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Alfabetizar crianas e jovens, possibilitando-lhes condies para prosseguir seus estudos; resgate da auto-estima, num trabalho de descontrao, Para

desenvolver este projeto, decidiu-se por uma estrutura que atendesse a condies de aprendizagem mais propcias aos interesses e necessidades dos alunos que seriam alfabetizados. Pensou-se numa estratgia que fugisse a sistemtica escolar, pelo fato de que a maioria das crianas e jovens j passara por situao de fracasso
Educar em trs tempos: PRESENTE, PASSADO E FUTURO. () Eu educo HOJE com valores que recebi ONTEM, para pessoas que so o AMANH. Os valores de ONTEM, os conheo. Os de HOJE, percebo alguns. Dos de AMANH, no sei. Se s uso os de HOJE, no educo: COMPLICO. Se s uso os de ONTEM, no educo: CONDICIONO. Se s uso os de AMANH, no educo: FAO EXPERINCIAS custa das crianas. SE USO OS TRS, SOFRO, MAS EDUCO () Artur da Tvola

I INTRODUO O ato de ler e escrever uma prtica muito exigida no cotidiano das pessoas. No entanto, nem todos os educando obtm xito na leitura e na escrita em tempo hbil e isso justifica a busca de novos caminhos na escola. Talvez, a necessidade desta busca jamais tenha sido to urgente. Pesquisas mostram que as habilidades cognitivas, emocionais e sociais bsicas da criana e do adolescente esto deficientes. Por isso, o projeto Alfabetizar em Tempo 6 anos vem como proposta de atuao no presente, preparando o futuro. Pretende-se com esta proposta oferecer suporte material, metodolgico e de formao permanente aos professores das turmas de seis anos da rede municipal de Ensino, para garantir as competncias bsicas aos alunos, inclusive a construo inicial da base alfabtica, ou seja, que efetivem, sistematicamente, o processo da codificao e decodificao, imprescindvel para que os mesmos se tornem leitores e escritores, habilidades necessrias ao seu processo de desenvolvimento integral. II JUSTIFICATIVA Embasado nos resultados da pesquisa realizada pela SME - Ipatinga no ano de 2010, uma parte significativa dos nossos alunos ainda chegam ao 2 ano sem construrem as capacidades bsicas de leitura e escrita. Buscando alternativas para alterar esses dados prope-se o Projeto Alfabetizar em Tempo 6 anos, tempo hbil, para garantir o sucesso escolar dos educandos. III- PROPOSTA Atuao no presente, preparando o futuro; oferecer suporte material, metodolgico e de formao permanente aos professores das turmas de seis anos da Rede Municipal de Ensino; garantir as competncias bsicas aos alunos, inclusive a construo inicial da base alfabtica, ou seja, que efetivem, sistematicamente, o processo da codificao e decodificao, imprescindvel para que os mesmos se tornem leitores e escritores, habilidades necessrias ao seu processo de desenvolvimento integral. IV O QUE SE PRETENDE Iniciar um trabalho sistematizado nas turmas de 6 anos, garantindo a participao de todos os professores oportunizando troca de experincias e construo de conhecimentos. Avaliaremos todo o processo de ensino e aprendizagem da nossa realidade, construindo, paralelamente o nosso prprio material, para ser utilizado em 2012. Faremos esse mesmo trabalho em 2012 com as turmas de 7 anos e em 2013 com as turmas de 8 anos. Pretendemos que em2013 aRede Municipal de Ipatinga tenha uma estrutura pedaggica material e metodolgica para o primeiro ciclo, garantindo aos nossos alunos o sucesso escolar e, por conseguinte, o social. V- OBJETIVO GERAL

Assegurar aos alunos de 6 anos o sucesso escolar, atravs da construo conceitual, sistematizao e aplicabilidade dos conhecimentos trabalhados, utilizando intervenes pedaggicas, contidas em uma estrutura que respeite o desenvolvimento e as diferenas das crianas, propiciando mais proficincia no desempenho das mesmas. VI- OBJETIVOS ESPECFICOS -Possibilitar a aquisio das habilidades e/ou competncias essenciais para o desenvolvimento integral das crianas; -Possibilitar a aquisio das habilidades e/ou competncias essenciais construo inicial do processo de leitura/escrita, conhecimento lgico-matemtico; -Propiciar alternativas pedaggicas de interveno individualizada aos alunos para a construo inicial da base alfabtica; -Oferecer formao continuada aos professores alfabetizadores; -Sistematizar a proposta junto aos profissionais envolvidos; -Construir, com os professores e coordenadores a estrutura pedaggica material e metodologia que respeite o desenvolvimento humano, as diferenas das crianas e que garanta a ludicidade para ser utilizada no ano de 2011. VII- PONTOS ESSENCIAIS a) Sistematizao atravs da agenda e registros; b) Acompanhamento atravs da assessoria Ed. Infantil e Ens. Fundamental 1 com interveno imediata; c) Formao atravs da construo do planejamento e avaliao. VIII- INTEGRAO NO PROJETO Atravs de parcerias com Biblioteca, Incluso Digital, Educao Fsica, Ensino Religioso, Artes. IX- METODOLOGIA O processo da alfabetizao engloba o desenvolvimento de um conjunto de competncias que faro fluir o ler e escrever, obedecendo a uma sequncia pr-estabelecida por um currculo de alfabetizao, que direcionar o aprender a aprender (metacognio). Os educadores detm o conhecimento, sendo preciso usar diferentes estratgias (metodologias) para alcanar os objetivos propostos, pois os educandos ao serem alfabetizados se diferenciam na largada no que se refere ao tempo e espao. Na etapa inicial da escolarizao o aluno est aprendendo a ler: a prioridade, a ateno e o esforo se concentram em quebrar, decifrar o cdigo alfabtico, entender o que significam os sinais grficos, e que palavras querem representar, esta a etapa do aprender a ler. Na segunda etapa o aluno j decodifica as palavras sem esforo e capaz de l-las com fluncia, ele vai ler para aprender: aprender o significado das palavras, os conceitos transmitidos num determinado texto, descobrindo novos horizontes. Para Vygotsky (1988), o professor possui papel ativo, sendo capaz de desafiar o aluno para que este se sinta cada vez mais hbil ao realizar uma tarefa considerada difcil. X- AVALIAO Nas turmas de 6 anos a avaliao ter o mesmo objetivo previsto nos demais anos, funcionando como um termmetro, que permite determinar se cada etapa do processo ensino aprendizagem eficaz, e, se no for, que mudanas devem ser tomadas para assegurar sua eficcia (preveno / interveno). As avaliaes descritivas sero elaboradas pelos professores e assessoria em encontros de planejamento e sero aplicadas simultaneamente em todas as escolas. XI- AES J REALIZADAS - ENCONTRO COM COORDENADORES E PROFESSORES DAS TURMAS DE 6 ANOS O objetivo desse encontro foi apresentar o consolidado das instituies de origem dos alunos do 1 ano e 2 ano do 1 ciclo recebidos pelas escolas da rede municipal de Ipatinga em 2010 bem como apresentar o Projeto PAT 6 anos.

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