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PROGRAMACIN ANUAL I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institucin Educativa 1.2 Grado/Seccin 1.3 Profesor(a) Responsable 1.4 Director 1.

5 Subdirector(a) 1.6 Nivel 1.7 Ciclo 1.8 Turno 1.9 Ao Lectivo II. FUNDAMENTACIN La Institucin Educativa Privada Santa Rita de Jess Niveles Primaria y Secundaria elabora en forma coordinada y conjunta la Programacin Anual, respondiendo a la problemtica diagnosticada, que ser contrarrestada con los Temas Transversales correspondientes, los cuales se desarrollarn al interior de todas las reas curriculares, por lo tanto, se hace necesario realizar el proceso de diversificacin y contextualizacin del Diseo Curricular Nacional para adaptarlos y someterlos a las caractersticas, necesidades e intereses de los estudiantes de nuestra Institucin Educativa. Para el logro de las competencias, los conocimientos de las diferentes reas sern distribuidos a travs del presente ao escolar de acuerdo a las capacidades y actitudes seleccionadas en cada Unidad de Aprendizaje desarrollndose a travs de Sesiones de Aprendizaje, permitiendo a nuestros nios, nias y jvenes un aprendizaje de calidad que los conlleve a lograr su formacin integral. Atendiendo las exigencias educativas del siglo XXI, el rea Acadmica Personal Social del Colegio Santa Rita de Jess tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad. En este sentido, promueve la construccin de su identidad personal y : : : : : : : : : Santa Rita de Jess Sexto A y B Vivar Gavidia Wilfredo Alejandro ngel Carranza Cruz Margarita Pinedo de Carranza Primaria V Tarde 2013

social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros, mediante el reconocimiento y valoracin de las caractersticas propias y las de otros, para favorecer el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social. El rea acadmica de personal social promueve el conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, culturales, geogrficas, polticas y econmicas del contexto en el cual se desenvuelve el estudiante, as como el anlisis de otras realidades ms complejas y lejanas, tanto cronolgica como geogrficamente. Estos objetivos del rea se articulan con el enfoque educativo que tiene como base el desarrollo del potencial humano y la centralidad del estudiante como actor de su desarrollo. El rea propicia el desarrollo de las dimensiones cognitiva, afectiva y social de los estudiantes en permanente interaccin e interrelacin con el contexto sociocultural y natural, favoreciendo de este modo, el conocimiento reflexivo de s mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. En este sentido, construye aprendizajes significativos en interaccin con los otros, en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interaccin con el contexto geogrfico, histrico y ecolgico. III. CARACTERIZACIN DEL CONTEXTO: El Porvenir, es uno de los distritos ms poblados de Trujillo as como el crecimiento econmico se ha afianzado en la Industria del Calzado, atrayendo el establecimiento de Bancos, tiendas de muebles y artefactos, cadenas de farmacias, restaurantes por lo que ha sido necesario contar tambin con unidades de transporte operando actualmente muchas lneas de microbs, combis y autos. Cuenta con todas sus instituciones locales; Municipalidad, Comisara, Juzgado de Paz, Gobernacin; pero el gran problema es la inseguridad ciudadana, paradjicamente es reconocida como la Capital del Calzado pero tambin como el distrito ms peligroso de Trujillo. En el sector Educacin, cuenta con un gran nmero de Instituciones Educativas estatales y privadas en los tres niveles para dar atencin a la gran poblacin escolar. Actualmente contamos con el Centro Recreativo La Rinconada, concebido como un centro recreacional familiar; este parque de recreacin, considerado uno de los proyectos emblemticos de la actual gestin trujillana, tiene la capacidad de recibir a 7 mil visitantes diarios aproximadamente, quienes pagan dos soles para poder disfrutar de este moderno centro de esparcimiento, al que se le debe costear el mantenimiento. En tanto que los nios ingresan de forma gratuita.

IV. CARACTERSTICAS DE LOS NIOS Y NIAS DEL GRADO CARACTERSTICAS Los nios y nias a esta edad se encuentran inicindose en la pubertad o adolescencia temprana. se lleva a cabo el proceso de cambios fsicos en el cual el cuerpo del nio o nia se conviertir en adolescente. Son ms tranquilos y seguros de s mismos que antes y menos miedosos. Casi todos sus problemas y dificultades se reducen a lo escolar. Adquieren cada vez mayor sensibilidad y mayor comprensin con relacin a las experiencias emocionales de los dems. NECESIDADES En esta edad, necesitan de amigos y de tiempos recreativos. Necesitan que se les dedique tiempo y se les preste atencin. Necesitan sentir que son tiles y que pueden ayudar y colaborar en cosas importantes. Necesitan aprende a utilizar estrategias y tcnicas de estudio

COMPETENCIAS POR CICLO ORGANIZADORES CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. V CICLO . Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.