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Introduccin Objetivo Marco terico Desarrollo La educacin en sntesis histrica La educacin actual La educacin y Mxico La crisis educativa en Mxico

3 4 5 7 7 8 9 11

Encuestas sobre la Reforma Educativa 22 Las mentiras sobre la Reforma Educativa 25 Enrique Pea Nieto, el CNTE y la Reforma Educativa 27

Por qu se oponen los maestros a la Reforma Educativa? 28

Cambiar planes educativos y evaluacin docente Irregularidades en la educacin? La corrupcin Sindical? La cada de Elba Esther Gordillo Revista Educacin 2001 Malgasto de dinero invertido en la educacin 18 Foro de Educacin Alternativa La Reforma Educativa y laboral Alerta Conclusin Bibliografa 42 47 50 53 58 29 30 32 33 38

Ejemplo de Programas de Gobierno 15 Mxico cunto invierte en educacin? 16

La pobreza y otros factores que afectan a la educacin La Reforma Educativa Iniciativas de la reforma 18 18 22

En este trabajo hablaremos sobre la Reforma Educativa en nuestro pas, en la cual reunimos informacin de todos los medios de comunicacin para concentrarla de forma concreta y sencilla. Hablamos de este tema, su desarrollo en estos meses y las causas y consecuencias que tuvo este acontecimiento en Mxico. Para empezar, debemos conocer lo que es una reforma y por qu se utiliza tanto esta palabra en la poltica: ...es la accin y efecto de reformar o reformarse. Este verbo, por su parte, refiere a volver a formar, rehacer, modificar algo, enmendar o corregir la conducta de una persona1 ...La reforma suele ser una iniciativa o un proyecto que busca implantar una innovacin o lograr una mejora en algn sistema o una estructura. Dicha reforma puede concretarse sobre algo fsico y concreto, o sobre una cuestin simblica o abstracta (una ley, un modo de organizacin, etc.).2 Cuando hablamos de reforma educativa queremos dar a conocer que se va a modificar la educacin sin dejar lo esencial a un lado, pero s de debe desprender de lo obsoleto e incorporar lo nuevo y propuesto para ejercer un cambio y transformar todo el sistema educativo. Como el cambio es grande, ya que se ejercer a todo el pas, el pblico en general (padres de familia, maestros, etc.) debe estar al pendiente y asumir una actitud positiva ya que cualquier cambio siempre se har para bien. A continuacin se explicar ms a fondo lo que reunimos de informacin y el anlisis de esta.

Real Academia Espaola. Diccionario de la Lengua Espaola. Espaa, 2012, http://lema.rae.es/drae/?val=reforma 2 Sin autor. Reforma Educativa. Mxico, 2013, http://pactopormexico.org/reformaeducativa/#reforma 3

Lo que asumimos en sta investigacin es conocer acerca de uno de los temas que ms repercusin ha causado en el pas, que es la reforma educativa. En la investigacin presente, intentamos llegar a conocer el porqu de la reforma, los efectos que sta causar en el pas y las reacciones ante la creacin, presentacin y promulgacin de dicha reforma. La meta de la investigacin es poder sintetizar informacin de los hechos que suceden en torno a la reforma educativa, a partir de la informacin que se divulga en los medios de comunicacin, ya sean locales, nacionales e internacionales. El poder presentar la informacin sintetizada, servir de herramienta a aquella persona que la estudie para poder generar su propio criterio acerca de lo que ha pasado, est pasando y suponga sus propias conclusiones de lo que pasar en torno a ste tema, que sin duda tendr un impacto positivo o negativo en el pas. Una meta que asumimos y sabemos puede darse o no, es el intentar que las personas que lleguen a estudiar la investigacin, cambien de opiniones con respecto con lo que la mayora de las personas piensan y ven por la manera en que reciben la informacin (la cual muchas veces se encuentra amaada por las personas que as les conviene).

La informacin consultada para este tema la obtuvimos de los medios de comunicacin que nos las proporcionan: radio, revistas, peridicos e internet, puesto que es un tema actual de hace solo unos meses atrs. La indagacin de este tema la basamos en noticias y reportajes en los cuales nos dimos cuenta de las personas que afect polticamente y la reaccin del pblico hacia el nuevo cambio decretado por el presidente Enrique Pea Nieto. Primeramente nos empapamos sobre lo que es una reforma y de lo que trataba la reforma educativa, as como su contenido y objetivo de la misma. Despus encontramos noticias de varios reporteros que hablaban sobre los pros y contras y un debate si en verdad iba a funcionar o no. Tambin nos informamos sobre todo lo que abarca la educacin en Mxico, los sindicatos, el dinero hacia la educacin, la poltica, la crisis en la educacin, los factores que la componen O descomponen, etc. Buscando descubrimos que el tema de la educacin haba estado callado por mucho tiempo, y si se hablaba de l era muy poco de lo que haba en realidad. Hay una crisis en la educacin, en la cual la poltica tiene mucho que ver de por medio: Si al maestro se le va a exigir que pueda dar mejores resultados dentro del aula y pueda producir alumnos con ms altos niveles de calidad educativa, es necesario que el contexto de las polticas pblicas en general (en materia social, de desarrollo y de seguridad) acompaen en ese proceso al maestro donde pueda cumplir una nueva funcin3, asegur Emilio Zebada, presidente de la fundacin del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE). As tambin como la poca responsabilidad del Ejecutivo Federal al designar al frente de la SEP a personal cuyo perfil no corresponde en lo absoluto al aspecto educativo de la poblacin. En esta secretara es donde debera de estar el ms preparado de los secretarios con mayor visin hacia el futuro. Debera tener tambin el personal ms calificado, responsable
3

Martnez Fabiola, Reforma Educativa, sin vuelta de hoja. Mayo, 2013. http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2013/05/09/153612443-propuesta-de-cnte-para-leyes-secundariasosorio/ 5

de planear a corto y largo plazo el proceso enseanza-aprendizaje, proyectando as, a veinte o ms aos, la formacin de futras generaciones mexicanas. Si los padres de familia y los dems actores de la educacin como los maestros y su sindicato hicieran lo que les corresponde puntualmente, as y solamente as, podramos tener un futuro de ciudadanos crticos, de calidad, comprometidos con su sociedad, formadores de un pas que merecemos y que ya es justo que empecemos a formar, algo que se ha negado de una u otra forma por mucho tiempo. A continuacin procederemos a entender la educacin en Mxico y lo que viene a hacer esta reforma educativa a su sistema.

La educacin en sntesis histrica

El planteamiento de la educacin para todos, de la educacin pblica y popular, de la educacin gratuita y laica, no naci de un idelogo en particular sino de la necesidad de la construccin de un pas democrtico e igualitario. A pesar de que desde 1821-24 logramos que Mxico conquistara su Independencia, tuvieron que pasar 100 aos para que la educacin logre imponerse sobre los intereses de los terratenientes, militares, clero, conservadores, que buscaron tenerla siempre atada a los negocios de las minoras. Por eso la Revolucin mexicana, la Constitucin de 1917, el Carrancismo y el Obregonismo, aunque burgueses, lograron cambios importantes. A pesar de que vivimos periodos liberales en educacin, tales como el juarismo, lerdismo, positivismo, porfirismo, la educacin nunca pudo estar al servicio del pueblo porque jams pudo extenderse entre la poblacin y los hijitos de las clases dominantes no estudiaban o lo hacan en el extranjero. Por eso no podemos ms que reconocer el papel de Francisco Mgica y los obregonistas que debatieron en 1916-17 para lograr artculos como el 3, 27, 123, que le dieron un carcter aunque burgus- pero de avanzada a nuestra Constitucin. Dentro de ese contexto est el vasconcelismo, su identidad nacional, su batalla contra el analfabetismo y las casas del pueblo. Pero tambin est el viejo cardenismo (1934-40) que aunque no socialista, cubri los restos pendientes de la revolucin. Dentro de esta sntesis se debe hablar de la educacin en los aos 1940-1970 en la que el ministro Torres Bodet (1934-46 y 1958-64) y la vida del SNTE (fundado en 1943) se unen para instrumentar una educacin institucionalizada. Desde entonces nadie puede negar que la educacin se hizo de masas, que se ofreci a todos los nios del pas, que se construyeron cientos de miles de escuelas en toda la nacin y se contrataron al nmero de profesores que eran necesarios; pero tambin esto mismo comenz a demostrar la contradiccin de la educacin de masas y popular dentro de un sistema capitalista de apropiacin privada que buscaba otra cosa.

2.4 Las batallas estudiantiles de 1968 obligaron a los siguientes gobiernos ha invertir ampliamente en educacin y crear un sistema CCH-UNAM con 75 mil estudiantes con una metodologa antiautoritaria; los campus de las Facultades de Estadios Superiores de la UNAM; la Universidad Autnoma Metropolitana; el Colegio de Bachilleres; las Telesecundarias, etctera. Pero a partir de 1982 las cosas cambiaron radicalmente en perjuicio de la educacin pblica y en beneficio de la privatizacin. Jams se super el 4 por ciento del PIB cuando la UNESCO peda como mnimo el 8 por ciento. El presidente Fox meti en su informe la inversin privada para abultar la inversin.

La educacin actual
Qu sucede hoy con la educacin? Nadie puede defenderla tal como est: ni el gobierno del PRI, ni los partidos del pacto, ni los empresarios que tambin han contribuido al deterioro educativo y mucho menos- los luchadores sociales de izquierda que llevan muchas dcadas hacindole anlisis y juicios crticos. En Mxico los niveles educativos: preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, licenciatura, maestra y doctorado acusan enormes deficiencias; pero el nivel donde ms se concentra el alumnado y el nmero de maestros es en el nivel de primaria. La cobertura que se otorga a nios de preescolar y de secundaria es muy inferior. Veamos algunos datos globales para darnos una idea; por ejemplo: En el ciclo escolar 2002-2003 se registr una inscripcin total en educacin bsica de 24.9 millones de alumnos, de los cuales 3.8 millones fueron de preescolar, 15.3 millones a primaria y 5.8 millones a secundaria. El porcentaje de eficiencia terminal en primaria y secundaria para este ciclo escolar fue de 88% y 78.8%, y el de reprobacin de 5.4% y 18.9%, respectivamente. Del total de alumnos inscritos en preescolar, 9.9% asisti a escuelas con sostenimiento federal, 79.4% estatal y autnomo y 10.7% particular. El caso de la primaria y la secundaria es similar. De cada 100 alumnos que entran a la primaria escribe Karina Avils en 2007- slo 14 terminan la licenciatura; existen 12 millones de personas de entre seis y 12 aos que no asisten a la escuela.

Para la educacin media superior la inscripcin total fue de 3.3 millones de alumnos, 2.9 millones de existencias y 305 mil bajas, es decir, alumnos que abandonaron la escuela en el transcurso del ciclo escolar. Tanto para profesional tcnico como para bachillerato la eficiencia terminal es notoriamente menor, al registrar 50.5% y 61.6%, respectivamente; y en el caso de reprobacin, ste resulta elevado para ambos niveles con 22.8% y 39.2 por ciento. En normal licenciatura la inscripcin total a fin del ciclo escolar 2002-2003 fue de 129 mil alumnos, con 125 mil existencias y 5 mil bajas. En el ao 2002 se registraron 343 mil egresados en educacin superior, de los cuales 72.7% correspondi a los que estudiaron licenciatura universitaria y tecnolgica, 11.5% a normal licenciatura, 11.1% a posgrado y el 4.7% restante a tcnico superior. La misma periodista Avils de La Jornada indica: En desercin: de 100 alumnos que entran a primaria, 22 se quedan en el camino, pero en secundaria este nmero aumenta a 32; sin embargo, del 68 que sigue estudiando slo egresa la mitad. En el periodo de ingreso a bachillerato desertan otros 10 y durante los estudios de preparatoria otros 16, de tal forma que de los 100 alumnos iniciales slo 24 completan este nivel educativo. De stos, 21alumnos llegan a la universidad, pero slo 14 la terminan. Si en lugar de bachillerato el estudiante opta por una carrera de tcnico profesional, el ingreso es an menor, ya que slo entran siete y terminan tres. En la mayora de los estados la situacin es peor.4

La educacin y Mxico
La educacin es algo primordial para los seres humanos, es por eso que de ella parte las siguientes etapas de nuestra vida, como el de ingresar a un sistema laboral en el que tenemos que llevar conocimientos que nos fueron aportando conforme pasan los aos. Si tenemos una educacin de calidad, veremos eso reflejado en cambios productivos en la economa ya que se cree que las transformaciones se logran con solo aumentar el presupuesto destinado a la educacin. Cuando se habla de educacin, inmediatamente nos imaginamos la palabra escuela, un lugar donde se acomodan los educandos de diversos grados. La verdadera escuela consta de tres elementos: alumnos, maestros y padres de familias formando un irrompible tringulo esa es la de escuela, sin estos tres elementos no hay escue4

Echeverra V., Pedro, 27 de Mayo de 2013. Obtenido de http://www.rebelion.org/noticia.php?id=168807 9

la. Estos tres elementos que acabamos de apuntar, ni de chiste aparecen en la reforma educativa de Pea Nieto.5 En Mxico la Secretaria de Educacin Pblica (SEP) es la institucin que est encargada de administrar los diferentes niveles educativos del pas pero la situacin actual de Mxico en educacin es grave; Mxico tiene el ltimo lugar en calidad de educacin, segn estudios. La pobreza y la educacin deficitaria tienen ms variables protagnicas que los sindicatos magisteriales, que los y las profesoras, ms all de programas de estudios obsoletos, del didactismo excluyente y de escuelas con inventarios inventados por las administraciones de las entidades.6 La cosa no debe de ser as, llevamos mucho tiempo queriendo ayudar a Mxico con proyectos, reformas, etc. Y no nos damos cuenta que hay demasiados factores secundarios que influyen mucho en la educacin y que son elementos que pueden cambiar considerablemente la calidad de nuestra educacin. Cuando tenemos un problema, no tenemos que enfocarnos a una parte de l y radicarlo, sino a lo que consideramos el todo de la situacin; eso es lo que pasa en Mxico. La educacin en Mxico ha tenido un papel relevante y se ha traducido en las normas jurdicas que constituyen el derecho de la educacin. Desde que Mxico se constituye como pas independiente, las normas que han regulado la educacin mexicana, independientemente de la ideologa del gobierno que las haya emitido, es que siempre han expresado los anhelos y necesidades del pas.7 Algunos expertos afirman que ya se ha iniciado una revolucin en la educacin pblica en este pas. Es siempre difcil decir exactamente cundo inicia una revolucin. El creciente nmero de maestros que se rehsan a aplicar exmenes estandarizados, padres de familia que optan por sacar a sus hijos de la escuela el da de pruebas y el boicot de estudian5

Flores

Julio.

La

Reforma

educativa

de

Pea

Nieto

Naci

muerta

sin

padres.

http://www.noticiasnet.mx/portal/blogs/julio-flores-rodriguez/2013/05/10/reforma-educativa-pena-nietonacio-muerta-sin-padres. 10 mayo 2013

6

Leyva, Abel. La compleja educacin en Mxico. Educacin a Debate. 2013. http://educacionadebate.org/43898/la-compleja-educacion-en-mexico-algunas-reflexiones-faltantes-abelleyva/ 7 Rojas, Hctor. La educacin en Mxico, el informe real. Educ acin a Debate. 2010. http://educacionadebate.org/5040/5923/ 10

tes8. Tambin hay cada vez ms polticos y legisladores expresando pblicamente sus dudas sobre los exmenes y otras iniciativas de la reforma educativa. Consideramos que existen muchos problemas de la educacin en Mxico. El problema principal es que hay un grave problema en la calidad de la educacin, aunque sabemos que existen muchsimos programas de gobierno que atienden esta situacin.

La crisis educativa en Mxico

Dirigir, examinar, encaminar, as define la Real Academia de la Lengua Espaola la palabra educar, y de ah deducimos lo que es educacin9, en el caso de nuestro pas, una educacin en crisis, es decir, una educacin de recursos insuficientes, de direccin mal encaminada y de baja motivacin por parte de los docentes. Por eso Mxico ha llevado a cabo durante varios aos un proceso de reestructuracin que hoy va de la mano con la crisis. En primer lugar, como resultado de los cambios econmicos a nivel mundial que ya afectan nuestro gasto y, en segundo lugar, como resultado de cambios internos para adecuarnos a las nuevas condiciones de trabajo, rutinas y convivencia social. Mxico invierte solo el 5.7% en educacin y casi toda esa lana se va en salarios. Pero el gobierno de Pea Nieto insiste en que se darn los pasos que sean necesarios para mejorar la calidad en el servicio educativo.
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Lo que no se le dice al ciudadano es que, haciendo

eco de las recomendaciones de la OCDE, en ltima instancia lo que pretende el Estado es deslindarse, o al menos reducir el gasto en educacin; concesionarla, ponerla en manos de empresas particulares, de la misma manera que las autopistas de cuota del pas, de la misma manera que piensan hacer con Pemex, como nos aseguran que cobrando el IVA en alimentos y medicinas se beneficiarn los que menos tienen. La crisis de la educacin se ha generado por:
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Brooks, David, Rebelin contra la reforma educativa La jornada, Sbado 1 de Junio de 2013, p.2

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Real Academia Espaola. http://lema.rae.es/drae/?val=reforma, 2012. Fraguz. Reforma educativa: cambio profundo para que

todo

quede

como

est?.

http://www.notiarandas.com/2013/04/reforma-educativa-cambio-profundo-para-que-todo-quede-como-esta/. 22 abril 2013

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Las enormes fallas en la poltica educativa. La reduccin del Presupuesto. La corrupcin y trfico de plazas. El abandono de las escuelas, los edificios escolares y comunidades. Los bajos salarios de los profesores. La pobreza y desnutricin de nios. La falta de recursos didcticos. La inconsistencia fragmento de los planes educativos, que se reinventan cada sexenio. La influencia de la televisin en la sociedad. La formacin de los profesores.

Como podemos ver, lo que el gobierno y sindicatos quieren es una educacin que sea suficiente en cobertura ni de buena calidad. El fracaso de la educacin en Mxico ha sido por la falta de los padres de familias, sobre todo desde la educacin media superior, se esperaba que ahora s, por ley se tomara en cuenta la participacin de los paps en todos los niveles educativos. Este principio pedaggico seguir siendo letra muerta. Pero de acuerdo con los especialistas, suficiente significa que toda la poblacin en edad escolar tenga acceso a la instruccin en niveles de primaria, educacin media y superior. Y de calidad se refiere a que sea buena, aunque no todo el mundo est de acuerdo en lo que esto quiere decir, pues, buena para qu? Para nosotros en un sistema laboral o para ellos en su sistema poltico? Buena cobertura y calidad, entonces lo que nos quieren decir los datos es que afirman que en Mxico la educacin es insuficiente y de baja calidad. Insuficiente, porque su cobertura no alcanza para todos y porque es dispareja de acuerdo con las regiones del pas y con los niveles. Es por eso que estamos en una gran crisis que no solo afecta a los estudiantes sino a toda la poblacin, as es como recordamos que la educacin siempre es primera.

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Mxico se encuentra en el stano del desarrollo educativo, se ha decado estrepitosamente, el problema radica principalmente, en que el sistema es sindical y poltico dejando a un lado lo profesional y la educacin.11 Para que exista una buena educacin se necesitan profesores mejores calificados y por lo tanto habra mejores alumnos, si se invirtiera ms en infraestructura e investigacin en Mxico y no tanto en la avaricia que tienen las personas en el poder, existira una eficiencia educativa. Y no es que los docentes en su conjunto se nieguen a ser evaluados; esto siempre y cuando los resultados de dicha evaluacin coadyuven a la capacitacin y al equipamiento tecnolgico de las escuelas. Se debe considerar, en honor a la verdad, que la mayora de los maestros contratados por la SEP fueron egresados de una escuela Normal Superior, incluso con grado de licenciatura, y que aquellos que por alguna razn no renen el perfil, no por ello merecen el despido, ni siquiera aunque hayan reprobado el test oficial. La crisis de la educacin se ha generado por: Las enormes fallas en la poltica educativa. La reduccin del Presupuesto. La corrupcin y trfico de plazas. El abandono de las escuelas, los edificios escolares y comunidades. Los bajos salarios de los profesores. La pobreza y desnutricin de nios. La falta de recursos didcticos. La inconsistencia t fragmento de los planes educativos, que se reinventan cada sexenio. La influencia de la televisin en la sociedad. La formacin de los profesores.

Mxico se encuentra en el stano del desarrollo educativo, se ha decado estrepitosamente, el problema radica principalmente, en que el sistema es sindical y poltico dejando a un lado lo profesional y la educacin. Para que exista una buna educacin se necesitan profesores mejores calificados y por lo tanto habra mejores alumnos, si se invirtiera ms en in11

Solano Poy Laura, Peridico, La Jornada, Mircoles 6 de marzo 2013, p.24 13

fraestructura e investigacin en Mxico existira una eficiencia educativa. El maestro juega un papel primordial en el sistema educativo -para bien y para mal-, por lo tanto, cualquier mejora en el sistema educativo tiene que pasar por la funcin del trabajador de la educacin. La solucin al problema de la desercin escolar en Mxico est en canalizar los ingresos econmicos al mejoramiento de los contenidos y no de los planteles. En apostar por el capital intelectual ms que por el material. En comenzar a entender que es la educacin, por encima de todo, la fuente que posicionar a Mxico en la escala de la competencia mundial.12 La educacin en Mxico fue diseada para hacer estudiantes mediocres, fcil presa del mercado laboral esclavizan te, lo que se evala no es el logro de la eficiencia escolar, se evala el xito de la reforma deformante del estudiante y del trabajo ineficaz de los docentes forzados por un sistema educativo improvisado y a merced de los dictados de la OCDE, solo hay que recordar que eliminaron asignaturas como filosofa, mtodos de investigacin y mutilaron la historia y la teora de conjuntos, esto con la finalidad de evitar el razonamiento formal, como se puede ver, no es casualidad el fracaso escolar, el cambio de gobierno, sin cambio solo garantiza ms de lo mismo. En la bsqueda de las causas del fracaso del modelo educativo cada una de las partes busca responsabilizar a aquella variable que mejor oculte su propia responsabilidad. Es un comportamiento que en su conjunto suma el fracaso de todos los actores y, en general, el fracaso del modelo, creo que lo conveniente a estas alturas es comenzar por operar el Sistema Educativo, en el plano de la accin hay que lograr los objetivos, metas, preceptos, regulacin normativa. Aumentar la productividad y la competencia, sin ver la enseanza en su dimensin integral como articuladora de la vida social. Mientras algunos analistas piensan que la detencin de Elba Esther Gordillo es seal de que la educacin est en agenda poltica, lo cierto es que estas acciones van ms all de mejorar la calidad de la educacin en el pas. El hecho de crear y promulgar una reforma educativa sin consultar a la base magisterial, padres de familia, autoridades locales y la sociedad en general, es sntoma de

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Avils Karina, Peridico, La Jornada, Martes 2 de abril de 2013, p. 7 14

que no tendr repercusiones reales para los mexicanos. Mientras, la crisis y la incertidumbre seguirn.13 Finalmente apuntamos que a la educacin de los indgenas de Mxico, qued borrada de la mente del dictador de Pea Nieto. Ojal y el gobierno de Pea Nieto, haga un acto de contricin, aunque sea de mentiritas, reconozca sus errores, proponga una nueva reforma educativa, consultando a todo Mxico14, no importa el tiempo que dure, pero que ahora s, tengamos puesto el pie en el primer peldao del Mxico de los siglos venideros.

Ejemplo de programas de gobierno

Escuelas Seguras, es un programa se implementa once municipios de toda la Repblica donde se ubican los ms altos ndices de robo, homicidio, trfico de armas y delitos contra la salud. El objetivo es la revisin de mochilas y tener policas a las afueras de la escuela, pero eso no garantiza que dentro de ella haya una buena enseanza y nada de violencia, podemos comparar y decir que hasta parecera una crcel. Otro programa es Enciclomedia que es un programa donde el objetivo es llevar las nuevas tecnologas a las escuelas pblicas en Mxico. Pero esto no resuelve el problema de la educacin a fondo. No se pone atencin en el proceso educativo ni en el qu o cmo aprenden los nios. Los resultados de la prueba de Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE) son un ejemplo de que falta mucho por hacer, ensear y aplicar a la educacin. ENLACE se ha convertido en un instrumento poltico ms que pedaggico, el cual, a decir de la propia SEP, resulta insuficiente para apuntalar la mejora en la calidad

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Reyes Juan Jos, Peridico, El economista, Jueves 3 de enero 2013, p. 6 Flores Julio. La Reforma educativa de Pea Nieto Naci

muerta

sin

padres.

http://www.noticiasnet.mx/portal/blogs/julio-flores-rodriguez/2013/05/10/reforma-educativa-pena-nietonacio-muerta-sin-padres. 10 mayo 2013

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educativa. Lo que ha generado opiniones sobre la viabilidad de una costosa prueba que no cumple aquello para lo que fue creada15. Existe uno que es una idea de mejorar la formacin de los maestros y sus salarios, se supone que a los logros de los maestros se les dara una compensacin por estos. Podemos decir que en teora es un buen programa que debera recompensar a los maestros por su esfuerzo. Pero que no se nos olvide que vivimos en Mxico, el manejo de este programa resulto ser corrupto ya que el dinero no llega a los maestros y se queda en los sindicatos o en el mismo gobierno, aunque tambin se venden los exmenes con el fin de que los maestros tengan un bono econmico. Como podemos darnos cuenta, estos programas fracasan ya sea de un lado o del otro. Desde 1992 el gobierno federal ha impulsado cuatro o cinco reformas, revoluciones y alianzas educativas que han fracasado; prcticamente es una por sexenio y no hemos mejorado, sino al contrario16. En la primaria Josefina Tols Maran, ubicada en Cuautepec, en la delegacin Gustavo A. Madero de la ciudad de Mxico, el da de ayer no llegaron alrededor de 300 nios de tercero a sexto de primaria. No asistieron para no presentar la Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en los Centros Escolares (Enlace). El pasado lunes, cuando comenz la aplicacin a un universo de ms de 16 millones de alumnos, los padres de los menores de entre ocho y 12 aos se organizaron para llamar a la comunidad a no llevar a los escolares al plantel para evitar presentar la prueba, porque la consideran un fraude. Esto, porque ese da algunos tutores llevaron copias de exmenes que se vendieron y eran los mismos que distribuy la Secretara de Educacin Pblica (SEP)17.

Mxico cunto dinero invierte en educacin?

Resulta sorprendente que el gobierno de Mxico y la mayora de los gobiernos en el mundo consideren a la educacin un sistema crucial dentro de sus polticas, con una tendencia que
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Rojas, Hctor. La educacin en Mxico, el informe real. Educacin a Debate. 2010. http://educacionadebate.org/5040/5923/ 16 Poy Solano, Laura y Jimnez, Arturo, La jornada, Jueves 16 de Mayo de 2013, p.3 17 Avils Karina, En primaria del DF deciden no enviar a los alumnos, para evitar la evaluacin La jornada, Mircoles 5 de Junio de 2013, p.8 16

siempre va al alza, destinando as ms dinero a la educacin. En el caso de Mxico tambin fue as, dedicando 5.7% de sus ingresos nacionales (PIB) a sistemas educativos; es decir, ms que Brasil donde la inversin fue del 5.2% de los ingresos totales. Mxico tiene la mayor tasa de inversin en los pases de la OCDE: 21.7% del gasto pblico total en comparacin con un promedio de 13.3%. Ello se explica porque el presupuesto pblico es relativamente reducido. Lamentablemente, para Mxico el ndice de gasto por alumno permanece muy bajo. A pesar de su limitado presupuesto por alumno, el gobierno ha sabido tomar decisiones de gasto relativamente eficientes, dando prioridad al sueldo de los docentes ms que a aulas de pocos alumnos. El error, segn la OCDE, estara en que ms del 90% de los gastos es consumido por el personal, dejando poco margen de maniobra para otros recursos educativos. Principalmente el dinero que se aporta para la educacin mexicana es suficiente como para generar una estrategia apropiada para alcanzar un mayor crecimiento educativo, lamentable mente este dinero no es distribuido de forma equitativa. El gobierno federal tambin reducir la inversin pblica que destina al pago de salarios al magisterio, pues con el modelo laboral que se busca imponer, se van a ahorrar hasta 50 por ciento del costo de nmina, pues a los maestros de nuevo ingreso, que recibieron sus plazas a travs del concurso nacional, se les contrata como personal eventual, por 3 o 6 meses y sin ninguna prestacin18. Adems de poner mayor nfasis en el salario que reciben quienes trabajan dentro de una institucin, aunque tales personas no merezcan tal atribucin monetaria. No digo que los profesores mexicanos sean malos ni mucho menos las escuelas, solo que tienen que poner mayor atencin en la preparacin tanto de jvenes como docentes y administrativos. La "corrupcin " de las personas que se encargan de gobernarnos, y si la corrupcin sigue por ms que el pas invierta y trate de salir adelante no saldremos del hoyo jams, pero que pinche gente que les vale madre nuestro futuro, tienen dinero para morirse y aun quieren ms, ni siquiera se lo alcanzaran a gastar pero la puta avaricia no los deja. Por mi parte

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Poy Solano, Laura, La jornada, Domingo 12 de Mayo de 2013, p.7 17

luchare por estudiar lo mejor que se pueda y poder aspirar a un mejor puesto de trabajo en un futuro, si es que no empeora la situacin.19

Malgasto del dinero invertido en la educacin

El gobierno mexicano invierte mucho dinero relacionado a la educacin mexicana aunque al parecer no hay resultados. Corrupcin y malgasto del dinero han provocado que la mayora del dinero se pierda. El gobierno ofrece escuelas pblicas, con tarifas, cuotas y co mpra de materiales. Entonces Es una escuela pblica? Porque debemos de tener en cuenta que en el artculo 3ro. De la Constitucin Mexicana dice que la escuela es pblica y gratuita, s gratis. Todo lo debe de absorber el gobierno, no nosotros, porque ellos nos estn dando el servicio y nosotros lo estamos adquiriendo. Tristemente hay demasiados problemas en torno a la educacin mexicana que sin ayuda de todos no ser suficiente para solucionarlos.

La pobreza y otros factores que afectan a la educacin

La pobreza, la migracin, falta de cultura, analfabetismo, entre otras cuestiones se encuentran entre el 40 y el 60 % de la poblacin en Mxico donde la pobreza es la principal, esto indica que la pobreza hace que los nios salgan de la escuela y se tengan que incorporar al mercado de trabajo ilcito y muchas veces al comercio informal. Los nios no deben de trabajar, la educacin es un derecho. Pero la mayora de ellos no lo saben o simplemente por necesidad dejan de hacerlo ya que son el sustento de la casa y deben llevar dinero para toda la familia.

La Reforma Educativa
Este proyecto de decreto, que reforma y adiciona diversas disposiciones de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de educacin, contempla elementos que podran marcar un antes y un despus para el desarrollo econmico, social y poltico de este pas. Veamos en qu consiste. Es evidente que en la ltima dcada, Mxico ha mostrado un considerable progreso en materia de cobertura educativa y que actualmente casi todos
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Noticiero De la U, (Segunda Emisin), Beatriz Zavaleta y Vernica San Juan, PBLICO, XEU 98.1, Puerto de Veracruz, Mxico.8 ABRIL 2013,1:00 A 3:00PM

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los nios de esta nacin, con edad entre 5 y 14 aos, van a la escuela. Adems, debe reconocerse que ao con ao se intensifican los esfuerzos para incrementar el ndice de eficiencia terminal en el nivel de enseanza media y superior. Pero falta mucho por avanzar, y precisamente en ello se centra la reforma educativa presentada por el presidente Pea Nieto. La reforma educativa planteada por el gobierno federal y aprobada por el Congreso de la Unin representa el proyecto neoliberal de educacin, donde todo se basa en las competencias y se deja de lado el carcter humanizarte y cientfico de la formacin acadmica, sealaron especialistas y profesores disidentes.20 1. Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional Docente, el cual estar integrado por concursos de ingresos para docentes y para la promocin a cargos con funciones de direccin y de supervisin en la educacin bsica y media superior. Con dicha creacin se estaran fijando los trminos para el ingreso, la promocin y la permanencia en el servicio. 2. Se busca que la evaluacin magisterial, en primer lugar, no sea potestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo, que la evaluacin no sea pactable; y tercero, que tenga consecuencias jurdicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluacin se tendr que ir. Hay que recordar que en la ltima evaluacin nacional reprob el 75 por ciento de los maestros. 3. Se crean las escuelas dignas y escuelas de tiempo completo con criterios de calidad, equidad y autonoma de gestin de las escuelas, es decir, se busca darle a cada escuela, los medios necesarios para que cada director haga las mejoras de infraestructura, compre los materiales didcticos, equipe a las escuelas, etctera. 4. Se crea el Sistema de Informacin y Gestin Educativa. Este tiene como propsito realizar un censo de escuelas, profesores y alumnos, con el fin de corroborar datos, porque por increble que parezca no se sabe con exactitud cuntas escuelas, alumnos, o maestros hay en el sistema educativo mexicano.

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Lpez, Vctor Hugo Reforma educativa, sin carcter cientfico en formacin acadmica (2013 Abril 17), Peridico La Jornada pp. 24

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5.

Se quiere impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir la comida que no favorezca a la salud de los educandos. Los alimentos que se proveern tendrn que cumplir con las normas oficiales de la Secretara de Salud. Adems, por mandato constitucional se busca prohibir la comida 'chatarra'. Sin duda, una vez aprobada, esta ser una de las ms grandes e histricas reformas en Mxico.

La reforma educativa emprendida por Enrique Pea Nieto tiene un objetivo poltico y no educativo, al buscar flexibilidad laboral para erradicar los derechos de los maestros, y con ello terminar con el sindicato ms grande del pas.21 Se habla, finalmente, de implementar, de manera paulatina y de acuerdo a la suficiencia presupuestaria de cada caso, Escuelas de Tiempo Completo, con jornadas de entre seis y ocho horas de clases. Hasta aqu los puntos base de la reforma educativa. De inmediato salta a la vista la centralidad que tiene la cuestin de la evaluacin, problema sensible dentro del magisterio disidente, pues los anteriores esfuerzos panistas giraron alrededor de la evaluacin universal Las bases que sustentaron la Reforma Educativa fueron fruto de numerosos estudios y planteamientos aportados por todos los grupos sociales. La apreciacin y la interpretacin continua de la realidad del pas determinaron los objetivos generales fijados. La poltica educativa es producto de trabajos y reflexiones de estudiantes, padres de familia, maestros, especialistas en los distintos campos del conocimiento y, en general, de todas las personas interesadas en la educacin. Estos planteamientos se fundan en la experiencia histrica y toman en cuenta, tanto nuestras circunstancias-actuales, como la previsin del futuro. El artculo tercero constitucional establece los principios rectores de la educacin; determina sus propsitos, e indica sus caractersticas. La Reforma Educativa se concibi como un proceso y consiste en la continua ampliacin y reorientacin del sistema educativo. Ampliarlo, para que lleve sus beneficios a todos los sectores; reorientarlo, para crear en las personas una capacidad de reflexin crtica que les permita advertir su circunstancia individual y el papel que desempean en la colectividad.
21

Flores, Julio. La Reforma de Pea Nieto naci muerta y sin padres, Mayo 2013. http://www.noticiasnet.mx/portal/blogs/julio-flores-rodriguez/2013/05/10/reforma-educativa-pena-nietonacio-muerta-sin-padres 20

La Reforma Educativa es integral y articula orgnicamente los diversos componentes del sistema. Establece nuevos procedimientos de democratizacin de la vida educativa y, en consecuencia, de la vida nacional, con lo que ampla la difusin de la cultura. La reforma postula la incorporacin, en igualdad de condiciones, de la educacin extraescolar, que se estima no slo complementaria de la escolar, sino equivalente a ella, pues el aprendizaje no se obtiene nicamente a travs de las vas escolares tradicionales. La reforma fortalece, adems, los mecanismos de actualizacin del maestro, considerado como factor primor dial de la educacin; favorece la investigacin y experimentacin educativa y estimula en los alumnos una actitud activa durante su aprendizaje, a fin de que se hagan responsables de su formacin. Capacita al educando para comprender la realidad y desarrolla en l las facultades creativas y la propia iniciativa para que est en condiciones de continuar los estudios e incorporarse productivamente a la sociedad. Se pretende que el educando aprenda a aprender y que permanentemente contine superndose22. El sistema educativo est caracterizado por tres grandes directrices: su actualizacin, que permite a maestros y educandos utilizar las tcnicas e instrumentos ms avanzados en el proceso de enseanza-aprendizaje; su apertura, que significa la capacidad de llegar a todos los grupos sociales y hace posible la popularizacin de los bienes educativos; y su flexibilidad, que permite, por una parte, adaptarse a los requerimientos de la sociedad, y, por otra, facilitar los movimientos horizontal y vertical de los educandos dentro de los diversos tipos y modalidades del sistema. En suma, la Reforma Educativa es buena para Mxico, porque es buena para todos los mexicanos: para alumnos y maestros por igual.23

El grave hecho de la desinformacin al respecto es indicativo de esta falta de consensos cabales en problemticas estructurales del pas. A la fecha hay pocos ciudadanos adems de aquellos ocupados directamente en los problemas educativos- que cuenten con una in22

Monroy, Germn Sergio. La Reforma Educativa. Conferencia presentada en la Escuela Superior de Gu erra. Mxico, 2010. http://www.centrogeo.org.mx/curriculum/germanmonroy/pdf/la_reforma_educativa.pdf 23 Staff presidencia. El ABC de la Reforma Educativa http://www.presidencia.gob.mx/el-abc-de-lareforma-educativa/. 15 mayo 2013 21

formacin adecuada para elaborar un juicio mnimo con respecto a las modificaciones sustanciales de la Constitucin. Es evidente que esta reforma, como todas las dems, fue realizada como un acto gubernamental unilateral que no cuenta con el respaldo social ni con la aprobacin de la ciudadana.24

Iniciativas de la reforma
Esta iniciativa se desprende del objetivo principal del gobierno del Presidente Pea Nieto de lograr que los derechos que la Constitucin reconoce a los mexicanos pasen del papel a la prctica. En consecuencia, esta reforma busca implementar uno de los 5 ejes fundamentales del nuevo gobierno: Lograr un Mxico con Educacin de Calidad para Todos. El objetivo primordial de dicha reforma es que las escuelas formen individuos libres, responsables y activos; ciudadanos de Mxico y el mundo, comprometidos con sus comunidades. Dicha propuesta pretende modernizar el marco jurdico mexicano para permitir desarrollar una educacin de mayor calidad y equidad, en donde el Estado recupere su papel fundamental en la rectora sobre la poltica educativa nacional. El contenido de la iniciativa se concentra en dos ejes principales: Establecer las bases para la creacin de un Servicio Profesional Docente, que defina los criterios de acceso, promocin y permanencia de los profesores, garantizando con ello la calidad de la educacin. Modernizar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin con el fin de convertirlo en un rgano constitucional autnomo y dotarle as de atribuciones que le permitan evaluar los resultados del Sistema Educativo Nacional en su conjunto (docentes, alumnos, personal administrativo, equipo y procesos).

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Hernndez Donovan. La reforma educativa no es educativa http://desinformemonos.org/2013/06/la-

reforma-educativa-no-es-educativa/. 3 junio 2013

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Encuestas sobre la Reforma Educativa

A continuacin presentaremos una encuesta hecha por el equipo el da 21 de abril del 2013, en el Foro de Educacin Alternativa implementado en Xalapa, Ver., donde preguntamos a la gente que acudi a este Foro y personas que pasaban cerca de l abordndoles el tema de la Reforma Educativa. En seguida se mostrarn las preguntas con respuestas y algunos grficos que nos ayudarn a interpretar las respuestas.
Gnero Hombre Mujer Sabe qu es la Cree que beneficia o reforma educativa? perjudica a la educacin? S No X X X X 3 X 2 X 2 1 X X X 2 0 Otro Beneficia Perjudica X X X X X 5 En su opinin la educacin necesita un cambio? S X X X X X 5 No

1 2 3 4 5

Por qu cree que la mayora de la gente (en general los maestros) no apoyan al reforma? No es justa No estn preparados X X X X 2 1 1 1 Desconocen la reforma X Otro

Cules son los argumentos de los maestros en contra la reforma educativa? Hecha para beneficio de terceros Atenta contra los derechos X X X 2 1 1 0 X 1
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Est mal hecha X

Intil Otro

ENCUESTA ACERCA DE LA REFORMA

Cree En su que Por qu benefi cree que la opinin la Cules son los cia o mayora de Sabe perju la gente (en educaci argumentos de n los maestros en qu es la dica a general los reforma la maestros) necesita contra la un reforma Gner educativa educa no apoyan al cin? reforma? cambio? educativa? ? o Otro Inutil Est mal hecha Atenta contra los derechos Hecha para benefico de terceros No S Otro Desconocen la reforma No estn preparados No es justa Perjudica Beneficia Otro No S Ho M mb uje re r 1 0 1 1 2 0 5 1 1 1 2 5 0 2 1 2 2 3 0 1 2 3 4 5 6

Como podemos notar, no toda la poblacin est bien informada sobre lo que es la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Pea Nieto, adems creen que en vez de beneficiarla la encuentran como un factor que perjudica a la educacin en general. Tambin pudimos notar las diferentes respuestas de cuando preguntamos que por qu crean que todos estaban en contra de esta reforma, y algunos creen que por que perjudican (en especial a los maestros) lo cual es cierto ya que pierden muchos derechos como trabajadores entre otras cosas, tambin piensan que no estn bien informados sobre lo que representa, entre otras cosas. La respuesta esperada para la pregunta esperada, todos creen que la educacin si necesita un cambio, pero algunos creen que esta reforma no ayudar de mucho. Tambin notamos que los argumentos de algunos maestros de el por qu no apoyar la reforma es porque creen que beneficia a terceras personas y que atenta con sus derechos y que no est muy bien hecha para lo que debera de ser que es la buena calidad de la educacin

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Las mentiras sobre la Reforma Educativa

El Pacto por Mxico y el gobern federal llevan a cabo una campaa en medios de comunicacin para convencer a los maestros de Mxico y a la opinin pblica sobre las bondades de la reforma educativa recientemente aprobada por el Congreso de la Unin. El 9 de enero se public un desplegado en 29 peridicos locales y cuatro de circulacin nacional dirigido a los maestros de Mxico, con el objetivo de compartir informacin acerca de las reformas que se estn haciendo al artculo tercero constitucional. El comunicado califica a los docentes de apreciables. Curiosamente, el documento no est firmado por el Congreso de la Unin, sino por el Pacto por Mxico. Nadie en lo personal se responsabiliza de l. En el mensaje se explica por qu fue promovida la reforma, qu supuestos beneficios traer, para qu se crea el Servicio Profesional Docente y por qu dar autonoma de gestin a las escuelas. Ya encarrerado, el pacto difundi tres spots, copia y calca de los materiales producidos para divulgar las obras gubernamentales de moda desde el Pronasol de Carlos Salinas. Abundan en ellos idlicas imgenes de maestros, nios y escuelas con un mensaje central: la reforma educativa eleva la calidad de la educacin pblica y respeta los derechos de los maestros" Para remachar la campaa, el 10 de enero, Emilio Chuayffet reiter que la educacin no es propiedad de un grupo, sino de la sociedad, por lo que el Estado va a reasumir su rectora. Al participar en el Foro Mxico 2013, descart que la reforma educativa sea privatizadora. Advirti que no habr excepciones para nadie en cuanto a la evaluacin o cumplimiento de requisitos que se consideren necesarios para brindar una educacin de calidad. Segn l, la reforma no es antilaboral ni antimagisterial, sino que tiene por objeto dar certeza al maestro; certidumbre en su ingreso, en su promocin y desempeo docente. Ni el desplegado ni los spots ni las declaraciones de los funcionarios explican cmo es que la reforma har realidad todos los propsitos que anuncian. No puede ser de otra manera, pues la mayora de las modificaciones que se hicieron van en sentido contrario de lo que el

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pacto asegura buscar. Lo que la reforma legaliza una posibilidad de despedir a maestros y directores que cuentan con una plaza de base definitiva.25 La reforma educativa no tiene un proyecto educativo explcito. No hay nada de ella que esclarezca hacia dnde se quiere caminar en el terreno pedaggico ni cmo resolver los principales problemas del sector. Por ejemplo, no hay una sola idea que aclare como terminar con la desigualdad y el rezago educativo en el que se encuentran 32 millones de personas. La mal llamada reforma educativa no tiene nada de educativa, salvo que sea por su fervor por la ignominiosa e ignorante pedagoga del siglo XVII, que estipulaba que la letra con sangre entra y que aprender significa memorizar enunciados o frmulas. Ms bien, se trata de una reforma laboral disfrazada de educativa, pero con graves consecuencias negativas para los procesos de aprendizaje y para nuestros nios y jvenes.26 Lo que se aprob no es una reforma educativa, sino una reforma laboral y administrativa disfrazadas. Su objetivo es que el Estado arranque al SNTE la conduccin de la educacin pblica, que los maestros pierden un derecho adquirido: estabilidad en el empleo. No obstante afirmar que los resultados educativos son productos de mltiples factores y no dependen exclusivamente de los docentes, en el fondo sostiene que el avance educativo de los alumnos es responsabilidad nica de los maestros, por eso, la reforma pone el acento en los mecanismos de control sobre el magisterio, no en los de su participacin en la definicin del proyecto educativo ni en su capacitacin. La reforma educativa del gobierno de Enrique Pea Nieto no plantea una verdadera transformacin del sistema educativo nacional. Lo nico que se aprob fue un conjunto limitado de iniciativas esencialmente relacionadas con la interaccin laboral entre el magisterio y la Federacin, y sobre la evaluacin de los mentores, seal Imanol Ordorika,

25 26

Hernndez Navarro, Las mentiras sobre la Reforma Educativa. Enero 2013, Folleto del SNTE Henrquez, Elio Marchas en cuatro estados contra reforma educativa. Marzo 6, 2013, Peridico La Jo rnada pp. 25

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experto de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) en temas de educacin.27 El Pacto afirma que el servicio profesional docente fue creado para reconocer los mritos e los maestros y asegurar que accedan a las plazas docentes con base a su esfuerzo y dese mpeo personales. Seala que servir para que los profesores, directores y supervisores tengan certidumbre, estabilidad y condiciones equitativas en su promocin laboral. Las expresiones de descontento entre el magisterio contra la reforma son cada da ms evidentes. Los docentes no se tragan los cuentos que difunden las campaas publicitarias del pacto.28 Se anuncia ya la batalla por la legislacin secundaria. Los prximos meses veremos como la inconformidad crece.

Enrique Pea Nieto, el CNTE y la Reforma Educativa

La primera iniciativa que se present en el contexto del Pacto fue la reforma educativa, en un evento en el Museo Nacional de Antropologa que cont con la presencia del gabinete, lderes en el Congreso de los tres partidos y sociedad civil; pero al que no asisti ni Elba Esther Gordillo, la entonces dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE), ni representantes del Partido Nueva Alianza, que ella ayud a fundar. La iniciativa eleva a rango constitucional el servicio profesional docente y seala que la entrega de plazas y ascensos dependa de evaluaciones hechas por el Estado a travs del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE), que gana autonoma.29 Los cambios en materia educativa encontraron oposicin en el SNTE que diriga Gordillo, pues la lideresa asegur que los docentes no aceptaran que sus derechos se vieran afectados.

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Prez Alfonso, Jorge A. y Vlez, Octavio Rechazan legisladores de Oaxaca propuesta educativa de maestros 9 de abril 2013, Peridico La Jornada pp. 10
28

Navarro, Luis. Las mentiras sobre la Reforma Educativa. 2013. http://www.jornada.unam.mx/2013/01/15/opinion/017a1pol 29 Montalvo Tania. Los pasos de Pea en

seis

meses

como

presidente

http://mexico.cnn.com/nacional/2013/05/28/reforma-educativa 28 mayo 2013

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La reforma fue promulgada el 25 de febrero pasado, tras la aprobacin en el Congreso y en al menos 17 cmaras locales. Un da despus, el procurador general anunci la detencin de Gordillo por el presunto desvo de recursos del sindicato. Los sindicatos de profesores han respondido a los cambios realizando enormes y perjudiciales protestas pblicas afirmando que las reformas conducirn a una completa privatizacin del sistema educativo mexicano.30 Desde entonces, el sucesor de Gordillo, Juan Daz de la Torre, insiste en que los profesores apoyan la iniciativa del gobierno federal. Sin embargo, grupos disidentes organizados en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) no han dejado de organizar protestas en entidades como Oaxaca, Guerrero o Michoacn, en donde han sitiado edificios gubernamentales, atacado sedes de partidos polticos y realizado paros laborales.

Por qu se oponen los maestros a la reforma educativa?

Los profesores exigen que las modificaciones no pongan en riesgo su permanencia en el sistema educativo nacional ni que se condicione su trabajo a los resultados de la evaluacin a la cual sern sometidos. El detonante de estas protestas fue la aprobacin y promulgacin de la reforma educativa, una serie de cambios realizados a los artculos 3 y 73 de la Constitucin Poltica que los docentes consideran un ataque contra su estabilidad laboral y no una modificacin real al modelo educativo del pas. Los profesores exigen que las modificaciones no pongan en riesgo su permanencia en el sistema educativo nacional ni que se condicione su trabajo a los resultados de la evaluacin a la cual sern sometidos31. Los cambios avalados por el Congreso de la Unin no constituyen una reforma educativa sino una reforma laboral y administrativa que no incluye planteamiento alguno en beneficio de los estudiantes. La intencin es, fundamentalmente, afectar el rgimen laboral de los maestros. La principal inconformidad es que todos los maestros debern ser sometidos a

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Ortega Israel. La importancia de la reforma educativa en Mxico. http://www.libertad.org/la-

importancia-de-la-reforma-educativa-en-mexico-14515. 22 abril 2013

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Imelda Garca. Por qu se oponen los maestros a la reforma educativa?. Mayo 8, 2013. http://www.adnpolitico.com/gobierno/2013/05/04/maestros-no-cesaran-protestas-hasta-abrogar-la-reforma 28

evaluaciones y, de sus resultados, depender si permanecen o no en sus empleos dentro del sistema educativo nacional. Los profesores han realizado marchas en ciudades como el Distrito Federal y Oaxaca, y han bloqueado carreteras en Michoacn y en Guerrero. Los maestros guerrerenses incluso vandalizaron edificios de gobierno e incendiaron sedes partidistas en Chilpancingo. Maestros de distintas secciones e ideologas polticas se proclaman en pie de lucha en defensa de la educacin pblica, esto, luego de que fuera aprobada la reforma educativa por el Constituyente Permanente.32

Cambiar planes educativos y evaluacin docente

La evaluacin del desempeo docente es importante, pues hay muchas zonas donde este desempeo no es ni regular ni lo eficiente que debera ser. Hay partes donde los maestros son decorosos en su actividad profesional por ello es bueno detectar dnde estn los buenos y malos maestros, as como modificar sus cursos de capacitacin y trayectos formativos. Consideraron el cambio a los planes y programas de estudio para hacerlos ms pertinentes al contexto de las comunidades escolares, integral; as como valorar la figura del maestro, todo, de cara al mejoramiento del Sistema Educativo Nacional. Es cierto que la evaluacin docente no resuelve todo, ni tiene por qu automticamente mejorar a los maestros, ni tiene que generar los incentivos para un mayor esfuerzo o preparacin docente. El principio esencial es que las evaluaciones debern ser justas, objetivas y transparentes para los maestros que cumplen con su misin en los distintos contextos nacionales.33

Una razn que puede explicar estos resultados es que los directores y otros maestros, con frecuencia se muestran renuentes a evaluar de forma negativa a sus pares, con los que tienen que convivir a diario. Como dicen, el saberlo todo es perdonarlo todo. As que olvidmonos de la evaluacin docente como el fin ltimo de todos nuestros pesares. La evalua32

(Martnez, Fabiola y Poy Laura, Peridico La Jornada Viernes 5 de abril de 2013, p. 2) Garca Ariadna. Reformas educativas, sin vuelta de hoja: Consejo Rector. 25 mayo

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http://www.redpolitica.mx/nacion/reformas-educativas-sin-vuelta-de-hoja-afirma-consejo-rector. 2013

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cin docente debe ser un instrumento, de muchos, que sirva para apoyar la labor del profesor, darle herramientas de mejora, y proveer de un sistema de rendicin de cuentas para que los padres de familia, las comunidades y las autoridades educativas puedan exigir un rendimiento adecuado por parte del maestro. Se puede disear un examen creble, confiable, y vlido (para los maestros sobre todo) en cinco minutos. Cualquier retrica que aluda a que esto se puede hacer rpido y a gran escala, es solo eso: retrica. Disear una evaluacin docente que realmente logre lo que se describi anteriormente (apoyar al maestro, rendir cuentas, etc.) necesita de un esfuerzo maysculo en temas de diseo, pilotaje, sensibilizacin e implementacin. Ojal que el comit o directivos que queden sean razonable y tomen en cuenta los diversos puntos que hay al entorno de la "evaluacin".34 En nuestro pas podemos aprender de dcadas de experiencia con Carrera Magisterial, as como de los esfuerzos que se estn llevando a cabo en otros pases. Es mejor tardarse un par de aos o ms en disear algo tcnicamente slido y que pueda ser percibido por los maestros como un instrumento til y creble, que volver a apurarse con un esfuerzo a medias que sirva simplemente para cortar el listn y tomarse la foto. Es el hecho de que para que la prueba sea creble tiene que ser validada por los propios maestros. Esto no quiere decir que los maestros tengan que disearla o que se tenga que lograr una decisin por consenso que termine en humo blanco saliendo de alguna chimenea. Nadie esperara que el mtodo para una ciruga de corazn, o el diseo de un edificio se haga por consenso. Hay una tcnica y habr que emplearla. Lo que s es muy importante es que se busque contar con diferentes opciones que puedan ser probadas y evaluadas por los propios maestros con respecto a los propsitos de la prueba.35

Irregularidades en la educacin?
En el sentido de que una reforma profunda del sistema educativo mexicano, pasa necesariamente con la ruptura de los pactos polticos entre gobierno y el SNTE que slo benefi34 35

Garcia Castillo Gustavo, La Jornada, Mircoles 27 de febrero 2013, p.2 Rojas Hctor. (21 de enero de 2013). http://educacionadebate.org/. Obtenido de http://educacionadebate.org/42155/maestros-se-proclaman-en-pie-de-lucha/

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cian a los lderes sindicales y que en muchas ocasiones, no tiene que nada que ver con la educacin y si con prebendas, comisiones, puestos pblicos y dinero mucho dinero para los dirigentes. No obstante, no es posible prescindir de los docentes en cualquier reforma que se quiera implementar. Lo importante en todo caso es realizar una clara divisin entre estos dos aspectos, acabar con lo primero y preferencial lo segundo. Es necesario que no sea vea como una afrenta a ninguna persona o a intereses lo nico que se intenta combatir es la mala educacin que vivimos, y los pocos espacios, es momento de que estn al frente de la docencia los mejores y los ms capacitados, y que los alumnos podamos ingresar por eso se debe ampliar la matrcula escolar. Es momento de garantizar una educacin de calidad para nios, jvenes y adultos de Mxico. Terminar con estas prcticas corruptas donde los fondos dirigidos a este sector educativo son desviados y no permiten una modernizacin ni un equipamiento adecuado en los planteles educativos. Para nadie es secreto que el sistema de educacin en Mxico es ineficaz e inconsistente, los niveles de aprendizaje son bajsimos, la preparacin de los maestros es triste y el clima estudiantil se hace cada vez ms gris. El defecto del sistema de educacin nacional tiene gran causa en la estructura corrupta, que deteriora la calidad de la educacin nacional y frena las nuevas propuestas educativas. De verdad que Pea tiene un gran reto, l no sabe y lo ha manifestado en muchas ocasiones, pues la educacin de calidad es el nico camino para convertirnos es una nacin muy distinta a la que hoy somos, ms justa y pacfica a lo que este no ha logrado, dicho fin. Es indispensable que este problema se ataque de raz que las instituciones pblicas sean expuestas y se liberen de corrupcin, liberando las nminas el presupuesto sera suficiente y corriendo a elementos que roban la medicina o que simplemente creen que estn regalando algo al trabajador con la actitud con la que se muestran. Deben entender que no nos hacen ningn favor que si tienen trabajo es por nosotros y gracias a nuestras contribuciones Si algo necesita el pas es atacar la corrupcin desde la educacin, no solo impulsando programas educativos que promuevan los valores sino tambin incentivando a la gente para que la participacin ciudadana sea mayor en cuando a la denuncia ciudadana. Si en la cues-

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tin de los empleos se oferta laboralmente un buen sueldo se tendr la certeza de que sus funcionarios, servidores y trabajadores no van a poner en riesgo su trabajo. La educacin est mal porque todo anda mal, en especial la poltica, error grave sealar al magisterio, directivas o maestros de grupo como problema, el problema no est en darles ms trabajo a los maestros, con las nuevas exigencias, estn, trabajando como locos y los que van a pagar los platos rotos son los alumnos, que si van a quedar ms locos de lo que estn, lo que tenemos que hacer es organizar la poltica, eliminar la corrupcin en el gobierno, practicar la justicia, lo dems viene por aadidura, hay que inculcar una nueva cultura. La calidad educativa no se va a lograr nicamente en las aulas, esta requiere del apoyo de los padres de familia, no se trata de que ellos impartan las clases a sus hijos, no, se trata de que ellos estn ms al pendiente de sus tareas, de los trabajos que los nios hacen en la escuela; es decir que estn al tanto de lo que los nios hacen en las aulas, que les chequen sus libros sus cuadernos, que le exijan al nio que haga su tarea, en fin que estn inmersos en el trabajo del nio como estudiante, pero sobre todo que los alumnos no falten a clases. En Mxico los planes y programas de estudio no los hacemos, la falta de calidad limita un mayor crecimiento, si no tenemos la tecnologa, la innovacin, la produccin que requerimos para competir, para exportar, para satisfacer el mercado interno vamos a seguir importando cosas que se usan en el exterior y eso inhibe nuestro crecimiento, el reto ms importante ser la modificacin constitucional para la obligacin de la educacin media superior, preparatoria y su equivalente. La educacin no puede ser definida unilateralmente por las instituciones educativas porque pueden crear materias que no sean prcticas, de ah la importancia de que incluyan en sus consejos a representantes del sector productivo.36

La corrupcin Sindical?
La corrupcin del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educacin (SNTE) que dirige Elba Esther Gordillo, se extiende por todo el pas. La bsqueda de una plaza para los maes36

Reyes Juan Jos. (9 de mayo de 2013). Obtenido de http://eleconomista.com.mx/sociedad/2013/05/09/evaluacion-maestros-tardara-minimo-tres-anos

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tros puede llevarse aos. Los profesores deben acudir casi cada semana a las oficinas estatales del SNTE de sus localidades para preguntar si ya hay alguna vacante. Esa es la realidad que deben enfrentar cotidianamente los jvenes normalistas que recin ingresan de las escuelas. La alternativa surge, de pronto, entre los pasillos de las oficinas del propio sindicato: "Si quieres yo te puedo contactar con quien vende una plaza es en una telesecundaria"; propuso una maestra a la joven. - Y cunto quiere por ella? -Pues dame 200 mil pesos y yo te arreglo todos los papeles con el sindicato. Si quieres, en una semana ya ests dando clases. Yo ya quiero dejar esto afirmo la maestra con ms de 10 aos de labor, la mayora de ellos en una telesecundaria ubicada en la zona rural de Veracruz. Para nadie es extraa una situacin as, de hecho, en Mxico tres de cada cinco maestros en activo reconocen que "la venta de plazas es parte del sistema" para obtener un puesto y estabilidad en el empleo. Para poder permanecer dentro del sistema educativo y ascender en el escalafn de carrera, se abren nuevos espacios para la corrupcin. Se aprecia cuando 42% de los profesores reconocen que es subir la evaluacin de su desempeo frente a los supervisores y directores escolares tienen como prctica reprobar a pocos alumnos. El problema de la corrupcin sindical no es el problema de un lder ni de unos lderes, sino de un tipo de rgimen sindical, corporativo estatista, que tolera la corrupcin sindical, tanto a nivel personal como de sus organizaciones. Lo que hay que hacer es replantear el sistema de representacin social, porque estos lderes que tienen por detrs un expediente no le sirven a nadie y se est generando un vaco de representacin autntico, lo cual tiene efectos en la sociedad, de cohesin social.37

La Cada de Elba Esther Gordillo

Mxico parece preparado para llevar a cabo una reforma de la educacin, como se evidenci con la publicacin el ao pasado del documental titulado De Panzazo, que expone la

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Avils Karina, Peridico, La Jornada, Lunes 1 de abril de 2013, p. 13

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situacin decrpita de un sistema pblico escolar mexicano proclive a la corrupcin. Entre las revelaciones ms problemticas de la pelcula estaba la vieja prctica (con dcadas de antigedad) de comprar y vender el puesto de profesor. Desde que ocup el cargo como nuevo presidente de Mxico, Enrique Pea Nieto dej claro enseguida que iba a enfurecer a uno de los grupos ms influyentes responsable de bloquear el progreso de Mxico: los sindicatos educativos.38 El 26 de febrero se dio por terminada la dictadura sindical de Elba Esther Gordillo, a quien el ex presidente priista Carlos Salinas de Gortari impondra para dirigir el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin en 1989. Llegaron a la presidencia nuevos mandatarios pero muy a pesar de las cnicas pruebas de la desviacin de recursos del SNTE, ninguno pudo enfrentarla.

Como smbolo de los excesos de este sistema tenemos a Elba Esther Gordillo, quien como lder del sindicato de profesores de Mxico ha amasado toda una fortuna personal mientras viva de modo extravagante y ejerca considerable influencia sobre los principales polticos de Mxico.

Fueron 24 aos de enriquecimiento ilcito, de representar al gremio de normalistas mexicanos y de malos manejos en cuanto a plazas y cuotas magisteriales; hasta que el presidente Enrique Pea Nieto decidi dar cara a la bomba, que sexenio tras sexenio, se fue alimentando poco a poco (o de poco a mucho). Sera iluso pensar que las investigaciones sobre Elba Esther Gordillo se dieron a partir de la llegada de Enrique Pea Nieto a la Presidencia de Mxico, porque una persona tan poderosa como Elba Esther Gordillo no puede pasar desapercibida. La reforma elev a rango constitucional la medida tomada por el presidente Fox, en complicidad con la direccin del SNTE (con Elba Esther Gordillo a la cabeza), de crear un instituto para la evaluacin estandarizada de los docentes de educacin bsica y media
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Ortega Israel. La importancia de la reforma educativa en Mxico http://www.libertad.org/la-importancia-

de-la-reforma-educativa-en-mexico-14515. 22 abril 2013

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superior, cuyos resultados seran la base para definir el ingreso, promocin y permanencia en el empleo de los maestros; medida que fue complementada con el condicionamiento del ingreso econmico de los profesores a la calificacin que sus alumnos obtengan en una prueba de las mismas caractersticas.39 No slo se les violenta retroactivamente su contrato de trabajo, sino que adems se les excluye de su indispensable participacin en el supuesto proceso de evaluacin. Elba Esther decidi crear su propio partido poltico Nueva Alianza poniendo al frente al candidato Gabriel Quadri, un personaje sin chispa que todos sabamos no ganara pero que le ayud a alcanzar el porcentaje de votacin necesario para as, a base de un intercambio de favores, colocar en puestos clave a su gente en la administracin pblica y poder negociar con el nuevo sexenio. La Maestra, fue una pieza ms de la poltica mexicana y por tanto bastante til durante los aos que permaneci al poder; se le consinti durante el gobierno de Zedillo por haber sido parte de una obra de poder del sexenio salinista y adems, fue clave en el proceso electoral de Felipe Caldern al aportar parte de los votos que lo llevaron a la Presidencia de la Repblica. Sea cual sea el verdadero motivo por el que se dio esta detencin, nadie parece creerle al Procurador de la Repblica cuando dice que nadie est al margen de la ley, sobre todo cuando an hay individuos con gran peso poltico enriquecindose con dinero pblico. La interrogante sigue en pie: Por qu se le permiti tanto exceso y abuso? Por qu tanta indiferencia a las personas que son las vctimas inocentes de todo este tinglado? Sin educacin, sin valores, sin consideracin a los derechos de los nios para una formacin digna. La reclusin de Esther Gordillo refleja la profunda crisis al interior del estado mexicano, no es una victoria del derecho constitucional, es una vendetta entre gangsters. Nos estn pasando una pelcula tipo "El Padrino" para distraernos de lo fundamental, la desaparicin de Mxico como nacin ante el neoliberalismo fracasado. La cada del estado mexicano nos est llevando a la barbarie y es el comienzo de una violencia ms profunda. As es como "gobierna" el "nuevo PRI".

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maz Gispert, Carlos La reforma educativa: una receta para el fracaso Peridico La Jornada

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El sistema aval y se coludi en las corruptelas de los lderes sindicales al servicio del mismo sometiendo a sus agremiados a la mediatizacin. Ahora que no estn con el "Pacto" los derrocan con el aval de la lite en el poder en el pas por no convenir ya a los intereses privatizadores de la educacin. As como "investigaron concienzudamente" el manejo de los dineros del SNTE. Espero que esta noticia no sea nada ms una llamarada de petate para distraer a la poblacin con la legalizacin del IVA en alimentos medicinas (y de piln a educacin); que se haga justicia con los que faltan, principalmente con el "hroe del dao colateral, a los mexicanos ya no nos sorprenden estos actos de revancha poltica, as acostumbra el PRI a cobrarse las facturas pendientes, el PRI no entiende que significa lavado de dinero, si es un delito, ustedes tambin cometieron el mismo en las elecciones pasadas lavaron miles de millones de pesos en la campaa de Pea Nieto no salgan ahora con tonteras el buen juez por su casa comienza. Pensamos que no es por el dinero ilcito por lo que fue detenida, el desvi de dinero era un secreto a voces desde muchos aos atrs. Su detencin es igual a las cortinas de humo como con Salinas. Lo que ha quedado manifiesto en esta comedia es que el verdadero poder en este pas est en mano de Salinas y que EPN es solo una imagen de revistas y tele. El cuento de la rebelda a una "reforma educativa" fue solo el pretexto para mostrar el poder que terceras personas tiene dentro del pas poder. Lo importante de este teatrito es que an con todas las "reformas educativas". Este personaje solo una parte mnima de la corrupcin e impunidad en el poder, simplemente la mujer estorbaba para los planes de privatizacin de la educacin, no porque esta se opusiera, sino porque lastimaba sus intereses de ella, todo el aparato gubernamental es corrupcin, el tipo que es dizque presidente est ah gracias a la corrupcin e impunidad, ya no nos engaan, estamos conscientes de que ustedes son el enemigo del pueblo.40

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www.altonivel.com.mx. (14 de Septiembre de 2010). Obtenido de http://www.altonivel.com.mx/5966cuanto-invierte-mexico-en-educacion.html 36

Pese a que Gordillo critic la reforma educativa impulsada por el gobierno de Pea Nieto y asegur que habra movilizaciones de los profesores para oponerse a su aplicacin, Daz ha hecho pblico que no concuerda con este posicionamiento. "El SNTE de manera autocrtica debe esforzarse ms para comunicar de mejor manera la viabilidad de sus propuestas y transparentar sus procesos internos de desarrollo institucional"41. El nuevo dirigente indic que el SNTE no se opone a los cambios y que entregar sus propuestas para elaborar las leyes secundarias que requiere la reforma para que los derechos de los profesores no sean El encuentro entre Pea y Daz de la Torre se da un da despus de que el SNTE acept un incremento salarial de 3.9% propuesto por la Secretara de Educacin Pblica (SEP) que se aplicar a partir de enero prximo de 2014. Con un milln 500,000 afiliados, el SNTE es el sindicato ms grande de Mxico y uno de los ms poderosos de Amrica Latina. Lo que es necesario es que de verdad se tomen en cuenta las circunstancias en las que se encuentra cada maestro, no que cambien la reforma, porque eso sera injusto, ya que a todos los deben tratar por igual, sin embargo, proporcionar medios para que se alcancen estos niveles de educacin, ya sea impartir clases de ingls para maestros en las escuelas o darles tutoras en el examen que evaluarn. Chuayffet y Pea, por su autoritarismo y odio a la seora Gordillo que se les estaba subiendo a las barbas, impusieron autoritariamente la reforma. Y los congresos de Oaxaca y Guerrero, para solucionar la crisis con los maestros que ejecutaron medidas drsticas cerrando en vacaciones la carretera que va para el puerto de Acapulco y los oaxaqueos tomando casetas y lugares principales, estn tratando de que la reforma, ya constitucional, se concilie con las demandas de una contrarreforma.

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Priscila, Karen. Reforma Educativa, buena o mala?, Mayo 15. http://www.sdpnoticias.com/columnas/2013/05/15/reforma-educativa-buena-o-mala 37

Revista Educacin 2001

Esta revista habla sobre la educacin moderna de la sociedad en que vivimos, y nos mostr un enfoque de la educacin hace un par de aos y los efectos que tuvo para que se llevara a cabo la reforma educativa. A continuacin se presentarn siete artculos importantes que dieron parte a la educacin de hoy en da. La inteligencia afectiva Alrededor del mundo los sistemas educativos estn cambiando sus paradigmas, es por esto que el proceso de enseanza y/o aprendizaje adquiere diversos enfoques, pero en su mayora buscan ser competitivos. Para las diferentes organizaciones mundiales y nacionales el esquema de una educacin con base en competencias es la solucin para que los medios productivos sean una medida en la recuperacin econmica local mundial. Ahora en el siglo XXI en los centros educativos un capital no econmico es el emocional, el cual permite un comportamiento adecuado y convivencia sana entre iguales, y como parte de estos nuevos esquemas educativos en competencias, cuyo objetivo es que sean aplicables para la vida. En los centros escolares, hoy no slo es la adquisicin de conocimientos y desarrollo de habilidades, sino que la actitud los lleve al manejo adecuado del capital emocional, que se aprovechen estas competencias en su vida laboral y personal. El estudio adecuado de la Inteligencia permite su mximo desarrollo con la finalidad de la aplicacin y adaptacin de conocimientos. Es sabido que conocimiento no es lo mismo que razonamiento y el individuo que tiene el conocimiento en ocasiones no lo aplica de forma adecuada, es decir, no razona. El razonamiento es un proceso, que est determinado por el grado del desarrollo de su inteligencia. La inteligencia afectiva permitir la sana convivencia y evitara la agresin tanto personal como social. Cundo llegaron las competencias a Mxico? Un poco tarde, un poco lento, pero arribaron y con fuerza. Aunque desde 1993, en el plan y programa curricular de primaria se inclua tmidamente el concepto de competencia, no fue sino hasta 2004, cuando se ech a andar una nueva generacin de planes y programas de estudio bajo la pertinaz influencia del movimiento de educacin por competencias- Fue el nivel preescolar el que inaugur este frenes de habilidades para la vida, el estudio y el tra38

bajo de la educacin bsica. El arribo a Mxico de las competencias y la educacin o aprendizaje para toda la vida lleg casi con 40 aos de retraso. En el nivel mundial la preocupacin por una mejor educacin recorri los pasillos de la reforma educativa desde la dcada de los sesenta y principios de los setenta del siglo pasado. Las competencias son en realidad un reconocimiento epistemolgico de que el aprendizaje es funcin de un modelo complejo de habilidades innatas, ambientes de aprendizaje e interaccin con adultos y recursos. Las competencias nos hacen conscientes de que los seres humanos podemos incrementar nuestros aprendizajes e inteligencia durante toda la vida a travs de diferentes ventanas de oportunidades, mtodos y actitudes de trabajo. La Reforma Integral de la Educacin Media Superior El proyecto de cambio para mejorar la calidad de la educacin media superior que han propuesto las autoridades, consiste en iniciar una Reforma Integral para la creacin del sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Esta propuesta concilia la necesidad de dotar al nivel de una identidad, orden, articulacin y pertinencia, con la de contar con diversidad de modalidades y subsistemas. La Reforma no propone un bachillerato nico, ni un plan de estudios homogneo, sino un marco de organizacin comn que promueve la existencia de distintos tipos de bachillerato en donde la diversidad permite que cada institucin se adecue a las caractersticas de su entorno, a la realidad de su contexto y a las necesidades e intereses de los jvenes que atiende. La ltima reforma educativa, de la administracin calderonista (bajo las siglas RIEMS y RIEB) signific un severo ataque a las humanidades e incluso a las ciencias que implic una rpida y justa actuacin por parte de la comunidad filosfica del pas-, al implementar un modelo neoliberal de educacin basada en las competencias y habilidades que adiestran al estudiante para cumplir funciones e insertarse en un mercado laboral sumamente inequitativo42.

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Hernndez Donovan. La reforma educativa no es educativa http://desinformemonos.org/2013/06/la-

reforma-educativa-no-es-educativa/. 3 junio 2013

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La relevancia de la profesin docente Un tema que se presenta con frecuencia en los espacios de anlisis y discusin acadmica de los profesores mexicanos es la dificultad de ser maestro a las condiciones socioeconmicas que se viven en nuestro pas. En el c de los maestros de educacin bsica la dificultad se acrecienta por la crtica pertinente sobre el bajo nivel educativo de los alumnos. Los medios de comunicacin mandar a la opinin pblica los mensajes sobre los bajos niveles educativos de 1 estudiantes de educacin bsica, los psimos resultados de los estudiantes en 1 pruebas nacionales como ENLACE (Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares), e internacionales como PISA (Programa Internacional para Evaluacin de Estudiantes), se revela una clara desconfianza de diversos sector de la sociedad ante el trabajo de los profesores. Las crticas se focalizan en la figura docente ya que en estudios que analizan los factores que explican los bajos nivel de aprovechamiento escolar, el desempeo del maestro aparece como uno de los definitorios. La educacin permite formar a seres humanos integrales. Los docentes, como profesionales de la educacin fortalecen las capacidades intelectuales de sus alumnos, potencian sus aprendizajes y favorecen el desarrollo de un pensamiento crtico. Y ahora Quin podr defendernos? Las reformas educativas -las que se hacen en Mxico, porque ms all no s-, son como si sacaran a todos los profes de sus aulas y los llevaran -como dicen que sacaron del pas a Calles y a Jonguitud- sin darles chance siquiera de agarrar su cepillo de dientes y una muda de ropa. Mudos se quedan al despertar en un pas extrao, escuchar una lengua extraa con lejansimas reminiscencias de su propio lenguaje, pero inciertas, o enfrentarse a un entorno lingstico intraducible, como estar en un pas rabe, polinesio u oriental. El azoro hace presa de todos. Los pocos guas que les fueron proporcionados para ayudarlos a ambientarse terminan hablando una lengua fronteriza incomprensible, una lengua de transicin -un espectculo maravilloso que nos permite vislumbrar cmo el latn se fue haciendo espaol, italiano, francs, y cmo, despus, estos idiomas se mezclaron a su vez produciendo innumerables dialectos que han hecho una Babel de los pueblos, Babel que

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ahora se llama pluralidad y al acercamiento de las lenguas: tolerancia. O sea: esfuerzo por traducir al otro para intentar comprenderlo. Mejorar la calidad educativa La educacin bsica ha sido tema prioritario de nuestros gobiernos federales desde siempre, siendo Mxico el pas de la OCDE que hoy destina la mayor fraccin del gasto pblico a ello. En la actualidad tenemos una cobertura casi total en el nivel bsico. El siguiente paso debe ser aumentar la calidad de esa educacin. En particular, es preocupante que nuestro pas ocupe el penltimo lugar en la escala PISA en ciencia. Una educacin primaria y secundaria de mala calidad impacta gravemente en los ciclos educativos superiores y limita seriamente la competitividad tecnolgica. Reconociendo la complejidad del problema, numerosas instituciones en Mxico, incluida la AMC, hacen esfuerzos por avanzar en este rubro ofreciendo apoyo a profesores y alumnos, utilizando para ello recursos pblicos y privados. Sin embargo, la magnitud del problema cerca es tal, que los logros de estos programas son siempre parciales y locales. Atacar este asunto de raz requiere una nueva visin de la educacin bsica, que ponga mayor nfasis en el razonamiento que en la memorizacin. La ciencia en la educacin bsica En Mxico ha existido el inters pedaggico sobre la enseanza de las ciencias naturales aunque debemos aclarar que ciencias naturales y ciencia, son cosas diferentes. La primera es la unin de ciencias experimentales (fsica, qumica y biologa) donde en ocasiones el profesor llega a confundir los lmites que tienen las diferentes ramas de las ciencias y tienden a utilizar conceptos de forma inexacta. Mientras que la ciencia, por otra parte, marca la diferencia entre una rama y otra, esto es importante porque las ciencias naturales son como un coctel o peor an, un licuado en donde se pierden los objetivos de cada ciencia; si al alumno le ensearan a diferenciarlas desde un inicio, se empezara a familiarizar con los trminos verdaderos y entendera la naturaleza de forma correcta, le fomentara la imaginacin y aumentara su autoestima debido a que tiene una explicacin clara a sus dudas.

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Es importante sealar que la enseanza de la ciencia es tanto terica como prctica, por lo que debe existir un espacio que cumpla con los requerimientos necesarios para que se puedan llevar a cabo las prcticas cientficas.

Foro de Educacin Alternativa

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Acudimos al Primer Foro de Educacin Educativa, impartido por la CNTE en la Plaza Lerdo, en Xalapa, Ver. Donde los Coordinadores Nacionales de Trabajadores de la Educacin se dieron a la tarea de contraponerse a la Reforma Educativa y optando por diferentes iniciativas que segn ellos, no afecten a los maestros en sus labores en su saln de clases. Abordaron tres temas que a continuacin presentaremos detalladamente: Tema 1: Contextualizacin de la situacin laboral. a) Antecedentes de las reformas estructurales. En la dcada de los 80s la oligarqua mundial, oblig a los pases de Latinoamrica, a realizar grandes cambios en las estructuras de sus economas denominadas polticas de ajuste estructural, con funestas consecuencias para el proletariado. En Mxico, a partir del sexenio de Miguel de la Madrid se inician propuestas para ajustar las finanzas pblicas, la apertura del comercio, la privatizacin de las empresas paraestatales, los bancos pblicos y la reduccin del aparato burocrtico. El neoliberalismo se fortalece con la crisis financiera de 1982, cuando el gobierno mexicano suspende el pago de la deuda externa a sus acreedores. Esta permite la imposicin de una poltica econmica centralizada, injusta, incompleta y dependiente del capital externo. Otro elemento de reflexin sobre las reformas estructurales, es que en 1985 se vigoriza la apertura comercial unilateral, disminuyen las tarifas aduaneras y las licencias de importacin. b) La reforma educativa, laboral y sus afectaciones. Para la clase en el poder, es imprescindible que al implementar las reformas estructurales en telecomunicaciones, energtica, educativa, etc. Exista una vinculacin directa con la base trabajadora que responda de manera eficaz y eficiente a la poltica de estado, para ello, se hace necesario reformar leyes de materia laboral. Estas reformas insertan desde la Constitucin Poltica, especficamente en los Artculos 3 y 73 contrariando al espritu del 123 y modificando lo establecido en la Ley Federal del trabajo, haciendo planteamientos que en nada favorecen a los trabajadores del pas. En el artculo 3 se ratifica lo que el gobierno en turno y la clase empresarial han manifestado, que el rezago educativo de nuestro pas es culpa del magisterio nacio43

nal y que los docentes no son idneos para la poltica educativa actual. Por tal razn a travs de la reforma proponen: -Que para el ingreso y la promocin se instrumentalicen exmenes de oposicin, en tanto que para el reconocimiento y la permanencia en el servicio educativo ser a travs de una evaluacin obligatoria para garantizar as la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los maestros propiciando la certificacin. -Cuando se hace referencia a la palabra permanencia, se violenta el principio de estabilidad en el empleo, pues quienes no alcancen los estndares planteados corren el riesgo de ser separados de su funcin -Con la implementacin de los exmenes de oposicin se nulifican los procesos escalafonarios, asimismo, la comisin rectora de la SEP-SNTE logra de nueva cuenta el control absoluto de las plazas para ingreso y ascenso. -El rgano encargado de evaluar el desempeo docente a travs de los alumnos ser el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin quien estar al servicio de la clase poltica en el poder. Reforma del trabajo. Las modificaciones a la Ley Federal del Trabajo, es una aberracin segn los docentes, pues es contraria al espritu del artculo 123 constitucional, que respalda al trabajador contra los abusos patronales. La reforma laboral que hace es ponerlo en las fauces del patrn. Con estas reformas se pretenden establecer los contratos por horas y de capacitacin inicial los cuales no general pago de prestaciones sociales ni prima de antigedad, todo lo contrario al artculo 123. c) El Banco Mundial y la Reforma Educativa. Con relacin a la reforma educativa actual en Mxico, se retoman los lineamientos que direccion el Banco Mundial los cuales son: mejorar la calidad, eficiencia y competitividad en la educacin. Este organismo internacional es el principal asesor mundial de la poltica educativa, buscando que cada pas forme parte de la OCDE est condicionado por apoyos financieros, es decir, ponderar una educacin funcional, empresarial, eficiencista y tecnocrtica, que ignora la diversidad cultural y contextual, la visin de los trabajadores de la educacin y la comunidad en su conjunto.

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El BM insiste en mejorar la calidad de la educacin, considerando sta como la posibilidad de proveer a los sujetos de los conocimientos y habilidades necesarios para un ingreso exitoso a la fuerza laboral. La reforma educativa aprobada y publicada en el diario oficial de la federacin el 26 de febrero de 2013 recupera en la totalidad los lineamientos de los organismos financieros internacionales para aplicarlos en nuestro pas a travs de un esquema de coercin hacia los trabajadores de la educacin, limitndose a estructurar un esquema de evaluacin y formacin como control administrativo, fuera de la diversidad cultural y contextual de nacin. d) La evaluacin como medicin y el Instituto Nacional para la Evaluacin Educativa. En el proceso educativo, es necesaria la revisin, el anlisis y la valoracin constante para poder generar una transformacin, siendo de suma importancia detectar las problemticas de manera holstica y con base a ellas, generar mejoras. Sin embargo, la poltica educativa actual impone las reformas buscando una educacin donde su base central sea la evaluacin desde un planteamiento estandarizado, mecnico, memorstico y empresarial. Si se busca una educacin con fundamento en este tipo de evaluacin, se generar deshonestidad, pues el proceso est cimentado en la memorizacin, esto obligar a los alumnos a no compartir sino competir, a hacer trampa, promover la competencias y con ello, el individualismo. Mediante este planteamiento se genera repeticin y no construccin del conocimiento. En Mxico se han puesto en prctica las pruebas estandarizadas como ENLACE, EXCALE, PISA, entre otras, que tienen como base en la estandarizacin del conocimiento. Actualmente, la reforma educativa plantea que las evaluaciones ayudan a mejorar la calidad educativa, contribuyen a un mejor conocimiento de nuestro sistema educativo y proporcionan nuevos elementos que permiten entender con mayor claridad lo mucho que hay por hacer para mejorar el aprendizaje que de los alumnos. Tambin plantea la creacin del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE), con el propsito de elevar la calidad educativa bajo premisas de eficacia,

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eficiencia y equidad. Este instituto fiscalizar la labor del magisterio y no as el rendimiento del Sistema Educativo Nacional en su totalidad. El INEE tendr 3 vertientes: 1. Atender a los indicadores de calidad del sistema educativo a nivel nacional y estatal. 2. Implementar pruebas de aprendizaje de los alumnos, y 3. La evaluacin de la escuela y de la oferta educativa. Tema 2: La privatizacin de la educacin En la actualidad, tanto en otros pases como en Mxico, hay una creciente tendencia a privatizar la educacin pblica disfrazando esta intenciones con palabras como reforma o modernizacin de la educacin por ello, podemos afirmar que el gobierno pretende una privatizacin encubierta de la educacin pblica. Existen dos tipos de privatizar la educacin: la primera, plantea que los planes y programas de estudio, las metodologas a implementar, las evaluaciones y sobre todo, la actualizacin docente este supeditada a polticas empresariales, donde se ponderen palabras de ndole empresarial tales como calidad, recursos humanos, objetivos, diagnsticos, competencias, excelencia, etc.,; la segunda, se manifiesta cuando la educacin pblica permite la participacin del sector privado con fines lucrativos donde la educacin es una mercanca y los alumnos y padres de familia los ms importantes clientes. Cabe destacar que el primer tipo de privatizacin prepara el camino para el segundo, de esta firma se deforman los valores fundamentales en los cuales descansa la educacin pblica. Debe reconocerse que cuando el estado se deslinda de otorgar educacin obligatoria como derecho fundamental, fortalece la educacin privada en nuestro pas. Un ejemplo son las escuelas de horario ampliado, su funcin es eliminar los turnos vespertinos, con lo cual, los alumnos que no puedan ingresar a la escuela pblica tendrn que buscar a las particulares.

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La Reforma Educativa y Laboral

Para muchos docentes las Reformas fueron la gota que derram el vaso para la educacin y la crisis laboral pues a ellos les afecta en esos dos puntos, eso aseguraron en el Foro de Educacin Alternativa hablado anteriormente, donde para ellos esas dos reformas es solo una; Los puntos ms controvertidos de la mal llamada reforma educativa se centran en la creacin del Servicio Profesional Docente y la autonoma de gestin a las escuelas. La mal llamada reforma educativa no tiene nada de educativa, salvo que sea por su fervor por la ignominiosa e ignorante pedagoga del siglo XVII, que estipulaba que la letra con sangre entra y que aprender significa memorizar enunciados o frmulas. Ms bien, se trata de una reforma laboral disfrazada de educativa, pero con graves consecuencias negativas para los procesos de aprendizaje y para nuestros nios y jvenes.43 En realidad, la reforma se puede resumir en un simple inventario sobre cuntos maestros trabajan frente a grupo, cuntos desempean otras funciones y cobran en la nmina y cuntas escuelas de los diferentes niveles educativos existen en el pas. La reforma educativa no slo es regresiva en la proteccin de garantas bsicas, tambin viola tratados y acuerdos internacionales en materia de derechos humanos y laborales, que deja en condiciones de vulnerabilidad a los maestros, pues se les niega el derecho de audiencia y a objetar cualquier etapa de su evaluacin, afirmaron integrantes del equipo jurdico de la Asociacin Nacional de Abogados Democrticos (ANAD).44 Inteligentemente y a nombre del Pacto por Mxico, Emilio Chuayffet clava certera est ocada al SNTE y recupera para el Estado mexicano el control de la educacin en Mxico que, durante dcadas, manipulaba a su antojo y beneficio, el sindicato de maestros.

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maz Gispert Carlos. La reforma educativa: una receta para el fracaso 23 de mayo 2013

http://www.jornada.unam.mx/2013/05/23/opinion/021a1pol
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Lpez, Vernica. Anlisis de la Reforma Educativa para una Educacin de Calidad. Mayo 8 2013. http://www.milenio.com/cdb/doc/noticias2011/bc01560894ebeaca05b7a5f0de47c864 47

Los salarios en Mxico ya son de los ms bajos del mundo incluso peor que en China; 90 por ciento de los trabajadores no tienen acceso a sindicatos; la reforma laboral ha legitimado abusos patronales y hay una ausencia de las autoridades en las tareas de vigilancia de las normas de trabajo45. En el caso de los trabajadores del magisterio, con la reforma educativa hay una anulacin de derechos laborales para convertirlos en derechos administrativos. Los puntos ms controvertidos de la mal llamada reforma educativa se centran en la creacin del Servicio Profesional Docente y la autonoma de gestin a las escuelas, puntos que el SNTE ha interpretado a su manera. El primero como un mecanismo anti laboral que legaliza la posibilidad de despedir a maestros y directores que cuentan ya con una plaza de base definitiva y, por tanto, con un derecho creado, si no obtienen calificaciones adecuadas en las evaluaciones que se les realicen. La segunda como la privatizacin de la educacin pblica. Lo que tenemos hasta hoy es que, el instituto de evaluacin no funciona todava y, hasta la fecha no se han realizado leyes secundarias sobre cmo funcionar. Respecto a la privatizacin, es falso, ya que, en el artculo 3 de la Constitucin, la educacin sigue siendo gratuita. Lo que aprob el Congreso de la Unin no fue una reforma educativa, sino una reforma laboral y administrativa con destinatario ampliamente conocido 46. De acuerdo a una encuesta que realizamos acudiendo a un foro que en las siguientes pginas presentaremos, obtuvimos las 10 razones de los docentes para la rechazar la reforma educativa:

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Patricia Muoz Ros, Llega sector obrero al Da del Trabajo golpeado por reformas, Peridico La Jornada,

Lunes 29 de abril de 2013, p. 18 http://www.jornada.unam.mx/2013/04/29/politica/018n1pol

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Castro, Alejandro. La Reforma Educativa. Feb. 2013. http://sipse.com/opinion/la-reforma-educativa14531.html 48

Tabla 1. Lo que se modifica En lo que afecta

1. Al modificar el art. 39 de la actual Para los trabajadores de la educacin esta ley laboral, suprimiendo el texto que afeccin se concreta al no realizar las prrefiere a la existencia de un contrato rrogas de algunos cdigos. se dar mientras subsista la materia de trabajo. 2. Se anula por completo la estabilidad Despus de 6 meses de laborar para obtener en el empleo y permite el libre des- la definitivita en la plaza, se les cambian las pido sin costo para el patrn, al claves interinas ilimitadas por limitadas. permitirle crear contratos a prueba. 3. Se crean Normas nuevas, que se Para el gremio educativo, se condiciona la refieren especialmente a un Regis- Recontratacin con la certificacin dotro especial de trabajadores eventua- cente, pues aquellos trabajadores que no les o de temporada para justificar el demuestren ser competentes se les sedespido libre y sin costo para el pa- para del servicio. trn. 4. Legaliza el contratismo de terceris- En nuestro gremio se estn subcontratando tas que hasta hoy es ilegal, permi- y subrogando los servicios de limpieza a tiendo que los patrones no asuman empresas particulares para realizar el trabasus obligaciones laborales. jo de mantenimiento.

5. Legaliza la polivalencia (el multi- Miles de trabajadores de la educacin imusos) con el mismo salario. parten clases de otras reas de conocimiento diferentes a su formacin profesional. 6. Se permite la ampliacin de tareas. Desde la imposicin de programas, se han modificado los das y horas laborales y se prev que para 2021 todas las escuelas de educacin bsica sean de tiempo completo. 7. Dejan de funcionar los derechos la- Para nuestro gremio, desde 2009 no se estn borales bsicos. respetando los dictmenes del ISSSTE.

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8. Al legalizar la subcontratacin va En el caso de los trabajadores de la educaoutsourcing se fragmenta ms a cin, los sindicatos independientes no tielas organizaciones de os trabajado- nen una relacin contractual, pues el gores, pudiendo existir dos o ms sin- bierno solo reconoce a la cpula charra del dicatos. 9. La Reforma Laboral afecta a los trabajadores burcratas federales, estatales y municipales. 10. El creciente desempleo propiciar En el caso del sector educativo, los nuevos una mayor explotacin en el trabajo ingresos se someten a condiciones de trabacon los jvenes, habr ms salarios, jo diferenciadas como contratacin condiinestabilidad en el empleo, etc. cionada que los obliga a tomar cursos de induccin. Tabla 1. Razones contra la reforma Educativa SNTE.

Alerta: La reforma educativa atenta contra la educacin pblica

Los medios de comunicacin difunden la preocupacin del gobierno por elevar la calidad de la educacin, imponiendo reformas educativas. Detrs de estas buenas intenci ones se encuentra la OCDE, los empresarios, como Mexicanos Primero, la tv, la jerarqua religiosa y partidos polticos que pretenden desmantelar la educacin pblica y su privatizacin, a travs de: Reforma educativa copiada de otros pases. En donde cada vez los libros de texto contienen ms errores y dificultades para nios, padres y maestros, empobreciendo los conocimientos. Aplicacin de pruebas estandarizadas (ENLACE, EXCALE, PISA) Despus de siete aos de aplicacin se ha demostrado que este tipo de exmenes no mejoran la calidad educativa. Su intencin es desprestigiar y etiquetar a los estudiantes, maestros y escuelas pblicas. Ahora se pretende evaluar a los maestros para definir su permanencia.
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Solo se culpa a los maestros de la crisis educativa, dejando de lado otros factores como: La pobreza y desempleo. Violencia. Inestabilidad laboral y bajos salarios. Disminucin en el presupuesto destinado a las escuelas. Escuelas sin recursos y malas condiciones. Saturacin de actividades ajenas a la educacin.

Modificaciones al artculo 3 (educacin) y 73 (facultades del congreso de la unin) Aprobacin acelerada de la reforma (Menos de un mes) No se consulto a maestros, acadmicos y padres. No tiene un proyecto pedaggico, filosfico y social. No se plantea como resolver los principales problemas del sector educativo (cobertura, desercin, reprobacin, egreso, marginacin y rezago educativo en el que se encuentran millones de personas). El estado se deslinda de la responsabilidad de la educacin pblica y la delega a los padres para que paguen materiales educativos, infraestructura y mantenimiento de las escuelas, lo que implica pagar agua, luz, papelera, etc. El futuro de la educacin Desaparecern turnos vespertinos, saturacin de alumnos en el turno matutino y cierre de escuelas pblicas. La escuela como reproductora de mano de obra barata. Privatizacin de la educacin. Endeudamiento de los estudiantes con los bancos para seguir estudiando.

El caso de Chile Solo la primaria es gratuita, a partir de la secundaria los padres tienen que pagar.

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Para poder acceder a la universidad el 70% de los estudiantes recurre a un crdito, por lo que al terminar de estudiar estn endeudados y segn la UNESCO, tardan en promedio diez aos o ms en pagar. En Estados Unidos La reforma educativa es promovida por multimillonarios quienes afirman que el problema son los maestros de baja calidad, sus derechos laborales y sus sindicatos. Su propuesta, radica en contratar cada vez mas servicios del sector privado en la enseanza pblica. Estas son las escuelas chrter, que reciben fondos pblicos y son administradas de manera privada, con fines de lucro. (Hay ms de cuatro mil escuelas chrter en cuarenta estados de Estados Unidos, lo que representa el 5% de las escuelas pblicas). Qu podemos hacer? Mantngase informado en medios no corrompidos o vendidos como el periodo La Jornada, en Radio Educacin en el 1060 de A.M. O en el noticiero de Carmen Aristegui de lunes a viernes de 6 a 10 de la maana, en el 102.5 F.M. Organcese y participe en las movilizaciones y marchas.

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Samuel Bez Herrera: Creo que la reforma educativa es un tema muy sensible que no puede ser tomado a la ligera como una cosa ms. Al ser la reforma educativa una reforma para la sociedad, debe ser planteado por la sociedad y por aquellas personas que se dedican a pensar y dar ideas acerca de lo que es la educacin. sta reforma educativa fue hecha al trancazo por los gobernantes del pas, mas sabemos que no es lo mejor, ni que nos ayudar a la mayora de las personas, pero es simplemente otro check en la agenda del actual presidente, que si bien recordamos plante la idea (absurda) de una reforma educativa, donde se de una evaluacin universal (que no se oye mal) mal planteada, jornadas de tiempo completo (de por s los estudiantes estamos hartos de 4 a 6 horas de escuela al da) donde los estudiantes seran llenos de educacin patito. Si no fuera por la calidad para ensear de algunos maestros, que dejan a un lado los libros de texto pblicos y los programas que se dan al pie de la letra, estaramos mucho peor de lo que estamos actualmente. El mal que vivimos actualmente es el mal que nos rige. Se necesita un cambio radical que se puede dar de forma pacfica, que no se ha dado, o tambin de una forma violenta (que todo apunta que algn da se dar si sigue as la situacin) que esperemos que nunca llegue. Eiren Israel Surez Moreno: La reforma educativa durante todo este tiempo se ha tornado un tema de discusin para toda la gente que se ve afectada por ella, desde los estudiantes hasta los maestros, estos ltimos siendo los principales opositores a tal medida. Los principales argumentos de los docentes son que sienten que su trabajo est en riesgo con la aplicacin de exmenes a ellos para evaluar su rendimiento y su conocimiento, si bien no piden que no se les evale, si creen que dicha evaluacin no debera de poner en riesgo su plaza. De esta manera no quieren condicionar su continuidad o permanencia por un simple examen que ellos creen innecesario.
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Por el otro lado estn todos los que son partidarios de la reforma educativa, entre ellos se encuentra el presidente de la repblica, por tanto los maestros no deberan de afanarse tanto en hacer cambiar la reforma, pues la gente que decide est a favor, y para m con eso es ms que suficiente para que se lleve a cabo. En lo poco que yo puedo aadir a tan hablado tema me parece que ninguna de las dos partes se preocupa por el verdadero tema a tratar, la educacin. Las partes se interesan nicamente en sus intereses propios que los lleven a una mejor estabilidad a ellos y solo a ellos. Las personas que apoyan a la reforma es porque les preocupa su conveniencia, los maestros que estn en contra lo hacen porque les preocupa la suya, entonces. A quin le preocupa la educacin? Dalila Fernndez Gmez: Los principales problemas que enfrentan actualmente los alumnos de educacin bsica en nuestro pas, es la mala calidad del servicio educativo que proporciona Mxico la cual se imparte por miles de docentes que con su hacer pueden perjudicar al pas permaneciendo detenidos por algunas inquietudes en materia educativa, tal es el caso de la reforma educativa en conjunto con la laboral, las cuales los privan de sus derechos laborales. Gracias a esto, miles de maestros se han manifestado ante esas inquietudes que al final, siguen y el gobierno no hace nada por que ellos ya decretaron lo que se tiene que hacer. Quizs el gobierno de Pea Nieto si quera con ayuda de la reforma, cambiar al sistema educativo, pero se dieron cuenta ya despus que no tuvo el xito esperado y que al contrario, los sectores educativos no la apoyaron como deba de ser y mucho menos con la reforma laboral, en ese momento todo se uni, Gordillo en la crcel, paros de maestros, trabajadores exigiendo cambios y alumnos que sin deberla ni temerla terminaron aceptando lo que docentes y gobierno haca. Esperemos que ya no sigan las marchas de maestros pues perjudican a sus alumnos y al final no arreglan nada, pero que intenten arreglar sus problemas de formas pacficas y sin
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afectar la educacin de miles de estudiantes que al final son ellos los que van a tener las consecuencias de esto. Y esperamos del gobierno que haga un cambio a sus reformas que ven por los dems y traten de hacer equitativos con todos los que se lo merecen para que al final y en algn futuro vean los resultados de una educacin de calidad, sin trampas, transparente y fiable. Todos como estudiantes, instituciones, maestros y gobierno, tenemos la responsabilidad de cambiar a la educacin, cada quien en su papel pero al final haciendo algo bueno por el pas. Juan Manuel Vsquez Jimnez: La reforma educativa fue presentada por Enrique Pea Nieto presidente de los Estados Unidos Mexicanos en el primer mes de su gobierno. Esta reforma educativa su principal objetivo es capacitar y evaluar a los docentes de educacin bsica y media superior. El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) tendr atribuciones para evaluar el desempeo y resultados del Sistema Educativo Nacional. Se busca que la evaluacin magisterial del SNTE, en primer lugar no es voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo, que la evaluacin no sea captable; y tercero, que tenga consecuencias jurdicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluacin se tendr que irse. Hay que recordar que en la ltima evaluacin nacional reprob el 75 por ciento de los maestros. La reforma contempla que se crean las escuelas dignas y escuelas de tiempo completo con criterios de calidad, equidad y autonoma de gestin de las escuelas, es decir, se busca darle a cada escuela, los medios necesarios para que cada director haga las mejoras de infraestructura, compre los materiales didcticos. En base las entrevistas que se realizaron a algunos a maestros de la SNTE las preguntas nos comentaron que no es una reforma educativa sino laboral que pretende evaluar a maestros y despedirlos, que la educacin si necesita un cambio pero a largo plazo lo que
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pretenden es privatizar un derecho de los Mexicanos pero los maestro estn encontrar porque la educacin es gratuita y laica. La educacin es un derecho de los mexicanos y debe ser gratuita, sera mejor que cada estado tendra que tener su propia reforma educativa ya que tienen diferentes culturas y forma de aprender porque tiene diferentes maneras de pensar un alumno de la ciudad a uno de una zona rural. Guillermo Gonzlez Barrientos: Esto sobre la reforma Educativa, no es ms que la segunda parte de la Reforma laboral, una insipiente tomada de pelo del gobierno que preside Enrique Pea Nieto. Ya que con la reforma educativa, se tendrn que pagar, aparte de las ya cuotas escolares porque si la educacin dejo de ser gratuita hace mucho tiempo, se tendrn que pagar todos los gastos, de las escuelas esto quiere decir: pagar luz, agua, telfono, internet, material de limpieza, la intendencia, materiales didcticos, el mantenimiento del edificio como impermeabilizante o pintura etc. Material de la oficina y todo lo dems que sea requerido. Algo que tambin influye en esta problemtica, es que no son ms que polticas orientas para as poder destruir la educacin popular, restndole recursos a las escuelas pblicas. Y lo que desafortunadamente a nuestro pas es lo que maneja, la televisin un agregado ms a esta problemtica los monopolios televisivos que tenemos que en lugar de fomentar valores los destruyen, creando ha convertido en un factor de deterioro y retroceso cultural de los mexicanos. Es claro lo que la escuela trata de construir por un lado la televisin lo destruye por el otro esa ambigedad tiene la educacin en Mxico. La educacin en nuestro pas ha cado en una crisis, severamente manoseada, por polticos, Sindicatos y tambin por los Lideres de estos mismo que en lugar de hacer enriquecer a la educacin lo nico que hacen es enriquecer sus bolsillos dejando a un lado el principal objetivo. A lo que me hace pensar que el nico objetivo que tiene esta reforma educativa es privatizar la educacin, culpando a los docentes del fracaso educativo nacional.

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Conclusin general: Las reformas educativas sean integrales o curriculares, se han efectuado en todos los pases sean democrticos o no democrticos y han sido plataforma poltica de diferentes partidos de ideologas muy diferentes. . Hasta hoy, todas las reformas se basaron en diagnsticos reales que reflejan las carencias y desigualdades de la regin. Pero no tienen una cobertura total en las miles escuelas del pas o simplemente no llega o no lo llevan a cabo. Mxico se encuentra en el stano del desarrollo educativo, se ha decado estrepitosamente, el problema radica principalmente, en que el sistema es sindical y poltico dejando a un lado lo profesional y la educacin. Para que exista una buena educacin se necesitan profesores mejores calificados y por lo tanto habra mejores alumnos, si se invirtiera ms en infraestructura e investigacin en Mxico existira una eficiencia educativa. El maestro juega un papel primordial en el sistema educativo para bien y para mal, por lo tanto, cualquier mejora en el sistema educativo tiene que pasar por la funcin del trabajador de la educacin La solucin al problema de la desercin escolar en Mxico est en canalizar los ingresos econmicos al mejoramiento de los contenidos y no de los planteles. En apostar por el capital intelectual ms que por el material. En comenzar a entender que es la educacin, por encima de todo, la fuente que posicionar a Mxico en la escala de la competencia mundial. Nosotros consideramos que todos los sectores son responsables de que la educacin no funcione en este pas, por la falta de cultura cvica que es la ms comn en la poblacin pero tambin la de los docentes y gobierno en conjunto que no estn conscientes de su importante papel en la educacin en Mxico, unos haciendo marchas y paros en contra de reformas y los otros imponindolas pensando solo en el beneficio suyo.

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