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SESIN DE APRENDIZAJE N 09

I. TITULO : Poblamiento de Amrica 90 MINUTOS FECHA: Malcas, 12 DE MAYO DEL 2008 : LUZ EDITH VALDIVIA SNCHEZ. PENSAMIENTO CREATIVO EDUCACIN PARA EL AMOR IDENTIFICA INFORMACIN RELEVANTE SOBRE EL POBLAMIENTO DE AMRICA RESPETO II. DURACIN : III. PROFESORA Capacidad Fundamental Tema Transversal Aprendizaje Esperado Actitud V. SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES Se iniciar estableciendo un dilogo con los alumnos sobre el tema anterior referido la revolucin neoltica y la edad de los metales. Se formularan preguntas como: han escuchado hablar sobre la revolucin Neoltica? recuerdan lo que estudiamos la clase anterior?qu caractersticas tena el hombre en esta poca?qu espacios ya haba poblado en esta poca? Se les pide que participen mediante lluvia de ideas. A continuacin, se les indicar el aprendizaje esperado de la sesin y la actitud que se tendr en cuenta en la presente sesin. El docente explicar con ejemplos en qu consiste la capacidad de identificar y que procesos cognitivos implica, indicndoles que eso es lo que se quiere lograr en esta sesin. Formamos tres grupos de cuatro alumnos y uno de cinco, para trabajar el aprendizaje esperado, estructurndose el trabajo grupal de la siguiente manera: o Grupo 1: Teora autoctonista. o Grupo 2: Teora inmigracionista asiticao Grupo 3: Teora inmigracionista Melanesia y Polinsica. o Grupo 4: Teora inmigracionista asitica. Seguidamente se les entregar el material impreso y fotocopiado sobre el tema de estudio, en l se les pedir que ah identifiquen las ideas principales empleando la tcnica del subrayado y el diccionario y que adems pueden ubicar en su texto la pgina 32, 33 del libro de CCSS del MED, para reforzar el contenido a tratar. Con esa informacin relevante sobre el tema de estudio, debern elaborar un cuadro sinptico, indicndoles que cada grupo deber entregar el cuadro sinptico de la parte que les ha tocado, del tema; en una hoja aparte para ser calificado por el docente. Luego el docente disea el cuadro sinptico resumen en la pizarra, dejndoles el espacio correspondiente a los grupos, para que rellenen la informacin trabajada. Seguidamente cada grupo expondr lo anotado en la pizarra, el docente aprovechara para reforzar o aclarar algunas ideas sobre el tema. Aplicamos la meta cognicin de la sesin: qu hemos aprendido hoy? cmo lo hemos aprendido? qu dificultades hemos encontrado al estudiar el tema de hoy? para qu nos servir lo que aprendimos hoy? Se les pide que resuelvan las actividades del texto de la pagina 31. RECURSOS Hojas fotocopiastexto diccionario planisferio pizarra tiza - mota TIEMPO 5 MIN

IV. LOGROS DE APRENDIZAJE:

10 Min

40 Min

20 Min 10 Min 5 Min

VI. EVALUACIN. CAPACIDAD DE REA MANEJO DE INFORMACIN ACTITUDES RESPETO VII. BIBLIOGRAFA:

INDICADORES Identifica informacin relevante sobre el poblamiento de Amrica en un cuadro sinptico. INDICADORES Muestra disposicin para trabajar en equipo, respetando las ideas de sus compaeros.

INSTRUMENTOS Lista de Cotejo INSTRUMENTOS Registro de Actitudes

HISTORIA DEL PER EN EL PROCESO AMERICANO Y MUNDIAL DE 1ERO. JUAN CASTILLO MORALESCOMPENDIO ACADMICO DE HISTORIA. ADUNI

CIENCIAS SOCIALES 1 DE SANTILLANA

. DOCENTE DEL REA

DIRECTOR