UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE LABORATORIO CLNICO EMPLEO DE NTIC S

INFORME: Internet

NOMBRE: ADRIN RIERA SEMESTRE: PRIMERO DOCENTE: ING. ALEX VALAREZO AMBATO- ECUADOR

ndice de contenido
TEMA: ..................................................................................................................III OBJETIVOS: ........................................................................................................III GENERAL.............................................................................................................III ESPECFICOS.......................................................................................................III DESARROLLO.......................................................................................................4 HISTORIA...............................................................................................................4 COMPARACIN WEB 1.0, 2.0 Y 3.0....................................................................6 WEB 1.0...................................................................................................................6 WEB 2.0...................................................................................................................7 WEB 3.0.................................................................................................................11 PRINCIPALES SERVICIOS.................................................................................14 REDES SOCIALES...............................................................................................16 ASPECTOS SOCIALES DEL INTERNET...........................................................18 CONCLUSIONES.................................................................................................22 RECOMENDACIONES........................................................................................23 BIBLIOGRAFA....................................................................................................23 ANEXOS................................................................................................................24

ndice de tablas
Tabla 1: TABLA 01..................................................................................................6 Tabla 2: TABLA 02................................................................................................14

III

Tema: Internet Objetivos: General. Conocer a cerca de las ventajas, desventajas y comodidades que nos ofrece el Internet, as como su modo de funcionamiento y los recursos que emplea para tal fin. Especficos. Interpretar los datos histricos a cerca de la evolucin del Internet para tener una perspectiva real de como se ha desarrollado esta tecnologa y bajo que circunstancias. Determinar las prestaciones que nos brinda la red para compararlas con sus anteriores versiones e identificar mejoras y defectos de la web. Profundizar en el conocimiento de las redes sociales, para utilizarlas como un medio de comunicacin interactiva fiable y seguro.

IV

Desarrollo HISTORIA
Segn STERLING (2004) 1957 URSS lanza el Sputnik, primer satlite artificial. Como respuesta, EEUU forma parte de ARPA (Agencia de Proyectos de Investigacin Avanzada) dentro del DOD (Departamento de Defensa). El principal objetivo de este proyecto fue establecer un sistema de investigacin militar que pudiera resistir un ataque enemigo. 1960s Surge una propuesta denominada Packet Switching

Network. Esta propuesta introduce el concepto de repartir la informacin en paquetes que se transmiten a travs de la red. Si uno de estos paquetes se pierde en el camino, se otro paquete. 1969 ARPANET fue comisionado por el DOD. 1971 Ray Tomlinson inventa el programa de correo electrnico que le permite a los usuarios enviar mensajes a travs de la red. 1976 La reina de Inglaterra manda su primer correo electrnico. 1982 Se establece la primera definicin del trmino Internet como un grupo de redes conectadas por medio de TCP/IP (Protocolo de Control de Transmisin y Protocolo de Internet). 1984 Se introduce el Sistema de Dominio de Nombre (DNS) que le permite al usuario escribir el nombre de un sitio URL vez de tener que memorizarse una direccin de Protocolo de Internet (IP) numrico (Ej. 204.62.131.129). 1988 Se desarrolla el Transmisor de Conversaciones por Internet que le permite a los usuarios conversar en tiempo real. 1991 La Universidad de Minnesota lanza Gopher y Tim Berners Lee desarrolla la WWW que es lanzada por el laboratorio CERN. puede enviar

1992 La Universidad de Nevada lanza a Vernica, una herramienta gopher para explorar el espacio; el Banco Mundial Internet; y se inventa la frase Navegar por Internet. aparece en

1993 Se lanza MOSAIC, el primer navegador de Internet (Marc Andressen y NCSA), la Casa Blanca aparece en Internet , y se crea una cuenta de correo electrnico para el presidente de los Estados Unidos (president@whitehouse.gov).

1994 Dos candidatos al doctorado de la Universidad de Stanford desarrollaron Yahoo, una herramienta de bsqueda parra Internet, y los clientes Pizza Hut pueden hacer su pedido por Internet.

1995 Se lanza la tecnologa de RealAudio, se empieza a ofrecer Internet para los hogares por medio de un sistema de discado , y el navegador Netscape se hace pblico.

1998 El servicio postal de los Estados Unidos empieza a ofrecerle a sus clientes la posibilidad de comprar, bajar informacin de la Web, e imprimir estampillas.

2000 El tamao estimativo de la Web alcanza el billn de pginas indexadas.

2002 A partir de enero, el 58% de la poblacin de Estados Unidos (164.14 millones) usa Internet. Mundialmente, hay 544.2 millones de usuarios.

2005. 164 millones de usuarios de banda ancha en el mundo. Auque ms de la mitad de la poblacin no ha hecho nunca una llamada telefnica.

RESUMEN HISTORIA DEL INTERNET AO 1957 1969 1982 ACONTECIMIENTO

URSS LANZA EL SPUTNIK, PRIMER SATLITE ARTIFICIAL ARPANET FUE COMISIONADO POR EL DOD. SE ESTABLECE LA PRIMERA DEFINICIN DEL TRMINO INTERNET COMO UN GRUPO DE REDES CONECTADAS
SE DESARROLLA EL TRANSMISOR DE CONVERSACIONES POR INTERNET

1988

2005

164 MILLONES DE USUARIOS DE BANDA ANCHA EN EL MUNDO.

Tabla 1: TABLA 01

COMPARACIN WEB 1.0, 2.0 Y 3.0

WEB 1.0 Definicin BRAVO,2004. Sistema basado en hipertexto, que permite clasificar informacin de diversos tipos conocido como la gran informacin de diversos tipos , conocido como la gran telaraa mundial Funciona por hipertexto y grficos e incluye efectos multimedios Es considerado como el acceso ms sencillo y comprensible al universo de la informacin disponible en Internet Enlaza pginas pginas o documentos documentos localizados en la red sin importar su ubicacin fsica o geogrfica. Protocolos de internet: http, html Http: Protocolo de transferencia de hipertexto Protocol) (HyperText Transfer

Html: Un formato hipertextual y hipergrfico para publicar documentos en la red.

CARACTERSTICAS Creado para codificar y visualizar documentos. Pocos productores de contenidos. Muchos lectores de estos contenidos. Paginas estticas. La actualizacin de los sitios no se realiza en forma peridica Sitios direccionales y no colaborativos. Los usuarios son lectores consumidores. Interaccin mnima reducida a formularios de contacto, inscripcin boletines, etc BRAVO, 2004 WEB 2.0

El concepto Web 2.0 transformado en un potente meme en un ao de circulacin por la red debe su origen a una tormenta de ideas entre los equipos de OReilly Media y MediaLive International a mediados de 2004, fortalecido por la primera Web 2.0 Conference en octubre de ese mismo ao. Con el objeto de dar cierta entidad terica al nuevo trmino y contrarrestar la confusin del momento, OReilly public en septiembre de 2005 lo que hasta hoy es la principal referencia bibliogrfica del concepto. Se trata del artculo What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software 2000 marc el inicio de la transicin de la tecnologa Web 1.0 a la 2.0. Ya se cuestionar la aparicin del trmino y se recorrern ideas crticas alrededor del surgimiento constante de nueva terminologa. No obstante, al margen de debates semiticos, es evidente que la World Wide Web actual no es igual a la Web que exista en 2000 y que aplicaciones de diferente calado y capacidad de relacin usuario-herramienta conviven entre s para darle mayor riqueza a la Web. En ese momento, escasas aplicaciones ofrecan espacios 8

abiertos de acceso, escritura y produccin de contenidos de valor aadido en forma gratuita. La base de participacin de los anteriores productos era muy limitada: correos del staff, formularios de contacto y poco ms. Hoy existe un entorno virtual de convivencia entre aplicaciones estndares con escasa interactividad y otras de escritura colaborativa. Pero la Web en su conjunto empieza a dibujar un nuevo escenario de contenidos y meta-informacin en plena transformacin hacia los principios de la Web 2.0 COBO,2007. SIETE PRINCIPIOS CONSTITUTIVOS DE LAS APLICACIONES WEB 2.0 Segn COBO en 2007 1. La World Wide Web como plataforma. Salvo Linux y otras escasas alternativas, hasta hoy la industria del software computacional se enfrentaba casi con exclusividad a un modelo de negocio de paquetes con derechos propietarios y venta bajo el rgimen de obsolescencia planificada Nada indica que en el corto plazo dicho modelo de comercializacin se modifique, pero tal dinmica comienza a convivir con las aplicaciones Web 2.0, para beneficio de los consumidores. Las nuevas compaas ofrecen software gratuito, utilizando a la Web como plataforma 2. Aprovechar la inteligencia colectiva. La idea se encuentra en el origen de la World Wide Web y del open source. No constituye un concepto novedoso. Berners-Lee (2000) ya hablaba de estos principios cuando pens y cre la Web a principios de la dcada de 1990. Aunque es evidente que la dinmica de la inteligencia colectiva est creciendo de la mano de esta nueva generacin de aplicaciones web, con software en lnea diseado a partir de una interfaz de fcil uso, escalable, de valor aadido en contenidos y de acceso gratuito. En el entorno Web 2.0 los usuarios actan de la manera que deseen: en forma tradicional y pasiva, navegando a travs de los contenidos; o en forma activa, creando y aportando sus contenidos. 3. La gestin de la base de datos como competencia bsica. Este principio tiene una palabra clave: infoware: software ms datos. Lo valioso de las 9

aplicaciones Web 2.0 son los datos, ya que en muchos casos el software es un recurso abierto o de fcil implementacin. El ejemplo que cita OReilly es Amazon;con la misma base de datos original que obtuvieron otras libreras en lnea. Esta empresa tuvo desde sus comienzos una poltica de enriquecimiento de informacin, en muchos casos generados por los usuarios. Hoy su base de datos es mucho ms potente que los recursos originales de los que dependi en sus comienzos. La administracin de los datos en Amazon es su competencia bsica y parte esencial de la riqueza del servicio 4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software Como se mencion antes, se rompe el modelo inicial del software cerrado con derechos de uso y bajo el principio de la obsolescencia planificada, para pasar al uso del software como servicio gratuito, corriendo en la propia Web, y en combinacin con los datos. Esto representa un cambio en el modelo de negocio y una de las principales ventajas que el usuario puede extraer de esta transformacin. En tanto, nuevas aplicaciones Web 2.0 se desarrollan con el objeto de sustituir a estos productos y ganar clientes dispuestos a producir y subir los datos a nuevas plataformas. 5. Modelos de programacin ligera. Bsqueda de la simplicidad. Los modelos de programacin ligera ponen nfasis en la reduccin de la complejidad, donde menos es ms, evitando las excesivas especificaciones y funciones del software empaquetado. Qu porcentaje de funciones del Microsoft Word se utilizan? La programacin ligera permite tambin ensamblar productos con creatividad y ofrecer as mayor valor aadido, productividad y sinergias ausentes en productos por separado. Las aplicaciones web hbridas denominadas mashups son un punto de conexin entre funciones diferentes, permitiendo obtener lo mejor de cada aplicacin. La simplicidad genera formas creativas de reutilizar la programacin hacia la estandarizacin, integracin y usos bajo demanda, siempre pensando en la inclusin del usuario como productor de contenidos. 6. El software no limitado a un solo dispositivo. La utilizacin de los productos de la Web 2.0 no se limita a las computadoras. Los telfonos mviles de tercera generacin (3G) empezaron a ocupar espacios hasta ahora slo reservado a aquellas. Aunque los primeros productos fueron pensados en forma similar a sus pares cableados, hoy se han vuelto mobile devices, telfonos ms 10

plataformas para el entretenimiento, la gestin de la informacin, el consumo de los media, la produccin de contenidos multimediales y el fortalecimiento de las redes sociales. Tan valioso es el nuevo rol asignado por la industria a los mobile devices en su convergencia con las aplicaciones Web 2.0 que se dedicar un captulo al tema del Mobile Web 2.0. 7. Experiencias enriquecedoras del usuario: Cuando la Web era slo contenido textual y gifs animados, en 1996 apareci Flash Macromedia para darle al usuario una experiencia ms generosa a nivel grfico. Sus botones, clips de pelcula, mscaras y programacin en Action Script promovan zonas activas de interaccin.Pero la interaccin de Flash sabe a poco con la intercreatividad y experiencia de usuario que ofrecen las aplicaciones Web 2.0. Si se piensa en contenidos dinmicos, sucede lo mismo. Las clsicas herramientas para producir webs, como Dreamweaver y Flash,ofrecen la posibilidad de crear un diseo complejo de contenidos dinmicos mediante HTML, estilos CSS y programacin, pero tambin se quedan atrs de las aplicaciones diseadas en Ajax, Ruby on Rails o BitTorrent10para los productos Web 2.0. Interfaces con la capacidad de acceso en todo lugar y momento a los servicios web, con la usabilidad, familiaridad y sencillez de las interfaces de los sistemas operativos. CARACTERSTICAS. Segn BRAVO en 2005. Segunda generacin de Web basada en comunidades de usuarios . Se pasa de una web informativa, creada por expertos a una web social, donde cualquiera puede participar fcilmente. Aparecen aplicaciones Web muy potentes y sencillas de manejar enfocadas al usuario final. 11 Basa su desarrollo en CMS (Sistemas de Gestin de Contenidos) El usuario es el centro Protagonista usuario que crea y comparte Conocimiento compartido en base a la suma de esfuerzos individuales Cuantos ms usuarios comparten mayor utilidad del Servicio

No es necesario grandes conocimientos tcnicos para crear un espacio en Internet con contenidos que sean accedidos por otros usuarios Tecnologas empleadas XHTML (o HTML) y CSS XHTML (o HTML) y CSS Presentacin de datos Document Object Model (DOM) Mostrar e interactuar dinmicamente con lainformacin XML y XSLT Intercambiar y manipular datos con el servidor web XMLHttpRequest JavaScript Recuperacin y envo de datos de modo asncrono Nexo de unin Tecnologas de la Web 2.0 Espacios web donde sus autores escriben cronolgicamente artculos y los lectores dejan sus comentarios Son sitios web peridicamente actualizados que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores. Existen weblogs de tipo personal, periodstico, empresariales o corporativos, etc Una coleccin coleccin de pginas pginas hipertexto hipertexto. Pueden ser visitadas y editadas por cualquier persona en cualquier momento

WEB 3.0

Segn BRAVO en 2007.

Si bien, en general, se asocia el trmino al de Web Semntica (acuado por Tim Berners-Lee, quien invent la Web a principios de los 90), cabe acotar que no existe total consenso acerca de lo que significa la Web 3.0. Aunque se coincide en que esta etapa aadir significado a la Web, no

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hay acuerdo sobre desarrollo.

cules son los caminos ms apropiados para su

Dado que los avances de esta disciplina son demasiado lentos y dificultosos, la solucin podra estar en la combinacin de las tcnicas de inteligencia artificial con el acceso a la capacidad humana de realizar tareas extremadamente complejas para un ordenador. En cualquier caso, el aumento de la interactividad y de la movilidad son dos factores que muchos sealan como decisivos en esta nueva etapa de la Web. Es la Web Semntica sinnimo de Web 3.0? De lo dicho anteriormente se desprende que no, aunque muchas veces estos trminos sean empleados como tales. Quizs la principal diferencia sea que la Web 3.0 se concibe como un estado a ser alcanzado en mayor o menor plazo, mientras que la Web Semntica es un proceso evolutivo en construccin permanente. Ideas en torno a la definicin de la Web 3.0 Bsicamente, tienen que ver con los avances y proyectos en curso que tienden a una cada vez mayor y ms eficiente incorporacin de la Web a la cotidianidad. Se habla as, de conceptos tales como: Web 3D, Web centrada en multimedia y Web permanente. Por otra parte, ntimamente relacionados con la Web Semntica surgen los microformatos, un enfoque ms pragmtico de sta, e intentan tener utilidad a ms corto plazo. El trmino Web 2.0 es, cuando menos, un concepto difuso. An as, a lo largo del tiempo la gente ha ido tomando conciencia, al menos en parte, de su significado. El trmino Web 2.0 se refiere a tres cosas: 1) Nuevos mecanismos de relacin y comunicacin entre las personas utilizando las tecnologas de redes sociales (con servicios como MySpace, YouTube, Digg o Wikipedia) 2) La utilizacin de estndares Web para la creacin de servicios distribuidos en Internet (lase mashups como Housing Maps, un servicio inmobiliario que combina datos propios con mapas de Google Maps), y 3)

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La mejora en las interfaces de las pginas Web hasta llegar a imitar, casi a la perfeccin, la experiencia de usuario de las aplicaciones clsicas que se ejecutan en un ordenador. Se superaron ya las guerras de estndares que caracterizaron la primera dcadade la Web, los 90, y que dejaron como triunfador al navegador de Microsoft Internet Explorer, que pas a ser casi el nico utilizado ante la necesidad de disponer de una referencia comn de desarrollo. La nueva fase, caracterizada por la adhesin de los desarrolladores de pginas Web a los estndares, reabre la guerra de los navegadores y pone un nuevo y duro competidor en la pelea, Firefox. CARACTERSTICAS Plataforma Web como escenario del ciberespacio,sobre el cual se ha sentado el desarrollo del mundo. Uso intensivo de plataforma Web ha permeado los ms diversos rincones de las actividades cotidianas de la sociedad global: comercio,finanzas, poltica,medicina, comunicacin, informacin, gobierno, navegacin, etc. Plataforma Web como tecnologa de base para desarrollo modalidad de educacin a distancia en el escenario virtual En retrospectiva, las categoras Web 1.0 y Web 2.0 se vienen utilizando servicios Con las categoras de Educacin 1.0 y Educacin 2.0 se han clasificado los modos de organizacin de los procesos formativos que corren bajo estos soportes tecnolgicos WebContexto Plataforma Web sigue experimentando desarrollos y cambios que impactan en los modos de organizacin de los servicios derivados Los nuevos modos de organizacin de los servicios demandan nuevos enfoques y cambios en la plataforma a Web nfasis en la perspectiva semntica para la gestin del para caracterizarlos avances tecnolgicos de la plataforma Web y los modos de prestacin de determinados

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conocimiento,

organizacin

racionalizacin

de

la

informacin,singularizacin en la prestacin de servicios, nuevos modos de operacin y productividad de redes y , comunidades, avances en integracin n de la plataforma Web con la plataforma Mobile entre otros enmenos,se viene enominando como eb 3.0

COMPARACION ENTRE WEBS WEB 1.0 2.0 CARACTERSTICA

PERSONAS CONECTNDOSE A LA WEB PERSONAS CONECTNDOSE A PERSONAS - REDES SOCIALES, WIKIS, COLABORACIN, POSIBILIDAD DE COMPARTIR.

3.0

APLICACIONES

WEB

CONECTNDOSE

APLICACIONES WEB, A FIN DE ENRIQUECER LA EXPERIENCIA DE LAS PERSONAS, A ESTO AGREGA: ESTADO DE CONCIENCIA DEL CONTEXTO EN LA WEB GEOESPACIAL, NAVEGADOR SEMNTICA. Tabla 2: TABLA 02 Y AUTONOMA RESPECTO DE LA DEL WEB CONSTRUCCIN

PRINCIPALES SERVICIOS Segn CABALLER S. Se suele asociar Internet a la web (www) pero Internet es mucho mas. Entre los servicios que ofrece Internet estn los siguientes: Navegacin por la web La navegacin por la World Wide Web (www) es el servicio mas utilizado al conectarse a Internet. Existe una extensa y amplia variedad de pginas web disponibles que abarcan

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prcticamente todos los temas que pueden ser de inters para nios y jvenes. Correo electrnico Permite el envo y recepcin cualquier tipo de informacin digitalizada como textos, imgenes, sonido,... No es interactivo (en tiempo real) pero permite la comunicacin diferida de los usuarios. Transferencia de archivos (carga/descarga de datos).FTP El usuario puede descargar, desde mquinas remotas, a su equipo personal gran cantidad de archivos conteniendo informacin de diferente naturaleza, como textos, imgenes, aplicaciones software gratuitas, etc, de forma sencilla y rpida. Bsquedas Existen buscadores de informacin a varios niveles: temticos, espaoles, internacionales, etc, que permiten el acceso a informaciones especficas que pueden ser de inters en el desarrollo de la tarea docente. Listas de correos Se basa en la difusin de mensajes de correo a los suscriptores de la lista. Las listas se organizan en base a los temas que tratan y permiten el intercambio de experiencias, ideas, etc. Grupos de noticias (News) Son grupos de discusin, organizados jerrquicamente, sobre temas diversos. Los servidores de noticias son los puntos de difusin a los que se conectan los usuarios para leer noticias de su inters o participar en los debates en los que se intercambian experiencias y conocimientos. Mensajera instantnea (chats) Permite la comunicacin directa o en tiempo real (on-line) de los usuarios pudiendo 16

establecer conversaciones que incluyan archivos de diferente naturaleza.

Acceso annimo: El hecho de poder esconderse detrs del anonimato hace que el usuario se sienta libre de realizar acciones o acceder a informaciones que no hara si se le exigiese una autenticacin. Acceso permanente: El hecho de poder acceder a Internet prcticamente las 24h del da por un coste relativamente bajo y buen ancho de banda facilita la aparicin de todo tipo de riesgos si no se controla debidamente, tanto por parte de los padres como de los educadores. Facilidad de acceso a la informacin: Al entrar en Internet se tiene disponible acceso rpido y gratuito a informaciones y servicios no siempre recomendados para los jvenes, sobre todo para los que estn en las primeras etapas formativas. Facilidad en la transmisin de la informacin: La red acta como un eficiente medio de transmisin de cualquier tipo de informacin produciendo un efecto multiplicador tanto en los aspectos positivos como negativos de Internet. Facilidad de relacin interpersonal: el propio anonimato con el que se mueven los internautas permite que se presenten falsas personalidades y se enmascaren actitudes perversas que quedaran de manifiesto con la presencia fsica. Esta facilidad en la comunicacin interpersonal requiere de una madurez y capacidad de discernimiento de la que no todos los jvenes disponen.

REDES SOCIALES La visin de las redes sociales es el de integrar al mayor nmero de miembros posibles, 17

esto gracias al ofrecimiento de diversas herramientas que garantizan la fidelidad de los usuarios. Entre estas herramientas podemos mencionar: bsqueda de mensajera instantnea, correo electrnico, diseminacin de informacin contactos, personal,

compartir fotos, videos y mensajera instantnea en mensajes de texto. COBO,2007 Cabe mencionar que estas herramientas estn en constante mejora, ya que solamente de esta manera van a poder satisfacer el cambio de las necesidades de sus usuarios.

PRINCIPALES REDES SOCIALES

Segn LOZADA, P 2005 Facebook Es en la actualidad, es el portal ms representativo y usado a nivel mundial donde se pueden tejer redes sociales. Dentro de Facebook, podemos subir imgenes, videos, crear grupos, utilizar sus diversas aplicaciones, entre otros aspectos ms que hacen de esta plataforma, la ms exitosa. En inicios era de uso exclusivo de universitarios, pero en setiembre del 2006, se ampli sus fronteras permitiendo as que cualquier persona que tenga un correo pueda acceder a dicho portal. Su crecimiento fue tan extenso que en el 2009 contaba con 150 millones de usuarios. En febrero, 175 millones de usuarios, y en abril super los 200 millones. Crazy Combi Crazy Combi es el juego nacional ms exitoso en dominio. Creado por Inventarte, empresa que se dedica al desarrollo de sitios web y aplicaciones del Facebook como las "Galletas de la suerte", el "Cuy de la suerte" y el "Malevocuy". Este juego fue tan exitoso a nivel mundial que en slo cinco das alcanz 120 mil usuarios y actualmente bordea los dos millones 300 mil. Su xito fue determinado por la peculiaridad del diseo de las combis, un reflejo tpico a las combis que abundan en la ciudad, y contando tambin con las tpicas frases que podemos escuchar cuando ingresamos a una combi como "al fondo hay sitio", "est sopa", "pie derecho" o "pisa, pisa", entre otros. Y no puede faltar sus soundtracks, que son temas como Soy provinciano de Chacaln, temas del grupo Afrodisiaco, entre otros. 18

Y como todo juego de Facebook, realiza un ranking con los contactos de nuestra red, y tambin un ranking a nivel mundial con el puntaje obtenido al finalizar una sesin de juego. Actualmente acaban de lanzar su nuevo juego denominado Salta Batera, y al igual que Crazy Combi, ya cuenta con una cantidad considerable de usuarios registrados. Hi5 Es la red social ms usada a nivel nacional hasta la fecha, con 4,4 millones de usuarios registrados. El Hi5 es famoso por su interactividad, pues hace de una simple cuenta de usuarios una especie de tarjeta de presentacin virtual; la cual est presente en 23 idiomas populares. Su enfoque principal es la comunicacin y entretenimiento, dndole ms nfasis a esto ltimo por la gran cantidad de juegos desarrollados. Cabe destacar que, en la actualidad, est perdiendo una cantidad considerable de usuarios a nivel nacional debido al gran impacto que produce el Facebook. Sonico Es una de las redes sociales ms representativas desarrollados por personas de Amrica Latina (Argentina). Al igual que las principales redes sociales del mundo, permite compartir informacin e interactuar con nuestros amigos. El atractivo de Sonico es que da solucin a las debilidades de otras redes sociales como Hi5, Orkut, entre otras, en temas como seguridad de contenidos, moderacin de perfiles, contenidos relevantes, orden en las aplicaciones, buscando no caer en el caos visual, entre otros aspectos. Actualmente cuenta con 42 millones de usuarios en Amrica Latina, y se presenta actualmente en espaol, portugus e ingls. Flickr Es otra plataforma Web donde podemos almacenar, ordenar y buscar fotografas y videos en lnea. Su enfoque es el de permitir al usuario almacenar exclusivamente fotos y videos. Flickr actualmente cuenta con ms de 3 mil millones de imgenes, y se plantea la premisa de que, cada minuto, se agregan a Flickr alrededor de 5000 imgenes. Flickr cuenta con una versin gratuita, que permite subir 2 videos y 100 Mb en fotos al mes, y en la cuenta de pago denominada pro, disponen de almacenamiento y ancho de banda ilimitado. Flickr fue consagrado como el mejor portal de redes sociales por la revista TIME en el 2009. 19

ASPECTOS SOCIALES DEL INTERNET

Segn CABALLER S.
INTERNET Y SOCIEDAD

Los trminos sociedad y comunicacin no se comprenden el uno sin el otro. La actividad social lleva implcita la comunicacin y, en general, cualquier actividad humana de tipo social est inmersa en un proceso de intercomunicacin. Los avances tecnolgicos han complementado y modificado, con el tiempo, la forma en que se produce esta intercomunicacin. Se ha pasado de una comunicacin directa, fsicamente persona a persona, a una comunicacin indirecta y a distancia gracias a las TIC. A su vez, estos medios han supuesto una transformacin cultural y social que afecta a reas tan importantes como son las relaciones humanas, el mundo laboral, el estudio, el entretenimiento..., favoreciendo adems la difusin y comparticin de la informacin. De forma paralela a estas transformaciones positivas, aparecen, se difunden y agrandan una serie de problemas sociales desbaratando el hipottico modelo de sociedad que parece propugnar Internet. Internet, entonces, se manifiesta como una herramienta de doble filo. Por un lado, facilita la obtencin y comparticin de informacin y, por otro lado, precisamente por esas mismas facilidades, se puede convertir en un elemento que no favorece al proceso educativo y formativo de los jvenes. En nuestra sociedad, tambin llamada sociedad de la informacin y de la comunicacin, se considera que Internet es un bien cultural que proporciona un beneficio econmico, genera oportunidades de negocio y gran cantidad de servicios directamente relacionados con ella. Es importante que todas las facilidades y ventajas que proporciona el acceso a Internet sirvan para mejorar la sociedad, favoreciendo el acceso global a la cultura y al esarrollo, derribando aquellas barreras que separan y segregan al ser humano. Es decir, favorecer la utilizacin de Internet como herramienta integradora y vehculo para minimizar el 20

desequilibrio cultural existente. En este sentido y considerando la red como un medio de acercamiento y difusin de la cultura, que favorece las relaciones sociales, nos planteamos la necesidad de favorecer a los alumnos dicho acercamiento, buscando la formacin de ciudadanos responsables y capacitados para el acceso a las TIC.
INTERNET Y LOS CENTROS EDUCATIVOS

Es evidente la importancia que tiene Internet como recurso educativo. El fcil acceso a gran cantidad de informacin puede facilitar la tarea docente, siempre que se hagan las comprobaciones pertinentes. No toda la informacin que se ofrece est debidamente contrastada, pero, con las precauciones debidas, las ventajas que ofrece son mayores que los inconvenientes. Los docentes conscientes de esta importancia actualizan y amplan sus conocimientos, y adaptan los contenidos curriculares de las respectivas materias a la utilizacin de las TIC. Es un proceso de adaptacin costoso tanto a nivel personal, por el esfuerzo aadido que supone al educador, como a nivel econmico, por la inversin que debe hacer la Administracin para proporcionar los recursos materiales y formativos necesarios. Hay que tener en cuenta que uno de los objetivos de la educacin es promover una convivencia basada en valores y que aporte la formacin social, cientfica y tcnica, adaptada a las nuevas realidades. Por ello, las TIC son fundamentales como herramienta docente ya que: Abren las puertas al alumno a todo un universo de conocimientos e informaciones de todo tipo. Potencian al alumno el desarrollo de su espritu crtico. Le capacitan para poder filtrar y escoger aquella informacin que realmente cubra sus necesidades o expectativas. Debidamente guiado por sus educadores, fomentan su sentido de la responsabilidad al tomar conciencia de que no todo vale en la web. Fomentan el trabajo colaborativo. Mediante la formacin de grupos de trabajo los alumnos cooperan en la bsqueda de informacin de inters relativa al tema en cuestin y aprenden a consensuar puntos de vista y opiniones diversas. 21

Completan y amplan su base formativa al disponer de informacin a la cual sera complejo e incluso imposible acceder en otras circunstancias.

INTERNET Y LA FAMILIA

La utilizacin de las TIC, por parte de los jvenes, se plantea como una necesidad que surge de su entorno social, se extiende a la escuela y llega al domicilio familiar en el que los padres, muy a menudo, se encuentran en una situacin de franca desventaja para hacer frente a los nuevos retos que se les presentan. Sin embargo, sus hijos han crecido inmersos en la cultura del ordenador y forma parte de su vida cotidiana. De manera inversa, la responsabilidad del desarrollo de una actitud responsable frente a la utilizacin del ordenador y el acceso a Internet comienza en la familia. Es en el seno familiar donde se comienza a aprender conductas, pautas de comportamiento y formas de reaccionar ante situaciones conflictivas. Esta tarea educativa tiene su continuidad en la escuela, en la que los docentes dan una dimensin ms social a las normas aprendidas dentro de la familia, como la toma de decisiones, el control sobre las emociones, la capacidad de reflexin, el refuerzo sobre la valoracin de actitudes socialmente reprobables, etc. A los padres se les plantea la disyuntiva entre la proteccin a sus hijos de los riesgos que conlleva el acceso a la informacin y el aprovechamiento de las ventajas que ofrece para su formacin y entretenimiento. Desde el punto de vista educativo, la prohibicin a ultranza e indiscriminada no es aconsejable, pero tampoco lo es la permisividad total sin llevar ningn tipo de seguimiento y control por parte de los padres. En el mbito familiar la finalidad sera educar en el uso de Internet de forma responsable. En esta tarea las familias se pueden sentir desbordadas y desorientadas. Son temas nuevos para los padres, que es muy posible que no controlen y desconozcan los riesgos y las posibles pautas a seguir para conducir las situaciones que se planteen. En este sentido, se hace necesaria la progresiva adaptacin de los padres a las TIC, adquiriendo, al menos, un mnimo de conocimientos que les permita hacer un seguimiento de las conexiones de sus hijos. 22

Segn datos de la Oficina Valenciana para la Sociedad de la Informacin (Fundacin OVSI) sobre equipamiento y uso de las TIC en los hogares, en Diciembre de 2005:

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CONCLUSIONES El Internet es una herramienta tecnolgica que ha ido evolucionando a lo largo de los aos, presentando cada vez ms aplicaciones y mejoras que permiten que la comodidad y satisfaccin del usuario se amas amplia. El Internet ofrece una gran variedad de servicios, mismos que usarlos de buena manera y con fines prcticos, se puede convertir en una valiosa herramienta de comunicacin as como de expresin personal. La web a cargo de la evolucin de sus componentes, presenta hoy en da tres versiones, de las cuales se puede obtener la perspectiva del cambio sistemtico que se ha dado en Internet, empezando en la asncrona 1.0 hasta la full duplex en tiempo real 3.0. Dentro de la plataforma de Internet encontramos sitios denominados redes sociales, mismos que si bien son una herramienta de comunicacin, pueden ser contenedores de virus informticos o estar frente a gente con fines no legales ni pasivos.

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RECOMENDACIONES El Internet es una plataforma que ofrece comodidad al usuario, por lo cual no se debe permitir que se convierta en una herramienta insustituible y el humano empiece a depender de ella, ya que va a perjudicar al individuo fsica y mentalmente. Los recursos que brinda el Internet son amplios, por tanto se recomienda usa esos contenidos en actividades como la educacin interactiva o por plataformas virtuales. Es conveniente no enfocarse mucho en el uso de las redes sociales, ya que si bien es un elemento de sociabilizacin y comunicacin, puede acarrear problemas de adiccin, dependencia y falta de personalidad especialmente en los jvenes.

BIBLIOGRAFA
COBO, C; Planeta Web 2.0 Flacso; Mxico; 2007. CABALLER, S; El buen uso del Internet; generalitat valenciana; Primera edicin; Espaa. LOZADA, P; Evolucin de la web;USM; BRAVO, H; La Web 3.0 aade significado; Agostp 2007.

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ANEXOS
GLOSARIO Ancho de banda (bandwidth): Mxima cantidad de informacin simultnea que se puede transferir por una lnea telefnica. tcnicamente es la diferencia en hertzios (hz) entre la frecuencia mas alta y la mas baja de un canal de transmisin. el trmino se suele usar para definir la cantidad de datos que puede ser enviada en un periodo de tiempo determinado a travs de un circuito de comunicacin dado.

Dominio: la parte de una direccin internet estndar que indica el nombre de la computadora. por ejemplo en la direccin libreta@boli.com, boli.com es el dominio. es un trmino usado muy a menudo en internet que hace referencia a la organizacin jerrquica de las direcciones simblicas dns. los nombres de dominio siempre tienen dos o ms partes separadas por puntos. Internet: nombre de la mayor red informtica del mundo. red de telecomunicaciones nacida en 1969 en los ee.uu. a la cual estn conectadas centenares de millones de personas, organismos y empresas en todo el mundo y cuyo rpido desarrollo est teniendo importantes efectos sociales, econmicos y culturales, URL (universal resource locator): Localizador universal de recursos. sistema unificado de identificacin de recursos en la red. es la direccin global de un documento o recurso en la world wide web. la primer parte especifica el protocolo a utilizar (http, ftp, gopher), y la segunda parte, separada por un ://, especifica la direccin de ip o el nombre de dominio y documento

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TIC: Segn la definicin dada por la comisin europea: las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones (tic) son un trmino que se utiliza actualmente para hacer referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologas, que utilizan diversos tipos de equipos y de programas informticos, y que a menudo se transmiten a travs de las redes de telecomunicaciones.

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FOTOGRAFAS:

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