UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

MATERIA: TEORIA DE LOS GRUPOS

MAESTRA: KARINA CASTILLO MARTÍNEZ

TRABAJO FINAL DEL LIBRO DINAMICA DE LOS GRUPOS

ALUMNA: NAYELI GONZÁLEZ SÁNCHEZ

MATRICULA: 1050047

GRUPO: 01

Mazatlán, Sinaloa, Miércoles 26 de junio del 2013.

La aplicación de la Dinámica de los Grupos abarca campos que van desde la educación. así pues. grande o pequeño. actitudes y personalidad. eficacia y coherencia. hay consecuencias que adjuntan a su desarrollo o lo dificultan.INTRODUCCION La Dinámica de los Grupos es una rama de la psicología o de las ciencias sociales que se interroga acerca del comportamiento de los grupos humanos y de las personas que los integran. etc. . el grupo puede cohesionarse o desmembrarse. para producir efectos en las conductas. la política. Tanto mayor más fácil será prever de antemano el comportamiento del grupo (Sbandi. Estas. Dinámica de grupos designa pura y simplemente las fuerzas desplegadas por el grupo. las cuales ejercen una influencia tanto hacia adentro como hacia fuera de este. La integración o no de los diferentes miembros dependen del grado de productividad. la salud. son un buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica. la promoción social. mediante determinados objetivos. la economía. 1980). a medida que pasa el tiempo. Surgen tras el empleo de técnicas utilizadas por trabajadores de grupos. En todo grupo.

tratan de resumir algunas definiciones de algunos criterios. como por ejemplo: Olmsted.  Características y propiedades de un grupo Didier Anzieu menciona algunas características de los grupos: Es permanente y dinámico. W. como Cartwright y Zander atribuyeron más características: Que sus integrantes interactúen frecuentemente. estándares. actúen en forma similar respecto al ambiente y que las metas que buscan alcanzar sean interdependientes. consideran diez propiedades comunes de los grupos: Antecedentes: Esto se refiere a ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener. existe solidaridad e interdependencia entre las personas. todos perciban al grupo como una unidad. las actividades. . posee intensidad en las relaciones afectivas. Todos pueden funcionar juntos en cualquier grupo. el tamaño. define al grupo social como una unidad consistente de un grupo plural de organismos que tienen una percepción colectiva de dicha unidad y que poseen el poder de actuar de un modo unitario hacia el ambiente. etc. Otros personajes. Smith. W. Para estudiar un grupo se necesita identificar sus diferentes dimensiones. el tipo de jerarquía que prevalece. hay un menor grado de resistencia a los cambios.GRUPOS HUMANOS  Definición de grupo Nos menciona que el concepto de grupo es importante y básico en el estudio de la organización de los seres humanos. considera a la conciencia del grupo como grupo. presuponen una relación de interacción y comunicación mas que transitoria. acepen las mismas normas. tanto dentro del grupo como fuera de éste. inclinen por temas de interés común. La clase de personas que componen al grupo. etc. Comunicación: Es la transmisión de ideas. el grado de formalización. Los autores Malcom y Knowels. la duración. Aquí. sentimientos o creencias entre las personas. su papel. así como sus propias normas y creencias. Esquema o patrón de participación: Se considera que mientras mayor es la participación de los individuos hacia el logro de los objetivos comunes. y que el grupo posee su propio código y lenguaje. dice que un grupo es un número reducido de miembros que interaccionan cara a cara y forman lo que se conoce como grupo primario. surgiendo los lazos afectivos entre los individuos. la estructura interna. Coutu. los objetivos. como factor importante. Se debe tomar en cuenta el punto de vista de Freud acerca de que en todos los grupos existe un elemento moral. patrones o normas explícitas. Se debe considerar. El grupo representa cierta clase de comportamiento interaccional o alguna clase de relación. Las normas compartidas y papeles entrelazados. su experiencia. que el grupo les proporcione recompensa de algún tipo.

Pueden ser implícitas. etc. Atmósfera: Se refiere a la disposición de ánimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo. el sentido de proteccionismo y muchos otros más. La atmosfera puede ser cordial. que es la división del trabajo y ejecución de tareas. que requieren de una instrucción previa para tener conocimiento de ellas. debe tomarse en cuenta cierta flexibilidad que permita actuar cuando se produzcan cambios imprevistos. 2) Descripción del rol: Información de las conductas desempeñadas por las personas de un determinado rol. antigüedad. así como la estimación hacia otros integrantes del grupo. basados en el poder. gestos faciales. Los roles son estructuras impuestas a la conducta y se necesitan tres enfoques para poder analizar las conductas de rol: 1) Prescripción del rol: Deben ser las conductas desempeñadas por las personas dentro de un determinado rol. Metas: Fines que se dirigen hacia las actividades de los grupos. Normas: son reglas que mandan la conducta de los individuos. Patrón sociométrico: Puede ser visible. las perspectivas de aprendizaje. Las ultimas dan una dirección a las actividades grupales y las dos primeras a ser compatibles con las metas de largo plazo. e invisible. Papeles o roles: Berlo subraya que un rol es el nombre que se le da a un conjunto de conductas y a una determinada posición dentro de un sistema social. autoritaria. que son sobreentendidas.- La comunicación puede ser verbal y no vernal: La primera se utiliza el lenguaje oral o escrito y es la que mas se utiliza. Se encuentra condicionada por factores internos y externos. habilidades y otros. Han sido clasificadas en metas a corto. posturas. y explicitas. 3) Expectativas de rol: Imágenes que se forma la gente sobre las conductas ejecutadas de un determinado rol. En los primeros se incluye la comunicación y en los segundos la imagen del grupo. la admiración profesional. libre. - - - - - Cohesión: Está determinado por diversos factores humanos. etc. formal. tensa. Es la referente a convenios implícitos. la segunda se refiere a los silencios. mediano y largo plazo. Procedimientos: Son medios para lograr los objetivos. Deben estar bien definidas y ser comunicadas a todos los miembros. Deben estar relacionadas con necesidades de intereses individuales para que se satisfagan en forma razonable. - . El objetivo es propiciar una estructura estable en pro del logro de los objetivos planeados. Los ruidos que se pueden presentar en una comunicación interfieren y deforman el mensaje original y por lo mismo produce distorsión.

El inquiridor de información: Pregunta para aclarar las sugerencias hechas. El registrador: Anota sugerencias. Estos roles son:  El iniciador. El legislador o yo ideal: Expresa normas e intenta aplicarlas en el funcionamiento. El guardagujas: intenta mantener abiertos los canales de comunicación.evaluador: supedita las realizaciones del grupo a alguna norma. El observador de grupo y comentarista: lleva registros de diferentes aspectos del grupo. . Agresor – Obstructor – Buscador de reconocimiento – El confesante – Mundano – Dominador – Buscador de ayuda – Defensor de intereses especiales – El francotirador – El miembro silencioso – El monopolizador. fortalecer.contribuyente: Es quien sugiere o propone al grupo nuevas ideas. El crítico. El opinante: expresa oportunamente su creencia u opinión relativa a una sugerencia. El propósito es facilitar y coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con la selección y definición de un problema común y con la solución de éste. El coordinador: Clarifica la relación entre las diferentes ideas. El transigente: Opera dentro de un conflicto en donde su idea u oposición está involucrada.CLASIFICACION DE LOS ROLES DE MIEMBRO  Roles para la tarea del grupo. Roles de constitución y mantenimiento del grupo. Su propósito es alertar o mantener la forma de trabajo del grupo. Su propósito es algún objetivo individual que no es relevante ni a la tarea del grupo ni al funcionamiento del grupo como tal. El seguidor: Sigue el movimiento del grupo en forma más o menos pasiva.  El estimulador: Está de acuerdo y acepta la contribución de los otros. El elaborador: explica las sugerencias en términos de ejemplo. El dinamizador: Intenta estimular al grupo a la acción. regular y perpetuar al grupo en tanto es grupo. El inquiridor de opinión: Elabora preguntas para poder aclarar los valores. Roles Individuales. El técnico de procedimientos: Acelera el movimiento del grupo realizando tareas de rutina. El conciliador: intenta conciliar desacuerdos. El informante: ofrece hechos o generalizaciones autorizadas. Se identifican en relación a las funciones de facilitación y coordinación de las actividades para la solución de problemas del grupo.

éste intenta desempeñar su rol en relación con los otros miembros. cara a cara y existe una relación emocional entre ellos. El opositor manifiesta su imposibilidad de pertenecer al grupo y el saboteador. los grupos más importantes fueron los primarios. El excluido es el que no logra presentar un rostro.. El yo auxiliar actúa como revelador pero no se revela a sí mismo y no es afectado personalmente. El líder trata de identificarse con el terapeuta. la vecindad y el grupo de juego. En los grupos primarios. Un grupo primario es una organización de relaciones personales directas. 2. el contacto entre los miembros es directo. El role-playing. trata de destruir al grupo. Roles de tipo psicodramático. los ataques no aciertan en su objetivo y se anulan por sí solos. todo ello con diversos compañeros. El doble no puede participar en nombre propio.Los roles claves del grupo: a) El líder: no debe confundir con el terapeuta. c) El san Bernardo: No debe confundir con el yo auxiliar. consiste en solicitar a un miembro que represente diferentes roles. pro mientras el terapeuta lo rechaza. El rol de líder es permanente y se define una vocación particular de la persona que lo asume y una necesidad del grupo. Un grupo derivado es una organización de relaciones directas o indirectas de los individuos y abarca todas las formas de agrupación elaboradas. al ser excluido. f) El opositor y el saboteador. que ayuda a todas las personas a las que se ataca. Se invierten los roles. luego se analizan los resultados.  Clasificación de los grupos Bernard divide los grupos en primarios y en derivados o secundarios. la persona es atacada pero no responde. como la familia. g) El doble y el tercero excluido. d) La vedette y el excluido. Son de tres tipos: 1. e) El chivo emisario. donde los hombres vivían en pequeños grupos y no había especialización en el trabajo. Bernard propone un orden.. Al observador voyeur no lo soportan los demás. partiendo de un carácter primario a uno más secundario: Grupo familiar Vecindad Escuela local . El terapeuta no es un líder.Los roles de la presentación de roles o role-playing: son los soles imaginarios. Al San Bernardo. en la cual se selecciona la personalidad o la conducta de los individuos desde los primeros años. b) El voyeur: No debe confundir con el observador. Los roles son intersubjetivos y constituyen el elemento que constituye al grupo. En la sociedad primitiva. la función se defina entonces por oposición del rol.

Auditorio: se limita a atender al conferenciante o a quien actúa. Clubes y asociaciones con fines fijados previamente: son los más permanentes de los grupos no primarios de relaciones directas. Se caracteriza por el sentido moral débil o parcial. Lo principal es la sugestión y la comunicación de actitudes emotivas. sobre todo. comprenden tanto contactos directos como indirectos. Grupos de discusión: No trata de dirigir la conducta colectiva fuera del grupo. pero los grupos continúan situados en los mismos sitios y realizan las mismas funciones durante muchas generaciones. Asambleas deliberantes: el grado más alto de racionalidad se encuentra en estos grupos. La mayor parte de los grupos modernos son mixtos. como la familia. Clases para instrucción: grupos de discusión en que el propósito fundamental es la enseñanza. Los grupos de contacto directo se pueden clasificar en dos. Reuniones y manifestaciones: la conducta de estos grupos es menos intelectual y abstracta que la conducta de un auditorio. . Los primeros comprenden los grupos primarios. en donde todos deliberan y cambian opiniones de un problema común. los miembros cambian. la emoción. el grupo de juego y la vecindad.  - Grupos de contacto directo racionales: Grupos genéticos: son los más permanentes. Los segundos. contacto directo racional y contacto directo no racionales. son menos formativos del carácter y más administrativos. que organizan o integran la conducta o el carácter.- Pandillas Clubes de muchachos (as) Casinos de la localidad Mercados locales Logias locales Comunidad Estado Asociaciones educativas Grupos científicos Clases sociales Grandes religiones Nacionalidades Razas El mundo como un todo. Multitudes y motín: En el motín domina. Bernard clasifica a los grupos en grupos de contacto directo y grupos de contacto indirecto.  - Grupos de contacto directo no racionales: Semicubles: Se organizan alrededor de algunas personalidades notables y sus intereses se encuentran centrados en el ritual de las relaciones sociales corteses. que hace que los miembros pierdan la inhibición racional.

c) Grupos cara a cara en una situación particular. - Según su función. primarios: Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades.Sprott distingue tres tipos de grupos pequeños o primarios: a) Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades b) Aquellos que solo se dedican a un interés o tipo de actividad. primarios: Naturales (familia. expresiva. que se dan cada grupo real. lugar donde se controlan las actividades del grupo. Cartwright y Zander clasifican a los grupos de acuerdo a ciertas propiedades. grupos legislativos. vecindad. Grupos de trabajo. también se pueden clasificar de acuerdo a sus objetivos sociales: a) La condición fundamental para crear deliberadamente grupo es la de que una o varias personas juzguen que la reunión de ciertos individuos puede lograr algún propósito que no es posible de otra manera. Secundarios: Actuante. . grupos para resolver problemas.  - Clasificación de los grupos según Sprott Según su interés. tales como: tamaño. pero en proporciones distintas: 1) La masa 2) La comunidad 3) La comunión a) La masa es una forma elemental de sociabilidad. grados de intimidad. nivel de solidaridad. c) La comunión se refiere al intercambio interpersonal donde el yo y el tú se confunden de una unidad. grado de interacción física entre los miembros. es en donde los miembros no tienen una clara conciencia de su personalidad. Secundarios: Muchedumbre y público. grupos mediadores. búsqueda de información. grupos de acción social. Cara a cara en situación particular. Aquellos que solo se dedican a un solo interés o actividad con cierta permanencia. Los grupos según estos autores. o como ocupantes de roles o funciones. grupos de clientes. poblado). de entrenamiento y de conversión. b) En la comunidad lo más importante se asume conscientemente un mismo esfuerzo y un mismo ideal. pero que tienen cierta permanencia. Gurvitch distingue tres formas de sociabilidad. Artificiales (Laboratorio).

Por lo que hay grupos centrados hacia los niños y a los grupos. Ajenos: No son aceptados por los grupos propios. su organización o cualquier combinación de estos elementos. más distancia social y geográfica. 2) Grupos Psicoterapéuticos: se desenvuelven en un campo clínico. Sus fines son ayudar a los miembros o percatarse del efecto que su conducta tiene con los demás. En los primeros se exalta el desarrollo individual y los medios por donde se puede relacionar el individuo. de afiliación constante. pueden iniciar acciones colectivas para la perpetuación de la sociedad democrática. la interacción del grupo. Inclusivos: Abren sus puertas a todo mundo. cara a cara. También cita a los grupos T y a los grupos de reunión. También se considera como grupo de trabajo. Propios: Tienen un profundo sentido de mutua identificación.b) Grupo de formación externo: Se forman porque son tratador por otros de un modo homogéneo y no por el deseo de lograr un objetivo o por las necesidades de quieres se hacen miembros. *Los grupos cerrados: se subdividen en 3 clases de grupos. los intereses del grupo. Cooperativos: Trabajan en conjunto para alcanzar metas. ya que duran más tiempo. c) Grupos de formación espontánea: surgen porque la gente espera obtener satisfacciones al asociarse a ellos y no porque alguien los establezca deliberadamente para lograr un objetivo. Los primeros son grupos de 10-16 miembros con 1 o 2 jefes que se reúnen 2 o 3 semanas diario. 1) Grupos Escolares: la dinámica en este tipo de grupo se da en grupos primarios. Mac Iver y Page dan otro tipo de clasificaciones para los grupos: Su tamaño. - Lindgren cita los siguientes grupos: Primarios: son las relaciones interpersonales Secundarios: Las relaciones tienen un carácter más impersonal. en donde aquí no se permite que los miembros abandonen el grupo por su voluntad hasta que satisfagan las necesidades del grupo durante . En los segundo los principal es formar a los ciudadanos como demócratas. Los segundos fomentan más comprensión a los miembros. Exclusivos: Sólo admiten cierta clase de individuos. Informales: Grupos de estructura simple. Por lo que se han citado varios grupos terapéuticos. Competitivos: Los individuos procuran obtener una mayor parte de las recompensas.

- Normativas: La orientación se caracteriza por una alta involucración. *Grupos de guía: Estimula la discusión e incremente la fuerza yo del paciente. Las discusiones se van más hacia personas significativas fuera del grupo. Autocrático: La responsabilidad está en el dirigente. Foulkes da otra clasificación para los grupos psicoterapéuticos.Utilitarias: aquí se incluyen los grupos de obreros y profesionales en las industrias. considera a las industrias como subunidades en la economía que contiene organizaciones relacionadas con la extracción o distribución de materiales del medio ambiente. Se puede encontrar en los campos de concentración. . Amitai Etzioni dividió estas organizaciones: . ejerce control y hace uso de la fuerza. *Grupos de consejo: Problemas y sentimientos se discuten libremente. Maier de una clasificación de los grupos en las empresas según su libertad permitida. el liderazgo y los símbolos de prestigio. Algunas técnicas para el control son la manipulación. Es tratado en el grupo. evalúan las necesidades del paciente para tener contacto con él hasta que se le mande hacia otro lugar. hospitales mentales.Coercitivas: la coerción es el medio de control más grande. heterogéneos y mixtos: Los primeros se forman por personas diagnosticadas de la misma forma. No considerando la labor importante: El individuo es el que cuenta. Son grupos primarios. De prototipo familiar. los rituales. Mott(1965). prisiones y centros de rehabilitación. Y por último los ocasionalmente reabiertos. *Grupos de admisión: Dan una experiencia preliminar de grupo a los pacientes. *Los grupos abiertos: Aquellos que hayan completado el tratamiento dejan el grupo y son reemplazados. Cometido importante en sí: el funcionamiento del grupo es la verdadera meta. *Homogéneos. - . los segundos por personalidades. derivados o artificiales.cierto tiempo. Las grandes organizaciones productoras tienen una elaborada división de la labor a un grado independiente de cada rol. se incorporan personas de acuerdo a las necesidades. 3) Grupos en el área laboral. patologías o problemas diferentes y los terceros por neuróticos y psicóticos. Las normas también gobiernan las interacciones entre los roles. La fuerza es utilizada para lograr un mejor rendimiento y mantener a la gente disciplinada. aquí uno por uno abandona el grupo ya que están listos. Grupos puramente terapéuticos: aquí el terapeuta debe tener cuidado en no utilizar al grupo para su bien y corregir sus propias valoraciones frente al grupo. *Grupos específicos: Satisfacen las necesidades de su integrantes.

Algunos gozan de gran prestigio. es que no todos se comportan de la misma manera dentro del grupo. tienen de desarrollar una organización social informal. Llego a tres conclusiones. la primera es que las personas se hallan en contacto continuo entre sí. Por último. otros no poseen ninguno. la cual es una característica importante para la organización informal. la segunda es el código de grupo. .- Democrático: La responsabilidad está en el grupo Anárquico: La responsabilidad de divide entre los individuos y en entidades separadas. Y la tercera. Olmsted hizo una investigación en una compañía con el fin de combatir la monotonía en el trabajo y encontrar medios necesarios para éste.

Es necesario planear un programa sobre la base de los intereses. Instruye las destrezas manuales. las atracciones. estimulando al grupo a ley y a analizar. Con estas actividades es posible aumentar la creatividad del grupo. Una conferencia identifica problemas y es capaz de explorar soluciones. Donde los grupos eligen los objetivos principales. Técnica demostrativa. Es un método rápido donde el control puede ser rígido ya que está en manos del expositor. la comisión consiste en seleccionar el tema. Su propósito es intercambiar información. Se puede utilizar en grupos recién formados. Son técnicas que no están orientadas a una meta específica y ejerce un efecto de manera indefinido e indirecto. etc. la técnica es la estructura y la táctica varía según el contexto interno y externo. Se debe formular objetivos. Una buena actividad sirve para romper el hielo y disminuir la tensión. tomar decisiones. Se incluye también a los proyectistas. Mantiene a la gente informada y confirma el compromiso a las actividades de una comunidad. cuya función es considerar todos los aspectos de los problemas de la reunión antes que la mesa directiva. La técnica es el modelo que forma una base a diferentes modos. métodos y responsabilidades. la música. Algunas actividades que se pueden realizar son los juegos. Conferencia. No puede ser aplicada en la enseñanza de actitudes. el auditorio debe de recibir información de forma activa.TECNICAS Y TACTICAS GRUPALES Las técnicas y tácticas son un procedimiento que se utiliza para lograr con eficacia metas grupales. la exposición debe ser clara y completa. Se compone de un auditorio y una mesa directiva. Permite un aprendizaje eficiente y completo ya que el instructor puede verificar paso a paso los progresos de los participantes. Trata aquellos aspectos estratégicos de una corriente o escuela que estudia los grupos. Se debe seleccionar a una persona capacitada para exponer. Crea una atmosfera agradable. aumenta la participación y facilita la comunicación. Se debe elegir a una comisión que se encarga de la organización. invitar a los participantes expertos y arreglar el lugar. Así pues. La táctica son los movimientos específicos que constituyen una técnica cuando un conjunto de ellas se organizan con consistencia interna. Se debe de elegir a un moderador.  Actividades recreativas. en donde se pretende que un grupo funcione y alcance metas. necesidades y problemas de los participantes. etc. al final de ella debe dedicase unos minutos a un periodo de preguntas y respuestas. Es una técnica formal. Congreso. da una presentación de información completa. Asamblea. Puede ser engañosa ya que en muchos casos la exposición verbal puede ser interesante e informativa pero no estar relacionada con los intereses del grupo.     . el grupo debe elegir a una mesa directiva formada por expertos y se deben obtener conclusiones generales de las discusiones y debates. resolver problemas.

explorar las preocupaciones. lógica. empiezan a describir sus sentimientos pero como si pertenecieran al pasado y como si les pertenecieran a sí mismos. Brinda hechos básicos previos a la discusión general del grupo. Dramatización Crea informalidad. dificulta su actuación en el exterior y les produce angustia en el interior. proporciona información y ejemplos suficientes en relación al tema. La comunicación entre los miembros se relaciona con cosas y asuntos externos. Técnica expositiva. Es más formal que un simple diálogo. el auditorio obtiene información necesaria y las conclusiones se hacen con la colaboración de todo el grupo. validación y la comprobación a medida que se forma la discusión. Es informa y facilita el acceso a una comunicación directa. Permite la aclaración. Grupos de confrontación. Su finalidad es encontrar nuevas formas de relacionarse con otros integrantes del grupo y consigo mismo. la exposición se hace en forma de dialogo. ahorra tiempo y mejora la eficacia del grupo. Permite una acción y estimulación recíproca entre los integrantes. Estimula el interés. Alienta y estimula a los miembros a aprender más sobre problemas e ideas. es posible que el sujeto distinga su mundo interno del externo. diversos tópicos de discusión o problemas mutuos. Se utiliza para identificar. Entrevista. Es utilizada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o información de diversos tipos. lo cual de beneficia en su salud mental y su rendimiento. A los integrantes los enseñan a pensar como grupo y a desarrollar un sentido de igualdad. Las personas confunden su mundo interno con el mundo externo. Sirve para ensayar las sugestiones o soluciones postuladas como un caso hipotético que puede semejarse mucho a una situación de la vida real. proporciona a las personas oportunidades de desarrollar su comprensión al colocarse en el lugar de otro y se identifica con algún problema. Marca la rapidez con que se desarrollan los distintos aspectos y es responsable de la dirección del proceso. Discusión en grupos pequeños. Dialogo. El grupo debe escoger a dos personas especializadas en un tema. Es una discusión con dos personas capaces de sostener una conversación equilibrada y expresiva. Estimula la motivación de los participantes a lo largo de toda la sesión. Con este tipo de grupo. También proporciona información y conocimiento.       . Las personas que toman parte de este tipo de experiencia grupal. Aumenta la participación del grupo. Se describen sentimientos presentes relativos a sí mismo. La mayoría de los sentimientos se expresan con libertad. Siempre se debe de mantener flexible y en forma de conversación. Grupos de encuentro. La corriente de expresión de sí mismo es más libre. Verifica la comprensión de los conocimientos a través de preguntas. los sentimientos que antes de negaban son ahora experimentados y acotados sin temor o deseos de combatirlos. es flexible y se emplea como base para la discusión. obtiene información significativa para el grupo y desarrolla un pensamiento coherente. deben estar en contacto con alguna actividad que les permita el movimiento interno deseado. Se debe iniciar con situaciones relativamente sencillas.

Las metas son proporcionar a los participantes capacitación relacionada con sus necesidades internas. son que . El resultado es un entendimiento más profundo de la forma en que piensan. Benne. a los procesos de grupo y a los sistemas sociales mayores. A veces la comunicación interpersonal adquiere mayor importancia y ya no se sigue a una sola lealtad institucional. tales como: La búsqueda de respuestas tempranas y fáciles. El psicoanálisis del grupo se considera como un acontecimiento importante dentro de la práctica del psicoanálisis. Acelera el proceso de autoexposición emocional. Los grupos T son de duración corta. Es un proceso de grupo se mantiene sin interrupción. sus temas y el entrenamiento de los participantes de acuerdo a los objetivos. Aquellos que bajo la tensión de sus propios sentimientos. Este tipo de terapia brinda a los individuos la oportunidad de desarrollarse en un campo más relacionado con la misma vida y evita el que se genere una dependencia del individuo hacia el terapeuta. Aquí se recomienda solamente el uso de los nombres propios. Reacciones defensivas por falta de seguridad. el aprendizaje puede verse impedido por barreras personales e intragrupales. Lakin señala que hay tres grupos de personas no aptas para participar en el grupo T: Personas que bajo critica se ponen muy ansiosas o muy agresivas. dos semanas en reuniones varias horas al día.  Grupos Maratón. Los cambios que se dan en las relaciones interpersonales son en general constructivos. la franqueza y la integridad individual en las organizaciones.Los individuos tienden a modificar el concepto de sí mismo a medida que exploran sus sentimientos en un clima adecuado de aceptación y reciben una retroalimentación completa por parte de los demás miembros del grupo. Cada miembro debe sentir su propia presencia en el grupo. Busca la interacción humana. La forma de realización de los grupos T consiste en la selección del grupo. sus percepciones y sus potencialidades. Los efectos de este tipo de grupo o terapia de maratón. dura entre 3 o 4 días máximo. ayudándolos a descubrir y a percatarse de sus dificultades en sus patrones de participación. Bradford y Lippitt señalaron que. Falta de habilidad para evaluar conductas. se prohíbe algún ataque físico o amenaza. las personas pueden actuar de manera mejor. sienten y se comportan las otras personas. A partir de la primera sesión y se establece de acuerdo a los intereses y necesidades del grupo.  Grupos psicoanalíticamente orientados. ya que los grupos de encuentro fomentan la independencia. El analista se compromete a una participación completa al igual que los miembros del grupo. según a las características del ser humano. Todos los miembros deben de actuar de acuerdo con ciertas bases y reglas.  Grupo T El aprendizaje está enfocado al mismo individuo. Rechazo para aceptar o ayudar a los demás. Puede ayudar a los individuos a funcionar mejor en la sociedad y ayudar a crear una sociedad que produzca menos individuos inadaptados. Los integrantes se involucran con personas y mejoran su estilo de vida. los proyecten tan intensamente sobre los demás. - - . desarrolla la presión de grupo durante largo tiempo y cambia todo los efectos de la fatiga. sienten y sugieren. sus valores. Se tienen que mantener unidos y no abandonar dicho grupo hasta que se desintegre en un tiempo fijo.

hechos y actitudes sobre un tópico. La desventaja es que provoca resistencia al cambio. o para crear conciencia grupal y despertar interés. Se elige para estimular el interés u obtener información de acuerdo a un contexto significativo para el grupo. Se utiliza para la capacitación de gerentes. aptitudes y habilidades. El cambio de conducta puede ser transitorio. Al igual que en la mesa redonda. Puede ser utilizada en cualquier grupo por ser práctica y fácil. Se debe evitar una discusión preliminar sobre un tema que restaría espontaneidad y novedad.      Método de diálogos simultáneos Divide al grupo en pequeñas secciones de dos personas. Es una discusión ante un público por un grupo seleccionado de personas bajo el mando de un coordinador. Permite exponer conocimientos. entender las complejidades de la acción intergrupal y los problemas internos de la organización. Su objetivo es el entendimiento de sí mismo. permitiendo así un máximo interés e interacción. Su objetivo es el de identificar. diagnosticar los problemas del grupo. Facilita la intervención individual. Mesa redonda con interrogador. se elige a un grupo de expertos en el tema seleccionado. Permite un control flexible de la situación por medio de la comisión. Aquí es un intercambio de discusión entre un pequeño grupo. Permite conocer los problemas emocionales. Los esfuerzos por liberarse de la tensión reflejan los modos cotidianos de conducirse a los individuos. analizar o resolver problemas. Da la oportunidad de exponer y enfocar diferentes puntos de vista. Su éxito depende del moderador y de los integrantes de la mesa. Interrogatorio por una comisión Trata de que un individuo se enfrenta a un interrogatorio dirigido por varias personas. . para inspirar a la gente hacia la acción. Grupos de sensibilización Se centra en los problemas afectivos. por lo que permite una ganancia en tiempo y en trabajo. Es producto de la especificidad de las preguntas y respuestas. preparación de equipos y en la toma de decisiones. Mesa redonda. las tenciones interpersonales y a profundizar en emociones y sentimientos. Crea interés en el público hacia los temas de discusión y motiva al grupo hacia el pensamiento o la acción constructiva. comunicaciones y operaciones. Su propósito es emplear el conocimiento o la experiencia superior de algunos individuos. Tiene un potenciar mayor para la intervención de todos los individuos que el método de reunión. Jornadas Son reuniones para impartir instrucción e información específica en sectores particulares de trabajo. Brinda la capacidad para interrogar de forma organizada.

pero sin ella se acentúa demasiado. Seminarios de investigación y trabajo Las secciones de trabajo proporcionan frecuentemente un medio más apropiado de educación que otras técnicas más convencionales. Role Playing Aquí representa una situación de la vida real con personas que llevan un personaje típico. Métodos en reunión en corrillos Se divide un grupo en otro más pequeño con el propósito de discutir o analizar un tema. Sociodrama Es una representación dramática de un problema. Simposio Se le llama así. Se utiliza en comunidades marginadas. lo que le da flexibilidad. Ha mostrado ser útil para estudiar y modificar comunidades. Psicocomunidad Es una exploración de la comunidad que toma como marco conceptual los modelos psicoanalíticos de Rappaport. el aburrimiento y la monotonía cuando las reuniones grandes tienen a estancarse. Talleres de trabajo Es una técnica que implica un desarrollo de ciertas características. Promoción de ideas Da al grupo oportunidad para considerar muchas alternativas. Es un método formal y fácil de organizar ya que permite una expresión completa de ideas de forma ininterrumpida. La limitación del tiempo es un rasgo esencial. El trabajo implícito e incluido surge de las personas asistentes. quienes participan en las sesiones. Profundiza en temas tratados con el fin de concretar en situaciones reales las ideas. completa y sistemática. La duración de un seminario es de dos días como mínimo. Las representaciones deben ser breves y evitat digresiones en el dialogo. ideas contrapuestas y actuaciones contradictorias. nuevas oportunidades que estimulan las facultades creadoras de los integrantes. Se utiliza en equipos entrenados cuando surge un problema en el seno del mismo grupo. puede trabar la discusión. Se hacen combinaciones de técnicas didácticas que dan el conocimiento a través de la acción. Se presta a que algunos integrantes del grupo intenten emplear la sesión para ganar un status mediante el aprovechamiento de los aspectos ridículo. Se adapta a las necesidades de los participantes. Sirve para la búsqueda de nuevas posibilidades creativas y nuevos campos de acción.        . motivaciones y principales temas de la discusión. Se usa para presentar situaciones problemáticas. Se estimula la reunión de las ideas dentro del grupo y facilita la comunicación de todos los integrantes. en situaciones difíciles o conflictivas y sobre todo cuando se trata de posiciones rígidas. Logra aliviar la fatiga. Es útil para aumentar la intervención de los integrantes. Se utiliza para presentar información básica. a un grupo de exposiciones verbales presentadas por varios individuos.

obvio incluyendo al conductor. Rapport. El conductor debe de ocuparse del establecimiento de un sentimiento mutuo de confianza y comprensión. La presentación. Shostrom y Brammer sostienen que la mejor manea de iniciar el trabajo es haciéndoles ver que al participar en un grupo. es el primer paso para la integración de un grupo. ceniceros y pañuelos. Esta manera de saludar se utiliza a partir del primer encuentro grupal. Se aconseja que deben de buscar a las personas que menos se conocen. no olvidarse de pequeños detalles como son el acomodar al alcance de los participantes. se encuentren frente a una relación humana natural. Tácticas de estructuración Es un grupo que equivale al itinerario para un viajero. Forma la estructura interna de los miembros del grupo y funciona desde dentro como si estuviera afuera.TACTICAS  Tácticas de iniciación y comunicación El primer contacto físico lo lleva un saludo. sencilla como cualquier otra de la vida diaria. Arreglos físicos. ya que. se establece mediante el uso de respuestas empáticas. Favorece y protege a los miembros del grupo. El conductor debe vigilar la buena ventilación del lugar. de acuerdo a su propia experiencia y personalidad.No es una actividad necesaria para la formación del grupo ni requiere de lineamientos especiales. el propio conductor debe construís la propia relación entre él y el grupo. No existe una técnica definida que determine el establecimiento del rapport. - - - Actitudes socioculturales predisponentes. Disminuye la tensión. en donde el conductor puede sentir dentro de si mismo las actitudes expresadas por cada integrante. estos son fijados por el conductor mismo. sino que también sirve para despojar la ansiedad de ciertos integrantes. La disposición más adecuada es la acomodación de los sujetos en círculo. -  . La presentación favorece el conocimiento entre los integrantes del grupo y reafirma el conocimiento del conductor acerca de cada sujeto. rompe el hielo y hace notar que ninguno de los integrantes del grupo ha de pasar por desapercibido. El conductor debe de aclarar cualquier duda respecto al tiempo y sintomatología al dar alguna idea de cuál será su método a seguir. No solo sirve para expresar su cortesía y afecto. el cual debe ser cordial. evitar calor of rio excesivo. permite saber cuáles son los puntos que va a tocar y el tiempo que va a permanecer en ellos. Proporciona una primera idea de los valores personales y la motivación de cada uno. En ocasiones puede resultar el punto esencial de la comunicación entre el sujeto y el conductor. así como recalcar la importancia de la relación confidencial entre todos los participantes.

positivos. alejándose de la familia y de los amigos dejando así una sensación de soledad y peligro. de evitar temor a ser juzgados. tales como: Animar a explorar las nuevas ideas de los participantes o probar diferentes modos de conducta. Existen dos tipos de catarsis. Es la liberación de emociones reprimidas cuando se consigue que el sujeto hable de su problema y enfrente abiertamente su causa. se dividen en tres categorías. la distancia y la postura del conductor también nos elementos que demuestran aceptación.- La falta de estructuración. . La primera se provoca espontáneamente y la segunda es provocada por el conductor. Tácticas reflexivas Reflejo de sentimiento. actitud o sentimiento inherente a las palabras del sujeto. Se pueden realizar sesiones sin límite de tiempo. Tácticas de aceptación su objetivo es expresar actitudes de aceptación del conductor hacia los miembros del grupo. en donde Aristóteles la utilizo al hablar de la limpieza del alma. empezando por el conductor. los movimientos con la cabeza. un principio y un final. Los miembros del grupo deben de adoptar actitudes de comprensión. Identificación de sentimientos. mm. ayuda apercibir mejor los pensamientos. actitudes e ideas de los participantes. aquí el conductor comparte a los miembros del grupo las experiencias de ellos en el encuentro grupal. es importante tener precaución con medida a esta táctica. diga” y así cualquier expresión que implique aceptación. Tácticas de alentamiento El aliento es como un tipo de recompensa que produce un efecto de refuerzo en el comportamiento. Por eso. Reflejo de actitud. Puede ser en cuento a la determinación del lugar de reunión. Una aceptación se expresa utilizando frases como “ajá. reforzar las nuevas formas de conducta. La expresión facial. Reflejo de pensamiento. El éxito del proceso también depende la actitud responsable y personal de cada uno de los miembros. si. Esta situación puede llegar a extenderse a todas las relaciones. movimiento y voz. Compartir experiencias. la inmediata y la mediata. las reuniones tienen un ritmo. de investigación hacia sí mismos y de respetar.  - -   -  Tácticas de catarsis Es una palabra griega. se manifiestan sentimientos y actitudes que no son directamente de las palabras del sujeto. el horario debe de quedar muy claro para las reuniones. reducir directamente la angustia y la inseguridad. da una confusión en los individuos que forman el grupo. Los positivos y negativos se encargan de estimular y actualizar o destruir el yo y los ambivalentes se refieren a la presencia de dos o más sentimientos contrarios expresados al mismo tiempo y hacia el mismo objeto. En algunos grupos es necesario estructurar los roles de los participantes. negativos y ambivalentes. el tono emocional. Reflejo de la experiencia. Se puede deducir razonablemente de la comunicación de un contexto. su objetivo es ayudar a las personas a descubrir y utilizar la energía que se consumó en las proyecciones de su posición. trata de sacar la intención. Los integrantes deben pensar sobre los sentimientos e ideas que expresan como parte de su propia personalidad y no fuera de sí mismos. Este tipo de táctica se apoya en diferentes premisas.

Las interpretaciones transferenciales. La interpretación mutativa. y son: La interpretación de contenido. El silencio en los miembros del grupo puede tener diferentes significados. representan adecuadamente la realidad y tienen conexiones lógicas o de sentido con las premisas emotivas de los miembros del grupo. El conductor coloca los problemas de los participantes en contextos diferentes a aquellos en que ellos mismo los han podido colocar. Es difícil usarlo porque ahí se plasma la vida interna del individuo y del conductor. son las que da el conductor como respuesta al grupo sin esperar mayores clarificaciones. Puede utilizar el silencio para apresurar una sesión grupal o para darle un ritmo menos rápido del que lleva. Se puede presentar cuando hay un momento hostil. La interpretación de defensas. Todo conductor de grupo debe aprender a oír lo que en los silencios se dice.  -  . son las actitudes que tienen los miembros relacionados con sus patrones de autoridad y rigidez. cuando hay resistencia y la persona se bloquea sin poder decir nada o dice que no quiere decir nada. es la traducción de sueños. La angustia y el miedo pueden paralizar la conducta verbal de los individuos. se basan en calendarios para dar fin a la labor. La interpretación directa. etc. Los contextos son válidos cuando reducen la intensidad emotiva de las mismas. Tácticas de terminación Se utiliza para poner un fin a una unidad de trabajo. Cuando un grupo este en desorden el conductor calla para transmitir la motivación de trabajar. como los escolares. Tácticas de interpretación . se analizan los mecanismos que utilizan los miembros ante situaciones dolorosas. El uso de esta técnica es difícil de aplicar porque resulta difícil de escuchar lo que el silencio dice. son los sentimientos que expresan los miembros en relación con el conductor. Es un proceso verbal en el cual el conductor del grupo ofrece a los integrantes la oportunidad de comprender mejor las resistencias y defensas aparecidas en el proceso grupal. confrontación y clarificación Esta se utiliza en grupos orientados psicoanalíticamente. Una referencia sirve para indicar el deseo de seguir adelante con el trabajo. Tácticas de silencio Los silencios pueden comunicar miles de mensajes subjetivos. Hay diferentes tipos de interpretaciones que se utilizan en los procesos grupales. Las actitudes del conductor son otro factor que indica que la reunión ha terminado. Las tácticas de reflexión las utiliza el conductor para las ideas expuestas y elaborar un pequeño resumen del material obtenido.  Tácticas de contextualización Se refiere al conjunto de palabras o frases que modifica una determinada palabra. La interpretación simbólica. Algunos otros tipos de grupos. que el material es expuesto por algún miembro del grupo a algún significado más profundo percibido por el conductor. actos fallidos. cuando algunos están presentando algo doloroso. cuando han llegado al final de alguna idea. Se puede establecer un límite de tiempo que es el medio para avisar que la reunión ha llegado a su fin.

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