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PROYECTO CARRERA MAGISTERIAL 2012-2013 LA PREVENCION DEL BULLYING DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA EDUCACION FISICA Y LA EDUCACION FAMILIAR

"El mundo no est amenazado por malas personas, Sino por aquellas que permiten la maldad" (Albert Einstein)

PRESENTA CARLOS ALBERTO LOPEZ VALADEZ LIC. EDUCACION FISICA Y RECREACION

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 121 ARTESANOS TLAQUEPAQUE JAL.

EDUCACION FISICA 1er GRADO ENERO 2013

Justificacin de mi proyecto Proyecto para incorporacin a carrera magisterial Presenta Carlos Alberto Lpez Valadez Ttulo: la prevencin del Bullying desde una perspectiva de la educacin familiar y la educacin fsica Justificacin El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar o por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de maltrato, psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares, de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 aos). Mxico est en el primer sitio a escala internacional en el nmero de casos de acoso escolar (bullying) en nivel secundaria, segn datos de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), destac un estudio legislativo. Un documento elaborado por la Direccin General de Servicios de Documentacin, Informacin y Anlisis de la Cmara de Diputados destac que slo Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y el Distrito Federal, cuentan con una ley especfica para evitar la violencia escolar. En las entidades donde no se ha legislado el tema, las leyes en materia educativa plasman de manera general el compromiso de otorgar una educacin libre de violencia y fomentar la cultura de la paz. El estudio denominado El bullying o acoso escolar refiere que de acuerdo con la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL), 11 por ciento de los estudiantes mexicanos de primaria han robado o amenazado a algn compaero. En tanto que en el nivel de secundaria ese porcentaje alcanza a poco ms de siete por ciento, mientras que el porcentaje de estudiantes de sexto grado de primaria que declaran haber sido vctimas de robo en su escuela es de 40.24 por ciento. Los porcentajes de escolares que han sido insultados o amenazados en centros educativos asciende a 25.35 por ciento; el de golpeados, 16.72 por ciento, y de quienes han vivido algn episodio de violencia, 44.47 por ciento. Precis que la edad ms frecuente en la que se presentan actitudes violentas de los nios, segn las estadsticas, es entre los siete y 14 aos; hay conductas que aparecen en nios ms pequeos, pero son difciles de medir por falta de mtodos especficos. De acuerdo a estudios realizados por Enrique Alducin en el libro Los valores de los mexicanos, FCE, una persona en los aos 50s formaba sus valores en base a las siguientes influencias: o 45% Familia o 23% Escuela

5% Medios de Comunicacin 15% Religin 12% Medio Ambiente En los 80s esto cambi radicalmente: o 27% Familia o 24% Escuela o 23% Medios de Comunicacin o 8% Religin o 18% Medio Ambiente Y en el 2010 -dadas las condiciones socio econmicas que obligan en muchos casos a ambos padres a trabajar largas jornadas y en las grandes ciudades a pasar mucho tiempo transportndose, los ncleos de influencia cambian de nuevo: o 18% Familia o 20% Escuela o 43% Medios de Comunicacin o 5% Religin o 14% Medio Ambiente As, el comportamiento de un nio es dramticamente influenciado por los medios de comunicacin. La prevencin y erradicacin del acoso escolar consiste en el compromiso de crear un ambiente seguro, en el que los nios puedan progresar social y acadmicamente sin sentir temor Es muy importante intentar prevenir el bullying y la violencia en las aulas a travs de la educacin y de las relaciones entre la escuela y la familia. Muchas veces, las causas estn en esos entornos y es all mismo donde hay que intentar atajarlas. Los educadores continuamente nos enfrentamos a problemas de bullying que afectan de manera significativa el rendimiento de los alumnos, profesores y directivos, formndose un crculo vicioso que permea en la misin y desarrollo de todo el sistema educativo. Por ello es importante construir una cultura que valore una convivencia de paz, as como desarrollar en toda la comunidad educativa un espritu crtico en contra de la violencia. Es importante decir que, es impensable que el docente lo eluda o esquive el tema. No slo porque el bullying es un fenmeno que nos habla de intolerancia, discriminacin, prejuicios o porque est asociado con severos trastornos de salud mental y fsica, sino que tambin porque el clima escolar al interior de la sala de clase se ve categricamente afectado. As entonces, como sociedad tenemos que poner gran importancia en cmo, buscar soluciones y/o ayudas a los jvenes que sufren de esta violencia, as tambin lo menciona cristina del barrio, profesora de psicologa del desarrollo de la universidad autnoma de Madrid, la cual dice "los pases que figuran con un mayor rendimiento acadmico y salidas profesionales son los pases que se han tomado en serio que tambin el comportamiento social y las relaciones de convivencia es algo que permite que lo otro tambin se d", se puede decir que el bullying, es un tema muy importante y en el cual las autoridades y actores educativos debemos poner suma importancia, puesto que, no es un tema menor en estos tiempos.
o o o

Este proyecto busca prevenir el problema del bullying, formando a sus estudiantes como ciudadanos responsables, con buenas habilidades personales y sociales que les ayude a relacionarse bien y a mejorar sus aprendizajes en la escuela. Promover la prevencin del bullying y el desarrollo de las habilidades socio afectivas de los estudiantes. Dar a conocer alternativas de accin y actividades de aprendizaje encaminadas a la mejora de la convivencia escolar y contribuir a generar soluciones factibles, fomentando valores desde la raz familiar, mejorando los ambientes de aprendizaje en los alumnos, para su mejor desempeo escolar. Fortalecer el logro acadmico de los alumnos, una comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa, que ofrezca las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje, que nuestra escuela sea forjadora de participacin consciente, de respeto, de fomento a los valores y generadoras de un ambiente de trabajo, para lograr el desarrollo de los educandos con justicia y equidad. El desarrollo de las Actividades se realizaran semanalmente con alumnos de primer grado de secundaria en contra turno en el horario matutino de 8:30 a 10:00 am y de 12:00 a 13:30 pm los martes, trabajando con alumnos del turno vespertino en grupos de 15 y 15, realizando actividades con la gua de su profesor; Estarn involucrados en la planeacin, investigacin, desarrollo y evaluacin de los talleres, plticas, actividades, el fomento de estilos de vida saludable, para el disfrute del tiempo libre, actividades deportivas escolares y extraescolares, actividades pedaggicas con padres de familia en casa y otros miembros de la comunidad escolar. Es tambin tarea de los alumnos disear la publicidad (carteles, psters, trpticos etc.), con el fin de involucrarlos ms en el proceso y fomentar su aprendizaje significativo. Se deber investigar sobre este tema, plantear y desarrollar las actividades y talleres. Es importante respetar las ideas de los alumnos, sin dejar de la autorizacin y viabilidad del proyecto. El profesor y padres de familia, debern apoyar a los estudiantes en este proceso para aumentar el compromiso de todos los involucrados y que este proyecto logre hacer conciencia y brindar informacin y resultados pertinentes sobre el tema del Bullying. En definitiva el fenmeno del bullying es algo comn en nuestras escuelas y que no diferencia de etnias, zonas urbanas o rurales, escuelas privadas o pblicas, chicos y chicas, etc. Es responsabilidad de toda la comunidad educativa abordar este problema en su justo trmino y sin minimizarlo un apndice.

Cuando una persona agrede a otra de manera repetitiva y con la clara Intencin de daarle o molestarle, se le llama maltrato; cuando ocurre en la Escuela se denomina bullying. Aportaciones sealan la importancia de que el cambio transcienda al propio individuo, que el acto educativo genere acciones que Tengan una implicacin social; que tenga repercusin en el grupo y en la Cultura, para fomentar el cambio y desarrollo de la sociedad.

.Prevencin: medida o disposicin mediante actividades a realizar de manera anticipada para evitar que una cosa mala suceda. La mejor forma de combatir el bullying es la prevencin La prevencin por lo tanto, es la disposicin que se hace de forma anticipada para minimizar un riesgo.

Registro de los Temas a Desarrollar Temas familiares. 1) Valores, normas y comportamientos enseados en casa. 2) Preparacin de los padres, informacin de las etapas evolutivas de sus hijos, dialogo permanente entre padres e hijos. 3) El contexto familiar, estructura y dinmica de la familia Temas de la Educacin Fsica. 1) Salud y vida sana 2) Actividades para el fomento de estilos de vida saludable 3) Actividades para el disfrute del tiempo libre 4) Actividades deportivas escolares y extraescolares 5) Actividades pedaggicas con padres de familia en casa y otros miembros de la comunidad escolar

ACTIVIDADES COCURRICULARES A REALIZAR Y TEMAS A CONSIDERAR Temas: 1) Fortalecimiento del aprendizaje 2) Interaccin equitativa y respetuosa 3) Activacin fsica

Actividades sugeridas para el desarrollo del plan: 1) Estrategias de aprendizaje especificas 2) Asesoras de grupo y personalizadas

3) Gua para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante (comunidad escolar, padres de familia) 4) Talleres 5) Disear material didctico

Materiales o documentos que se pueden presentar 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Insumos de diagnostico Reportes parciales de actividades realizadas Minutas de trabajo Registros de observacin Entrevistas Cuestionarios Fotos Formatos de evaluacin

Cronograma de actividades proyecto carrera magisterial 2012-2013

MES

SEMANA

TEMA

Enero

Semana 7 al 11/ 2013 3 horas semanales

El bullying

CONTENIDO/ACTIVIDADES Introduccin, diagnostico, identificacin del problema: personal y escolar, actividades a realizar en el proyecto.

Enero

Semana 14 al 18/2013 3 horas semanales

Valores, normas y comportamientos enseados en casa. Educacin fsica, la comunicacin y relacin con otros

La educacin en casa, las reglas y el respeto equitativo, actividades fsicas fomentando el trabajo colaborativo y la buena comunicacin.

Enero

Semana 21 al 25/2013 3 horas semanales

Capacitacin de los padres para enfrentar el problema y conocimiento de las etapas evolutivas de sus hijos, Educacin fsica: la importancia de la cooperacin en las actividades fsicas.

Preparacin de los padres e hijos para enfrentar este problema y la importancia del dialogo permanente entre todos los miembros de la familia. La importancia de las actividades de educacin fsica y su buen desarrollo en las actividades de cooperacin.

Enero/Febrero

Semana 28 Enero al 1 de Febrero/2013 3 horas semanales Semana 5 al 8/ 2013 3 horas semanales Semana 11 al 15/2013 3 horas semanales Semana 18 al 22/2013 3 horas semanales Semana 25 de Febrero al 1 de Marzo/2013 3 horas semanales Semana 4 al 8/2013 3 horas semanales Semana 11 al 15/2013 3 horas semanales

Febrero

Febrero

Febrero

Febrero/Marzo

Marzo

Marzo