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PRACTICA DE INTRODUCCIN A LA ALGORITMIA EJERCICIO Pedir a los estudiantes que escriban un procedimiento para dibujar un rectngulo con unas

medidas determinadas (Lado1= 80; Lado2=120), implica que ellos deben pensar en algo muy parecido a lo siguiente (y escribirlo):

EJERCICIO A partir del EJERCICIO anterior, escribir un procedimiento en Logo que se llame tringulo para hallar el rea de un tringulo rectngulo cuya Base mide 3 cm, la Altura 4 cm y la Hipotenusa 5 cm. R/

EJERCICIO Escribir un procedimiento llamado contador para contar los nmeros entre 1 y 10.

EJERCICIO Escribir un procedimiento llamado acumulador para calcular la sumatoria de los nmeros entre 1 y 10.

EJERCICIO 3-4 Escribir un procedimiento para dibujar en la pantalla un cuadrado de tamao variable. R/. ANLISIS DEL PROBLEMA Formular el problema: Ya est claramente planteado. Resultados esperados: El dibujo de un cuadrado en la pantalla. Datos disponibles: El tamao de los lados del cuadrado debe ingresarlo el usuario; se sabe que todos los ngulos internos de un cuadrado son de 90 grados. El estudiante debe preguntarse si sus

conocimientos actuales de matemticas le permiten resolver este problema; de no ser as, debe plantear una estrategia para obtener los conocimientos requeridos. Restricciones: El tamao del cuadrado lo suministra el usuario. Procesos necesarios: Leer el tamao del cuadrado como un parmetro llamado lado; bajar la pluma de dibujar; avanzar adelante una distancia igual a lado; girar 90 grados a la derecha; avanzar adelante una distancia igual a lado; girar 90 grados a la derecha; avanzar adelante una distancia igual a lado; girar 90 grados a la derecha; avanzar adelante una distancia igual a lado.

EJERCICIO 3-6 Escribir un procedimiento para calcular el rea de cualquier tringulo rectngulo. En l se debe pedir al usuario que ingrese los valores de la Altura y la Base del tringulo. R/. ANLISIS DEL PROBLEMA Formular el problema: Ya est claramente planteado. Resultados esperados: Un procedimiento que permita calcular el rea de cualquier tringulo rectngulo.

Datos disponibles: Base y Altura del tringulo (se deben solicitar al usuario). El estudiante debe preguntarse si sus conocimientos actuales de matemticas le permiten resolver este problema; de no ser as, debe plantear una estrategia para obtener los conocimientos requeridos. Restricciones: Los valores de base y altura son variables y se deben solicitar al usuario. Procesos necesarios: definir variables; asignar el valor 2 a la constante div; solicitar al usuario el valor de la altura del tringulo; solicitar al usuario el valor de la base; aplicar la frmula de rea; mostrar el resultado.