Caractersticas y partes de una obra de teatro

Conoce las partes de una obra teatral y sus principales caractersticas. Desde el teatro clsico hasta nuestros das, la estructura de las obras teatrales ha variado, pero siempre manteniendo las bases sentadas por Aristteles en su obra Potica. Las caractersticas y partes de una obra de teatro tienen una estructura que podemos dividir en dos partes, interna (accin, situacin, tema y argumentos, conflicto, personajes, espacio y tiempo) y externa (escenas, actos y acotaciones).

Estructura de las partes de una obra de teatro

Estructura externa: Escena: Es el centro de la accin dramtica, limitada por la entrada y salida de personajes. Se compone de dilogos, monlogos, silencios y acotaciones. Su duracin es variable de acuerdo a las pautas que la determinan. Acto: Es un conjunto de escenas que representan una unidad. El teatro clsico constaba de cinco actos, pero en la actualidad suelen ser dos. Los actos corresponden con las fases de la estructura argumental de: presentacin, desarrollo del conflicto y desenlace. En la presentacin se exponen los personajes y la situacin que desencadena el conflicto. El desarrollo es el nudo de la obra, donde se desenvuelve la accin. El desenlace es el remate, donde se resuelve de alguna forma el conflicto. Acotaciones: Son todas las aclaraciones y explicaciones que el autor de la obra introduce para el director, destinadas a sealar entradas o salidas de personajes, vestuario, escenografa, ubicacin de los personajes, silencios, etc. Estas indicaciones pueden ser de diferentes tipos: lugar, tiempo, gestualidad, descripcin fsica o psicolgica del personaje. Van entre parntesis y son muy sintticas. Estructura interna: Esta estructura est relacionada directamente con la estructura y caractersticas de la obra, pero est ligada a la estructura externa. Accin: Es toda la actuacin de los personajes, lo que acontece durante la obra de principio a fin. Es lo que da el clima de la obra. Sorpresa: Es todo elemento inesperado, personaje, situacin, etc. Apartes: Son momentos destinados a los pensamientos, reflexiones, etc. de los personajes. Son como parntesis dentro de la accin. Suspenso: Es la prolongacin en los tiempos de resolucin del conflicto, que se emplea para mantener el inters del pblico.

Retrovisiones: Son los recuerdos de un personaje. Sueos: Se expresan mediante alguna tcnica especfica para ello. Peripecias: Son los obstculos a que deben enfrentarse los personajes para lograr su cometido. Situacin: Es una unidad escnica teatral, de hecho es la ms pequea de ellas. Es la encargada de conducir la accin mediante el dilogo. Tema: Es la esencia de la obra, aquello que es el asunto fundamental de la misma. Puede resumirse en pocas palabras. Por ejemplo: el amor, la justicia, etc. La obra puede tener un nico tema central o varios. El tema es una abstraccin. Argumento: Es como un resumen de la obra, donde constan los principales momentos. Es una resea de los acontecimientos de la obra. Conflicto: Es la esencia del drama, la situacin central en torno a la que gira toda la accin. Personajes: Son los encargados de ejecutar la accin. Pueden ser varios o uno solo. Los personajes deben actuar en presente, en el mismo tiempo que el espectador, aunque se trate de hechos acontecidos en el pasado o el futuro, o hechos imaginarios. Los personajes deben tener un carcter bien definido. Espacio: Es el lugar en que se desarrolla la accin, puede ser fsico o abstracto. En caso de espacios abstractos, su visualizacin se da a travs del accionar de los personajes. Tiempo: En teatro se manejan tres tiempos, el cronolgico, el escnico y el interior. Tiempo cronolgico: Es el tiempo real, el que dura la representacin. Tiempo escnico: Es el que transcurre en la obra, el tiempo en que transcurre la accin de la misma, que es independiente del tiempo cronolgico. Pueden ser aos que en escena duren minutos. Tiempo interior: Es el tiempo que transcurre en los personajes, la forma en que los afecta el tiempo escnico.

Importancia de los titeres

En la educacin inicial los tteres son muy valiosos, ya que a travs de ellos se puede expresar ideas, sentimientos, as como tambin hacer representaciones de la vida cotidiana.
Al pensar en los nios que son un poco tmidos y vergonzosos para representar algn papel teatral, se cre el teatro de tteres, como un medio que le puede facilitar soltura en la dramatizacin a los nios, les brindan la oportunidad de crear en su mente y con sus manos, diferentes situaciones, que los ponen en contacto con el medio artstico; sus posibilidades educativas son numerosas. Los tteres son de mucho valor ya que educan de una manera entretenida siendo un medio didctico muy valioso. Son utilizados como un recurso ideal en las motivaciones de clases para captar la atencin de los nios y nias ms pequeos, nos ayudan a descargar emociones: miedos, tensin, clera, odio y otras.

Las formas que se les dan a los tteres son de humanos y animales, que al manipularlos con las manos cobran vida y con nuestra voz parecieran que hablaran. Ellos con clasificados de acuerdo al material con que son elaborados. Los tteres contribuyen al desarrollo verbal enriqueciendo el lenguaje y la prctica de valores. Mejoran la expresin del nio y la nia, en cuanto a la resolucin de conflictos y necesidades. Tambin estimulan la particin de los nios y nias tmidos. Estos pueden ser confeccionados por los propios nios o nias y les permite disfrutar, rer y sentir placer. Desarrollan la creatividad y el aprecio que el infante siente por las cosas llenas de color y de fantasa. Los tteres se pueden utilizar en el proceso enseanza aprendizaje de diversas reas. Sirven para desarrollar el lenguaje oral a los nios y nias y les ayuda a desarrollar un pensamiento creativo. Son utilizados en la presentacin de actividades y dramatizacin de cuentos o historias que ayuden a reforzar los valores y respetar las normas dentro del aula, permiten que los nios y nias representen pequeos papeles. Su manipulacin ayuda a los nios a desarrollar destrezas motoras finas de las manos. Tambin son empleados para liberar tensiones, ansiedades, miedos y otros trastornos.

Maestra ya sabes que los tteres son un recurso muy necesario en tu aula, puedes adquirirlos en tiendas o elaborarlo t misma.

El teatro es una buena alternativa para evitar a que los nios no estn expuestos todo un fin de semana a la televisin o al ordenador. Como padres responsables, debemos vigilar el tiempo libre de nuestros hijos, guiarlos y motivarlos a participar en actividades saludables y entretenidas. Llevarlos al teatro es una buena opcin.

Por qu llevar a los nios al teatro

Los nios no deben ser llevados al teatro solamente para que no estn todo el da entregados a la tecnologa. El teatro les abre las puertas a la creacin, al cuento y a la historia. Las experiencias del sentido, de la atencin, visin, y auditivas, aportan una riqueza artstica y cultural a los nios. Existen diferentes tipos de obras infantiles. Los cuentos clsicos, las obras musicales, las distintas danzas, son algunos de los estilos que ofrece el teatro infantil y seguramente los nios se sentirn ms atrados por una o por otra. El teatro hace con que el nio ejercite su propio pensamiento al esforzarse para entender lo que quiere decir la obra. La mejor edad para empezar a llevar a los nios al teatro es a partir de los 3 o 4 aos. Al principio, ellos tendrn dificultad para entender lo que se quiere decir en la obra. Cuando son muy pequeos, es recomendable que antes de llegar al teatro, les expliquemos cmo es el teatro, qu obra vern, los actores y en qu se difiere el teatro de la televisin o del cine, por ejemplo. A medida que van creciendo, los nios se van enterando ms. Lo importante es que lleves a tu hijo a ver, siempre, una obra que est dirigida hacia su edad, y as lograr un inters y una atencin adecuados.

La importancia del teatro en educacin infantil.

El teatro en la infancia es una las mejores formas de expresin, diversin y desarrollo. A los nios/as les gusta y lo pasan bien y adems favorece a la evolucin de cada parte de su cuerpo y mente. El teatro ayuda a los nio/as en la mejora del lenguaje, de la compresin y

especialmente de la expresin. Amplan su vocabulario; mejora la pronunciacin, entonacin y vocalizacin; permite conocer su voz aguda, grave, fuerte y dbil. Impulsa a los nios/as ms tmidos a ir perdiendo poco a poco ese miedo a relacionarse con los dems o a hablar en pblico y a aceptarse a s mismo, por lo tanto se est propiciando a una buena socializacin, autoestima y autonoma personal. Y no solo eso sino que tambin enfatiza la cooperacin y el trabajo en equipo y les hace sentir que forman parte de un grupo de iguales.