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Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco.

PLAN DE CLASE 17 EN POLÍTICA 1: SEMINARIO DE


INVESTIGACIÓN
Tema 1: Unidad 2. Técnicas de investigación
–Discusión de los resultados (análisis e interpretación)-
OBJETIVO PARTICULAR
Obtener un marco de referencia contextual sobre la cómo discutir los resultados de la investigación.
OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
Los estudiantes…
17.1 Reconocerán los Lineamientos para la discusión de los resultados de la investigación (objetivo de conocimiento)
MATERIALES
Documento para lectura
Pizarrón
PROCEDIMIENTO
a) El docente hará una inducción sobre cómo recolectar datos en una investigación
b) El docente entregará documento: Discusión de resultados.
c) Los alumnos contrastarán sus opiniones iniciales con respecto a las del documento referido anteriormente, y
las reconstruirán (si es el caso).
EVALUACIÓN
A los estudiantes…
Juzgarán sobre la importancia de reconocer cómo discutir los resultados de la investigación.

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Discusión de resultados decisiones metodológicas o cambios de dirección y
La discusión es lo más difícil de redactar, aunque los por qué.
resultados obtenidos sean validos y muy interesantes, Recuerde que los hechos tienen que
si la discusión está redactada de manera deficiente, presentarse de manera clara, coherente y completa
esto afectará seriamente e trabajo. antes de que puedan ser interpretados.
Usualmente cuando se llega a esta parte del Una característica muy importante del
trabajo, el investigador suele estar un poco cansado análisis es la verificación, seguida de la verificación
por eso es importante tomar esta parte del trabajo con cruzada de la información a fin de establecer la
tranquilidad. La discusión de los resultados es calidad y confiabilidad de los resultados.
sencillamente entrelaza los datos y resultados que se
encontraron en la investigación con los datos o Interpretación
información de la base teórica y los antecedentes. La segunda etapa es determinar el significado de los
Así, la discusión de resultados consiste en resultados y cuán significativos son en su contexto
explicar los resultados obtenidos y comparar estos con específico.
datos obtenidos por otros investigadores, es una A continuación se presentan algunas de las
evaluación crítica de los resultados desde la preguntas que deben ser respondidas por el equipo de
perspectiva del autor tomando en cuenta los trabajos estudio al interpretar los resultados del estudio:
de otros investigadores y el propio. • ¿Qué significan los resultados?
• ¿Cómo surgieron los resultados?
Propósito • ¿Cuáles son las posibles explicaciones de los
resultados?
La discusión se propone interpretar y analizar los • ¿Se ha respondido a todos los por qué? ¿Algunos
resultados de la investigación de donde saldrán los requieren investigación adicional?
elementos para plantear las conclusiones, teniendo Juicio
cuidado de no caer en repeticiones de los resultados. El análisis descriptivo y la interpretación de los
Es una relación entre hechos y resultados, en último término, permiten evaluar los
explicaciones, sin sintetizar todo lo que se ha dicho. resultados como positivos, negativos o ambos y
Este espacio en el trabajo está destinado de un cierto determinar sus razones. Los valores del equipo de
modo a respaldar la hipótesis general o de discutirla, y estudio y de las partes interesadas influyen en los
explicar y comparar los resultados obtenidos con la resultados del estudio. En este sentido, las preguntas
teoría para así hallar las conclusiones. que deben responderse son:
Por supuesto, antes de discutirlos ya se ha • ¿Cuál es la importancia de los resultados para los
hecho la descripción y por lo tanto se pueden ir diversos interesados en este entorno específico?
mencionando un poco esos resultados a medida que • ¿para el proyecto?
se van discutiendo, pero no repetirlos en detalle. • ¿para la población estudiada?
Cuando se repiten los resultados en lugar de Generalmente, la interpretación y juicio de los
compararlos y discutirlos genera débiles resultados se presentan en la sección Discusiones de
comparaciones, así como la ausencia de lógica en la un informe.
discusión empírica o se hace excesivamente teórica. Es importante lograr un equilibrio justo entre
Los resultados deben compararse con los aspectos positivos y negativos. Los resultados
estudios que sean objetivamente comparables, con positivos deben recalcarse sin dejar de lado los
estudios que compartan la hipótesis, o que la negativos. De igual manera, los resultados negativos
contradicen. no sólo deben enumerarse, sino discutirse de modo
Pues sobre ellos es que se construye el que exploren posibles soluciones prácticas o remedios
análisis… ¿se parecen los resultados? ¿Por qué se factibles. La sección de discusiones debe preceder a
considera que difieren los resultados? las conclusiones, las que pueden presentarse en la
Vale la pena comparar los resultados con misma sección o por separado.
estudios que apoyan y comparten ideas importantes
del trabajo que se están realizando. Presentación de los resultados
Lo ideal es hacer una discusión puntual, no La discusión es apropiada para hacer
prolongar innecesaria de la discusión de manera cuestionamientos sobre el tema estudiado y proponer
redundante, esto distrae al lector y perturba lo nuevas corrientes y perspectivas para futuras
importante de la discusión. El hecho de que sea larga investigaciones. No tiene necesidad de ser muy larga
y exuberante no implica que sea una buena discusión. pero si lo suficientemente claro ya que estas líneas
orientaran a futuros investigadores del mismo campo.
Análisis De este modo es conveniente seguir una línea
El análisis de resultados del informe, en este caso organizada para el abordaje de la discusión de los
entrevistas y/o encuestas, deben responder las resultados:
siguientes preguntas básicas: 1. Comenzar con las relaciones y generalizaciones
• ¿Dónde se realizó las entrevistas y/o encuestas? que los resultados indican.
• ¿Cuándo se realizó la entrevistas y/o encuestas? 2. Señalar las faltas de correlación y delimitar los
¿Por qué? aspectos no resueltos. No ocultar o alterar los
• ¿Cuáles fueron los objetivos y los resultados datos que no cuadren.
esperados de las entrevistas y/o encuestas? 3. Mostrar la relación que existe o que no existe entre
• ¿Quién realizó las entrevistas y/o encuesta? ¿Qué los resultados con trabajos anteriormente
métodos y herramientas se usaron? ¿Por qué? publicados.
• ¿Cómo participaron las personas en las entrevistas 4. Exponer las consecuencias teóricas de la
y/o encuestas? ¿Qué grupos étnicos, idiomas u otros investigación y las posibles aplicaciones prácticas
grupos participaron? de la misma.
• ¿Cómo se compara el nivel de participación logrado 5. Dar alguna recomendación o sugerencia en caso
en las entrevistas y/o encuestas con el carácter de considerarlo necesario.
distintivo de la participación comunitaria? 6. Formular las conclusiones de la forma más clara
posible.
7. Resumir las pruebas que respaldan cada
En el análisis de las entrevistas y/o encuestas se debe conclusión.
incluir detalles suficientes para permitir que el lector
vea qué pasos siguió en su aplicación, cómo tomó En la discusión los tiempos verbales que se utilizan
son el presente y el pasado. Se redacta en presente

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los conocimientos ya preestablecidos y en pasado los
resultados obtenidos por el autor durante el trabajo de
investigación.
Existen trabajos en los que la discusión se
realiza junto con las conclusiones como un solo punto
(discusión y conclusiones).

Bibliografía
• Capítulo 7: Análisis, presentación e
implementación de los resultados. (s.f.).
Consultado el 26 abril 2009, disponible en:
http://www.unu.edu/Unupress/food2/UIN13S
/uin13s0f.htm

• RENa - Cuarta etapa - Metodología -


Discusión de resultados. (s.f.). Consultado el
26 abril 2009, disponible en:
http://rena.edu.ve/cuartaEtapa

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