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Preescolar

Documentos pedaggicos

Las ventajas de la oralidad para los nios de preescolar Autora: Marialuz Albuja Bayas (para Plan Amanecer) Fuente: Proyecto Plan Amanecer Desde que la cultura escrita se impuso sobre la oralidad, la educacin se ha centrado principalmente en lograr que los alumnos decodifiquen textos escritos, midiendo as su xito acadmico. No se puede negar que la comprensin lectora, que va ms all de lo literal para profundizar en los diferentes niveles del texto, desarrollar la capacidad de pensamiento en las distintas reas del saber. Pero detrs de este proceso fundamental est otro de mayor importancia (por tratarse del paso inicial): la oralidad. Qu es la oralidad y en qu momento los maestros la debemos potenciar? Si bien es cierto que la oralidad acompaar al estudiante a lo largo de toda su educacin bsica, la etapa preescolar es la llamada a darle un sitio primordial. Por qu? Por el simple hecho de que los nios en edad preescolar an no conocen el lenguaje escrito, pese a que algunos ya tienen familiarizacin con el cdigo alfabtico e, inclusive, pueden leer ciertas palabras. Sin embargo, tal conocimiento no los convierte todava en individuos letrados, puesto que cualquier interpretacin del cdigo alfabtico o de ciertas palabras ser literal. La comprensin en otros niveles vendr despus, y estar fundamentada en el contacto que el infante haya tenido previamente con la oralidad. As pues, la oralidad viene a ser el primer acercamiento que tiene el nio con las tradiciones que su entorno cultural le ofrece. No hay cultura sin tradicin oral y esto, en nuestra realidad integrada por la cultura andina, la cultura afro y los pueblos del oriente, representa un pilar muy fuerte en la educacin de los nios. Del mismo modo, la cultura mestiza del Ecuador tambin est llena de leyendas, tradiciones, cuentos, rimas, adivinanzas, trabalenguas y dems que, de una u otra forma, rescatan el pasado dndole permanente vigencia y reconstruyen el presente. Mara del Carmen Ordez, pedagoga e investigadora ecuatoriana, afirma que la tradicin oral es parte de nuestra identidad andina, es un medio de recuperacin de nuestra cultura y forma parte de los conocimientos previos de los estudiantes. Sin embargo, si vamos ms all de la importancia cultural que tiene la oralidad para todo pueblo y nos centramos en su importancia dentro del proceso de aprendizaje de los nios en edad preescolar, veremos que es absolutamente

esencial, que no la podemos dejar de lado y que, por ende, es obligacin de todos los maestros ponerla en prctica con los alumnos, pues de su aplicacin depende la motivacin que los nios tendrn, ms adelante, con relacin a la lectura y escritura. La magia de la oralidad: La oralidad construye lazos afectivos entre los alumnos, sus maestros y el resto de compaeros, dota al aprendizaje de un carcter ldico, fomenta la creatividad en el nio (puesto que, a partir de las mismas estructuras de ciertas rondas, rimas, leyendas, etc., crear otras nacidas de su imaginacin), le da al nio la confianza necesaria para expresarse dentro de un grupo y lo familiariza con el lenguaje de modo que ste pasa a ser algo completamente amigable a la hora de aprender el cdigo escrito e incursionar en sus varios niveles de comprensin. De qu manera la oralidad motiva a la lectura y escritura Un nio que desde su temprana infancia ha sido expuesto a rondas, versos, leyendas, cuentos, refranes, adivinanzas y otras manifestaciones de la tradicin oral, estar siempre motivado a querer leerlas en cuanto pueda reconocer palabras en un texto escrito. No hay experiencia ms gratificante para el nio que reconocer por escrito aquellas palabras que lo han acompaado desde siempre. Por ello, los libros para primeros lectores contienen, con frecuencia, textos nacidos de la tradicin oral. As, el nio que incursiona por primera vez en la lectura tendr la sensacin de estar entrando en un terreno conocido, disipando el temor al fracaso y manteniendo el gusto por aprender. Lo mismo ocurre con la escritura: un nio que ha sido expuesto a la oralidad desde la edad preescolar, producir sin problema (o casi sin problema) textos de creacin propia, puesto que las estructuras bsicas de cuentos, rimas, poemas, trabalenguas, rondas, etc., sern parte natural de su pensamiento a la hora de escribir algo creativo. El lenguaje es, en definitiva, la herramienta que utilizamos los seres humanos para comunicarnos con los dems. A travs de l expresamos nuestros sentimientos, pensamientos y estados de nimo; nos acompaa desde el vientre materno y seguimos aprendindolo por el resto de la vida. Cmo practicar la oralidad con los alumnos de preescolar Al comienzo de toda actividad (sin importar su naturaleza: manualidades, rincn de lectura, educacin fsica, etc.) los alumnos pueden decir o cantar,

en coro, algn poema, ronda, trabalenguas o cualquier otra pieza de la tradicin oral que sus maestros les hayan enseado previamente. Por lo menos una vez a la semana, los maestros deben ensear a sus alumnos algn nuevo fragmento de oralidad. No es preciso que todo poema, ronda, verso, etc. pertenezca a la tradicin oral; el maestro si tiene la habilidad- puede realizar sus propias creaciones, a fin de compartirlas con sus alumnos, o buscar composiciones de libros infantiles que le puedan servir para el efecto. Al terminar cualquier actividad, los alumnos pueden ponerle el broche de oro repitiendo algn estribillo que indique su finalizacin. Si se quiere que los alumnos reconozcan alguna palabra o letra del alfabeto, se la puede relacionar con letras o palabras que estn presentes en los textos de oralidad ya conocidos por ellos. Es recomendable promover que los alumnos produzcan sus propias creaciones orales, a partir de aquellas composiciones con las que estn familiarizados. Para este efecto, los juegos de palabras son de gran utilidad: se les puede dar una palabra y hacer que digan, en voz alta, otras palabras que rimen con ella (esto les ser de gran utilidad cuando tengan que reconocer los fonemas. Los trabalenguas resultan muy adecuados para practicarlos).

As, siguiendo estos breves consejos y sin perder de vista que la oralidad en la etapa preescolar es la base para un desempeo exitoso en la lecto-escritura, los maestros lograremos que nuestros alumnos aprendan a leer y a escribir con gusto y desarrollen, a su vez, otras reas del aprendizaje.