UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

MATERIA: TEORIA DE LOS GRUPOS

MAESTRA: KARINA CASTILLO MARTÍNEZ

TRABAJO FINAL DEL LIBRO DINAMICA DE LOS GRUPOS

ALUMNA: NAYELI GONZÁLEZ SÁNCHEZ

MATRICULA: 1050047

GRUPO: 01

Mazatlán, Sinaloa, Miércoles 26 de junio del 2013.

a medida que pasa el tiempo. actitudes y personalidad. eficacia y coherencia. La integración o no de los diferentes miembros dependen del grado de productividad. etc. mediante determinados objetivos. En todo grupo. la política. Estas. así pues. 1980). la economía. Dinámica de grupos designa pura y simplemente las fuerzas desplegadas por el grupo. . la promoción social. las cuales ejercen una influencia tanto hacia adentro como hacia fuera de este. Surgen tras el empleo de técnicas utilizadas por trabajadores de grupos. la salud.INTRODUCCION La Dinámica de los Grupos es una rama de la psicología o de las ciencias sociales que se interroga acerca del comportamiento de los grupos humanos y de las personas que los integran. grande o pequeño. La aplicación de la Dinámica de los Grupos abarca campos que van desde la educación. el grupo puede cohesionarse o desmembrarse. hay consecuencias que adjuntan a su desarrollo o lo dificultan. Tanto mayor más fácil será prever de antemano el comportamiento del grupo (Sbandi. para producir efectos en las conductas. son un buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica.

existe solidaridad e interdependencia entre las personas. hay un menor grado de resistencia a los cambios. como Cartwright y Zander atribuyeron más características: Que sus integrantes interactúen frecuentemente. la estructura interna. el tipo de jerarquía que prevalece. etc. como factor importante. como por ejemplo: Olmsted. presuponen una relación de interacción y comunicación mas que transitoria. considera a la conciencia del grupo como grupo. el tamaño. Se debe considerar. El grupo representa cierta clase de comportamiento interaccional o alguna clase de relación. actúen en forma similar respecto al ambiente y que las metas que buscan alcanzar sean interdependientes. etc. . tanto dentro del grupo como fuera de éste. Los autores Malcom y Knowels. y que el grupo posee su propio código y lenguaje. Smith. tratan de resumir algunas definiciones de algunos criterios. las actividades.GRUPOS HUMANOS  Definición de grupo Nos menciona que el concepto de grupo es importante y básico en el estudio de la organización de los seres humanos. acepen las mismas normas. Las normas compartidas y papeles entrelazados. así como sus propias normas y creencias. su papel. Para estudiar un grupo se necesita identificar sus diferentes dimensiones. todos perciban al grupo como una unidad. consideran diez propiedades comunes de los grupos: Antecedentes: Esto se refiere a ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener. Coutu. sentimientos o creencias entre las personas. los objetivos. surgiendo los lazos afectivos entre los individuos. Otros personajes. patrones o normas explícitas. el grado de formalización. posee intensidad en las relaciones afectivas. define al grupo social como una unidad consistente de un grupo plural de organismos que tienen una percepción colectiva de dicha unidad y que poseen el poder de actuar de un modo unitario hacia el ambiente. que el grupo les proporcione recompensa de algún tipo. Esquema o patrón de participación: Se considera que mientras mayor es la participación de los individuos hacia el logro de los objetivos comunes. estándares. W. Aquí.  Características y propiedades de un grupo Didier Anzieu menciona algunas características de los grupos: Es permanente y dinámico. Todos pueden funcionar juntos en cualquier grupo. W. dice que un grupo es un número reducido de miembros que interaccionan cara a cara y forman lo que se conoce como grupo primario. inclinen por temas de interés común. su experiencia. la duración. Se debe tomar en cuenta el punto de vista de Freud acerca de que en todos los grupos existe un elemento moral. Comunicación: Es la transmisión de ideas. La clase de personas que componen al grupo.

gestos faciales. habilidades y otros. - . Deben estar bien definidas y ser comunicadas a todos los miembros. basados en el poder. debe tomarse en cuenta cierta flexibilidad que permita actuar cuando se produzcan cambios imprevistos. mediano y largo plazo. las perspectivas de aprendizaje. formal. En los primeros se incluye la comunicación y en los segundos la imagen del grupo. autoritaria.- La comunicación puede ser verbal y no vernal: La primera se utiliza el lenguaje oral o escrito y es la que mas se utiliza. Han sido clasificadas en metas a corto. 3) Expectativas de rol: Imágenes que se forma la gente sobre las conductas ejecutadas de un determinado rol. posturas. Papeles o roles: Berlo subraya que un rol es el nombre que se le da a un conjunto de conductas y a una determinada posición dentro de un sistema social. Los ruidos que se pueden presentar en una comunicación interfieren y deforman el mensaje original y por lo mismo produce distorsión. 2) Descripción del rol: Información de las conductas desempeñadas por las personas de un determinado rol. Normas: son reglas que mandan la conducta de los individuos. que es la división del trabajo y ejecución de tareas. antigüedad. el sentido de proteccionismo y muchos otros más. Procedimientos: Son medios para lograr los objetivos. Deben estar relacionadas con necesidades de intereses individuales para que se satisfagan en forma razonable. Patrón sociométrico: Puede ser visible. Pueden ser implícitas. Atmósfera: Se refiere a la disposición de ánimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo. Los roles son estructuras impuestas a la conducta y se necesitan tres enfoques para poder analizar las conductas de rol: 1) Prescripción del rol: Deben ser las conductas desempeñadas por las personas dentro de un determinado rol. Es la referente a convenios implícitos. Se encuentra condicionada por factores internos y externos. Las ultimas dan una dirección a las actividades grupales y las dos primeras a ser compatibles con las metas de largo plazo. etc. la admiración profesional. que requieren de una instrucción previa para tener conocimiento de ellas. tensa. que son sobreentendidas. Metas: Fines que se dirigen hacia las actividades de los grupos. - - - - - Cohesión: Está determinado por diversos factores humanos. e invisible. y explicitas. libre. la segunda se refiere a los silencios. La atmosfera puede ser cordial. así como la estimación hacia otros integrantes del grupo. El objetivo es propiciar una estructura estable en pro del logro de los objetivos planeados. etc.

evaluador: supedita las realizaciones del grupo a alguna norma. Su propósito es alertar o mantener la forma de trabajo del grupo. El elaborador: explica las sugerencias en términos de ejemplo. El dinamizador: Intenta estimular al grupo a la acción. El crítico. El opinante: expresa oportunamente su creencia u opinión relativa a una sugerencia. Roles Individuales. El inquiridor de opinión: Elabora preguntas para poder aclarar los valores. El informante: ofrece hechos o generalizaciones autorizadas. El guardagujas: intenta mantener abiertos los canales de comunicación. Se identifican en relación a las funciones de facilitación y coordinación de las actividades para la solución de problemas del grupo. fortalecer.CLASIFICACION DE LOS ROLES DE MIEMBRO  Roles para la tarea del grupo. El coordinador: Clarifica la relación entre las diferentes ideas. El conciliador: intenta conciliar desacuerdos. El registrador: Anota sugerencias.contribuyente: Es quien sugiere o propone al grupo nuevas ideas.  El estimulador: Está de acuerdo y acepta la contribución de los otros. Estos roles son:  El iniciador. El observador de grupo y comentarista: lleva registros de diferentes aspectos del grupo. . Roles de constitución y mantenimiento del grupo. El transigente: Opera dentro de un conflicto en donde su idea u oposición está involucrada. El seguidor: Sigue el movimiento del grupo en forma más o menos pasiva. El legislador o yo ideal: Expresa normas e intenta aplicarlas en el funcionamiento. El inquiridor de información: Pregunta para aclarar las sugerencias hechas. regular y perpetuar al grupo en tanto es grupo. El técnico de procedimientos: Acelera el movimiento del grupo realizando tareas de rutina. El propósito es facilitar y coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con la selección y definición de un problema común y con la solución de éste. Agresor – Obstructor – Buscador de reconocimiento – El confesante – Mundano – Dominador – Buscador de ayuda – Defensor de intereses especiales – El francotirador – El miembro silencioso – El monopolizador. Su propósito es algún objetivo individual que no es relevante ni a la tarea del grupo ni al funcionamiento del grupo como tal.

Al San Bernardo. el contacto entre los miembros es directo. los ataques no aciertan en su objetivo y se anulan por sí solos. Un grupo primario es una organización de relaciones personales directas. en la cual se selecciona la personalidad o la conducta de los individuos desde los primeros años.Los roles claves del grupo: a) El líder: no debe confundir con el terapeuta.  Clasificación de los grupos Bernard divide los grupos en primarios y en derivados o secundarios. la persona es atacada pero no responde. El excluido es el que no logra presentar un rostro. Los roles son intersubjetivos y constituyen el elemento que constituye al grupo. Bernard propone un orden. El rol de líder es permanente y se define una vocación particular de la persona que lo asume y una necesidad del grupo. En la sociedad primitiva. Un grupo derivado es una organización de relaciones directas o indirectas de los individuos y abarca todas las formas de agrupación elaboradas. consiste en solicitar a un miembro que represente diferentes roles. partiendo de un carácter primario a uno más secundario: Grupo familiar Vecindad Escuela local . El role-playing. al ser excluido. Son de tres tipos: 1. todo ello con diversos compañeros. b) El voyeur: No debe confundir con el observador. como la familia. la función se defina entonces por oposición del rol. El terapeuta no es un líder. los grupos más importantes fueron los primarios. la vecindad y el grupo de juego.. Al observador voyeur no lo soportan los demás. g) El doble y el tercero excluido. c) El san Bernardo: No debe confundir con el yo auxiliar. luego se analizan los resultados. En los grupos primarios. Roles de tipo psicodramático.. f) El opositor y el saboteador. donde los hombres vivían en pequeños grupos y no había especialización en el trabajo. 2. El doble no puede participar en nombre propio. que ayuda a todas las personas a las que se ataca. Se invierten los roles. cara a cara y existe una relación emocional entre ellos. El opositor manifiesta su imposibilidad de pertenecer al grupo y el saboteador. d) La vedette y el excluido.Los roles de la presentación de roles o role-playing: son los soles imaginarios. e) El chivo emisario. pro mientras el terapeuta lo rechaza. trata de destruir al grupo. éste intenta desempeñar su rol en relación con los otros miembros. El líder trata de identificarse con el terapeuta. El yo auxiliar actúa como revelador pero no se revela a sí mismo y no es afectado personalmente.

sobre todo.- Pandillas Clubes de muchachos (as) Casinos de la localidad Mercados locales Logias locales Comunidad Estado Asociaciones educativas Grupos científicos Clases sociales Grandes religiones Nacionalidades Razas El mundo como un todo. el grupo de juego y la vecindad.  - Grupos de contacto directo racionales: Grupos genéticos: son los más permanentes. Se caracteriza por el sentido moral débil o parcial. que hace que los miembros pierdan la inhibición racional. La mayor parte de los grupos modernos son mixtos. Lo principal es la sugestión y la comunicación de actitudes emotivas. . Los segundos. en donde todos deliberan y cambian opiniones de un problema común. Bernard clasifica a los grupos en grupos de contacto directo y grupos de contacto indirecto. contacto directo racional y contacto directo no racionales. la emoción. Grupos de discusión: No trata de dirigir la conducta colectiva fuera del grupo. Multitudes y motín: En el motín domina.  - Grupos de contacto directo no racionales: Semicubles: Se organizan alrededor de algunas personalidades notables y sus intereses se encuentran centrados en el ritual de las relaciones sociales corteses. los miembros cambian. Auditorio: se limita a atender al conferenciante o a quien actúa. Clases para instrucción: grupos de discusión en que el propósito fundamental es la enseñanza. Asambleas deliberantes: el grado más alto de racionalidad se encuentra en estos grupos. Reuniones y manifestaciones: la conducta de estos grupos es menos intelectual y abstracta que la conducta de un auditorio. como la familia. Clubes y asociaciones con fines fijados previamente: son los más permanentes de los grupos no primarios de relaciones directas. son menos formativos del carácter y más administrativos. comprenden tanto contactos directos como indirectos. que organizan o integran la conducta o el carácter. Los grupos de contacto directo se pueden clasificar en dos. Los primeros comprenden los grupos primarios. pero los grupos continúan situados en los mismos sitios y realizan las mismas funciones durante muchas generaciones.

grados de intimidad. - Según su función. Cartwright y Zander clasifican a los grupos de acuerdo a ciertas propiedades. Gurvitch distingue tres formas de sociabilidad. poblado). Secundarios: Muchedumbre y público. lugar donde se controlan las actividades del grupo. primarios: Naturales (familia. nivel de solidaridad. de entrenamiento y de conversión. Cara a cara en situación particular. grado de interacción física entre los miembros.Sprott distingue tres tipos de grupos pequeños o primarios: a) Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades b) Aquellos que solo se dedican a un interés o tipo de actividad. vecindad. . Los grupos según estos autores. también se pueden clasificar de acuerdo a sus objetivos sociales: a) La condición fundamental para crear deliberadamente grupo es la de que una o varias personas juzguen que la reunión de ciertos individuos puede lograr algún propósito que no es posible de otra manera. pero en proporciones distintas: 1) La masa 2) La comunidad 3) La comunión a) La masa es una forma elemental de sociabilidad. que se dan cada grupo real. grupos para resolver problemas. Artificiales (Laboratorio). Aquellos que solo se dedican a un solo interés o actividad con cierta permanencia. grupos mediadores. c) Grupos cara a cara en una situación particular. Secundarios: Actuante. expresiva. grupos legislativos. o como ocupantes de roles o funciones. pero que tienen cierta permanencia.  - Clasificación de los grupos según Sprott Según su interés. primarios: Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades. es en donde los miembros no tienen una clara conciencia de su personalidad. Grupos de trabajo. b) En la comunidad lo más importante se asume conscientemente un mismo esfuerzo y un mismo ideal. búsqueda de información. tales como: tamaño. grupos de clientes. grupos de acción social. c) La comunión se refiere al intercambio interpersonal donde el yo y el tú se confunden de una unidad.

su organización o cualquier combinación de estos elementos. Competitivos: Los individuos procuran obtener una mayor parte de las recompensas. Informales: Grupos de estructura simple. pueden iniciar acciones colectivas para la perpetuación de la sociedad democrática. cara a cara. 2) Grupos Psicoterapéuticos: se desenvuelven en un campo clínico. También se considera como grupo de trabajo.b) Grupo de formación externo: Se forman porque son tratador por otros de un modo homogéneo y no por el deseo de lograr un objetivo o por las necesidades de quieres se hacen miembros. Sus fines son ayudar a los miembros o percatarse del efecto que su conducta tiene con los demás. c) Grupos de formación espontánea: surgen porque la gente espera obtener satisfacciones al asociarse a ellos y no porque alguien los establezca deliberadamente para lograr un objetivo. Por lo que se han citado varios grupos terapéuticos. Inclusivos: Abren sus puertas a todo mundo. Propios: Tienen un profundo sentido de mutua identificación. Exclusivos: Sólo admiten cierta clase de individuos. Los segundos fomentan más comprensión a los miembros. - Lindgren cita los siguientes grupos: Primarios: son las relaciones interpersonales Secundarios: Las relaciones tienen un carácter más impersonal. *Los grupos cerrados: se subdividen en 3 clases de grupos. En los segundo los principal es formar a los ciudadanos como demócratas. También cita a los grupos T y a los grupos de reunión. En los primeros se exalta el desarrollo individual y los medios por donde se puede relacionar el individuo. Ajenos: No son aceptados por los grupos propios. Por lo que hay grupos centrados hacia los niños y a los grupos. 1) Grupos Escolares: la dinámica en este tipo de grupo se da en grupos primarios. en donde aquí no se permite que los miembros abandonen el grupo por su voluntad hasta que satisfagan las necesidades del grupo durante . ya que duran más tiempo. de afiliación constante. Mac Iver y Page dan otro tipo de clasificaciones para los grupos: Su tamaño. Los primeros son grupos de 10-16 miembros con 1 o 2 jefes que se reúnen 2 o 3 semanas diario. la interacción del grupo. Cooperativos: Trabajan en conjunto para alcanzar metas. más distancia social y geográfica. los intereses del grupo.

3) Grupos en el área laboral. patologías o problemas diferentes y los terceros por neuróticos y psicóticos. La fuerza es utilizada para lograr un mejor rendimiento y mantener a la gente disciplinada. ejerce control y hace uso de la fuerza. Mott(1965). considera a las industrias como subunidades en la economía que contiene organizaciones relacionadas con la extracción o distribución de materiales del medio ambiente. *Homogéneos. De prototipo familiar. Amitai Etzioni dividió estas organizaciones: .Utilitarias: aquí se incluyen los grupos de obreros y profesionales en las industrias. - Normativas: La orientación se caracteriza por una alta involucración. hospitales mentales. heterogéneos y mixtos: Los primeros se forman por personas diagnosticadas de la misma forma. *Los grupos abiertos: Aquellos que hayan completado el tratamiento dejan el grupo y son reemplazados. Maier de una clasificación de los grupos en las empresas según su libertad permitida. Grupos puramente terapéuticos: aquí el terapeuta debe tener cuidado en no utilizar al grupo para su bien y corregir sus propias valoraciones frente al grupo. *Grupos de consejo: Problemas y sentimientos se discuten libremente. evalúan las necesidades del paciente para tener contacto con él hasta que se le mande hacia otro lugar. los rituales. Autocrático: La responsabilidad está en el dirigente. Y por último los ocasionalmente reabiertos. . *Grupos de admisión: Dan una experiencia preliminar de grupo a los pacientes. prisiones y centros de rehabilitación. Se puede encontrar en los campos de concentración.cierto tiempo. - . Las grandes organizaciones productoras tienen una elaborada división de la labor a un grado independiente de cada rol. Las discusiones se van más hacia personas significativas fuera del grupo. Algunas técnicas para el control son la manipulación. el liderazgo y los símbolos de prestigio. *Grupos específicos: Satisfacen las necesidades de su integrantes. Es tratado en el grupo. aquí uno por uno abandona el grupo ya que están listos. los segundos por personalidades. *Grupos de guía: Estimula la discusión e incremente la fuerza yo del paciente. Cometido importante en sí: el funcionamiento del grupo es la verdadera meta. Son grupos primarios. derivados o artificiales. Las normas también gobiernan las interacciones entre los roles.Coercitivas: la coerción es el medio de control más grande. Foulkes da otra clasificación para los grupos psicoterapéuticos. No considerando la labor importante: El individuo es el que cuenta. se incorporan personas de acuerdo a las necesidades.

Algunos gozan de gran prestigio. la cual es una característica importante para la organización informal. Y la tercera. . Llego a tres conclusiones. es que no todos se comportan de la misma manera dentro del grupo. la primera es que las personas se hallan en contacto continuo entre sí.- Democrático: La responsabilidad está en el grupo Anárquico: La responsabilidad de divide entre los individuos y en entidades separadas. la segunda es el código de grupo. Por último. tienen de desarrollar una organización social informal. Olmsted hizo una investigación en una compañía con el fin de combatir la monotonía en el trabajo y encontrar medios necesarios para éste. otros no poseen ninguno.

Se compone de un auditorio y una mesa directiva. estimulando al grupo a ley y a analizar. Se incluye también a los proyectistas. cuya función es considerar todos los aspectos de los problemas de la reunión antes que la mesa directiva. Es una técnica formal. Mantiene a la gente informada y confirma el compromiso a las actividades de una comunidad. Se debe seleccionar a una persona capacitada para exponer.TECNICAS Y TACTICAS GRUPALES Las técnicas y tácticas son un procedimiento que se utiliza para lograr con eficacia metas grupales.  Actividades recreativas. Son técnicas que no están orientadas a una meta específica y ejerce un efecto de manera indefinido e indirecto. da una presentación de información completa. Puede ser engañosa ya que en muchos casos la exposición verbal puede ser interesante e informativa pero no estar relacionada con los intereses del grupo. Instruye las destrezas manuales. Donde los grupos eligen los objetivos principales. la comisión consiste en seleccionar el tema. Algunas actividades que se pueden realizar son los juegos. el grupo debe elegir a una mesa directiva formada por expertos y se deben obtener conclusiones generales de las discusiones y debates. Una conferencia identifica problemas y es capaz de explorar soluciones. Congreso. Se debe formular objetivos. Una buena actividad sirve para romper el hielo y disminuir la tensión. la exposición debe ser clara y completa. Trata aquellos aspectos estratégicos de una corriente o escuela que estudia los grupos. etc. Se debe elegir a una comisión que se encarga de la organización. métodos y responsabilidades. Conferencia. Asamblea. etc.     . Con estas actividades es posible aumentar la creatividad del grupo. Técnica demostrativa. No puede ser aplicada en la enseñanza de actitudes. el auditorio debe de recibir información de forma activa. Se puede utilizar en grupos recién formados. Es un método rápido donde el control puede ser rígido ya que está en manos del expositor. La técnica es el modelo que forma una base a diferentes modos. la técnica es la estructura y la táctica varía según el contexto interno y externo. Permite un aprendizaje eficiente y completo ya que el instructor puede verificar paso a paso los progresos de los participantes. Crea una atmosfera agradable. invitar a los participantes expertos y arreglar el lugar. resolver problemas. aumenta la participación y facilita la comunicación. Se debe de elegir a un moderador. Su propósito es intercambiar información. en donde se pretende que un grupo funcione y alcance metas. La táctica son los movimientos específicos que constituyen una técnica cuando un conjunto de ellas se organizan con consistencia interna. Así pues. al final de ella debe dedicase unos minutos a un periodo de preguntas y respuestas. tomar decisiones. la música. Es necesario planear un programa sobre la base de los intereses. las atracciones. necesidades y problemas de los participantes.

lógica. empiezan a describir sus sentimientos pero como si pertenecieran al pasado y como si les pertenecieran a sí mismos. dificulta su actuación en el exterior y les produce angustia en el interior. explorar las preocupaciones. Sirve para ensayar las sugestiones o soluciones postuladas como un caso hipotético que puede semejarse mucho a una situación de la vida real. A los integrantes los enseñan a pensar como grupo y a desarrollar un sentido de igualdad. Con este tipo de grupo. Es más formal que un simple diálogo. Las personas confunden su mundo interno con el mundo externo. Su finalidad es encontrar nuevas formas de relacionarse con otros integrantes del grupo y consigo mismo. validación y la comprobación a medida que se forma la discusión. Estimula el interés. Es una discusión con dos personas capaces de sostener una conversación equilibrada y expresiva. La corriente de expresión de sí mismo es más libre. Alienta y estimula a los miembros a aprender más sobre problemas e ideas. Permite la aclaración. Discusión en grupos pequeños. Técnica expositiva. Entrevista. Se debe iniciar con situaciones relativamente sencillas. Es utilizada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o información de diversos tipos. es posible que el sujeto distinga su mundo interno del externo. diversos tópicos de discusión o problemas mutuos.       . proporciona a las personas oportunidades de desarrollar su comprensión al colocarse en el lugar de otro y se identifica con algún problema. es flexible y se emplea como base para la discusión. los sentimientos que antes de negaban son ahora experimentados y acotados sin temor o deseos de combatirlos. Dialogo. deben estar en contacto con alguna actividad que les permita el movimiento interno deseado. el auditorio obtiene información necesaria y las conclusiones se hacen con la colaboración de todo el grupo. La comunicación entre los miembros se relaciona con cosas y asuntos externos. Estimula la motivación de los participantes a lo largo de toda la sesión. Grupos de encuentro. obtiene información significativa para el grupo y desarrolla un pensamiento coherente. Verifica la comprensión de los conocimientos a través de preguntas. Aumenta la participación del grupo. Permite una acción y estimulación recíproca entre los integrantes. Dramatización Crea informalidad. Las personas que toman parte de este tipo de experiencia grupal. El grupo debe escoger a dos personas especializadas en un tema. Brinda hechos básicos previos a la discusión general del grupo. Es informa y facilita el acceso a una comunicación directa. También proporciona información y conocimiento. Se utiliza para identificar. ahorra tiempo y mejora la eficacia del grupo. Se describen sentimientos presentes relativos a sí mismo. Marca la rapidez con que se desarrollan los distintos aspectos y es responsable de la dirección del proceso. la exposición se hace en forma de dialogo. La mayoría de los sentimientos se expresan con libertad. Grupos de confrontación. Siempre se debe de mantener flexible y en forma de conversación. lo cual de beneficia en su salud mental y su rendimiento. proporciona información y ejemplos suficientes en relación al tema.

Reacciones defensivas por falta de seguridad. A partir de la primera sesión y se establece de acuerdo a los intereses y necesidades del grupo. se prohíbe algún ataque físico o amenaza. Cada miembro debe sentir su propia presencia en el grupo. las personas pueden actuar de manera mejor. ayudándolos a descubrir y a percatarse de sus dificultades en sus patrones de participación. Los cambios que se dan en las relaciones interpersonales son en general constructivos. El analista se compromete a una participación completa al igual que los miembros del grupo. a los procesos de grupo y a los sistemas sociales mayores.  Grupo T El aprendizaje está enfocado al mismo individuo. sienten y se comportan las otras personas. Este tipo de terapia brinda a los individuos la oportunidad de desarrollarse en un campo más relacionado con la misma vida y evita el que se genere una dependencia del individuo hacia el terapeuta. Busca la interacción humana. desarrolla la presión de grupo durante largo tiempo y cambia todo los efectos de la fatiga. La forma de realización de los grupos T consiste en la selección del grupo. Se tienen que mantener unidos y no abandonar dicho grupo hasta que se desintegre en un tiempo fijo. sienten y sugieren. Es un proceso de grupo se mantiene sin interrupción. A veces la comunicación interpersonal adquiere mayor importancia y ya no se sigue a una sola lealtad institucional. Los grupos T son de duración corta. el aprendizaje puede verse impedido por barreras personales e intragrupales. Falta de habilidad para evaluar conductas. - - . sus valores. los proyecten tan intensamente sobre los demás. Las metas son proporcionar a los participantes capacitación relacionada con sus necesidades internas. dura entre 3 o 4 días máximo. Los efectos de este tipo de grupo o terapia de maratón.Los individuos tienden a modificar el concepto de sí mismo a medida que exploran sus sentimientos en un clima adecuado de aceptación y reciben una retroalimentación completa por parte de los demás miembros del grupo. son que .  Grupos psicoanalíticamente orientados. la franqueza y la integridad individual en las organizaciones. Puede ayudar a los individuos a funcionar mejor en la sociedad y ayudar a crear una sociedad que produzca menos individuos inadaptados. Rechazo para aceptar o ayudar a los demás.  Grupos Maratón. según a las características del ser humano. tales como: La búsqueda de respuestas tempranas y fáciles. Bradford y Lippitt señalaron que. Los integrantes se involucran con personas y mejoran su estilo de vida. sus temas y el entrenamiento de los participantes de acuerdo a los objetivos. ya que los grupos de encuentro fomentan la independencia. sus percepciones y sus potencialidades. El resultado es un entendimiento más profundo de la forma en que piensan. Acelera el proceso de autoexposición emocional. El psicoanálisis del grupo se considera como un acontecimiento importante dentro de la práctica del psicoanálisis. Aquellos que bajo la tensión de sus propios sentimientos. Lakin señala que hay tres grupos de personas no aptas para participar en el grupo T: Personas que bajo critica se ponen muy ansiosas o muy agresivas. Todos los miembros deben de actuar de acuerdo con ciertas bases y reglas. Benne. dos semanas en reuniones varias horas al día. Aquí se recomienda solamente el uso de los nombres propios.

Los esfuerzos por liberarse de la tensión reflejan los modos cotidianos de conducirse a los individuos. Se utiliza para la capacitación de gerentes. por lo que permite una ganancia en tiempo y en trabajo. Da la oportunidad de exponer y enfocar diferentes puntos de vista. El cambio de conducta puede ser transitorio. permitiendo así un máximo interés e interacción. Su propósito es emplear el conocimiento o la experiencia superior de algunos individuos. Permite conocer los problemas emocionales. La desventaja es que provoca resistencia al cambio. Es una discusión ante un público por un grupo seleccionado de personas bajo el mando de un coordinador. aptitudes y habilidades. Aquí es un intercambio de discusión entre un pequeño grupo. Interrogatorio por una comisión Trata de que un individuo se enfrenta a un interrogatorio dirigido por varias personas. Al igual que en la mesa redonda. Su objetivo es el de identificar. Mesa redonda con interrogador.      Método de diálogos simultáneos Divide al grupo en pequeñas secciones de dos personas. Se elige para estimular el interés u obtener información de acuerdo a un contexto significativo para el grupo. diagnosticar los problemas del grupo. Es producto de la especificidad de las preguntas y respuestas. Su éxito depende del moderador y de los integrantes de la mesa. . para inspirar a la gente hacia la acción. Brinda la capacidad para interrogar de forma organizada. preparación de equipos y en la toma de decisiones. Tiene un potenciar mayor para la intervención de todos los individuos que el método de reunión. Mesa redonda. Su objetivo es el entendimiento de sí mismo. Crea interés en el público hacia los temas de discusión y motiva al grupo hacia el pensamiento o la acción constructiva. Permite exponer conocimientos. las tenciones interpersonales y a profundizar en emociones y sentimientos. o para crear conciencia grupal y despertar interés. entender las complejidades de la acción intergrupal y los problemas internos de la organización. Se debe evitar una discusión preliminar sobre un tema que restaría espontaneidad y novedad. se elige a un grupo de expertos en el tema seleccionado. hechos y actitudes sobre un tópico. Grupos de sensibilización Se centra en los problemas afectivos. Permite un control flexible de la situación por medio de la comisión. Facilita la intervención individual. Puede ser utilizada en cualquier grupo por ser práctica y fácil. Jornadas Son reuniones para impartir instrucción e información específica en sectores particulares de trabajo. analizar o resolver problemas. comunicaciones y operaciones.

Es útil para aumentar la intervención de los integrantes. quienes participan en las sesiones. Talleres de trabajo Es una técnica que implica un desarrollo de ciertas características. Sociodrama Es una representación dramática de un problema. Simposio Se le llama así. Se adapta a las necesidades de los participantes. La duración de un seminario es de dos días como mínimo. Se presta a que algunos integrantes del grupo intenten emplear la sesión para ganar un status mediante el aprovechamiento de los aspectos ridículo. el aburrimiento y la monotonía cuando las reuniones grandes tienen a estancarse. puede trabar la discusión. Logra aliviar la fatiga. Promoción de ideas Da al grupo oportunidad para considerar muchas alternativas. Role Playing Aquí representa una situación de la vida real con personas que llevan un personaje típico. lo que le da flexibilidad. en situaciones difíciles o conflictivas y sobre todo cuando se trata de posiciones rígidas. Es un método formal y fácil de organizar ya que permite una expresión completa de ideas de forma ininterrumpida. Profundiza en temas tratados con el fin de concretar en situaciones reales las ideas. completa y sistemática. El trabajo implícito e incluido surge de las personas asistentes.        . Seminarios de investigación y trabajo Las secciones de trabajo proporcionan frecuentemente un medio más apropiado de educación que otras técnicas más convencionales. Psicocomunidad Es una exploración de la comunidad que toma como marco conceptual los modelos psicoanalíticos de Rappaport. Se estimula la reunión de las ideas dentro del grupo y facilita la comunicación de todos los integrantes. a un grupo de exposiciones verbales presentadas por varios individuos. Métodos en reunión en corrillos Se divide un grupo en otro más pequeño con el propósito de discutir o analizar un tema. La limitación del tiempo es un rasgo esencial. Sirve para la búsqueda de nuevas posibilidades creativas y nuevos campos de acción. nuevas oportunidades que estimulan las facultades creadoras de los integrantes. ideas contrapuestas y actuaciones contradictorias. Las representaciones deben ser breves y evitat digresiones en el dialogo. motivaciones y principales temas de la discusión. Se usa para presentar situaciones problemáticas. Ha mostrado ser útil para estudiar y modificar comunidades. Se hacen combinaciones de técnicas didácticas que dan el conocimiento a través de la acción. pero sin ella se acentúa demasiado. Se utiliza para presentar información básica. Se utiliza en comunidades marginadas. Se utiliza en equipos entrenados cuando surge un problema en el seno del mismo grupo.

El conductor debe vigilar la buena ventilación del lugar. se establece mediante el uso de respuestas empáticas. Arreglos físicos. Favorece y protege a los miembros del grupo. ceniceros y pañuelos. permite saber cuáles son los puntos que va a tocar y el tiempo que va a permanecer en ellos. Tácticas de estructuración Es un grupo que equivale al itinerario para un viajero. es el primer paso para la integración de un grupo. ya que. El conductor debe de ocuparse del establecimiento de un sentimiento mutuo de confianza y comprensión.No es una actividad necesaria para la formación del grupo ni requiere de lineamientos especiales. no olvidarse de pequeños detalles como son el acomodar al alcance de los participantes. Proporciona una primera idea de los valores personales y la motivación de cada uno. No existe una técnica definida que determine el establecimiento del rapport. La presentación. Se aconseja que deben de buscar a las personas que menos se conocen. en donde el conductor puede sentir dentro de si mismo las actitudes expresadas por cada integrante. Esta manera de saludar se utiliza a partir del primer encuentro grupal. - - - Actitudes socioculturales predisponentes. evitar calor of rio excesivo. sencilla como cualquier otra de la vida diaria. La disposición más adecuada es la acomodación de los sujetos en círculo. Rapport.TACTICAS  Tácticas de iniciación y comunicación El primer contacto físico lo lleva un saludo. el propio conductor debe construís la propia relación entre él y el grupo. rompe el hielo y hace notar que ninguno de los integrantes del grupo ha de pasar por desapercibido. obvio incluyendo al conductor. El conductor debe de aclarar cualquier duda respecto al tiempo y sintomatología al dar alguna idea de cuál será su método a seguir. En ocasiones puede resultar el punto esencial de la comunicación entre el sujeto y el conductor. Disminuye la tensión. -  . estos son fijados por el conductor mismo. Shostrom y Brammer sostienen que la mejor manea de iniciar el trabajo es haciéndoles ver que al participar en un grupo. La presentación favorece el conocimiento entre los integrantes del grupo y reafirma el conocimiento del conductor acerca de cada sujeto. de acuerdo a su propia experiencia y personalidad. se encuentren frente a una relación humana natural. sino que también sirve para despojar la ansiedad de ciertos integrantes. No solo sirve para expresar su cortesía y afecto. Forma la estructura interna de los miembros del grupo y funciona desde dentro como si estuviera afuera. el cual debe ser cordial. así como recalcar la importancia de la relación confidencial entre todos los participantes.

reforzar las nuevas formas de conducta. movimiento y voz. Una aceptación se expresa utilizando frases como “ajá. reducir directamente la angustia y la inseguridad. Identificación de sentimientos. . la inmediata y la mediata. Compartir experiencias. Existen dos tipos de catarsis. en donde Aristóteles la utilizo al hablar de la limpieza del alma. tales como: Animar a explorar las nuevas ideas de los participantes o probar diferentes modos de conducta. diga” y así cualquier expresión que implique aceptación.- La falta de estructuración. trata de sacar la intención. negativos y ambivalentes. el tono emocional. la distancia y la postura del conductor también nos elementos que demuestran aceptación. Se pueden realizar sesiones sin límite de tiempo. su objetivo es ayudar a las personas a descubrir y utilizar la energía que se consumó en las proyecciones de su posición. Por eso. Tácticas de aceptación su objetivo es expresar actitudes de aceptación del conductor hacia los miembros del grupo. Este tipo de táctica se apoya en diferentes premisas. actitudes e ideas de los participantes. positivos. Es la liberación de emociones reprimidas cuando se consigue que el sujeto hable de su problema y enfrente abiertamente su causa. mm. En algunos grupos es necesario estructurar los roles de los participantes. el horario debe de quedar muy claro para las reuniones. Puede ser en cuento a la determinación del lugar de reunión. Esta situación puede llegar a extenderse a todas las relaciones.  - -   -  Tácticas de catarsis Es una palabra griega. actitud o sentimiento inherente a las palabras del sujeto. El éxito del proceso también depende la actitud responsable y personal de cada uno de los miembros. Se puede deducir razonablemente de la comunicación de un contexto. La expresión facial. empezando por el conductor. Reflejo de pensamiento. Los miembros del grupo deben de adoptar actitudes de comprensión. alejándose de la familia y de los amigos dejando así una sensación de soledad y peligro. Reflejo de actitud. Reflejo de la experiencia. de evitar temor a ser juzgados. los movimientos con la cabeza. de investigación hacia sí mismos y de respetar. Tácticas reflexivas Reflejo de sentimiento. se dividen en tres categorías. es importante tener precaución con medida a esta táctica. se manifiestan sentimientos y actitudes que no son directamente de las palabras del sujeto. Los positivos y negativos se encargan de estimular y actualizar o destruir el yo y los ambivalentes se refieren a la presencia de dos o más sentimientos contrarios expresados al mismo tiempo y hacia el mismo objeto. las reuniones tienen un ritmo. aquí el conductor comparte a los miembros del grupo las experiencias de ellos en el encuentro grupal. ayuda apercibir mejor los pensamientos. si. un principio y un final. da una confusión en los individuos que forman el grupo. La primera se provoca espontáneamente y la segunda es provocada por el conductor. Los integrantes deben pensar sobre los sentimientos e ideas que expresan como parte de su propia personalidad y no fuera de sí mismos. Tácticas de alentamiento El aliento es como un tipo de recompensa que produce un efecto de refuerzo en el comportamiento.

El silencio en los miembros del grupo puede tener diferentes significados. es la traducción de sueños. Es un proceso verbal en el cual el conductor del grupo ofrece a los integrantes la oportunidad de comprender mejor las resistencias y defensas aparecidas en el proceso grupal. Tácticas de silencio Los silencios pueden comunicar miles de mensajes subjetivos. El uso de esta técnica es difícil de aplicar porque resulta difícil de escuchar lo que el silencio dice. Es difícil usarlo porque ahí se plasma la vida interna del individuo y del conductor. La interpretación simbólica. son las actitudes que tienen los miembros relacionados con sus patrones de autoridad y rigidez. Una referencia sirve para indicar el deseo de seguir adelante con el trabajo. Los contextos son válidos cuando reducen la intensidad emotiva de las mismas. Las actitudes del conductor son otro factor que indica que la reunión ha terminado. La angustia y el miedo pueden paralizar la conducta verbal de los individuos. cuando han llegado al final de alguna idea. cuando algunos están presentando algo doloroso. etc. Puede utilizar el silencio para apresurar una sesión grupal o para darle un ritmo menos rápido del que lleva. La interpretación mutativa. Las interpretaciones transferenciales. Tácticas de terminación Se utiliza para poner un fin a una unidad de trabajo. actos fallidos. La interpretación directa. que el material es expuesto por algún miembro del grupo a algún significado más profundo percibido por el conductor. Tácticas de interpretación .  -  . y son: La interpretación de contenido. cuando hay resistencia y la persona se bloquea sin poder decir nada o dice que no quiere decir nada. El conductor coloca los problemas de los participantes en contextos diferentes a aquellos en que ellos mismo los han podido colocar. La interpretación de defensas. Las tácticas de reflexión las utiliza el conductor para las ideas expuestas y elaborar un pequeño resumen del material obtenido. son las que da el conductor como respuesta al grupo sin esperar mayores clarificaciones. Todo conductor de grupo debe aprender a oír lo que en los silencios se dice. representan adecuadamente la realidad y tienen conexiones lógicas o de sentido con las premisas emotivas de los miembros del grupo. Hay diferentes tipos de interpretaciones que se utilizan en los procesos grupales. confrontación y clarificación Esta se utiliza en grupos orientados psicoanalíticamente. Algunos otros tipos de grupos. se analizan los mecanismos que utilizan los miembros ante situaciones dolorosas. se basan en calendarios para dar fin a la labor. Se puede establecer un límite de tiempo que es el medio para avisar que la reunión ha llegado a su fin. como los escolares. Se puede presentar cuando hay un momento hostil.  Tácticas de contextualización Se refiere al conjunto de palabras o frases que modifica una determinada palabra. Cuando un grupo este en desorden el conductor calla para transmitir la motivación de trabajar. son los sentimientos que expresan los miembros en relación con el conductor.

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