Está en la página 1de 11

4 Bsico: Mi cuerpo es un Tesoro Objetivo: Valorar las diferencias existentes entre los gneros

Nombre: Curso

I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes trminos (2p):
Gneros:

Auto-cuidado:

Respeto:

II Lee los siguientes textos y responde (2p. c/u) Erase una vez un nio que siempre trataba a su madre con gritos e insultos, sin importarle lo mucho que esto la entristeca. Un da, sin saber cmo, despert en un lugar inmenso y solitario, sentado sobre una roca de la que surgan cuatro columnas que parecan sustentar el mundo entero. Estaba all solo, cuando al poco vio llegar una inmensa bandada de cuervos con picos de metal que se lanzaron contra la roca, picotendola con fuerza. Cuando volvi a estar slo, misteriosamente se abri una puerta en una de las columnas, y de ella sali una nia simptica y preciosa. -Has venido a ayudarnos? qu bien! nos hace falta toda la gente posible. El nio no comprenda, y viendo su extraeza, la nia le explic. -As que no sabes dnde ests? Esto es el centro de la tierra, estas columnas lo sujetan todo, y la piedra sobre la que ests las mantiene unidas -Y a qu queris que os ayude?- dijo el nio extraado. - Pues a cuidar la piedra, claro. Se te ve en la cara que eres la persona ideal-respondi la nia-.Los pjaros que has visto son cada vez ms numerosos, y si no cuidamos esta piedra un da se romper y todo se vendr abajo. - Que se me ve en la cara?-exclam el nio sorprendido-Pero si nunca he cuidado una piedra! - Pero aprenders a hacerlo, igual que hasta ahora no lo has hecho. Toma, mrate en este espejo- respondi la nia mientras le pona un espejo frente a la cara. Entonces el nio se vio reflejado, y pudo ver claramente cmo su rostro pareca el de un pjaro, y su nariz comenzaba a estar metalizada. Qued all parado, asustado y preocupado, sin decir palabra. - Todos esos pjaros fueron nios como t y como yo-explic la nia-pero ellos decidieron no cuidar este lugar. Ahora que son mayores, se han convertido en pjaros malvados que slo lo destruyen. Hasta ahora, t no has hecho mucho por cuidarlo, pero ahora que ya lo sabes, me ayudars a conservar todo esto? - dijo con una sonrisa mientras le tenda la mano. El nio no terminaba de comprender todo aquello, pero entonces, al mirar de cerca las columnas, vio que cada una estaba hecha de miles y miles de figuritas representado los grandes valores: sinceridad, esfuerzo, honradez, generosidad.... Y al acercarse al suelo, comprob que la enorme roca estaba formada por las diminutas historias de nios respetando a sus madres, abuelos, hermanos, ancianos... sobre la que los cuervos trataban de grabar escenas de gritos e insultos. Y junto a sus pies, pudo ver su propio dibujo, el de la ltima vez que haba gritado a su madre. Aquella imagen, en aquel extrao lugar, le hizo ver que era el respeto lo que mantena unidas las columnas de los valores que sostienen el mundo. El nio, arrepentido, permaneci all cuidando la roca durante das y das, con alegra y buenas obras, reponiendo el dao que causaba cada aparicin de los pjaros, sin llegar a dormir un minuto. As estuvo hasta que, agotado por el esfuerzo, cay rendido.

Al despertar, volva a estar en su casa, y no saba si todo aquello haba sido un sueo; pero de lo que s estaba seguro, era de que ningn cuervo volvera a grabar un dibujo suyo gritando a su madre.
1. Qu haca el nio con su mam?

2. Cul fue la orden que le dieron al nio?

3. Qu representan los cuervos en la historia?

4. Qu representa los pilares en la historia?

5. Por qu el nio tuvo que proteger los pilares?

6. Cul es la leccin de la historia?

7. Qu significa la palabra sustentar en el texto?

III Resuelve la siguiente sopa de letras (2p.) Respeta a tus compaeros y a Tus compaeras, de clase para que seas respetado

6 bsico: La Biblia me ensea a Amar Objetivo: Describir la dimensin afectiva del ser humano Nombre: I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes trminos (2p. c/u) Afectividad Curso:

Amor

II Lee el siguiente texto y responde (2p. c/u) "Mi amigo no ha regresado del campo de batalla, seor. Solicito permiso para ir a buscarlo", dijo un soldado a su teniente."Permiso denegado", replic el oficial. "No quiero que arriesgue usted su vida por un hombre que probablemente ha muerto". El soldado haciendo caso omiso de la prohibicin, sali, y una hora ms tarde regres mortalmente herido, transportando el cadver de su amigo. El oficial estaba furioso: "Ya le dije yo que haba muerto!" Dgame Mereca la pena ir all para traer un cadver?"Y el soldado, moribundo, respondi: "Claro que s, seor! Cuando lo encontr, todava estaba vivo y pudo decirme: Estaba seguro que vendras!". 1. Colcale un titulo a la historia 2. Qu significa la palabra denegado en el texto?

3. Qu decidi hacer el soldado?

4. Cul es la leccin de esta historia?

Una maestra de prvulos trataba de explicar a los niitos de su clase lo que es el amor; pero no poda, y por saber lo que decan sus pequeos alumnos, les pregunt qu es el amor. Entonces una niita de seis aos de edad se levant de la silla y fue hasta la maestra, la abraz, la bes y le declar: "Esto es amor." En seguida la maestra dijo: "Esta bien; pero el amor es algo ms. Qu es ese algo?" La misma nia despus de un rato de estar pensando, se levant y comenz a poner en orden las sillitas que estaban fuera de lugar que les corresponda, limpi bien el pizarrn levant unos papeles que estaban en el suelo, arreglo los libros que estaban en desorden sobre una mesa; y en seguida, con aire de satisfaccin, dijo a su maestra: "Amor es ayudar a otros": La niita tena razn. 5. Colcale un titulo a la historia 6. Qu trataba de explicar la profesora?

7. Qu significa la frase Amor es ayudar a otros?

Se cuenta que cierto emperador chino, cuando le avisaron que en una de las provincias de su imperio haba una insurreccin, dijo a los ministros de su gobierno y a los jefes militares que lo rodeaban: "Vamos. Seguidme. Pronto destruir a mis enemigos." Cuando el emperador y sus tropas llegaron a donde estaban los rebeldes, l trat afablemente a stos, quienes, por gratitud, se sometieron a l de nuevo. Todos los que formaban el squito del emperador pensaron que l ordenara la inmediata ejecucin de todos aquellos que se haban sublevado contra l; pero se sorprendieron en gran manera al ver que el emperador trataba humanitariamente y hasta con cario a quienes haban sido rebeldes. Entonces el primer ministro pregunt con enojo al emperador:"De esta manera cumple vuestra Excelencia su promesa? Dijisteis que venamos a destruir a nuestros enemigos, los habis perdonados a todos y a muchos hasta con cario los habis tratado. Entonces el emperador, con actitud generosa, dijo: -os promet destruir a mis enemigos; y todos vosotros veis que ya nadie es enemigo mo: a todos los he hecho mis amigos." 8. Colcale un titulo a la historia 9. Cul era el problema del emperador Chino?

10. Qu significa la palabra Afable?

11. Cul es la leccin de esta historia?

III Resuelve la siguiente sopa de letras (2p) Algunas frases para pensar: Lo mejor no es tratar al amigo sino al enemigo hacerlo amigo. Una persona sin amigos es como si viviera en el desierto.

8 bsico: Familia Objetivo: Conocer los tipos de familia. Nombre: I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes trminos. (2p. c/u) Familia rgida: Curso

Familia sobreprotectora:

Familia permisiva:

Independencia Dependencia

II Opinin personal, clasifica a tu familia segn los tipos de familia presentados en clase y responde lo siguiente (6p. c/u): Tipo de familia: Ventajas de pertenecer a ese tipo de familia

Desventajas de pertenecer a ese tipo de familia

III Lee el siguiente texto y responde (2p. c/u).


Un aspecto importante de la bsqueda de la identidad juvenil es la necesidad de independizarse de los padres. Las relaciones con personas de su misma edad se vuelve especialmente importante y los adolescentes dedican gran parte de su tiempo libre a pasarlo con personas de su edad, con quienes pueden identificarse y sentirse cmodos. Aunque tiende a considerarse que los adolescentes suelen rebelarse ante los padres, lo cierto es que el rechazo de los jvenes hacia los valores de los padres suele ser parcial, temporal o superficial, pues los valores de los adolescentes tienden a permanecer ms cerca de sus padres de lo que suele creerse. Aunque pueden darse algunos conflictos, la mayora de los adolescentes tiene una relacin positiva con sus padres, comparte sus valores en temas importantes y valora su aprobacin. Los adolescentes se encuentran en un estado de tensin constante debido a la necesidad de independizarse de sus padres y su dependencia de ellos. Y los padres suelen vivir un conflicto similar, pues desean que sus hijos se independicen al tiempo que desean conservarlos dependientes. Como resultado, pueden darles a sus hijos mensajes dobles, pues dicen una cosa pero comunican la opuesta con sus acciones. Las diversas investigaciones realizadas indican que solamente entre el 15 y el 25 % de las familias tiene conflictos importantes con sus hijos adolescentes y, por lo general, los conflictos han aparecido antes de que los hijos lleguen a la adolescencia. En la mayora de los adolescentes, los conflictos con los padres suelen estar relacionados con temas de la vida cotidiana, como las tareas domsticas, los estudios, los horarios, las amistades, etc. Al final de la adolescencia, el conflicto es ms probable cuando se trata de temas relacionados con el consumo de alcohol o la sexualidad. Por lo general, la discordia

aumenta a comienzos de la adolescencia, se estabiliza hacia la mitad de esta etapa y disminuye despus de que el adolescente ha alcanzado los 18 aos. (cepvi.com)

1. Colcale un titulo al texto (Recuerda que el ttulo debe describir la idea principal del texto en pocas palabras) 2. Cmo los jvenes buscan independizarse de los padres? (segn el texto)

3. Cul es el conflicto que tienen los padres con los adolescentes? (segn el texto)

4. Cules son los conflictos habituales entre los padres y los adolescentes? (segn el texto)

Cuando los nios entran en la adolescencia ruegan que sus padres les den mayor libertad. En cambio los padres tienen que balancear entre su deseo de fomentar mayor confianza en s mismos, mayor capacidad por valerse por s mismos y el conocimiento de que el mundo puede ser un lugar muy peligroso y amenazante para la salud y la seguridad de los nios. Algunos padres les dan demasiada libertad en ciertas cosas indebidas, o les dan demasiados privilegios antes de que los adolescentes estn adecuadamente preparados para ellos. Otros padres pecan por mantener un control demasiado rgido con los hijos, negndoles las oportunidades que necesitan para madurar y aprender a tomar decisiones por s mismos, y aceptar las consecuencias de las mismas. Los estudios cientficos nos indican que los adolescentes se desarrollan mejor cuando mantienen un enlace fuerte con sus padres pero al mismo tiempo se les permite tener sus propios puntos de vista e inclusive estar en desacuerdo con ellos. (Guajuvenil.com)

5. Colcale un titulo al texto (Recuerda que el ttulo debe describir la idea principal del texto en pocas palabras) 6. Qu hacen los padres para tratar a sus hijos adolescentes? (segn el texto)

7. Cundo los adolescentes se desarrollan mejor? 8. Qu significa en el texto la palabra Rgido?

IV Resuelve la siguiente sopa de letras (2p.)

Los conflictos entre adolescentes y sus padres estn relacionados con temas de la vida cotidiana, como las tareas domsticas, los estudios, los horarios, las amistades, etc.

Nombre:

7bsico: Honremos a nuestros padres Objetivo: describir el valor del respeto en la familia Curso:

Fecha:

I Di con tus propias palabras lo que significan las siguientes palabras (2p. c/u). Respeto

Familia

II Di con tus propias palabras lo que significan las siguientes frases. (2p. c/u) A. Respeto es la actitud y la accin del ser humano, de no daarse a s mismo, a sus semejantes ni a su entorno.

B. Si quieres que te respeten hay que aprender primero a respetar.

C. Recuerda que un amigo te quiere, te apoya, te ayuda, pero sobretodo, te respeta.

III Lee el siguiente texto y responde las preguntas (2p. c/u). Erase una vez un nio que siempre trataba a su madre con gritos e insultos, sin importarle lo mucho que esto la entristeca. Un da, sin saber cmo, despert en un lugar inmenso y solitario, sentado sobre una roca de la que surgan cuatro columnas que parecan sustentar el mundo entero. Estaba all solo, cuando al poco vio llegar una inmensa bandada de cuervos con picos de metal que se lanzaron contra la roca, picotendola con fuerza. Cuando volvi a estar slo, misteriosamente se abri una puerta en una de las columnas, y de ella sali una nia simptica y preciosa. -Has venido a ayudarnos? qu bien! nos hace falta toda la gente posible. El nio no comprenda, y viendo su extraeza, la nia le explic. -As que no sabes dnde ests? Esto es el centro de la tierra, estas columnas lo sujetan todo, y la piedra sobre la que ests las mantiene unidas -Y a qu queris que os ayude?- dijo el nio extraado. - Pues a cuidar la piedra, claro. Se te ve en la cara que eres la persona ideal-respondi la nia-.Los pjaros que has visto son cada vez ms numerosos, y si no cuidamos esta piedra un da se romper y todo se vendr abajo. - Que se me ve en la cara?-exclam el nio sorprendido-Pero si nunca he cuidado una piedra! - Pero aprenders a hacerlo, igual que hasta ahora no lo has hecho. Toma, mrate en este espejo- respondi la nia mientras le pona un espejo frente a la cara. Entonces el nio se vio reflejado, y pudo ver claramente cmo su rostro pareca el de un pjaro, y su nariz comenzaba a estar metalizada. Qued all parado, asustado y preocupado, sin decir palabra. - Todos esos pjaros fueron nios como t y como yo-explic la nia-pero ellos decidieron no cuidar este lugar. Ahora que son mayores, se han convertido en pjaros malvados que slo lo destruyen. Hasta ahora, t no has hecho mucho por cuidarlo, pero ahora que ya lo sabes, me ayudars a conservar todo esto? - dijo con una sonrisa mientras le tenda la mano. El nio no terminaba de comprender todo aquello, pero entonces, al mirar de cerca las columnas, vio que cada una estaba hecha de miles y miles de figuritas representado los grandes valores: sinceridad, esfuerzo, honradez, generosidad.... Y al acercarse al suelo, comprob que la enorme roca estaba formada por las diminutas historias de nios respetando a sus madres, abuelos, hermanos, ancianos... sobre la que los cuervos trataban de grabar

escenas de gritos e insultos. Y junto a sus pies, pudo ver su propio dibujo, el de la ltima vez que haba gritado a su madre. Aquella imagen, en aquel extrao lugar, le hizo ver que era el respeto lo que mantena unidas las columnas de los valores que sostienen el mundo. El nio, arrepentido, permaneci all cuidando la roca durante das y das, con alegra y buenas obras, reponiendo el dao que causaba cada aparicin de los pjaros, sin llegar a dormir un minuto. As estuvo hasta que, agotado por el esfuerzo, cay rendido. Al despertar, volva a estar en su casa, y no saba si todo aquello haba sido un sueo; pero de lo que s estaba seguro, era de que ningn cuervo volvera a grabar un dibujo suyo gritando a su madre.
1. Cul era la actitud que tena el nio hacia su madre? Qu haca?

2. Qu representan los cuervos en la historia?

3. Qu representa los pilares en la historia?

4. Por qu el nio tuvo que proteger los pilares?

5. Cul es la leccin de la historia?

6. Qu significa la palabra sustentar en el texto?

IV Opinin personal (6p) Cmo te llevas con tus padres? Qu conflictos tienes con ellos?

Cmo te llevas con tus hermanos? Qu conflictos tienes con ellos?

V Resuelve la siguiente sopa de letras (2p) Recuerda que el mandamiento de honrar a tus padres se cumple respetando sus rdenes y realizando tus deberes

II medio: Violencia en Chile Objetivo: Describir los tipos de violencia presentes en Chile Nombre: I Di con tus propias palabras lo que significan los siguientes trminos: (2p. c/u) Violencia intrafamiliar: Curso

Violencia Escolar:

II Lee los siguientes textos y responde (2p. c/u)


- Seguramente si la ley sobre violencia escolar hubiera estado vigente antes, la actitud de los profesores y las autoridades del colegio Santa Mara de Maip que conocieron del brutal caso de matonaje en contra de Nicole (17) habra sido distinta y se hubiera podido contener a tiempo la severa depresin que padece esta joven, segn relatan sus padres en la demanda que ganaron ante el Noveno Juzgado Civil de Santiago. El juez Matas Franulic estableci en un fallo, al cual tuvo acceso Emol, que el establecimiento educacional es el responsable por el dao moral de esta familia que durante 4 aos denunci el bullying sostenido y constante del cual era vctima la menor de edad desde que cursaba sptimo bsico en ese lugar. El colegio Santa Mara de Maip debe pagar una indemnizacin de $20 millones a la familia de la estudiante, luego que se acreditaran una serie de ataques sicolgicos por parte de compaeras de curso de la menor, e incluso un episodio de violencia fsica en contra de Nicole propinado por uno de los padres de las presuntas agresoras, quien la zamarre. "Los nios tienen derecho a estudiar y desarrollarse con tranquilidad y respeto en el mbito escolar, y que los colegios y adultos encargados del proceso educacional, desde mucho antes de la explicitacin que ahora se hace en la Ley N 20.536, estn obligados a proteger a los nios de cualquier situacin de violencia escolar, mediante la vigilancia adecuada y la adopcin de medidas concretas y tiles", dice el dictamen. Todas estas obligaciones, no habran sido cumplidas por las autoridades de este colegio. As lo relatan los padres de Nicole pues pese a denunciar que su hija era constantemente encerrada en un bao durante los recreos recibiendo amenazas de que iba a ser violada, le enviaban pornografa a su correo electrnico, adems de haber sido golpeada en ms de una oportunidad, nunca el recinto adopt medidas disciplinarias al respecto. Producto de estos aos de ser vctima de matonaje escolar, la joven desarroll una severa depresin, llevndola a bajar mucho de peso, derivando en una anorexia nerviosa, a sufrir crisis de pnico y a incluso intentar suicidarse. Toda esta violencia escolar se habra originado, segn la indagatoria, porque uno de los estudiantes del colegio le pidi pololeo a Nicole y ste era el nio que le gustaba a la menor de edad R.B. quien lideraba los ataques en contra de la joven. De hecho fue el padre de esta ltima quien en una actividad escolar increp a Nicole por "andar acusando a su hija a la inspectora" y la maltrat fsicamente a ella y su madre, episodio tras el cual fue retirada de ese colegio. La familia decidi demandar al colegio, pidiendo $50 millones de pesos como compensacin econmica por el dao moral sufrido por su hija y para ellos, quienes tuvieron que enfrentar de forma "impotente" la desidia con que la profesora jefe, y dems autoridades actuaron frente a lo vivido por Nicole que -segn los certificados de la demanda- tena conducta ejemplar y calificaciones sobresalientes. Este es un fallo de primera instancia, por lo que la familia de Nicole puede recurrir a una segunda instancia para pedir mayor dinero y el colegio adems podr apelar si es que de verdad sienten que ellos actuaron de acuerdo a la ley.

1. Qu problema de violencia existe en este texto?

2. Qu consecuencias trajo este hecho al establecimiento?

3. Qu obligacin(es) no cumpli el establecimiento educacional?

4. Por qu causa acosaban a la estudiante?

5. Qu significa la palabra impotente en el texto? 6. Qu tipo de texto es?

Ms de 45 mil casos de violencia intrafamiliar se registraron en el 2010 y slo en la Regin Metropolitana, segn inform la directora de la ONG Activa, Gloria Requena. Dijo que "la cantidad de casos podra ser mucho mayor, ya que slo un 35,7% de las mujeres tiene el valor de ir a Carabineros y decir que le pegan. La mujer slo denuncia cuando ve su vida en riesgo o simplemente cuando el dolor se hace insoportable". Una de las principales causas de dichos ndices se debera a que las autoridades no abordan a cabalidad este problema. "Lo que sobra se entrega a los casos de violencia intrafamiliar en Chile. El Estado est poniendo en riesgo la vida de miles de mujeres, las cuales esperan ser protegidas", mencion la dire. El informe incluy una parte del total, con el ranking de las 12 comunas con ms casos de violencia intrafamiliar. Puente Alto lidera la lista con 3.863 casos, le sigue Maip con 3.350 y La Florida con 2.769. Manuel Jos Ossandn, alcalde de Puente Alto, se mostr sorprendido con las cifras y seal que "ltimamente estamos teniendo problemas de violencia intrafamiliar en la comuna. Esto se debe a que hay gente que vive en centros de pobreza, lo que se presta para que se den estas condiciones", seal. Con respecto a qu medidas tomar la alcalda para solucionar esta situacin, Ossandn explic que "la comuna no tiene ninguna forma de poder afrontar de manera directa este tema. Una de las cosas que yo hara sera revisar los problemas de vivienda. Las condiciones de muchas personas es muy mala. Por lo tanto, ste es un problema mucho ms integral". Con indignacin se mostr la directora al momento de referirse a los recursos que destin el Estado para la construccin de los nuevos centros de acogida para las vctimas de abusos. "Me parece una verdadera falta de respeto que en el pas slo hayan construido 6 nuevos centros de rehabilitacin para los agresores. Son tan pocos que stos ni siquiera darn abasto", dijo la directora. "Siento que es necesario que exista una mayor cobertura de parte del Gobierno, ya que slo el plan estatal contempla 400 millones para este ao", pite Requena. Adems, coment que no cree que sea un avance la construccin de los centros, sumando "slo son seis, para 15 regiones del pas y se hacen absolutamente insuficientes". La dire espera que gracias a la publicacin de las cifras este tema pase a ser foco de conversacin dentro del Gobierno. "Nosotros no podemos decirle a estas personas que sufren de violencia que tenemos los recursos necesarios para ayudarlas, ya que es una obligacin del Estado", mencion la ex jefa de la Divisin de Seguridad de Interior. (La Cuarta, enero 2011) 7. Qu titulo le pondras al texto? 8. Qu significa la palabra cobertura en el texto? 9. Qu comuna es la que presente mayores razones de violencia?

10. Cules son las razones que da el alcalde para justificar las cifras de violencia?

11. Qu solucin propondras t para los casos de violencia de esa comuna?

III Resuelve la siguiente sopa de letras (2p.) La violencia jams resuelve los conflictos, ni siquiera disminuye sus consecuencias dramticas.

Nombre:
1 bsico: Respetemos a nuestros compaeros Objetivo: promover el respeto entre compaeros de clase I Escribe las siguiente Caligrafa (2p. c/u)

II Pinta el siguiente afiche (2p.)

yo respeto

y escucho

a todos mis

compaeros