Actividades de Desarrollo de la Comprensin Lectora del Banco de Textos

Basado en SANZ MORENO, A. (2003): Cmo disear actividades de comprensin lectora. Dpto. de Educacin de Navarra.

LECCIN 10: El tejn. (Ver texto) Objetivos Coherencia global Se propone como actividad que amplen un mapa conceptual. Se les proporcionan las categoras ms comprehensivas de la lectura, es decir, las que ocupan un lugar ms elevado en el mapa conceptual, y se les pide que lo desarrollen completando los niveles inferiores. El fin de esta actividad no es otro que el de descubrir que en todo texto hay una jerarqua segn la importancia de las ideas contenidas y que la relacin jerarquizada que se da entre todas las ideas es la que da coherencia al texto (coherencia global o semntica). La otra actividad propuesta, complementaria de la anterior, estriba en completar un cuadro de doble entrada que debe recoger de forma esquemtica el contenido global del texto. Sntesis A partir del mapa conceptual elaborado, los alumnos debern darle una forma textual mediante la elaboracin de un resumen. Es importante cuidar la expresin para que sea una manifestacin precisa del contenido que quieren transmitir. La otra actividad de sntesis propuesta, consiste en seleccionar, entre dos alternativas dadas, la frase que mejor exprese el contenido global de cada uno de los prrafos de la lectura. Las dos frases que se le presentan para que elija una, se refieren igualmente al prrafo, pero mientras que una de ellas recoge la idea principal, la otra lo hace de forma parcial. Prctica colectiva 1. Cuadros y grficos Recordar la habilidad. Propuesto el siguiente cuadro, realizarlo en grupo. En qu se nota que el tejn es perezoso? En la forma de alimentarse 2. Elegir una frase sinttica. Explique que aunque ambas frases son verdaderas y recogen el sentido del prrafo, una de ellas recoge ms informacin que la otra. Ej.: Elegir la frase sinttica del 1er. prrafo: a) El tejn es diferente del resto de mustlidos. b) La comadreja y la nutria son mustlidos.

3. Ampliar mapa conceptual y resumen.

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Copiar el siguiente mapa conceptual en la pizarra. En la ficha de trabajo individual los alumnos tendrn que ampliarlo.

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FICHA PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO Nombre .................................................................................... ............ 1. Rodea la frase que mejor resume el contenido de cada prrafo: 2. prrafo: a)El tejn no se dedica a la caza. b)El tejn prefiere una alimentacin cmoda, porque es perezoso. 3er.prrafo: a)El tejn excava por s mismo una madriguera. b) El tejn se construye una madriguera cmoda y segura. 4. prrafo: a) El tejn elige una compaera. b)El tejn es muy comodn y solitario. 5. prrafo: a)Los tejoncillos son diferentes a los adultos. b) La madriguera siempre est limpia. 2. Completa la tabla. En qu se nota que el tejn es perezoso? En la madriguera Con su familia 3. Amplia el mapa conceptual anterior en el reverso de la hoja y completa aqu el resumen del texto: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Curso ........ Fecha

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