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Universidad Tecnolgica Nacional Facultad Regional Mendoza

FORMACIN DE TUTORES PARA EDUCACIN A DISTANCIA 20 EDICIN

TRABAJO COLABORATIVO II PLAN DE ACCIN TUTORIAL

GRUPO: SINCRONIZA2.0

INTEGRANTES:
FANNY QUINTANA JUAN CARLOS POBLETE ANTONIO HECTOR VALLI

AO 2013

INTRODUCCIN

El Plan de Accin Tutorial tender a favorecer la integracin, desempeo y participacin de los alumnos y a realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje y a facilitar y contribuir a la toma de decisiones respecto a su formacin integral y futuro acadmico.

Este

PAT

concretar

medidas

que

permitan

mantener

una

comunicacin fluida con los alumnos, tanto con el fin de intercambiar informaciones sobre aquellos aspectos que puedan resultar relevantes para mejorar su proceso de aprendizaje, como para orientarlos y promover su cooperacin. El Plan de Accin Tutorial asegurar la coherencia educativa en el desarrollo de las programaciones de los procedimientos de coordinacin del equipo educativo que permitan la adopcin de acuerdos sobre la evaluacin y sobre las medidas que, a partir de la misma, deben ponerse en marcha para dar respuesta a las necesidades detectadas. Como as tambin la utilizacin de los distintos recursos

tecnolgicos y la organizacin de los aprendizajes de los adultos. La modalidad tutorial ser a travs del campus virtual. En donde el uso de las NTIC sirva como motivador, comunicador y capacitador para planificar y asegurar el xito del proyecto.

PLANILLA
Semanas Hs Objetivos -Mejorar el Plan de Accin Tutorial teniendo en cuenta las opiniones (encuestas)de los alumnos de los cursos anteriores. -Proporcionar un espacio de encuentro presencial entre los alumnos del curso. -Dar a conocer de manera presencial el entorno virtual sobre el cul se va a trabajar. -Conocimiento del entorno virtual. -Participacin en el entorno. Actividades del Tutor -Anlisis de los resultados del PAT de los cursos anteriores y propuestas de mejoras para el corriente ao. Actividades de los alumnos Recursos -Cuestionarios preparados al finalizar el curso anterior. Metodologa -Habilitacin de un cuestionario en la ltima semana del curso anterior. -Comunicacin a los alumnos y solicitud de llenado del cuestionario por parte de todo el curso. -Informacin al momento de la inscripcin sobre el da y horario de la clase presencial. Evaluacin -Control de los cuestionarios. -Anlisis de los resultados de las encuestas.

Previa

-Presentacin personal del tutor. -Demostracin del entorno virtual sobre el que se va a trabajar, indicacin de los componentes mnimos. -Responder dudas de los alumnos. -Colocar informacin sobre cmo completar la informacin personal de cada alumno en la plataforma. -Habilitacin de foro Cafetera para la presentacin virtual de cada alumno.

4 P

-Presentacin de cada uno de los participantes de curso, intereses, expectativas. -Exploracin del entorno virtual, conocimiento de los componentes mnimos de la plataforma. -Planteamiento de dudas al tutor. -Ingresar al entorno virtual y completar sus datos personales, agregando su foto. -Ingresar en al foro Presentacin para su presentacin personal. -Ingresar al foro cafetera para todo aquellos temas no acadmicos -Ingrese al foro de Gestin administrativa para obtener informacin sobre cuota, certificados, etc. -Descargar los archivos con informacin de materia. -Leer el material.

-Sala de informtica. -Plataforma educativa.

-Cantidad de alumnos que asistieron a la clase. -Dudas expuestas por los alumnos.

1 SEMANA

6 NP

-Entorno virtual -Foro Cafetera -Foro Presentacin -Mail. -Foro de Gestin Administrativa

-Habilitacin de la primera semana en la plataforma, indicando las tareas que deben realizar los alumnos. -Habilitacin del foro Cafetera. -Habilitacin del foro de Presentacin -Habilitacin del Foro de Gestin Administrativa

-Seguimiento individual de los alumnos, control de llenado de la informacin personal por parte de cada alumno, y su presentacin en el foro Cafetera.

2 SEMANA

6 NP

-Conocer el calendario y el modo de trabajo de la materia. -Exponer dudas por parte de los alumnos.

-Proporcionar informacin sobre el calendario de la materia, el programa, la modalidad de trabajo del profesor. -Solicitar que los alumnos expongan sus dudas en el foro de Dudas.

-Entorno virtual. -Foro de Dudas - Mails

-Elaborar un listado con dudas surgidas luego de analizar el material y plantearlas en el foro de

-Habilitacin de la segunda semana en plataforma con las tareas a realizar: Lectura del programa, calendario y modalidad de trabajo del profesor de la materia. - Habilitacin del foro

-Seguimiento individual de los alumnos. -Responder a las dudas planteadas en el foro de Dudas.

-Brindar un espacio de ayuda y apoyo para los alumnos que lo necesiten. 2 P

-Asistir de manera presencial a los alumnos que soliciten ayuda tanto para el manejo del entorno virtual, como de los contenidos.

dudas de la plataforma. -Concurrir al laboratorio de informtica disponible para la realizacin de consulta de manera presencial a los tutores.

-Laboratorio de informtica. -Entorno virtual -Material de estudio.

de Dudas -Asistencia de los tutores en das y horarios establecidos para brindar ayuda a los alumnos que as lo soliciten de manera presencial.

-Introducirse en los contenidos de la materia. 6 NP

-Proporcionar el material de estudio, correspondiente a la materia.

-Descargar el material, lectura del material. -Plantear las dudas surgidas.

-Entorno virtual -Foro de Dudas -Mail -Sala de Chat semana 3

-Habilitacin del material de lectura en la tercera semana y sus indicaciones. -Recordatorio de la permanencia del foro de Dudas

3 SEMANA

-Brindar un espacio de ayuda y apoyo para los alumnos que lo necesiten. 2 P

-Asistir de manera presencial a los alumnos que soliciten ayuda tanto para el manejo del entorno virtual, como de los contenidos.

-Concurrir al laboratorio de informtica disponible para la realizacin de consulta de manera presencial a los tutores.

-Laboratorio de informtica. -Entorno virtual -Material de estudio.

-Asistencia de los tutores en das y horarios establecidos para brindar ayuda a los alumnos que as lo soliciten de manera presencial.

4 SEMANA

-Afianzar los contenidos desarrollados hasta el momento. 6 NP

-Proporcionar material de apoyo relacionado a la materia. -Indicar sitios de inters relacionado al tema tratado.

-Descargar el material de apoyo. -Lectura del material. -Visita y lectura de los sitios recomendados

-Entorno virtual -Foro de Dudas -Mail -Sala de Chat semana 4

-Habilitacin del material de apoyo y los sitios de inters relacionado a los contenidos vistos.

2 P

-Brindar un espacio de ayuda y apoyo para los alumnos que lo necesiten.

-Asistir de manera presencial a los alumnos que soliciten ayuda tanto para el manejo del entorno virtual, como de los contenidos.

-Concurrir al laboratorio de informtica disponible para la realizacin de consulta de manera presencial a los tutores.

-Laboratorio de informtica. -Entorno virtual -Material de estudio.

-Asistencia de los tutores en das y horarios establecidos para brindar ayuda a los alumnos que as lo soliciten de manera presencial.

-Seguimiento de avance de los alumnos asistidos de manera presencial. -Comunicacin individual con ellos para conocer su estado de avance y necesidades especficas. -Seguimiento y contacto individual de los alumnos. -Responder a las dudas planteadas en el foro de Dudas. -Contacto por mail con los alumnos que no hayan accedido a la plataforma. -Seguimiento de avance de los alumnos asistidos de manera presencial. -Comunicacin individual con ellos para conocer su estado de avance y necesidades especficas. -Seguimiento y contacto individual de los alumnos. -Responder a las dudas planteadas en el foro de Dudas. -Contacto por mail con los alumnos que no hayan accedido a la plataforma. -Seguimiento de avance de los alumnos asistidos de manera presencial. -Comunicacin individual con ellos para conocer su

-Que el alumno pueda comprobar el grado de desarrollo de sus conocimientos. 6 NP

-Proporcionar una autoevaluacin sobre los temas desarrollados hasta el momento. -Colocar informacin completa y precisa sobre como desarrollarla y como obtener los resultados de la misma.

-Desarrollar la Autoevaluacin. -Analizar los resultados obtenidos. -Platear las dudas surgidas luego de esta tarea.

-Entorno virtual -Foro de Dudas -Autoevaluacin -Mail -Sala de Chat semana 5

-Habilitacin de la autoevaluacin.

5 SAMANA -Brindar un espacio de ayuda y apoyo para los alumnos que lo necesiten. 2 P -Asistir de manera presencial a los alumnos que soliciten ayuda tanto para el manejo del entorno virtual, como de los contenidos. -Concurrir al laboratorio de informtica disponible para la realizacin de consulta de manera presencial a los tutores. -Laboratorio de informtica. -Entorno virtual -Material de estudio. -Asistencia de los tutores en das y horarios establecidos para brindar ayuda a los alumnos que as lo soliciten de manera presencial.

-Desarrollar la capacidad de realizar trabajos colaborativos en entornos virtuales de aprendizajes 6 NP 6 SEMANA

-Proporcionar informacin sobre el trabajo a realizar. -Conformar los grupos de trabajo.

-Desarrollar el trabajo colaborativo en grupo, atendiendo a las consignas dadas.

-Entorno virtual -Foro de Dudas -Foro de Grupo -Mail -Internet -Sala de Chat semana 6

-Habilitacin de un foro para cada grupo de trabajo. -Proporcionar informacin sobre el trabajo a realizar, el tiempo disponible, y la metodologa.

2 P

-Brindar un espacio de encuentro optativo para el desarrollo del trabajo colaborativo

-Proporcionar asistencia de manera presencial a los grupos para el desarrollo del trabajo.

-Asistir al encuentro presencial con sus compaeros de grupo para acordar criterios para el trabajo.

-Laboratorio de informtica o aula de estudio. -Entorno virtual

-Concurrir al encuentro del grupo para orientarlos en el desarrollo del trabajo.

estado de avance y necesidades especficas. -Seguimiento y contacto individual de los alumnos. -Responder a las dudas planteadas en el foro de Dudas. -Anlisis de los resultados obtenidos por los alumnos en la autoevaluacin. -Contacto por mail con los alumnos que no hayan realizado las tareas solicitadas. -Seguimiento de avance de los alumnos asistidos de manera presencial. -Comunicacin individual con ellos para conocer su estado de avance y necesidades especficas. -Seguimiento y contacto individual de los alumnos. -Responder a las dudas planteadas en el foro de Dudas. -Contacto por mail con los alumnos que no estn participando del trabajo colaborativo. -Seguimiento del trabajo en los foros de cada grupo, respondiendo a sus dudas. -Contacto con los grupos que hayan solicitado apoyo al tutor.

-Desarrollar la capacidad de realizar trabajos colaborativos en entornos virtuales de aprendizajes 7 SEMANA 6 NP

-Realizar seguimiento sobre como se va desarrollando el trabajo colaborativo.

-Continuar con el desarrollo del trabajo colaborativo en grupo, atendiendo a las consignas dadas. -Entrega del trabajo

-Entorno virtual -Foro de Dudas -Foro de Grupo -Mail -Internet -Sala de Chat s/Trabajos colaborativos

-Disponibilidad de los foros para cada grupo de trabajo.

-Seguimiento y contacto individual de los alumnos. -Contacto por mail con los alumnos que no estn participando del trabajo. -Seguimiento del trabajo en los foros de cada grupo, respondiendo a sus dudas. -Control de entrega del trabajo de cada grupo. -Control de la cantidad de encuestas recibidas.

-Concluir el dictado de la materia. -Recaudar informacin til para las prximas tutoras.

-Informar el resultado de los trabajos colaborativos. -Realizacin de la encuesta a los alumnos sobre al Accin Tutorial, indicando aciertos y desaciertos del plan actual y propuestas de mejoras. -Reunin de confraternizacin

6 NP 8 SEMANA

-Analizar el resultado obtenido del trabajo colaborativo, exponer sus comentarios. -Resolver el cuestionario sobre la Accin Tutorial.

-Entorno virtual -Foro de Dudas -Cuestionario -Mail

-Habilitacin de cuestionario sobre la Accin Tutorial de la presente materia de manera annima.

2 P

-Proporcionar a los alumnos un momento de socializacin.

-Encuentro entre alumnos, profesores y tutores.

-Lugar y fecha a determinar

-Habilitacin de un foro de consulta para determinar lugar y fecha para la reunin.

Referencia en la columna HORAS: NP: Horas No Presenciales - P: Horas Presenciales

EVALUACIN DE LA ACCIN TUTORIAL Y DEL SISTEMA DE EaD Es de suma importancia un correcto seguimiento y evaluacin de la accin tutorial, con el propsito de obtener elementos para la mejora continua de nuestro accionar. Esto nos ayudar a saber si nuestro accionar como tutores responde a los objetivos planteados en el PAT y establecidos por la institucin y sus partes. Nos permitir identificar procesos tanto internos como externos a la tutora que son de importancia en el proceso formativo del alumno. Esta identificacin nos permitir aplicar tareas correctivas donde se detecten falencias, por ello es de suma importancia que la evaluacin sea un proceso continuo y no una mera recoleccin de datos estadsticos al finalizar cada ciclo.
Aspecto a evaluar Anlisis del contexto socioeconmico-cultural donde el alumno se desenvuelve. (se incluyen preguntas sobre el aspecto tecnolgico, tanto de conocimientos como de disponibilidad de recursos informticos) Instrumento de evaluacin Encuesta online de Gdocs a los alumnos Tiempo y forma de aplicacin Al inciar el cursado Procesamiento de resultados En tabla de Excel que se podr trabajar para obtener datos estadsticos del grupo o individuales de cada alumno que nos pueden servir de guias o indicadores durante el cursado. Tambin se podr conocer el grado de inclusin informticatecnolgica del grupo En la planilla quedarn plasmados aquellos objetivos que no han sido alcanzados an y esto permitir reflexionar sobre el porqu de esta situacin. Los resultados obtenidos permitirn evaluar aspectos de funcionamiento de los sistemas utilizados, los problemas que hubieran con los materiales de estudio, los tipos de tareas y evaluaciones propuestas, etc. Los resultados obtenidos permitirn detectar vas de comunicacin preferidas por los alumnos (chat, mensajera interna, email, foros), el grado de satisfaccin con las respuestas y el tiempo transcurrido tanto de tutores, contenidistas o administrativos.

Cumplimiento de objetivos propuestos en el PAT

Planilla donde se indiquen los objetivos planteados, los alcanzados y los no alcanzados Encuesta online de Gdocs a los alumnos y docentes

Puede realizarse al finalizar el cursado, pero puede ser necesario tambin aplicarlo a la mitad del mismo A la mitad del cursado y al finalizar el mismo

Aspecto tecnolgico (plataforma, material multimedia, recursos)

Vas de comunicacin y respuestas a consultas (satisfaccin del alumno con la accin tutorial)

Encuesta online de Gdocs a los alumnos

A la mitad del cursado y al finalizar el mismo. Esta encuesta no es necesario hacerla por separado, se puede fusionar con la anterior aunque los resultados sern analizados de diferente manera

Hablbamos antes de la importancia de la evaluacin continua que nos permitir aplicar acciones correctivas durante el desarrollo del cursado apenas se detecte un problema puntual o una problemtica que afecte al grupo. Confeccionamos esta ficha a modo de gua que nos permitir mayor eficiencia en esta tarea:
F echa y hora de F echa y hora D em ora en cons ulta de res pues ta la res pues ta G rado de s atis faccin (ins atis fecho/s atis fe cho/m uy s atis fecho)

Alum no

Curs o

Materia (s i corres ponde)

Consulta

Tipo de Cons ulta

Medio

R es uelta (s i/no)

1 Juan Perez

2 1ra

Nuevas tecnologas

Buen da, no puedo abrir el video subido en esta semana

material de estudio

mensajera interna

20/06/2013 - 21/06/2013 - menos de 12 20:30 12:30 hs si

muy satisfecho

2 Carlos Garca 3 4 5 6

1 1ra

Nuevas tecnologas

No he podido realizar el envo del trabajo prctico porque el sistema me dice que se cerr hace 5minutos, se lo adjunto por email envo de tareas email

21/06/2013 - 21/06/2013 - menos de 12 00:05 09:00 hs si

satisfecho

Com entarios el alumno tena problema con los codecs de video de pc lo que le impeda reproducirlos. Se le recomend una actualizacin de los mismos lo que resolvi el problema al corroborar que el email se envi con la tarea completa 5 minutos despues de cerrado el envo de la tarea en la plataforma y tomando en cuenta que era la primera vez que suceda se tom el envo como vlido y se advirti al alumno sobre los plazos de entrega para que no vuelva a suceder

En tems como tipo de consulta, Medio, Demora en la respuesta, resuelta o Grado de satisfaccin podemos predefinir y fijar categoras que no ayudar luego con las herramientas de Excel aplicar filtros y frmulas para realizar clculos estadsticos o identificar zonas de preguntas frecuentes y grado de satisfaccin entre otras cosas. Las categoras pueden ser: Tipo de consulta: pedido de informacin, material de estudio, envo de tareas, administrativas, acadmicas, etc. Medio: email, mensajera interna, chat, foro. Demora en la respuesta: menos de 12 hs, menos de 24 hs, menos de 36 hs, menos de 48 hs Resuelta: si, no Grado de satisfaccin: insatisfecho, satisfecho, muy satisfecho.

CONCLUSIN
Con esta propuesta se pretende entender la tutora como una actividad compleja que requiere el concurso de todos los elementos y momentos que intervienen en la vida del estudiante. Por otro lado, tambin se conceptualiza la accin tutorial como una accin integradora dentro de un modelo curricular abierto y flexible, de tal manera que durante toda la trayectoria acadmica del estudiante, ste se adapte, se consolide y transite de una manera armnica alcanzando todos los objetivos que su madurez y su vida estudiantil le exijan. Otro aspecto importante es que un Plan de Accin Tutorial debe tener en cuenta las distintas necesidades de cada estudiante, lo cual constituye un reto para que todos los agentes educativos se integren en una misin comn: la de hacer ms corta la distancia entre las condiciones de realidad de los alumnos y las finalidades educativas. La Educacin a Distancia genera nuevos espacios pedaggicos que superan los lmites de las paredes de una institucin, ello se logra a travs del uso de medios impresos y tecnolgicos cuyos contenidos son fortalecidos por acciones tutoriales. En donde el tutor es quien gua y orienta hacia el logro de un objetivo previamente establecido. La labor de tutora se concreta en la orientacin que se realiza en el proceso educativo, el proceso de ayuda sistemtica y profesional, mediante tcnicas psicopedaggicas y factores humanos para que un sujeto se comprenda y se acepte a s mismo y a la realidad que le rodea alcanzando una mayor eficacia intelectual, profesional y personal (Reppetto, 1983). En este proceso el alumno se torna verdadero protagonista al participar activamente con el Tutor.

BIBLIOGRAFIA: MATERIAL DEL CURSO DE FORMACION DE TUTORES 20 EDICION 2013. REPPETTO, E - 1983. Teora y procesos de la Orientacin. Madrid: UNED http://www.uned.es/edu-4-teoria-y-procesos-de-laorientacion/paginas/01.%20Tema%201.pdf LZARO, A. y ASENSI, J.: Manual de orientacin escolar y tutora. Narcea, Madrid, 1987 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO - Manual del Tutor: http://www.tutor.unam.mx/ap_manual.html