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"Hemos aprendido a volar como los pjaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos."
King, Martin Luther

CURSO: ALUMNO: Tutor:

MEDIOS 1 SONNIA EDIBETH DIAZ MANCIPE Mg. Antonio Gallardo Prez

PACHO - CUNDINAMARCA JUNIO DE 2013

NDICE

PRESENTACION..... 6 PREFACIO AL DOCENTE......8 DESTINATARIOS... 9 ROL DEL DOCENTE.. 9 OBJETIVO GENERAL.... 9 OBJETIVOS ESPECIFICOS.... 9 PLAN DEL PROCESO DE DISEO Y DESARROLLO. 10 PLANEACIN... 11 FUNCIN DE LA GUA DIDCTICA 14 TIPOLOGA 14 POSTER DIGITAL..... 15 Objetivo general.. 16 Objetivos especficos........................................................... 16 Requisitos.... 17 Poblacin objeto.. 17 Alternativas de aplicabilidad... 17 Competencias ciudadanas... 18 Funcionalidad.. 18 Procedimiento.. 19 Estrategia didctica.. 19 Mensaje 20 Descripcin del pster digital.. 20 Uso del pster digital... 25

Actividades.. 25 Desarrollo.................................... 26 Organizacin 26 Motivacin... 27 Estrategias de instruccin 27 Estrategias de enseanza. 28 Tiempo 29 Recursos...... 30 Sesiones Primera sesin.. 31 Segunda sesin 32 Tercera sesin. 33 Cuarta sesin 35 Quinta sesin... 36 Evaluacin de los aprendizajes 37 Actividades de extensin. 38 Actividad de evaluacin de las sesiones.. 39 Para saber ms. 39 PODCAST... 40 Objetivo general. 41 Objetivos especficos... 41 Motivaciones... 41 Recursos educativos 41 Etapa de diseo 42 Guion tcnico literario. 43 Recursos.. 44

Procedimiento. 44 Actividades de evaluacin.. 45 Rubrica del podcast..... 46 CONCLUSIONES.. 47 REFERENCIAS.. 48 Anexos Anexo1. Glosario de imgenes 49 Anexo2. Cuento sobre el respeto. 50

PRESENTACIN

Estimado docente

Ante el transcendental cambio que estn sufriendo los nios al llegar a la adolescencia y la falta de valores que se evidencian en el mbito escolar, es fundamental que desde la infancia los nios cultiven valores y vean la necesidad de contribuir con sus actos al mejoramiento de una sociedad que pide a gritos un cambio en las actuaciones de sus integrantes.

En este sentido, la labor del docente aparte de guiar el proceso en los nios, es generar acciones democrticas y participativas en la que los alumnos aprendan a convivir en armona, mediante la observacin y anlisis de problemas de la vida cotidiana, orientando estrategias y aumentando la autonoma en el estudiante.

Para vivir mejor aprende a convivir en tu entorno, contiene un poster digital donde se propone mediante conceptos bsicos y con ayuda de videos de internet y audio

concientizar a los alumnos de la importancia de cultivar entre otros valores el respeto, dialogo, tolerancia y solidaridad, que permitan contribuir a generar cambios positivos en

la sociedad; adems un podcast sobre el respeto ya que este valor es considerado como esencial para las relaciones humanas, la vida en comunidad y en general para las relaciones interpersonales.

El docente a travs de las actividades ldico pedaggicas propuestas en esta gua didctica contribuir a enriquecer los valores que los nios desde la casa traen y aumentar en los alumnos diferentes formas de expresin, escrita, grfica, verbal, visual, auditiva y corporal en mejora de su entorno y de los objetivos propuestos.

PREFACIO AL DOCENTE

La

presente gua proporciona una induccin a los valores ms representativos en la

convivencia escolar y que los jvenes deben cultivar en su diario vivir para garantizar la sana convivencia en la escuela, familia y comunidad. Debe considerarse como un recurso didctico fundamental para generar en los jvenes deseos de cambio y adems que contribuyan con sus acciones a generar conciencia en otros jvenes y mejorar las relaciones en todos los mbitos de la vida.

La enseanza de los valores para una sana convivencia es uno de los retos ms grandes que tienen los docentes; la educacin en este tema no resuelve todos los conflictos a los que diariamente viven los alumnos, pero su conocimiento enriquece en gran medida a la convivencia en todos los aspectos, familiar, escolar y social.

Invitamos a los docentes a ser partcipes en la enseanza de estos valores, para promover en el alumno un cambio significativo en su comportamiento y generar en ellos principios y valores para una sana convivencia.

DESTINATARIOS
Docentes de todas las reas del conocimiento que estn comprometidos en aportar a las necesidades fundamentales del ser humano en lo relacionado a su parte espiritual.

ROL DEL DOCENTE


El rol del docente en la gua didctica debe ser el de gua- orientador, que despierte en los alumnos el respeto hacia los dems, promoviendo el dialogo y la tolerancia entre los alumnos, as como la solidaridad.

OBJETIVO GENERAL

Brindar orientacin a los docentes en el manejo del poster digital y el podcast en cuanto a su utilizacin, contenidos, estrategias didcticas, los recursos a utilizar y la forma de evaluacin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proporcionar al docente herramientas que le sirvan de apoyo para la realizacin de sus clases. Aplicar estrategias didcticas y metodolgicas en su labor educativa. Identificar y aplicar los principales componentes del pster digital y el podcast.

PLAN DEL PROCESO DE DISEO Y DESARROLLO

La figura 1 representa los cinco elementos del modelo ADDIE bsicos para el planteamiento del proyecto, adems se complementara con un modelo de instruccin orientado al saln de clase como lo es el de Morrison, Ross y Kemp (2001) por ser un modelo que est enfocado al plan curricular, es cclico, en el cual se realizar una revisin constante de cada actividad y en la que los elementos son interdependientes unos de otros. Este modelo tambin hace nfasis en las metas, los contenidos, los recursos ms adecuados que hagan atractivo el producto, adems se enfatiza en la evaluacin formativa la cual se desarrolla en cada fase y entre las mismas y la evaluacin sumativa, que se realiza despus de implementar el producto.

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PLANEACIN

OBJETIVO

Desarrollar un plan de diseo y desarrollo para un poster digital sobre convivencia escolar y un podcast sobre el respeto. Tema Principales valores en la convivencia escolar, entre otros como el respeto, dialogo, tolerancia y la solidaridad Recursos y Computador, micrfono, software de edicin, material didctico e requerimientos informativo. Documentacin relacionada con la convivencia escolar. Seleccin de material e identificacin de los pasos para el diseo. Modelamiento del diseo Relacionar el proyecto con el modelo que se ha diseado o del cual se ha seleccionado como base. Se realizara un cronograma de actividades en las que se Divisin del plasme los tiempos y lo que se desarrollara en cada fase. proyecto en Factores que influyen en la evaluacin de materiales tareas escritos. Elaboracin del bosquejo, para observar la distribucin, la ubicacin del material que se utilizara, como de la proporcin de los ttulos, mrgenes y dems material alusivo al poster. Elaborar la gua literaria, para observar los tiempos y elementos de sonido que se implementaran en el podcast. Luego del diseo se realizara la elaboracin del poster y del podcast. Aunque cada etapa tiene su evaluacin, se realizara una evaluacin final del poster y del podcast. Por ltimo se realizar la publicacin de los mismos. Anlisis de la situacin: En nuestro colegio se presenta cierto nivel de intolerancia, el maltrato fsico no es tan marcado pero la forma de expresarsen hacia sus compaeros y el refutar las rdenes del docente, como el estar siempre a la defensiva constituyen maltrato psicolgico. Vivimos en un mundo tan moderno que solo nos limitamos a ensear ciertos aspectos dejando de lado en muchos casos el aprender a convivir, y es un problema que hoy da afecta a un sin nmero de nuestros jvenes; estas y muchas ms razones hacen que el abordar el tema de la convivencia escolar sea indispensable para vivir en un mundo mejor.

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Por lo que se pretende Disear un poster y un podcast atractivos al usuario, basados en el tema de la convivencia escolar, que adems permita que los docentes y alumnos se concienticen de la importancia de implementar buenas prcticas de convivencia es su colegio, familia y en la sociedad. El proyecto va dirigido a estudiantes de grado 2 de la Institucin educativa rural departamental Limoncitos, que est ubicada a una hora de Pacho Cundinamarca; es una poblacin rural, donde muchas familias viven de los jornales y del subsidio del gobierno. El nivel de estudio de los padres es bajo, muchos no han terminado la primaria. Las familias se caracterizan por que no pasan en la mayora de los casos tiempo con sus hijos y los dejan solos, son personas que estn acostumbradas al trato duro y han heredado estas actitudes a sus hijos que en algunos casos ven la rebelda y el querer llamar la Contexto social, atencin como medio para ser tenidos en cuenta y por qu no decirlo econmico y ser queridos. cultural En cuanto al aprendizaje los alumnos presentan dificultades en ciertas materias y no cumplen con tareas ni trabajos asignados. En algunos casos van solo por el refrigerio y no ven como proyecto de vida ser bachilleres, por qu piensan que solo el trabajar les dar estabilidad econmica sin necesidad de estudiar tanto.

Una posible solucin es concientizar a los alumnos mediante el poster y el podcast, de la importancia de respetar a los dems y de convivir en armona, resaltando las ventajas y los sentimientos de agrado que se generan como de las mltiples satisfacciones que esto trae para nuestra sociedad. Las edades oscilan entre los 8 y 9 aos Conocimientos previos que maneja el alumno, entre otros los Generalidades significados de valor, sociedad, conjunto, significado. Material didctico que se utilizara sern videos de YouTube, juegos como sopas de letras con las palabras ms representativas de la convivencia escolar y audio alusivo a los conceptos de determinados valores, as como un podcast y diferentes frases alusivas al tema en cuestin. Slogan del Soy parte de una sociedad y debo aprender a convivir en ella proyecto

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logo

Objetivo

Propiciar espacios de reflexin mediante mensajes y ayudas educativas enfocadas a la convivencia escolar y contribuir con un granito de arena para que los estudiantes adopten estas prcticas en su vida diaria. Videobeam, computador, parlantes, internet.

Recursos

DISEO Qu es la convivencia?, qu principios crees necesarios para vivir en armona?, genero situaciones que me permitan vivir en fraternidad? Definicin de Aprendizaje memorstico til para la conceptualizacin de estrategias principios y para poder desarrollar con xito las actividades. Presentacin de Se realizara mediante el poster digital y el podcast. contenidos Actividades de Videos, mensajes alusivos al tema, juegos y actividades que aprendizaje permitan la recreacin y faciliten el aprendizaje del tema, as como un podcast que ayude a la reflexin. Criterios de La rbrica ser la realizacin de los juegos y actividades que se evaluacin plantearan en el poster digital y en el podcast. Estrategias de Mediante la realizacin de juegos y actividades didcticas como la motivacin sopa de letras y el podcast. recursos Video de convivencia escolar https://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTLc Conocimientos previos

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FUNCIN DE LA GUA DIDCTICA


Segn la clasificacin de Richaudeau (1.981) la gua didctica sera un material escrito del tipo en relacin a los usuarios por las siguientes razones:

1. son los docentes y alumnos quienes las implementan. 2. estn diseadas para explicar de forma gradual y secuencialmente los contenidos para que sean asimiladas de acuerdo al grado en que se encuentren los estudiantes 3. son gua para el docente y permiten planificar las actividades a desarrollar como la metodologa a implementar. 4. Es un documento complementario al poster en este caso que contiene instrucciones y metodologa dirigida a los maestros y alumnos.

TIPOLOGA

Richaudeau(1981)

En relacin a los usuarios (profesores y alumnos)

En relacin al entorno de aprendizaje Los textos escritos actuales incluyen nuevos formatos como el digital y materiales que se complementan con enlaces, videos y audio entre otros.

A los cuales a su vez los clasificara basndome en lo enunciado por Buj Gimeno (1.973) Bsicos, auxiliares y complementarios Aprendizaje autnomo y/o enseanza colectiva

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OBJETIVO GENERAL

Fomentar el trabajo tanto individual como cooperativo, la autonoma y la prctica de valores entre otros como el respeto, la tolerancia, el dilogo y la solidaridad para aprender a convivir en la escuela, la familia y la sociedad, mediante actividades ldico-

pedaggicas a travs de la implementacin didctica del pster digital.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reflexionar sobre la importancia de la convivencia mediante la lectura de fabulas, cuentos y dilogos representados en el video clip.

Reconocer la importancia del valor del respeto, el dialogo, la tolerancia y la solidaridad para fomentar las relaciones personales mediante diferentes formas de expresin y narracin escrita, grfica, verbal, visual, auditiva y corporal.

Fomentar la participacin de la familia en las diferentes actividades realizadas por los alumnos en su proceso formativo.

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PRERREQUISITOS

Se basan en los conocimientos previos que deben tener los estudiantes para poder aprovechar en gran medida los contenidos y actividades planteadas en el poster digital. Para el estudiante: Conocimiento en algunos conceptos bsicos entre otros como: valor, sociedad, conjunto, significado. Para el docente: Manejo de algunas herramientas informticas.

POBLACIN OBJETO
GRADO: EDAD: TEMA: Segundo de primaria Nios entre 8-9 aos La convivencia escolar

ALTERNATIVAS DE APLICABILIDAD

El poster podr ser aplicado de forma individual o grupal para generar conciencia en los alumnos de la importancia de aprender a vivir en comunidad.

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COMPETENCIAS CIUDADANAS
El Ministerio de Educacin Nacional estableci una poltica transversal en el currculo educativo, en donde docentes, padres, profesionales de las diferentes disciplinas desarrollen desde sus reas competencias ciudadanas para ser implementadas en todos los mbitos tanto educativos, familiares y sociales.

Estas competencias comprenden los siguientes ejes temticos: Construccin de la convivencia y la paz. Participacin y responsabilidad democrtica. Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias.

FUNCIONALIDAD

Proporcionar elementos ldicos que permitan la conceptualizacin de valores asociados a la convivencia.

Generar mediante el juego que los alumnos absorban ms fcilmente los conceptos y observen las causas y efectos que ocasionan ciertos comportamientos en el entorno educativo.

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PROCEDIMIENTO

Se inicia con una introduccin sobre la convivencia escolar y se visualiza el prembulo, luego se observa la pregunta de reflexin que est contenida en cada cartel, en seguida se observa en el rbol ubicado a un lado del cartel un video relacionado con el tema. Luego se escuchar el audio correspondiente a cada valor que para el primer caso es el concepto de respeto que est contenido en el carro nmero uno y que corresponde al nmero de dicho cartel. Finalmente se llega a la meta que es la casa, donde se practican estos valores y en ltima instancia se realiza una sopa de letras con los valores estudiados y se generan conclusiones; los alumnos podrn realizar aportes en cada etapa sobre sus saberes y vivencias relacionados con los temas.

ESTRATEGIA DIDCTICA

Aprendizaje basado en ejemplos: mostrar a los alumnos mediante videos la finalidad de cultivar valores en la vida personal y las consecuencias que su mal manejo ocasionaran en sus relaciones interpersonales, as como actividades prcticas.

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MENSAJE

Cada alumno ha cultivado ciertos valores que sus padres le han inculcado desde sus hogares, en algunos casos no han tenido estas posibilidades por el entorno en el que viven o por las mltiples ocupaciones de los miembros de su familia; la escuela es el medio para cultivar y seguir cultivando estos valores, haciendo que el nio tome conciencia de la importancia y significado que estos poseen en nuestra comunidad y el beneficio tan amplio que ofrecen.

DESCRIPCIN DEL PSTER DIGITAL

Los contenidos se presentan en forma de mensajes, los cuales estn organizados conceptualmente de forma secuencial acompaado de imgenes y videos; de tal manera que con su ayuda querido docente el estudiante pueda interactuar con los conceptos propuestos y las experiencias reales que surgen de la reflexin de un problema hacia la solucin del mismo basada en la formacin de valores, de tal manera que ayude a los estudiantes a ir cambiando los comportamientos inadecuados, por comportamientos y actitudes ms amigables en su entorno escolar.

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CONTENIDO Ttulo del poster

IMAGEN Para vivir mejor aprende a convivir en tu entorno.

Encontramos dos nubes que se encuentran alrededor de la escuela, las cuales contienen: 1. La definicin del concepto de convivir: es vivir en compaa, es compartir con los dems, tanto en tu familia, escuela o comunidad. 2. y el prembulo: ohhhs !!!, por eso te invito a recorrer el camino a casa y descubrir los valores ms importantes que debes cultivar en tu vida. As comenzamos esta gran aventura por la pista de los valores.

Ubica el puntero del mouse sobre cada nube, para que aparezca una barra de desplazamiento y as puedas observar el contenido mencionado anteriormente. Da clic sobre este link y abrirs una nueva ventana en tu explorador que te llevara a un entorno con varios link que contienen lecturas y actividades interesantes relacionadas con los valores humanos para que los nios las realicen. El cartel que se encuentra a mano derecha, saliendo de la escuela, contiene las indicaciones que deben seguir los alumnos en el recorrido a casa. Durante el recorrido, se encontraran cuatro carteles que contiene una pregunta de reflexin: 1. respeto a los dems? 2. Dialogo? 3. soy tolerante con mis compaeros? 4. soy solidario con mis compaeros? Los nios deben realizar un anlisis y luego observar el video que est insertado en cada rbol ubicado al lado del cartel.

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Posteriormente, ubicar el nmero del cartel en cada auto y dar clic sobre el mismo para escuchar un audio sobre el concepto de dicho valor. El primer cartel hace la reflexin sobre respeto a los dems?; que opiniones tienen los alumnos al respecto. Y el video nos muestra la historia de la patita Manuela y la rana Marcela, un cuento que recrea la importancia de respetar a los dems y que mediante el dialogo se entienden las personas.

Al hacer clic sobre el numero en el carro, correspondiente al cartel , se escuchara el audio sobre el concepto de: El respeto es un valor que permite que las personas puedan aceptar, reconocer y valorar las cualidades de los dems as como sus derechos.

En la siguiente estacin aparece el cartel con la pregunta dialogo? , para que reflexionemos con los nios de este tema; el video nos muestra una situacin en el aula de clase, uno de los nios levanta la mano para decirle a la maestra que a l le gustara que le preguntaran sobre su punto de vista y el compaero le dice que si contradice lo que se est haciendo el robot lo regaa, acto seguido se ensea el significado del dialogo y lo que podemos hacer con este valor.

El carro nmero 2 contiene el audio sobre el dialogo: Es un valor que nos permite expresar nuestros sentimientos, intercambiar informacin y relacionarnos con los dems.

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En la tercera estacin, est el cartel con la pregunta de reflexin Soy tolerante con mis compaeros?; el video nos recrea a dos hormiguitas, una de ellas se est burlando de su compaera por que solo tiene una bomba y por estar en esas deja ir las suyas.

El carro nmero tres, correspondiente a la estacin tres, contiene audio sobre: la tolerancia es el respeto a las ideas creencias o prcticas de los dems cuando son diferentes o contrarias a las propias Y por ltimo, el cartel nmero cuatro que contiene la siguiente reflexin: Soy solidario con mis compaeros?; el video muestra la situacin de un alumno que llega nuevo al saln de clase y lo rpido que se adapta al grupo gracias a sus capacidades y a la ayuda de sus compaeros. Y por ltimo tenemos el carro nmero cuatro, que contiene audio sobre: la solidaridad implica comprensin, disponibilidad colaboracin llega consigo involucrarse y compartir Al llegar a la casa, el estudiante reflexiona sobre el mensaje que est saliendo de la chimenea: En la familia es donde aprendemos nuestros valores claro!!! Reforzados en la escuela. En el lago observamos un link que nos conduce a una sopa de letras, constituida por un reloj que nos indica el tiempo que llevamos y a mano derecha los valores que debemos buscar, la metodologa es seleccionar la primera y la ltima letra de la palabra para que quede seleccionada, el programa la colorea as como la palabra del men derecho para que vayan visualizando las palabras que han encontrado y as con las dems.

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USO DEL PSTER DIGITAL

El poster digital para vivir mejor aprende a convivir en tu entorno, es un recurso que permite reflexionar a los nios sobre su comportamiento en el colegio y da las herramientas para que los alumnos se sensibilicen sobre su actuar con sus compaeros, docentes, comunidad y familia. Asimismo provee de informacin sobre los valores ms representativos asociados a la convivencia sin necesidad de profundizacin. Este recurso debe motivar y generar espacios para la socializacin, contiene un lenguaje claro y poco extenso.

ACTIVIDADES

Escuchar audio y observar videos de fabulas y cuentos relacionados con el valor del respeto, dialogo, tolerancia y solidaridad, que mediante su moraleja permitan visualizar la importancia de cultivar estos valores en sus vidas.

Realizar reflexiones grupales e individuales sobre los temas de los carteles y relacionarlos en el contexto educativo, familiar y social.

Reflexionar sobre los principales 4 valores resaltados en el pster digital entorno a sucesos, imgenes, mensajes texto- audio a partir de unas preguntas. (taller en grupo memoria visual, produccin, interpretacin, aplicacin y anlisis del contexto real).

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Mediante diferentes actividades (pintura, dramatizados, caricaturas entre otros), plasmar distintas situaciones que permitan evidenciar los valores tratados en el pster digital.

Organizar grupos de trabajo, realizar guiones y dramatizados alusivos a uno de los valores.

DESARROLLO
Metodologa Antes del visionado Esta primera etapa se desarrollar bajo tres aspectos importantes, la organizacin, motivacin y estrategias de instruccin.

Organizacin
Con anterioridad te invitamos estimado docente a revisar si los equipos tcnicos a utilizar y la presentacin del pster digital estn en buen estado (correcto funcionamiento). Verificacin del orden, aseo e iluminacin del aula, distribucin de las sillas que permitan el trnsito de los estudiantes y docentes. Finalmente tener en cuenta la ubicacin de los estudiantes segn sus caractersticas de aprendizaje. Se dar a conocer mediante una agenda todas las actividades a desarrollar en cada seccin del pster digital. .

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Motivacin

Querido docente es importante que nuestros estudiantes descubran que todos tenemos habilidades y capacidades para realizar innumerables actividades; que Dios nos ha bendecido con cinco sentidos con los cuales podemos descubrir el maravilloso mundo del saber. Reflexin a partir de la siguiente cancin. http://www.youtube.com/watch?v=Ze_6U_3lWuk

Se invitar a los estudiantes a realizar un recorrido imaginario en unos hermosos autos, que para poder conducir y avanzar debers realizar algunas actividades.

Se estimulara los aciertos y se orientar los pasos a seguir mediante guios.

Estrategias de instruccin

Cada una de las actividades e indicaciones, talleres debern estar acompaadas de una imagen para facilitar la comprensin de algunos conceptos o trminos con los cuales interactuar el estudiante durante el desarrollo del proyecto. Est propuesta con el fin de que nuestro trabajo sea incluyente y facilite las tareas a los nios teniendo en cuenta en lo posible los estilos de aprendizaje y las dificultades que ellos tengan. Por ejemplo: Te recomendamos que elabores con anterioridad pequeos carteles (estilo paletas) donde se represente cada una de las siguientes instrucciones con imgenes para que los nios interacten con ellas en el aula de clase (ver anexo 1. glosario de imgenes).

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Lavar las manos antes de ingresar Sentarse correctamente. Encender el equipo. Colocarse los audfonos. Abrir el navegador de internet Ingresar al link Escuchar con atencin. Observar. Hacer silencio Leer y escribir Reflexionar Trabajo individual o en equipo

Todas las actividades que se desarrollaran sern en gran parte orientadas con ayuda de imgenes y sonidos. Durante el visionado

En esta fase es importante desarrollar las estrategias de enseanza y determinar el tiempo (duracin) para la implementacin del pster digital.

Estrategias de enseanza
A medida que cada uno de los videos se desarrolla los nios observan y escuchan cada uno de los mensajes propuestos.

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Se realizaran pausas para realizar preguntas que se relacionaran con las imgenes y con su vida cotidiana. De tal manera que se pueda ir contextualizando y retroalimentando cada uno de los mensajes.

El docente debe manejar un buen tono de voz y leer pausado para que el nio pueda comprender y escuchar muy bien.

Se organizaran equipos de trabajo para realizar las actividades complementarias de cada seccin.

Para asegurarnos de que se cumpla con los tiempos establecidos y orden de las actividades se asignaran roles. Por ejemplo: Un nio se encargara de controlar el tiempo. Otros sern los lderes de cada equipo. Otro puede ser moderador.

Tiempo

Total 10 horas cinco secciones. Teniendo en cuenta la edad de los nios cada seccin dura aproximadamente 2 horas y la seccin ser divida en dos partes. PRIMERA PARTE

Explicacin de la agenda: 6 minutos Bienvenida: 4 minutos Pree saberes: 7 minutos Explicacin del tema: 30 minutos

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SEGUNDA PARTE

Organizacin de equipos de trabajo: 13 minutos Socializacin del trabajo: 30 minutos Sntesis: 15 minutos Autoevaluacin: 15 minutos Desconexin: 24 horas Despus del visionado En esta ltima fase se busca que el nio interacte con los contenidos del pster digital de una forma ms dinmica mediante un trabajo prctico.

RECURSOS
Humanos: docentes y alumnos Materiales: Computadores Diademas Internet Material reciclado.

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PRIMERA SESIN

Tema

El respeto

Objetivo: concientizar a los alumnos sobre el valor del respeto y la importancia de este valor en el entorno social, familiar y educativo. Tiempo total: Explicacin de la agenda: 6 minutos Bienvenida: 4 minutos 2 horas de clase Pree saberes: 7 minutos Reflexiones: 10 minutos Organizacin de equipos de trabajo y dramatizado: 13 minutos Socializacin del trabajo: 20 minutos Video: 3 minutos y 34 segundos y explicacin del tema: 10 minutos y 16 segundos. Realizacin de la historia: 16 minutos Audio: 10 segundos Sntesis: 15 minutos Autoevaluacin: 15 minutos Actividades: 1. Respeto a los dems?, es la primera reflexin que se hace al grupo, luego de escuchar las opiniones y saberes de los alumnos, se les solicita que organicen grupos de trabajo para que mediante la dramatizacin ejemplifiquen un caso sobre sus vivencias diarias relacionado con el respeto, y otros grupos que ejemplifiquen las consecuencias que conllevara el no apropiarse de este valor en sus actividades cotidianas, luego se har un cuadro comparativo en el tablero sobre las ventajas y desventajas de este valor. 2. Observar el video del cuento de la patita Manuela y la rana Marcela y realizar una nueva historia con estos dos personajes pero esta vez el contexto es un saln de clase. Qu personaje har de profesora?, qu situacin les pasara?, qu elementos tendr el saln de clase? 3. Escuchar el audio sobre el respeto que se encuentra en el carro nmero 1y luego que cada alumno narre si este valor se aplica en el hogar y que miembro de la familia es ms respetuoso con sus semejantes y por qu lo considera. La docente realizara una sntesis de la importancia de este valor 4. Por ltimo se desarrollara la rbrica de evaluacin. Ayudas educativas http://elrespetoenmiescuelayhogar.blogspot.com/

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SEGUNDA SESIN

Tema

El dialogo

Objetivo: concientizar a los alumnos sobre el valor del dialogo y la importancia de este valor en el entorno social, familiar y educativo. Explicacin de la agenda: 6 minutos Bienvenida: 4 minutos Tiempo total : Pree saberes: 7 minutos Video: 54 segundos Audio: 10 segundos 2 horas de clase Explicacin del tema y desarrollo de la actividad: 30 minutos Organizacin de equipos de trabajo y lectura de las fichas 15 minutos Socializacin del trabajo: 20 minutos Realizacin de dibujo en material reciclado: 16 minutos Sntesis: 10 minutos Autoevaluacin: 10 minutos Actividades: 1. Observa el video y dale clic sobre el carro nmero 2 para escuchar la definicin de dialogo y realiza las siguientes preguntas: crees que exista dialogo entre tu maestra y compaeros, en que momento? Por qu crees que este valor es fundamental en tu vida? Qu crees que es lo bsico para un buen dialogo? 2. Realiza 4 fichas y en cada una de ellas coloca un fragmento de la fbula, que ser repartida a cuatro nios de la clase, quienes leern en voz alta, teniendo presente el orden de la ficha:

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3. Organiza grupos de trabajo para que respondan las siguientes preguntas: crees que en la fbula anterior existe la verdadera amistad?, justifica tu respuesta. por qu el bho haba tomado la decisin de marcharse a un lugar lejano? si estuvieras en el lugar de la torcaza, Qu le aconsejaras al bho? Cul es la moraleja que te deja la lectura? 4. Con material reciclable realizar sobre una cartulina un dibujo relacionado con los personajes de la fbula y colcalo en el mural de tu colegio. Ayudas educativas En este link encontrara varias actividades didcticas para desarrollar con los alumnos: http://talleresdevaloresparadocentes.blogspot.com/p/r espeto.html http://www.tesisproyectos.com/index.php?option=co m_content&task=view&id=877&Itemid=1

TERCERA SESIN

La tolerancia Tema Objetivo: Reconocer la importancia del valor de la tolerancia. Explicacin de la agenda: 6 minutos Bienvenida: 4 minutos Pree saberes: 7 minutos Video: 29 segundos Audio: 8 segundos Explicacin del tema y desarrollo de la actividad: 28 Tiempo total: minutos y 23 segundos. 2 horas de clase Organizacin de equipos de trabajo y observacin de las fichas: 10 minutos. Realizacin del trabajo: 19 minutos Socializacin del trabajo: 30 minutos Sntesis: 5 minutos. Autoevaluacin: 10 minutos

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Actividades: 1. Observa el video y dale clic sobre el carro nmero 3; realiza un debate sobre los pros y contras que los nios observaron en el video y luego realzales la siguientes preguntas: soy tolerante con mis compaeros?, soy tolerante con mis hermanos?, la profesora y dems miembros de mi escuela son tolerantes?, mis padres son tolerantes con mis acciones?, que justifiquen su respuesta. 2. Imprime las siguientes fichas y colcalas en diferentes partes del saln para que los nios despus las observen y redacten lo que crean que est pasando en las imgenes, luego que socialicen la actividad.

3. Que cada grupo escriba una frase alusiva al tema y utilice material reciclado para la decoracin de dicha frase. 4. Sntesis de lo ms importante de este valor. 5. Realizacin de la evaluacin.

Ayudas educativas

http://www.waece.org/webpaz/bloques/tolerancia.htm http://www.slideshare.net/WilliamV1/juego-de-latolerancia-13238310

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CUARTA SESIN

Solidaridad Tema Objetivo: Reconocer la importancia del valor de la solidaridad Explicacin de la agenda: 6 minutos Bienvenida: 4 minutos Pree saberes: 7 minutos Video: 2 minutos y 13 segundos Audio: 8 segundos Explicacin del tema y desarrollo de la actividad inicial: Tiempo total: 2 horas de 19 minutos y 39 segundos. clase Organizacin de equipos de trabajo: 5 minutos. Visualizacin de las diapositivas: 12 minutos Cambiar el final : 10 minutos Creacin de tteres y socializacin: 35 minutos Sntesis: 10 minutos Autoevaluacin: 10 minutos Actividades: 1. Proyectar el video sobre la solidaridad, luego escuchar el audio del carro 4, realizar reflexiones sobre la pregunta soy solidario con mis compaeros? 2. El docente proyectara el cuento contenido en la siguiente url
http://www.slideshare.net/nenayes/cuento-sobre-la-solidaridad; luego de comentar lo que le ocurri al nio y el porqu de su situacin, los alumnos debern cambiar el final del cuento.

3. Con ayuda de material reciclado, los alumnos en grupos debern crear tteres para representar la versin de su cuento y socializarlo. 4. La docente realizara una sntesis y los alumnos realizaran la rbrica de evaluacin.

Ayudas educativas

http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_2 0/GUSTAVO-ADOLFO_ROMERO_BAREA01.pdf http://www.educacionsinfronteras.org/files/12366

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QUINTA SESIN

Los valores Tema Objetivo: Reconocer la importancia del valor del respeto, el dialogo, la tolerancia y la solidaridad para fomentar las relaciones personales mediante diferentes formas de expresin. Explicacin de la agenda: 6 minutos Bienvenida: 4 minutos Pree saberes: 7 minutos Sopa de letras: 10 minutos Explicacin del tema y desarrollo de la actividad inicial: 10 minutos. Tiempo total: 2 horas de Organizacin de equipos de trabajo: 5 minutos. clase Realizacin del guion y del escenario: 20 minutos Presentacin: 20 minutos Sntesis y organizacin en mesa redonda: 10 minutos Podcast: un minuto y 51 segundos Realizacin y socializacin del cuestionario: 16 minutos Autoevaluacin: 10 minutos Actividades: 1. Los alumnos tendrn mximo diez minutos para completar la sopa de letras ubicada en el lago al lado de la casa. 2. El docente va a realizar 4 grupos de trabajo, cada uno deber escoger un valor y con ayuda de los tteres que creo en actividades anteriores deber crear un guion en el cual se vivencie cada uno de estos valores, a cada grupo se le asignara un escenarios (escuela, en la casa, en el parque, en la cancha de futbol), luego se presentaran ante sus compaeros y al finalizar su intervencin se reflexionara sobre lo ocurrido en escena. 3. Escuchar el podcast ubicado en el siguiente blog http://web20unab.blogspot.com/ relacionado a un cuento sobre el respeto y responder las siguientes preguntas: a. Cmo se llamaban los protagonistas del cuento? b. Qu les paso en la historia y como solucionaron su problema? c. Qu valores crees que estn inmersos en este cuento adems del respeto? Justifica tu respuesta. d. Revisar en la parte del podcast la sesin de evaluacin. 4. El docente realizara una sntesis de los cuatro valores.

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Ayudas educativas

http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_2 0/GUSTAVO-ADOLFO_ROMERO_BAREA01.pdf http://www.educacionsinfronteras.org/files/12366

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin debe ser un proceso constante, donde los compaeros tambin se conviertan en evaluadores del proceso de aprendizaje; cada integrante del curso debe analizar su proceso, retroalimentar sus saberes y orientar los logros. Se debe evaluar el desempeo y los aportes realizados en cada etapa de la carrera como de los productos escritos y proyectos planteados. Debe tener en cuenta que estas evidencias se conceptualizan en los siguientes tems:

1.

Evidencias de aprendizaje: son las recopiladas mediante los instrumentos de evaluacin, que permiten conocer los logros alcanzados por el estudiante en las diferentes etapas del conocimiento.

2.

Evidencias de conocimiento: son los saberes adquiridos durante la realizacin de las actividades se puede hacer oralmente.

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3.

Evidencias de desempeo: en el desarrollo de las actividades propuestas en cada sesin.

4.

Evidencias de producto: son los resultados que obtiene el alumno al realizar la sopa de letras, los dramatizados y dems actividades prcticas en las que se realizan conclusiones del desarrollo de los procesos y mtodos utilizados.

ACTIVIDADES DE EXTENSIN

Con el fin de retroalimentar el trabajo en clase con el acompaamiento de los padres de familia consultar otros ejemplos de fbulas (video clip) o cuentos donde se evidencien otros valores y compartirlos en la prxima clase.

Elaborar junto con los padres de familia un manual con imgenes y texto utilizando recortes de revista donde se expresen las principales normas de convivencia que consideren importante practicar en la escuela y en la familia.

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ACTIVIDAD DE EVALUACIN DE LAS SESIONES

Criterios

Excelente 5 puntos

Bien 3 puntos

Regular 2 puntos

Deficiente 1 punto

Puntuacin

Creatividad Manejo de conceptos Originalidad Responsabilidad Habilidades expositivas Organizacin de los trabajos Se interesa por aprender de sus compaeros Trabaja con agrado en las diferentes actividades Total

PARA SABER MS
Daz, M. Convivencia escolar & Prevencin de la Violencia. Recuperado de http://eoepsabi.educa.aragon.es/descargas/G_Recursos_orientacion/g_2_accion_t utorial/g_2_3.materiales_varios/01.Prevencion_violencia.pdf

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Este archivo de audio permite que el docente y el alumno comuniquen sus pensamientos, saberes y destrezas mediante la grabacin de audio y en ocasiones con video; el nico lmite es la imaginacin.

Su contenido es diverso, depende de lo que el emisor quiera comunicar a los receptores, algunos ejemplos son noticias, cuentos, entrevistas; el podcast permite al docente transmitir una sesin de clase, comunicar y en general crear material indispensable para cualquier rea del conocimiento; y al alumno aumentar su creatividad, capacidad de comunicacin, fluidez y expresin oral.

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OBJETIVO GENERAL

Mostrar las ventajas de implementar recursos auditivos en las prcticas educativas utilizando los podcast.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Comprender la importancia de la utilizacin del podcast en las actividades educativas. Implementar y generar recursos auditivos para que los nios desarrollen su creatividad y habilidades de comunicacin.

MOTIVACIONES

Los cuentos infantiles han sido parte de la vida de todas las personas, son transmitidos de generacin en generacin y se caracterizan por tener una narracin clara y su comprensin en casi todos los casos es sencilla de analizar. Es por ello que se ha desarrollado un audio sobre el valor del respeto, particularmente sobre el cuento de Torombolo y Tarambana, para fomentar estas tradiciones orales y despertar en los nios la creatividad e iniciativa por crear nuevos espacios de comunicacin.

Recurso educativo
El tipo de recurso educativo que se va a desarrollar es la lectura de texto sobre un cuento alusivo al respeto. Contexto de utilizacin: Se va a utilizar como apoyo para el poster digital y se implementara en la sesin final.

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ETAPA DE DISEO

Este podcast est dirigido a estudiantes de grado segundo de educacin bsica primaria, cuyas edades oscilan entre los 8 y 9 aos. Mediante esta propuesta se pretende motivar al alumno en la lectura de diferentes cuentos y textos, con el objetivo de ampliar su vocabulario y conocer ms a fondo sobre el maravilloso mundo de los valores. Adems se quiere que los estudiantes desde muy pequeos vayan utilizando estas herramientas en sus procesos educativos. El idioma que tendr el podcast es el espaol. Competencia social y ciudadana. Competencia en comunicacin lingstica Formato del programa Contexto de utilizacin Es un audiocuento sobre el respeto denominado Torombolo y Tarambana, realizado en Mp3. Enseanza a distancia La duracin del podcast es de 1 minuto con 50 segundos, presentado en los siguientes bloques: 1. Cabecera: corresponde a la cancin denominada sentimientos, interpretada en flauta. 2. Presentacin del contenido: una breve introduccin de lo que se va a realizar.

Audiencia

Presentacin

Estructura del programa Desarrollo 3. Desarrollo: contiene la lectura de un cuento infantil sobre el respeto: Torombolo y Tarambana.

Despedida y cierre

4. Conclusin: la enseanza o moraleja del cuento. 5. Despedida.

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GUIN TCNICO LITERARIO Bloque Texto Duracin 6 segundos Cabecera Audio Se escuchara esta meloda en Primer plano y luego pasara a segundo plano, cuando comience la presentacin. http://www.youtube.com/wa tch?v=9nyygChSesY Voz del locutor en primer plano y la cancin instrumental en segundo plano. Voz del locutor en primer plano y efectos en segundo plano dependiendo de lo que va transcurriendo en el cuento. Voz del locutor en primer plano y la cancin instrumental en segundo plano. Voz del locutor en primer plano y la cancin instrumental en segundo plano. Terminamos con el ltimo fragmento de la cancin instrumental en primer plano: http://www.youtube.com/wa tch?v=9nyygChSesY

Presentacin del contenido

Hola amiguitos, vamos a escuchar un cuento sobre el respeto. Ver anexo 2 con la lectura del cuento.

5 segundos

1 minuto y 18 segundos

Desarrollo

Conclusin

Importante es respetar y atender a los dems, pues cuando eso mismo esperes su ayuda apreciars. Hasta la prxima amiguitos.

7 segundos

3 segundos

Despedida

12 segundos

Tiempo total

1 minuto y 51 segundos

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RECURSOS

Humanos: docentes y alumnos Materiales: computador, internet y parlantes. Organizativos: se organizaran a los alumnos en mesa redonda y se les repartir el taller ubicado en la sesin de actividades para realizar individualmente.

PROCEDIMIENTO

Podcast sobre el respeto Tema Objetivo: Reconocer la importancia del valor del respeto, utilizando medios sonoros. Luego de preparar todos los recursos y materiales necesarios para escuchar el audio sobre el cuento del respeto, realiza: Explicacin del tema: 3 minutos Organizacin en mesa redonda: 3 minutos Tiempo total: 30 minutos Podcast: un minuto y 51 segundos de clase Realizacin y socializacin del cuestionario: 15 minutos Evaluacin: 7 minutos Actividades: 1. El docente organizara a los alumnos en una mesa redonda, les explicara la metodologa a seguir y les entregara el taller a los nios y les indicara el tiempo que tienen para su desarrollo. 2. Se escuchara el podcast sobre el cuento relacionado al respeto 3. Desarrollo del taller ubicado en la sesin de actividades y luego se socializara en el grupo. 4. Evaluacin. Url de podcast
http://web20unab.blogspot.com/

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ACTIVIDADES DE EVALUACIN

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RUBRICA DEL PODCAST


CATEGORIA Banda SonoraEmocin Claridad de la voz del locutor Coherencia en el cuento Coherencia en la msica EXCELENTE 5 puntos BIEN 3 puntos REGULAR 2 puntos DEFICIENTE 1 punto

Total

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CONCLUSIONES

Esta gua proporciona al docente elementos suficientes para enfocar los objetivos que nos propusimos al desarrollar con el pster digital y el podcast, el cual ms all de lo grfico y auditivo, busca que los estudiantes tomen conciencia del valor de la sana convivencia como soporte para la paz y el dilogo, igualmente el docente lo debe aprovechar como un medio importante en la enseanza- aprendizaje porque le permite al estudiante ser constructor de su propio conocimiento a travs de la interaccin no slo de textos orales o escritos sino mediante combinacin de texto, imgenes y audio que de alguna manera producen en el estudiante motivacin e inters que los ayuden a mejorar en cualquier contexto social donde se desenvuelvan. El docente comprende que dentro del aula de clase existen diferentes estilos de aprendizaje, diferentes contextos sociales, distintos ncleos familiares e intereses que hace que la implementacin de este pster digital, de alguna manera sea una herramienta dinmica verstil, que permite al profesor hacerle un seguimiento personalizado a cada estudiante teniendo en cuenta todas las necesidades y habilidades de los nios. Adems se requiere del trabajo cooperativo donde se involucre al padre de familia. Por ltimo recordar que sta es una gua abierta, y que a partir de ella se pueden generar todas las variables de enseanza que la creatividad y el conocimiento pedaggico sobre el tema se quiera aplicar.

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REFERENCIAS
Lpez, O. Medios y Materiales Educativos. Universidad Nacional Pedro Ruz Gallo, Lambayeque, Per. Consultado el 28 de agosto de 2010 en

http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-presentation Martnez, F. (2003): El libro de texto como medio didctico. En Cabero, J.; Martnez, F., y Salinas, J. (Coord.): Medios y herramientas de comunicacin para la educacin universitaria. EDUTEC-Sucesos Pub., Panam. Tamayo, B. (1996). Modelo didctico operativo y el PEI. Lineamientos para las comunidades educativas. Santaf de Bogot. Consultado el 28 de agosto de 2010 en http://administracion.udea.edu.co/docs/pregrado/Modelo_Didactico_Operativo_Lectura. pdf Unab Virtual (2010). Curso Produccin de Recursos y Medios Educativos I. Materiales de apoyo. Recuperado el 13 de agosto del 2010 de http://castor.unab.edu.co/ http://www.albacete.es/es/por-temas/medioambiente/documentos/GUIA_DIDACTICA_DEL_AGUA.pdf Iigo Dehud, S., Iigo Dehud, L., & Rodriguez Cacho, E. M. (211). Para ser feliz forjando valores. Guadalajara: Impre Jal.

Espinosa, M. P. P. (1997). Evaluacin de manuales escolares. Pixel-Bit: Revista de medios y educacin, (9), 3.

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ANEXOS

Anexo 1. Glosario de imgenes

Lavar las manos Tiempo antes de ingresar

Escuchar atencin

con Televisor

Sentarse correctamente

Trabajo en equipo

Observar.

Video beam

Encender el equipo.

Colocarse audfonos

los Hacer silencio

Leer

Parlantes

Camara

Video

Empezar

Cantar

Pensar, reflexionar

Muy bien

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Anexo 2. Cuento sobre el respeto

Torombolo y Tarambana

Eran estos dos amigos: Torombolo y Tarambana. Dos amigos distrados que slo queran jugar. Pero sus juegos, de divertidos, poco tenan para los dems. Salan a la calle, Torombolo y Tarambana a saltar sobre las cercas, a romper todas las ramas, a ulular como ambulancias, sin oir consejos, sin mayor prudencia. Qu sucede Torombolo y Tarambana? Por qu tanto descuido, tanto ruido, tanta alarma? Es que no entienden, inquietos nios, que queremos vivir en calma? Pero no escuchaban, Torombolo y Tarambana, hasta que un lugar abandonado exploraron. Se internaron muy curiosos, sin pensarlo, y en una zanja cayeron resbalando hasta el fondo de esa trampa. Los amigos asustados muy fuerte gritaron, esperando un caminante que avisara a la autoridad. Pero era un lugar solitario y esperaron... y esperaron y esperaron... y esperaron mucho ms. Hasta que despus de mucho tiempo un ciclista los hall resfriados, muy hambrientos y a los bomberos avis. Torombolo y Tarambana sanaron rodilla y ceja, satisfechos y agradecidos aprendieron la moraleja. Importante es respetar y atender a los dems, pues cuando eso mismo esperes su ayuda apreciars. Tomado de http://mikinder.blogspot.com/2012/08/cuentos-infantiles-sobre-elrespeto.html.

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"Nuestras acciones hablan sobre nosotros tanto como nosotros sobre ellas." Eliot, George

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