Está en la página 1de 12

Maria del Carmen Castro Gonzalez

Fontica
La fontica es la rama de la lingstica que estudia la produccin, naturaleza fsica y percepcin de los sonidos de una lengua. Sus principales ramas son: fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica y fontica acstica. Fontica experimental Es la que estudia los sonidos orales desde el punto de vista fsico, reuniendo los datos y cuantificando los datos sobre la emisin y la produccin de las ondas sonoras que configuran el sonido articulado. Utiliza instrumentos como los rayos X y el quimgrafo, que traza las curvas de intensidad. El conjunto de los datos analizados al medir los sonidos depende nicamente de la precisin del instrumental as como de otros conocimientos conexos. Tambin se han descubierto diferencias importantes en cada sonido oral. Fontica articulatoria Es la que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista fisiolgico, es decir, describe qu rganos orales intervienen en su produccin, en qu posicin se encuentran y cmo esas posiciones varan los distintos caminos que puede seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan sonidos diferentes. No se ocupa de todas las actividades que intervienen en la produccin de un sonido, sino que selecciona slo las que tienen que ver con el lugar y la forma de articulacin. Los smbolos fonticos y sus definiciones articulatorias son las descripciones abreviadas de tales actividades. Los smbolos fonticos que se usan ms frecuentemente son los adoptados por la Asociacin Fontica Internacional en el alfabeto fontico internacional (A.F.I.) que se escriben entre corchetes. Los rganos que intervienen en la articulacin del sonido son mviles o fijos. Son mviles los labios, la mandbula, la lengua y las cuerdas vocales, que a veces reciben el nombre de rganos articulatorios. Con su ayuda el hablante modifica la salida del aire que procede de los pulmones. Son fijos los dientes, los alvolos, el paladar duro y el paladar blando. Los sonidos se producen cuando se ponen en contacto dos rganos articulatorios por ejemplo el bilabial (p), que exige el contacto entre los dos labios; tambin cuando se ponen en contacto un rgano fijo y otro articulatorio, y el sonido se

nombra con los rganos que producen la juntura, o punto de articulacin, como por ejemplo el sonido labiodental (f) que exige el contacto entre el labio inferior y los incisivos superiores. Cuando es la lengua el rgano mvil no se hace referencia a ella en la denominacin del sonido, as el sonido (t) que se produce cuando la lengua toca la parte posterior de los incisivos superiores se llama dental. El modo de articulacin se determina por la disposicin de los rganos mviles en la cavidad bucal y cmo impiden o dejan libre el paso del aire. Esta accin puede consistir en la interrupcin instantnea y completa del paso del aire para las implosivas; en dejar abierto el paso nasal pero interrumpido el oral para las nasales; en producir un contacto con la lengua pero dejar libre el paso del aire a uno y otro lado para las laterales; en producir una leve interrupcin primero y dejar el paso libre despus para las africadas; en permitir el paso del aire por un paso estrecho por el que el aire pasa rozando para las fricativas, y en permitir el paso libre del aire por el centro de la lengua sin friccin alguna para las vocales. Se emiten diferentes clases de vocales segn vare la posicin de la lengua, tanto a partir de su eje vertical (alta, media y baja), como a partir de su eje horizontal (anterior, central y posterior). Por ejemplo, en espaol son vocales altas las vocales de la palabra huir, es decir, la [i] y la [u]. Son vocales medias la [e] y la [o], es decir las vocales de la palabra pero y es vocal baja la [a] de la palabra va. As, la lengua va de abajo arriba para pronunciar las dos vocales seguidas de la palabra aire, pero desciende a una posicin media para pronunciar su ltima vocal. Hace el camino contrario de arriba abajo para pronunciar puerta. Son vocales anteriores del espaol la [i] y la [e], es decir las vocales seguidas de la palabra piel; las vocales posteriores son la [o] y la [u], es decir las vocales de la palabra muro; la [a] es la vocal central. La lengua se mueve de atrs hacia adelante para emitir las vocales de la palabra totales, hace el camino contrario para emitir las vocales de la palabra pilago. Las posiciones que mantiene la lengua para emitir las vocales u, i y a constituyen los vrtices del llamado esquema voclico uai. Fonemtica Los fonemas estn configurados tambin por unidades mnimas que los diferencian entre s y son los llamados rasgos distintivos. La nica diferencia que existe entre el fonema /p/ que corresponde a una consonante bilabial, oclusiva, sorda y el fonema /b/

que corresponde a una consonante bilabial, oclusiva sonora, es su modo de articulacin: sorda la primera, frente a la segunda que es sonora. No siempre se mantienen como fonemas distintos las diferencias que proceden de un solo rasgo distintivo, por ejemplo la primera <d> de la palabra <dedo> corresponde a una consonante dental oclusiva sonora [d], y la segunda es dental fricativa sonora []. En este caso no estamos ante dos fonemas sino ante dos valores del mismo fonema; A veces dos fonemas diferentes en una lengua dada son el mismo en otra, por ejemplo el espaol mantiene la diferencia fontica entre los sonidos [r] y [l], pero el japons no ni el habla andaluza tampoco. De acuerdo con todo esto hay que distinguir entre fonemas y letras, aunque existen muchas coincidencias tambin hay desacuerdos muy importantes que apoyan esta diferencia. El fonema es un concepto ideal que est representado por unos signos escritos, las letras, aunque no todas representan un fonema. Por ejemplo, la letra <v> del espaol actual corresponde al fonema /b/ que es una consonante bilabial, oclusiva, sonora; pero el fonema /v/ que corresponde a una consonante labiodental, fricativa, sonora ha desaparecido en el sistema fontico actual, aunque estuvo presente en la historia de la lengua hasta el siglo XVIII. Adems hay letras que no representan fonema alguno como es el caso de la letra <h> que es muda en nuestra lengua. La escribimos como recuerdo histrico de una aspiracin o de una <f> inicial del latn, pero no tiene valor fontico. Por otro lado, algunas letras expresan distintos sonidos, como la <c>: [] y [k] en Espaa, y [s] y [k] en Latinoamrica y zonas de Andaluca. Fontica acstica Es la que estudia la onda sonora como la salida de un resonador cualquiera; esto es, equipara el sistema de fonacin con cualquier otro sistema de emisin y reproduccin de sonidos. En la comunicacin, las ondas sonoras tienen un inters mayor que la articulacin o produccin de los sonidos, para un determinado auditorio recibe y descodifica la impresin a pesar de que haya sido emitida por medio de una articulacin oral, o por medio de un determinado aparato emisor de sonidos o incluso por medio de una cotorra. Para grabar las caractersticas ms significativas de las ondas sonoras y para determinar el resultado de las distintas actividades articulatorias se puede emplear el espectrgrafo. De forma experimental, para poder llegar a saber cules son los rasgos

necesarios y suficientes que identifican los sonidos de la lengua, se suprimieron partes de la grabacin de la onda sonora y se reprodujeron otras.

FONOLOGIA La fonologa es un subcampo de la gramtica y, por extensin, tambin de la lingstica. La fonologa describe el modo en que los sonidos funcionan tambin es la ciencia que estudia los fonemas. Distinguimos dos clases de fonemas: fonemas voclicos y fonemas consonnticos. 1. Los fonemas voclicos son pronunciados de tal forma que el aire no encuentra ningn obstculo. 2. Los fonemas voclicos son capaces de formar slabas por s solos. Los fonemas voclicos a) b) Segn la localizacin o parte de la boca en que se produce su articulacin, las vocales espaolas pueden ser anteriores, centrales, y posteriores. Segn el grado de abertura de la cavidad bucal al pronunciarlas, las vocales pueden ser de tres tipos: abiertas, cerradas y medias.

Los fonemas consonnticos Clasificamos: A) Segn el modo de articulacin: Oclusivas, aquellas donde se produce una cerrazn del paso del aire para luego separar bruscamente los rganos en contacto con una ligera explosin Fricativas, aquellas en cuya articulacin se produce slo un estrechamiento del canal de salida del aire, que pasa rozando estos rganos. Africadas, aquellas en cuya articulacin se produce un primer momento de oclusin y un segundo momento de fricacin. Nasales, aquellos fonemas en cuya articulacin, el aire es expulsado a la vez por la boca y por la nariz. Laterales, son los fonemas que articulamos elevando la lengua y cerrando con ella el paso del aire. Vibrantes, las pronunciamos con una repeticin muy rpida de contactos sucesivos o vibraciones de la punta de la lengua sobre los alvolos. B) Por el punto de articulacin: Labiales, son aquellos en cuya articulacin intervienen de forma principal los labios. Dentales, son los que se articulan tocando con la punta de la lengua los dientes. Alveolares, son los que se articulan aproximando la punta de la lengua a los alvolos. Palatales, se pronuncian acercando la lengua al paladar. Vetares, son los que se articulan aproximando la lengua al velo del paladar o tocndolo. C) Segn la vibracin o no de las cuerdas vocales. Sordos, son aquellos fonemas que podemos pronunciar sin que las cuerdas vocales vibren.

Sonoros, son los fonemas en cuya articulacin necesariamente se produce una vibracin de las cuerdas vocales.

LOGOPEDIA Es la disciplina que se ocupa del estudio y rehabilitacin de los trastornos de la voz y de la pronunciacin, esto se hace a travs de un logopeda que es el encargado de solucionar todas las patologas de la voz. La logopedia tiene como finalidad: la prevencin, el diagnstico, el pronstico, el tratamiento y la evaluacin integral de los trastornos de la comunicacin humana: ya sean stos trastornos del habla o del lenguaje. El rea de actuacin de la logopedia y el ejercicio de la profesin se desarrolla en varios entornos: el educativo, el lingstico, el conductual, el clnico, etc. La logopedia inicialmente estaba delimitada en el marco de los Centros Escolares de Educacin Especial. Poco a poco, la logopedia, se va abriendo camino y haciendo extensible a las Escuelas Ordinarias. Con motivo de la Ley de Integracin Escolar de nios con necesidades especiales, (sordos e hipoacsicos, sndrome de Down, Paralticos Cerebrales, etc.) se abre una brecha importante, en donde se realiza un soporte de prevencin, diagnstico, estimulacin, intervencin y mantenimiento del rea del lenguaje. Actualmente, existen diferentes equipos que ofrecen tratamientos logopdicos a travs de la Seguridad Social y tambin por intermedio de gabinetes privados. La logopedia, frecuentemente, tiene a su disposicin aportaciones sustanciales de numerosas teoras Lingsticas, de la Psicologa, de la Neurologa, de la Pedagoga, de la Sociolingstica, etc.

ORTOFONIA Correccin de los defectos de la voz y de la pronunciacin. Defectos De La Voz Los ms comunes son los casos de: Voces Gulturales, Voces Nasales, Voces Roncas Y Voces Temblorosas, tales defectos pueden corregirse mediante ejercicios apropiados. Voces Guturales: Son causadas por la constraccin e los msculos de la garganta, lo que impide que la voz se produzca con toda su amplitud, riqueza y diafanidad de timbre, este defecto se ataca con ejercicios distencion, uno muy recomendable es el siguiente, pronunciar la letra "A abierta en un solo sonido, aumentando la intensidad de nuestra voz y luego disminuyndola gradualmente, con los brazos extendidos hacia abajo. Voz Nasal: Es cuando se contrae, involuntariamente el velo del paladar, que obtura el paso de la columna de aire vibratorio y evita que resuenen las fosas nasales, vale la pena destacar que la voz nasal precisamente no resuena en la nariz, todo lo contrario de la creencia comn, lo dice que es cuando se habla por la nariz, como correctivo a este defecto practicando este ejercicio; siguiendo el proceso de la respiracin pronuncia las letras combinadas "gagaga" ... "jajaja" ... Gragragra... "jajaja"... Para saber si hemos avanzado recomendamos ponernos una mano en el pecho, para sentir que nuestro pecho vibra; por eso decimos que la voz nasal se corrige obligndola a bajar a nuestro pecho. Voz Infantil: Es la voz demasiado atipada, se le puede corregir presionando ligeramente la nariz, con la cabeza inclinada hacia abajo; es esta posicin repetir una frase y hacer presiones ligeras hasta ir hallando que la voz se produzca correctamente, en la laringe. Valen tambin los ejercicios que apuntamos para las voces nasales. Voz Ronca: Si la ronquera es debido a un defecto de emisin se recomienda los ejercicios para la voz gutural; pero si la ronquera se debe a un catarro u otra causa accidental lo recomendable es visitar a un especialista. Voz Temblorosa O Trmula: Es aquella cuya vibracin carece de la rigidez, del vigor y sobre todo de la regularidad necesaria para hacerla ms agradable al odo. Es la tpica voz senil, cuando el defecto no se debe a una edad avanzada, se recomienda el siguiente ejercicio pronunciar las vocales, especialmente la "E" manteniendo un mismo tono e intensidad de emisin durante un largo tiempo, tambin deben hacerse muchos

ejercicios de respiracin por que el defecto puede encontrarse en una respiracin mal controlada. Defectos De Pronunciacin Abundan entre grandes y menores: Ejemplo la extrema deficiencia en la lectura o en la improvisacin, los defectos menores pueden existir involuntariamente, an en los profesionales ms trajinados. Es segura la elocucin cuando la pronunciacin es clara, difana, completa; cuando no se suprime, sustituye, quiebra o atropellamos letras, slabas o palabras. Principales defectos de pronunciacin A) Asimilacin: Supresin de letras, slabas o palabras y tendencia a dar mucho acercamiento a las palabras. Ejemplo: Incorrectas Vamosalmorzar este libro es del val cerro yo nunquintento eso fui alaHabanauna vez Cantantinternacional dentrun rato Cuandundolor Correctas Vamos a almorzar este libro es de l va al cerro yo nunca intento eso fui a la Habana una vez cantante internacional dentro de un rato cuando un dolor

Recomendacin para corregir el defecto: Evite omitir las "S" finales de cada palabra, en caso de vocales semejantes, stas se pronuncian completas pero sin pausa: Ejemplo: Puerto Ordaz, no Puerto-Ordaz. b) Mettesis Y Disimulacin: Consiste en la transposicin de letras, slabas palabras Tactos fallidos. Es el ms tonto, pero el ms comn, obedece a trastornos psicoverbales y a fallas de la mecnica articulada, suele suceder por la falta de atencin en lo que

estamos diciendo, exige gran serenidad de parte de quien lo comete, de lo contrario se desatara una racha de mentiras y engaos. Ejemplo: Expresin dicha La banda manca de leche Rinde como uno y cuesta como dos Expresin que se quera decir La banda Blanda de leche. Rinde como dos y cuesta como uno

El Presidente se reuni con los usureros El Presidente se reuni con los usuarios Recomendacin para corregir el defecto: Establecer enlaces y tener la seguridad necesaria y la suficiente agilidad mental para no titubear y poder hallar la formula adecuada en caso de olvidarnos de una palabra. c) Sustitucin De Las Letras: Es comn con las consonantes "D, P, C, S" bien al final o a la mitad de la palabra. Ejemplo: Incorrecto Calidac Octurador Seorajiseores Sepcional Ocjeto Correpto Correcto Calidad Obturador seoras y seores Seccional Objeto Correcto

Recomendacin para corregir el defecto: Practicar los ejercicios generales de articulacin. d) Lambacismo: Cambio de la letra "R" por la "L", Ejemplos: Incorrecto Amol Muelto Correcto Amor Muerto

Hacel Miral

Hacer Mirar

e) Rotacismo: Conversin de la letra "L" en "R", Ejemplos: Incorrecto Argunos Er barco Mir Correcto Algunos El barco Mil

f) Laismos: uso exagerado de "LA" y "LAS" en el dativo como en el acusativo del pronombre. g) Ultracorreccin: Hay que evitar el refinamiento exagerado del lenguaje y evitar formas falsamente correctas las que pueden ocurrir inconscientemente cuando se quiere ser muy fino. Ejemplo: Incorrecto Chacado Vacido Correcto Chacao Vacido

h) Palabras Extranjeras O Prstamos Lingsticos: lo ms recomendable es tacharlas y escribir su traduccin fontica, debajo o encima del texto, FULL (lleno), OK (Est bien), Watchman "Guachimn" (Vigilante), Software (Programa). i) Atropello Articulativo De Las Letras: debemos tener cuidado con las frases donde se presenten casos de: Cacofona: lala les da las lilas a la nia. Aliteracin: erre con erre cigarro, erre con erre ... Paranomasia: en el lago estuvo el lego lugo. Recomendacin para corregir el defecto: Prestar atencin en lo que se lee o se dice.