir dentro de un paréntesis. primero uno y luego el otro.

( ) . En el ejemplo anterior: ( ) de ( )( ) . Se denota por medio de los símbolos ó #. Esto significa que . 2 La cardinalidad de un conjunto se define como el número de elementos que posee. entonces el número de parejas ordenadas es El producto cartesiano no es conmutativo. 18 . El producto cartesiano se denota de la siguiente forma: *( y se lee “A cruz B”. )⁄ + de los siguientes Ejemplo: Obtener el producto cartesiano conjuntos: * * Solución: *( )( )( )( )( )( )( )( )( + + )( )( )( )+ El número de parejas ordenadas que resultan de un producto cartesiano se obtiene multiplicando sus cardinalidades2.El producto cartesiano de dos conjuntos A y B es el conjunto de todos los posibles pares ordenados que se forman eligiendo como primera componente a un elemento que pertenezca a A y como segunda componente a un elemento que pertenezca a B.

harán realidad muy pronto el que se pueda leer un texto matemático sin apenas conocer la lengua de expresión de su autor. los estudios realizados por Boole y Cantor sobre estos tópicos. la Aritmética y el Cálculo.CONCLUSIONES Los conceptos e ideas contemplados en la Teoría de Conjuntos tienen la función de darle sentido a las definiciones más amplias estudiadas en otras ramas de las Matemáticas. Es por ello que su estudio es tan importante. 19 . donde coinciden distintas disciplinas. Finalmente. El simbolismo perfeccionado y la nomenclatura. la Geometría. facilitarán el análisis y aportaran la orientación correcta a cualquier rama del saber. es de destacar que la Teoría de Conjuntos es un campo muy amplio. Se podría afirmar que el dominio de los conceptos y la simbología estudiados en la Teoría de Conjuntos. El aprendizaje de este tipo de lenguaje especial constituye la razón del presente informe y por medio de su correcta comprensión se hará posible dominar otros conceptos matemáticos posteriores. se vio la necesidad de formular un lenguaje lo suficientemente amplio como para abarcar el Álgebra. surgieron por la necesidad de dar un fundamento lógico y riguroso a diversos temas matemáticos aparentemente inconexos. aceptada por todos. muchas de ellas. De hecho. haciéndose más preciso. más exacto y menos propenso a ambigüedades. aparentemente poco relacionada con las matemáticas. El lenguaje de las matemáticas se internacionaliza cada vez más. Para lograr este objetivo.

C (2002). 20 . S (1991). Universidad de Los Andes.F. J (2011). One -Variable Calculus. Teoría de Conjuntos. Lipschutz. Conjuntos y Números. México. Galindo. Schaum’s Outline of Set Theory and Realted Topics. México D. Aylwin. Departamento de Matemáticas. UNAD. Bogotá. Editorial Reverté. Facultad de Ciencias. Mérida. Calculus. McGraw-Hill/Interamericana de México. with an introduction to Linear Algebra. UNAM. Venezuela. México. Lógica. T (2001). Becerra. México D. N y Acevedo G (2005). Lógica Matemática.BIBLIOGRAFÍA Apostol. España. Facultad de Contaduría y Administración.F. Colombia.

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