UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD DE DOCENCIA Y DESARROLLO CURRICULAR DIPLOMADO EN DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSITARIA

MODULO III: PLANIFICACIN CURRICULAR EN LA EDUCACIN SUPERIOR

Tabla de contenido
PROGRAMA PROPUESTO .................................................................................................................... 1 INTRODUCCIN ................................................................................................................................... 2 COMPETENCIAS Y OBJETIVOS ............................................................................................................. 4 COMPETENCIA UNO: ....................................................................................................................... 4 DESCRIPCION ............................................................................................................................... 4 OBJETIVO UNO ................................................................................................................................ 4 COMPETENCIA DOS: ........................................................................................................................ 5 DESCRIPCION ............................................................................................................................... 5 OBJETIVO DOS ................................................................................................................................. 5 CONTENIDOS CURRICULARES POR OBJETIVOS ................................................................................... 6 OBJETIVO UNO: ............................................................................................................................... 6 CONTENIDOS CONCEPTUALES.................................................................................................... 6 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES .............................................................................................. 6 CONTENIDOS ACTITUDINALES .................................................................................................... 6 OBJETIVO DOS: ................................................................................................................................ 9 CONTENIDOS CONCEPTUALES.................................................................................................... 9 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES .............................................................................................. 9 CONTENIDOS ACTITUDINALES .................................................................................................... 9 METODOLOGA: ................................................................................................................................ 10 SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA/APRENDIZAJE ....................................................... 10 ROL DEL DOCENTE ......................................................................................................................... 10 ROL DEL ESTUDIANTE .................................................................................................................... 11 USO Y ESPACIO .............................................................................................................................. 12 TIEMPO DE ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS ....................................................................... 12 LOS RECURSOS DIDACTICOS.......................................................................................................... 13 OTROS: ACCESO AL CURSO ........................................................................................................... 13 APLICACIN DE PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS EN EL CURSO: ................................................ 13

EVALUACION ..................................................................................................................................... 15 OBJETIVO UNO: ............................................................................................................................. 15 INDICADORES DE EVALUACION..................................................................................................... 15 ESTRATEGIAS DE EVALUACION ..................................................................................................... 15 OBJETIVO DOS: .............................................................................................................................. 16 INDICADORES DE EVALUACION..................................................................................................... 16 ESTRATEGIAS DE EVALUACION ..................................................................................................... 16 MATRIZ DE EVALUACION POR OBJETIVOS ........................................................................................ 17 OBJETIVO UNO 50% ...................................................................................................................... 17 INDICADORES ................................................................................................................................ 17 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN ..................................................................................................... 17 OBJETIVO DOS 50% ....................................................................................................................... 18 INDICADORES ................................................................................................................................ 18 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN ..................................................................................................... 18 BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 19

PROGRAMA PROPUESTO
GENERALIDADES DEL CURSO:
NOMBRE DEL CURSO: Uso de entornos virtuales y diseo de recursos

multimedia para fortalecer la prctica docente en el proceso de Enseanza aprendizaje.

Prerrequisitos:

habilidad utilizando las Tics, para el diseo de materiales didcticos en entornos virtuales. Disposiciones de mejorar la prctica docente. 40 horas

Nmero de horas del Curso:

Nmero de horas tericos semanales: 10 horas Duracin de la hora clase: Docente del curso: 50 minutos Mara Mercedes Lara de Rivera

INTRODUCCIN
El presente programa constituye el diseo bsico del Curso " Uso de entornos
virtuales y diseo de recursos multimedia para fortalecer la prctica docente en el proceso de Enseanza aprendizaje, donde el docente participante aprender a

disear un Ambiente Educativo Virtual, utilizando herramientas de gestin de cursos, de distribucin libre. As como tambin diseo de recursos pedaggicos que ayudar a crear ambientes de aprendizaje interactivo y participativo dentro y fuera del aula. El programa est dirigido a docentes, que deseen mejorar los procesos educativos de Enseanza y aprendizaje en el aula, haciendo uso de las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin Tics, que deseen actualizarse e innovar en la bsqueda de la informacin relevante para el desempeo y actualizacin profesional. El curso contiene dos grandes reas de formacin: administrar cursos utilizando entornos virtuales de aprendizaje, con el propsito de fomentar la autonoma, interaccin, permanencia y creatividad, mediante la incorporacin de las Tics; el diseo de recursos y materiales didcticos y multimedia para ser utilizados en el aula de forma presencial o virtual, especialmente diseados para facilitar el proceso de enseanza aprendizaje. El curso se desarrollar bajo la modalidad semi presencial desarrollado en el marco del fortalecimiento de las polticas educativas que permiten impulsar y mejorar los procesos educativos de la Educacin Superior. Tendr una duracin de cuatro semanas, con una total de cuarenta horas. Con ste curso los participantes accedern a contenidos actuales sobre herramientas digitales y su

implementacin pedaggica, beneficiando con ello a ms de cien docentes

participantes.

La herramienta para entornos virtuales en la cual se desarrollara el curso, es en MOODLE, la cual es una plataforma que propicia el intercambio entre los miembros de un mismo grupo de trabajo, ofreciendo facilidades para la fluidez de la comunicacin y el intercambio de materiales; propiciando un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestin de cursos, de distribucin libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. La herramienta de diseo de recursos pedaggicos que se ofrece es POWERPOINT, como herramienta de apoyo que propicia la interaccin y comunicacin visual y creativa en el aula. La elaboracin de la Propuesta de diseo del programa por competencias, del curso Uso de entornos virtuales y diseo de recursos multimedia para fortalecer la prctica docente en el proceso de Enseanza aprendizaje, est sustentada en cinco componentes: competencias y objetivos, desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales por cada objetivo, la metodologa, los indicadores de evaluacin por cada uno de los objetivos y las estrategias de evaluacin de cada indicador; elementos que brindan una gua curricular. El curso es impartido y administrado por el rea de informtica de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales.

COMPETENCIAS Y OBJETIVOS

COMPETENCIA UNO: Capacidad de fomentar un aprendizaje con caractersticas claras de autonoma, permanencia y creatividad a travs de la investigacin y la innovacin, incorporando mtodos avanzados de enseanza e implementando opciones tecnolgicas en el proceso de Enseanza aprendizaje. DESCRIPCION La actualizacin docente, es una de las claves para la implementacin de procesos de enseanza innovadora en el aula, que potencie ms y mejores aprendizajes. Las TIC pueden apoyar los procesos de formacin continua de los docentes a travs de los espacios virtuales de aprendizaje, creando instancias formativas donde la interaccin, la colaboracin y el aprendizaje, se transformen en escenarios para la actualizacin docente. El que los docentes usen estos espacios virtuales para formarse, les permite conocer de forma ms directa los roles que se esperan de un profesor virtual, el que ellos podran ejercer al incorporar esta modalidad de enseanza en sus prcticas docentes. OBJETIVO UNO Utilizar y administrar cursos en una plataforma virtual, fomentando la autonoma, permanencia y creatividad, mediante la incorporacin de las Tecnologas Informticas en el diseo de materiales para publicar y crear recursos y actividades en un ambiente interactivo; especialmente diseado para facilitar el proceso de Enseanza y Aprendizaje.

COMPETENCIA DOS: Capacidad para propiciar un ambiente interactivo en el aula, haciendo uso de herramientas informticas en el diseo de materiales didcticos.

DESCRIPCION Las Tecnologas Informtica de comunicacin TIcs estn produciendo cambios en la forma de enseanza y aprendizaje, la forma en que los docentes y aprendientes se relacionan con el conocimiento y las formas en que los agentes involucrados en el proceso educativo interactan. Por lo tanto el uso de las TIC en el diseo de materiales didcticos para el aula, han permitido relevar propuestas metodolgicas que pedaggicamente llevan aos de desarrollo. OBJETIVO DOS Utilizar herramientas multimedia y de ayuda visual, como estrategia de apoyo en el diseo y creacin de materiales didcticos para mejorar la prctica docente en el aula y en entornos de enseanza y aprendizaje virtual.

CONTENIDOS CURRICULARES POR OBJETIVOS

OBJETIVO UNO: Utilizar y administrar cursos en una plataforma virtual, fomentando la autonoma, permanencia y creatividad, mediante la incorporacin de las Tecnologas Informticas en el diseo de materiales para publicar y crear recursos y actividades en un ambiente interactivo; especialmente diseado para facilitar el proceso de Enseanza y Aprendizaje. CONTENIDOS CONCEPTUALES 1. Identificar los tipos de modalidades de enseanza Virtual 2. Que es una plataforma virtual. 3. Investigar los tipos de plataforma virtual ms utilizados 4. Cul es la utilidad de una plataforma virtual 5. Elementos y caractersticas de diseo de un curso virtual 6. Que es Moodle CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 1. Explorar un Ambiente Virtual de Aprendizaje. 2. Identificacin de las caractersticas y ele mentos del diseo educativo de un ambiente virtual de aprendizaje: objetivos, materiales, propuesta metodolgica y de evaluacin. 3. Presentacin y estructura de un curso virtual 4. Configuracin de los parmetros generales de un curso. 5. Edicin del curso. CONTENIDOS ACTITUDINALES 1. Manejo eficiente de la tecnologa informtica. 2. Responsabilidad en el uso de las Tecnologas Informticas. 3. Disciplina en el desarrollo e implementacin de cursos virtuales. 4. Organizado en el tiempo que dedica a las actividades virtuales. 5. creatividad y adaptacin a entornos de aprendizaje cambiantes. 6. Actitud positiva ante alternativas de enseanza. 7. Persistencia o constancia en las actividades programadas durante el curso.

7. Que es un recurso

6. Publicacin de la presentacin general 8. Que es una actividad de un curso. 9. Cul es la diferencia entre un recurso y 7. Identificacin de la actividad, utilizada utilizacin de en el curso virtual herramientas para publicar informacin.

10. Como editar los recursos y actividades en el aula virtual. 11. Cuales recursos se puede integrar en un curso de moodle. 12. Que actividades y tareas se pueden integrar en un curso moodle

8. Seleccin de las posibilidades de uso de recursos digitales tomados de Internet, de acuerdo con la legislacin sobre derecho de autor. 9. Identificacin de los distintos recursos que ofrece la plataforma Virtual: Crear directorios, mostrar un directorio, mostrar un archivo, mostrar una pgina web entre otros. 10. Plantear un recurso para los estudiantes utilizando mostrar un directorio de Moodle. 11. Identificacin de las distintas actividades y tareas que ofrece la plataforma Virtual: crear cuestionarios, foros, chat, consultas, subir una tarea entre otros.

8. Honestidad en el trabajo colaborativo. 9. Investigador en el avance de las nuevas tecnologas. 10. Innovador en el diseo y propuesta de materiales para usar en el aula virtual. 11. Creatividad en el diseo del curso virtual. 12. Planificador de procesos educativos 13. Desarrollo de la independencia cognoscitiva. 14. Participacin activa en las actividades propuestas en el aula

15. Capacidad en el aprendizaje autnomo en el ambiente virtual.

16. capacidad crtica e 12. Plantear una actividad imaginativa. para los estudiantes utilizando la actividad 17. Constancia y respecto tarea de Moodle. en el trabajo colaborativo. 13. Anlisis de la escala de calificacin en las actividades y tareas. 14. Proponer actividades para moderar, debatir y/o reflexionar alrededor de un tema determinado como: foros, chat y

consultas. 15. Utilizacin y creacin de la actividad cuestionario para hacer seguimiento o evaluar un tema especfico. 16. Identificacin de las diferentes opciones que ofrece el bloque administracin para gestionar un curso en la plataforma Moodle. 17. Asignacin de docentes al curso 18. Aplicacin de mtodos de Matricular estudiantes en el curso virtual. 19. Consultar calificaciones de los estudiantes 20. Consultar la participacin de los estudiantes en el curso

OBJETIVO DOS:
Utilizar herramientas multimedia y de ayuda visual, como estrategia de apoyo en el diseo y creacin de materiales didcticos para mejorar la prctica docente en el aula y en entornos de enseanza y aprendizaje virtual.

CONTENIDOS CONCEPTUALES 1. Utilidad de las herramientas informticas en el diseo de materiales didcticos y multimedia. 2. Que es PowerPoint: 3. Cules son las razones de uso en los procesos pedaggicos. 4. Que es una presentacin 5. Elementos que componen una presentacin

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 1. Identificacin de las herramientas informticas para el diseo y creacin de materiales didcticos. 2. iniciando PowerPoint 3. Creando una presentacin 4. Manejando objetos en una presentacin: Texto, imgenes, autoformas, diagramas, videos, audio, tablas, grficos, pelculas. 5. Manipulando objetos en una presentacin: eliminar, agregar, duplicar, mover 6. Manejando las diferentes formas de las diapositivas de la presentacin. 7. Aplicando efectos a los elementos de una presentacin: transicin, personalizar animacin. 8. Imprimiendo y guardando la presentacin.

CONTENIDOS ACTITUDINALES 1. Habilidad para el uso de herramientas de diseo para materiales didcticos. 2. Creatividad en el diseo de presentaciones, que permitan comunicar ideas de forma visual y atractiva. 3. Coherencia en el diseo de la presentacin.

4. Habilidad en el manejo de presentaciones, es decir poder comunicar lo que nos dice el tema a tratar, de una forma sencilla y segura para logar el resultado que se desea. 5. Constancia y respecto en el trabajo colaborativo.

METODOLOGA:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA/APRENDIZAJE El curso se desarrollar en modalidad semipresencial, con una duracin de 40 horas. Durante este tiempo se estarn regulando las diversas actividades que permitirn el aprendizaje en el manejo de los diferentes recursos y actividades en la plataforma MOODLE, en cual estar

configurado por semanas, donde el estudiante podr disponer de los materiales por semana, correspondiente a los contenidos del curso en el cual se incluye el diseo y construccin de recursos multimedia. ROL DEL DOCENTE el docente facilitador ser un tutor virtual durante el desarrollo del curso, un mediador, y estar motivando la participacin del estudiante en el desarrollo de los contenidos, en un ambiente presencial y semi presencial ser un motivador, un dinamizador y un gua de las diferentes fuentes de informacin en un ambiente virtual. Deber motivar y dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los estudiantes. Sabr ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada uno de ellos impone su propio ritmo de aprendizaje.
As mismo el docente tendr que realizar las siguientes tareas :

o Evaluaciones continas de los resultados de cada uno de los estudiantes. o Introducir el tema para que el estudiante tenga una idea previa antes de poner a su disposicin los materiales con los que va a elaborar aprendizaje. En definitiva, que le oriente sobre lo que ya sabe de la materia y, sobre todo, de lo que debe aprender. o Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada, para que tenga acceso sin dificultad.

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o Potenciar la reorganizacin de la estructura conceptual del estudiante favoreciendo el conflicto entre ideas ya adquiridas y una nueva estructura conceptual. o Favorecer los planteamientos y resolucin de problemas mediante el trabajo colaborativo, tanto en espacios formales como no formales e informales. o Asumir nuevas formas de trabajo colaborativo teniendo en cuenta que es una colaboracin no presencial marcada por las distancias geogrficas y por los espacios virtuales. o Diagnosticar las necesidades acadmicas de los estudiantes, tanto para su formacin como para la superacin de los diferentes niveles educativos. o Ayudar al estudiante a seleccionar sus programas de formacin en funcin de sus necesidades personales, acadmicas y profesionales ROL DEL ESTUDIANTE Debe de poseer autonoma con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de informacin bibliogrfica, a los diferentes servicios que ofrecen las redes informticas, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a habilidades de comparacin, anlisis, sntesis y experimentacin que posean. Conocedor de las herramientas indispensables para participar en un curso virtual: como procesador de texto, correo electrnico, sistema de Chat, grupos de discusin, bsquedas en Internet, Participacin en las actividades propuestas para realizar en forma

individual y en grupos de trabajo colaborativo. Haciendo parte de grupos de trabajo conformados con sus compaeros de curso, en ningn caso pretender realizar todas las actividades sin ayuda de los dems. Manifestarse oportunamente a sus compaeros y al docente facilitador, las dificultades que se le presentan con las actividades propuestas.

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 Responsable con las actividades del aula, construyendo su propio horario de trabajo independiente para el curso, reasignando su tiempo en otras actividades, cumpliendo con el cronograma del curso. Descargar del curso virtual los materiales relacionados a los contenidos del curso. Visitar con relativa frecuencia el aula virtual donde se publica el curso para enterarse de la nueva informacin y tareas asignadas por docente facilitador. Participar en las tareas programadas por el docente facilitador como chat, foros de discusin, evaluaciones entre otros. USO Y ESPACIO Las clases presenciales se desarrollaran en el laboratorio de Informtica de la Facultad y tendrn una duracin dos horas en cada sesin. El docente participante dispondr de un espacio de prueba en la plataforma virtual para que all inicie el diseo de su curso y practique con cada uno de los contenidos que se estarn estudiando. Luego se le crear el curso propiamente de su rea para que lo implemente y construya con los diferentes recursos. TIEMPO DE ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS El estudio de los contenidos se realizar de la siguiente manera: se tendrn 10 encuentros presenciales de dos horas cada sesin, donde se estudiarn los recursos y actividades de la plataforma virtual, con el fin de elaborar el diseo educativo del curso a ser implementado en la plataforma Moodle. Las siguientes diez horas sern para el manejo de las herramientas de construccin de recursos multimedia como powerpoint en modalidad presencial. Durante el desarrollo del curso y las 10 horas restantes sern abordadas en clases virtuales, en este trabajo independiente, el docente deber tener autonoma con el conocimiento y disciplina en el trabajo, realizando las

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tareas y evaluaciones correspondientes a cada semana, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos en la prctica presencial.

LOS RECURSOS DIDACTICOS En cada uno de los contenidos de aprendizaje se presentar una Gua que indica que hacer en cada unidad, los materiales de apoyo con las explicaciones para el manejo de los recursos y actividades como cuestionarios de autoevaluacin sobre los recursos estudiados en las herramientas en estudio. Se utilizaran los siguientes recursos con el fin de establecer una comunicacin con los participantes a travs de: o Foro de dificultades, inquietudes y sugerencias: donde se podr

manifestar las dificultades, inquietudes y sugerencias respecto al funcionamiento del curso. o Foro de novedades, mediante el cual se enviara informacin sobre el desarrollo del curso. o Mensajera interna: es un servicio similar al correo electrnico que se utiliza estando dentro del ambiente de la plataforma Moodle y que permite la comunicacin entre dos interlocutores del curso y que adems, conserva todo el historial de mensajes. OTROS: ACCESO AL CURSO Cada participante tendr las credenciales que le facilitarn el acceso a la plataforma y a los materiales disponibles en ella, y podr ser accedido va Internet, desde el campus universitario y fuera de l. APLICACIN DE PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS EN EL CURSO: Como orientaciones metodolgicas del curso, se propone la aplicacin de los siguientes principios:

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1. Esquema de conocimiento escolar previo: Ser necesario hacer mediante consultas previas, al inicio de cada contenido, si el docente participante tiene conocimiento sobre los contenidos, de tal forma que pueda integrarlos a los nuevos conocimientos que se pondrn en prctica. 2. Conocimientos previos: Es importante consultar mediante la prctica sobre algunas experiencias en el uso de cursos virtuales, ya que eso favorecer la motivacin y enriquecimiento de conocimientos del participante. 3. Desarrollo de contenidos significativos: En este curso los contenidos se desarrollaran a travs de la prctica, ya que es la nica forma que el participante lograr tener un conocimiento significativo, as mismo interactuando con los miembros del grupo, de tal forma que sea participativa e innovador el desarrollo de los contenidos, que los aprendizajes tengan sentido para ellos y queden en la memoria comprensiva. 4. Intensa actividad del estudiante: Tanto en la modalidad presencial como virtual, el rol del participante en el curso, toma una participacin activa en el desarrollo de los foros, generando debates, leyendo los materiales disponibles en el aula virtual, y siendo responsable con las actividades programadas en lnea. 5. Aprender a aprender: una de las actitudes que debe de tomar el participante en este curso es autonoma en el conocimiento y organizado, ya que en la mayora de los casos tendr por si solo desarrollar las actividades que se programen en el aula.

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EVALUACION
OBJETIVO UNO:
Utilizar y administrar cursos en una plataforma virtual, fomentando la autonoma, permanencia y creatividad, mediante la incorporacin de las Tecnologas Informticas en el diseo de materiales para publicar y crear recursos y actividades en un ambiente interactivo; especialmente diseado para facilitar el proceso de Enseanza y Aprendizaje.

INDICADORES DE EVALUACION 1. 2. 3. 4. Define una plataforma virtual. Define moodle Menciona caractersticas de la plataforma Moodle. Identifica las ventajas de incorporar una herramienta virtual en el proceso de enseanza aprendizaje. 5. Menciona los pasos para acceder al curso virtual 6. Identifica los elementos de un curso virtual. 7. Menciona los recursos y actividades de un curso virtual. 8. Realiza la configuracin del curso virtual, utilizando caractersticas y elementos en el diseo como objetivos, materiales, propuestas de evaluacin. 9. Identifica recursos para publicar en el curso 10. Disea y publica recursos para cada unidad 11. Informa al estudiante mediante etiquetas, y novedades sobre las actividades a desarrollar en cada semana. 12. Disea cuestionarios para evaluar los contenidos 13. Programa foros, chat y consultas para establecer una discusin de un tema Determinado. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
1. Participacin en foros de discusin, consultas y chats. 2. Lectura comprensiva y anlisis de documentos. 3. Elaboracin de recursos 4. Elaboracin de actividades 5. Consulta de materiales en el aula virtual 6. Consulta de recursos 7. Envi de tareas en el tiempo establecido

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OBJETIVO DOS:
Utilizar herramientas multimedia y de ayuda visual, como estrategia de apoyo en el diseo y creacin de materiales didcticos para mejorar la prctica docente en el aula y en entornos de enseanza y aprendizaje virtual.

INDICADORES DE EVALUACION

1. Define una herramienta multimedia, en el proceso de la prctica docente 2. Explica cul es la utilidad de las herramientas multimedia y de ayuda visual en el aula. 3. Define PowerPoint, cual es la utilidad en el diseo de recursos didcticos 4. Define presentacin, y su aplicacin en el aula y entornos virtuales de aprendizaje 5. Menciona los elementos de una presentacin interactiva y multimedia 6. Elabora una presentacin sencilla, conteniendo los elementos y caractersticas del diseo. 7. Elabora una presentacin multimedia como recurso didctico del aula virtual 8. Sube la presentacin al aula virtual, con el objetivo que el estudiante tenga a disposicin los materiales didcticos del curso.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION
1. Investigacin de conceptos 2. Lectura comprensiva de materiales 3. Elaboracin de presentaciones sencillas creativas 4. Elaboracin de presentaciones multimedia creativas 5. Trabajo en grupo 6. Subida de presentaciones al aula virtual 7. Exposicin de trabajo

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MATRIZ DE EVALUACION POR OBJETIVOS

OBJETIVO UNO 50% Utilizar y administrar cursos en una plataforma virtual, fomentando la autonoma, permanencia y creatividad, mediante la incorporacin de las Tecnologas Informticas en el diseo de materiales para publicar y crear recursos y actividades en un ambiente interactivo; especialmente diseado para facilitar el proceso de Enseanza y Aprendizaje. INDICADORES
% 1 X X X X

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
2 X X X X 3 4 5 X X X X 6 7

1. Define una plataforma virtual 2. Define moodle 3. Menciona caractersticas de la plataforma Moodle. 4. Identifica las ventajas de incorporar una herramienta virtual en el proceso de enseanza aprendizaje. 5. Menciona los pasos para acceder al curso virtual 6. Identifica los elementos de un curso virtual. 7. Menciona los recursos y actividades de un curso virtual. 8. Realiza la configuracin del curso virtual, utilizando caractersticas y elementos en el diseo como objetivos, materiales, propuestas de evaluacin. 9. Identifica recursos para publicar en el curso 10. Disea y publica recursos para cada unidad 11. Informa al estudiante mediante etiquetas, y novedades sobre las actividades a desarrollar en cada semana. 12. Disea cuestionarios para evaluar los contenidos 13. Programa foros, chat y consultas para establecer una discusin de un tema Determinado.

5 5 5 5

5 5 5 10 X

X X X X

X X X X

5 15 10

X X X

X X X

20 15 X

X X

X X X

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OBJETIVO DOS 50% Utilizar herramientas multimedia y de ayuda visual, como estrategia de apoyo en el diseo y creacin de materiales didcticos para mejorar la prctica docente en el aula y en entornos de enseanza y aprendizaje virtual. INDICADORES
1. Define una herramienta 5 %

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
1 X 2 X 3 4 5 X 6 7

multimedia, en el proceso de la prctica docente 2. Explica cul es la utilidad de las 10 herramientas multimedia y de ayuda visual en el aula. 3. Define PowerPoint, cual es la 10 utilidad en el diseo de recursos didcticos 4. Define presentacin, y su 5 X X X X X X X X X

aplicacin en el aula y entornos virtuales de aprendizaje 5. Menciona los elementos de una 5 presentacin multimedia 6. Elabora sencilla, una presentacin 20 los X X X X interactiva y X X

conteniendo

elementos y caractersticas del diseo. 7. Elabora multimedia una presentacin 25 recurso X X X X

como

didctico del aula virtual 8. Sube la presentacin al aula 20 virtual, con el objetivo que el estudiante tenga a disposicin los materiales didcticos del curso. X

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BIBLIOGRAFIA
Aula virtual. Universidad de El Salvador http://campusvirtual.ues.edu.sv/ Sobre Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle http://prezi.com/_c4h9rbjhl_a/formacion-de-competencias-docentes-en-tic-mediadas-porentornos-virtuales/ http://lasticedusupsigloxxi.wordpress.com/las-teorias-del-aprendizaje-y-las-tic/ https://moodle.org/course/view.php?id=11 http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=724 Editor de presentaciones: Impress / Powerpoint http://docentestice.blogspot.com/2011/05/editor-de-presentaciones-impress.html Taller de PowerPoint para docentes http://www.slideshare.net/joveram2009/taller-de-aprendizaje-de-powerpoint-para-la-gestindocente Diseo de presentaciones educativas http://www.youblisher.com/p/41094-Power-Point-Diseno-de-Presentaciones-Educativas/

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