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Pedagogas de uso comn Jerome S.

Bruner

1.- De acuerdo con Jerome S. Bruner, Cul es una gran preocupacin de los maestros reflexivos con relacin a su enseanza?

Las personas reflexivas siempre han estado preocupadas por el enigma de cmo aplicar el conocimiento terico a los problemas prcticos.

2.- Como define el autor el trmino; Psicologa de uso comn?

La psicologa de uso comn reflejan ciertas tendencias humanas internalizadas, pero tambin reflejan ciertas creencias culturales profundas acerca de cmo funciona la mente aqu y ahora, sino adems posee nociones sobre cmo aprende la mente del nio y lo que hace desarrollarse.

3.-Mencione un ejemplo donde se aplica la psicologa de uso comn.

Por ejemplo observemos a cualquier madre, a cualquier maestra y hasta a cualquier cuidadora, con un nio, y nos llamar la atencin ver que mucho de lo que hacen es regido por conceptos de cmo son las mentes de los nios, y cmo ayudarlos a aprender, aun cuando tal vez no sean capaces de explicar verbalmente sus principios pedaggicos.

4.- Mencione los modelos de la mente de Bruner y explique en que consisten cada uno de ellos.

1. Ver a los nios como aprendices que nos imitan: la adquisicin del saber hacer. Son la base del aprendizaje, que da al aprendiz los mtodos especializados del experto. este trata de transmitir una habilidad que ha adquirido por medio de la prctica repetida, a un aprendiz que, a su vez, debe practicar el acto as enseado, si quiere tener resultados.

2. Creer que los nios aprendan a base de exposicin a la didctica: la adquisicin del conocimiento proposicional. La enseanza didctica suele basarse en la idea...

1.- VER A LOS NIOS COMO APRENDICES QUE NOS IMITAN: LA ADQUISICIN DEL SABER HACER ; EN ESTE MODELO RETOMAN AL CONOCIMIENTO COMO UN HBITO ES DECIR RECAEN A LO COTIDIANO ES DECIR IMPARTICIN DE SABERES CON SENTIDO TRADICIONALISTA, LOS NIOS TIENDEN MUCHO MS A ACTUAR O IMITAR A SUS ADULTOS . EN SNTESIS SE TRATA DE TRANSMITIR TRATA DE TRANSMITIR UNA HABILIDAD QUE SE ADQUIRIDO POR MEDIO DE LA PRCTICA REPETIDA A UN APRENDIZ O MS BIEN COMO YA ANTERIORMENTE LO HABA MENCIONADO SE TIENDE A LA IMITACIN COMO PARTE DE LA COMPETENCIA HUMANA .ESTA CONSISTE EN TALENTOS , DESTREZAS Y HABILIDADES ,Y NO EN CONOCIMIENTOS COMPRENSIN.. 2._ LOS NIOS APRENDEN A BASE DE EXPOSICIN A LA DIDCTICA: LA ADQUISICIN DEL CONOCIMIENTO PROPOSICIONAL. LOS EDUCANDOS DEBEN PROPONER HECHOS , PRINCIPIOS , Y REGLAS DE ACCIN QUE TIENEN QUE APRENDER , RECORDAR Y DESPUS APLICAR. ESTE MODELO DE ENSEANZA SUPONE QUE EL ALUMN0N NO CONOCE , ES IGNORANTE O AJENO D CIERTOS HECHOS , REGLAS O PRINCIPIOS QUE SE PUEDEN TRANSMITIR EXPONINDOLOS. , EL CONOCIMIENTO SOLO SE PUEDE VER , ESCUCHAR PERO NUNCA CUESTIONAR. ESTE PROTOTIPO DE ENSEANZA PROPONE QUE LAS CAPACIDADES YA NO SE CONCIBEN COMO SABER HACER ALGO SINO ANTES BIEN COMO LA CAPACIDAD DE ADQUIRIR UN NUEVO CONOCIMIENTO MEDIANTE LA AYUDA DE CIERTAS CAPACIDADES MENTALES . 3._ VER A LOS NIOS COMO PENSADORES : ES RECONOCER LA PERSPECTIVA DEL NIO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE , SEGN ESTA IDEA EL MAESTRO DEBE TRATAR DE PENETRAR EN LO QUE EL NIO PIENSA Y EN CMO LLEGA A LO QUE CREE , LA PEDAGOGA CONSISTE EN AYUDAR AL NIO , A COMPRENDER MEJOR , MS PODEROSAMENTE , MENOS UNILATERALMENTE . 4.- EL NIO COMO PERSONA ENTERADA: EL MANEJO DEL CONOCIMIENTO OBJETIVO QUE INDAGUE CONOCIMIENTOS ; QUE CONOZCO SU HISTORIA PARA ENTENDER SU CULTURA EN SNTESIS SE DICE QUE LA ENSEANZA DEBE AYUDAR A LOS NIOS A CAPTAR LA DISTINCIN ENTRE EL CONOCIMIENTO PERSONAL POR UNA PARTE Y LO QUE SE CONSIDERA SABIDO POR LA CULTURA