LICEO EL INGENIO REA GESTIN CURRICULAR

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin. NOMBRE DE LA UNIDAD: 1

PLANIFICACIN ANUAL POR TRIMESTRE BASES CURRICULARES 2013 PROFESOR(A): Natalia Reyes CURSO: 3 bsico. Pizarro. TRIMESTRE: I FECHA DE INICIO: FECHA TRMINO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: cuentos folclricos y de autor leyendas cmics otros

OBJETIVO TRANSVERSALES
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

HABILIDADES
Mtodo inductivo y analtico. Trabajo grupal. Exposiciones. Ejercicios prcticos.

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Releen los textos que conocen. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Recomiendan textos a otros.

N DE HORAS

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personaje

Presentaciones orales. Trabajo en grupos pequeos para una participacin activa.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para

Utilizacin de organizadores grficos como; diagrama de Venn, mapas semnticos.

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas. Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje. Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita e implcita de un texto ledo. Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones ledas. Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosarios. Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto ledo y los relacionan con la lectura. Expresan opiniones y las justifican mencionando informacin extrada de textos ledos.

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ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin. NOMBRE DE LA UNIDAD: 2

PLANIFICACIN ANUAL POR TRIMESTRE BASES CURRICULARES 2013 PROFESOR(A): Natalia Reyes CURSO: 3 bsico. Pizarro. TRIMESTRE: I FECHA DE INICIO: FECHA TRMINO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: poemas fbulas

OBJETIVO TRANSVERSALES
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.

HABILIDADES
Mtodo inductivo y analtico. Trabajo grupal. Exposiciones. Ejercicios prcticos.

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Releen los textos que conocen. Recomiendan textos a otros.

N DE HORAS

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Identificar y comprender poemas adecuados a su nivel. Recitacin y lectura de poema

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos Buscar informacin sobre un tema en

Utilizacin de organizadores grficos como; diagrama de Venn, mapas semnticos.

Dibujan imgenes de poemas que les gusten. Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases. Explican versos del poema. Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas ledos en clases que les llaman la atencin por su contenido o sonoridad. Describen qu reaccin les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa sensacin. Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita o implcita de un texto ledo. Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones ledas. Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o Glosarios Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto ledo y los relacionan con la lectura. Expresan opiniones y las justifican mencionando informacin extrada de textos ledos.

Participar en investigaciones

Encuentran fuentes sobre el tema que quieren

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ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin. NOMBRE DE LA UNIDAD: 3

PLANIFICACIN ANUAL POR TRIMESTRE BASES CURRICULARES 2013 PROFESOR(A): Natalia Reyes CURSO: 3 bsico. Pizarro. TRIMESTRE: I FECHA DE INICIO: FECHA TRMINO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor

OBJETIVO TRANSVERSALES
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a s mismo. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

HABILIDADES
Mtodo inductivo y analtico. Trabajo grupal. Exposiciones. Ejercicios prcticos.

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Recomiendan textos a otros.

N DE HORAS

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personajes

Presentaciones orales. Trabajo en grupos pequeos para una participacin activa.

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Utiliza adecuadamente distintos registros o niveles en sus distintas situaciones comunicativas.

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas. Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje. Dibujan imgenes de poemas que les gusten. Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases. Explican versos del poema.

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LICEO EL INGENIO REA GESTIN CURRICULAR

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin. NOMBRE DE LA UNIDAD: 4

PLANIFICACIN ANUAL POR TRIMESTRE BASES CURRICULARES 2013 PROFESOR(A): Natalia Reyes CURSO: 3 bsico. Pizarro. TRIMESTRE: I FECHA DE INICIO: FECHA TRMINO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: cuentos folclricos y de autor novelas

OBJETIVO TRANSVERSALES
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de la expresin oral y escrita. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

HABILIDADES
Mtodo inductivo y analtico. Trabajo grupal. Exposiciones. Ejercicios prcticos.

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Recomiendan textos a otros.

N DE HORAS

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personajes

Presentaciones orales. Trabajo en grupos pequeos para una participacin activa.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores

Utilizacin de organizadores grficos como; diagrama de ven, mapas semnticos.

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas. Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje. Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita o implcita de un texto ledo. Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones ledas. Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosarios. Describen los textos discontinuos que

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