REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” PROGRAMA EDUCACIÓN PROYECTO MATEMÁTICA Y FÍSICA

TEORÍA DE CONJUNTOS

Autores: Ing. Eliézer Martínez Licda. Iraida Núñez Docente: Lic. José Luis Álvarez

Cabimas, Julio de 2013

ÍNDICE

ÍNDICE ............................................................................................................ 1 INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 2 TEORÍA DE CONJUNTOS ............................................................................. 4
CONCEPTO DE CONJUNTO .............................................................................. 4 DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS .................................................................... 4 INCLUSIÓN ..................................................................................................... 5 IGUALDAD...................................................................................................... 6 CONJUNTO DE PARTES ................................................................................... 7 COMPLEMENTO DE CONJUNTO ........................................................................ 7 UNIÓN E INTERSECCIÓN.................................................................................. 9 TEOREMA DE MORGAN ................................................................................. 13 DIFERENCIA SIMÉTRICA ................................................................................ 15 PRODUCTO CARTESIANO .............................................................................. 17

CONCLUSIONES ......................................................................................... 19 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................ 20

1

En Matemáticas. sea Análisis. y de ellos se dice que pertenecen o que están contenidos en el conjunto. Álgebra o Geometría. Los objetos que constituyen la colección se llaman elementos o miembros del conjunto. «muchedumbre». «tribu». las nociones básicas son en número reducido. Un estudio riguroso de la Teoría de conjuntos requeriría una amplia discusión que consideramos fuera del alcance de este informe. que fue desarrollada por Boole y Cantor a fines del siglo XIX. ha tenido una profunda influencia en el desarrollo de la Matemática en el siglo XX. En realidad no vamos a hacer una discusión de la moderna Teoría de conjuntos. En muchas aplicaciones conviene considerar conjuntos en los que no se supone nada acerca de la naturaleza de sus elementos. Tales conjuntos se llaman 2 . Esta teoría. Por fortuna. de figuras geométricas. y es posible desarrollar un conocimiento práctico de los métodos e ideas de la Teoría de conjuntos a través de una discusión informal. Ha unificado muchas ideas aparentemente inconexas y ha contribuido a reducir gran número de conceptos matemáticos a sus fundamentos lógicos por un método elegante y sistemático. Nos ocuparemos principalmente de conjuntos de entes matemáticos: conjuntos de números. etc.INTRODUCCIÓN En el estudio de cualquier rama de la Matemática. la palabra «conjunto» se emplea para representar una colección de objetos considerada como una sola entidad. Las colecciones designadas con nombres tales como «rebaño». A su vez. se dice que el conjunto contiene o está compuesto de sus elementos. resulta útil emplear la notación y la terminología de la Teoría de conjuntos. de curvas. sino precisar la terminología que deberemos aplicar a las ideas más o menos familiares. «equipo» y «electorado» son todos ejemplos de conjunto.

y precisamente a esa generalidad se debe el gran alcance de tal teoría.abstractos. 3 . La Teoría de conjuntos abstractos ha sido desarrollada para tratar con tales colecciones de objetos arbitrarios.

. Y. los tres puntos significan «y así sucesivamente». C. 8} mientras que el de todos los enteros positivos se representa con {1. el conjunto de los enteros positivos pares menores que 10 se expresa con el símbolo {2. Utilizamos la notación para indicar que «x es un elemento de S» o que «x pertenece a S». por ejemplo. B. 2. b. }.. 3.. Si x no pertenece a S escribimos . Los puntos suspensivos tan sólo se utilizan cuando el significado de «y así sucesivamente» sea claro. Z: y los elementos con minúsculas: a. . 6. Cuando convenga. 4. z.TEORÍA DE CONJUNTOS Concepto de Conjunto Un conjunto es una colección de objetos. éstas son: 1.... designaremos conjuntos escribiendo los elementos entre corchetes. Corrientemente los conjuntos se designan con letras mayúsculas: A. Por ejemplo: 4 .. y. Determinación de Conjuntos Básicamente existen dos formas para determinar un conjunto. Por extensión: Un conjunto está determinado por extensión cuando se describe el conjunto nombrando cada uno de sus elementos. El método de citar los elementos de un conjunto entre corchetes se llama frecuentemente la notación en lista. c. x... X..

* * + + 2. En general. Hay quien imagina un conjunto como un recipiente (tal como una bolsa o una caja) que 5 . y se representa mediante el símbolo Consideremos el . Un tal conjunto se llama conjunto vacío. El símbolo conjuntos. Por ejemplo. Decimos también que A está contenido en B o que B contiene a A. 8}) es un subconjunto de los enteros positivos pares menores que 10. daremos la definición siguiente: Se dice que un conjunto A es un subconjunto del conjunto B. y escribimos . Por ejemplo: * * + + Inclusión A partir de un conjunto dado podemos formar nuevos conjuntos. una regla o una característica común a los elementos del conjunto. el conjunto de los enteros positivos menores que 10 y divisibles por 4 (que es el conjunto {4. En realidad. cuando todo elemento de A pertenece también a B. se utiliza para representar la relación de inclusión de podemos tener las dos relaciones pero esto se presenta tan sólo si A y B tienen los mismos elementos. como subconjunto de cualquier conjunto. llamados subconjuntos de aquél. En otras palabras: Puede ocurrir que un conjunto no contenga elementos. Por comprensión: Un conjunto está determinado por comprensión cuando se nombra una propiedad. La relación no excluye la posibilidad de que y .

Igualdad Se dice que dos conjuntos A y B son iguales (o idénticos) si constan exactamente de los mismos elementos. es conceptualmente distinto del sombrero considerado solo. i. Análogamente el conjunto de letras en la palabra Mississippi es idéntico al conjunto {M. (Una caja con un sombrero dentro. así que la definición exige que consideremos iguales esos conjuntos. el orden en que aparecen los elementos es indiferente. 4.) Los conjuntos que contienen un solo elemento se llaman conjuntos de un elemento. De este modo. 4. en cuyo caso escribiremos . 2. s. 6. De acuerdo con esta definición. Este ejemplo pone de manifiesto que no debemos exigir que los elementos citados en la notación en lista sean todos distintos. Ejemplo 1. sus elementos. Para evitar dificultades y confusiones. Los conjuntos {2. Entonces. 4. 8} y {2. p} que consta de las cuatro letras distintas M. cuando usamos la notación en lista para expresar un conjunto. 4. no contiene elementos. 8} Y {2. 6. 8} son iguales a pesar de que en el segundo conjunto los elementos 2 y 4 están citados dos veces. Ejemplo 2. decimos que los conjuntos son distintos y escribimos . 8. mientras que el (Una bolsa que contiene una bolsa } contiene un elemento vacía no está vacía. ya que ambos constan de los cuatro elementos 2. 4. debemos distinguir entre el elemento x y el conjunto {x} cuyo único elemento es x. 4. 6. Si uno de los conjuntos contiene algún elemento que no está en el otro. i. los dos conjuntos {2. y 8. 4. 6. 6. Ambos conjuntos contienen los cuatro elementos 2. el conjunto vacío sería un recipiente vacío.) En particular el conjunto vacío En realidad el conjunto vacío conjunto { no es lo mismo que el conjunto { }. 6} son iguales. 6 . y p.contiene ciertos objetos. s. 8 Y no otros.

En el ejemplo anterior. 1 En toda aplicación de la Teoría de Conjuntos. está formado por todos los elementos que no pertenecen al conjunto A. A tiene 3 elementos y P(A) tiene 8 = 23 elementos. por lo que se dice que el conjunto P(A) constituye una familia de conjuntos. Sí * +. es decir. todos los conjuntos que se consideran serán muy probablemente subconjuntos de un mismo conjunto dado. 7 . Complemento de Conjunto Si A es un conjunto no vacío. En general. Por ejemplo. es de observar que los elementos del conjunto A son a su vez conjuntos. Este conjunto se llamará Conjunto Universal o Universo del Discurso y se denotará por U. la diferencia del conjunto universal U1 y del conjunto A. el conjunto vacío está en todo conjunto y este caso no es la excepción. Además. Por ejemplo. . simbolizado por A’. Si A es un conjunto. el conjunto de partes de A. el complemento de A. El número de elementos del conjunto P(A) depende del número de elementos de A. entonces el conjunto de partes de A esta formado por los siguientes subconjuntos: ( ){* + * + * + * +* +* +* + } Como ya habíamos analizado.Conjunto de Partes Ocurre a veces que los elementos de un conjunto son a su vez conjuntos. el conjunto de todos los subconjuntos de A. por esta razón ( ). escrito como P(A) está formado por todos los subconjuntos que se pueden formar del conjunto A.si A tiene n-elementos se pueden formar 2n subconjuntos del conjunto A.

Figura 2. Fuente: Lógica Matemática. (Conjuntos disyuntos). Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común. Fuente: Lógica Matemática. 1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. Figura 1. Acevedo y Galindo (2005) * * * * 8 + + + + . Complemento de Conjuntos: 2do Caso. En los ejemplos que se muestran a continuación la parte sombreada representa el complemento del conjunto A.Al analizar el complemento de un conjunto se pueden presentar 3 casos. Complemento de Conjuntos: 1er Caso.

según los siguientes casos: 1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. Simbólicamente la unión se define de la siguiente manera: * ⁄ donde el símbolo se lee “o” + Para representar gráficamente la operación de unión entre conjuntos. se define la unión entre A y B como el conjunto de todos los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Complemento de Conjuntos: 3er Caso. Fuente: Lógica Matemática. La parte subrayada representa la unión entre los conjuntos A y B. Figura 3. (Conjuntos disyuntos). 9 . se debe tener en cuenta la relación que exista entre ellos. Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + Unión e Intersección Si A y B son dos conjuntos no vacíos.3er Caso: Que un conjunto este contenido en el otro.

Unión de Conjuntos: 1er Caso. Fuente: Lógica Matemática. Figura 5. Fuente: Lógica Matemática. Unión de Conjuntos: 2do Caso. Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + 10 . Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común.Figura 4.

La parte subrayada representa la intersección entre los conjuntos A y B. Fuente: Lógica Matemática. Figura 6. Acevedo y Galindo (2005) * * * * + + + + Se define la intersección entre dos conjuntos A y B como el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen simultáneamente al conjunto A y al conjunto B. se lee intersección y el símbolo 1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. Unión de Conjuntos: 3er Caso.3er Caso: Que un conjunto esté contenido en el otro. 11 . Simbólicamente la intersección se expresa del siguiente modo: * ⁄ Donde el símbolo + se lee “y”. (Conjuntos disyuntos).

Acevedo y Galindo (2005) * * * *+ + + + Se puede observar que cuando dos conjuntos son diferentes. Intersección de Conjuntos: 1er Caso. 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común. Acevedo y Galindo (2005). Intersección de Conjuntos: 2do Caso. como ya se había mencionado. Figura 8. * * * * + + + + 12 . Fuente: Lógica Matemática. su intersección es vacía y los conjuntos se llaman disyuntos.Figura 7. Fuente: Lógica Matemática.

. Análogamente se Teorema de Morgan Estos Teoremas (o Leyes) establecen los complementos de la unión e intersección entre conjuntos: Primer Teorema: El complemento de la unión de dos conjuntos es la intersección de sus complementos. Figura 8. es decir: ( ) Figura 9. * * * * + + + + Esto permite afirmar que puede inferir que si entonces. . entonces. Intersección de Conjuntos: 2do Caso. Representación gráfica de la Primera Ley de Morgan. J (2011) 13 .3er Caso: Que un conjunto este contenido en el otro. . Fuente: Teoría de Conjuntos. Becerra. Acevedo y Galindo (2005). Fuente: Lógica Matemática.

región sombreada horizontalmente y ( está dada por la ) está representado por el área es sombreada verticalmente.En el diagrama de la izquierda (Figura 9). por lo que es el área sombreada verticalmente. Las regiones resultantes son iguales. Becerra. que es el área sombreada verticalmente. por lo está representado por la superficie cuadriculada. Representación gráfica de la Segunda Ley de Morgan. Por su parte. es decir: ( ) Figura 10. en el diagrama de la derecha. la región sombreada horizontalmente. está representado por la superficie que no es blanca. Por su parte en el diagrama de la derecha. Segundo Teorema: El complemento de la intersección de dos conjuntos es la unión de sus complementos. Fuente: Teoría de Conjuntos. región en blanco y ( viene dada por la ) está representado por el área sombreada es la región verticalmente. sombreada horizontalmente. J (2011) En el diagrama de la izquierda (Figura 10). Ejemplo: Dados los siguientes conjuntos: * * * Comprobar las Leyes de Morgan + + + 14 . Las regiones resultantes son iguales.

La parte sombreada representa la diferencia simétrica entre los conjuntos A y B.Solución: * * * * ( Como: ( ) ( ) ( Como: ( ) ( ) ( ( ) ) * ) * * ) + + ( ) ( ) * + + + ( ) ( ) + + + Diferencia Simétrica Se define la diferencia simétrica entre dos conjuntos no vacíos A y B. Simbólicamente la diferencia simétrica entre A y B se escribe de la siguiente manera: * ⁄ + En las siguientes gráficas. pero no pertenecen simultáneamente a ambos conjuntos. 15 . como el conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. se analizan los casos que pueden presentarse en la Diferencia Simétrica.

Diferencia Simétrica de Conjuntos: 2do Caso. Figura 11. Acevedo y Galindo (2005). Fuente: Lógica Matemática. * * * * * + + + + + Se puede observar que cuando dos conjuntos son diferentes. Acevedo y Galindo (2005). su diferencia simétrica es vacía y los conjuntos se llaman disyuntos. Diferencia Simétrica de Conjuntos: 1er Caso. 2do Caso: Que los conjuntos tengan sólo unos elementos en común.1er Caso: Que los conjuntos no tengan ningún elemento en común. Fuente: Lógica Matemática. (Conjuntos disyuntos). Figura 12. * * * * * 16 + + + + + .

en donde x es la primera componente y y es la segunda componente. Figura 13. personas. primero uno y luego el otro. * * * * * + + + + + Producto Cartesiano Uno de los principios básicos para hacer un análisis matemático es el concepto de parejas ordenadas: dos objetos. Fuente: Lógica Matemática. símbolos o cosas mencionados en un orden definido por su posición. la primera componente separada por una coma de la segunda componente. y) es la pareja ordenada. se tendrá como resultado una nueva pareja ordenada y diferente a la inicialmente considerada. primero el otro y luego el uno. 17 . Acevedo y Galindo (2005). es decir. es decir. Diferencia Simétrica de Conjuntos: 3er Caso. por ejemplo: (x. Si este orden cambiara. La simbología matemática que se utiliza para representar una pareja ordenada es escribir dentro de un paréntesis.3er Caso: Que un conjunto este contenido en el otro.

entonces el número de parejas ordenadas es El producto cartesiano no es conmutativo. Esto significa que . 2 La cardinalidad de un conjunto se define como el número de elementos que posee. En el ejemplo anterior: ( ) de ( )( ) . El producto cartesiano se denota de la siguiente forma: *( y se lee “A cruz B”. Se denota por medio de los símbolos ó #. ( ) . 18 . )⁄ + de los siguientes Ejemplo: Obtener el producto cartesiano conjuntos: * * Solución: *( )( )( )( )( )( )( )( )( + + )( )( )( )+ El número de parejas ordenadas que resultan de un producto cartesiano se obtiene multiplicando sus cardinalidades2.El producto cartesiano de dos conjuntos A y B es el conjunto de todos los posibles pares ordenados que se forman eligiendo como primera componente a un elemento que pertenezca a A y como segunda componente a un elemento que pertenezca a B.

Para lograr este objetivo. la Aritmética y el Cálculo. se vio la necesidad de formular un lenguaje lo suficientemente amplio como para abarcar el Álgebra. harán realidad muy pronto el que se pueda leer un texto matemático sin apenas conocer la lengua de expresión de su autor. Finalmente. muchas de ellas. los estudios realizados por Boole y Cantor sobre estos tópicos. El aprendizaje de este tipo de lenguaje especial constituye la razón del presente informe y por medio de su correcta comprensión se hará posible dominar otros conceptos matemáticos posteriores. 19 . De hecho. El lenguaje de las matemáticas se internacionaliza cada vez más. facilitarán el análisis y aportaran la orientación correcta a cualquier rama del saber. es de destacar que la Teoría de Conjuntos es un campo muy amplio. Es por ello que su estudio es tan importante.CONCLUSIONES Los conceptos e ideas contemplados en la Teoría de Conjuntos tienen la función de darle sentido a las definiciones más amplias estudiadas en otras ramas de las Matemáticas. haciéndose más preciso. Se podría afirmar que el dominio de los conceptos y la simbología estudiados en la Teoría de Conjuntos. surgieron por la necesidad de dar un fundamento lógico y riguroso a diversos temas matemáticos aparentemente inconexos. aceptada por todos. El simbolismo perfeccionado y la nomenclatura. aparentemente poco relacionada con las matemáticas. más exacto y menos propenso a ambigüedades. donde coinciden distintas disciplinas. la Geometría.

Mérida. Facultad de Ciencias. Colombia.F. McGraw-Hill/Interamericana de México. Galindo. Teoría de Conjuntos. One -Variable Calculus. México. Venezuela. Schaum’s Outline of Set Theory and Realted Topics.F. Becerra. T (2001). S (1991). 20 . Lipschutz. Universidad de Los Andes. UNAM. Lógica. C (2002). Lógica Matemática. Bogotá. México D. Aylwin.BIBLIOGRAFÍA Apostol. España. Departamento de Matemáticas. Facultad de Contaduría y Administración. Editorial Reverté. México. México D. UNAD. Calculus. with an introduction to Linear Algebra. Conjuntos y Números. N y Acevedo G (2005). J (2011).

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