LICENCIATURA EN LETRAS Fundamentación.

Teniendo en cuenta las necesidades que surgen como consecuencia de la aplicación de la Ley Federal de Educación, el Departamento de Letras revisó el Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura vigente hasta la fecha(Ord.36/75.C.D.) del Sistema Educativo. De allí la necesidad de una formulación explícita de los objetivos que se propone alcanzar la Facultad de Filosofía y Letras en sus diferentes ámbitos de actividad y una especificación precisa de los títulos que otorga. La Facultad asume una triple misión: docente, de investigación y de prestación de servicios con proyección social, como modo de contribuir a la solución de los problemas del ámbito regional y a promover la cultura nacional. Estos objetivos han orientado la actual modificación del Plan de la Carrera de Licenciatura en lo referente a contenidos, metodologías y régimen de EnseñanzaAprendizaje, a los efectos de adecuarlos al perfil y a las competencias propias del nuevo egresado. La propuesta actual se realiza articulando la Carrera de Licenciado en Letras con la de Profesor para el Tercer Ciclo de la E.G.B y para la Educación Polimodal en Lengua y Literatura. Dicha articulación se estructura con materias
Ord. nº

con

el

objetivo

fundamental

de

responder a las exigencias que plantea la nueva estructura

2

comunes

a

las

que

se

agregan

otras

específicas,

correspondientes a cada una de las tres Orientaciones de la Licenciatura: Literaturas Modernas, Lingüística , Lenguas y Literaturas Clásicas. La Comisión encargada de la Revisión de los Planes de Estudios ha realizado una amplia consulta al claustro de profesores, egresados y alumnos, quienes han enriquecido con sus sugerencias y juicio crítico la presente propuesta. Se ha contado General con de el asesoramiento y técnico de la del de Dirección gestiones Carreras, Investigación por el Desarrollo con el fin

Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, a través de realizadas organización Rectorado y establecer precisiones sobre los títulos, duración de las curricular todos los restantes aspectos que convergen en la configuración del nuevo perfil del egresado universitario. Se han analizado los documentos pertinentes de a y el y Documento emitido por el Subsecretario de Programación y Evaluación Educación De Universitaria de la Nación lo del con Ministerio respecto se han que Cultura las pautas los el

establecidas para la Licenciatura. acuerdo en con un expuesto y organizado favorece del contenidos sistema flexible

desplazamiento

horizontal

vertical

alumno,

enriqueciendo así sus opciones reales, y se ha considerado la coordinación interdepartamental e interdisciplinaria. En este sentido se ha trabajado en reuniones conjuntas de Directores de Departamento y en Comisiones especialmente

3

integradas a los efectos de la coordinación, conjuntamente con la Secretaría de Planificación Curricular. La incorporación de aspectos innovadores respecto del Plan anterior, responde a la necesidad de adecuarlo a las nuevas demandas y al propósito de optimizar resultados y economizar esfuerzos, de sobre las la base de y un amplio reconocimiento capacidades libertades

individuales, como así también de las prioridades sociales. A tal efecto convergen las estrategias adoptadas en la selección de los criterios ordenadores de la Formación Orientada para la Carrera de Profesorado y su definición en las tres orientaciones indicadas para la Licenciatura. La justificación que presentan de cada una de estas orientaciones y se comprende desde el marco epistemológico de los problemas los estudios literarios lingüísticos contemporáneos. La complejidad de estos problemas ha urgido a repensar con nuevos criterios la investigación en los tres campos del saber que se proponen, con el fin de garantizar la rigurosidad de la formación de investigadores altamente especializados y su compromiso ético. ARTICULACION:Para los licenciados que opten por ejercer la docencia en la la Educación Facultad Superior ofrecerá, Universitaria oportunamente, y No una Universitaria

formación pedagógico-didáctica acorde con las exigencias de los mencionados niveles.

4

1. PRESENTACIÓN SINTÉTICA DE LA CARRERA. Nombre: Nivel: Duración: Título: Licenciatura en Letras. de grado cuatro años y un semestre adicional. . Licenciado en Letras: Orientación en Literaturas Modernas. . Licenciado en Letras: Orientación Lingüística . Licenciado en Letras: Orientación Lenguas y Literaturas Clásicas. 2. CONDICIONES DE INGRESO. Tener aprobado el Nivel medio o la Educación

Carácter: permanente.

Polimodal, más las condiciones que oportunamente determine la Universidad Nacional de Cuyo y la Facultad de Filosofía y Letras.

3. ALCANCES DEL TÍTULO. El título de Licenciado en Letras capacita para: . Realizar investigaciones en el ámbito de las ciencias literarias y lingüísticas. . Dirigir investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias. . Asesorar organismos dedicados a la problemática cultural

. ejecutar. producir y evaluar material y literario de distinta complejidad. Elaborar. El Licenciado en Letras será un graduado universitario con una adecuada formación científica en el área de la orientación elegida: Literaturas Modernas. dirigir y evaluar programas de proyectos de investigación en Literatura. que le permita idoneidad Sobre las esta tareas base. Lingüística y Lenguas y Literaturas Clásicas. CARACTERIZACIÓN DEL EGRESADO. Conducir equipos. Conocer los métodos de investigación adecuados al objeto de estudio. y Lenguas y Literaturas Clásicas. Estar dispuesto a la formación permanente. Diseñar. lingüístico . de investigación una y profesional. literario y lingüístico de 4. . .5 y educativa en el área de la orientación elegida. asumirá actitud crítica. . Lingüística. . Estar capacitado para leer y traducir dos idiomas moderencarar con el trabajo . instituciones u organismos dedicados a la investigación. reflexiva y creativa frente a la realidad y una actitud abierta y de cooperación en el ejercicio de una profesión que lo capacite para: . Producir y evaluar material distinta complejidad.

Servir a la comunidad contribuyendo a descubrir y solucionar los problemas del medio que. . . . . Investigar y enriquecer creativamente los conocimientos de la cultura regional y nacional y posibilitar sus vías de expresión y transmisión. 5.6 nos. 5. al mismo tiempo. Estar dispuesto a transferir generosidad. Objetivos de la carrera. y de generosidad en la transmisión de estos saberes.1. se sus conocimientos con . . Servir a la comunidad contribuyendo a descubrir y solucionar los problemas del medio. Capacitar para una adecuada aplicación de la metodología propia de la investigación en las áreas literarias y lingüísticas. ORGANIZACIÓN CURRICULAR. Inculcar una actitud de apertura para incorporar nuevos conocimientos . Formar investigadores capaces de desarrollar la ciencia como instrumento idóneo para acrecentar el patrimonio cultural de la Nación y contribuir. . al progreso universal en el contexto de la globalización. . . Adquirir conciencia de su responsabilidad ética y profesional. por su naturaleza.

80 hs. 2. 8.2.(curso taller) 50 hs. 80 hs. 80 hs. 80 hs. 5. . 4. 6. 80 hs 400 hs l0. 5. 3. Literatura Argentina I (Colonial y S. 1. 5. Literatura Argentina II (Siglo XX). Fonética y Fonología Psicolingüística y Sociolingüística. Filología Hispánica I. Introducción a la Literatura. 80 hs. 7. mediante el acrecentamiento y la actualización de los conocimientos y la voluntad de compartirlos. 11-15 Opción : cinco literaturas ** entre: .7 relacionan con los campos del saber cultivados en la Facultad. Adquirir el espíritu de responsabilidad ética y profesional.1.2.XIX) 80 hs. Metodología de la Investigación*. Literatura Española I (Medieval) . 9. 80 hs 80 hs. Producción Oral y Escrita (curso taller) Lingüística Textual Morfología y Sintaxis Semántica. Distribución curricular.Listado de asignaturas comunes para las tres orientaciones.

Opción entre: . Literatura Hispanoamericana II (S. . Teoría Literaria.Lengua y Cultura Griega I. 80 hs. Cultura Greco-latina.y Contemporánea) . 16.Lengua y Cultura Griega II y .8 . Teoría Literaria.XX) . 200 hs. 240 hs Semiótica.Lengua y Literatura Griega III. Literatura Italiana.y S.Lengua y Cultura Latina I. Literatura Española II (Siglo de Oro) . . Seminario de Introducción a la Investigación Opción entre: .Lengua y Cultura Latina II y . . 21. Literatura Alemana y Austríaca.Lengua y Literatura Latina III o . . . 80 hs. Literatura Inglesa y Norteamericana. l8-20 Opción: tres lenguas clásicas *** entre: . Metodología y Análisis de Textos(materia seminarida) o l7.XIX) . . . 22. 80 hs. Literatura Francesa. Lingüística. Literatura Hispanoamericana I(Col. Literatura Española III (Mod.

2. el alumno deberá elegir (Griego tres. una entre las Literaturas Españolas y entre Literaturas Extranjeras española. *** De las Lenguas y Literaturas Clásicas.. ** De las cinco literaturas opcionales. Listado de asignaturas 23-25 Literaturas Hispanoaméricanas. Orientación Literaturas Modernas. Literaturas Españolas Literaturas Extranjeras 240 hs. Literaturas Modernas (Incluye Literatura Regional y Juvenil). completo el sistema lingüístico de la lengua elegida . Módulo II: 35 hs.dividido en dos módulos: Módulo I: Técnicas de Trabajo común con la Carrera del profesorado. 15 hs. Lenguas y Literaturas Clásicas. con contenidos específicos para la Carrera de Licenciatura. Opción: tres literaturas no cursadas entre: .2. el alumno deberà elegir una por lo las menos una entre las en Literaturas lengua no Hispanoamericanas. . * Metodología de la investigación es Intelectual. o pero siempre a fin dentro de que de por una lo misma menos lengua conozca Latín).9 .. 5. un curso de 50 hs.

Estética.B. mediante una evaluación escrita sobre traducción de textos. * Las asignaturas Historia del Arte. Historia de la Filosofía. Literaturas Hispanoamericanas.serán acreditables en la Carrera de Profesorado para el Tercer Ciclo de la E. Ideas y Políticas la Argentinas serán en acreditables en la Carrera del Profesorado para el Tercer para Educación Polimodal Historia o en la Licenciatura en Historia. Opción entre: .G. 29. . Literaturas Extranjeras o Literatura Comparada). 90 hs. italiano. inglés o alemán). 28. Historia de las Ideas Políticas Argentinas. Notas: * Los alumnos acreditarán el conocimiento instrumental de dos idiomas extranjeros (francés. Historia Argentina e Historia Ciclo de de la las E. Historia Argentina e .10 26. Historia del Arte. Seminario de Licenciatura (Diseño y elaboración de un de proyecto de investigación en: Literatura Argentina. 80 hs. 90 hs. las asignaturas Estética e Historia de la Filosofía. . . .B 250 hs. Metodología y Análisis de Textos o Teoría Literaria (la no cursada) 27. Literatura Española. Literatura Comparada.G. antes de iniciar el tercer y el cuarto año de cursado de la Licenciatura.

un proyecto de investigación en el 250 hs. 28. 80 hs. Orientación Lingüística. 25. 80 hs. Seminario de Licenciatura (Diseño y elaboración de área de las asignaturas lingüísticas).Listado de asignaturas 23. 27.2.B. para . inglés o alemán). antes de iniciar el tercero y el cuarto año de la Carrera de Licenciatura.de acuerdo con los contenidos que 5. Psicolingüística o Sociolingüística. Fundamentos de Metodología Científica. Nota: * Los alumnos acreditarán el conocimiento de dos idiomas extranjeros(francés. 90 hs. 90 hs. 80 hs. * Las asignaturas Ciclo de la Lógica y y Filosofía del Lenguaje serán para el Tercer Polimodal en la Educación acreditables en la Carrera del Profesorado E. en Filosofía o en la Licenciatura en Filosofía. mediante una evaluación escrita sobre traducción de textos. Lógica.3. italiano. Opción entre: . Filosofía del Lenguaje. 80 hs. Filología Hispánica II. Lingüística Teórica 24.G. 29.11 y para la Educación Polimodal fijen dichas Carreras. 26.

Lengua y Literatura Griega III. 90 hs. un proyecto de investigación en Lengua y Literaturas Clásicas: Latín o Griego). Historia del Arte Clásico.2. Seminario de Licenciatura (Diseño y elaboración de 90 hs. 240 hs Tres lenguas y literaturas Clásicas no cursadas: . Opción: una literatura moderna no cursada entre las Literaturas Hispanoamericanas. . Orientación Lenguas y Literaturas Clásicas. Historia Antigua. 23-25 Entre :. Filosofía Antigua. . 5. de acuerdo con los contenidos mínimos que fijen dichas Carreras. Lengua y Cultura Latina I . 80 hs. será acreditable en el Profesorado de Ciencias de la Educación.Lengua y Cultura Latina II y . .Lengua y Cultura Griega I.12 Filosofía o en la Licenciatura en Filosofía. 27. 28.Lengua y Cultura Griega II y . 29. Españolas y Extrajeras. 26. 250 hs. la asignatura Fundamentos de Metodología Científica.4.Lengua y Literatura Latina III o . Opción entre: . Literatura Comparada.

13 Notas: * Los alumnos acreditarán el manejo de dos idiomas exranjeros (francés. y para la Educación Polimodal en Historia. Horas Presenciales: Tronco común: Orientaciones: TOTAL: Nota: Se estiman 400 horas personalizada de alumnos.G.B. Historia Antigua será acreditable en la Carrera de Profesorado para el Tercer Ciclo de la E.N.italiano..mediante una evaluación escrita sobre traducción de textos. en la para Polimodal Filosofía. de acuerdo con los contenidos mínimos que fijen las respectivas carreras.inglés o alemán).C. Historia del Arte Clásico será acreditable en la Facultad de Artes de la U. . 750= 2600 dedicadas a la atención 5. asignatura de la y Historia y Filosofía Educación en será en acreditable en la Carrera de Profesorado para el Tercer Ciclo E. l850. Licenciatura Filosofía.G.B. Alcances de las obligaciones curriculares. antes de iniciar * La el tercer y el cuarto de la la año de la Carrera Antigua de Licenciatura.3.

. . (Siglo XX) . Literatura Hispanoamericana II (Siglo XX). Seminario de Licenciatura. .Area Literaria. . textos. el sistema cultural . .XIX). Literatura Francesa. Literatura Española III. XIX) . Literatura Hispanoamericana I (Colonial y S. . .Conocer autores. . .Valorar la especificidad estética de la literatura. Objetivos: . . Literatura Española II (Siglo de Oro).Comprender los hechos literarios. . . movimientos y crítica literia de las distintas literaturas. . . Seminario de Introducción a la Investigación. Medotodología y Análisis de Textos . Literatura Comparada. . Literatura Italiana. Literatura Argentina II ( Siglo XX). Literatura Inglesa y Norteamericana. Literatura Alemana y Austríaca.3. Está compuesta por: . Semiótica.14 5.1. . Literatura Argentina I. Literatura Española I (Medieval). (Colonial y S. Introducción a la Literatura. Teoría Literaria.

.Desarrollar la competencia comunicativa en la producción de textos escritos y orales. . empresas y organismos del medio. . . . dirigir y evaluar investigaciones en el área de la literatura.Capacitar para diseñar. . ejecutar. . .Introducción a la Literatura.Conocer los diversos acercamientos metodológicos-críticos a la obra literaria según sus particularidades genéricas.15 y el contexto geógrafico-histórico de las distintas literaturas. .Tomar conciencia de la responsabilidad social de la profesión y asumirla con clara conciencia ética. . .Conocer los fundamentos históricos.Desarrollar la capacidad crítica. filosóficos y humanísticos de esta área.Contribuir a la formación de la identidad cultural del hombre argentino.Valorar la universidad y diversidad de la literatura occidental y de sus interrelaciones. Contenidos mínimos: .Realizar tareas de asesoramiento y trabajos de investigación en la especialidad para instituciones.Valorar la necesidad de perfeccionamiento profesional permanente.

. Nociones de teoría del y análisis XX. cultural y estético. Estudio obras representativos generaciones movimientos literarios del siglo XIX. Caracterización de la literatura. . La crónica de Indias y el problema de los orígenes de la literatura hispanoamericana. Visiön diacrónica de los principales momentos y autores de la literatura cuyana. Literatura Argentina II (Siglo XX). . líricos y dramáticos vistos en su respectivo contexto histórico. Producción de textos. autores y obras principales. Las expresiones del Barroco en el programa cultural de los virreinatos hispanoamericanos. Problemática de la Ilustración y el Romanticismo en . Literatura Hispanoamericana I (Colonial y siglo XIX) . La narrativa argentina: modalidades. Visión metódica inicial de los estudios literarios a través de textos narrativos. . movimientos y con y especial referencia a textos argentinos. literario. argentina La lírica siglo argentina: autores obras principales. Somera referencia de las de a los la literatura autores y y de la época más colonial. Panorama de la literatura tendencias. El teatro argentino: etapas. Panorama general de la literatura hispanoamericana.16 . autores y obras principales. . Literatura Argentina I (Colonial y siglo XIX). Producción de textos.

Literatura Española II (Siglo de Oro). Panorama general de la literatura hispanoamericana. históricos. Producción de textos. Los literarios. en un contexto social. Panorama y de la literatura planteos La y y en lo lírica española. popular El concepto y “literatura sociales poetas medieval”. . Producción . histórico. Originalidad clerecía. Intertextualidad. . filosóficos. Sincretismo modernista y la expresión americana. primitiva tradicional. Producción de textos. estéticos.17 América. proyecciones literarias en contemporáneos y Lo didáctico canciones de la infanto-juveniles. cultural y estético. Literatura Hispanoamericana II (Siglo XX). de textos. . . Literatura Española I (Medieval). obras. géneros y movimientos del siglo XX. Manierismo con y otras Barroco. juglaría en y la de la prosa. heterogeneidad costumbrista Origen y evolución de la “ficción sentimental”. Producción de textos. . Relaciones disciplinas humanísticas. Autores. . político. La literatura española géneros del Renacimiento. Panorama de la literatura española.

Autores. Problemas y temas fundamentales de la literatura italiana. Nociones de teorías y prácticas críticas en relación con los textos a estudiados. Panorama de la literatura española. Producción de textos. diferentes abordaje de la obra literaria. obras. Producción de textos. Estudios autores Aplicación representativos técnicas literatura francesa. Literatura Italiana. Producción de textos. las europeas e hispanoamericanas. Problemas de periodización en esta etapa de la historia del literaria española. Literatura Española III (Moderna y Contemporánea) . . pertenecientes a distintos géneros. Panorama de la literatura francesa desde la Edad Media hasta de el siglo XX. géneros y principales corrientes. . Francofonía. El auge de los diferentes géneros literarios. . .18 . Literatura Francesa. Interrelaciones entra la literatura italiana. Estudio de las obras y autores más representativos desde el siglo XVIII hasta la actualidad. estético. y Lecturas obras de complementarias de en que la el ilustran cada uno de los momentos de la historia literaria. cultural Las y características contexto histórico. . Enfoque sincrónico y diacrónico. los La selección niveles de de textos la y su adecuación distintos enseñanza.

completa análisis obras fundamentales de los autores incluidos en cada programa. . en especial desde el siglo XVIII. Valoración de la contribución de los y críticos más importantes a su de la literatura histórico. de grandes más movimientos y corrientes más importantes de la literatura norteamericana. Movimientos. . Interrelaciones entre las literaturas europeas en lengua alemana y la literatura argentina. Prácticas semióticas. interpretación. Conceptos fundamentales de teoría literaria en relación con el contenido de cada programa en particular. 1. Producción de textos. Abducción y presuposición. semióticos traspuestos . del La problemática Límites a del de la signo. inglesa Visión y panorámica de algunos y períodos. . Semiótica y semiosis. Saussure-Pierce. . autores y obras de las literaturas en lengua alemana desde la Edad Media hasta el presente. . Crítica y teoría literaria en apoyo de dichas literaturas europeas. Lectura Vida y obra autores de las importantes. Semiótica. inglesa norteamericana desarrollo Producción de textos. Literatura Alemana y Austríaca.19 .Semántica pragmática. Semiótica 2. Modelos texto. Literatura Inglesa y Norteamericana. Modelos y semióticos y texto social.

Puesta en y discurso Greimás. Tendencias desconstructivistas. Semiótica. Eco. Kristeva. 5. el símbolo. Latella. Instrumentos operacionales que confluyen hacia una teoría del texto.). pragmático. Estructuras semionarrativas. de los semióticos de “actor”. . l. Feminismo. Narratología. Sociocrítica. Discusión de textos semióticos (Verón. 4. Pragmática. Las pasiones.Poética. Historia: teoría literaria en América latina. 2. La temporalidad. Herencias y revalidación del La estructuralismo. postestructuralista. El texto dramático: niveles de análisis. Análisis de lo descriptivo. 3. Esquema actancial. hermenéutica Teoría de la Metalenguaje fenomenológica. Intertextualidad y dialogismo. Europa y Estados Unidos. subjetividad. “actante” “rol” y filosófico de de la “sujeto”. Teoría Literaria. Morfología. recepción.ideológico. Manipulación etc. Tendencias retrospectivas y prospectivas. Estatuto semiológico del personaje.20 narrativa. Cooperación textual. métodos. de Autorreferencialidad.discursivo. . Cuadrado semiótico.Revisión de conceptos tradicionales acerca de “personaje”. de La planos:semántico. Courtes. Lectura semiótica de textos literarios. Neorretórica. Aporte distintos reiteración. . Semiosis de la producción y de la recepción. seducción. Niveles Diferenciación de análisis. Construcción de personajes y de contextos. La metáfora.

y su Los orientaciones literario. . Métodos y técnicas básicas para la investigación literaria. campos otros traducción literaria. . Panorama de la disciplina. . . Relación. . La literatura comparada en la Argentina. . . reconocidos de la literatura comparada. Análisis de textos literarios instrumentando estrategias o métodos de análisis e interpretación. Diferentes contexto: histórico. estético. metodológicas. líricos y teatrales. Literatura Regional y Literatura Juvenil). de exilio. estudio y clasificación del material.Teoría Literaria.21 3. géneros literarios y los diferentes planos de análisis. Profundización rotativa de problemas y temas fundamentales de la literatura comparada en el campo de las interrelaciones imagología. Literatura Comparada. Lectura. El autor en textos narrativos. Seminario de Introducción a la Investigación (Opción entre Literaturas Modernas. Metodología y Análisis de Textos. comprensión e interpretación El y social de texto textos. poética recepción. Definición e historia de la literatura comparada. literatura y comparada tematología. viaje. literatura de literarias.

Filología Hispánica I. Seminario de Licenciatura. Elaboración de una tesis original sobre un tema correspondiente a la orientación elegida. 5. Morfología y Sintaxis. Teoría Literaria). . . . Psicolingüística y Sociolingüística.22 Desarrollo de un método guía. .2. Literatura Comparada. Semántica. . Fonética y Fonología. Psicolingüística. . Lingüística Textual. . (Orientación: Literaturas Modernas. . . Sociolingüística. Perfeccionamiento de las técnicas de investigación adquiridas en el Seminario de Introducción a la Investigación. Está compuesta por: . . Producción Oral y Escrita. Seminario de Introducción a la Investigación. Aplicación del mismo en la elaboración de una tesina. Lingüística Teórica. Filología Hispánica II. Area Lingüística. . .3. . . Seminario de Licenciatura.

. morfo-sintáctico.Capacitar para obtener. .Comprender la estructuración del sistema de la lengua en los niveles fónico-fonológico.Valorar la necesidad del perfeccionamiento profesional permanente. . científicos y sociales de esta área de conocimiento.Profundizar en la problemática de las ciencias del lenguaje. semántico y pragmático. .Conocer los principales períodos históricos y las actuales direcciones de la Lingüística. para instituciones.Desarrollar la competencia comunicativa en la comprensión y producción de textos.Conocer las etapas de la formación del español. . .Realizar tareas de asesoramiento y trabajos de investigación en la especialidad. organizar y elaborar información. . dirigir y evaluar investigaciones en las diferentes disciplinas lingüísticas. . .Tomar conciencia de la responsabilidad social de la profesión y asumirla con clara conciencia ética. empresas y organismos del medio.Capacitar para diseñar. ejecutar. . .Conocer los fundamentos filosóficos. seleccionar. .23 Objetivos.Lograr una visión interdisciplinaria de la ciencia en general y de la Lingüística en particular. .

2. El sintagma o construcción. La estructura. Unidades. consecuencias y cambio. . Estratos de la lengua. Anomalías semánticas. Semántica frase. Forma y sustancia. . Interpretación y representación semántica de la frase. La función. El morfema. Uso instrumental de la lengua en la producción de textos. Relaciones entre frases. Propiedades semánticas de la frase. . Relaciones entre semántica y sintaxis.24 Contenidos mínimos. Clases de oraciones según diferentes puntos de vista. Causas. La oración. Tipos. . . .Semántica naturaleza del de la palabra. Fundamentos de Lingüística. Descripción del sistema de la lengua en sus niveles semántico y fónico-fonológico. . Fonética y Fonología. Morfología y Sintaxis.Semántica. Métodos y operaciones. Nociones básicas de Gramática Normativa. Relaciones de simples la y complejas. La palabra. La doble articulación y el signo lingüístico. Descripción del sistema de la lengua con especial referencia a sus niveles morfológico y sintáctico. Producción Oral y Escrita. La Gramática. Significado de las funciones sintácticas. Expresión y contenido. Cambio de significado. l.

Unidades segmentales suprasegmentales. producción variedades . 2. Marco El epistemológico. Análisis fonológico español. Problemas teorías y métodos. Segmentos Funciones del Transcripción ancha. La conectividad. Neutralizaciones en el español actual. Modelos procesamiento representación comprensión. de El estudio y de y psicolingüístico del lenguaje. expresiva y culminativa. propiedades. teorías. acústica y auditiva. Clasificación de sonidos. demarcativa. estudio lingüísticas. Unidades de Interdisciplinas análisis. fonético fónico El circuito del del habla. mental. Fonética y articulatoria. Psicolingüística y Sociolingüística. l. Función del distintiva. Variables Adquisición. lengua. métodos. semiestrecha y estrecha. . . Tipologías textuales. estudio lingüística. suprasegmentos. de estructuración. Lingüística textual. El sistema español. Pragmática lingüística. El estudio de la y lenguaje. Comunidad variantes El y sociolingüístico La norma. Coherencia y cohesión. sociales. Concepto textual: Teorías y de la Lingüística Niveles análisis de y Textual.25 3. lingüísticas. del El lenguaje. problemas. texto. Gramática unidades operaciones. .

de las cambio lenguas Sustratos lingüístico. . El habla como interacción social. El cambio Tipos de lingüístico. . cambio. La lingüística. Interpretación y crítica de textos. del latín Modelos de vulgar. . Estudio lingüístico diacrónico de movimientos culturales. del lenguaje. Psicolingüística. Filología Hispánica II. Superestratos del español. morfosintáctico y semántico. Origen Descripción prelingüísticos prerromanos. Estudio diacrónico de los campos fónico. Aplicación modelos teóricos en la investigación. Lingüística teórica. de Problemas un modelo. Historia estructural del español. . de obras y de autores clásicos y modernos. estudio Teorías y científico modelos. y métodos.26 cuantitativo y cualitativo del lenguaje. . Filología Hispánica I. romances. Estudio particular de . . .

3. Lengua y Cultura Latina II. Perfeccionamiento de las técnicas de investigación adquiridas en el Seminario de Introducción a la Investigación. Sociolingüística. métodos.3. Interdisciplinas. . . teorías Problemas y y métodos. Lingüística entre y Psicología. teorías y Lingüística y Sociología. Cultura Greco-latina. Seminario de Licenciatura (Orientación Lingúística) . . . Lengua y Literatura Latina III. . . teorías Interacción lingüísticas psicológicas. Elaboración de una tesis original sobre un tema correspondiente a la Lingüística. Métodos y técnicas básicas para la investigación lingüística. Está compuesta por: . Relación estudio y clasificación del material. Lengua y Cultura Latina I.Area de las Lenguas y literaturas Clásicas. (Orientación Lingüística) . Adquisición y funcionamiento de la lengua. . Aplicación teóricos en la investigación. de modelos Problemas.27 . Aplicación del mismo en la elaboración de una tesina. 5. Seminario de Introducción a la Investigación. .

Lengua y Literatura Griega III. . Seminario de Introducción a la investigación. en especial de su literatura. dirigir y evaluar investigaciones en el área de las lenguas y las literaturas clásicas.Realizar tareas de asesoramiento y trabajos de in- .Capacitar para la traducción. . . . semántico y sintáctico. ejecutar.Adquirir los conocimientos básicos del sistema de las lenguas clásicas en sus aspectos morfológico. Objetivos. históricos y lingüísticos vinculados con esta área. .Desarrollar la competencia lingüística mediante el reconocimiento de las etimologías. históricos y filosóficos.Conocer los ideales y valores greco-latinos a partir de textos literarios. . . . .Conocer los fundamentos filosóficos.Favorecer la capacidad de escribir con ortografía. . . Lengua y Cultura Griega I.Capacitar para diseñar. . . Lengua y Cultura Griega II. .28 . y su proyección en la cultura occidental.Conocer el panorama de las culturas clásicas.Relacionar las estructuras sintácticas de las lenguas clásicas con las del español. Seminario de Licenciatura.

. . Contenidos mínimos. . históricos y literarios.Tomar conciencia de la responsabilidad social de la profesión y asumirla con clara conciencia ética. Descripción morfosintáctica del sistema de la lengua latina. Usos principales de casos. . Panorama de los principales períodos históricos de la cultura griega y de la latina. Formación de palabras y etimologías. Clasificación . Lectura guiada de textos que fundamenten distintos aspectos de ambas culturas: filosóficos. Cultura Greco-latina. Comentario de textos griegos y latinos y de autores modernos cuyo contenido ilustre el tema elegido como eje del curso. Flexión nominal y verbal irregular. Traducción. Descripción morfosintáctica y fonológica del sistema de la lengua latina. Flexión nominal y verbal regular. . . . La oración simple. políticos. Relación de las estructuras sintácticas con la del español. Cultura: ejes temáticos y su proyección en épocas posteriores. organismos y empresas del medio.Valorar la necesidad de perfeccionamiento profesional permanente. .29 vestigación en la especialidad para instituciones. Lengua y Cultura Latina II. Lengua y Cultura Latina I.

Análisis de oraciones simples con proposiciones incluidas: sustantivas de acusativo con . Lengua y Literatura Latina III. Formación de palabras y etimologías.Traducción de textos en torno a un eje temático. Usos de sum. Proyección posteriores. La Literatura Latina: períodos y autores. Descripción sintáctica de la lengua latina. Flexión nominal y flexión verbal regular. . Lengua y Cultura Griega II. . Oraciones complejas y oración simple incluyente de uso más frecuente. Análisis de la oración simple. Formación de palabras españolas sobre la base de prefijos y preposiciones griegas. La oración simple incluyente y la oración compleja: panorama completo. Proyección en la literatura posterior. . Traducción de textos seleccionados en torno a ejes temáticos.30 de la oración simple. Traducción de textos en torno a un eje temático y su proyección en las literaturas posteriores. Frases verbales y construcciones verboidales. Lengua y Cultura Griega I. Proyección de los temas en épocas posteriores. . Flexión verbal irregular. . Ejes temáticos apoyados de en los textos temas seleccionados elegidos en para épocas traducir.Relación con el español. Etimologías. Relación con el español.

con especial referencia a un eje temático literario. . Seminario de Introducción a la Investigación (Orientación Lenguas y Literaturas Clásicas) . . Formación de palabras españolas a partir de prefijos y preposiciones. Etimologías. Etimología. . Panorama histórico. Seminario de Licenciatura (Orientación en Lenguas y Literaturas Clásicas) . Area Instrumental. político y cultural de Grecia hasta el período helenístico. Relación. .3.4. Proyecciones en la literatura posterior. .31 infinitivo y adjetivas. Aplicación del mismo en la elaboración de una tesina. Métodos y técnicas básicas para la investigación literaria. 5. Perfeccionamiento de las técnicas de investigación adquiridas en el Seminario de Introducción a la Investigación. Traducción de textos referidos al tema del curso. estudio y clasificación del material. Desarrollo de un método de guía. Esquema de oraciones con proposiciones incluidas y con modificadores de núcleo suboracional. Elaboración de una tesis original sobre un tema correspondiente a las Lenguas y Literaturas Clásicas. Lengua y Literatura Griega III.

Habilitar para el uso adecuado de la biblioteca universitaria. desarrollando habilidades en el manejo de las fuentes de información bibliográfica. La 2. Conocer la estructura general y los requisitos formales para la redacción de trabajos escritos. de 3. . La Universidad. Técnicas de trabajo intelectual. Cuyo. Contenidos mínimos: . Objetivos. Metodología de la Investigación. . . Módulo I. . Redacción. Italiano o Alemán). Tipos. Idiomas Modernos (Inglés.32 Esta compuesta por: . . La investigación. Poder leer a autores extranjeros en su lengua original. Estructura. monografía. . . . Modulo II: l. Nacional Técnicas. . Metodología de la investigación. Responsabilidad del universitario. Optimizar el proceso del estudio metódico y de la investigación mediante un adecuado manejo de las técnicas de trabajo intelectual. centros de documentación y bases de datos. La Universidad Etapas. Francés. presentación. Acceder a la bibliografía en lengua extranjera.

de fundamentalmente. En las asignaturas se a y cursos las actividades de enseñanza-aprendizaje parte de del alumno. elaboración y aplicación de proyectos relacionados con las necesidades del medio. críticas. El Consejo Directivo fijará a través de una Ordenanza las correlatividades y la distribución de las asignaturas por años y semestres.5. orientarán. Se hacia la elaboración y procesamiento del conocimiento por partir y lecturas investigación bibliográfica y hemerográfica y del análisis problemas literarios lingüísticos relevantes.CORRELATIVIDADES. 5. RÉGIMEN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Conocer el sistema morfosintáctico de dos lenguas modernas y manejar un vocabulario lo suficientemente amplio que permita traducir textos científicos. Inglés o Alemán) .33 . estimulará al alumno para la realización de trabajos de investigación en el área elegida y para que integre equipos de investigación. Italiano. 5. .4. Idiomas Modernos (Francés.

las actividades se desarrollán posibiliten con la metodologías de participativas. Reflexión teórica a través de actividades de lectura. formulación de hipótesis. b. laboratorios de experiencias. . A partir de la reflexión de los problemas que surjan en las experiencias vividas. Elaboración de instrumentos y técnicas de investigación. explore y tome decisiones en la práctica profesional. trabajo de campo. análisis de problemas. resolución de problemas. Se buscará que el alumno enfrente situaciones problemáticas para que integre teoría y práctica. elaborará proyectos de trabajo. se de los seminarios hacia y la y las materias de el orientarán literarios organización que permitan enseñanza-aprendizaje hechos lingüísticos concretos. Con el objetivo fundamental de crear el hábito de la investigación seminarizadas situaciones estudio de científica.34 Cursos-talleres. con inserción del estudiante en la realidad. en la que los conocimientos se adquieren en una práctica concreta. según los siguientes pasos: a. confrontación de paradigmas (modelos) e indagación bibliográfica y hemerográfica. técnicas. Seminarios y materias seminarizadas. A partir de la consideración del “taller” como una modalidad de “aprender haciendo”. que Entre aplicación múltiples ellas: estudio de casos.

5. Por ello se adoptarán distintas modalidades y se utilizarán diferentes técnicas.2. continua y sumativa. extensión y diversidad metodológica y técnica. e. 5.6.RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. Diagnóstica: para el conocimiento de la realidad pedagógica y la toma de decisiones sobre los procesos de enseñanzaaprendizaje a realizar. formativa.1.6.1.1.35 c. Se realizarán evaluaciones diagnóstica. en un contexto simulado y/o real. objetiva proceso enseñanza- aprendizaje con el cual se integra. Formativa o continua: para verificar los progresos o las dificultades que se producen en el proceso de aprendizaje. Lineamientos generales. 5.6. Elaboración de informes. d. de un problema lingüístico o literario. Entrenamiento del estudiante para la aplicación de instrumentos de investigación. Resolución. Por tanto.1. Modalidades. . La confiable evaluación y deberá sobre aportar el información de válida. 5. Sistema de evaluación.6. se tenderá a que sea lo más rica posible en profundidad.

orales. Pruebas objetivas. para la aprobación final. En las distintas asignaturas los docentes podrán optar. Los cursos-talleres se aprobarán por evaluación continua y sistemática. b) Evaluación continua y examen global integrador. como un momento más del proceso evaluativo.1. los objetivos y las experiencias de aprendizaje a desarrollar.6.36 Sumativa: para integrar en una calificacion todos los datos de la evaluación continua. entre: a) Un examen final.REGIMEN DE PROMOCION. Técnicas autoevaluación y evaluación grupal. Técnicas. Pruebas de Observación sistemática.6. 5.2. Entrevistas.3. escritas y prácticas. 5. cada cátedra fijará en la planificación las obligaciones para obtener la regularidad y elaborará los instrumentos a utilizar según los contenidos.Modalidades. A partir de los lineamientos generales establecidos. Coloquios. .

Equivalencias.1. Los alumnos de los planes anteriores que deseen incorporarse al nuevo Plan podrán hacerlo presentando su pedido en forma individual.37 El Consejo Directivo fijará el régimen de promoción teniendo en cuenta los reglamentos especiales y las normas internas vigentes en esta Facultad. Cronograma de aplicación de las nuevas asignaturas que se incorporan al Plan.2. En cada caso será necesario cumplir con todos los requisitos del nuevo Plan y con las demás reglamentaciones vigentes posteriores a la sanción de la presente norma. 6. Paralelamente se mantendrá la vigencia . Inicio en Primer año Segundo año Tercer año Cuarto año Semestre adicional Primera Promoción 1998 1998 1999 2000 2001 2002 2002 6. Normas de aplicación y medidas complementarias originadas por el nuevo Plan. 6.

Recursos presupuestarios. extensión o posgrado.38 del Plan 36/75 hasta que los alumnos inscriptos en el mismo y que no deseen cambiar de Plan hayan terminado. No Letras están se requieren recursos presupuestarios para asumir complementarios ya que los profesores del Departamento de capacitados científicamente diversas obligaciones curriculares. 6. serán reglamentados por disposiciones internas del Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía y Letras. .3.5. 6. Todos los aspectos del nuevo diseño curricular necesarios para el normal desenvolvimiento de la labor académica. Normas complementarias. Los de los docentes cargos y que de se desempeñan con a en las el actual Plan del revisten en carácter de efectivos o interinos. Movimiento de personal docente que origina el nuevo Plan de Estudio. investigación. 6. En función acuerdo afectados necesidades de Departamento serán tareas docencia.4.

39 .

40 .

41 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful