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INSTITUCION EDUCATIVA FELIX HENAO BOTERO UNIDAD DIDCTICA 2.

012 Periodo 3 Nombre del docente: Edwin Fernando Mosquera Mosquera AREA: Idioma Extranjero. ASIGNATURA: Ingls 7 TIEMPO ESTIMADO: 2 MESES DESCRIBING PEOPLE and places COMPETENCIAS: ESTANDARES: -Comunicativa; es la capacidad de hacer bien el proceso de Comprendo una descripcin oral sobre una situacin, persona, lugar u comunicacin, usando los conectores adecuados para entender, elaborar objeto. e interpretar los diversos eventos comunicativos Comprendo la idea general en una descripcin y en una narracin. Lingstica; es el conjunto de conocimientos que permiten al hablante Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente familiares aunque, si lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor. infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, infinita de elementos. informaciones radiales o exposiciones orales. -Sociolingstica; Hace referencia a la capacidad de una persona para producir y entender adecuadamente expresiones lingsticas en diferentes contextos de uso, en los que se dan factores variables tales como la situacin de los participantes y la relacin que hay entre ellos, sus intenciones comunicativas, el evento comunicativo en el que estn participando y las normas y convenciones de interaccin que lo regulan. CONTENIDOS: OBJETIVOS: LOGROS: -Declarativos: - Reconoce y utiliza en forma oral y escrita en ingls, los EJE TEMTICO 1: CONTENIDOS: saludos y las normas de cortesa. -Identificacin, lectura y escritura de vocabulario -Declarativos: - Utiliza correctamente el diccionario bilinge. referente a los adjetivos y la apariencia fsica

Parts of the body Describing peoples clothes Describing and comparing things, Describing physical appearance and character Adjectives and nouns Procedimentales: descripcin fsica e intelectual de personas. Descripciones de fotografas y escenas Comparaciones de personas. Descripciones y comparaciones de cosas Actitudinales: participacin activa y productiva en el desarrollo de los talleres -Observacin de procesos durante el desarrollo de las actividades acadmicas.

-Reconoce y acta en forma concordante con peticiones u rdenes dadas en lengua extranjera.

-Produccin e interpretacin de mapas conceptuales sobre las definiciones tratadas en la asignatura. -Ejecucin de proyectos bilinges transversalizados -Presentacin de los proyectos realizados.

INDICADORES DE DESEMPEO. EJE TEMTICO 1: - Comprendo una descripcin oral sobre una situacin, persona, lugar u objeto. Comprendo la idea general en una descripcin y en una narracin. Lee y comprende instrucciones y secuencias simples de procesos en

ACTIVIDADES: - Consignacin de los componentes tericos en el cuaderno -Interpretacin y desarrollo conceptual mediante mapas conceptuales -Traducciones con ayuda del vocabulario provisto por el docente. -Elaboracin de carteleras y de diapositivas y su respectiva presentacin en ingls

lengua extranjera. -Reflexin sobre el aprendizaje en el diario componente del portafolio. Puedo extraer informacin general y especfica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo. PLAN DIFICULTES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES -Se pide apoyo y acompaamiento de los estudiantes mas avanzados o con talentos para aquellos que presentan dificultades. -En caso que lo requiera ayuda sicolgica -Acompaamiento familiar -Delegar funciones como: monitorias en el aula. - Uso de pair-work o group-work -Indicador de logro: Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y acadmicas. CRITERIOS DE EVALUACIN: -Elaboracin de proyectos 20% -Talleres 15% -Exposiciones 20% -Examen 15% -Portafolio 20% -Auto-evaluacin 10%

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: -Mtodo comunicativo es un enfoque en el que se maximiza la interaccin como medio y como objetivo final en el aprendizaje de una lengua. -Task-Based Learning, por sus siglas en ingles aprendizaje basado en tareas-enfoque de la enseanza de las lenguas basado en el uso autentico de la lengua objetivo para realizar tareas y proyectos su foco central es el aprendizaje significativo. ---------------------------------------Firma del docente -------------------------------Visto bueno