DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONAL DOCUMENTO DE TRABAJO

INICIAL – II CICLO

1.3 Área: Lógico - Matemática
COMPONENTE 1: NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES LOGRO DE APRENDIZAJE (competencia) Establece relaciones entre personas y objetos de acuerdo a sus propiedades en situaciones cotidianas, en forma autónoma y creativa. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS
Identifica objetos: instituciones públicas (Hospital, comisaría, iglesia, municipalidad), recursos naturales, culturales y reciclables, personas y sus características perceptuales: color, tamaño, forma. Identifica objetos instituciones públicas (Hospital, comisaría, iglesia, municipalidad), recursos naturales, culturales y reciclables, personas y sus características perceptuales y funcionales: color, tamaño, textura, forma y uso racional. Identifica objetos instituciones públicas (Hospital, comisaría, iglesia, municipalidad), recursos naturales, culturales y reciclables, personas y sus características perceptuales y funcionales: color, tamaño, espesor, textura, forma, estructura y los utiliza de acuerdo a su función. Relaciona objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables por semejanzas y diferencias teniendo en cuenta dos o más atributos y los explica. Relaciona los objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables de una colección utilizando cuantificadores: “muchos”. “pocos”, “uno” “ninguno”, “varios” “más que...” “menos que...” Agrupa objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables utilizando diversos atributos y argumenta la pertenencia y no

Relaciona objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables por semejanzas y diferencias teniendo en cuenta un atributo. Relaciona los objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables de una colección utilizando cuantificadores: “muchos/pocos”, “ninguno”, “más”. Agrupa objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables utilizando un atributo.

Relaciona objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables por semejanzas y diferencias teniendo en cuenta dos atributos y los explica. Relaciona los objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables de una colección utilizando cuantificadores: “muchos”, “pocos”, “uno” “ninguno”, “varios” Agrupa objetos: personas, instituciones públicas, recursos naturales, culturales recuperables con 1 ó 2 atributos y argumenta la pertenencia y no

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recursos naturales. Relaciona objetos: personas. culturales recuperables en función de características perceptuales: más alto. Representa gráficamente la cantidad de objetos de su entorno de una colección mediante códigos convencionales y no convencionales. más bajo. culturales recuperables y las interpreta. “uno más que” y “uno menos que”. Representa gráficamente la cantidad de objetos de su entorno de una colección mediante códigos convencionales y no convencionales Reconoce cantidades de objetos de su entorno de una colección hasta el 5. instituciones públicas. pertenencia de un objeto a una colección. instituciones públicas. más pequeño. recursos naturales. culturales recuperables en función de características perceptuales: más alto. instituciones públicas. pertenencia de un objetos a una colección. recursos naturales. recursos naturales. más duro. LOGRO DE APRENDIZAJE (competencia) Resuelve y comunica situaciones cotidianas que implican operaciones sencillas apreciando la utilidad de los números en diferentes contextos. recursos naturales. instituciones públicas. más frío. más bajo. culturales recuperables. culturales recuperables “tantos como”. Codifica el número de objetos de su entorno de una colección hasta 9. recursos naturales. recursos naturales. culturales recuperables y las interpreta y argumenta.DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONAL DOCUMENTO DE TRABAJO INICIAL – II CICLO Relaciona objetos: personas. más áspero. Representa gráficamente colecciones de objetos: personas. Relaciona colecciones hasta de 10 objetos: personas. más blando. Utiliza códigos no convencionales para representar una colección de objetos de su entorno. más duro. recursos naturales. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS Interpreta las características y relaciones en colecciones de objetos: personas. más áspero. “uno más que” y “uno menos que”. culturales recuperables en función de características perceptuales: más grande. culturales recuperables “tantos como”. más blando. más blando. instituciones públicas. Representa gráficamente colecciones de objetos: personas. más suave. instituciones públicas. instituciones públicas. 2 . Relaciona colecciones hasta de 5 objetos: personas. más caliente. más duro. más suave. instituciones públicas. Relaciona objetos: personas.

fuera. Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales hasta el quinto lugar. arriba. lejos de. recursos naturales y culturales de acuerdo a un criterio. aun lado. y las argumenta. lejos de. y las argumenta. Resuelve situaciones problemáticas que implican aplicaciones sencillas: agregar. Valora la importancia de orientarse en el espacio. Resuelve situaciones problemáticas que implican aplicaciones sencillas: quitar. en el entorno familiar y cultural) identificando las nociones: dentro. COMPONENTE 2: GEOMETRÍA Y MEDIDA LOGRO DE APRENDIZAJE 1 (competencia) Establece y comunica relaciones espaciales de ubicación. cerca de. Planifica acciones para resolver situaciones problemáticas y las comprueba. quitar. a la derecha. delante. Interpreta y crea series de objetos: personas. reunir. atrás. arriba. a la izquierda. atrás. Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales hasta el tercer lugar. delante. Resuelve situaciones problemáticas que implican aplicaciones sencillas: agregar. Resuelve situaciones problemáticas que implican aplicaciones sencillas: agregar. al otro lado. al otro lado. separar. en el entorno familiar y cultural) identificando las nociones: dentro. cerca de. abajo. recursos naturales y culturales) según su ubicación en el espacio teniendo 3 . arriba. distancia y posición respecto a objetos. Interpreta y crea series de objetos: personas. recursos naturales y culturales) según su ubicación en el espacio teniendo Se ubica en el espacio (en las instituciones. dirección. instituciones. Se ubica en el espacio (en las instituciones. recursos naturales y culturales de acuerdo a un criterio. prestar. Resuelve situaciones problemáticas que implican aplicaciones sencillas: quitar. personas y lugares de su entorno. aun lado.DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONAL DOCUMENTO DE TRABAJO INICIAL – II CICLO Realiza diversas acciones para resolver situaciones problemáticas Organiza y ejecuta diversas acciones para resolver situaciones problemáticas. abajo. cerca de. Interpreta en gráficos las relaciones de los objetos (personas. Interpreta en gráficos las relaciones de los objetos(personas. fuera. repartir. en el entorno familiar y cultural) identificando las nociones: dentro. reunir. prestar. separar. abajo. fuera. Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales: primero y último. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS Se ubica en el espacio (en las instituciones. lejos de. instituciones.

Calcula la longitud de objetos de su entorno con unidades arbitrarias de su cuerpo 4 . dentro de. LOGRO DE APRENDIZAJE 2 (competencia) Realiza mediciones en situaciones cotidianas usando unidades de medida arbitrarias propias de su contexto registrando y comunicando los resultados y apreciando la utilidad de la medición en la vida cotidiana. lejos de. rectángulo. abajo. un lado y al otro lado utilizándolo en la planificación de sus actividades. hacia atrás.DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONAL DOCUMENTO DE TRABAJO INICIAL – II CICLO como referencia diversos puntos: arriba. hacia abajo. hacia abajo. Identifica las formas y las figuras geométricas básicas: triángulo. atrás. como referencia diversos puntos: arriba. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS Calcula la longitud de objetos de su entorno con unidades arbitrarias: mano. Representa e interpreta códigos de desplazamiento y describe su direccionalidad: hacia delante. describe y representa formas y figuras geométricas de su entorno y experimenta creativamente con ellos. a la derecha. dentro de. hacia arriba. hacia arriba. círculo rombo y óvalo y las relaciona con objetos de su entorno. hacia atrás. lejos de. Identifica las formas y las figuras geométricas básicas: triángulo. hacia la izquierda utilizándolo en la planificación de sus actividades. cuadrado. abajo. delante. cuadrado y círculo y las relaciona con objetos de su entorno. al otro lado. fuera de a un lado. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS Identifica las formas y las figuras geométricas básicas: triángulo. cerca de. cuadrado. cerca de. al otro lado. un lado y al otro lado. delante. rectángulo y círculo y las relaciona con objetos de su entorno. hacia la derecha. fuera de a un lado. a la izquierda. atrás. Representa e interpreta códigos de desplazamiento y describe su direccionalidad: hacia delante. LOGRO DE APRENDIZAJE 2 (competencia) Reconoce.

y objetos. a la hora de. Representa situaciones cuantificables utilizando códigos de registro de datos: palotes y puntos u otros símbolos creados por ellos. rápido y las relaciona con referentes temporales: en el día. culturales y recuperables de s entorno. poco tiempo. Registra información e interpreta tablas de doble entrada y diagramas de barras de su vida cotidiana. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS Utiliza cuantificadores con códigos de registro de datos: palotes y puntos en sus colecciones de personas. en la noche. lento. Estima la duración de ciertas actividades: mucho tiempo. día de la semana. rápido y las relaciona con referentes temporales: en el día. rápido. poco tiempo. brazo. a la hora de. Estima la duración de ciertas actividades: mucho tiempo. Establece sus calendarios comunales y estima la duración de ciertas actividades de la vida cotidiana. pie. Establece sus calendarios comunales y estima la duración de ciertas actividades de la vida cotidiana. INTEGRANTES: 5 . COMPONENTE 3: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES LOGRO DE APRENDIZAJE (competencia) Registra datos referidos a situaciones de su vida cotidiana apreciando el lenguaje gráfico como forma de representación y comunicación de acontecimientos de su vida familiar y escolar. recursos naturales.DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONAL DOCUMENTO DE TRABAJO INICIAL – II CICLO Estima la duración de ciertas actividades: mucho tiempo. lento. en la noche. poco tiempo. lento.

DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONAL DOCUMENTO DE TRABAJO INICIAL – II CICLO ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ Lucy Vera Barrios Sechura Sara Mabel Fiestas Quito Lucy Rivera Cevallos Ayabaca Mélid Mabel Córdova Palacios Danitza del Pilar Bardales patiño Clara Ramírez Pazo Talara Morropón La Unión La Unión 6 .

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