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Departamento de Lenguaje Yohana Aguilar, Ingrid Sandoval, Gloria Garca A palabras necias odos sordo.

Gua 1: Comunicacin dialgica Nombre: Curso: Primer ao medio Fecha:

Contenido: Comunicacin dialgica. Objetivo: Identificar las funciones del lenguaje, tipos de actos de habla, Actos de habla directos e indirectos, lenguaje no verbal. Item I: Recordando las funciones del Lenguaje: (Emotiva- fctica-expresiva- apelativa- referencialmetaligustica-potica) Escribe en la lnea las funciones del lenguaje presentes en los siguientes enunciados 1. Ms sabe el diablo por viejo que por diablo. ______________________________________ 2. Al? Ests ah? ______________________________________ 3. En la puerta colgaba un cartel que deca no pasar ______________________________________ 4. Me gusta cuando callas______________________________________ Porque ests como ausente. ______________________________________ 5. Ay! Qu dolor de cabeza! ______________________________________ 6. Pedro, haga el favor de traer ms caf______________________________________ 7. Trajiste la carta? ______________________________________ 8. El hombre es un animal racional______________________________________ 9. Las clases se suspenden hasta la tercera hora______________________________________ 10. Qu significa la palabra canalla? ______________________________________ 11. Casa Zabala, la que al vender, regala ______________________________________ 12. Estoy feliz porque tenemos una presidenta ______________________________________ 13. El sbado 11 de marzo asumi como presidenta de la nacin Michelle Bachelet. ______________________________________ 14. Cada uno de ustedes debe trabajar por el bien del pas _________________________________ _____ 15. Me siento muy mal al saber cmo es ______________________________________ 16. Famoso detective descubre a ladrn a travs de lectura de documentos _______________________________ 17. Tacos en Costanera por pana del tonto ___________________ ___________________ 18. Estoy deshecho, afirm el Chino Ros ______________________________________ 19. Presntate maana con tu curriculum ______________________________________ 20. Oye, te estoy hablando, ponme atencin. S que los lobos no son un t ema habitual pero______________________________________ 21. Entendieron lo que dije? ______________________________________ 22. La primera semana de abril tienen control de lectura ______________________________________ 23. Ojal que no regrese nunca ms ______________________________________ 24. Deben leerse el libro, porque la primera semana de abril tienen control de lectura ______________________________________ 25. Hay alguien ah? Al! Al! ______________________________________

26. Los lobos son mamferos. ______________________________________ 27. Qu quiere decir Licntropo? ______________________________________ 28. Los cuatro puntos cardinales son tres: norte y sur ______________________________________ 29. La tarde est llorando y es por ti ______________________________________

Item II: Recordando los tipos de actos de habla segn la intencin del emisor. Encierra en un crculo el acto de habla que corresponda y argumenta por qu es ese: 1. Te apuesto mil pesos que me saco arriba de un cinco en la prueba. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 2. Ayer me acost a las nueve de la noche Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 3. Te agradezco mucho tu ayuda. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 4. Mam, yo me comprometo a hacer todos los das mi cama Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 5. Sal de aqu inmediatamente! Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 6. Cmo te llamas? Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 7. En el nombre de Dios te bautizo. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 8. Me carga comer viendo tele. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 9. Desde hoy ests despedido de tu cargo. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 10. Tito es alto, moreno y simptico. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 11. Me duele la guatita. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________

12. Feliz cumpleaos! Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 13. Creo en Dios padre, todo poderoso... Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 14. Lo condeno a cadena perpetua. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 15. Cinco lucas al potro Bfalo Negro! Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________ 16. No te creo. Asertivo- compromisorio- directivo- declarativo- expresivo ________________________________________________

Item III: Recordando los tipos de actos de habla (DIRECTO E INDIRECTO). Reconoce en cada uno de los casos qu tipo de acto se encuentra, es decir si la expresin es directa o indirecta. a) Una muchacha, al ver a su amigo sin chaleco en plena maana de invierno, le dice: No tienes fro?. _______________________________________________________________ b) Tres compaeros conversan a la salida de clases. Se acerca un cuarto compaero y le dice a uno de ellos: Necesito decirte algo en privado. _______________________________________________________________ c) Luisa, despus de un bostezo, mira su reloj y le dice a su visita: Qu horror! Maana me levanto temprano. _______________________________________________________________ d) La tpica seora, que en el metro o en una micro se para al lado de tu asiento y exclama: Qu lstima! Ningn asiento desocupado. _______________________________________________________________

tem IV: Recordando el lenguaje NO VERBAL. (Kinsico, Proxmico, icnico, paraverbal o paralingustico) 1.- En el caso de los sordomudos, ellos A) slo dominan el lenguaje no verbal. B) slo gracias a la tecnologa pueden usar el lenguaje verbal. C) manejan lenguaje verbal pero no por el canal auditivo. D) se caracterizan por su amplio cdigo paralingstico. E) no tienen paralenguaje. 2.- El cdigo por excelencia son las lenguas humanas. Esto se debe principalmente a que

A) B) C) D) E)

junto con ser un medio de comunicacin constituyen una configuracin mental de la realidad. son un sistema doblemente articulado y econmico. expresan la creatividad humana fundamental. son el sistema de comunicacin ms conocido. pueden traducir a su forma prcticamente todos los cdigos.

3. Un mdico en su consulta, para dar un diagnstico a simple vista pudiera servirse de A) lo signos que verbaliza el paciente. B) indicios o seales en general. C) sus conocimientos. D) observar el rostro del paciente. E) los smbolos que nota en el paciente. 4. En qu circunstancia un paraguas es un cono? A) En un da lluvioso, en la calle. B) En un da nublado, en la calle. C) En un da soleado, en la playa. D) Dibujado en la puerta de una tienda donde se venden paraguas. E) Escrito en la oracin Prstame tu paraguas. 5. "Su rostro es vivo, mvil, astuto: vigila con el rabillo del ojo el efecto de sus palabras y a veces le pillas una expresin matrera o esquiva, instintivamente suspicaz..." Juan Goytisolo El autor del texto describe al personaje utilizando preferencialmente elementos A) proxmicos. B) paralingsticos. C) kinsicos. D) icnicos. E) sintomticos. 6. Caminando por la acera veo que se me acerca alguien desagradable, entonces cruzo la calle. Qu tipo de cdigo se utiliza en la situacin descrita? A) kinsico. B) proxmico. C) icnico. D) no verbalizable. E) paralingstico. 7. En un mensaje presidencial, transmitido simultneamente por radio y televisin, se debe cuidar y enfatizar I. el cdigo kinsico. II. el aspecto paralingstico oral. III. el aspecto paralingstico escrito. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III 12

8. "Pensaba el Almirante que lo aseguraban y que les placa de su venida; pero vio al indio que consigo traa demudarse la cara y amarillo como la cera, y temblaba mucho, diciendo por seas al

Almirante se fuese fuera del ro, que los queran matar, y llegndose a un cristiano que tena ballesta armada y mostrla a los indios, y entendi el Almirante que les deca que los mataran todos, porque aquella ballesta tiraba lejos y mataba. Tambin tom una espada y la sac de su vaina, mostrndosela, diciendo lo mismo." Cristbal Coln, Diario (fragmento) Qu tipo de cdigo predomina en lo relatado en el fragmento? A) fnico. B) kinsico. C) paralingstico. D) proxmico. E) icnico. 9. El comentarista radial que relata un partido de ftbol debe manejar a la perfeccin: I. las significaciones del paralenguaje en todas sus posibilidades. II. la coherencia y cohesin de lo referido. III. El tono, el ritmo, la intensidad de sus mensajes. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo III Slo I y II Slo II y III

10. idioma. (Del lat. idima, y este del gr. ], propiedad privada). 1. m. Lengua de un pueblo o nacin, o comn a varios. 2. m. Modo particular de hablar de algunos o en algunas ocasiones. En idioma de la corte. En idioma de palacio. RAE, Diccionario de la Lengua Espaola 2001 En el artculo lexicogrfico anterior, son notables los elementos paralingsticos I. espaciales. II. de puntuacin. III. de tipografa. A) B) C) D) E) Slo III Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

Item V: Repaso final.


Lee el siguiente fragmento de El enfermo imaginario de Moliere y responde: ESCENA VII LUISA : Pap! ARGANTE : Yo te ensear a mentir. LUISA : (Echndose a los pies de su padre). Perdn, pap, perdn. Mi hermana me rog que no os dijera nada; pero yo os contar todo. ARGANTE : Primero te tengo que azotar por haberme mentido; despus, ya veremos. LUISA : Perdn, pap! ARGANTE : No.

LUISA : No me azotes papato! ARGANTE : Ahora lo vers. LUISA : Por Dios, pap ARGANTE : (Sujetndola para zurrarle) Vamos, vamos! LUISA : Me habis herido . Me muero! (cae hacindose la muerta) ARGANTE : Qu es esto?... Luisa!... Dios mo!... Luisa, hija ma! Ah desventurado, que acabas de matar a tu hija! Qu has hecho miserable? Maldita disciplina! Hija ma, Luisa! 1.- La relacin entre los hablantes es: a) informal b) simtrica c) asimtrica d) horizontal 2.- La expresin pap!, empleada en el fragmento anterior emplea elementos paraverbales de : a) ritmo b) nfasis c) pausa d) entonacin 3.- El subrayado que se emple para destacar el ttulo de la obra citada, corresponde a un elemento: a) paraverbal de nfasis b) proxmico c) kinsico d) paraverbal de entonacin 4.- A partir de lo ledo se puede afirmar que Moliere es un: a) dramaturgo b) hablante lrico c) narrador d) personaje 5.- Las frases entre parntesis corresponden a un elemento del lenguaje dramtico llamado: a) aparte b) acotacin c) escena d) acto 6.- En el fragmento: (Echndose a los pies de su padre) Perdn, pap, perdn. Mi hermana me rog que no os dijera nada, pero yo os contar todo. 7.- La funcin del lenguaje que predomina en el fragmento destacado con negrita es: a) expresiva b) apelativa c) ftica d) referencial 8.- El elemento no verbal empleado en el fragmento anterior, (descrito entre parntesis) es: I .- Kinsico corporal II .- Proxmico III .- Kinsico facial La respuesta es : a) Solo I b) Solo II c) I y II d) II y III 9.- El acto de habla empleado en la oracin destacada con negrita en el mismo fragmento anterior es: a) declarativo b) compromisorio c) asertivo d) expresivo 10.- Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera a partir del texto dramtico ledo? a) Hay intencin comunicativa en los interlocutores b) Los interlocutores estn realizando un dilogo c) El canal completo es la fuerza para tener respuesta d) No hay intencin comunicativa 11.- El mejor sinnimo para la palabra zurra empleada en el fragmento anterior, de acuerdo al contexto es: a) paliza b) curtido c) ria d) bullicio

12.- Transforma este fragmento dramtico en una discusin informal en la que los interlocutores evidencien voluntad de comunicarse en forma dialgica (reproduce las mismas intervenciones modificando los elementos de pelea, para que sean elementos dialgicos). Escrbela en tu cuaderno. IV.- ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO VERBAL. Identifica el tipo de lenguaje empleado y anota el nmero que corresponda: 1.- elementos paraverbales de puntuacin 2.- elementos paraverbales de entonacin 3.- elementos no verbales proxmico 4.- elementos noverbales kinsico 5.- elementos paraverbales de nfasis. ____ El cruzamiento de brazos frente al pecho para indicar enfado a alguien con quien se habla. ____ Comas para indicar pausa en una carta escrita a una amiga. ____ Acercarse al interlocutor cuando se habla, como un gesto de confianza. ____ Exclamar ante una buena noticia, indicando complacencia al interlocutor . ____ Empuar la mano en forma amenazante a una persona que nos ha ofendido, indicando un Profundo enojo. . ____ Encoger los hombros, indicando ignorancia a una persona que nos pregunta por una calle que no Conocemos. ____ Mirar de reojo a quien nos habla, para indicar desconfianza y molestia ante los que nos dice. ____ Habla en forma susurrante a un amigo porque le queremos comunicar un secreto. ____ Esquivar la mirada para demostrar molestia ante una persona que nos saluda y que nos es desagradable, para que se d cuenta. ____ Texto escrito en una prueba en el cual el profesor usa subrayado para destacar el ttulo de libros Mencionados. ____ Mostrar el pulgar hacia arriba como afirmacin a un amigo que nos pregunta si iremos al paseo de curso. ____ Sonrer mostrando a un compaero que estamos complacidos con el regalo de cumpleaos que nos trajo. . ____ Destacar con negrita un texto en Word para un trabajo a presentar, con lo cual se quiere destacar su Importancia al destinatario. ____ Un tono de voz firme y claro, para explicar a un compaero qu se espera de l en un trabajo de grupo En el que no coopera. ____ En una obra dramtica aparecen signos de interrogacin para indicar que se debe leer como pregunta. ____ Alzar las cejas ante una historia que nos cuentan para indicar sorpresa. ____ Leemos un relato en el cual el autor anota entre parntesis, como un dato anexo, el apodo del personaje ____ Hablar destacando con el tono de voz lo importante que es un amigo para nosotros. ____ Batir el dedo ndice al profesor cuando pasa lista para indicarle que el alumno mencionado est ausente. ____ Puntos suspensivos al final de un mensaje enviado a un amigo para indicar que no ha terminado de Contarle todo lo que quiere. ____ Dar la mano a un amigo y golpearlo al saludarlo.

a) b) c) d) e) f)

g) h) i) j)

k) l) m)

n)

o) p) q) r) s) t)

u)

v)

____ Jos dice a Pablo dnde leste esto?