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INSTITUTOPOLITCNICONACIONAL

SECRETARAACADMICA
DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR PROGRAMASINTTICO
UNIDADACADMICA: EscuelaSuperiordeCmputo

PROGRAMA Ingenieroensistemascomputacionales ACADMICO: UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseoOrientadoaObjetos

NIVEL: II

OBJETIVOGENERAL: DisearsolucionesparaSistemasdeInformacinapartirdelaaplicacindelasprincipalestcnicasparael AnlisisdeproblemasyeldiseodeSistemasdeInformacinutilizandoelparadigmaOrientadasaObjetos CONTENIDOS: I. IntroduccinalaIngenieradeSoftware II. ElprocesodeAnlisisderequerimientos III. RequerimientosdeCalidad IV. Diseodesistemas V. Diseodecalidad VI. VerificacinyvalidacindeSoftware ORIENTACINDIDCTICA: Elaborar prcticas que confronten al estudiante con el desarrollo de un proyecto, a fin de que identifique la necesidad del anlisis y diseo previo a la elaboracin de un sistema. Identificar los problemas derivados del desarrolloenequipoysusprobablescausasafindefomentareltrabajoenequipo,laresponsabilidadparacon losdemsestudiantesylacomunicacinydiscusindeideas. Abordarlostemaspormediodeexposicioneseinvestigacinbibliogrficaporpartedelestudianteconlafinalidad de identificar las principales tcnicas, herramientas y procedimientos utilizados en el paradigma Orientado a Objetos. Facilitar las fuentes y guas necesarias para dirigir el correcto abordaje del tema. Por medio de esta tcnica se pretende fomentar la expresin oraly escrita,mejorar el uso dellenguaje, aplicar ellenguaje tcnico apropiadamente, el intercambio deideas, saber sustentar los argumentos expuestos y escuchar los argumentos deotrosparaemitirconclusiones acertadas.Facilitarlosmecanismosnecesariospara queelestudianteaplique lastcnicaseneldesarrollodelproyectoypuedadocumentarsusexperienciassobrelasmejorasydificultadesal momento de utilizar las herramientas. Guiar y complementar las exposiciones con preguntas y un proyecto de ejemplo,ademsdeadvertirsobrelospeligrosyriesgosderivadosdelaaplicacindedichasherramientas. Lacalidaddelos sistemas se discutirenmesasdetrabajoparadefinirlosatributosylasmtricasautilizaren cada caso. Las cuales debern ser investigadas por los alumnos y discutidas en clase. Cada equipo deber intentar conseguir las metas de calidad planteadas en su proyecto. Se le presentarn anlisis y diseos de sistemasalestudiante,afindequeapliquesuexperienciaylastcnicasadquiridasenclaseparaqueemitaun veredictosobrelacalidadylautilizacindeldocumentodeanlisisydiseo. EVALUACINYACREDITACIN: Reportesdeinvestigaciones,exposicionesytareas Exmenesdeconocimientosbsicosyaplicacindetcnicas Lacorrectautilizacindelastcnicasyloslogrosobtenidosenelproyecto. Estunidaddeaprendizajepuedeacreditarsetambinmediante: Demostracindecompetenciaparaanlisisdesistemas AcreditacinenotraUAdelIPN AcreditacinenunainstitucineducativaexternaalIPNnacionalointernacional BIBLIOGRAFA: IanSommerville,IngenieradeSoftware.PearsonEducacin.MexicoDF. Pressman StephenH.Kan,MetricsandModelsinSoftwareQualityEngineering,2edition.AddisonWesleyProfessional ShariLawrencePfleeger,SpoftewareEngineeringFourthEdition,PrenticeHall GradyBooch,EllenguiajeUnificadodemodelado,PearsonEdicacin

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UNIDADDEAPRENDIZAJE:AnlisisyDiseoOrientadoa Objetos TIPODEUNIDADDEAPRENDIZAJE:Terica.Obligatoria VIGENCIA: NIVEL:II CRDITOS: 7.5TEPIC4.39SATCA

UNIDADACADMICA:ESCUELASUPERIORDE CMPUTO PROGRAMAACADMICO:Ingenieroen SistemasComputacionales PROFESIONALASOCIADO:Analista programadordesistemasdeinformacin READEFORMACIN:Profesional MODALIDAD:Presencial

PROPSITOGENERAL DesarrollarlacapacidadparaanalizarproblemasydescribirSistemasdeInformacinqueresuelvandichosproblemas aplicandolastcnicas,herramientasyprocedimientosprincipalesdelparadigmaOrientadoaObjetos. Acercaralestudiantelasherramientasprincipalesparadefinirlasdescripcionesarquitecturales,funcionalesydecalidad dediferentesSistemasdeInformacin.Ascomodesarrollarlacapacidadparaseleccionarlasyaplicarlas adecuadamenteenunproyecto. Desarrollarlacapacidadparacomunicarideasabstractas,comolasespecificacionesdelosSistemasdeInformacin,a unequipodedesarrolloyllegaraacuerdossobreeldiseodeunasolucin. Enfrentaralestudianteconlosprincipalesproblemasyretosqueinvolucraeldesarrollodesistemasdeinformacinafin defomentarunaactitudprofesionalyresponsableenlaparticipacindeunproyecto. IdentificacindelosriesgosmscomunesdurantelaelaboracindeunProyectograndedesoftware. Relacionesconlascompetenciasdeotrasunidadesdeaprendizaje: Vertical o Ingenieradesoftware o Estructurasdedatos o Comunicacinoralyescrita Horizontal o Basesdedatos o ProgramacinOrientadaaObjetos o TecnologasparalaWEB OBJETIVOGENERAL

DisearsolucionesparaSistemasdeInformacinapartirdelaaplicacindelasprincipalestcnicasparaelAnlisisde problemasyeldiseodeSistemasdeInformacinutilizandoelparadigmaOrientadasaObjetos
TIEMPOSASIGNADOS HORASTEORA/SEMANA:4.5 REVISADAPOR:SubdireccinAcadmica HORASPRCTICA/SEMANA:0 HORASTEORA/SEMESTRE:81 HORASPRCTICA/SEMESTRE:0 HORASTOTALES/SEMESTRE:81 Ing.ApolinarF.CruzLzaro PresidentedelCTCE. SellodelaUA APROBADAPOR: ConsejoTcnicoConsultivoEscolar. 2009 UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEADA POR:AcademiadeIngenieradeSoftware AUTORIZADOPOR:Comisinde

Programas Acadmicos del Consejo General Consultivo del IPN. 2009 Dr. David Jaramillo Vigueras Secretario Tcnico de la Comisin de Programas Acadmicos SellooficialdelaDES

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseoOrientadoaObjetos HOJA: 3 DE 10

NUNIDADTEMTICA: I

NOMBRE:IntroduccinalaIngenieradeSoftware OBJETIVOPARTICULAR Identificar las principales etapas en la construccin de un Sistema de Informacin y en particular del Anlisis y el diseo de un sistema construido con un lenguaje de programacin Orientada a Objetos para su aplicacin en el desarrollodeunproyectoaplicandolosprincipalesmodelosdeprocesosdedesarrollodesoftware. HORASAD HORASTAA** CLAVE No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA T P T P
1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 IngenieradeSoftware IngenieradeSistemas. IngenieradeSistemasdeSoftware. LosretosdelaIngenieradeSoftware. Ciclodevidadelsoftware Etapasenelciclodevida. Etapaseneldesarrollo. Principalesmodelosdeprocesosdedesarrollo. AnlisisdeRequerimientos Latomaderequerimientos PeligrosenlaTomaderequerimientos TiposdeRequerimientos Capturaderequerimientos Diseodesistemas Elmodeladodesistemas Eldiseoarquitectnico Eldiseodetallado Capturadediseo ElLenguajeUnificadodeModelado(UML) ElparadigmaOrientadoaObjetos QueesUMLyparaquesirve PorqueusarUML HerramientasCASEpara 2

1.5

1.5

0.5

SubtotalesporUnidadtemtica*:

9.0

4.5

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Anlisisporequiposdeunproblemaydiseodelasolucin. Elaborarunplanpreliminar,discusinsobrelaadopcindeunmodelootcnicadeAnlisisyDiseoparala identificacindelosproblemasypeligrosencontradoseneldesarrollodesuproyecto. Investigarlasprincipalestcnicasymodelosparadiscutirenlassesioneslas ventajasydesventajasdecadaunade ellas.Conrespectoalproyectosedejarntrabajosindependientesenequipoqueconsistirnen: Elaborarunplancompletosobreelproyectoadesarrollar,incluyendolastcnicasymodelosadoptados Elaboracindelprimermdulodelsistema. Generacindeunreportedeavances.

EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES
40%Avancesdelproyecto:Plan,PrimerMdulo,Reportedeavances 20%Trabajosrealizados:Tareas,trabajosenclaseyexposiciones 40%Evaluacindeaprendizaje

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseoOrientadoaObjetos HOJA: 4 DE 10

NOMBRE:ElprocesodeAnlisisderequerimientos OBJETIVOSPARTICULARES Aplicar tcnicas, herramientas y procedimientos para poder construir, evaluar y utilizar especificaciones de requerimientosdeSistemasdeInformacin. HORASAD HORASTAA** CLAVE No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA T P T P
2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.5 2.5.1 2.5.2 Tomaderequerimientos ObjetivodelaTomadeRequerimientos ProcesodeTomadeRequerimientos LatcnicadeprototipadoRpido Calidadenlatomaderequerimientos TiposdeRequerimientos RequerimientosFuncionales RequerimientosNoFuncionales RequerimientosdelDominio Representacinderequerimientos Expresintextualderequerimientos Lenguajesdeestructuracinderequerimientos Lenguajesgrficos RepresentacindeRequerimientosconUML Arquitecturadeunsistema QueeslaArquitecturadeSoftware Elenfoque4+1 Prcticascomunes Eldocumentodeanlisis ObjetivosdelDocumentodeRequerimientos Estructuradeundocumentoderequerimientos 2.0 1.0

VII.NUNIDADTEMTICA: II

2.0

0.5

2.0

0.5

2.0

0.5

1.0

SubtotalesporUnidadtemtica*:

3.0

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Realizacindeundocumentodeanlisisderequerimientosylaarquitecturadeunsistema conbaseenevidencias deentrevistasconclientesreales(Documentos,grabaciones,videos,planos,etc.). Investigacindedistintastcnicasparalaobtencinydescripcinderequerimientosyarquitecturas. Definicinderequerimientospormediodeunaseriedeentrevistasrealizadasconusuariosdeunsistema. Investigacindetemasparasuexposicinenclase.. Revisindedocumentosdeanlisisparasuverificacinyvalidacin. Elaboracindeldocumentoderequerimientosparaelproyectoarealizaradoptandodiferentestcnicas. EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES 40%Avancesdelproyecto:AnlisisdeRequerimientos,descripcindeproblema. 20%Trabajosrealizados:Tareas,trabajosenclaseyexposiciones 40%Evaluacindeaprendizaje

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseoOrientadoaObjetos HOJA: 5 DE 10

NUNIDADTEMTICA: III

NOMBRE:RequerimientosdeCalidad OBJETIVOSPARTICULARES Aplicar las principales tcnicas y mtricas de validacin y verificacin que se pueden utilizar en un documento de requerimientosconlafinalidaddepoderemitirobservacionesycorrecciones. HORASAD HORASTAA** CLAVE No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA T P T P
3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 Calidaddesistemasdeinformacin Atributosdelsoftware SubatributosdeCalidad Procedimientosdecalidad RequerimientosNofuncionalesycalidaddesistemas Requerimientosdecalidad VerificacinyValidacin Calidaddelosrequerimientos RequerimientosSMART Mtricaspararequerimientos Plandecalidad 2.5

3.0 3.0

1.0

2.0

SubtotalesporUnidadtemtica*:

8.5

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Construccindeunsegundomduloylascorreccionesalprimermdulodelproyecto. Verificacinpormediodelosrequerimientosfuncionalesynofuncionalesdescritosenlaunidadanterior. Definicindelacalidadactualdelosmdulosdelsistemaparaladocumentacindelosprocedimientosutilizadosy lasmetasencontradasencadacaso. Discusinyelaboracindeunplandecalidadparalosmdulossiguientesdelproyecto.

EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES
40%Avancesdelproyecto:Mdulosentregados,Resultadosdelasverificaciones,Plandecalidad 20%Trabajosrealizados:Tareas,trabajosenclaseyexposiciones 40%Evaluacindeaprendizaje

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseoOrientadoaObjetos HOJA: 6 DE 10

NUNIDADTEMTICA: IV

NOMBRE: Diseode sistemas

OBJETIVOSPARTICULARES Utilizar,verificarycorregirdiseosdesistemasaplicandolasherramientasytcnicasdemodeladomscomunes. HORASAD HORASTAA** CLAVE No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA T P T P


4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.5 4.5.1 4.5.2 4.5.3 4.5.4 IntroduccinalDiseodeSoftware Elproblemadelacomplejidadyelmodelado Laimportanciadedisear Conceptosbsicosdediseo Descomposicineintegracindesistemas Modeladodesistemas ArquitecturadelaVistadeDespliegue Entornodelossistemas ModeladoarquitectnicoconUML Modeladodemdulosyobjetos Estilosarquitectnicos Atributosdelsoftwarerelacionados Descomposicinenmdulos ModeladodeClasesyObjetos ModeladobsicodelcomportamientoconUML Modeladodelainformacin DatoseInformacin Modeladodelaestructuralgica Tcnicasdemodeladodedatos Modeladodelcomportamiento Modeladodelprocesamientodedatos Modeladodelosestadosdelsistema ModeladodelcomportamientodeObjetos ModeladoavanzadodelComportamientocon UML 1.0 0.5

2.0

0.5

2.0

1.0

2.0

1.0

2.0

1.0

SubtotalesporUnidadtemtica*:

9.0

4.0

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Estudiarlasventajasydesventajasdeutilizardiferentesestilosarquitectnicosylosimpactosdedichasdecisionesen laconstruccindelsoftwareresultante. Elaboracindeldiseoespecficodealgunosdeloscomponentesyaconstruidosutilizandolastcnicasy herramientasvistasenclaseconlafinalidaddeidentificarelimpactodelasdecisionesdediseoeneldesarrollo. Elegirenequipounaformaolenguajeparadescribirsusdiseosydocumentarsusexperienciasconrespectoalas fortalezasydebilidadesdelastcnicasutilizadas.. EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES 40%Avancesdelproyecto:Diseoarquitectural,delcomportamiento,dedatos,dedespliegueyde composicin. 20%Trabajosrealizados:Tareas,trabajosenclaseyreportes. 40%Evaluacindeaprendizaje

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseoOrientadoaObjetos HOJA: 7 DE 10

NUNIDADTEMTICA: V

NOMBRE: Diseodecalidad

OBJETIVOSPARTICULARES Aplicarlasprincipalestcnicasymtricasdevalidacinyverificacinquesepuedenutilizaraundiseodetalladoafin deemitirobservacionesycorreccionesadiseoselaboradosportercerosdemanerajustificadayobjetiva. HORASAD HORASTAA** CLAVE No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA T P T P


5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.3. 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.3.6 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 5.4.5 Mtricasdediseo Queesunamtrica MtricasparamdulosdeSoftware Mtricasparacomponentesdesoftware MtricasparaLenguajesorientadosaobjetos Diseobasadoencomponentes CohesindeComponentes Acoplamientodecomponentes Mtricasdecohesinyacoplamiento DiseoOrientadoaobjetos Principioabiertocerrado PrincipiodeLocalidad Principiodeinversindedependencia PrincipiodeSegregacindeInterfaz Principioderesponsabilidadnica PrincipiodeSustitucindeBrbaraLiskov IntroduccinalosPatronesdeDiseodeSoftware Quesonlospatronesdediseo ImportanciadelosPatronesdediseo Patronesestructurales,ejemplodeMVC Patronesdecreacin,ejemplodeSingleton Patronesdecomportamiento,ejemplodeIterator 2 1

2.0

2.5

2.5

SubtotalesporUnidadtemtica*:

10.5

6.5

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Construccindeuntercermduloyaplicacindelascorreccionesamdulosanterioresdelproyecto. Verificacinpormediodeldocumentodediseodelaadecuacindelosmdulosconstruidosconlosdiseos elaborados. Definicindelacalidadactualdelosmdulosdelsistemaaplicandolosprincipiosdediseoyalgunasmtricas seleccionadasparaladocumentacindelosprocedimientosutilizadosparalaverificacinylasmetasencontradasen cadacaso. Discusinyelaboracindeunplandecalidadparalosmdulossiguientesdelproyecto.

EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES
40%Avancesdelproyecto:Plan,Mdulosdesarrollados,Reportedeavances,resultadosdeevaluaciones. 20%Trabajosrealizados:Tareas,trabajosenclaseyexposiciones 40%Evaluacindeaprendizaje

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseoOrientadoaObjetos HOJA: 8 DE 10

NUNIDADTEMTICA: VI

NOMBRE:VerificacinyvalidacindeSoftware OBJETIVOSPARTICULARES Aplicar las principales tcnicas, herramientas y procedimientos para la verificacin y validacin de Sistemas de Informacinafindequepuedaelaborareimplementarverificacionesensistemasyaconstruidos. HORASAD HORASTAA** CLAVE No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA T P T P
6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.2.5 6.2.6 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5 6.3.6 Verificacinyvalidacin Conceptosbsicos Laetapadepruebas Fundamentosdelateorademedicin Pruebasdeprogramas Faltasyfallasdesoftware Pruebasdesoftware Pruebasdeunidad Pruebasdeintegracin PruebasdesistemasOrientadosaObjetos Elplandepruebas Herramientasdepruebasautomatizadas Pruebasdesistemas Principiosdepruebasdesistemas Pruebasfuncionales Pruebasdedesempeo Pruebasdedisponibilidad,desempeoy mantenibilidad Pruebasdeaceptacin Documentacindepruebas 2

SubtotalesporUnidadtemtica*:

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Construccindelproyectocompleto,laintegracindeladocumentacindelsistemaylosresultadosdelaspruebas. Definicindelasmtricasaaplicaralsistemafinalyelaboracindelplandepruebas. Aplicacindelaspruebasyelaboracindelasmedicionesdesoftwaredecadaunodelosatributosdefinidos. Construccindeunreportederesultadosyplandecalidadparaelsistemafinal. EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES 40%Avancesdelproyecto:Documentacincompleta,resultadosdecalidad. 20%Trabajosrealizados:Tareas,trabajosenclaseyexposiciones 40%Evaluacindeaprendizaje

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisydiseoOrientadoaObjetos HOJA: 9 DE 10

PROCEDIMIENTODEEVALUACIN LosporcentajesparaevaluaryacreditarlaunidaddeaprendizajedeAnlisisydiseoOrientadoaObjetoses lasiguiente: UnidadTemticaI 15% UnidadTemticaII 20% UnidadTemticaIII 15% UnidadTemticaIV 20% UnidadTemticaV 15% UnidadTemticaVI 15% Estaunidaddeaprendizajetambinpuedeacreditarsemediante: l Lademostracindelacompetenciaentressemanas,apartirdeliniciodelcurso.Paralocual,se debernrealizarlostrabajosyproyectosmarcadoscomoevaluacinencadaunadelasunidades temticas. l AcreditacinenotraUAdelIPN,previaaprobacindelaAcademia l AcreditacinenunainstitucineducativaexternaalIPNnacionalointernacional,previaaprobacinde aAcademia BIBLIOGRAFA IanSommerville,IngenieradeSoftware.PearsonEducacin.MxicoDF. Pressman StephenH.Kan,MetricsandModelsinSoftwareQualityEngineering,2edition. AddisonWesleyProfessional ShariLawrencePfleeger,SpoftewareEngineeringFourthEdition,PrenticeHall GradyBooch,EllenguiajeUnificadodemodelado,PearsonEdicacin

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DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR PERFILDOCENTEPORUNIDADDEAPRENDIZAJE
1. DATOSGENERALES UNIDADACADMICA: PROGRAMA ACADMICO: READE FORMACIN: ESCUELASUPERIORDECMPUTO NIVEL Institucional Cientfica Bsica Profesional II Terminalyde Integracin

IngenieraensistemasComputacionales

ACADEMIA: IngenieradeSoftware ESPECIALIDADYNIVELACADMICOREQUERIDO:

UNIDADDEAPRENDIZAJE: AnlisisyDiseo OrientadoaObjetos IngenieraensistemasoLicenciaturaenComputacin

2. OBJETIVODELAUNIDADDEAPRENDIZAJE:DisearsolucionesparaSistemasdeInformacina partirdelaaplicacindelasprincipalestcnicasparaelAnlisisdeproblemasyeldiseodeSistemas deInformacinutilizandoelparadigmaOrientadasaObjetos 3. PERFILDOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL a de a Desarrollando sistemas de informacin utilizando diseos conUML Arquitecto de software diseando sistemas de informacin con UML Analista de sistemasutilizando UML Administrador de calidad HABILIDADES ACTITUDES

Paradigma orientado objetos Lenguajes programacin orientada objetos Lenguaje Unificado Modelado ConocerelMEI

de

Capacidad para analizarproblemas Evaluar documentos de anlisis Construir diseos para diferentes arquitecturas de software Facilidad para el manejodegrupos Facilidad para revisarredacciny factibilidad de proyectos Aplicar el Proceso educativodelMEI

Respetohacialos otros Pacienciaalexplicar Facilidadpara analizarproblemas Facilidadpara proponersistemasde informacin ticaprofesional Compromiso Responsabilidad

ELABOR
M.enC.

REVIS
M.enC.FlavioArturoSnchezGarfias

AUTORIZ
Ing.ApolinarFranciscoCruzLzaro