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CONFIANZA CONTRA DESCONFIANZA ESCUELA PARA PADRES Y MAESTROS GADEA, DE NICOLÁS, LUIS PRIMERA EDICIÓN.

ISBN: 968-499-917-8, MÉXICO ORIGINAL
Ocho edades del hombre Confianza Básica versus Desconfianza Básica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Autonomía versus Vergüenza y Duda Iniciativa versus Culpa Laboriosidad versus Inferioridad Identidad versus Confusión de Rol Intimidad versus Aislamiento Generatividad versus Estancamiento Integridad versus Desesperación

A

sí tituló Erikson su importante trabajo en el que explica con sencilla profundidad cuáles son las tareas de

desarrollo que los hombres debemos cumplir en cada una de las etapas de nuestra vida y las alternativas de éxito o de fracaso que enfrentamos. Todos, a lo largo de nuestra vida, construimos nuestra propia identidad. Dicha identidad es la respuesta que cada uno de nosotros encuentra a la pregunta existencial básica: "¿Quién soy yo?" Pregunta que tiene varias alternativas de respuesta: Si a Juanito, desde muy pequeño le ha dicho que es un "inútil", "un tarado", o, "un bueno para nada", lo más probable es que interiorice estas críticas y la hostilidad que las genera y que desarrolle gradualmente una mala imagen de sí mismo, es decir, una "identidad negativa". La mayoría de los delincuentes al ser interrogados acerca de cómo eran sus relaciones familiares, invariablemente responden: "Sólo me hacían caso para decirme que era un imbécil… un bueno para nada… o para golpearme". También puede darse el caso de que los niños crezcan rodeados de una fatal indiferencia y, entonces, simplemente no sabrán quiénes son. A éste grave problema Erikson lo llama "Difusión de Identidad", y es el tema de la famosa novela "Peer Gynt", de Ibsen, donde el personaje central se describe a sí mismo como "una cebolla". Dice Peer Gynt: "Quito capas y capas y no encuentro nada en el fondo". Por otro lado, cuando las experiencias cotidianas de los niños son el amor y el respeto, ellos aprenderán rápidamente a amarse y respetarse, construirán una "identidad positiva" y podrán amar y respetar en reciprocidad. Vamos a seguir paso a paso el vital desarrollo de nuestra identidad. 1. Confianza Básica versus Desconfianza Básica La primera tarea de desarrollo que debemos lograr es adquirir un sentido de confianza básica. Cuando los niños son alimentados y cuidados amorosamente, despierta en ellos un "sentimiento de bondad interior" provocado por la calidad de las relaciones que el niño establece con sus padres […]. Dice Winnicott: "La seguridad de los niños pequeños y sus madres tiene una gravitación mucho mayor sobre el bienestar social que cualquier otro factor".

El primer logro social del niño es permitir que su madre se aleje de su lado, porque ella se ha convertido en una certeza interior y en algo exterior previsible. Dice Wolman: "El camino que lleva de la infancia a la edad adulta es el progreso de la confianza en los otros a la confianza en sí mismo". 2. Autonomía versus Vergüenza y Duda La confianza es el prerrequisito para que los niños logren la autonomía. Sólo aquellos niños que han aprendido a confiar en sí mismos y en los demás se atreverán a actuar por cuenta propia y sólo aquéllos que se atrevan a actuar

gr. a "avisar". actuar con intencionalidad. ¡El yo se rinde incondicionalmente! El control externo lo aplasta. A saber: a) Los hijos de padres autoritarios tendrán dos alternativas: una es la rebeldía. exigen que se les permita hacer las cosas por sí mismos. c) Los padres que ejercen una autoridad sana. los padres exigen que se haga su voluntad. aunque al final sus padres lo tengan que bañar. en cuanto pueden expresarse. un niño al que le hacen todo.podrán descubrirse a sí mismos y al mundo que les rodea. pero si la rebeldía es brutalmente reprimida.por parte de sus padres. por ejemplo. maestros de escuela. dice Henry Wallon. es el arte de saber imponer límites sensatos". etc. 3. buena voluntad y orgullo. c) La autoridad sana produce un sentido de cooperación y confianza. con iniciativa" El extraordinario desarrollo que ha tenido hasta ahora plantea nuevos retos y nuevas posibilidades. aunque al final sus padres les laven las nalguitas. el "No" del niño puede tener tres consecuencias distintas. su lenguaje tiene un desarrollo acelerado y aprenden a controlar esfínteres. El Niño dice ¡No! Un hecho muy importante que ocurre en esta etapa -alrededor del año y medio-. el niño aceptará dos principios: la ley y el orden. b) Los niños que se salieron siempre con la suya no desarrollarán autocontrol ni reconocerán límites: no habrá cooperación sino terquedad. De acuerdo a esta idea. María Montessori solía decir que toda ayuda inútil que se le brinde a un niño retardará su desarrollo. vestirse. El ingreso al "Jardín de Niños" lo catapulta a la vida comunitaria. a la disyuntiva de ser él mismo y dejar atrás su apego exclusivo . El abandono. dijo Erikson. conformará el núcleo de sus actitudes futuras hacia la autoridad. b) Los padres negligentes o irresponsables: el niño dice no y sus padres. basada en el respeto mutuo y la reciprocidad: el niño dice no y de acuerdo a las circunstancias se negocia y se buscan acuerdos satisfactorios para ambas partes. -entre el año y medio y los tres años. a ver… ¿qué es lo que quieres?". La consecuencia de este gesto es que lo enfrenta a otras voluntades y a la autoridad. Lo interesante de todo esto. "dale uno nada más" y el niño vuelve a decir "No". El niño podrá desarrollarse en esta etapa si se le permite hacer las cosas por sí mismo. es decir. Iniciativa versus Culpa "La diferencia entre el hombre y la máquina es la posibilidad de actuar por cuenta propia. y el papel de los padres es dejarlos probar e intentar. es chiquito". lo dejan salirse con la suya.. un connotado psicólogo francés decía que la respuesta que obtenga el "No" del niño.comer. otros adultos. Henry Wallon. o serán gente perfectamente sumisa. ayudándoles lo menos que se pueda pero asegurando el éxito en las empresas que acomete el niño. Todos los niños comprenden el valor que tiene desarrollarse y por eso. patrones o jefes. les hará perder la confianza en sí mismos. incapaz de disentir por temor a las represalias. finalmente. serán intolerantes y despóticos. es que cuando nuestros hijos enfrenten a otras figuras de autoridad. Cuando estos niños crezcan serán rebeldes y rechazarán cualquier forma de autoridad. etc. es decir. es que el niño aprende a decir "No". se estancará y una permanente duda y una permanente dependencia serán las consecuencias de nuestros esfuerzos fallidos […]. "Haga lo que le digo o le doy tres nalgadas". a saber: a) Los padres autoritarios: el niño dice no y el papá o la mamá le responden "¡Cómo que no!". "no lo molestes". La mamá dice "ven" y el niño dice "No". El dominio del lenguaje permite al niño hacer sus propios planes. "El arte de ser padre. Un niño abandonado a sus fuerzas fracasará frecuentemente y perderá la confianza en sí mismo. "bueno. responderán de acuerdo a su experiencia previa. "Yo solito" dicen los niños en todo el mundo y en todos los idiomas. entonces aparecerá la sumisión. "dale un beso a tu abuelita" y el niño dice "No". de todas todas. gente dispuesta a obedecer sin chistar ("a sus órdenes jefe"). etc. -"déjalo. Hay autocontrol. Los niños en esta etapa aprenden a caminar. v. De todas todas. Gradualmente. etc. aunque es privilegio y obligación de los padres decidir la última palabra. bañarse. esta idea la expresó en una frase perfecta: "Ayúdame a hacerlo yo solito". Todos estos logros se traducen en autonomía. tomar decisiones.

social. aunque frecuentemente se confunden amor y trabajo con interés y explotación. "¿Qué sentido tiene la vida?" Los jóvenes plantean mil preguntas y buscan las respuestas a través del diálogo con otros jóvenes que son sus iguales y que enfrentan las mismas tareas de desarrollo. dejando al niño elegir. "a que lo visten". de ahora en adelante. "Yo sirvo para…". etc. a través de su esfuerzo personal. sus amigos. si sus padres no lo han confundido con un "muñeco" con el que juegan "a que lo bañan". "¿Qué es la vida". es absolutamente válida. pues ahora. la fórmula del profesor. Dice Fromm refiriéndose a la historia de Jonás. 4. "Yo deseo…". "a que lo peinan" […]. se debe ser capaz de decir: "Yo sé quién soy". todo solos.a los padres.. sabemos que. o el agua de limón. por supuesto. cuando se le ha dado la oportunidad de hacer cosas por sí mismo y de ayudar a los demás: como poner la mesa. evitándole sentimientos de culpa que comprometan innecesariamente su integridad psicológica. Para ser bueno para algo. "Yo soy capaz". nuestros jóvenes se convierten en filósofos "no sólo preocupados por cómo son las cosas. que el amor y el trabajo son inseparables. Al nacer el bebé se enfrenta al mundo: "Después de una vida de regularidad rítmica. En una ocasión le preguntaron a Freud. los niños pueden hacer el desayuno para toda la familia. calcular el dinero que necesitarán. desde decidir qué van a hacer. El desarrollo de más de un niño se ve desbaratado cuando la vida familiar no le prepara para la vida escolar. y Freud escuetamente respondió: "amar y trabajar". se sentirá seguro y orgulloso y estará listo para ir a la escuela. clases especiales. que habrán de conducirlo a la maestría. Así. "Yo . Las actividades productivas les ayudarán a entender el sentido de la vida humana. Es también durante esta fase cuando el interés por las diferencias sexuales despierta inquietudes y curiosidad. Su poderoso pensamiento exige explicaciones. Al final de este proceso. de asumir pequeñas responsabilidades y de contribuir. es una fase muy importante de preparación para la vida. ensayos. "Dios le explicó a Jonás que la esencia del amor es trabajar por algo y hacer crecer. Su pensamiento sufre un cambio radical y una de las consecuencias más notables de este cambio es que aparecen las preguntas acerca de la propia existencia: "¿Quién soy yo?". comprar las cosas. el padre del psicoanálisis. Claro que al hablar aquí de trabajo me refiero a cosas que los niños puedan hacer y que aún cuando impliquen esfuerzo y dedicación no se conviertan en tediosas rutinas o en pesadas obligaciones. Esta. sin proponérselo. 5. Todo el "chiste" está en que sean buenos para algo y que lo sepan. Y. Cuando no han desarrollado ninguna habilidad. vemos fácilmente la importancia estratégica de esta fase compartida por la fase que ahora nos ocupa. Un ejemplo: los sábados o los domingos. sino también. podrá descubrir su valor. Los adolescentes sostienen conversaciones interminables. En la escuela y en el vecindario. Este interés es explicable. El trabajo hace posible que el hombre. que el niño superará con éxito. hacer galletas. Gracias a los psicólogos suizos Piaget e Inhelder. De la calidad de esta primera experiencia dependerá que el niño tenga una visión optimista del mundo. al transformar las cosas. es necesario que los padres ayuden al niño a descubrir sus aptitudes y luego le brinden la oportunidad de realizar las actividades que habrán de perfeccionarlas. como las anteriores. el individuo se enfrenta a un mundo nuevo. En cambio. las comparaciones los pondrán en desventaja y experimentarán sentimientos de inferioridad. en su sentido puro. En esta fase el padre del mismo sexo desempeña un papel muy importante como factor fundamental de identificación. el infante experimenta la realidad de la vida en sus primeros contactos con el mundo exterior". Se ama aquello por lo que se trabaja y se trabaja por lo que se ama". alrededor de los doce años de edad. hacer el desayuno. pero tampoco quieren ser menos. etc. aunque sea mínimamente. La aceptación por parte de los padres de esta curiosidad natural asegurará en el futuro sexual una vida sexual sana y satisfactoria. moral. interrogan a la vida. donde. quien señaló explícitamente que son las dos fases fundamentales del desarrollo. algunas de éstas gentes ejercerán una notable influencia en su desarrollo. al bienestar familiar. Nuestros hijos no quieren ser más que los demás niños. A partir de los seis años el niño empieza a interactuar efectivamente con gentes ajenas a su círculo familiar. Laboriosidad versus Inferioridad El trabajo nos transformó en hombres en todos los sentidos: intelectual. pero una vez tomada la decisión de desarrollar alguna habilidad especial los padres deben apoyar al niño para que asista a los entrenamientos. servirlo. Particularmente importantes serán. descubra su propio valor. Identidad versus Confusión de Rol Son esta fase y la primera las que mayor interés despertaron en Erikson. en función del cual el niño habrá de definirse a sí mismo. calor y protección en el útero. Los niños merecen la oportunidad de trabajar. como cuando era un recién nacido. qué necesitábamos los hombres para ser felices. por cómo podrían ser"..

los que nunca faltan -por desgracia-. debe ser la meta de la educación. Recuerdo. Añado una nota dirigida a los maestros: el que los hombres sean capaces de amar. de darse a través de la unión sexual y del orgasmo. necesitará que se le acepte como es. aceptar sus noviazgos y confiar en ellos. es decir. que los niños aprendan a leer y escribir o que aprendan matemáticas. Abrir la puerta de nuestra casa a los amigos de nuestros hijos. Pero sobre todo se debe ser capaz de decir: "Yo valgo mucho". no habrá ningún problema para concluir con éxito la búsqueda y adquirir un sentido positivo de identidad. necesitará compartir su identidad difusa con sus iguales. como si se volviera a nacer. de autonomía. donde el esfuerzo se vea recompensado. a través del amor a amarse y a través del respeto a respetarse. dicha meta no debe ser sacrificada en aras de la instrucción o de cualquier otro propósito. Búfalos cafres desatados en un jardín de flores. estén condicionados por las dádivas. Recobrar los momentos sublimes en los que logramos ser comprendidos sin palabras sólo será posible gracias a la profunda comunicación que logra la intimidad. y sólo por el placer de hacerlos felices. a hacer chapuzas con tal de que ganaran sus hijos a como diera lugar. Me viene a la mente una liga de fútbol infantil que organicé. "es en esencia la preocupación por establecer y guiar a la nueva generación". su valor. La evitación de la intimidad por el temor a la pérdida del yo puede llevar a un profundo sentimiento de aislamiento. de entregar su amor. así. sus precarias personalidades. Es una tremenda desgracia para cualquier país que sus jóvenes estén convencidos de que el éxito o el acceso al poder. . pero también deberá ser capaz de renunciar a su objeto amoroso si las circunstancias lo obligan. con otros muchachos con los que se podrá revaluar como lo hizo de niño. también la visión del futuro -de la que el adolescente ya es capaz. Una personalidad sana deberá ser capaz de amar incondicionalmente.seré…". es muy importante. Generatividad versus Estancamiento La generatividad. necesitará confianza. pero es mucho más importante que aprendan. Al mundo de los adultos es al que se enfrenta ahora el adolescente y. se tocan. Generatividad es alcanzar la cúspide de la madurez al entregar todo el amor sin perder la integridad del yo. para bien o para mal. sus aptitudes. La visión de una sociedad justa. y los padres han ayudado a sus hijos a reconocer sus logros. 6. de iniciativa. es esencial para que emerja lo mejor de cada individuo. respetar y trabajar. se miran y por un instante son capaces de mantener relaciones personales genuinas en el amor o en la amistad. que logren desarrollar una identidad positiva. Siguiendo a Erikson se puede decir que cuando se ha logrado desarrollar un sentido de confianza. en la que tuve el privilegio de conocer a muchos adultos entregados a la tarea de hacer felices a los niños: adultos que les compraban a los niños uniformes. los jóvenes deben ser capaces de convencerse de que quienes triunfan en su mundo adulto son los mejores". "Yo soy digno de ser amado y respetado y soy capaz de amar y respetar". de laboriosidad. a otros. por supuesto. por supuesto.y de las tareas de desarrollo que los padres enfrentamos como personas. Aclaro que no sólo las experiencias pasadas determinarán nuestra identidad. entonces. que por las tardes los llevaban al parque para entrenarlos. Todos los que estamos en contacto con los niños somos educadores. conocerlos bien y brindarles nuestros afecto y nuestra confianza será la mejor garantía de respeto [1]. dedicados a sembrar desconfianza. es decir. que el día del juego madrugaban para recoger jugadores y durante los juegos apoyaban y aplaudían a los niños. a presionar. seguridad. su modelo perfecto es la madre que ama a sus hijos y todos aquellos entregados a la tarea de construir y crear un mundo mejor. Los enamorados caminan juntos. asimilar el pasado y confiar en el futuro.será responsable del esfuerzo que se haga por desarrollarse y alcanzar niveles de excelencia. Intimidad versus Aislamiento Sólo un confiado será capaz de fundir su identidad con la de otro sin perderse. y fortalecer. los dedazos o los compadrazgos. tiempo y conocimiento de sí mismo y de sus capacidades para iniciarse en ese nuevo mundo. 7. dice Erikson. necesitará de tiempo para atravesar la "línea de sombra" (Conrad). de trabar amistad íntima y solidaria. Nuestros hijos sucumbirán ante el irresistible anhelo de la vida y los padres debemos aceptarlo. es decir. Dice Erikson: "Para no caer en el cinismo o en la apatía. Las tres frases siguientes corresponden a la vida adulta y vamos a considerarlas para tener un panorama general del desarrollo humano -desde el nacimiento hasta la muerte.

pero me imagino que. Sin duda. el aislamiento estanca. Pero un día sucedió algo extraño: el siempre inmóvil corcel se puso en acción. nos contentábamos con montar el caballo una vez por semana e imaginar que cabalgábamos. Valerie Culp Wilkerson. será capaz de madurar el fruto de las siete estaciones anteriores y podrá decir como Bertrand Rusell: "Hallé mi vida digna de ser vivida". Muchas veces he deseado tener la oportunidad de hacer saber a ese hombre lo mucho que significó aquel singular acto de bondad. Después de tantos años. Desconfianza Esperanza Vs. era delgado y llevaba un sombrero vaquero de paja. lo sabíamos. La desconfianza aisla. Culpa Vs. ya haya ido por su recompensa hace mucho. Vergüenza Vs. Como no podíamos darnos el lujo de gastar una moneda para hacerlo funcionar. no sólo para los suyos sino para su comunidad o para la humanidad entera. destacando la relación entre integridad adulta y la confianza infantil: "Los niños sanos no temerán a la vida si sus mayores tienen la integridad necesaria para no temer a la muerte". Comenta Erikson. Voluntad Propósito Capacidad Fidelidad Amor Cuidado Sabiduría Laboriosidad Vs. en su vida había tenido menos tiempo para la frivolidad que nosotras. Las Etapas del Desarrollo Psicosocial Erik Erikson: "Ocho Edades del Hombre" Edad del hombre 1 2 3 4 5 6 7 8 Años 0-2 2-4 4-6 6-12 Juventud Adultez Madurez Confianza Autonomía Iniciativa Virtudes Básicas Vs. Aislamiento Vs. Mientras ella se formaba para pagar montábamos en él caballo mecánico de color marrón frente al mostrador. a mis hermanas y a mí nos gustaba ir de compras a la tienda con mamá. y por eso lo gozábamos al máximo. Parecía granjero. al final temeremos a la muerte. Quien no lo consiga al término de su vida se hundirá en la desesperación pues tendrá "la sensación de haber perdido el tiempo" cuando la vida llega a su fin. Es decir. su moneda. desde entonces. podrá alcanzar un sentido de integridad. Cox News Service 8. probablemente. Difusión Vs. Integridad versus Desesperación Sólo el adulto que ha generado bienestar. Inferioridad Intimidad Generatividad Integridad Adolescencia Identidad . El adulto enfrenta sus propias tareas de desarrollo y debe cumplirlas para convertirse en instrumento eficaz de desarrollo del niño. he tratado de vivir siguiendo el ejemplo de discreción de aquel hombre que echó la moneda. Estancamiento Vs. Espero que su premio sea grande. Un hombre nos sonreía. ha ganado intereses. Un galope en caballo mecánico no dura mucho.La Moneda del Recuerdo Cuando éramos pequeñas.

¿Por qué tanto éxito? En una sociedad masificadora como la nuestra. solamente "saldos favorables". a atreverse a ser ellos mismos. muy bonita. a desafiar al autoritarismo y que además les enseña que la poesía es necesaria llevó también millones de personas al cine. que enseña a sus alumnos a vivir. aunque eso sí. Por otro lado es necesario insistir en que los sentimientos "negativos" serán durante toda la vida la contraparte de los "positivos" y que no se alcanzan "logros absolutos". que es la historia de un maestro de escuela inteligente y sensible. ¡Se venden sentimientos verdaderos en lata… de película! . otra película: "La Sociedad de los Poetas Muertos". Millones de hombres y mujeres en todo el mundo se emocionaron con una historia de amor en la que un hombre muy rico logra enamorarse de una muchacha pobre. una versión moderna de "Cenicienta". NOTAS 1.Desesperación Erikson advierte: un diagrama. que tiende a la despersonalización y al aislamiento y donde muy pocos hombres se atreven a amar y a ser ellos mismos no es de extrañar que la gente se conforme con ver en la pantalla lo que se niega en la vida real. En ese mismo año. En 1990 la película "Mujer Bonita". sólo es una herramienta que ayuda a pensar y no es una receta a seguir. tuvo un éxito enorme.