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REPORTE DE INFORMACIN OBTENIDA A TRAVS DE LA TCNICA ESPACIO ABIERTO

Nombre de la escuela: Francisco I. Madero Clave: 30DPR3877S Lugar: Santa Catalina No. de participantes: 42 Nombre del docente: Gloria Caldern Ibarra Fecha: 9/ MAYO/ 2013

Respuestas obtenidas en la fase del diagnstico

Preguntas Cules son los valores que identificas en la Identificacin de escuela de tus hijos?

Fase FASE 1
los

valores

fundamentales que sustentan la comunidad escolar trabajan maestros. donde

Respuestas recurrentes El respeto, la educacin y el amor a sus compaeros. Una buena preparacin y la educacin que aqu reciben es de buena calidad para el buen entendimiento y comprensin.

Cules son algunos los cambios significativos que has observado en la escuela en los ltimos cinco aos?

Mejoras en las instalaciones (domo, barda, pintura) y que los docentes cada da se preocupan por prepararse ms y mejor. Que los docentes se preparan ms para que haya educacin de calidad.

Qu fortalezas han acompaado a tus hijos en esta comunidad escolar?

Cules son los retos ms importantes de la escuela en este momento?

Que los padres de familia y profesores estn unidos para ver la importancia de la educacin, as tambin el compaerismo ya que hacen que los nios sean ms sociables y seguros de s mismos. La dedicacin de algunos maestros, el respeto y la confianza que le dan a los alumnos. Tener alumnos bien preparados y respetuosos para que sigan adelante en los estudios Que los maestros y director sigan con un mbito de compaerismo para poder ayudar a la escuela en sus necesidades.

Cules son tus valores familiares?

El respeto, la unin familiar, solidaridad, confianza, la educacin, el amor y la comunicacin. Poner reglas y lmites a los nios en casa. El aumento de mi familia y la existencia de trabajo. El crecimiento de mis hijos y la unidad de mi familia. La unidad de mi familia a pesar de los problemas. Prdida de seres queridos y el crecimiento en el mbito laboral, personal y econmico. La prdida de un ser querido, la poca comida y las enfermedades. Las situaciones econmicas y la rebelda de algunos de mis hijos. Tener buena alimentacin, inducirlos a que sigan mejorando, ponerles atencin en todo y darles seguridad, respeto y confianza. El apoyo de profesores y padres de familia. Una buena alimentacin, paciencia y apoyo en las tareas. Ponerles ejercicios respecto a las materias (leer, escribir y ayudarlos a ser seguros de s mismos).

Cambios significativos en tu vida personal, en los ltimos 10 aos? Cambios significativos en tu vida personal, en los ltimos 5 aos?

FASE 2
Identificacin de las necesidades y problemas frecuentes ms que los

Qu situaciones identificas en tu familia que te fueron ms difciles de entender en los ltimos 5 aos? Qu necesitan tus hijos para aprender mejor?

Qu necesitan tus hijos para superar las profesores y dificultades para padres en: 1) el aprender?
identifican proceso educativo escolar de los alumnos, y

Cules son los 2) la comunidad problemas ms frecuentes que enfrentas escolar. en el proceso educativo escolar?

Los problemas entre compaeros, la inseguridad personal y que no haya apoyo de computadoras. La conducta del nio y padres de familia.

Cules son los problemas que se presentan y afectan el desempeo escolar?

Los problemas familiares (peleas, enfermedades y otros) La falta de atencin que pueda haber del maestro al alumno.

Qu problemas afectan a la comunidad escolar? Cules son los problemas que tienes en casa, son iguales a los que enfrentan tus vecinos amigos o parientes? Qu es el cambio?

La falta de agua y una mejor construccin de los baos. La falta de docentes y director en el plantel. La crisis econmica afecta a todas las familias.

FASE 3
Identificacin de las causas que tales

provocan carencias problemas.

Por qu las familias y las escuelas tienen que ser flexibles y hacer o cambios? Cules son las cualidades de las escuelas efectivas?

Cmo identificas a una persona abierta al cambio?

Qu cambios externos dificultan la tarea del profesor de tus hijos?

La superacin de uno mismo y seguir adelante pese a las dificultades que haya en la vida. Porque todo es para el mejoramiento de los nios y as ellos se sientan apoyados. Para dar una buena educacin a los nios y tener una buena comunicacin. Son aquellas escuelas que dan una educacin de calidad ya que se cuenta con todas las instalaciones adecuadas y profesores. Formar alumnos de calidad Por su forma de trato y comportamiento. Como una persona capaz de vencer los retos que le ponga la vida y no renegando de las cosas que vienen, al contrario echndole ganas para mejorar. Los problemas de la calle (vandalismo, groseras y otros). Medios de comunicacin (televisin, radio, internet).

De dnde provienen los cambios qu ms afectan el aprendizaje de tus hijos? Cmo reaccionan tus hijos ante los cambios en la escuela?

El constante cambio de profesores durante el ciclo escolar. Los problemas familiares. Se adaptan con dificultad ya que el cambio de maestros les afecto. Que los cambios sean a favor de la educacin y de los nios sino mejor que no haga nada el gobierno. Ensearle valores a mis hijos. Mandarlos a la escuela. Darles consejos para que puedan enfrentarse a los problemas con firmeza. Ser un buen ejemplo para mis hijos.

FASE 4: SEMILLA

LA Qu crees que hemos


hecho bien?

Identificacin de los aspectos positivos que deben reforzarse y de lo que hay que modificar para obtener resultados positivos en el proceso educativo de la comunidad escolar

Qu crees que podramos hacer mejor?

Esforzarme por ser mejor para mis hijos. Entender los problemas que me platican para ayudarles. Valorar lo que hacen y hacerles cumplidos por ello.

Identificacin de valores que sustentan la comunidad

Solidaridad. Servicio. Humildad. Deseo de superarse. Cumplimiento de compromisos. Fortaleza de grupo.

Identificacin de las necesidades y problemas


Reforzamiento de valores en alumnos con problemas familiares. Lectura de comprensin en alumnos de 2 y 3 ciclo. Biblioteca escolar acondicionada. Carecimiento de agua potable.

Identificacin de las causas que provocan tales carencias o problemas.


Problemas familiares (separacin de padres, madres solteras, padres en el extranjero, etc.) No hay seguimiento ni impulso de la lectura en los primeros grados. Falta de materiales y recursos financieros para remodelacin de la biblioteca escolar. Cuidado del agua. Gestionar la mejora del agua potable.

Evidencias fotogrficas

PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR

NOMBRE: ESC. PRIM. Francisco I. Madero TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 19 DOMICILIO: Calle 10 de Mayo Col. Centro. MUNICIPIO: HUEYAPAN DE OCAMPO TELFONO: ---DIRECTOR: JESSICA DEL CARMEN DOMINGUEZ JASSO

CCT: 30DPR7877S NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA/ GENERAL SECTOR: 18 LOCALIDAD: JUAN DIAZ COVARRUBIAS ENTIDAD: VERACRUZ CORREO ELECTRNICO: --CICLO ESCOLAR: 2012- 2013

Firma Del/la Directora(a)

Nombre y firma Secretario(a) Tcnico del CEPS Sello de la Escuela

Nombre y firma Supervisor (a)/ Inspector (a) Escolar

Sello de la Supervisin/Inspeccin

a) RESULTADOS DEL ANLISIS DE CADA DIMENSIN DE LA GESTIN ESCOLAR. Despus de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de informacin y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIN

SITUACIONES DETECTADAS

ASPECTOS A MEJORAR

LA MAYORIA DE LOS DOCENTES NO ESTAN FAMILIARIZADOS CON EL USO DE LAS TICS LOS DOCENTES NO INTEGRAN EN SUS ACTIVIDADES PLANEADAS EL USO DE LAS TICS LOS DOCENTES TIENEN POCO DOMINIO DE LOS ENFOQUES, ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS SEALADOS EN LA RIEB

LOS DOCENTES FORTALECERAN SUS COMPETENCIAS TECNOLOGICAS PARA DISEAR ACTIVIDADES NOVEDOSAS HACIENDO USO DE LAS TICS.

PEDAGGICA CURRICULAR

LOS DOCENTES MEDIANTE TALLERES ANALIZARAN Y REFLEXIONARAN LOS NUEVOS ENFOQUES, ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS SUGERIDOS EN LOS NUEVOS PROGRAMAS DE ESTUDIO.

LOS PADRES MUESTRAN DESINTERES EN LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, COCURRICULARES, CULTURALES Y SOCIALES IMPLEMENTADAS POR LA INSTITUCION. PARTICIPACIN SOCIAL LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION SOCIAL NO SE ENCUENTRAN DESENPEANDO LAS FUNCIONES QUE LE CORRESPONDEN.

LOS PADRES PARTICIPARAN ACTIVAMENTE Y ACEPTARAN LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN LA ESCUELA PARA LA BUENA ORGANIZACIN Y BENEFICIO DE SUS HIJOS. LOS CEPS SE FORMARAN DEACUERDO A LAS NORMAS ESTABLECIDAS POR PEC LA DIRECCION DE LA ESCUELA LES DARA A CONOCER LAS FUNCIONES QUE DEBERAN DESEMPEAR Y LAS ACCIONES QUE LLEVARAN ACABO EN PRO DE LA INSTITUCION.

LOS DIRECTORES SE MUESTRAN APATICOS EN EL TRABAJO COLABORATIVO

CONSIENTIZAR AL PERSONAL DE LA INSTITUCION ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLECTIVO. SE HARA UN CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

ORGANIZATIVA

IMPROVISACION DE ALGUNAS ACTIVIDADES REALIZADAS, POR QUE NO LLEGA LA INFORMACION EN TIEMPO Y FORMA.

SE DELEGA RESPONSABILIDADES EN ALGUNAS ACTIVIDADES ESTABLECIDAS SIN TOMAR EN CUENTA LAS COMPETENCIAS DE CADA DOCENTE.

SE TOMARA EN CUENTA LAS CAPACIDADES DE CADA DOCENTE PARA ASIGNARLE LAS COMICIONES QUE DESEMPEARA DURANTE EL PERIODO ESCOLAR.

EL MOBILIARIO DE LAS ENCUENTRA EN MAL ESTADO.

AULAS

SE

ADMINISTRATIVA

LA VENTILACION E ILUMINACION ADECUADA PARA UN BUEN AMBIENTE DE TRABAJO SE ENCUENTRA AFECTADA POR LA FALTA DE CRISTALES EN LOS VENTANALES.

MEDIANTE LA GESTION ESCOLAR POR PARTE DEL DIRECTOR Y LOS CEPS SE SOLICITARA EL APOYO A LAS DEPENDENCIAS CORRESPONDIENTES.

LAS AULAS NO CUENTAN CON LOS RECURSOS NECESARIOS COMO MATERIAL DIDACTICO Y BIBLIOTECA DEL AULA.

b) INFORMACIN ESTADSTICA. Para un balance integral revisen la estadstica bsica de la escuela; as como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en general, de la informacin con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*). Asignatura Complementaria 5.8

Indicadores escolares Aprovechamiento (Promedio)

Espaol 7.5

Matemticas 8.7

ENLACE(Porcentaje de alumnos en cada nivel)

Insuficiente 18.0% Elemental 46.2% Bueno 25.47% Excelente 2.1%

Insuficiente Suficiente Bueno Excelente

14% 47.2% 31.6% 8.05%

Insuficiente 42.2% Suficiente 42.75% Bueno 15% Excelente 0.0%

Aprobacin (Porcentaje)

75%

87%

58%

*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA


ESTADSTICA ESCOLAR (Matrcula) Inscripcin inicial Existencia Desercin %

133 ALUMNOS

133 ALUMNOS

0%

INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES Porcentaje o nmero 2

Indicadores Escolares Alumnos con rezago de 2 o ms aos respecto al grado que les correspondera cursar segn su edad (extra edad) Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales) Alumnos en condicin de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas municipales, entre otros)

Medio que permiti identificarlos Estadstica

Encuestas Anecdotario Encuestas

10

c) CMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO? Reflexionen en colegiado:* Los resultados de aprendizaje son satisfactorios segn los resultados estadsticos?Percibimos que los alumnos estn contentos (se muestran curiosos o satisfechos con lo que aprenden?Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela?Los docentes estamos contentos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia?Qu podemos hacer para mejorar las prcticas docentes?Qu podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje? NO, PORQUE EN EL HOGAR DE LOS ALUMNOS NO CUENTAN CON UN AMBIENTE ALFABETIZADOR Y LOS PADRES NO LE PRESTAN LA ATENCIN Y APOYO NECESARIOS PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN EL AULA. EN SU MAYORA LOS ALUMNOS MUESTRAN ENTUSIASMO E INTERS EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DURANTE LAS CLASES AUNQUE TAMBIN EXISTEN ALUMNOS QUE NO SE INTERESAN EN EL TRABAJO ESCOLAR, ALGUNOS FACTORES SUELEN SER PROBLEMAS DE CONDUCTA, FAMILIARES, ECONMICOS Y SOCIALES. EXISTE DIVERSIDAD DE OPINIONES EN CUANTO AL LOGRO DE RESULTADOS ACADMICOS DE SUS HIJOS, YA QUE TAMBIN ESTO DEPENDE DEL APOYO RECIBIDO EN CASA, SI LOS PADRES APOYAN HAY UN BUEN RESULTADO Y SE MUESTRAN SATISFECHOS, MIENTRAS QUE LOS QUE NO APOYAN SE MANIFIESTAN INCONFORMES CON EL BAJO RENDIMIENTO DE SUS HIJOS, Y NO SE DAN CUENTA QUE LA EDUCACIN ES TRIPARTITA (MAESTROS-ALUMNOS-PADRES). LOS MAESTROS NOS SENTIMOS SATISFECHOS CON LA LABOR QUE DESEMPEAMOS DA A DA, AUNQUE TAMBIN RECONOCEMOS QUE EXISTEN DEBILIDADES QUE VAMOS REFORZANDO CON LA PRCTICA COTIDIANA. ESTAR A LA VANGUARDIA EN CUANTO A LAS EXIGENCIAS QUE LA SOCIEDAD Y LOS AVANCES TECNOLGICOS NOS DEMANDAN, ASISTIENDO A CURSOS DE ACTUALIZACIN, TALLERES, DIPLOMADOS, ENTRE OTROS PARA REFORZAR NUESTRAS COMPETENCIAS DOCENTES. ASUMIENDO UNA ACTITUD DE COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD, EMPLEANDO ESTRATEGIAS DONDE INVOLUCREMOS A LOS PADRES DE FAMILIA PARA DARLE CONTINUIDAD AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS.

d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN ESCOLAR. Realicen un anlisis crtico, contrasten la situacin detectada en su escuela con los resultados de logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y seleccionen los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.

DIMENSIN

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

PEDAGGICA CURRICULAR

LOS DIRECTIVOS Y PERSONAL DOCENTE ESTAN MOTIVADOS A ASISTIR A CURSOS PARA ACTUALIZARSE EN CUANTO A EL USO DE LAS TICS, LA ELABORACION DE PLANEACIONES, ENFOQUES, METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS SEALADAS EN LA RIEB, RELEVANTES PARA EL CONTEXTO DE LA ESCUELA.

PARTICIPACIN SOCIAL

INVOLUCRAR, CORRESPONSABILIZAR Y HACER PARTICIPES A LOS PADRES DE FAMILIA EN TAREAS QUE COADYUVEN EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS Y RECUPERAR LA CULTURA DE LA COMUNIDAD DENTRO DEL PLANTEL EDUCATIVO.

DIMENSIN

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

ORGANIZATIVA

CONTAR CON UNA DIRECCION EFECTIVA DONDE HAYA UN LIDER PARTICIPATIVO, SE VIVA UN AMBIENTE COLECTIVO, ARMONICO, DE CONFIANZA, Y EXISTA UNA COMUNICACIN ASERTIVA, QUE PROMUEVA EL COMPROMISO, COMPAERISMO Y RESPETO.

ADMINISTRATIVA

PLANTEAR ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO Y MANTENIMIENTO DEL EDIFICIO ESCOLAR Y MUEBLES.

INDICADORES CUANTITATIVOS

NDICES A MEJORAR 1.-PROFESIONALIZACION DE DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL DE APOYO. 2.-MEJORAR LOS RESULTADOS DEL DESEMPEO ESCOLAR Y DE LA PRUEBA DE ENLACE 3.-EL USO ADECUADO DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE 4.-ELABORACION DE PLANEACIONES FUNCIONALES ACORDES A LA RIEB 2011 5.-PARTICIPACION ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA 6.-FOMENTO DE VALORES. 7.-PROMOVER EL CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA Y DE LOS BIENES MUEBLES.

LOGRO EDUCATIVO Y PERMANENCIA

e) DEFINAN LOS ELEMENTOS CLAVE (FILOSOFA) que guiarn la construccin de la escuela a la que aspiran.

Misin (nuestra razn de ser) SOMOS UNA ESCUELA COMPROMETIDA A FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIOS EN UN AMBIENTE DE IGUALDAD, EQUIDAD, RESPETO Y TOLERANCIA BASANDONOS EN LA METODOLOGIA ENMARCADA EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. APOYADOS CON RECURSOS FISICOS Y DIDACTICOS QUE PERMITAN DESARROLLAR SUS HABILIDADES FISICAS E INTELECTUALES CON VALORES FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER EL MEDIO SOCIAL Y NATURAL. VALORANDO LA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA MEJORAR EL CONTEXTO DONDE SE DESENVUELVEN LOS NIOS.

Visin (nuestra escuela ser) CONSOLIDARNOS Y PROYECTARNOS COMO UNA ESCUELA REFLEXIVA E INTEGRADORA DONDE EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE SEA DINAMICO, PARTICIPATIVO Y COLABORATIVO, EN UN AMBIENTE DE RESPETO, TOLERANCIA, DEMOCRACIA Y DISPONIBILIDAD PARA QUE TODOS LOS NIOS Y NIAS ADQUIERAN Y DESARROLLEN COMPETENCIAS Y VALORES SIGNIFICATIVOS EN SU VIDA DIARIA. UN ESPACIO EN EL QUE SE HAGA USO DE LOS AVANCES TECNOLOGICOS E INMUEBLES COMODOS Y FUNCIONALES DONDE LOS PADRES DE FAMILIA PUEDAN PERCIBIR UN CLIMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE Y SE INTEGREN EN SU

TOTALIDAD Y CON ESMERO EN EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA.

Los valores que practicaremos para cumplir con la Misin y alcance de la Visin. RESPONSABILIDAD RESPETO TOLERANCIA JUSTICIA EQUIDAD HONRADEZ CONFIANZA DEMOCRACIA INCLUSIVIDAD IGUALDAD

Nuestros compromisos de mejora Director *ASESORAR, DIRIGIR Y VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS ENCAMINADAS AL Colectivo docente ACTUALIZACION PERMANENTE. PROFESIONALIZACION EN LA PRCTICA DOCENTE. FOMENTO YPRACTICA DE VALORES. GUIAR Y COORDINAR EL TRABAJO Alumnos *PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES. *DISPONIBILIDAD AL TRABAJO ESCOLAR. *APLIQUE LOS Padres de familia *ACUDIR A LA ESCUELA PARA SOLICITAR INFORMACION ACERCA DEL APROVECHAMIENTO DE SUS HIJOS. *VIGILAR QUE SUS CEPS/APF *APOYAR EN LA GESTION DE RECURSOS PARA MEJORAR EL EDIFICIO ESCOLAR. *CUMPLIR CON SUS FUNCIONES

MEJORAMIENTO DEL PLANTEL ESCOLAR.

ESCOLAR DE LOS ALUMNOS.

VALORES EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS.

HIJOS CUMPLAN CON LAS ACTIVIVADES ESCOLARES, Y EXTRACLASE. *ASISTIR Y PARTICIPAR EN ESCUELA PARA PADRES. *PARTICIPACION ACTIVA EN LA GESTION DE RECURSOS PARA MEJORAR EL EDIFICIO ESCOLAR.

ESPECFICAS EN LA MEJORA DEL PLANTEL ESCOLAR.

f) REGISTREN LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES del Plan Estratgico de Transformacin Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 aos). Estrategias para el logro de los objetivos TALLERES DE HDT (HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS)

Dimensin

Objetivos

Metas

Indicadores

PEDAGGICA CURRICULAR

ACTUALIZAR Y PROFESIONALIZAR LA PRACTICA DOCENTE EN EL USO DE LAS TICS, METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS EN LA RIEB. 2011 Y LOS ESTANDARES CURRICULARES PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA.

ACTUALIZAR AL 100% A LOS DOCENTES EN EL USO DE LAS TICS MEDIANTE TALLERES PARA UN MEJOR DESENPEO EN SU PRACTICA DOCENTE DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

NIVEL DE DOMINO DE LOS DOCENTES EN EL USO DE LAS TICS ASISTENCIA Y PERMANENCIA A REUNIONES COLEGIADAS Y TALLERES DE ACTUALIZACIO N. CANTIDAD DE ESTRATEGIAS APLICADAS POR LOS DOCENTES EN SU PLANEACION

REUNIONES COLEGIADAS ANALISIS DE RESULTADOS. REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS.

FORMACION CONTINUA

CANTIDAD DE

ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES EN SU PLANEACION

REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS.

LOGRAR QUE EL 100% DE LOS DOCENTES CONOZCAN Y APLIQUEN LAS NUEVAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS, AS COMO LOS ESTANDARES CURRICULARES DEL NIVEL PRIMARIA PARA APLICARLA EN SU LABOR DOCENTE DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013.

EL NIVEL DE DOMINIO DE LAS ESTRATEGIAS. EL NIVEL DE DOMINIO DE LAS METODOLOGIA S EL NIVEL DE DOMINIO DE LOS ESTANDARES

TALLER DE ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA. ANALISIS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS VIGENTES REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS.

LOGRAR QUE EL 100% DE LOS DOCENTES ELABOREN SUS PLANEACIONES DONDE INCLUYAN EL USO DE LAS TICS COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2013 2014.

NIVEL DE DOMINIO DE LAS TICS. NIVEL DE USO DE LAS TICS EN LA ENSEANZA. NIVEL DE LOGRO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIA S.

REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS.

FORMACION CONTINUA

ANALISIS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS VIGENTES

ASISTENCIA Y PARTICIPACION A TALLERES DE SENSIBILIZACION. NIVEL DE ASISTENCIA A REUNIONES CONVOCADAS POR LOS MAESTROS. ASISTENCIA Y PERMANENCIA A ACTIVIDADES DE MACROGIMNASIA. NIVEL DE PARTICIPACION EN LAS ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO DEL EDIFICIO. NIVEL DE PADRES QUE RESPETAN LAS DISPOSICIONES Y REGLAS DE LA INSTITUCION.

TALLERES PARA PADRES

PARTICIPACIN SOCIAL

INTEGRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES PARA SOLUCIONAR LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA Y BRINDAR APOYO A SUS HIJOS EN LAS TAREAS EXTRAESCOLARES MEDIANTE LA IMPLEMENTACION DE DIVERSAS ESTRATEGIAS.

SENSIBILIZAR AL 100% DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE SE INVOLUCREN EN LAS TAREAS EXTRAESCOLARES DE SUS HIJOS Y LAS ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO DEL EDIFICIO ESCOLAR PARA LA PROTECCION Y BIENESTAR DE LOS ALUMNOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS.

TALLER DE MACROGIMNACIA

REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS.

TALLERES INFORMATIVOS DONDE SE DEN A CONOCER LAS REGLAS DE LA ESCUELA REUNIONES GENERALES PARA LA TOMA DE ACUERDOS

PROPICIAR AL 100% UNA INTERRELACION ENTRE PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS VINCULANDO ACCIONES PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN EL CICLO ESCOLAR 2012 2013.

ASISTENCIA Y PERMANENCIA A TALLERES DE SOCIALIZACION. ASISTENCIA Y PERMANENCIA A TALLERES DE INTEGRACION NIVEL DE ESTRATEGIAS DONDE SE INVOLUCREN A LOS PADRES EN LAS ACTIVIDADES DE SUS HIJOS.

TALLERES DE SOCIALIZACION PARA PADRES Y MAESTROS

TALLERES PARA DOCENTES DONDE SE PLANEEN ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES EN ACTIVIDADES CON SUS HIJOS ESCUELA PARA PADRES REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS. REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO DEL INMUEBLE

LOGRAR QUE EL 100% DE LOS PADRES TRABAJEN EN CONJUNTO CON LA DIRECCION DE LA ESCUELA PARA MANTENER LAS INSTALACIONES ESCOLARES EN

NIVEL DE PARTICIPACION DE LOS PADRES NIVEL DE PARTICIPACION DE LOS DIRECTIVOS NIVEL DE

BUEN ESTADO DURANTE EL CILO ESCOLAR 2013 2014

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

ORGANIZATIVA

INTEGRAR UN EQUIPO QUE ASUMA UN COMPROMISO PARA TRANSFORMAR EL ENTORNO ESCOLAR DONDE SE CUMPLAN LAS COMISIONES ASIGNADAS MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS QUE FOMENTEN EL COMPAERISMO, UN CLIMA DE CONFIANZA Y UNA COMUNICACIN ESTRECHA DE TRABAJO.

LOGRAR QUE EL 100% DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION TRABAJE BAJO UN AMBIENTE DE COMPAERISMO Y CONFIANZA PARA PROYECTAR UNA BUENA IMAGEN ANTE LA SOCIEDAD DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

ASISTENCIA Y PERMANENCIA DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION A TALLERES PARTICIPACION EN LOS DIFERENTES EVENTOS ORGANIZADOS POR LA INSTITUCION. REFLEJAR UNA ACTITUD POSITIVA EN TODAS LAS ACTIVIDADES

TALLERES DE RELACIONES HUMANAS TALLERES DE SOCIALIZACION Y AFECTIVIDAD EVENTOS SOCIALES, CULTURALES Y DEPORTIVOS.

LOGRAR QUE EL 100% DE LOS MAESTROS Y DIRECTIVOS APLIQUEN LA AUTOEVALUACION COMO UN PROCESO DE RENOVACION PARA RECONOCER SUS COMPETENCIAS

NIVEL DE PARTICIPACION DE LOS DIRECTIVOS Y PROFESORES NIVEL DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PERSONAL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS

REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS

REUNIONES DE CONSEJO TECNICO

REGISTRO EN RUBRICAS Y LISTAS DE COTEJO

DOCENTES EN EL CICLO ESCOLAR 2012 2013. COMPROMISO AL ESTABLECER CONDICIONES Y MECANISMOS PARA DEFINIR ACUERDOS NIVEL DE ACTITUD CONFORME A LOS ACUERDOS ESTABLECIDOS NIVEL DE COMISIONES DESARROLLADAS CON EFICACIA

LOGRAR QUE EL 100% DE LAS COMISIONES SEAN ASIGNADAS A LOS PROFESORES DE ACUERDO A SUS COMPETANCIAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS

REGISTRO EN RUBRICAS Y LISTAS DE COTEJO

REGISTR DE INFORMACION EN GRAFICAS Y TABLAS

ADMINISTRATIVA

ACONDICIONAR LAS AULAS DE MANERA QUE OFREZCAN UN AMBIENTE AGRADABLE Y SEGURO QUE FAVOREZCA UN MEJOR PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE.

MEJORAR AL 100% LAS CONDICIONES DE LA ESCUELA EN CUANTO A INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO PARA DISFRUTAR UN AMBIENTE AGRADABLE QUE FAVOREZCA EL APRENDIZAJE EN EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

NIVEL DE LIDERAZGO ASISTENCIA Y PERMANENCIA A PLATICAS CON ALUMNOS Y PADRES ASISTENCIA Y PARTICIPACION ACTIVA EN LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO

GESTION ESCOLAR PLATICAS CON LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA PARA SENSIBILIZARLOS SOBRE EL CUIDADO DE LAS INSTALACIONES Y MOBILIARIO ACTIVIDADES PREVENTIVAS Y DE CORRECCION DEL MOBILIARIO

LOGRAR QUE EL 100% DE LOS MAESTROS Y ALUMNOS REALICEN ACCIONES PARA MANTENER EL MATERIAL DIDACTICO, RECURSOS TECNOLOGICOS Y LOS ESPACIOS LIMPIOS Y EN BUEN ESTADO DENTRO DE LA ESCUELA

MANIFESTACION DE LOS HABITOS DE HIGIENE

INCULCAR A LOS ALUMNOS HABITOS DE LIMPIEZA E HIGIENE REGISTRO EN RUBRICAS Y LISTAS DE COTEJO.

PARTICIPACION ACTIVA EN CAMPAAS DE LIMPIEZA Y DESCACHARRIZACION PARTICIPACION

CAMPAAS DE LIMPIEZA Y DESCACHARRIZACION

DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2012- 2013

ACTIVA EN CAMPAAS DE RECICLADO Y CLASIFICACION DE BASURA

LOGRAR QUE EL 100% DE LOS DIRECTIVOS Y MAESTROS FAVOREZCAN UN AMBIENTE SEGURO Y FOMENTEN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SALUDABLE DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2013 2014.

NIVEL DE VIGILANCIA DEL ACCESO A LA INSTITUCION

CAMPAAS DE RECICLADO Y CLASIFICACION DE LA BASURA EN CONTENEDORES

ASISTENCIA Y PERMANENCIA A PLATICAS DE SUGURIDAD

MANTENER EL CONTROL DEL ACCESO A LAS PERSONAS AJENAS A LA INSTITUCION. PLATICAS SOBRE SEGURIDAD

PARTICIPACION EN CAMPAAS SOBRE LA VIOLENCIA

OPERACIN MOCHILA CAMPAAS SOBRE PREVENCION DE VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYNG)

g) ELABOREN EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO, con base en las metas y actividades a desarrollar en el prximo ciclo escolar. Actividades a desarrollar por: Colectivo Escolar, Padres de familia y CEPS EXPLORACIN E IMPRESIN DE LOS DIFERENTES RECURSOS EN LNEA QUE SIRVAN PARA EL DESARROLLO DE SECUENCIAS DIDCTICAS. ADQUISICIN DE CARTUCHOS DE TINTA PARA SUMINISTRAR LAS IMPRESORAS Y APOYOS DIRECTOS de Instituciones, Organizacione s, Programas y Proyectos

Dimensin

Metas

Fecha de realizacin

Responsabl es

Recursos

PEDAGGICA CURRICULAR

ACTUALIZAR AL 100% A LOS DOCENTES EN EL USO DE LAS TICS MEDIANTE TALLERES PARA UN MEJOR DESEMPEO EN SU PRACTICA DOCENTE

DURANTE EL CICLO ESCOLAR (AGOSTO 2011 JULIO 2012)

COMPUTADORAS PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO S PERSONAL CAPACITAD O

SUPERVISION ESCOLAR CONSORCIO CLAVIJERO

AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR (AGOSTO

DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

PODER IMPRIMIR LA INFORMACIN A LOS ALUMNOS. COMPRA DE PAPELERA EN GENERAL PARA LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES APLICADAS EN LA PRACTICA DOCENTE.

2012)

PARTICIPACI N SOCIAL (Incluir las acciones a desarrollar por los Comits del CEPS)

SENSIBILIZAR AL 100% DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE SE INVOLUCREN EN LAS TAREAS EXTRAESCOL ARES DE SUS HIJOS Y LAS ACTIVIDADES

PROPORCIONAR A LOS PADRES SUGERENCIAS DE CMO APOYAR A SUS HIJOS EN LAS TAREAS EXTRAESCOLARES PARA ELEVAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE SUS HIJOS. REUNIR A LOS PADRES DE FAMILA PARA DARLES A CONOCER LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DENTRO Y FUERA

AGOSTO 2011 OCTUBRE 2011 DICIEMBRE 2011 FEBRERO 2012 ABRIL 2012 JUNIO 2012

EL PERSONAL DOCENTE DIRECTIVOS

MATERIAL IMPRESO CONFEREN CIAS

DIRECCION DE LA ESCUELA.

DE MEJORAMIEN TO DEL EDIFICIO ESCOLAR PARA LA PROTECCION Y BIENESTAR DE LOS ALUMNOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

DE LA ESCUELA. REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA COMPARTIR LOS APRENDIZAJES DE SUS HIJOS.

ORGANIZATIV A

LOGRAR QUE EL 100% DEL PERSONAL DE

IMPARTIR CONFERENCIAS SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS RELACIONES HUMANAS PARA MANTENER ENTRE EL COLECTIVO DOCENTE RELACIONES COORDIALES BASADAS EN LA COMUNICACIN Y EL RESPETO. ASISTIR A TALLERES DE SENSIBILIZACION

AGOSTO 2011 DICIEMBR E 2011

DIRECTIV OS Y PERSONA L

DIRECCIO N DE LA ESCUELA

LA INSTITUCION TRABAJE BAJO UN AMBIENTE DE COMPAERISM O Y CONFIANZA PARA PROYECTAR UNA BUENA IMAGEN ANTE LA SOCIEDAD DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS PERSONALES DEL COLECTIVO DOCENTE. COMPRAR MATERIAL AUDIO VISUAL

MAYO 2012

DOCENTE

EQUIPO DE SONIDO DIAPOSITIVAS COMPUTADO RA PROYECTOR

ADMINISTRATI VA

MEJORAR AL 100% LAS CONDICIONES DE LA ESCUELA EN CUANTO A INFRAESTRUCTU RA Y MOBILIARIO PARA DISFRUTAR UN AMBIENTE AGRADABLE QUE FAVOREZCA EL APRENDIZAJE EN EL CICLO ESCOLAR 2011 2012.

COMPRA DE MATERIAL DE CONSTRUCCION (CEMENTO, VARILLA, ENTRE OTROS) PARA EDIFICAR UN DOMO QUE PROTEJA A LOS ALUMNOS DE LAS INCLEMENCIAS DEL TIEMPO DURANTE LAS ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE. COMPRAR Y PROVEER DE MATERIAL DEPORTIVO A LA ESCUELA PARA EL MEJOR FUNCIONAMIEN TO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS.

MAYO Y JUNIO DE 2012 DIRECTIV OS EL PERSONA L DOCENTE APOYO DEL CEPS DIRECCIO N DE LA ESCUELA