TEORAS DE LIDERAZGO SITUACIONAL La Teora del Liderazgo Situacional (TLS), se basa en la nocin de que la conducta apropiada del lder

depende de la madurez de los subordinados, esto es, de la competencia, la experiencia, la motivacin y el inters de los subordinados para desempear las tareas encomendadas y asumir responsabilidades. El liderazgo situacional es un verdadero arte y la expresin mxima del liderazgo, significa tener una caja de herramientas (liderazgo) y saber utilizarlas en cualquier momento de la forma ms adecuada (situacional). Las personas que se convierten en grandes lderes, es ms, los seres humanos que cambiaron para bien o para peor la historia de la humanidad utilizaron liderazgo situacional. Los cambios que puedes necesitar responder incluyen avances tecnolgicos, contratiempos imprevistos o situaciones de emergencia que se desarrollan a corto plazo. Ya que los empleados no siempre responden positivamente a cambios imprevistos y rpidos, los lderes situacionales tienen que desarrollar unas buenas habilidades de comunicacin. Las bases para liderar una organizacin para aceptar el rpido cambio es la habilidad para comunicarse y promover el valor del cambio que se tiene que hacer.

El modelo define la existencia de cuatro posibles estilos de direccin que indican el nivel de control que un directivo ejerce sobre los subordinados, y que se denominan:

* Ordenar (E1) se caracteriza por dar instrucciones especficas y supervisar de cerca el desarrollo del trabajo. * Persuadir (E2) se caracteriza por explicar a los subordinados las decisiones ya tomadas por el superior, a la vez que explica las ventajas y/o la facilidad de cumplir con lo que se les pide. * Participar (E3), caracterizado por que el mando comparte sus ideas con sus subordinados y por facilitar el dilogo para llegar a una decisin acordada en conjunto y a una planificacin tambin conjunta. * Delegar (E4) se caracteriza por dejar al subordinado visto como colaborador las decisiones sobre cmo actuar para lograr los objetivos de la institucin en general y de su puesto de trabajo en particular. Estos estilos implican una integracin de dos dimensiones de conducta del lder, que son: *La conducta de tarea, (alcanzar los objetivos de la organizacin, el cumplimiento de los plazos, etc.) *La conducta de relacin (cuidar los aspectos emocionales del trabajador en su puesto y en la interaccin con el mando y con otros compaeros). HABILIDADES El arte del liderazgo situacional implica ser capaz de entrenar y animar a que los subordinados sigan un curso de accin especfico. El trabajo principal de un lder es influenciar a las personas para lograr una tarea de la manera en que hay que hacerse, sin importar la opinin de todos. Ya que cada persona responde de manera diferente a una instruccin autoritaria, los lderes situacionales aprenden a cmo ajustar su enfoque a las diferentes personalidades de los individuos que estn liderando. Para poder llevar adelante el liderazgo situacional se deben desarrollar tres actividades bsicas previas Diagnstico: entender cules son las competencias y el inters de nuestros colaboradores, para seleccionar un mtodo de liderazgo diferente segn las tareas a desarrollar por la persona. Flexibilidad: poder cambiar los estilos de liderazgo a partir de las acciones a llevar a cabo con nuestros colaboradores (dirigir, instruir, apoyar, delegar). Consenso: Acordar con el colaborador cul es el momento de desarrollo en el que se encuentra y cul ser el estilo de liderazgo que se implementar, para que est claro desde el principio cmo se comportar el lder, y cules son las acciones esperables que recibir el colaborador a lo largo del perodo de desarrollo.

FACTORES DEL LIDERAZGO SITUACIONAL Fuerzas que afectan a los Directivos su sistema de valores personales, el grado de confianza en sus colaboradores, sus inclinaciones personales sobre estilos de direccin, los sentimientos de seguridad ante situaciones inciertas, el tipo de funciones y tareas a desempear, la importancia y la urgencia del problema a resolver, los rasgos de su personalidad y carcter. Fuerzas que afectan al empleado necesidad de independencia, disposicin a asumir responsabilidades, tolerancia ante lo ambigedad, formacin y experiencia en la toma de decisiones, competencias profesionales, identificacin con los objetivos, grado de inters por el problema, nivel de motivacin e integracin, efectividad del equipo de trabajo. Fuerzas que afectan la situacin Estructura de la organizacin, normas y polticas, clima y cultura organizacional, presin del tiempo, importancia y urgencia del problema a resolver, complejidad de la situacin. El factor situacional ms importante, que determinar el comportamiento ms eficaz de un lder, para obtener resultados a travs de sus colaboradores, poniendo ms o menos nfasis en cada una de las dos variables descritas (conducta de tarea y de relacin), es el nivel de madurez del colaborador.

CONCLUSIN El liderazgo situacional es aplicado en conjunto con la definicin del nivel de disposicin como la habilidad y deseo de una persona para tomar responsabilidad por dirigir su propia conducta. Las variables de disposicin hacia las tareas deben ser consideradas solo con relacin a una tarea especfica a ser desarrollada. Es decir, un individuo (o grupo) no est en el mismo nivel de disposicin para todas las tareas. La gente vara su desempeo segn la actividad que est desarrollando, la funcin principal del lder es iniciar la conducta para incrementar la relacin y conseguir los resultados deseados. Fuente: http://psicologosenlinea.net/1785-liderazgo-situacional-diferentesconceptos-de-liderazgo-situacional-teoria-situacional-de-hersey-blanchard-yteoria-del-camino-meta.html#ixzz2YUxeEeYc MODELO DE CONTINGENCIA DE FIEDLER Este modelo permite que los lderes puedan diagnosticar tanto el estilo como la situacin de la organizacin. Estilo del Liderazgo. La teora de fiedler es la medida en que el estilo del Lida Beran Quiones Lder est orientado hacia las relaciones o hacia las tareas. Un lder orientado hacia las relaciones se preocupa por la gente. Un lder orientado hacia las relaciones con el estilo considerado siembra confianza y respeto recprocos y

escucha para conocer las necesidades de sus empleados, mientras la motivacin principal de un lder orientado hacia las tareas es realizarlas. Los estudios realizaron investigaciones que midieron el estilo del liderazgo con un cuestionario conocido como la escala del compaero menos preferido (CMP) el que utilizando conceptos positivos y estar orientado a las relaciones, aqu se puede descifrar que el lder se interesa por otros y que tiene sensibilidad por captar sus sentimientos. Por el contrario, si el lder utiliza conceptos negativos para describir al compaero menos perfecto, se considera que est orientado hacia las tareas; es decir este lo ve hacia los dems en trminos negativos y concede ms valor a las tareas que a las personas. Situacin. Cuando realiza el estudio a la situacin fiedler presenta la situacin en trminos de 3 elementos. LAS RELACIONES ENTRE LDER Y EL MIEMBRO Aqu se refieren al ambiente del grupo, a la actitud en l y lo respetan; se considera que las relaciones entre en lder y los miembros son buenos. Cuando los subalternos no creen en l, no le respetan y no confan en l, entonces las relaciones entre el lder y los miembros son malas. La estructura de las tareas, se refiere al grado en que las tareas que realizara el grupo estn definidas, involucran procedimientos especficos y tienen metas explcitas y claras. Aqu cuando la tarea etas muy estructurada, se considera que la situacin es favorable para el lder. Cuando esta poco estructurada la situacin es menos favorable. El Poder Por Posicin. Se refiere al grado de autoridad formal que el lder tiene sobre sus subalternos para evaluarlos, para premiarlos o ascenderlos. El lder tiene poco poder por posicin cuando tiene poca autoridad sobre sus subalternos y no puede evaluar su trabajo ni premiarlos. Cuando el lder gozado mucho poder por posicin considera que la situacin es favorable para l. Liderazgo La combinacin de las 3 caractersticas de la situacin produce una lista de 8situaciones de liderazgo, por un lado determina las relaciones entre el lder y los miembros que son buenos, las tareas estn muy estructuradas y el poder por posicin del lder es fuerte, y por otro lado existir una situacin ms desfavorable para el lder por que las relaciones entre el lder los miembros son malas, las tareas estn pero estructuradas y el lder goza de poco poder en su posicin. Por lo tanto, un lder debe saber 2 cosas para poder utilizar la teora de la contingencia de fieles. En primer trmino debe saber si su estilo est orientado hacia las relaciones o hacia las tareas. En segundo, debe diagnosticar la situacin y determinar si las relaciones entre el lder y los miembros, la estructura de las tareas y el poder por posicin son favorables o desfavorables. Una aportacin importante de la investigacin de fiedler es que va ms all dela idea de los estilos del liderazgo y trata de demostrar que los estilos encajan con la situacin Modelo de Fiedler

Teora acerca de que el desempeo eficaz de un grupo, depende de que el estilo del lder para interactuar con los empleados coincida con el grado en el cual la situacin le proporciona control e influencia.

Teora de la contingencia del liderazgo (modelo de FIEDLER) Aunque su enfoque de la teora del liderazgo es de caracter esencialmente analtico del estilo de liderazgo, Fred E. Fiedler y sus colaboradores en la universidad de Illinois

propusieron una teora de contingencia del liderazgo. Esta teora sostiene que los individuos se convierten en lderes no slo por sus atributos de personalidad, sino tambin por varios factores situacionales y por las interacciones entre lderes y miembros de los grupos. Con base en sus estudios, Fiedler detect tres dimensiones crticas de la situacin de liderazgo que contribuyen a determinar qu estilo de liderazgo es el ms eficaz: Poder otorgado por el puesto: Es el grado en que el poder otorgado por un puesto (en oposicin a otras fuentes de poder, como personalidad o experiencia) le permite a un lder conseguir que los miembros del grupo sigan sus instrucciones; en el caso de los administradores, es el poder que procede de la autoridad organizacional. Como seala Fiedler, un lder a quien su puesto le concede un claro poder y considerable puede obtener ms fcilmente buenas respuestas de sus seguidores que uno carente de ese poder. Estructura de las tareas: Fiedler entiende por esta dimensin el grado en que es posible formular claramente las tareas y responsabilizar de ellas a los individuos. Si las tareas son claras (no vagas ni desestructuradas), ser ms fcil controlar la calidad del desempeo y responsabilizar ms definidamente de l a los miembros del grupo. Relaciones lder-miembros: Fiedler consider a esta dimensin como la ms importante desde el punto de vista del lder, ya que es probable que el poder otorgado por le puesto y la estructura de las tareas de hallen en gran medida bajo control de la empresa. Esta dimensin tiene que ver con el grado en el que los miembros del grupo se sienten satisfechos con el lder, confan en l y estn dispuestos a seguirlo.