UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS

Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA

1-Determine tres factores internos y tres factores externos que en el ser humano están presentes y pueden ser tomados en cuenta para tener una mayor comprensión en cuanto al proceso de desarrollo desde cualquier elemento ya sea este físico, social o emocional en el niño. 10 ptos   El entorno: El desarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno. Relaciones interpersonales: Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educación y la participación económica durante el resto de la vida. Los niños con un apego seguro tienden a ser más cálidos afectivamente, estables y con relaciones íntimas satisfactorias, y suelen ser más positivos, integrados y con perspectivas coherentes de sí mismos. Es importante que para estimular un desarrollo social y emocional saludable, los educadores se familiaricen con las diferentes etapas de desarrollo de los niños. La herencia como factor importante que varía los patrones de desarrollo entre los niños. El retraso del crecimiento intrauterino y posteriormente le afecta el desarrollo. Trastornos del desarrollo provocados por alguna mala formación desde el vientre.

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2-De acuerdo a las diversas Teorías de Desarrollo (Piaget, Erickson, Freud, entre otras) explique cuales consecuencias pueden surgir si no se da un adecuado Desarrollo del niño en la etapa prenatal. Señale 5 consecuencias. 5 ptos     Malnutrición desde el vientre grave, frena el crecimiento estimulación u oportunidades de aprendizaje La depresión en la madre en el embarazo puede ocasiones problemas emocionales posteriormente en el niño. Exposición a sustancias tóxicas como alcohol o cigarrillo, puede ocasionar trastornos graves en el niño. La falta de estimulación desde el vientre puede ocasionar un retraso general de desarrollo.

estos movimientos son el reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente sus movimientos. 10 ptos      Es muy importante el apoyo de sus padres en estimulación temprana. como por ejemplo entre estos factores podemos determinar una adecuada estimulación de parte de los padres previo al ingreso del niño en la escuela.En el Desarrollo Psicomotor se deben tener en cuenta para una adecuada estimulación dos conceptos: -La Habilidad Motora Gruesa: Las habilidades motoras gruesas son las que utilizan los músculos grandes del cuerpo. 3.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA  Si no se estable un vínculo afectivo desde el vientre el niño puede sufrir efectos perjudiciales significativos en su desarrollo cerebral y su función cognitiva. al dar pasos de un lugar al otro. La estimulación de la motricidad fina (músculo de la mano) es fundamental antes del aprendizaje de la lecto. 10 pts Los padres pueden desarrollar estas habilidades de diferentes maneras. 4 . Puedes planificar actividades dentro o fuera de la casa. La habilidad de socialización del niño va a ayudar a su adaptación. Aunque los recién nacidos pueden mover sus manos y brazos. Cerca al año. La madurez del niño. pero todavía no tienen una buena coordinación entre la parte superior e inferior del cuerpo. ofreciéndole varias oportunidades para practicar. nos damos cuenta que es . La seguridad del niño.Explique 5 factores pueden potencializar una adecuada integración del niño en la etapa escolar. Si analizamos que la escritura requiere de una coordinación y entrenamiento motriz de las manos. -La Habilidad Motora Fina: La motricidad fina influye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. juega un papel central en el aumento de la inteligencia. El desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno. los bebés ya son capaces de controlar la mayoría de sus movimientos al gatear. Señale en que consiste cada una de esas habilidades y detalle como podría ser estimulado cada habilidad por los padres de familia o por los docentes en los centros educativos. La forma en que el docente integre al niño a la estructura de la clase será determinante para obtener buenos resultados.escritura. como los de los brazos y piernas. secuentemente. fáciles y divertidas.

no es sólo una lingüística evolutiva sino que también es el estudio de cómo se desarrolla su uso comunicativo por parte del niño. en un contexto pragmático. y sobre todo. cambiar y/o mantener el tema. sino que también. personales y sociales en las que se producen. despedirse. Es por lo tanto también una pragmática evolutiva. 10 ptos El estudio del desarrollo del lenguaje debe de tener en cuenta que aprender a hablar no es sólo aprender a pronunciar y combinar sonidos y palabras con significado. Podemos decir que el aprender a hablar es una adquisición y un desarrollo. Envuelve el uso del lenguaje para saludar. para lograr el dominio y destreza de los músculos finos de dedos y manos. pedir. así como de su interrelación dentro de la oración o de la frase (sintaxis). La comprensión del significado y la combinación de las palabras. 1. parte de la lingüística. 5.Refiérase a la importancia de los siguientes conceptos: lenguaje Gramatical. 6. Lenguaje semántico: Consiste en el vocabulario y cómo los conceptos se expresan a través de las palabras. etc. toda lengua tiene su propia gramática. el estudio del desarrollo del lenguaje no es sólo es estudio de cómo se adquiere una estructura gramatical. En consecuencia. es aprender a usarlas y entenderlas de acuerdo con las circunstancias físicas. es decir. Lenguaje pragmático: Envuelve las reglas del uso apropiado y efectivo de la comunicación.Los niños dependiendo de su desenvolvimiento en el medio que le rodea y de acuerdo a la forma en que reciba atención de las personas que le rodean son capaces de manifestar sus pensamientos o sentimientos con . en forma particular y general. secuenciales en complejidad. La estructura interna de una lengua (los elementos y sus relaciones que la conforman) 2.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA de suma importancia que la docente realice una serie de ejercicios. el niño adquiere el sistema del lenguaje desarrollando su uso en un contexto cognitivo y social. que se encarga de estudiar dicha estructura. Por lo tanto. tomar el turno. Semántico y Pragmático y a su aporte en el adecuado desarrollo del habla que favorecer la interacción social entre las personas. El estudio de la gramática muestra el funcionamiento de las palabras en una lengua. La ciencia. Lenguaje gramatical: Es la rama de la lingüística que tiene por objeto el estudio de la forma y composición de las palabras (morfofonología).

Cuando pasan los 5 minutos el estudiante ya se siente de mejor ánimo y se puede retomar el tema con más tranquilidad. no siendo suplantada sino complementada por la acción de otros agentes socializadores. colorear o conversar con el docente. La afectividad juega un papel muy importante en el desarrollo emocional ya que de éste depende la madurez física.(5 elementos mínimo. 7.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA base en la proyección de diversas emociones. las cuales son actividades a realizar por lapsos de 5 minutos. por ejemplo como saltar en el trampolín. algunos niños no han aprendido por ejemplo a expresar amor puesto que en su dinámica familiar y social están ausentes de ese sentimiento. la idea no es que el reprima el sentimiento sino que lo dirija de una forma que pueda tener mayor autocontrol y no lastime a los demás.Establezca cual es el papel de la familia en el desarrollo social y moral de los niños 5 ptos La familia La familia es el primer agente socializador con el que se encuentra el recién llegado al mundo social. Ejemplifique dos actividades donde usted como docente puede estimular: 1-En una actividad:. La idea es que cuando el chico está enojado pueda escoger de esas 5 actividades lo que va a ser por un lapso de 5 minutos.2. Expresión de la emoción del amor: Control de emoción del enojo: Hay una actividad que se llama círculo de enojo. La acción socializadora de la familia se va a extender a lo largo de un periodo muy considerable de la vida humana. donde uno de esos cinco elementos sea una adecuada planificación de la clase por ejemplo) 5 ptos . ir a la esquina especial. Una persona que goza de afectividad podrá llegar a ser un individuo con una alta autoestima. 8-Que elementos debe tomar en cuenta un educador para lograr que en sus clases se desarrolle una dinámica que permita la estimulación de la creatividad en los niños y niñas donde el juego sea el motor para lograrlo.la expresión de la emoción del amor y.El control de la emoción del Enojo 10 ptos. Es una ruleta con 4 ó 6 opciones. intelectual y social de todo individuo.

También ayudan a desarrollar la perspectiva única y estilo individual la expresión creativa de cada niño. con lo que se busca alcanzar la capacidad de mejorar la gestión educativa en el centro correspondiente. de ese modo colectivo. y cuando los niños interpretan papeles y los juegos imaginativos. los padres y las madres. Nada da refuerzos al espíritu creativo y alimenta el alma de un niño como darle bloques grandes de tiempo durante el día para juegos espontáneos. Además.UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA Uno de los tipos más importantes de actividad creativa para los niños es juego creativo. los juegos son una oportunidad excelente para integrar e incluir a niños con inhabilidades. El juego creativo se expresa cuando los niños utilizan materiales familiares en nuevas maneras o de formas poco usual. planee para él. Evite de dominar los juegos. Los juegos también ayudan a los niños expresarse. 9-Cual sería la importancia de Desarrollar en los centros Educativos una Escuela para Padres y cuales serían los ejes temáticos fundamentales para desarrollarla. Intente ayudar a sus hijos basar sus juegos en sus propias inspiraciones. Tutores y Amigos de los centros Educativos. Su meta es estimular los juegos y animar la satisfacción de los niños jugando con otros o consigo mismos. con el mejoramientos y elevación de la calidad del servicio educativo que ahí se ofrece y de armonizar las relaciones entre la escuela. 10 ptos La “Escuela de Padres y Madres” se puede definir y caracterizar como una herramienta de carácter formativo. Evite los juguetes y las actividades que explican todo a los niños y que no dejan nada a la imaginación. Madres. en el que ella representa un espacio de aprendizaje. propósitos. mediante la cual se busca posibilitar el fortalecimiento de las Asociaciones de Padres. inventados por los niños mismos. Intente de estimular ideas creativas animando a los niños que creen nuevas formas de utilizar materiales. Intente de mantenerse abierto a ideas nuevas y originales y animar a los niños que busquen más que una solución o respuesta. y anímalo. se reúnen para compartir ideas. Pero muchos padres subestiman el valor del juego en las vidas de niños. de reflexión colectiva e intercambios de experiencias entre los padres y las madres de los y las estudiantes del centro educativo. Deben ser el resultado de las ideas de los niños y no dirigidos por el adulto. olvidándose de que los juegos fomentan el desarrollo físico. no las suyas. . bajo el interés de contribuir. el mental y el social. Aprenda como extender el juego de los niños con sus comentarios y preguntas. y enfrentar a sus sentimientos. experiencias y realizar actividades en busca de solución a los problemas del centro. Intente fomentar las capacidades de sus niños de expresarse a través de juego. Preste atención al juego. En otras palabras. Es un espacio educativo en el que periódicamente. la familia y la comunidad.

UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO SEDE PUNTARENAS Bachillerato en Educación Preescolar Curso: Crecimiento y Desarrollo del Niño (ED 1034) MODALIDAD DEL CURSO: SUFICIENCIA Ella constituye un aparte dentro del centro educativo. habrá de traducirse en resultados que propenderán a beneficiar sensible y claramente a la comunidad educativa en general. El propósito de la “Escuela de Padres y Madres” es conducir hacia la sensibilización de los padres y las madres en relación con la valoración del centro educativo como el ambiente donde se desarrollan sus hijos e hijas. habilidad para el dibujo. eso refleja una gran importancia que se traduce en beneficios significativos tanto para estudiantes. además. eso representa un significativo aporte que. 10. donde los Padres y las Madres se reúnen periódicamente. el centro educativo mismo. Señale tres elementos de cada una . maestros/as. necesariamente. Pero. para tratar temas que sean de interés para el grupo.Que situaciones se pueden identificar en los dibujos que realizan los niños que sirvan como diagnósticos para una adecuada intervención o para una continua estimulación.Ejemplo 1Adecuada Intervención: violencia. 10 ptos . problemas de motora fina 2Estimulación: amor por la naturaleza. así como con los problemas del centro educativo y sus vínculos con la comunidad. promover una actitud de solidaridad y respeto entre las familias y el centro educativo. la familia y la comunidad. el propósito de la “Escuela de Padres y Madres” invita a los padres y a las madres hacia el conocimiento y la valorización de la labor que los/as maestros/as realizan con sus hijos e hijas y de ese modo. establecer estrategias educativas relacionadas con el aprendizaje de los/as estudiantes.

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