La sensacin se refiere a experiencias inmediatas bsicas, generadas por estmulos aislados simples (Matlin y Foley 1996).

La sensacin tambin se define como la respuesta de los rganos de los sentidos frente a un estmulo (Feldman, 1999).

La percepcin es la interpretacin de esas sensaciones, dndoles significado y organizacin (Matlin y Foley 1996). La organizacin, interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos, es la actividad de nuestros rganos sensoriales y tambin de nuestro cerebro (Feldman, 1999).

Diferencias Entre los dos: Cuando un msico toca una nota en el piano, sus caractersticas de volumen y tono son sensaciones. Si se oyen las primeras cuatro notas y se reconoce que forman parte de un tono, se puede decir que se experiment la percepcin. Las diferencias entre la sensacin y percepcin, no son muy claras, pero se considera que en algunos casos un hecho pasa junto a otro

Se dice generalmente que la sensacin va antes que la percepcin y que es una diferencia funcional simple y fcil; en el proceso sensible se percibe un estmulo, como la alarma de una puerta, luego se analiza y se compara (percepcin) la informacin que da este estmulo se resuelve con una actitud de alerta ante cualquier peligro o simplemente es cuestin de apagar el botn que por accidente activ la alarma. Todo esto constituye la acumulacin de gran informacin que se interrelaciona para llegar a una conclusin. Percepcin y cognicin: Este ejemplo nos lleva a considerar el otro lmite que es ms impreciso que existe entre la percepcin y la

cognicin. Es la obtencin, el almacenamiento, la recuperacin y el uso del conocimiento. En el ejemplo del msico, luego de la sensacin del sonido, percibe que son notas musicales (sonidos diferentes ), y si esas notas nos hacen tararear el himno Nacional por decir ; sabremos que debemos ponernos de pie para cantarlo ; ah es donde se da el proceso cognitivo por o que se encontraron recuerdos (himno, smbolo, respeto, ponerse de pie, cantar , etc.) que unidos, influyeron para que se diera una conducta.

La Sensacin

Transduccin La transduccin es como cualquier operacin que transforma magnitudes de cualquier tipo en otras diferentes, parecidas a las anteriores. En los sistemas sensoriales, la transduccin se da a travs de una serie de pasos mecnicos, como en el caso del odo, del tacto y de los sistemas musculares. En la visin, intervienen procesos fotoqumicos entre el contacto del receptor con el estmulo y los impulsos.

En la visin, el proceso completo de transduccin va desde que se absorbe la energa lumnica por las sustancias fotoqumicas que tienen los receptores, hasta que se dan los impulsos elctricos. Los procesos de transduccin en los receptores sensibles a la energa mecnica que estn en la piel, en los msculos y en los odos, implican el cambio o distorsin del movimiento de los receptores, en energa elctrica. Las ondas sonoras forman el fluido endolinftico del odo interno. La onda provoca cargas elctricas en las fibras que van de la clula al nervio auditivo.

La Percepcin

Principios gestlticos de organizacin Organizacin perceptual. La teora de la Gestalt dice que percibimos los objetos como todos bien organizados, ms que como partes separadas. No vemos fragmentos chicos desordenados cuando abrimos nuestros ojos para ver el mundo. Vemos formas y patrones bien definidos y formados. El todo que vemos es algo ms estructurado que un grupo de fragmentos separados ; la forma es ms que una unin de los fragmentos (es como el principio de la sinergia en la Teora General de los Sistemas, que dice que el todo es mayor que la suma de sus partes y que las partes individualmente no explican la conducta del todo). Los tres psiclogos que ms se asocian con la teora de la Gestalt son: Max Wertheimer (1923), Kurt Koffka (1935) y Wolfang Khler (1947). stos investigaron tres reas: las leyes de agrupacin, la bondad de las figuras (Ley de Prgnanz) y las relaciones entre figura y fondo. Con todo y sus ciertas limitaciones en la teora, sus planteamientos siguen estando al da en la explicacin de la percepcin de las formas. Relacin figurafondo: Las partes de un diseo se organizan en base a una figura y sobre un fondo. Cuando dos reas comparten un lmite comn, la figura es la forma diferente con bordes muy definidos. El fondo es lo que sobra, lo que est por detrs. Edgar Rubin (1915 1958), psiclogo dans, fue uno de los primeros en intentar poner en claro lo que constituye la figura, se opone al fondo. Lleg a cuatro conclusiones de la figura y el fondo: Leyes de Agrupacin: Dentro de la perspectiva gestltica, estas leyes constituyen un intento por identificar las claves ms importantes de la visin de objetos en conjuntos:

Ley de la similitud: determina que los objetos similares tienden a ser percibidos como una unidad. Ley de la proximidad: dice que los objetos contiguos tienden a ser vistos como una unidad. Ley de las regiones comunes o del destino comn: cuando los objetos se mueven en la misma direccin, los vemos como una unidad. Ley de la buena continuacin: dice que los objetos que se encuentran arreglados en una lnea recta o una curva tienden a ser vistos como una unidad. Ley del cierre: dice que cuando una figura tiene una abertura , nos inclinamos a verla como una figura completa y cerrada. Ley de la simplicidad: cuando se observa un patrn, se percibe de la forma ms bsica y directa posible.

Constancias Perceptuales: Una constancia perceptual ocurre cuando percibimos un estmulo distal como permanente, con todo y los cambios en el estmulo proximal. Constancia de Tamao: Esta constancia significa que un objeto parece siempre del mismo tamao con todo y los cambios en su tamao retiniano (retina). El tamao proximal de un objeto puede encogerse y expandirse, mientras que su tamao distal parece que sigue siendo el mismo. El tamao de la imagen de un objeto en la retina puede sufrir cambios con la variacin de la distancia a que se encuentra el objeto del observador. Un factor importante respecto del tamao percibido de un objeto, en condiciones de observacin normal, es que no depende nicamente del tamao de la imagen que proyecta sobre la retina. A lo largo de una variedad de distancias, el tamao percibido es un poco independiente del tamao retinal. El hecho de que el tamao percibido

no cambie o sea diferente con el tamao retinal se debe a la operacin de la constancia de tamao. Constancia de Forma: significa que un objeto parece conservar la misma forma con todo y los cambios en su orientacin. En realidad, la forma proximal de un objeto es la misma que la distal, slo si el objeto est exactamente perpendicular a la lnea de visin. En todos los dems casos, la forma prxima est distorsionada.

Patrn Prototipos y plantillas: Antes de empezar a explicar el funcionamiento de los esquemas de prototipos y plantillas, vale la pena diferenciar estas dos categoras:

Prototipos: representaciones almacenadas en la memoria de diferentes objetos o estmulos del entorno.

Plantilla: patrones especficos guardados en la memoria para diferentes estmulos

De acuerdo a la teora de la igualacin de plantillas, tenemos varias plantillas o patrones especficos, guardados en la memoria. Por ejemplo, al ver una letra vemos si se parece a una de nuestras plantillas. Si pasa, reconocemos la letra; si no, buscamos otra. La idea de que cada patrn va en un molde y tiene algo de lgico, pero funcionalmente es inflexible y va en desventaja porque necesitaramos memorizar todas las variantes de la categora de un estmulo, lo que hara el proceso ms lento y ms ineficiente.

En lo contario aparece la teora de la igualacin del prototipo, la cual propone que almacenamos patrones abstractos, en la memoria. Cuando vemos un objeto en particular, lo comparamos con un prototipo. Si se parece a al prototipo, reconocemos el patrn. si no se parece , lo comparamos con otros prototipos hasta que encontremos uno con el que se parezca . Este es un punto de vista muy flexible porque el prototipo es un patrn general, no especfico y cambiable. Esto podemos verlo en el siguiente de ejemplo:

SSSSSsssSSS

Percepcin aprendida o heredada?

Diferentes investigaciones han demostrado que algunos factores bsicos de la percepcin son biolgicos y en la mayora de los casos cumplen funciones adaptativas. Otros estudios han demostrado que la percepcin es el resultado, de la ampliacin y re adaptacin de las capacidades perceptivas. No obstante, son ms los estudios que han dado datos poco representativos. La percepcin presenta una flexibilidad, porque puede ser modificada por nuestra experiencia. Tienen un papel muy importante los criterios de aprendizaje y el condicionamiento clsico y operante. Por ejemplo, la sensacin que tenemos de un perfume es la misma, siempre y cuando, nuestro olfato, es decir, que no tenga alteraciones funcionales. Pero si ese perfume se asocia a situaciones particulares, con una carga emocional, es probable que tome otro significado en trminos de la percepcin que se tenga de l.

En conclusin lo nico que se puede decir es que tanto la herencia como el ambiente del aprendizaje, tienen papeles determinantes en la forma como percibimos el todo que nos rodea. Lo que sigue es considerar la medida en que las influencias operan para jugar con nuestra capacidad de juicio sobre los estmulos que procesamos.

Percepcin Extrasensorial

La percepcin extrasensorial ( PES) es como el tipo de percepcin que no requiere de los sentidos ordinarios. Consiste en varios tipos de fenmenos de transferencia de energa e informacin que no es explicable a travs de mecanismos fsicos o biolgicos conocidos. Entre estos fenmenos estn: Telepata: la lectura de mente a mente, conocida tambin como transmisin de pensamiento. Clarividencia: visin de cosas ocultas o lejanas en el espacio y que no estimulan directamente los rganos sensoriales. Precognicin: conocimiento anticipado de la ocurrencia de un hecho en el futuro; si se refiere a pueblos enteros o a conglomerados de personas, se llama profeca. Psicocinesis psicoquinesis: capacidad de la mente para influir sobre la materia, esto es, sin ninguna clase de artculo fsico conocido para llevar a cabo alguna transformacin en un objeto como doblar cucharas, levitacin, arrastrar objetos con ella mente o pensamiento, etc.

Son varias las limitaciones en la discusin de si existe o no la PES, y el fenmeno ha dado conclusiones como para asegurar que sea verdad. Por un lado, persisten las limitaciones de que sean verdad en las investigaciones; no siempre las pruebas dan los mismos resultados, y es difcil repetir o verificar los factores en condiciones cambiantes. A esto se le agrega el hecho de que las explicaciones se limitan a eventos bioqumicos que no explican la ocurrencia de estos fenmenos y a las creencias de los investigadores.

No obstante, nuestro conocimiento del mundo es limitado y poco a poco se progresa en la formacin de nuevas teoras fsicas que hacen que crezca nuestra consideracin de la realidad. Aunque los psiclogos son escpticos frente este tipo de fenmenos; tal vez, sin saberlo, nuestra habilidad mental que est escondida, evoluciona conforme lo hace nuestro cerebro y quin sabe, tal vez alguna vez podamos trascender a las limitaciones del tiempo y el espacio a con nuestro pensamiento sentados en una silla de nuestra casa

Empirista

La experiencia es la base de todos los conocimientos.

La experiencia prctica es la que connota la dimensin y la profundidad

Conductista

Por Jhon B. Watson

Percepcin del comportamiento, causa y efecto

Los estados mentales son esencialmente acontecimientos privados en los que nunca podr penetrar la ciencia objetiva. Gibsoniano

Extraccin del contexto sin requerimiento de contenido superior o memorstico del conocimiento.

Directo y real

Constructivista

El constructivismo es una corriente posmoderna, personalizada en Bateson, Gergen, Watzlawick, Maturana, White y otros.

Considera que el cerebro no es un mero recipiente donde se depositan las informaciones, sino una entidad que construye la experiencia y el conocimiento, los ordena y da forma.

Enfatiza la creacin evolutiva e interactiva de las virtualidades lingsticas, tanto para expresar las vivencias, como para articular las posibilidades de cambio.

Cognitivo

Primero se procesa informacin y despus se analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques.

Concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales, en este sentido se tiene un doble significado: primero, se refiere a una representacin conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensin o explicacin de los objetos.

Gestalt

Percepcin de un todo completo, de patrones y paradigmas sin fragmentaciones. se apega a la Teora general de los sistemas, que postula que el todo es mayor que la suma de sus partes y que las partes individualmente no explican la conducta del todo o sistema.