PROTADA

CONTENIDOS DE EVALUACIN DE MATEMTICAS 2012

Subdireccin de Desarrollo Direccin General de Evaluacin e Investigacin Educativa -DIGEDUCA-

Contenido
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Objetivo del documento ..................................................................................... 2 Concepto de matemticas ................................................................................. 2 Conocimientos matemticos .............................................................................. 3 Competencia matemtica .................................................................................. 3 Cmo se evala matemticas ............................................................................ 4 Ejemplos de tems.............................................................................................. 5 Qu contenido se evala ................................................................................... 6 Estudiantes de Bachillerato, Magisterio y otros ...................................................... 6 Estudiantes de Perito Contador y Secretariado ...................................................... 7 8. Recursos que pueden consultarse ..................................................................... 8

1. Objetivo del documento

El presente documento tiene como objetivo principal dar a conocer a los docentes y estudiantes del ltimo grado del ciclo diversificado, los contenidos que se incluyen en la evaluacin de Matemticas para graduandos 2011. Se espera que este documento sea una gua que facilite la preparacin para esta evaluacin que tiene como propsitos: conocer el nivel de desempeo en Matemticas de los estudiantes del ltimo ao de diversificado; rendir cuentas de las habilidades y destrezas matemticas que han sido desarrolladas por los estudiantes en su paso por el sistema educativo nacional.

La evaluacin va acompaada de un cuestionario de factores asociados que permiten a la DIGEDUCA analizar cules de estos tienen incidencia en el rendimiento de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario que cada estudiante que se evale ponga todo su inters y empeo en responder no solo la evaluacin sino completar la informacin que se le solicita.

2. Concepto de matemticas
El estudio de las matemticas es prioritario en la mayora de pases. Forma parte de la mayora de los currculos y en la distribucin horario tiene una gran proporcin del trabajo diario de los profesores. Para PISA, la formacin matemtica es la capacidad del individuo, a la hora de desenvolverse en el mundo, para identificar, comprender, establecer y emitir juicios con fundamento acerca del papel que juegan las matemticas como elemento necesario para la vida actual y futura de ese individuo como ciudadano constructivo, comprometido y capaz de razonar (pgina 71). Las matemticas conforman una herramienta ms en el proceso de construccin del aprendizaje, donde los procesos de abstraccin se empiezan a exteriorizar por medio del pensamiento, con la capacidad de seguir procesos ordenados y estructurados, necesarios para planificar estrategias en la solucin de problemas para la vida en sociedad. Adems, involucra valores y fomenta actitudes en el estudiante que le permiten desarrollar las capacidades para percibir, comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno. Tienen como propsito el desarrollo de habilidades y destrezas bsicas relacionadas con el pensamiento lgico, ya que se consideran como procesos mentales para el razonamiento, para obtener informacin y tomar decisiones. La comunicacin entre individuos tambin se ve favorecida por el lenguaje

matemtico, pues los nmeros, la geometra, la estadstica y las probabilidades, son conocimientos que permiten, a individuos de otras culturas y de otros idiomas diferentes, comunicarse y adquirir conocimientos relevantes que conectan lo que se aprende en la escuela con el medio en que se desenvuelve los estudiantes.

3. Conocimientos matemticos
Las matemticas son mucho ms que conocimientos. Es proveer al estudiante de habilidades y destrezas para salir adelante en todas las actividades de la vida. Pero esas destrezas y formas de pensamiento se desarrollan con base en los conocimientos de: CONOCIMIENTO DESCRIPCIN
Incluye el estudio de los sistemas numricos (nmeros naturales, enteros, racionales y reales) con sus operaciones, propiedades, algoritmos para clculos escritos, mentales y estimaciones. Se concluye el componente con el estudio y aplicacin de los sistemas de medidas. Incluye elementos de la geometra Euclideana. Se inicia con el reconocimiento y creacin de patrones, algoritmos aritmticos y algebraicos y el estudio de las funciones definidas en los nmeros reales. Distinguir eventos posibles, imposibles y probables, es el inicio del estudio de las probabilidades, desarrollando diferentes partes de la teora, llegando al estudio de probabilidad condicionada. Relacionada con la probabilidad est la estadstica que desarrolla destrezas de recoleccin, organizacin y anlisis de datos, construccin e interpretacin de grficas estadsticas.

Sistemas numricos, estimacin y medicin

Geometra

lgebra y funciones

Probabilidades

Como ejes transversales de los cuatro componentes estn: la resolucin de problemas, conexiones con otras ciencias, aplicacin al contexto y pertenencia.

4. Competencia matemtica
Para hacer una matemtica real, es necesario desarrollar competencias matemticas, es decir, destrezas y habilidades que acompaen al ciudadano en su vida acadmica y profesional, y que aplique en la resolucin de problemas. La prueba de Matemticas mide el logro de las siguientes competencias: Reproduccin, definiciones y clculo: incluye el conocimiento de hechos, la representacin, uso de equivalencias, operaciones simples, aplicacin

de propiedades matemticas, desarrollo de algoritmos y solucin de problemas de rutina. Conexiones e integracin para la resolucin de problemas: se espera la interconexin de los componentes de la matemtica (definiciones, afirmaciones, teoremas y demostraciones, etc.) con el objetivo de resolver problemas que no son de rutina. La conexin considera la construccin de modelos, traduccin, interpretacin y solucin de problemas estndar y el uso de diferentes estrategias. Pensamiento matemtico, generalizacin y comprensin sbita: es la matematizacin y modelado de problemas. Con esta competencia se moviliza la comprensin y creatividad para enlazar conocimientos de distintas procedencias. Abarca la formulacin y solucin de problemas complejos, el desarrollo de una aproximacin matemtica y la capacidad de generalizacin.

5. Cmo se evala matemticas

El contenido de la evaluacin est basado en trminos de destrezas y habilidades complejas, necesarias para responder a situaciones reales que se plantean en la vida adulta. Para responder, los estudiantes deben poner en prctica las capacidades para analizar, razonar y comunicar ideas de manera efectiva mediante el planteamiento, la formulacin y la resolucin de problemas matemticos. No se limita solo al conocimiento de la terminologa, datos, procedimientos matemticos, destrezas para realizar ciertas operaciones y cumplir con ciertos mtodos, aunque lgicamente se incluyen. Tambin implica la combinacin de estos elementos para satisfacer las necesidades de la vida del individuo como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo. Las matemticas son una aproximacin a la realidad; brindan elementos de importancia para el proceso vital y permiten a la persona entender dicha realidad y ms an, transformarla. Esto es posible porque en su nivel ms elemental, responden a inquietudes prcticas: la necesidad de ordenar, cuantificar y crear un lenguaje para las transacciones comerciales. Para utilizarlas en la vida cotidiana, es necesario desarrollar competencias matemticas, es decir, destrezas y habilidades que acompaen al ciudadano en su vida acadmica y profesional para que puedan aplicarlas en la resolucin de problemas.

Existe una prueba para estudiantes de las carreras de Bachillerato, Magisterio y Tcnicos y otra para Perito Contador y Secretariado. Cada una de ellas est conformada por 45 tems organizados de lo ms simple a lo ms complejo. Para la resolucin de la prueba los estudiantes cuentan con 90 minutos. Las respuestas deben indicarlas en una hoja diseada para procesamiento electrnico; para ello deben utilizar lapicero negro no gel. Adicional a esto la DIGEDUCA proporciona hojas de papel en blanco para resolver los ejercicios por lo que no se permite el uso de calculadora.

6. Ejemplos de tems
Algunos ejemplos de tems son:

7. Qu contenido se evala
Estudiantes de Bachillerato, Magisterio y otros

CONTENIDOS Sistemas numricos

SUBCONTENIDOS Binario Vigesimal Conversiones Conjuntos numricos Operaciones bsicas Jerarqua de operaciones Razones y proporciones Regla de tres y porcentajes Series y sucesiones Operaciones bsicas Ecuaciones lineales, cuadrticas y simultneas Patrones y secuencias Relaciones y funciones Grficas de funciones De los nmeros complejos Sectores angulares rea, permetros y volmenes Semejanzas y congruencia Propiedades de los polgonos Tringulos y trigonometra Patrones y secuencias Proposiciones Conectivos Tablas de verdad Diagramas de flujo Interpretacin de grficas Medidas de tendencia central Probabilidad

Aritmtica y medidas

lgebra y funciones

Geometra

Lgica matemtica

Estadstica

Estudiantes de Perito Contador y Secretariado

CONTENIDOS

SUBCONTENIDOS Conversiones Operaciones bsicas Jerarqua de operaciones Razones y proporciones Regla de tres simple y compuesta Porcentajes Series y sucesiones Operaciones bsicas Ecuaciones lineales, cuadrticas y simultneas Grfica de ecuaciones y funciones Sectores angulares rea, permetros y volmenes Semejanzas y congruencia Tringulos Inters simple y compuesto Repartos proporcionales, utilidades. Prorrateo Logaritmos. Interpretacin de grficas Medidas de tendencia central Probabilidad

Aritmtica y medidas

lgebra y funciones

Geometra

Matemtica financiera

Estadstica

8. Recursos que pueden consultarse

Cada ao la DIGEDUCA libera los tems empleados en las pruebas de graduandos del ao anterior en la direccin electrnica www.mineduc.gob.gt/digeduca, para que puedan ser utilizados como recursos para los docentes. Se ubican en el rea llamada PRUEBAS LIBERADAS, en la seccin de GRADUANDOS.