UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS

Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA

1-Determine tres factores internos y tres factores externos que en el ser humano están presentes y pueden ser tomados en cuenta para tener una mayor comprensión en cuanto al proceso de desarrollo desde cualquier elemento ya sea este físico, social o emocional en el niño. 10 ptos   El entorno: El desarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno. Relaciones interpersonales: Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educación y la participación económica durante el resto de la vida. Los niños con un apego seguro tienden a ser más cálidos afectivamente, estables y con relaciones íntimas satisfactorias, y suelen ser más positivos, integrados y con perspectivas coherentes de sí mismos. Es importante que para estimular un desarrollo social y emocional saludable, los educadores se familiaricen con las diferentes etapas de desarrollo de los niños. La herencia como factor importante que varía los patrones de desarrollo entre los niños. El retraso del crecimiento intrauterino y posteriormente le afecta el desarrollo. Trastornos del desarrollo provocados por alguna mala formación desde el vientre.

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2-De acuerdo a las diversas Teorías de Desarrollo (Piaget, Erickson, Freud, entre otras) explique cuales consecuencias pueden surgir si no se da un adecuado Desarrollo del niño en la etapa prenatal. Señale 5 consecuencias. 5 ptos     Malnutrición desde el vientre grave, frena el crecimiento estimulación u oportunidades de aprendizaje La depresión en la madre en el embarazo puede ocasiones problemas emocionales posteriormente en el niño. Exposición a sustancias tóxicas como alcohol o cigarrillo, puede ocasionar trastornos graves en el niño. La falta de estimulación desde el vientre puede ocasionar un retraso general de desarrollo.

Aunque los recién nacidos pueden mover sus manos y brazos. Cerca al año. La estimulación de la motricidad fina (músculo de la mano) es fundamental antes del aprendizaje de la lecto. La habilidad de socialización del niño va a ayudar a su adaptación. pero todavía no tienen una buena coordinación entre la parte superior e inferior del cuerpo. Señale en que consiste cada una de esas habilidades y detalle como podría ser estimulado cada habilidad por los padres de familia o por los docentes en los centros educativos. estos movimientos son el reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente sus movimientos. -La Habilidad Motora Fina: La motricidad fina influye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. La forma en que el docente integre al niño a la estructura de la clase será determinante para obtener buenos resultados. como por ejemplo entre estos factores podemos determinar una adecuada estimulación de parte de los padres previo al ingreso del niño en la escuela. los bebés ya son capaces de controlar la mayoría de sus movimientos al gatear. fáciles y divertidas. Puedes planificar actividades dentro o fuera de la casa. 10 ptos      Es muy importante el apoyo de sus padres en estimulación temprana.En el Desarrollo Psicomotor se deben tener en cuenta para una adecuada estimulación dos conceptos: -La Habilidad Motora Gruesa: Las habilidades motoras gruesas son las que utilizan los músculos grandes del cuerpo. ofreciéndole varias oportunidades para practicar. 10 pts Los padres pueden desarrollar estas habilidades de diferentes maneras. nos damos cuenta que es . El desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno. al dar pasos de un lugar al otro. 4 .escritura. juega un papel central en el aumento de la inteligencia. secuentemente. La seguridad del niño. Si analizamos que la escritura requiere de una coordinación y entrenamiento motriz de las manos. como los de los brazos y piernas. 3.Explique 5 factores pueden potencializar una adecuada integración del niño en la etapa escolar. La madurez del niño.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA  Si no se estable un vínculo afectivo desde el vientre el niño puede sufrir efectos perjudiciales significativos en su desarrollo cerebral y su función cognitiva.

despedirse. Podemos decir que el aprender a hablar es una adquisición y un desarrollo. Es por lo tanto también una pragmática evolutiva. para lograr el dominio y destreza de los músculos finos de dedos y manos. es aprender a usarlas y entenderlas de acuerdo con las circunstancias físicas. 10 ptos El estudio del desarrollo del lenguaje debe de tener en cuenta que aprender a hablar no es sólo aprender a pronunciar y combinar sonidos y palabras con significado.Los niños dependiendo de su desenvolvimiento en el medio que le rodea y de acuerdo a la forma en que reciba atención de las personas que le rodean son capaces de manifestar sus pensamientos o sentimientos con . personales y sociales en las que se producen. el estudio del desarrollo del lenguaje no es sólo es estudio de cómo se adquiere una estructura gramatical. en un contexto pragmático. que se encarga de estudiar dicha estructura. La ciencia. así como de su interrelación dentro de la oración o de la frase (sintaxis). El estudio de la gramática muestra el funcionamiento de las palabras en una lengua. Lenguaje semántico: Consiste en el vocabulario y cómo los conceptos se expresan a través de las palabras. parte de la lingüística. Por lo tanto. La estructura interna de una lengua (los elementos y sus relaciones que la conforman) 2. pedir.Refiérase a la importancia de los siguientes conceptos: lenguaje Gramatical. no es sólo una lingüística evolutiva sino que también es el estudio de cómo se desarrolla su uso comunicativo por parte del niño. 5. y sobre todo. etc. cambiar y/o mantener el tema. sino que también. es decir. Envuelve el uso del lenguaje para saludar. secuenciales en complejidad. 6. Lenguaje gramatical: Es la rama de la lingüística que tiene por objeto el estudio de la forma y composición de las palabras (morfofonología). en forma particular y general.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA de suma importancia que la docente realice una serie de ejercicios. Lenguaje pragmático: Envuelve las reglas del uso apropiado y efectivo de la comunicación. 1. En consecuencia. toda lengua tiene su propia gramática. Semántico y Pragmático y a su aporte en el adecuado desarrollo del habla que favorecer la interacción social entre las personas. La comprensión del significado y la combinación de las palabras. tomar el turno. el niño adquiere el sistema del lenguaje desarrollando su uso en un contexto cognitivo y social.

la idea no es que el reprima el sentimiento sino que lo dirija de una forma que pueda tener mayor autocontrol y no lastime a los demás. las cuales son actividades a realizar por lapsos de 5 minutos.(5 elementos mínimo. colorear o conversar con el docente. 8-Que elementos debe tomar en cuenta un educador para lograr que en sus clases se desarrolle una dinámica que permita la estimulación de la creatividad en los niños y niñas donde el juego sea el motor para lograrlo. Es una ruleta con 4 ó 6 opciones. Cuando pasan los 5 minutos el estudiante ya se siente de mejor ánimo y se puede retomar el tema con más tranquilidad.la expresión de la emoción del amor y. La afectividad juega un papel muy importante en el desarrollo emocional ya que de éste depende la madurez física. La acción socializadora de la familia se va a extender a lo largo de un periodo muy considerable de la vida humana. Expresión de la emoción del amor: Control de emoción del enojo: Hay una actividad que se llama círculo de enojo. por ejemplo como saltar en el trampolín. no siendo suplantada sino complementada por la acción de otros agentes socializadores. La idea es que cuando el chico está enojado pueda escoger de esas 5 actividades lo que va a ser por un lapso de 5 minutos. ir a la esquina especial.El control de la emoción del Enojo 10 ptos. intelectual y social de todo individuo. 7. Ejemplifique dos actividades donde usted como docente puede estimular: 1-En una actividad:.Establezca cual es el papel de la familia en el desarrollo social y moral de los niños 5 ptos La familia La familia es el primer agente socializador con el que se encuentra el recién llegado al mundo social. algunos niños no han aprendido por ejemplo a expresar amor puesto que en su dinámica familiar y social están ausentes de ese sentimiento.2. donde uno de esos cinco elementos sea una adecuada planificación de la clase por ejemplo) 5 ptos .UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA base en la proyección de diversas emociones. Una persona que goza de afectividad podrá llegar a ser un individuo con una alta autoestima.

Intente ayudar a sus hijos basar sus juegos en sus propias inspiraciones. planee para él. el mental y el social. También ayudan a desarrollar la perspectiva única y estilo individual la expresión creativa de cada niño. Pero muchos padres subestiman el valor del juego en las vidas de niños. Intente de estimular ideas creativas animando a los niños que creen nuevas formas de utilizar materiales. experiencias y realizar actividades en busca de solución a los problemas del centro. de ese modo colectivo. mediante la cual se busca posibilitar el fortalecimiento de las Asociaciones de Padres. con el mejoramientos y elevación de la calidad del servicio educativo que ahí se ofrece y de armonizar las relaciones entre la escuela. 10 ptos La “Escuela de Padres y Madres” se puede definir y caracterizar como una herramienta de carácter formativo. propósitos. Además. olvidándose de que los juegos fomentan el desarrollo físico. Nada da refuerzos al espíritu creativo y alimenta el alma de un niño como darle bloques grandes de tiempo durante el día para juegos espontáneos. Preste atención al juego. los juegos son una oportunidad excelente para integrar e incluir a niños con inhabilidades. Tutores y Amigos de los centros Educativos. Aprenda como extender el juego de los niños con sus comentarios y preguntas. Intente fomentar las capacidades de sus niños de expresarse a través de juego. bajo el interés de contribuir. Es un espacio educativo en el que periódicamente. no las suyas. en el que ella representa un espacio de aprendizaje. inventados por los niños mismos. El juego creativo se expresa cuando los niños utilizan materiales familiares en nuevas maneras o de formas poco usual. Evite de dominar los juegos. se reúnen para compartir ideas. con lo que se busca alcanzar la capacidad de mejorar la gestión educativa en el centro correspondiente. 9-Cual sería la importancia de Desarrollar en los centros Educativos una Escuela para Padres y cuales serían los ejes temáticos fundamentales para desarrollarla. Madres.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA Uno de los tipos más importantes de actividad creativa para los niños es juego creativo. . Su meta es estimular los juegos y animar la satisfacción de los niños jugando con otros o consigo mismos. Evite los juguetes y las actividades que explican todo a los niños y que no dejan nada a la imaginación. Los juegos también ayudan a los niños expresarse. de reflexión colectiva e intercambios de experiencias entre los padres y las madres de los y las estudiantes del centro educativo. En otras palabras. y cuando los niños interpretan papeles y los juegos imaginativos. Deben ser el resultado de las ideas de los niños y no dirigidos por el adulto. y enfrentar a sus sentimientos. y anímalo. la familia y la comunidad. Intente de mantenerse abierto a ideas nuevas y originales y animar a los niños que busquen más que una solución o respuesta. los padres y las madres.

el centro educativo mismo.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA Ella constituye un aparte dentro del centro educativo. maestros/as. El propósito de la “Escuela de Padres y Madres” es conducir hacia la sensibilización de los padres y las madres en relación con la valoración del centro educativo como el ambiente donde se desarrollan sus hijos e hijas. promover una actitud de solidaridad y respeto entre las familias y el centro educativo. la familia y la comunidad. necesariamente.Que situaciones se pueden identificar en los dibujos que realizan los niños que sirvan como diagnósticos para una adecuada intervención o para una continua estimulación. para tratar temas que sean de interés para el grupo. eso representa un significativo aporte que. además. 10 ptos . así como con los problemas del centro educativo y sus vínculos con la comunidad.Ejemplo 1Adecuada Intervención: violencia. eso refleja una gran importancia que se traduce en beneficios significativos tanto para estudiantes. Pero. establecer estrategias educativas relacionadas con el aprendizaje de los/as estudiantes. habrá de traducirse en resultados que propenderán a beneficiar sensible y claramente a la comunidad educativa en general. habilidad para el dibujo. 10. el propósito de la “Escuela de Padres y Madres” invita a los padres y a las madres hacia el conocimiento y la valorización de la labor que los/as maestros/as realizan con sus hijos e hijas y de ese modo. problemas de motora fina 2Estimulación: amor por la naturaleza. Señale tres elementos de cada una . donde los Padres y las Madres se reúnen periódicamente.

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