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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA AGROPECUARIA No.

01 EMILIO PORTES GIL


C.C.T. 15EST0003G TURNO DISCONTINUO ZONA ESCOLAR S009

ASIGNATURA: Historia I Bloque:

PLAN SEMANAL DE CLASE GRADO: 2 GRUPO: E Tema: Actividades Enseanza y Aprendizaje


Inicio Que el alumno: +Pase de lista +20 minutos de lectura. +Actividades cotidianas que fortalezcan la lectura, la escritura ,el anlisis de informacin, habilidad matemticas, valores, entre otras Desarrollo Que el alumno:

PROFRA. Anais Miranda Lpez Duracin: 20-24 de febrero de 2012.

Para el alumno

Aprendizajes esperados:

Nueva Informacin (Programas): 20 minutos de lectura. Instrumentos evaluativos: Rubrica (anexo 1). Examen escrito.

Conformen una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo y su relacin con los procesos de industrializacin y de desarrollo cientfico y tecnolgico.

Materiales: Libreta. Hojas recicladas. Marcadores. Aula telemtica. Aula de usos mltiples. Biblioteca.

Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformacin de los estados liberales.

Presente historieta de la revolucin industrial. A partir de la historieta, identifique causas del desarrollo textil y determina a que mbito pertenecen- (elaborar cuadro comparativo) Actividad extra clase. Investiga algn invento importante para la humanidad, e ilstralo en un cartel. Revisin de actividades extra clase. Elabore la lnea del tiempo y completa la con los hechos histrico y procesos que se

Valoren algunos elementos culturales que favorecieron las identidades nacionales, la importancia del sufragio y su vigencia en la actualidad.

mencionan en la historieta. Realice la lectura producan estas condiciones.

qu efectos

A partir de la lectura identificar las consecuencias para la vida ce los trabajadores, responder en el cuaderno de actividades. Genere comentarios sobre el trabajo en la actualidad Lea las notas periodsticas la revolucin tecnolgica y China e India cementerios electrnicos. Realizar un resumen en el cuaderno .Responda lo siguiente: cambios que acarrean los avances tecnolgicos en la vida social econmica y laboral, el papel de la nueva maquinaria tecnolgica en la degradacin del ambiente, Avances cientficos y tcnicos al alcance de todos? Los estudiantes observan una presentacin en Power Point que expone imgenes de distintos momentos de la Segunda Guerra Mundial. Esta actividad, adems de motivar el estudio de los contenidos, permite recuperar las ideas previas de los alumnos a partir de preguntas abiertas realizadas por el profesor. Los estudiantes desarrollan los

documentos n 1, n 2 y n 3 en los que se informan acerca de las causas, desarrollo y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. En cada una de estas guas aparecen actividades especficas que permiten la apropiacin de los contenidos estudiados: Documento n1: Los estudiantes trabajan los conceptos de antecedentes o causas directas e indirectas y clasifican la informacin entregada en la gua de acuerdo a estos criterios. Luego completan un cuadro comparativo sobre las dos alianzas involucradas en el conflicto. A partir del cuadro extraen conclusiones acerca de la disposicin de cada bando a entrar en conflicto y sus motivaciones respectivas. Finalmente aplican lo aprendido mediante la completacin de un mapa mudo en el que identifican los principales bandos en conflicto y las reas de Europa involucradas en la Guerra. Documento n2: Los estudiantes completan un cuadro de sntesis sobre las etapas del conflicto y luego responden preguntas acerca de los principales hitos en el desarrollo de la guerra comprendiendo los factores que posibilitaron el triunfo de los Aliados sobre las potencias del EJE. Documento n3: Los estudiantes clasifican las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y luego reflexionan en torno a la vigencia de esas consecuencias en el mundo actual. Luego completan un cuadro resumen sobre las caractersticas de los dos bloque

ideolgicos surgidos al concluir la Segunda Guerra Mundial y reflexionan en torno a la vigencia de ideologas en el mundo contemporneo. Finalmente reflexionan en torno a las funciones de las Naciones Unidas y su vigencia en la actualidad. Los estudiantes aplican lo aprendido y formulan su opinin personal mediante el desarrollo del documento n 4 en el que analizan fuentes escritas sobre el bombardeo atmico a las ciudades japonesas y el holocausto, a travs de los cuales reflexionan en torno a los horrores de la guerra. Finalmente analizan el prlogo de la Declaracin de los Derechos Humanos y su vigencia en el mundo contemporneo. (Otra alternativa interesante sera realizar un anlisis de video mediante el cual puedan aplicar lo aprendido y profundizar su opinin personal sobre este conflicto). Los estudiantes confeccionan en parejas un mapa conceptual sobre la Segunda Guerra Mundial en el que explicitan la relacin entre las causas, el desarrollo y las consecuencias de este conflicto. Se apoyan en la informacin aportada por el documento n 5 en el que se explica la metodologa para la construccin de un mapa conceptual.
Cierre Que el alumno: Exponga todas las actividades en una feria sobre nuestros orgenes.

Examen escrito.

Observaciones:

Elaboracin

Sello

Revisin

_______________________________ Profra. Anais Miranda Lpez

_______________________________ Profr. David Wilfredo Bello Saldivar Subdirector Escolar

Autorizacin

_________________________________ Profr. Arturo Rebollar Vilchis Director Escolar CONTENIFDO CIENTFICO