NORMAS APA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE VALENCIA

Taller de Normas A.P.A.

Valencia, 2013
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En la actualidad se han publicado cinco ediciones. Las Normas A. la última versión consta de 440 páginas.NORMAS APA Normas A. Según Colombia Aprende (2010).A. se remontan a 1929 cuando se habló por primera vez de un modelo de presentación internacional en el artículo "Psychological Bulletin". Las Normas A.: organización científica y profesional que representa a la Psicología en Estados Unidos). Pretende dar una visión global de su utilidad práctica. a fin de darle un uso netamente pedagógico. en idioma inglés. un año después fueron dispuestas al público hispano. Su finalidad es facilitar la transmisión valida y confiable de información a través de un lenguaje común entre los profesionales de la investigación.P.: normas de la American Psychological Association.P. Con esto no se pretende minimizar la amplia utilidad. pero si colocar al alcance de los estudiantes una herramienta _____________________________________________________________________________________ .A.P. Dada la amplitud de las Normas A.A. igualmente se hará una revisión de sus generalidades más importantes.A.P. ni mucho menos agotar el tratamiento de dichas normas.P. estas no son fijas. Finalmente en el 2001 se publica la versión de las Normas A. Volvieron a ser nombradas en 1952 en el artículo "Publication Manual".A. para la redacción de documentos de investigación. se ha tratado de resumir lo que se considera básico. este año se publica la 6ta edición por parte de la American Psychological Association (A.P. Concepto y Generalidades El presente taller describe el concepto y algunas generalidades de las Normas A. son un conjunto de lineamientos de tipo metodológico para la presentación de trabajos escritos. Para su realización fueron consultadas algunas fuentes bibliográficas y otras virtuales de información.. sino dinámicas.A.A.P.

Márgenes ▪ Para los lados superior. mejor aún. inferior y derecho: 3 centímetros y para el lado izquierdo: 4 cm. La construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de cinco (5) líneas y máximo de doce líneas.A. ▪ Evitar usar abreviaturas. NORMAS A. aclaratorias entre paréntesis. En la página de inicio de cada capítulo. Lenguaje y estilo ▪ Formal.P. UPEL. ONU. notas al pie de página.). sobre todo para quienes no disponen de un material de mayor profundidad y amplitud. (Vol. puntuación. _____________________________________________________________________________________ . ▪ ▪ La construcción de párrafos. redacción en tercera persona o. ed.). pp. el margen superior será de 5 cm. ▪ Uso de siglas: primero se debe enunciar el nombre completo... en mayúscula y sin puntuación (UNA. uso de letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. Sólo se usan en las listas de referencias. seguido de las siglas entre paréntesis.NORMAS APA funcional e inmediata. cuadros y gráficos. En trabajos de corte cualitativo es común la redacción en primera persona. ▪ La sangría al inicio de cada párrafo será de cinco (5) espacios en el margen izquierdo (utilice la función de tabulador). en infinitivo prefiriendo “los autores consideran” o “se considera”.

▪ ▪ Usar espacio sencillo para citas textuales de más de 40 palabras. lista de referencias y los anexos deben comenzar en página nueva. comenzando por la portada que se cuenta pero no se enumera. Courier o Times New Roman N° 12. así como entre cada autor en la lista de referencias. agradecimiento. (b). color blanco. introducción. cuadros. anexos y la lista de referencias). Interlineado ▪ ▪ ▪ El texto se escribirá a espacio y medio.NORMAS APA ▪ La lista de referencias se transcribirá con sangría francesa de 3 espacios hacia la derecha. Transcripción e impresión ▪ ▪ Papel bond base 20. incluso los anexos. gráficos. antes y después de los subtítulos. índice general. con sangría de 5 espacios la primera línea. A partir de la introducción. tamaño carta. En párrafos separados: 1. Las páginas preliminares se enumerarán con números romanos en minúscula en orden consecutivo. de los cuadros y gráficos. lista de cuadros y/o gráficos. Paginación ▪ ▪ Todas las páginas se enumerarán en la parte inferior centrada (inicio de capítulo. llevan números arábigos. El espaciado triple se utilizará después de los títulos de capítulos. lista de referencias y nota de pie de página. la dedicatoria. El resumen. Cuando se enumeran varios elementos en un párrafo: con letras entre paréntesis (a). [número y punto]. resumen. _____________________________________________________________________________________ . inicio de capítulo. No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto. Letra preferiblemente Arial.

Ejemplo: Nota. ▪ La identificación de los cuadros (Cuadro y número) se coloca en la parte superior. En ambos casos debe utilizarse negrillas. en la mayoría de los casos. en letras negritas normal. ▪ Se enumerarán en forma consecutiva. el uso de líneas verticales en la diagramación. Datos tomados de González (1999). no se repite el nombre. Los de pequeña dimensión se ubicarán entre párrafos y los de mayor dimensión en páginas separadas inmediatamente después de haberse mencionado. con números arábigos. Presentación de cuadros y tablas ▪ Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo en anexos. ▪ En la presentación de los cuadros se restringirá. Sí el título tiene más de dos (2) líneas debe ir a un (1) espacio. para esto se utilizará el autoformato de tabla “Básico 1”. Después se escribe el título en letras itálicas o cursivas iniciando todas las líneas al margen izquierdo. ▪ En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota. mientras que los subtítulos sólo deben llevarla como inicial. al margen izquierdo.) en itálica seguida de un punto para indicar la fuente donde se obtuvo la información. El título de los capítulos se escribirá en letras mayúsculas. se puede remitir a estos utilizando paréntesis (ver cuadro 3).NORMAS APA ▪ ▪ Los títulos y subtítulos de más de 2 líneas se escribirán a espacio sencillo. Ejemplo: cuadro 3 o tabla 4. Si continúa en la otra página.). sólo se coloca Cuadro 3 (cont. Presentación de gráficos y figuras _____________________________________________________________________________________ .

de donde se obtuvo la información todo a espacio sencillo. El bloque de cita lleva _____________________________________________________________________________________ . 1996) se dice que… Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan solo el año de publicación dentro de paréntesis. abreviaturas. Después en letra negrita normal se coloca el título. se puede remitir a estos utilizando paréntesis (ver Gráfico 3). Cita de un solo autor. Ej. luego separado por un punto se escribe la referencia. La identificación de los gráficos (título y número) se coloca en la parte inferior. se usa el apellido y el año de publicación dentro de paréntesis y separado por una coma. sin sangría en la primera línea. ▪ Se ordenan después del índice general como lista de cuadros o de gráficos (por orden alfabético). con menos de 40 palabras: se incorporan en el texto (“entre comillas” y el número de página puede ir al final de la cita o al inicio. ▪ También se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas. al margen izquierdo. ejemplo Figura 3 o Gráfico 4. así como su extensión deben estar plenamente justificadas. ▪ Citas con más de 40 palabras van en bloque. Ej. depende de la redacción del encabezado). símbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su interpretación.: En un reciente estudio acerca del impacto de la industria de la telenovela en Latinoamérica (Mazziotti. a espacio sencillo y no lleva comillas.NORMAS APA ▪ ▪ Se enumeran en forma consecutiva. El número del gráfico se escribe en letras itálicas o cursivas. Citas y referencias ▪ ▪ La utilización de citas textuales.: Nora Mazziotti (1996) afirma que en América Latina… ▪ Citas cortas.

NORMAS APA sangría de cinco (5) espacios por ambos lados. ▪ ▪ ▪ Cuando en la cita se omite algunas palabras se indica con una elipse (…). 1990b). ▪ ▪ ▪ Pie de página se restringirán al mínimo. 2000). ▪ Ideas de un autor expresadas en otra obra (Watson. se escribe una letra minúscula después del año (1990a. 1992. se ordena según el prefijo (De la Torre. p. La lista de referencias se organiza en orden alfabético. se ordena primero la más antigua. Deberá separarse de los párrafos anterior y posterior por dos (2) espacios. 1986. Valdez. 1990. Sólo en mayúscula la primera letra. la primera vez se deben nombrar todos. “y cols” o “y otros”. Si tiene varias en un mismo año. En la lista de referencias se cita a Lazarus. 1982). Si un autor tiene varias publicaciones. O si se prefiere Watson (c. Cuidar la ortografía en los nombres de los autores y constatar bien el año. ▪ Cita de tres (3) o más autores. Del Moral). ▪ Si el apellido del autor es compuesto. Romero. 1982). Luego se escribe sólo el apellido de quien aparezca de primero en el orden de autoría. en Lazarus. el apellido y la inicial del nombre. seguido de cualquiera de estas expresiones “et als”. Blanco. ▪ Las ideas aportadas por múltiples autores se ordenan por orden alfabético separadas de punto y coma (Becerra. Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben entre corchetes [ ]. y luego se coloca el año de la publicación. Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias. citado en Lazarus. _____________________________________________________________________________________ .

p. Citas con menos de 40 palabras: El término paradigma lo definen diversos autores de la siguiente manera “es una red de creencias teóricas y metodológicas entrelazadas que permiten la selección. 1995. problemas y métodos” (Rivas. ▪ Citas con más de 40 palabras. Su mismo método se lo impide. 209).NORMAS APA ▪ Si el autor es una razón social se ordena de acuerdo a la primera palabra significativa. aunque puede ayudar en la comprensión de ese proceso. 50). Ejemplo (Arias y Soto) (Glesne & Peshkin). el punto va después del paréntesis. Pero la metaciencia no es ciencia como la metafísica (p. M. ▪ ▪ ▪ Las obras de dos (2) autores se escriben en español unidos por una “y”. (1993). En inglés por un “&”. evaluación y crítica de temas. Tipos de referencias impresas. Ejemplo (Peña. la Ciencia y la Cultura. Ejemplos Libros Guzman. 209). Martínez (1993) encontró lo siguiente: La ciencia resulta incapaz de entenderse a sí misma en forma completa. _____________________________________________________________________________________ . 2000. Al final de una cita. Tendencias innovadoras en educación matemática. Colombia: Editorial Popular. Organización de Estados Iberoamericana de Educación. 15). O también: …diversos autores entre ellos Rivas (1995) definen el paradigma de la siguiente manera: “…problemas y métodos” (p. Ello exige el recurso a la metaciencia. Ejemplo The British Psychological Society (se ordena por la B). p.

I. Trabajo de grado de maestría no publicado. La Ciencia y la Cultura. 1. (1996). Extraído el 7 de febrero desde http://www. Volumen 10. Revista Iberoamericana de Educación. B.187.co/oeivirt/edumat. (1993).analítica. Desempeño de la economía venezolana en 1996. Extraído el 25 de noviembre de 2001 desde http://www.ad. Los programas sociales. La educación moral: una necesidad de las sociedades plurales y democráticas. Oficina de Programación y Análisis Macroeconómico. Caracas. ascenso y similares Briceño de Sanchéz. Tendencias innovadoras en educación matemáticas. (1995). (1997).html Referencia de fuentes electrónicas en línea Guzmán. Organización de Estados Iberoamericanos de Educación. paliativos o solución? Los caminos para superarla. M.oei.com/bit. Editorial Popular.145. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. No. Caracas.NORMAS APA Artículos en publicaciones periódicas Martinez. Extraído el 8 de octubre de 1998 desde http://150. Caracas. Extraído el 15 de septiembre de 2001 desde http://www. julio). Ponencia y presentación de eventos Klisberg. Trabajos de grado.11/ Documentos y reportes técnicos Ministerio de Hacienda.org. M. Ponencia presentada en la I Jornadas Programáticas de Acción Social.html Artículos de publicaciones periódicas _____________________________________________________________________________________ .ve/programa. Colombia. (1997. El clima organizacional y su relación con la satisfacción laboral de los docentes de la I etapa de Educación Básica.

edu/user-surveys-1997-10/ Comunicaciones por email Dodwell. [Mensaje 16].. la realidad que está afectando a la comunidad. Extraído el 13 de septiembre de 2001 desde http://www.gvu. Mensaje enviado a http://www.edu/studentarchive/msg0088. y jerarquizar los problemas colectivamente. M.oei. (n. de acuerdo a las observaciones realizadas y las aplicaciones de los instrumentos de recolección de datos. C.gatech. ordenar. Extraído el 3 de marzo de 2002 desde http://www. Es aquí donde los participantes exponen.g). Comentario de la respuesta de Smith. (1995).kidsych. La educación moral: una necesidad en las sociedades plurales y democráticas. los recursos con los que cuenta y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos. Revista Iberoamericana de educación. (31 de agosto. Se recomienda realizar la exposición _____________________________________________________________________________________ .co/oeivirt/rie07a01.html Documento en línea independiente.html Sitios web (http://www. 2001).wpunj..NORMAS APA Martínez. sin autor ni fecha de publicación GVU´s 8th WWW user Surrey.org) Estructura del Proyecto ESQUEMA GENERAL DEL INFORME FINAL DE PST I PORTADA ACTA DE APROBACIÓN DEDICATORIA AGRADECIMIENTO RESUMEN ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE FIGURAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO SOCIO-COMUNITARIO Es una herramienta empleada por las comunidades que permite identificar.

asociaciones.1. escuelas. Dimensión Socio-Política Es importante mencionar las organizaciones que brindaron apoyo para la realización del proyecto. empresas públicas. significativo. considerando que se trata de construir el tejido social para vincular las comunidades con su entorno. 1. Árbol del Problema 2. hardware y software. centros de salud. unidad y/o departamento. imitación o modelaje. el nombre que legalmente tiene la comunidad. empresas de producción social. entre otros).2. los productos o servicios que genera. Igualmente.4. describen a qué se dedica. a través de su reseña histórica. municipio. Dimensión Socio-Educativa Se debe exponer información del nivel académico y de conocimiento del entorno que participa en el proyecto.NORMAS APA iniciando en un contexto de lo general a lo específico.5.3. cooperativas. organismos públicos. memorístico. 1. entre otros. anexando una imagen satelital del sitio. Su extensión no debe ser mayor a dos páginas. logrando así diferenciar los tipos de aprendizajes (innato.2.1. 1. Dimensión Socio-Geográfica Los participantes inician la redacción identificando la razón social de la organización. 1. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO SITUACIONAL (aplicando la metodología del marco lógico) 2. para seguidamente indicar la localización geográfica (estado. considerando todos los equipos de comunicación. Dimensión Socio-Histórica Los participantes deben explicar en forma breve cuándo fue creada la comunidad. Para ello se puede aplicar la metodología del marco lógico que es una herramientas e instrumento como se especifica en el diagnostico participativo situacional CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD 1. Dimensión Socio-Tecnológica Los participantes deben definir la caracterización del entorno tecnológico que se encuentra en el área donde se lleva a cabo el proyecto. Árbol de Objetivos _____________________________________________________________________________________ . es decir. 2. parroquia) y dirección de la comunidad u organización. organización. como por ejemplo consejos comunales. permitiendo mostrar los detalles técnicos del problema o necesidad.

Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los planteamientos expresados. (b) Desde el punto de vista técnico . Matriz Marco Lógico 3. Procedimiento para la ejecución de las actividades 4.3. este aspecto se ve reflejado a través de las actividades.2.NORMAS APA 2. Matriz de los Involucrados 2. Objetivos Específicos 4. OBJETIVOS DEL PROYECTO 3. En tal sentido. Objetivo General 3. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL (a) Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento Se relaciona con los aportes que el PST brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones de esta a otras investigaciones que se realicen en el área. En este punto los participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados. CAPÍTULO II: DISEÑO DEL PROYECTO 1. Antecedentes Teóricos y Tecnológicos 2.2. Planificación de las actividades _____________________________________________________________________________________ . Objetivo de Transformación Social del Proyecto 3. (d) Desde el contexto Participante – Comunidad En esta razón.4. Objetivos Tecnológicos 3.1. los participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el PST presentado. Registro de anecdóticos y bitácora.2. productos o servicios generados por los participantes en la comunidad u organización. Referencias Teóricas y Tecnológicas 3. (c) Desde la razón legal Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitución.1. Leyes. mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación documental.2.ámbito de acción Las razones técnicas están vinculadas directamente con el “hacer de los participantes” en el contexto donde se desarrolló el PST.5. Ordenanzas. Análisis alternativo 2. pudiéndose hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores.

Cronograma de actividades 4. Análisis costo-beneficio CAPÍTULO III: EJECUCIÓN DEL PROYECTO (en función de la metodología seleccionada) CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS _____________________________________________________________________________________ .1.NORMAS APA 4.2.

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