Está en la página 1de 16

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE COMUNICACIN - PRIMER GRADO

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDADES
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL

ACTITUD Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.

1 Planifica su participacin oral organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar, sobre educacin
para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

- Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. - Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

2 Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad. Sobre Educacin alimenticia para la buena
salud.

3.Narra ancdotas, relatos historias, cuentos mitos y leyendas diversas siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. sobre acontecimientos de su
realidad.

4 Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones ; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado para una educacin en valores y
formacin tica.

2.La conversacin, convenciones de participacin en grupos. Roles del emisor y el receptor. 1. .la narracin oral: historietas, ancdotas, relatos juveniles.. 2..El aparato fonador. Funcionamiento. 6. Recursos no verbales: los gestos. Declamacin. 1. diversidad lingstica en el pas. 7 Niveles del habla localismo y regionalismo. .
TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO

5. Escucha mensajes diversos, si no entiende animando a seguir la conversacin o terminndola cuando sea necesarias En el marco de
una educacin en valores y formacin tica.

6 Interpreta el significado que se transmite mediante los recur sos no verbales en situaciones diversas. En el marco de una educacin en
valores y formacin tica.

7 Enjuicia las ideas del interlocutor, as como pertinencia del lenguaje utilizado En el marco de una educacin en valores y formacin tica.
COMPRENSIN DE TEXTOS

8-Identifica el tema, y la informacin relevantes de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. valorando la
informacin en textos para una educacin en valores y formacin tica.

OMPRENSIN DE TEXTOS

- Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre

9 Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. Para una educacin para el xito. 10 Discrimina la informacin y la estructura y caracterstica de noticias, historietas y afiches. En el marco de una educacin en valores
y formacin tica, valorando los recursos de su comunidad.

13.El propsito comunicativo : informar persuadir entretener. 13. El tema central y las ideas principales y secundarias MCL:1 No 9,15,21 11.Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. MCL:1 No 2,4 23.El diccionario carcter polismico de la palabra, y el contexto lingstico. 9. El subrayado y la toma de apuntes. 9. El resumen. Tcnicas para su elaboracin MCL:1 No 20 8. marcas significativa del texto (ttulo, imgenes, captulos) 16.Textos narrativos :elementos y estructura. 11-17.Textos Informativo cartas, avisos, tarjetas. Estructura. MCL:1 No 9,15,21
LENGUAJE AUDIOVISUALES

- Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural.

11 Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc.. En el marco de una educacin en valores y
formacin tica,

12 organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de internet.. Para una educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana . 13 Interpreta el contenido de los textos conos verbales a partir de las palabras y las imgenes . En el marco de una educacin en valores y

12. Lenguaje periodstico. Caracterstica MCL:1 No 9,15,21 4. Lenguaje radial. La voz, los sonidos 4. La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura. - Respeta los 13-19. La historieta. Estructura y clases. puntos de 12 El correo electrnico. Condiciones de uso.

- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

formacin tica

14 Enjuicia el contenido de los textos que lee. En el marco de una


educacin en valores y formacin tica. PRODUCIN DE TEXTOS.

PRODUCCIN TEXTOS

DE

15. Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios a quienes se dirigir. Para una educacin para el xito. 16 Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura y utilizando los conectores propios de la narracin . Para
una educacin para el xito.

17. La crnica periodstica. caractersticas. 22. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. 18 Avisos publicitarios. El afiche: relacin palabra imagen. 19 El peridico Mural. 13. fotografa y vietas. .
GRAMTICA Y ORTOGRAFA

vista diferentes a los suyos.

Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de

17Redacta cartas avisos y tarjetas respetando su estructura; utilizando el lenguaje formal e informal, segn al destinatario a quines se dirigen. 18. Elabora afiches y avisos, publicitarios, incorporando fotografa y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos.,
Sobre educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

19 Construye peridico murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas. sobre educacin para la diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.
gestin de riesgo y la conciencia ambiental

20 Crea rimas, acrsticos, cuentos y ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso. En el
marco de una educacin para el xito.

16. Unidades significativa de la palabra. 21. Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. 21 conectores temporales. 21. signos de puntuacin la coma clases y usos. 21 Rlacin fonema letra . 21. Razonamiento verbal: sinnimos, antnimos, trminos excluidos, analoga
LITERATURA

-Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente.

21 Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce incluidos aquellos que se envan mediante correo electrnico. En el marco de una
educacin para el xito.

22. Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (rimas, acrsticos, afiches noticias, crnicas e historietas segn las secciones, y grficos en las secciones respectivas. Sobre temas de su realidad
local.

23 Edita el texto para hacerlo novedoso. En el marco de una


educacin para el xito.

8.formas de la expresin literaria La prosa y el verso MCL: 1 No 3,8,12,17 23 La literatura oral caracterstica Teatro infantil y juvenil la voz de los personajes. 12 texto literario y no literario. Denotacin y connotacin MCL:1 No 3,8,12,16 - MCL:1 No 17,18,20,24 20.Textos ldicos: (rimas, acrsticos, etc.).
LECTURAS SUGERIDAS

- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicin.

Obras literaria juvenil. Cuentos y leyendas infantiles. Poesa fbulas quechua.

Santa Rosa, Rio Amarillo, marzo del 2013

1ro

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE COMUNICACIN SEGUNDO GRADO


ORGANIZADOR/ COMPETENCIA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. - Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1 Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. sobre educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental 2 Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. Sobre acontecimientos trascendentales de su comunidad y regin . 3 Relata radio dramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. para una educacin en valores y formacin tica. 4- Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende. En el marco de una educacin en valores y formacin tica 5 Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas, sobre acontecimientos de su realidad. 6 Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad.de los dilogos .En el marco de una educacin en valores y formacin tica 7 Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes. sobre educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. COMPRENSIN DE TEXTOS 8-Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. valorando la informacin en textos para una educacin en valores y formacin tica. 9 Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. En el marco de una educacin en valores y formacin tica 10 Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. Sobre Educacin alimenticia para la buena salud. 11 Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL 2.El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. 2.La comunicacin asertiva. Caractersticas. Elementos y tipos. 1.Las cualidades de la voz entonacin, timbre, intensidad, ritmo. Exposicin, argumentacin y debate. 6. Recursos no verbales: la mmica. Declamacin. 5 La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres, la ancdota, el relato. MCL:1 No 1 6.Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. Dramatizacin. TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO 13.El parafraseo: caractersticas MCL: 2 No 12,13 13. El sumillado 11.Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido 23.El diccionario y el contexto lingstico. 20.El artculo periodstica. Estructura. MCL:2 No 12 al 19 y 24 - La resea. Caractersticas. 8-21.Textos narrativos : estructura 18.Texto instructivo: recetas, esquelas, tarjetas. Estructura. 8.Textos Informativo 21.Textos expositivo, argumentativo y descriptivo. 13.Mapa conceptual. Cuadro comparativo y sinptico. LENGUAJE AUDIOVISUALES 22 El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. 17 La crnica periodstica. caractersticas. 20 La revista manuscrita. Secciones y ACTITUD Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.

- Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural.

- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

COMPRENSIN DE TEXTOS - Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo

relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

cuentos y leyendas. En el marco de una educacin en valores y formacin tica, 12 Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Para una educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 13 Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. Para una educacin para el xito. 14 Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. En el marco de una educacin en valores y formacin tica 15 Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. En el marco de una educacin en valores y formacin tica, valorando la informacin de los textos. 16 Enjuicia el contenido de los textos que lee. En el marco de una educacin en valores y formacin tica PRODUCIN DE TEXTOS 17 Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. Acerca de su realidad sociocultural. 18 Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirige. Educacin alimenticia para la buena salud. 19 Elabora avisos, pancartas y grafitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes, en el marco de una educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana y para el xito. 20 Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades, y grficos en las secciones respectivas. Sobre temas de su realidad local. 21 Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. En el marco de una educacin para el xito. 22 Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. En el marco de una educacin en valores y formacin tica 23 Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. En el marco de una educacin para el xito. 24 Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. En el marco

diagramacin. 19 Ilustraciones: grafitis, fotografas, caricaturas, infografas, historietas. 19 Avisos publicitarios. Estructura. pancartas. 24 El peridico Mural. El multimedia 3 Locucin de noticias, radiodrama . GRAMTICA Y ORTOGRAFA 16. Niveles del habla :lengua estndar y subestandar. 23 Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. 23 El grupo nominal. Sustantivos adjetivos y determinantes. 13 El sumillado y el cuadro sinptico y comparativo. 9 El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. 23 Uso de la B-V, C-S-Z 23 Uso de la coma y el punto y coma. 23 Razonamiento verbal: sinnimos, antnimos, trminos excluidos, analoga LITERATURA 8.La prosa y el verso 23 Lrico. Recursos literarios 15 Gneros literarios. Diferencias 12 Denotacin y connotacin 23 El cuento popular. 21Textos ldicos: (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.). LCTURAS SUGERIDAS Obras literaria juvenil. Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. Abraham Valdelomar.

- Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

-Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente.

- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no

lingsticos, y reflexionando sobre ellos.

de una educacin en valores y formacin tica.

Santa Rosa, Rio Amarillo, marzo del 2013

2do

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE COMUNICACIN-TERCER GRADO


ORGANIZADOR/ COMPETENCIA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUD

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1 Planifica su participacin oral, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. En el marco de

Discurso oral 1 La exposicin en aula. Caractersticas. 3 El informe oral

-Valora el intercambio positivo y

Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. lingsticos para lograr textos de mejor calidad

COMPRENSIN DE TEXTO Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen a la comprensin del texto.

una educacin en valores y formacin tica 2 Debate sobre temas de inters personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. En el marco de una educacin en valores y formacin tica 3 Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando los hechos en forma organizada y clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias.sobre situaciones de su realidad. 4 Relata charlas radiales y realiza entrevistas, manteniendo la coherencia y la naturalidad en el discurso. sobre acontecimiento socio cultural. 5 Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende. valorando la informacin para una eduacin en valores. 6 Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad .en entrevistas y debates valorando la informacin. En el marco de una educacin en valores y formacin tica. 7 Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes. En el marco de una educacin en valores y formacin tica. COMPRENSIN DE TEXTOS 8 Identifica la importancia del ndice y el glosario para la comprensin del texto. valorando la informacin de los textos. 9 Discrimina la estructura de reseas, guas manuales y cartas comerciales. para una educacin en valores y formacin tica. 10 Analiza las relaciones todo-parte, causa-efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos. para una educacin en valores y formacin tica 11 Infiere, mediante la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee. valorando la informacin de los textos. 12 Organiza informacin en mapas semntica, conceptuales, mentales, cuadro comparativo y diagrama del rbol. para una mejor comprensin del texto 13 Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en textos provenientes de los medios de comunicacin. valorando la informacin de los textos. 14 Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. valorando la produccin del autor . 15 Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenecen .valorando la produccin del autor.

2. El debate. Caractersticas. 6 La articulacin y la pronunciacin. Entrevistas 6 Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin. Declamacin. 1 Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicacin oral. Variaciones sociolingsticas. Tcnicas de lectura y teora del texto 11 Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. 12 Los mapas semntica conceptuales, mentales. Diagrama del rbol El Sumillado El mensaje explcito e implcito. La moraleja. 8 El ndice y el glosario. Importancia. 23 El diccionario enciclopdico y filosfico.y cientfico. 10,18 Textos expositivo, descriptivos y textos mixtos. Caracterstica. 9,19 La resea. Estructura. 9,19 Manuales, guas, carta comercial. Estructura. Lenguaje audiovisual: 1 La entrevista ,estructura y caracterstica. 4 La charla radial. Caractersticas. 21 Textos publicitarios tipos. La publicidad radial y televisivo.Caractersticas. 20 Pginas web, biblioteca virtual, correo electrnico. utlidad 13 La imagen (fijas y en movimiento). 20 Infografa, Reportajes y columnas. Caractersticas- estructura 21 Boletines, trpticos. Funcin comunicativa. Figuras literarias: imagen, metfora 17 Revista manuscritas Gramtica y ortografa: La Crnica y Artculo periodstico: estructura. .El ensayo. Monografa. 23 El punto suspensivo , la comilla, dos puntos, el parntesis. 23 La oracin gramatical. Estructura. Casos

crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica

.Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

-Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

-Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

PRODUCCIN DE TEXTO Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original Y coherente, en funcin de diversos propsitos y

-Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

16 Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. valorando la informacin de los textos.

PRODUCCIN DE TEXTOS 17 Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar, sobre problermas sociales local. 18 Redacta textos expositivos y descriptivos sobre objetos, procesos o fenmenos, presentando con claridad, sus cualidades, elementos o fases, Sobre Educacin alimenticia para la buena salud. .19 Redacta reseas, manuales, guas y cartas comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la funcin comunicativa de cada uno de ellos. sobre educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental 20 Elabora reportajes, columnas y otros textos periodsticos, incorporando imgenes, grficos, infografas y utilizando fuentes provenientes de Internet. sobre educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental 21 Elabora boletines y trpticos organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen , Sobre Educacin alimenticia para la buena salud. 22 Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas. sobre educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. 23 Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, para una educacin para el xito. 24. Edita texto para hacerlo novedoso , para una educacin en valores y formacin tica. Santa Rosa, Rio Amarillo, marzo del 2013

23 El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas. 23 Conectores de adicin y oposicin. sinnimos, antnimos, analogas, trminos excluidos. 23 Acentuacin especial tilde diacrtica. La tilde en diptongos y hiatos. 23 Uso de la C-S-Z, H- R -RR Literatura 14 La narracin. Estructura y elementos. 14 La novela y el cuento 16 Los dos grandes del mundo. El Romanticismo, modernismo, vanguardismo y el Boom hispanoameri. 22 La lrica: Caractersticas. 6 El teatro: Caractersticas. 22 Figuras literarias: imagen, metfora, epiteto Lecturas sugeridas Lectura del texto del MED. Lectura del mdulo 3 y Lectura de obras literarias Obras de la literatura local y regional. Ollantay / Annimo. Mara/ Jorge Isaacs. Romeo y Julieta/ William Shakespeare. Veinte poemas de amor y una cancin desesperada/ Pablo Nuda.

-Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

-Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

3ro

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO


ORGANIZADOR/ COMPETENCIA

CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1 Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. En el marco de una educacin
en valores y formacin tica.

CONOCIMIENTO Discurso oral 3 La exposicin argumentativa. Caractersticas. 2 Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin y conduccin. 1-6 El discurso acadmico y poltico. 1 Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica. Los prejuicios lingsticos. 1 El relato Lenguaje audiovisual 19. El multimedia. Utilidad 10. Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad. 4-18 Programas radiales: educativos, de proyeccin social. 14 Gneros cinematogrficos. 10 Tipos de textos provenientes de

ACTITUD Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

2 Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente.
Para una educacin en valores y formacin tica.

3 Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin. sobre
temas sociales y culturales.

4 Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo. En el marco de una
educacin en valores y formacin tica.

5 Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos. 6 Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. En el marco de una educacin en valores y formacin tica.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la

COMPRENSIN DE TEXTO

Internet. El hipervnculo. . La Biografa Comprende 10 Los mensajes subliminales en los textos de medios de comunicacin. distinto tipo, Tcnicas de lectura y teora del texto segn su 9 La Cruz Categorial. Diagramas de propsito de causa-efecto: La espina de pescado y el lectura; los xito rbol de problemas. contrasta con 9 Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de 8 Importancia del eplogo y la nota al otros textos; pescado y el rbol de problemas. ., para una educacin para el pie. xito opina 11 Memorial, hoja de vida. Estructura. 10 Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes 1 El fichaje. fuente de informacin. crticamente de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales. En el sobre las ideas 16 El informe periodstico y cientfico. marco de una educacin en valores y formacin tica. del Tcnicas para la edicin del texto. 11 Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as La metalectura. Tcnica de control y autor y el como el propsito comunicativo. valorando la informacin, lenguaje autorregulacin. .12 Organiza informacin sobre la literatura espaola y utilizado; y 17 El Reportaje universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e valora los Gramtica y ortografa hispanoamericana. En el marco de una educacin en valores y elementos 21 Oracin compuesta. formacin tica. lingsticos 21 Adjetivacin y adverbializacin. y no lingsticos 13 Analiza las obras de la literatura espaola y universal, 21 Acentuacin de las palabras. que favorecen la identificando el contexto social y cultural y los movimientos o 21 punto suspensivo. comprensin del escuelas literarias a los que pertenecen. Aplicando el anlisis crtico y reflexivo. para una educacin en valores y formacin texto. Literatura tica 12 La literatura espaola y universal y 14 Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos sus vnculos con la literatura peruana e que lee y en los gneros cinematogrficos que observa. hispanoamericana. Ubicacin en el valorando los aportes de los autores ,para una educacin en contexto social y cultural. Movimientos y valores y formacin tica. PRODUCCIN escuelas literaria: Literatura Griega, La DE TEXTO PRODUCCIN DE TEXTO Edad Media, El Renacimiento, El Barroco, Produce textos 15 Planifica la produccin de textos, organizando informacin El Romanticismo, El realismo, El de distinto tipo, en funcin del tema que abordar, sobre problermas sociales Modernismo y Literatura Actual en forma local., para una educacin para el xito. 20 Tcnicas narrativas, teatrales y de adecuada, 16 Redacta informes cientfico relacionando el problema, la versificacin. fluida, original y hiptesis y las conclusiones. educacin para la gestin de riesgo 20 El ensayo literario. coherente, en y la conciencia ambiental. funcin de 17 Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su Lecturas diversos estructura. En el marco de una educacin para el xito 13 Lectura del texto MED. propsitos y 18 Disea programas radiales de carcter educativo y de 12 Lectura de obras literaria destinatarios; proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y recursos La Iliada / Homero 7 Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor. En el marco de una educacin en valores y formacin tica. 8 Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin. ., para una educacin para el

COMPRENSIN DE TEXTO

diversidad lingstica y cultural.

Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

Valora la

utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

tecnolgico disponibles. Para una educacin en valores y


formacin tica.

19 Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona. en el marco de una educacin
para la convivencia, la paz y la ciudadana.

20 Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social cultural. para una
educacin en valores y formacin tica para una educacin para el xito.

Edipo Rey / Sfocles. El poema de Mo Cid / Annimo. Lazarillo de Tormes /Goethe. Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer. Campos de Castilla / Antonio Machado . Marianella / Benito Prez Galds La metamorfosis / Franz Kafka. El viejo y el mar / Ernest Hemingway Premios Nobel de los ltimos aos. . El sueo de Celta

comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

21 Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce
Santa Rosa, Rio Amarillo, marzo del 2013 5to

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE INGLES PRIMER GRADO


ORGANIZADOR/ COMPETENCIA . EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a surealidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUD Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. -Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. -Aprecia el uso de tecnologa apropiada

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1 Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. para una educacin en
valores y formacin tica

2 Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. en el marco de una educacin para la convivencia , la
paz y la ciudadana y para el xito.

3 Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. para una educacin en valores y formacin tica 4 Escucha y comprende informacin especfIca de la televisin a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. en el marco de una educacin para la
convivencia , la paz y la ciudadana y para el xito.

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su

5 Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. para una educacin en
valores y formacin tica para una educacin para el xito.

COMPRENSIN DE TEXTO

Lexico - Indicadores de relaciones sociales Saludos, despedidas. - Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). - Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). - Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. - Expresiones formales e informales. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas

entorno inmediato

7 Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. 8 Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. en el marco de
una educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana y para el xito.

que se presentan en el grado. F ontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin Recursos no Verbales - Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos. Gramtica y Ortografa - Comandos (come in, sitdown, entre otros). - Conectores: and, so, because. - Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo. - Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos ,calificativos, adverbios de frecuencia, entre otros..

para mejorar su nivel de ingls. -Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea

PRODUCCIN DE TEXTO Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

9 Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico. .En el marco de una educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. 10 Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto.para una educacin para el xito. 11 Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. . educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental .

PRODUCCIN DE TEXTOS

13 Planifica la produccin del texto, identicando la situacin comn para una educacin en valores y formacin tica para
una educacin para el xito.

14 Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. para una educacin en valores y formacin tica 15 Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensajes cortos Sobre Educacin alimenticia para la buena. 16 Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades diarias que pueda realizar. . educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. 17 Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias.

Santa Rosa, Rio Amarillo, marzo del 2013

1ro

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE INGLS CUARTO GRADO


ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDADES
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CONOCIMIENTO

ACTITUD

1 Planifica su participacin en diversos contextos Expresa ideas, y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus opiniones, emociones y puntos de vista. En el marco de una educacin para la gestin de sentimientos sobre riesgo y la conciencia ambiental temas de inters social 2 Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters para una interaccin social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y fluida con un emociones como alegra, sorpresa, entre otras. para una educacin en valores y formacin tica para una educacin para el xito. interlocutor nativo hablante, demostrando 3 Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y social presentando argumentos sobre los mismos. asertividad en su 4 Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas proceso comunicativo relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa. En el marco de una educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental 5 Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y

de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. para una educacin en valores
y formacin tica

6 Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. para una educacin en valores y formacin tica para

Lxico Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado.

-Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

-Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

una educacin para el xito. COMPRENSIN DE TEXTO

Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso comn.

7 Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. para una educacin en valores y formacin
tica para una educacin para el xito.

8 Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social.
COMPRENSIN DE TEXTO

Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. _ : kit, bid, hymn _ : gin, joy, edge Recursos no Verbales - La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. - Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras. Gramtica y Ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: Presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.

-Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

9 Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales. 10 Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su inters. En el marco de una educacin para la
gestin de riesgo y la conciencia ambiental

11 Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico. para una educacin en valores y formacin tica
para una educacin para el xito.

-Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

12 Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto para una educacin en valores y
formacin tica

13 Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. En el marco de una educacin para la PRODUCCIN DE TEXTO Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.
gestin de riesgo y la conciencia ambiental

14 Evala las opiniones vertidas en los textos.


PRODUCCIN DE TEXTO

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

15 Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar.para una educacin alimentaria para la buena
salud.

16 Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la produccin de textos. para una educacin
en valores y formacin tica

17 Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de ortografa. para una educacin en valores y formacin
tica

18 Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la

-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

msica. para una educacin en valores y formacin tica para una


educacin para el xito.

19 Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. para una educacin para el xito. 20 Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

Santa Rosa, Rio Amarillo, marzo del 2013

4to

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE ARTE- PRIMER GRADO


ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
Expresin Artstica Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y deotros espacios culturales, explorando diversos modos para larealizacin artstica, respetandolas normas de convivencia. APRECIACIN ARTSTICA Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO
Artes visuales. Concepto, clasidicacin. Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales,etc. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilopintura, estarcido, esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.),tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.). Msica El sonido: Clases y cualidades. Msica: Concepto y origen. Elementos de la msica: Ritmo-meloda. El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores. Caligrafa Musical.. Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. La voz: clasificacin. Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio. Instrumentos musicales. Ejecucin instrumental. Danza Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Desarrollo auditivo. Escucha activa. Figuras coreogrficas. Teatro El Teatro. Concepto

ACTITUD
- Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

Expresin Artstica 1 Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico plstico. 2 Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. 3 Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales. 4 Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas para la iniciacin de la danza. 5 Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas de su entorno. 6 Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza las artes visuales y el teatro.

Apreciacin artstica. 7 Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. 8 Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. 9 Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias. 10 Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora. 11 Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas

Santa Rosa, Rio Amarillo, diciembre del 2011

1ro