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PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN 2011

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. 1.2. 1.3. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Institucin Educativa: Santa Rosa rea: Comunicacin Grado y secciones: Tercero A - J Horas semanales: 7 horas Ao lectivo: 2011 Directora: Reverenda Madre Margarita Tpac Yupanqui Tolentino Responsables: Camacho Trujillo, Anita Olinda Centurin Torres, Bertha Marleni Esquerre Ramos, Luca Anglica Heros Gaytn, Marianela Margarita Rodrguez Arteaga, Belsi Magali Trauco Prez, Jenny Mariela

II. JUSTIFICACIN: 2.1. LEGAL


Ley N 28044, Ley General de Educacin y su modificatoria Ley N 28123, N 28302 y N 28329. Ley N 29062; Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera Pblica Magisterial. Decreto Supremo N 013-2004, que aprueba el Reglamento de Educacin Bsica regular. Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, que aprueba el documento Diseo Curricular Nacional de EBR-Proceso de Articulacin. Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, que aprueba Directiva para la Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de EBR. Directiva N02-2007-ME-VMGP, Difusin y Aplicacin Pedaggica del Programa Educativo Mi Novela Favorita que emite Radio programas del Per. Resolucin Ministerial N 0044-2009-ED, del 23-02-09 que aprueba la Directiva N 001-2009-ME/VMGP, Normas para la Implementacin de la Movilizacin Nacional por la Comprensin Lectora. Resolucin Directoral N 2832-2009-ED Normas complementarias para la distribucin y gestin de textos y manuales de educacin secundaria reposicin 2010 R.M. N: 0348- 2010 ED Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011 en las I.E. de Educacin Bsica y Tcnico Productiva

2.2.

JUSTIFICACIN TCNICA

El propsito del rea de Comunicacin es fortalecer las capacidades comunicativas de las estudiantes. Por este motivo es que las capacidades se han organizado en expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos; y, como soporte, tenemos a los conocimientos bsicos distribuidos en discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual, y literatura. Asimismo, atendiendo a nuestra necesidad educativa, el trabajo dentro del rea permitir el desarrollo de un conjunto de habilidades y destrezas para que las estudiantes desarrollen y fortalezcan, principalmente, sus habilidades de comprensin lectora y de esta manera puedan tener una visin ms amplia y distinta del mundo, conociendo otras realidades, ampliar sus horizontes

culturales, desarrollar su sensibilidad y fortalecer su espritu de indagacin, la creatividad y la reflexin crtica, dentro de un clima donde se vivencie la prctica de valores y actitudes positivas que contribuyan a la formacin integral de las estudiantes.

III. PROPSITOS DE GRADO: COMPETENCIAS


EXPRESIN Y COMPRENSI N ORAL COMPRENSI N DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural. Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

IV. TEMAS TRASVERSALES


Educacin en gestin del riego y conciencia ambiental Educacin en seguridad vial Educacin en valores o formacin tica Valoracin del patrimonio nacional y regional Cultura investigativa Educacin en valores

V. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS I UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


Expresin y comprensin oral Utiliza adecuadamente la articulacin y la pronunciacin en la expresin de sus mensajes. Comprensin de textos Infiere, mediante la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee. Organiza informacin en cuadros comparativos. Identifica la estructura de la obra literaria y caractersticas del gnero al que pertenece. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos Elabora trpticos organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que Discurso oral: Articulacin y pronunciacin Tcnicas de lectura y teora del texto: Tipos de inferencia: induccin, deduccin. Taller N 4: Subrayado y cuadro comparativo (Md. N 3) Gramtica y ortografa: Acentuacin especial: Tilde diacrtica, enftica. Lenguaje audiovisual: Trpticos : funcin comunicativa Literatura: Los gneros literarios: caractersticas Lecturas: Lectura N 3 Mi casa (Md. 3) Lectura N 4: Hebaristo , el sauce que muri de amor (Md. 3)

se dirigen. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

Lectura N 6 El espejo y yo(Md. 3) Lectura: Romeo y Julieta (MED 3)

II UNIDAD CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Interpreta el significado que trasmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Utiliza recursos no verbales en exposiciones orales. Comprensin de textos Identifica y caracteriza los personajes en un texto narrativo. Reconoce la progresin narrativa de los textos que lee. Identifica las figuras literarias en los textos que lee. Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Elabora boletines organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen. Elabora figuras literarias considerando sus caractersticas y funcin.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral: Los recursos no verbales. Tcnicas de lectura y teora del texto: El texto narrativo: estructura, elementos. Taller N 1 Herramientas de comprensin: progresin narrativa (Md. 3) Taller N 2: Herramientas de Comprensin: El cuadro de personajes (Md. 3) Lenguaje audiovisual: Boletines : funcin comunicativa Gramtica y ortografa: Acentuacin especial: Tide enftica. Literatura: Figuras literarias Lecturas: Lectura N 1 La luz es como el agua (Md. 3) Lectura N 2 Diles que no me maten (Md. 3) Lectura N 5 Naufragio (Md. 3)

III UNIDAD CAPACIDADES


Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. Comprensin de textos Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en las pginas web y biblioteca virtual como medio de informacin. Identifica la estructura del texto expositivo. Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenecen. Organiza la informacin sobre la lectura a travs de mapas semnticos. Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Elabora textos expositivos de acuerdo a su estructura sobre personajes literarios notables.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral: La exposicin oral: caractersticas, preparacin, ejecucin. Lenguaje audiovisual: Pginas web y biblioteca virtual: utilidad. Tcnicas de lectura y teora del texto: Texto expositivo: estructura. Taller N 3 Herramientas de Comprensin: El mapa semntico (Md. N 3) Gramtica y ortografa Uso de las grafias: c - s z h - r rr. Literatura: Lectura y anlisis de poemas representativos de ngel Gavidia y Jos Watanabe. Lecturas: Lectura N 22: Un peruano en el espacio (Md. N 3) Lectura N 23: Pequeos genios (Md. N 3) Lectura N 25: Despus de la olimpiadas de Beijing (Md. N 3) Lectura del libro de Comunicacin 3 (MED)

IV UNIDAD

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Expone temas de inters usando recursos de apoyo a su intervencin. Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se trasmite mediante la publicidad radial Comprensin de textos Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Discrimina la estructura de reseas. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. Organiza la informacin sobre la lectura a travs de mapas semnticos. Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar Crea cuentos incorporando tcnicas modernas. Redacta reseas, teniendo en cuenta su estructura y funcin comunicativa.

CONOCIMIENTOS

Discurso oral: La exposicin oral: ejecucin. Lenguaje audiovisual: Publicidad radial: caractersticas. Tcnicas de lectura y teora del texto: La resea: estructura, redaccin. Herramientas de comprensin: El mapa mental Gramtica y ortografa: Uso de los principales signos de puntuacin Literatura: La novela y el cuento moderno: rasgos particulares. Lecturas: Lectura N 31 Ollantay (Md. N 3) Lectura N 9 Pandillas juveniles Lectura N 11 Una muestra de pluralidad cultural

V UNIDAD CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Entrevista personajes de su localidad, empleando correcta y apropiadamente el cdigo oral. Comprensin de textos Organiza la informacin sobre la lectura a travs de espinas de Ishikawa. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos literarios que lee. Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se trasmite mediante la publicidad radial. Produccin de textos Redacta textos presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas. Elabora entrevistas organizando la informacin en funcin del tema que abordar.

CONOCIMIENTOS
Lenguaje audiovisual: La entrevista: organizacin, caractersticas. Tcnicas de lectura y teora del texto: Herramientas de comprensin: La espina de Ishikawa Gramtica y ortografa: La oracin simple: estructura. Conectores: clases y funcin. Literatura: Lectura y anlisis de fragmentos de cuentos y novelas de autores representativos de la regin: Eduardo Gonzales Viaa, Saniel Lozano. Lecturas:

VI UNIDAD CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en debates, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. Comprensin de textos Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se trasmite mediante los textos que lee. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Identifica la importancia de las caractersticas y estructura de un reportaje. Produccin de textos Redacta textos empleando con coherencia las formas verbales. Elabora fichas de investigacin sobre la informacin que lee. Elabora reportajes organizando la informacin en funcin del tema que abordar.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral: El debate: organizacin, caractersticas, ejecucin. Lenguaje audiovisual: El reportaje: caractersticas. Tcnicas de lectura y teora del texto: Fichas de registro y de investigacin. Taller : Herramientas del texto argumentativo Gramtica y ortografa: Las referencias textuales Literatura: Lectura de obras de autores peruanos: Mario Vargas Llosa y Jos Mara Arguedas. Lecturas:

VII UNIDAD CAPACIDADES


Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin Comprensin de textos Interpreta las infografas provenientes de los medios de comunicacin. Analiza las relaciones todo-parte, causa efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Redacta textos con secuencia lgica y coherencia entre las premisas. Elabora infografas sobre las obras que lee.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral: La mesa redonda: organizacin, caractersticas, ejecucin. Lenguaje audiovisual: La infografa: estructura y funcin Tcnicas de lectura y teora del texto: Textos descriptivos y mixtos: caractersticas. Taller N 1: Buscando lo esencial (Md. N 4) Gramtica y ortografa: El verbo: formas verbales (simples y compuestas) Literatura: El teatro: caractersticas y elementos Lectura y anlisis de a Catita de Manuel Ascencio Segura Lecturas:

VIII UNIDAD CAPACIDADES


Expresin y comprensin oral Relata charlas radiales y realiza entrevistas, manteniendo la coherencia y la naturalidad en el discurso; y utilizando inflexiones de voz apropiadas. Comprensin de textos Analiza las relaciones todo-parte, causa efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenece. Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Redacta textos con secuencia lgica y coherencia entre las premisas.

CONOCIMIENTOS

Discurso oral: La mesa redonda: organizacin, caractersticas, ejecucin. Lenguaje audiovisual: La publicidad televisiva: elementos y funcin Tcnicas de lectura y teora del texto: Herramientas de comprensin: La lnea de tiempo. Gramtica y ortografa: La oracin compuesta coordinada. Literatura: Lectura de obras de autores regionales: . Lecturas:

VALORES
Respeto

ACTITUDES
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal, grupal, la diversidad lingstica y cultural. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Cumple las tareas asignadas. Cumple normas asumidas de modo individual y grupal en su aula. Llega puntual a la I. E. y a clases. Presenta oportunamente los trabajos asignados Muestra sinceridad, honradez y transparencia en su actuar y con los dems. Valora la lectura como fuente de aprendizaje permanente. Valora su identidad y asume con rectitud la conduccin de su vida.

Responsabilidad Puntualidad

Honestidad

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


TTULO DE LA UNIDAD 0 1 0 2 0 3 0 4 Conocemos los recursos literarios para comprender mejor los textos REFORZAMOS NUESTRA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA NOS RECREAMOS CON LA LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS REGIONALES ANALIZAMOS Y PRODUCIMOS TEXTOS DIVERSOS TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE TIEM PO 35 35 40 35 CRONOGRA MA I II III IV X X X X

0 5 0 6 0 7 0 8

VALORAMOS NUESTRO IDIOMA COMO MEDIO DE EXPRESION. REFORZAMOS NUESTRO PROCESO COMUNICATIVO CON HERRAMIENTAS DE APOYO. LEEMOS Y REDACTAMOS TEXTOS TEATRALES RELACIONADOS CON NUESTRO ENTORNO ANALIZAMOS MENSAJES LITERARIOS Y PUBLICITARIOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

35 35

X X

35 30

X X

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Las estrategias metodolgicas que usaremos durante el desarrollo de las diversas sesiones de aprendizaje sern aplicadas de manera adecuada y permanente, considerando las necesidades e intereses de nuestras estudiantes: - Tcnicas de lectura: Subrayado, sumillado, resmenes y organizadores visuales de informacin. - Trabajo en equipo - Lectura individual, en pares y grupal - Dinmicas grupales - Lluvia de ideas - Investigaciones bibliogrficas - Plenario - Estudio dirigido - Tcnica del museo - Visitas de estudio - Tcnica del rompecabezas - Uso de las TICS - Tcnica de la rejilla - Exposiciones orales - Dramatizaciones - Mesa redonda

VIII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN


La evaluacin de las capacidades y actitudes se realizar en forma permanente, mediante tcnicas no formales y formales. Se considerarn los siguientes instrumentos de evaluacin, dependiendo de la capacidad que se espera lograr.

CAPACIDAD DE REA
Expresin y comprensin oral

INSTRUMENTOS
Gua de observacin Lista de cotejo Ficha de lectura OVIS Informes escritos Pruebas Escritas Prcticas calificadas Cuaderno de trabajo Gua de prctica Lista de cotejo

Comprensin lectora

Produccin de textos

Asimismo, a las estudiantes se les aplicarn fichas de autoevaluaciones, coevaluaciones, y heteroevaluaciones. Y reflexionarn acerca de su aprendizaje mediante fichas que apunten a la metacognicin.

IX.

BIBLIOGRAFA
Para el docente:
LEN, Consuelo. Gua para el desarrollo del Pensamiento crtico. Lima.

Editorial Metrocolor S.A. 2007.


FLORES, Elvis. rea de Comunicacin. Orientaciones para el trabajo

pedaggico. Lima. Editorial Metrocolor S.A. 2007.

BERLO, David

(1971) El proceso de la comunicacin; Introduccin a la teora y la prctica. Buenos Aires. Edit. El Ateneo GARCA BERRO, Antonio (1995) Los gneros literarios: sistema e historia. Madrid. Edit. Ctedra GATTI, Carlos y WIESSE Jorge. (1992). Tcnicas de Lectura y Redaccin: Lenguaje Cientfico y Acadmico. Lima. Universidad del Pacfico. GELFER, Susana, Gua para el desarrollo de capacidades comunicativas. Editorial Metrocolor S.A. 2007 NAVARRO, Bertha. Manual de Animacin Lectora. Lima. Editorial Metrocolor S.A. 2007. NIO ROJAS, Vctor (1999). Los procesos de la Comunicacin y el Lenguaje. PARRA, Marina (1996) Cmo se produce el texto escrito. Segunda Edicin. Santa Fe de Bogot. Cooperativa Editorial Magisterio. PINZAS, Juana. Gua de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensin lectora. Lima. Editorial Metrocolor S.A. 2007.

Para la alumna:
FATACHOLI RUBIO, Nora. (1994) Literatura Peruana 3. Lima Allamanda. GRUPO SANTILLANA. (2005) Letras.com. Lima. Editorial Santillana S.A. GRUPO SANTILLANA. (2001) Voces 3. Lima. Editorial Santillana S. A. GRUPO SANTILLANA. (2000) Textos 3. Lima. Editorial Santillana S.A. MINISTERIO DE EDUCACIN. (1999) Comunicacin 1. Lima. Metrocolor S.A. MINISTERIO DE EDUCACIN . (1999) Comunicacin 2. Lima. Metrocolor S.A. VSQUEZ ALBITES, NELSON. Literatura para todos. Lima. Ital Per S.A. MINISTERIO DE EDUCACIN. (2008)) Comunicacin3. Editorial Norma.

Trujillo, 07 de enero de 2011.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
CONOCEMOS LOS RECURSOS LITERARIOS PARA COMPRENDER MEJOR LOS TEXTOS I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. rea : 1.2. Grado y secciones 1.3 Bimestre : 1.4. Duracin : Docentes responsables : Comunicacin : Tercero A - J I Inicio: 28 de febrero Trmino: 01 de abril Camacho Trujillo, Anita Olinda Centurin Torres, Bertha Marleni Esquerre Ramos, Luca Anglica Heros Gaytn, Marianela Margarita Rodrguez Arteaga, Belsi Magali Trauco Prez, Jeny Mariela

II.

TEMAS TRANSVERSALES: Educacin en gestin del riego y conciencia ambiental Educacin en valores o formacin tica ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVID.

III.

CAPACIDADES/APRENDIZ AJES

Expresin y comprensin oral Utiliza adecuadamente la articulacin y la pronunciacin en la expresin de sus mensajes. Comprensin de textos Infiere, mediante la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee. Organiza informacin en cuadros comparativos. Identifica la estructura de la obra literaria y caractersticas del gnero al que pertenece. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos Elabora trpticos organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

Discurso oral: Articulacin y pronunciacin Tcnicas de lectura y teora del texto: Tipos de inferencia: induccin, deduccin. Taller N 4: Subrayado y cuadro comparativo (Md. N 3) Gramtica y ortografa: Acentuacin especial: Tilde diacrtica, enftica. Lenguaje audiovisual: Trpticos : funcin comunicativa Literatura: Los gneros literarios: caractersticas Lecturas: Lectura N 3 Mi casa (Md. 3) Lectura N 4: Hebaristo , el sauce que muri de amor (Md. 3) Lectura N 6 El espejo y yo(Md. 3) Lectura: Romeo y Julieta (MED 3)

ACTITUDES Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

IV.

EVALUACIN:
INDICADORES Usa adecuadamente los recursos no verbales en discursos orales referidos a tcnicas para mejorar la comprensin lectora. Sintetiza informacin de los diferentes textos en mapas conceptuales teniendo en cuenta su estructura y jerarquizacin.

CRITERIOS Expresin y comprensin oral

Comprensin de

textos

Infiere conclusin a partir de textos seleccionados. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Enjuicia el contenido de textos seleccionados del Mdulo 3 de Comprensin Lectora. Identifica las caractersticas de la lrica en textos poticos seleccionados. Identifica ideas principales, hechos y tema de los textos literarios y no literarios que analiza, respondiendo preguntas del nivel literal, inferencial y crtico. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la creacin de textos. Elabora boletines teniendo en cuenta su estructura y caractersticas, referidos a la educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana y gestin de riesgo.

Produccin de textos

MATRIZ DE EVALUACIN CAPACIDA D DE REA Expresin y comprensi n oral INDICADOR PESO (%) PUNTAJE N DE ITEMS

Usa adecuadamente los recursos no verbales en discursos orales referidos a tcnicas para mejora la comprensin lectora.

100%

20

05

Comprensi Sintetiza n de textos informacin de los diferentes textos en mapas conceptuales teniendo en cuenta su estructura. Infiere conclusin a partir de textos seleccionados. Identifica las caractersticas de la lrica textos poticos seleccionados.

25%

01

25%

05

25%

05

Identifica ideas principales, hechos y

25%

05

tema de los textos literarios y no literarios que analiza, respondiendo preguntas del nivel literal, inferencial y crtico.

Produccin de textos

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la creacin de boletines referentes a la educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

100%

20

05