UNIVERSIDAD ALBERT EINSTEIN

ALUMNO: JOS GUADALUPE ROJAS MAYEN

MATARA: PEDAGOGA Y DOCENCIA

PROFRA. MNICA GARCA DOMNGUEZ

SABATINO

INTRODUCCIN

En este trabajo te presento todo lo relacionado y visto en la materia de Pedagoga y Docencia donde se ara uso de las nuevas tecnologas para el proceso de enseanza y aprendizaje para a ser uso de elementos que intervienen en la mejora de la prctica docente.

PEDAGOGA
La pedagoga (del griego (paidos -nio) y (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educacin. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos acadmicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aqu se trata, de ambas en una misma categora que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicacin y similitud epistemolgica.

DOCENCIA
La docencia se inscribe dentro del campo educativo como actividad que promueve conocimientos, que sita al docente como factor especial, tanto con referencia a los conocimientos mismos, como con respecto a las condiciones especficas en que stos son producidos.

TEORAS
1.- Conductismo: fundado por Jhan Watson filsofo de la ciencia de la conducta mediante una condicin se modifica la conducta. 2.- Constructivismo: Corriente pedaggica creada por Einest Van Galnser Feld basndose en la teora del conocimiento constructivismo, cada quien modifica su conocimiento. 3.- Cognositivismo: tiene como base el estudio de la condicin, se contiene a los procesos de cmo se adquiere el conocimiento.

El conocimiento significa dar cuenta no solo de su estatuto epistemolgico sino tambin de sus condiciones de produccin y emergencia

La educacin en las escuelas y la formacin trabajan con un conocimiento que es el de la socializacin.

MARCO TERICO

La produccin del conocimiento y del saber pedaggico, se origina la investigacin educativa y para formacin de docentes y aprendizaje

El saber pedaggico interroga en que concierne a la formacin docente como el espacio privilegiado de la enseanza

RELACIN DE LA PELCULA CON GANAS DE TRIUNFAR

Bueno la relacin que excite es que la educacin se presenta como campo lleno de complejidad que es afectada por la ciudadana, esta se rehusa a entender, que solo son ganas de estudiar y esforzndose por salir adelante pueden lograrlo.

Esto no es obstculo para el saber pedaggico Y su conocimiento ya que solo se necesita ganas de inspirarlo e partirlo

Para asegurar un intercambio, cooperacin y una pluri competencia que hace que la educacin tenga ptimos resultados y estos se superen y conserven a la vez

Es de suma importancia el inters por generar conocimientos para la formacin de docentes y estos sean capaces de compartirlos para mejorar la calidad de la enseanza

El eje de la formacin docente se constituyo en epicentro y punto de coincidencia un diagnstico crtico que condenaba a una necesaria e inmediata transformacin.

El argumento central gira alrededor a la hora de pensar un modelo de formacin docente que pueda superar efectivamente las contradicciones del sistema de opresin.

En la salida del sistema de operacin la pedagoga dialctica es central

El dilogo es la relacin que hace posible el acto cognoscente mediatizados por el mundo

Pedagoga crtica y formacin docente

Establece que el gran problema del conocimiento social es poder construir un conocimiento que sea capaz de crecer con la historia.

Construir el dilogo seguidamente u conjunto de reflexiones Nos obliga a reforzar un esfuerzo reflexivo el dilogo como la formacin necesita para la superacin. La tarea docente radica en ensear y aprender que pensar correctamente.

La formacin docente como objeto de anlisis y reflexin de entender que cualquier transformacin sugiera incompleta e inacabada.

Pedagoga crtica y formacin docente

Se deforma Centro social Es el Neoliberalismo

Pretende Reducir la reforma educativa

esto hace

Reforzar la formacin docente en

Realizar reflexin de la enseanza

Conocimiento

Dialogo problematizador

Mtodo crtico

se
Construye y produce

no debe ser
Rgido

Coherencia de la formacin docente

La formacin pedaggica de los profesores universitarios. Una propuesta en el proceso de profesionalizacin del docente.

Anlisis de la profesin

Modelos de formacin del profesorado

Propuesta para la formacin pedaggica

La docencia contina con la preparacin pedaggica

Modelo: Es un recurso para el desarrollo de la enseanza

Formacin docente se concibe como el proceso de adquisicin es continuo

Proceso continuo que facilita, inicia y adiestra

Etapas de procesos de formacin

1.- Iniciacin de docente

Profesionalidad, actividad de una persona como profesin

De formacin permanente: Es el proceso que mejora los conocimientos

3.- Formacin pedaggica por niveles Bsico: No han cursado estudios Bsico: Actualizado: actualizacin de profesores

De desarrollo y mejora de la enseanzas Las profesoras estn implicadas en las tareas de desarrollo

2.- Adiestramiento docente, a travs del trabajo metodolgico

4.- Formacin Acadmica investigativa: auto superacin de formacin a lo largo de la vida

Profesionalizacin hacer de la docencia una actividad profesional

De formacin Orientada: individualmente la propia prctica diaria y propia experiencia

De entrenamiento, comportamiento y tcnicas que reproducen en clase

De observacin: responde a las necesidades del docente, la prctica mejora con la observacin de otros

Indagativo o de investigacin: contribuyen a investigar y buscar soluciones

Profundizacin: participa en diplomado de didctica

Especializacin: cursos de especializacin

LECTURA

DE

LA

FORMACIN

PEDAGGICA

DE

LOS

PROFESORES UNIVERSITARIOS. UNA PROPUESTA PROCESO DE PROFESIONALIZACIN DEL DOCENTE.

EN EL

PEDAGOGO:
Disea, desarrolla, implementa y evala planes, programas y estrategias en el proceso de ensear y aprendizaje para que el docente realice el proceso de actualizacin de conocimientos. Generando un proceso integral en el campo educativo para fortalecer el proceso de enseanza y aprendizaje a trabes de herramientas necesarias fomentando un desarrollo individual, social y crtico en un torno dinmico.

DOCENTE:
Es quien ensea, realiza e imparte conocimientos. A dems de la transmisin de valores, tcnicas y facilita el aprendizaje. Realiza el proceso de actualizacin de conocimientos para generar un proceso integral en el campo educativo.

RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES: Tema: Recomendaciones para montar adecuadamente un caballo.

Objetivo: Conocer los accesorios que se deben utilizar adecuadamente para montar un caballo, a travs de la manipulacin con la finalidad de generar el aprendizaje. Competencias: Manejar tcnicas eficientemente, emplear el lenguaje como instrumento para aprender y participacin social. Introduccin Montar a caballo ha sido parte de la cultura humana desde ase mucho tiempo. En muchas de las veces montar era realizado principalmente por motivos prcticos tales como trabajar y viajar. Hoy en da montar a caballo es esencial dentro de las rancheras por que aun tienen arraigadas costumbres y tradiciones. El caballo es un mamfero domesticado de la familia de los quidos. Es un herbvoro de gran porte, cuello largo y arqueado, poblado por largas crines. Cabalgatas es salir a cabalgar en grupo. Charreada: Se considera en Mxico el deporte nacional por excelencia Accesorios: Freno: Ayuda a dominar al caballo. Cepillo: Es un elemento bsico que ayuda a asear al caballo para que luzca su pelaje. Carona: Es un tipo de cobija que va en el lomo del caballo sirvindole de proteccin para que la montura no le lastime. Montura: Es un accesorio de madera con gran parte de cuero y pocas partes de mental llamados chapetn.

Tema: Educacin vial

Objetivo: El alumno realizara un crucigrama sobre la ampliacin de las medidas de seguridad vial en su comunidad, esto con la finalidad de generar medidas de prevencin. Competencia: Aplica medidas de transito como base de prevencin de accidentes viales. Introduccin: Se parti de una lluvia de ideas sobre la seguridad esta en tus manos. Es importante que se conozcan los aspectos de la educacin vial para la deteccin de medidas de seguridad e identificar las sealizaciones adecuadas para no tener accidentes. Se elaboro un crucigrama sobre la aplicacin de las medidas de transito vehicular que se deben tener en la comunidad.

Tema: El futbol
El futbol nace en Inglaterra durante el siglo XIX es un juego entre dos equipos de 11 jugadores que impulsan un baln con pies y cabeza para meterlo en la meta contraria. El jugador debe utilizar un uniforme que consta de una playera corta, un chor debe usar zapatos especiales para futbol, espinilleras de plstico y un baln. El campo de juego debe medir 120m por 90 de ancho. Para poder jugar debe de haber un rbitro y un rbitro asistente y usar una bandera. Cada partido se juega en dos tiempos de 45 minutos cada uno y el partido debe durar 90 minutos. El gol marcado: Es cuando el baln brinca la lnea. Tiro libre: Es cuando te asen un penal dentro de la cancha. Para cobrar un penal tienen que ser 11 pasos. El saque de banda debe ser con las manos. El saque de esquina: Es cuando se cobra un tiro de esquina.

Tema: Papiroflexia
La cocotologa o papiroflexia es el arte de hacer figuras con papel. Una de sus variantes mas conocidas es la oriental origami que tambin consiste en hacer variadas formas o figuras con papel. Otras variantes, pero que admiten el recorte del papel son el kirigami y el maquigami. La diferencia bsica con el origami es que este es el arte de doblar el papel, hacer pliegos marcados y la papiroflexia, no marca lnea, solo arruga y desarruga el papel, jugando con su flexibilidad. La papiroflexia se puede definir como la creacin de figuras fcilmente reconocibles a partir de una hoja de papel sin cortar ni pegar, solamente plegando. Una simple hoja de papel y algo de paciencia y maa son los requisitos fundamentales para desarrollar esta disciplina. El nombre de papiroflexia es un termino compuesto por papiro, papel, y flexus,doblar La papiroflexia se origino en China .Es conocida como la cocotologa.

Tema: Gelatina Artstica

Objetivo de clase: Al finalizar la clase el alumno Implementara el procedimiento de inyectado para la realizacin de gelatina artstica con la finalidad de generar instrumentos de conocimiento. Competencia:Realizara el procedimiento de inyectado en la elaboracin de gelatina artstica con la finalidad de generar instrumentos de conocimiento. Introduccin: A la elaboracin de la gelatina artstica Se explico la tcnica de inyectado en la gelatina, para meterle color y formar figuras adecuadamente segn sea el criterio de cada quien, para esto se deber utilizar leche clavel, colorante vegetal, jeringa, vasos, cuchara, gelatina y una vestimenta adecuada.

Tema: Curso de guitarra

Objetivo: El alumno conocer e identificara las partes de una guitarra e interpretara las tabla turas y el sistema ingles. Competencia: Conoce, interpreta, identifica las partes de la guitarra y los diferentes mtodos de los cancioneros. Partes que conforman a una guitarra: frente, costillas, brazo, cuerdas, trastes, clavijas, boca, hueso inferior, puente. Notas de cuerdas y los trastes: Do-C, Re-D, Mi-E, Sol-Gi, La-A, Si-R # sostenido, b bemol, m menor, 7 sptima, C#mcapotrate sirve para nivelar la voz del cantante.

Tema: Danza rabe

La danza rabe es una de las danzas mas antiguas del mundo, es una funcin de diferentes culturas, tanto de Oriente medio como del norte de frica pero probablemente sus orgenes nacen en el antiguo Egipto. Esta hermosa danza se basa en movimientos suaves y ondulantes en produciendo el sentimiento de interiorizacin de energa, fomentando el auto conocimiento personal. La danza rabe esta dirigido a todo tipo de mujer sin importar la edad, peso corporal, lesiones fsicas y trastornos posturales. El nico requisito para lograr bailar y sentir esta danza son las ganas, atrevindose as a que se exprese al mximo la femineidad que tiene toda mujer.

Tema: Publicidad
Objetivo: Este es un objetivo que se planea alcanzar en la etapa pionera de una categora de productos, en la que el objetivo es crear demanda primaria. Competencia: Realizar el procedimiento en la elaboracin de la paleta de manzana y generar habilidades para darle publicidad etapa competitiva. La publicidad es una forma de comunicacin comercial que intenta incrementar el consumo de un producto o servicio a travs de los medios de comunicacin y de tcnicas de propaganda. Se inicio con lo que es la creacin de la paleta de manzana. Se desarrollo enseando los pasos para realizacin de la paleta. Cada integrante realizara su paleta de manzana y al trmino le aplicara su toque de presentacin del producto para darle publicidad. Se utilizo una manzana, un palito de madera, bolsa de celofn, pasta de

tamarindo, miguelito en polvo, hojas de papel china y marcadores.

Tema: Deteccin y Prevencin de Caries

Objetivo: Al finalizar la clase el estudiante reconocer, todas aquellas caractersticas que hay en la prevencin y deteccin de caries desde una simple curacin, hasta la prdida del diente. Competencia: Conocer e identificar, los distintos problemas comunes que hay en la salud bucal. Que es una caries? Es una picadura de los dientes o muelas. Afecta los tejidos dentales. Consecuencias: Dolor, pus, infecciones en garganta y estomago. Perdidas de espacio en dientes permanentes. Hbitos perniciosos: Succin digital, respiracin bucal, onicofagia, proyeccin lingual. Es importante del cuidado de los dientes y lengua: Despus de cada comida hay que asear la boca. Hay que barrer la lengua suavemente con el cepillo de atrs hacia delante tres o cuatro veces. Esto te ayudara a tener dientes sanos, pues recuerda que despus de los dientes de leche salen los definitivos.

Ambientes Virtuales y de Aprendizaje- AVA

Antecedentes: La tendencias se orientan a esquemas de redes de estudiantes y acadmicos centrales en el aprendizaje y en el trabajo colegiado con importantes demandas de comunicacin y de acceso efectivo o recursos de informacin. Modelo Educativo: *Fomentar ambientes de aprendizaje interactivos. *El maestro en el contexto de la cultura digital y de las emergencias civertuales. Propuesta Metodolgica. Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Elementos de un ambiente virtual de aprendizaje. *Usuarios curricular, especialistas, docente especialista, diseador grafico y administrador. Los entornos: Conocimiento. Objeto de aprendizaje. Colaboracin. . Retroalimentacin. Asesora Atencin docente. Fases de creacin de un AVA Fase I planeacin. *Recursos materiales y humanos. Fase II diseo de desarrollo de los entornos y la produccin de los contenidos digitales.

CONCLUSIN
Gracias a las nuevas tecnologasse tienen alternativas para una mejor educacin por que nos ofrecen diversas modalidades las cuales se pueden tomar para una mejora de tcnicas eficientemente en la enseanza aprendizaje que los docentes y alumnos pueden emplear y hacer uso de ellas.