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FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA CURSO TEMA : SALUD OCUPACIONAL : CONDICION DE VIDA, TRABAJO Y SALUD DE LOS

EDUCADORES DE EL PORVENIR ASESORA ALUMNOS : : DRA. BETTY ZAVALETA JUSTINIANO Andrade Córdova, Lucía Lizet Cabrera Polo, Karina Vanessa Camones Olivera, Deyvi Kumer De La Cruz Guevara, Maria Sthefania Margarita Deza Arrestegui, Franklin Rubén Guevara Marín, Jhonatan Martin Horna Reátegui, Teofilo Juan Hualpa Ancco, Carlos Llanos Muñoz, Jorvel Benjamin López Vergara, Yara Irene Melendez Medina, Yamilet Roselyt Montoya León, Astrid Romina Ordoñez Sullón, Cristhiam Medin Paredes Padilla, Yulissa Marivi Ramos Galarza, Gissela Patricia Sandoval Llontop, Herbert Zacarías Valderrama Urbina, Jesús Jean Marcos Vargas Oré, Yesenia Ativel CICLO : VI

TRUJILLO, DICIEMBRE 2012 INTRODUCCIÓN

En la actualidad la salud de la población trabajadora es uno de los componentes fundamentales del desarrollo de un país y refleja el estado de progreso de una sociedad; visto de esta manera, un individuo sano constituye el factor más importante de los procesos productivos de una determinada organización. En medicina, se sabe que el trabajo tiene relación estrecha con la salud y si hablamos de las instituciones educativas, laborales de los educadores pueden observamos que las condiciones

afectar o modificar su estado de salud,

ocasionando circunstancias que conllevan a la pérdida de su capacidad laboral y como consecuencia disminuye la calidad de enseñanza. En nuestro país existen pocas investigaciones que analizan las condiciones

laborales y cómo estas podrían afectar la salud de los educadores; el propósito de esta investigacion es identificar las condiciones de vida, trabajo y los principales factores de riesgo que afectan a los educadores, siendo iniciativa para futuros estudios así como también para la implementación de programas formativos para los docentes y de esta manera prevenir riesgos ocupacionales. A continuación se realiza un estudio participativo, involucrando a los docentes de primaria y secundaria del colegio Leoncio Prado del distrito de El Porvenir Trujillo, a los que se les aplicará una encuesta, identificando los principales factores de riesgo que pueden explicar las alteraciones de su salud de acuerdo a su realidad.

PRESENTACIÓN

Actualmente, la seguridad y protección de la salud en los puestos de trabajo, asi como la prevención de riesgos a los que puedan estar expuestos el personal de trabajo han ido adquiriendo el protagonismo que merecen, situándose en un punto central de atención para todos los actores del mundo laboral y personal de salud. Como sabemos, los trabajadores están expuestos a factores de riesgos físicos, químicos, biológicos, psicosociales y ergonómicos presentes en sus actividades laborales. Sin embargo, existen muy pocas investigaciones dirigidas a analizar las condiciones del trabajo de los docentes y la manera como podrían afectar su salud, es por ello que nace la preocupación por parte de los estudiantes del sexto ciclo de Medicina Humana de la Universidad César Vallejo por identificar los factores de riesgo laborales y las afectaciones de salud de una población muy poco estudiada como es la población de docentes, con el fin de promover, proteger la salud y prevenir sus enfermedades ocupacionales. Este estudio nos servirá de base para diseñar los programas de vigilancia médica y de control de riesgos, así como la implementación de programas de formación para los docentes en la prevención de riesgos ocupacionales, sensibilización de los empleadores acerca de la importancia de mejorar las condiciones donde se desarrolla el acto educativo. Existe la necesidad de buscar las condiciones de trabajo que reduzcan los factores de fatiga en los docentes de educación primaria y secundaria, que mejorará las condiciones de trabajo en el marco profesional.

INDICE
I. GENERALIDADES.......................................................................................................................... 5 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. II. Título: .................................................................................................................................. 5 Autores: ............................................................................................................................... 5 Asesor: ................................................................................................................................. 5 Tipo de investigación:.......................................................................................................... 6

PLAN DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................................ 6 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Formulación del problema: ................................................................................................. 6 Justificación: ........................................................................................................................ 6 Antecedentes ...................................................................................................................... 7 Marco Teórico ................................................................................................................... 10 Objetivos: .......................................................................................................................... 22 General: ................................................................................................................... 22 Específicos: ............................................................................................................. 23

2.5.1. 2.5.2. 2.6. 2.7.

Hipótesis: ........................................................................................................................... 23 Variables: ........................................................................................................................... 23

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS........................................................................................ 33 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. IV. 4.1. 4.2. 4.3. V. VI. VII. RECURSOS: ................................................................................................................... 33 PRESUPUESTO............................................................................................................. 33 FINANCIAMIENTO:........................................................................................................ 34 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: ............................................................................. 36 METODOLOGIA ................................................................................................................. 38 Tipo de Estudio: .............................................................................................................. 38 Diseño de estudio: .......................................................................................................... 38 Población: ........................................................................................................................ 38

RESULTADOS ............................................................................................................................. 38 DISCUSIÓN ............................................................................................................................. 38 CONCLUSIONES: .................................................................................................................... 38

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ................................................................................................ 38

. Maria Sthefania Margarita Deza Arrestegui. Franklin Rubén Guevara Marín. Herbert Zacarías Valderrama Urbina. Carlos Llanos Muñoz. Zavaleta Justiniano. Yamilet Roselyt Montoya León.1. Lucía Lizet Cabrera Polo. Cristhiam Medin Paredes Padilla. Jorvel Benjamin López Vergara. Asesor: Betty. GENERALIDADES 1. Yesenia Ativel 1. Teofilo Juan Hualpa Ancco.3. Jhonatan Martin Horna Reátegui.2. Jesús Jean Marcos Vargas Oré. TRABAJO Y SALUD DE LOS EDUCADORES DE EL PORVENIR” 1.PROYECTO DE TESIS I. Deyvi Kumer De La Cruz Guevara. Gissela Patricia Sandoval Llontop. Yulissa Marivi Ramos Galarza. Karina Vanessa Camones Olivera. Astrid Romina Ordoñez Sullón. Título: “CONDICIONES DE VIDA. Autores: Andrade Córdova. Yara Irene Melendez Medina.

2. esta misión se refleja en el deseo de trabajar para los distritos más vulnerables de nuestra localidad. que se identifiquen con las necesidades de la población ha tenido la iniciativa de realizar un trabajo conjunto con todas las escuelas profesionales que esta incluye. Localidad: Establecimiento: Distrito: El Porvenir Provincia: Trujillo Región: La Libertad 1. forma profesionales médicos que no sólo se preocupan por solucionar problemas de salud incluyendo los tratamientos más efectivos. Los educadores son los encargados de formar nuevos líderes para el país. .6.5. trabajo y salud de los rducadores de El Porvenir? 2. en este caso el distrito del Porvenir. es decir. Formulación del problema: ¿Cuáles son las condiciones de vida. por ello. iniciar las actividades sanitarias desde la prevención primaria. Duración del proyecto: Fecha de inicio: 02/11/2012 Fecha de término: 15/12/2012 II. La Facultad de Ciencias Médicas encargada de formar profesionales capaces.1.1. Tipo de investigación: Aplicada. sino que además tengan una visión completa de toda la historia natural de la enfermedad. orientados a impulsar el desarrollo del país y mejorar su calidad de vida. decidimos evaluar la salud de los docentes del distrito en mención con relación a su medio de trabajo y de este modo aportar al bienestar social. 1. La escuela de Medicina Humana. PLAN DE INVESTIGACIÓN 2.4. Justificación: La Universidad César Vallejo como centro de estudios superiores tiene como misión formar profesionales con sentido humanista.

Artazcoz. la inseguridad ciudadana. humo por quema de basura. las malas condiciones ambientales de trabajo y el número de alumnos por aula. M. aleatoriamente. Realizaron un estudio con el propósito de captar los aspectos percibidos por los docentes que incrementan su carga de trabajo. Encontraron una prevalencia de un 57% (20% de lesiones orgánicas. factores físicos: ruido. trabajo repetitivo. . utilizando la técnica de Delphi con tres rondas consecutivas. Perez. Los resultados revelaron: edad promedio de los docentes es de 39. primaria y secundaria de Centros Públicos de la Generalitat de Cataluña de la Ciudad de Barcelona. 8% de laringitis crónicas y 29% de lesiones funcionales). J. poco espacio. deficiente ventilación de los locales. Analizaron los factores de riesgo que influyen en la aparición de los trastornos de la voz en el personal docente de La Rioja. elaborados colectivamente. La muestra fue de 136 docentes activos. Gonzalez. así como los posibles efectos de éstos en la salud. Utilizando un cuestionario estandarizado. Factores vinculados a malas posturas y organización del trabajo: sobrecarga de trabajo.OO) en Cataluña que trabajan en Centros Públicos de Barcelona. 2 (España. Identificaron y priorizaron los factores de riesgo laborales que afectan a la salud y el bienestar del profesorado de Educación infantil. esfuerzo físico. 3 (España. Rabadá. Se diseñó un estudio transversal en 8 escuelas públicas de nivel primaria. Sanchez. entre los afiliados y afiliadas a la Federación de Enseñanza del Sindicato Comisiones Obreras(CC. se identificaron condiciones peligrosas vinculados a los factores ambientales. I.8 ± 6. posturas incómodas. La antigüedad laboral promedio fue de 13. mala iluminación. examen de la función vocal. vibraciones. participando solo 527 docentes: 332 mujeres (63%) y 189 hombres (37%). Antecedentes Escalona. Preciado. indisciplina y/o conducta de los alumnos. ubicadas en el Municipio Mariño del estado Aragua (Venezuela). et al.7 años. Presencia de personas extrañas en el lugar de trabajo. con una muestra aleatoria de 931 docentes. En los mapas de condiciones riesgosas. 2005) .2. E. 2002).8 años ± 6. videolaringoestroboscopía y análisis acústico de la voz.8. y posteriormente realizando una exploración ORL. C. L. 2007). Los docentes percibieron como carga de trabajo: los procedimientos administrativo. En conclusión. Factores químicos: polvo de tiza. 1(Venezuela. participando 43 profesores de 180 seleccionados(24%). el esfuerzo vocal que requiere la labor docente es la principal causa de los trastornos de la voz en los educadores. Factores mecánicos: Caídas y accidentes. L. Encontraron que los factores psicosociales constituyen los principales riesgos laborales que afectan a la salud y el bienestar del profesorado. calor.3. A través de un estudio transversal.

W. El 52.Salas.1%) y sensación de falta de . 2004). Landa. J. (Chile.3% mencionó que el ruido ambiental dificulta la comunicación durante el dictado de clases. 2009 ) 6. correlacional y explicativo (siendo bienestar/malestar la variable dependiente para la construcción del modelo de regresión múltiple). R. et al 4 (Huancavelica. Se concluye que los docentes perciben condiciones de trabajo precarias y altos niveles de demanda laboral (intensificación del trabajo) donde se destacan los siguientes resultados: alrededor de la cuarta parte de los docentes de educación secundaria de Santiago presenta niveles altos de agotamiento emocional (26. Soria. Treinta y dos (42. distancia emocional (20. se encuentran las enfermedades y síntomas del aparato digestivo. El 74. El 68% de los entrevistados indicaron no haber recibido capacitación para el adecuado uso de su voz.2% de los docentes refiere haber presentado alguna dolencia o daño a su salud en el año previo. La prevalencia de disfonía acumulada durante el tiempo que vienen trabajando como docente fue: 44%. Cornejo. Identificaron la prevalencia de disfonía en la población de profesores de educación primaria y secundaria en el distrito de Pampas-TayacajaHuancavelica. descriptivo/transversal. Realizó una investigación que busca analizar conjuntamente las condiciones de trabajo docente (materiales y psicosociales) y el bienestar/malestar de los profesores de enseñanza secundaria de Santiago. E.Con respecto a las dolencias presentadas por los docentes se observa que las atribuidas al aparato respiratorio son las más frecuentes. Realizaron un estudio sobre la salud de estudiantes y docentes. se encuentran las afecciones del aparato genitourinario. La información fue recogida durante el año 2008. En tercer lugar. Chiroque.7% dicta clases por más de 15 horas por semana.5%) fueron mujeres y cuarenta y tres (57. fundamentalmente gastritis aguda o crónica. realizando un estudio prospectivo descriptivo de corte transversal en los profesores del distrito de Pampas. Centeno. utilizando como instrumento de estudio una entrevista tipo cuestionario dirigida por los investigadores durante los meses de junio. J. como faringitis aguda. Las enfermedades del sistema osteomuscular y las afecciones del estado emocional también son frecuentes entre los maestros. esta alta frecuencia se explica en parte por ser el grupo magisterial mayoritariamente femenino. existiendo una mayor frecuencia de enfermedades en los docentes del área rural.6%). 53. Se aplicó un diseño multivariado. 37.5%) hombres. Concluyendo que la prevalencia de disfonía y la frecuencia de sus factores de riesgo fueron altas en comparacion con otros estudios. J 5.3% indicó estar expuesto al polvo proveniente de la tiza.En segundo lugar. en una muestra representativa para los establecimientos educacionales con subvención estatal de Santiago.8 años. faringitis crónica y laringitis. con una muestra estratificada nacional en el Instituto de Pedagogía Popular (IPP). Chile. Donde se entrevistó a 75 profesores con una edad promedio de: 36. julio y agosto del 2003.

9 %) Cuenca. tendinitis (16. fuertemente. Las mujeres tienden a enfermarse más que los hombres. A. 2006) 8. México. en tanto. con una media aritmética de 45 años. los resultados obtenidos en la escala de falta de logro no reportan diferencias significativas por género.2 %). psicológico.5 correspondiente al género masculino. estrés (13.5 % perteneció al género femenino.3%) en comparación con los docentes varones (22. (Chile. E. seguido de problemas osteomusculares (36.8 %) y problemas otorrinolaringológicos (34. Realizaron una investigación que es coherente con los rumbos marcados por las declaraciones mundiales de organizaciones como: la UNESCO que en alianza con la OIT (Organización Internacional del Trabajo) y la IE 5 (Internacional de la Educación). en segundo lugar reportaron la sensación de fatiga vocal (81. hipertensión (11.6%). El agotamiento emocional. R.2%).5%). Dentro de los antecedentes auditivos más relevantes. Cantor. Realizaron un estudio sobre las características sociodemográficas. la mayoría de los docentes evaluados reportó sentir mejoría en la calidad de su voz luego de realizar reposo vocal (84.6%). se observó que los hombres presentan una tendencia significativa a tener mayores niveles de distancia emocional (23. et al.1 %) y en tercer lugar el prurito ótico (39.6%). Chile.5 %). Ecuador. Muñoz. a mayor edad. Perú y Uruguay. (Colombia 2011) 7. En tanto. Donde en este aspecto se indagó sobre características personales como edad.3%). los profesores y profesoras reportaron haber tenido las siguientes enfermedades durante los últimos dos años: bronquitis (32.6 %). el dato que más se repite. se presentan mayores niveles de enfermedad. es el de 58 años. Por otra parte. de habla y audiológicos.Se observaron diferencias significativas por sexo y tramo erario. Respecto a los antecedentes de habla.9%). género. depresión (13. mientras que el 39. en segundo lugar se reportó la sensación de oído tapado (42. Se encontró que el rango de edad de los docentes evaluados estuvo entre los 22 y los 58 años.9%) en comparación con las docentes mujeres (16.6 %) y en tercer lugar el uso prolongado y/o inadecuado de la voz (78. disfonía (18.9%). Dentro de los docentes evaluados la mayoría reportó antecedentes de problemas comunicativos y/o alérgicos (42. En este estudio se entienden las condiciones de trabajo como el amplio escenario donde convergen un conjunto de dimensiones sociales. L. es decir. se orientan al mejoramiento del estatus de la profesión docente en seis países: Argentina. en la manera . En cambio. la mayoría de los profesores reportó sentir alguna disminución en su audición (52. se presentó en niveles significativamente mayores en las profesoras mujeres (30. fisiológico y biológico que influye. con un porcentaje de 60.1 %).1%).logro (28. antecedentes de enfermedades. colon irritable (21.6%).2 %). Fabara. personales y físicas en las cuales laboran los docentes y la salud como un concepto integral que depende de un equilibrio social. y una moda. La mayoría de los entrevistados fueron hombres.

ademas se encontro que en promedio. La definición de salud es difícil. La salud. a la sociedad y al individuo. sino también a los políticos.determinante que más influye en la salud y el más modificable mediante actividades de promoción de la .como los docentes acuden a trabajar. social y de capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad. sociales y culturales. donde la mayoría trabaja sobre 40 horas semanales en labores docentes. sumando los tiempos dentro y fuera de la jornada remunerada. forzar la voz. la ausencia de ejercicio físico. define salud como el estado de completo bienestar físico. el tabaquismo. vivienda. siendo más útil conocer y analizar los determinantes de la salud o condicionantes de la salud. 7 El objetivo de alcanzar la salud. mantener postura inadecuada. mental. la depresión. la contaminación. la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación.4. mental. en definitiva. infecciones. forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida. sanitarias. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas: afectivas. los accidentes de tráfico. en términos físicos. ambientes ruidos y temperaturas inadecuadas exigiendoles y sobrecargando la labor del educador 2. etc. en los países desarrollados. esta definición resultaría utópica. emocional y social. hombres y mujeres están expuestos a un similar grado de exigencia ergonómica: 55% de los hombres y 57% de las mujeres expuestos agrados alto o muy alto con factores de exigencia ergnomica como estar de pie toda la jornada. En estos términos. 6 Lalonde considera como determinantes de la salud pública que influyen en la salud y enfermedad al estilo de vida . como la obesidad. 6 Una definición más dinámica de salud podría añadir que es el logro del más alto nivel de bienestar físico. Marco Teórico La Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Constitución de 1948. México y Perú. la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce. En los países en vías de desarrollo. Obteniendo como resulado que en casi todos los países la mayoría de los docentes destina más de 30 horas semanales al trabajo. pues se estima que según parámetros mundiales sólo entre el diez por ciento y el veinticinco por ciento de la población mundial se encuentra completamente sana. nutricionales. las situaciones extremas se encuentran en Chile. trabajo y. mientras que. no solamente corresponde a la medicina. espiritual. la excepción se encuentra en Uruguay. sus problemas económicos. y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. bienestar y en definitiva de la felicidad.

salud o prevención primaria. 8 La salud y la enfermedad forman un proceso continuo. quien tiene el poder. el cual está representado por las posesiones materiales (medios de producción). tanto si la contaminación es biológica. pone las condiciones y contrata para su servicio las fuerzas de trabajo.cualquier contaminación producida en el aire.6 Según estos determinantes de salud. estrés. la vivienda.. pero su organización y administración algunas veces agreden a quien lo realiza. un ecosistema estable. Con el transcurrir del tiempo. ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico. En la parte media de este continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población. al sistema sanitario – es el que quizá menos influya en la salud y sin embargo es el que más recursos económicos recibe-. la educación.se refiere a la herencia genética que no suele ser modificable actualmente con la tecnología médica disponible-. B) influencia económica política – religiosa :El hombre siempre ha buscado con insistencia el poder económico. configurando así la ciencia. a la biología humana . al que difícilmente llega todo el mundo. así como la tecnología necesaria para alcanzar su propósito. muchas veces prevenible. enfermándole si no es adecuado. El trabajo ha sido siempre la base de los cambios de la humanidad. la salud pública de los estados debería invertir más en: Promoción de salud para que la población adquiriera mediante una correcta educación a edad temprana (y otros medios) unos estilos de vida saludables y en medio ambiente. la comida. donde la separación entre salud y enfermedad no es absoluta. gratificante ni dignificante. competitividad etc. 6 La teoría de multicausalidad concibe la salud-enfermedad de las personas como el resultado de múltiples factores interactuantes que inciden significativamente en el proceso que se da entre la vida y la muerte de cada individuo en una sociedad determinada así: a) El hombre y su hacer (trabajo): el hombre a través del tiempo ha tenido que adaptarse a su ambiente. 13 . al medio ambiente . física. Los prerrequisitos para la salud descritos en la carta de Ottawa son: la paz. química o la llamada contaminación sociocultural y psicosocial. y en el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud. el vestido. Progresivamente con su capacidad de análisis y comprobación fue organizando sistemáticamente los conocimientos adquiridos. suelo o agua que afecta a la salud de los individuos. en la que incluiríamos la dependencia. la justicia social y la equidad. éste es una virtud del hombre. violencia. el hombre aplicó la tecnología y poco a poco fue creando los modos y medios que le permitirían facilitar la tarea de transformación y adecuación del entorno para su bienestar. Comenzó por observar los fenómenos de la naturaleza y con su capacidad de razón fue descubriendo las leyes que lo regían. donde en un extremo se encuentra la muerte prematura.

Un empleado va a funcionar mejor y ser más productivo en un ambiente seguro y saludable y una . B) El entorno laboral debe ser seguro y saludable. que deben garantizar el bienestar de los trabajadores y el cumplimiento de las normas en el ámbito del trabajo. Es importante tener en cuenta que la precariedad del empleo incide en la salud ocupacional. 12 Cabe destacar que la salud ocupacional es un tema de importancia para los gobiernos. La salud y el bienestar de los empleados deber ser protegidos por medio de evaluaciones de riesgo y políticas laborales y C) La estructura organizativa de la empresa puede tener un efecto significativo sobre la moral y sobre cómo se sienten los empleados respecto a su trabajo. sino que también se ocupa de la cuestión psicológica. Los problemas más usuales de los que debe ocuparse la salud ocupacional son las fracturas. siendo la salud ocupacional una estrategia de lucha contra la pobreza. por ejemplo.La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la salud ocupacional como una actividad multidisciplinaria que promueve y protege la salud de los trabajadores. La salud ocupacional no se limita a cuidar las condiciones físicas del trabajador. 16 Estos tres factores interactúan en el lugar de trabajo y son lo que definen a la empresa. Para los empleadores. la salud ocupacional supone un apoyo al perfeccionamiento del trabajador y al mantenimiento de su capacidad de trabajo. Toda la planificación de riesgos laborales debe estar dirigida a estos tres componentes. Para eso suele realizar inspecciones periódicas que pretenden determinar las condiciones en las que se desarrollan los distintos tipos de trabajos. Tanto el estilo de gestión como los sistemas de comunicación y las oportunidades de capacitación y desarrollo de todo el personal definen a la empresa en sí y por tanto a sus empleados. por lo que la salud y el bienestar de los trabajadores dene tenerse en cuenta en todo momento. cortaduras y distensiones por accidentes laborales. los trastornos por movimientos repetitivos. los problemas de la vista o el oído y las enfermedades causadas por la exposición a sustancias químicas o radioactivas. 11 La salud en el trabajo analiza tres componentes interrelacionados: A) El recurso mas importante de una empresa u organización son los empleados. Esta disciplina busca controlar los accidentes y las enfermedades mediante la reducción de las condiciones de riesgo. sus acciones están dirigidas a la promoción y protección de la salud de los trabajadores y la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades ocupacionales causadas por las condiciones de trabajo y riesgos ocupacionales en las diversas actividades económicas. También puede encargarse del estrés causado por el trabajo o por las relaciones laborales. La Salud Ocupacional a nivel mundial es considerada como un pilar fundamental en el desarrollo de un país.

el trabajo permite “pertenecer” a la comunidad y sentirse satisfecho con sus resultados. Los daños a la salud por efecto del trabajo resultan de la combinación de diversos factores y mecanismos. pueden perjudicar la salud del trabajador. El riesgo laboral es la posibilidad de que el trabajador sufra un determinado daño derivado del trabajo. 5) Producción de bienes y servicios necesarios para el bienestar de otros individuos y grupos: todos los trabajos producen algo para otros. cualquier trabajo es mejor para la salud que la falta de trabajo. 2) Actividad física y mental: los seres humanos necesitamos mantenernos en un adecuado nivel de actividad física y mental. sino que llene también los otros aspectos positivos del trabajo. 16 El trabajo es fuente de salud. en las formas de trabajo no asalariado. desarrollo afectivo.organización en la que se valoran. 4) Desarrollo de una actividad con sentido: el trabajo permite que las personas podamos “ser útiles” haciendo algo que estamos en condiciones de hace r y que sirve a una finalidad social. etc. en ese sentido. Una comunidad o un país mejoran el nivel de salud de su población cuando aseguran que todas las personas en condiciones de trabajar puedan acceder a un empleo que satisfaga no sólo sus necesidades económicas básicas. el producto del trabajo puede servir directamente una necesidad o ser intercambiado por otros bienes. Los daños a la salud más evidentes y visibles son los accidentes del trabajo. que en general obedecen a la habitualidad y constancia de algunos agentes . de los cuales aquí sólo se enumeran algunos. para mantener nuestro nivel de salud. Las condiciones sociales y materiales en que se realiza el trabajo pueden afectar el estado de bienestar de las personas en forma negativa. Para trabajar necesitamos tener salud. Además existe una doble relación entre trabajo – salud. por lo tanto. aunque se sepa menos de ellas. 3) Contacto social: un adecuado bienestar social es imposible sin un contacto con otros. 16 Conceptos básicos en salud laboral son:1) Salario: el salario permite a su vez la adquisición de bienes necesarios para la mantención y mejoramiento del bienestar individual y grupal. que a su vez tiene múltiples beneficios: cooperación frente a necesidades básicas. Mediante el trabajo. un deber. De igual importancia son las enfermedades profesionales. mejoran el bienestar de los demás. 16 La Organización Mundial de la Salud (OMS) define las enfermedades profesionales como “aquellas producidas a consecuencia del trabajo. 6)El trabajo puede causar daño a la salud. que son las siguientes: a) La salud es imprescindible para trabajar. desde ese punto de vista. en forma integrada y armónica. b) Las condiciones en que se realiza el trabajo. un imperativo económico y también una forma de realización personal. El trabajo es un derecho. apoyo emocional. las personas logramos acceder a una serie de cuestiones favorables para la mantención de un buen estado de salud.

la satisfacción y el comportamiento de las personas eran resultado de la combinación de varios factores: las demandas psicológicas de la organización y las características estructurales del propio trabajo relacionadas con la autonomía real para tomar decisiones y utilizar las propias capacidades. Johnson (1986. Estas aportaciones nos han servido de gran ayuda en nuestra investigación. trabajo y salud de los educadores . considerando que una vez bien definidos se pueden eliminar o controlar. biológicos.etiológicos presentes en el ambiente laboral y provocan alguna alteración en los trabajadores. dispone de abundante evidencia empírica. para desplegar más esfuerzos en este sentido. pueden modular los acontecimientos y las organizaciones. el estrés y la enfermedad desde principios de la década de 1980.Estado . Pretende describir y analizar las situaciones laborales en las que los factores estresores son crónicos y subraya las condiciones psicosociales del entorno del trabajo. tienen como requisito ser consideradas como tales en las Legislaciones respectivas de los distintos países”. y pueden causar accidentes. Las personas no se sienten afectadas de igual manera por las mismas condiciones laborales.Trabajadores) y la sociedad civil en sus diferentes manifestaciones organizativas. psicosociales y ergonómicos presentes en las actividades laborales. además de haber sido uno de los más influyentes en los marcos de investigación sobre el entorno psicosocial del trabajo. Dichos factores pueden conducir a una ruptura del estado de salud. aún se necesita incrementar el interés y la responsabilidad social (Empleadores . . La circunstancia o “condición laboral” no tiene sentido en sí misma sino en su contexto (organización). químicos. entendido como el clima social y el soporte instrumental. enfermedades profesionales y otras relacionadas con el ambiente laboral. Si bien ya se ha reconocido la trascendencia del estudio de estos factores y. Al estudiar las condiciones de vida. a su vez. 11 El modelo de demanda-control de Karasek (1979 y 1990). Este autor observó que los efectos del trabajo sobre la salud. ante unos trabajadores concretos (individuo) y ante un trabajo específico (tarea). la organización y el tipo de trabajo. nos dimos cuenta que éstas adquieren su correcto significado en función de tres actores principales: el individuo. 9 Con frecuencia los trabajadores están expuestos a factores de riesgos físicos. 2004 y 2005) amplió el modelo “demandas-control” añadiendo un factor nuevo: el apoyo social.

Factores extra – laborales individuales. son intensas y duraderas como pueden ser el sector sanitario o docente. trabajador – cliente. La Ley de Protección de Riesgo Laborales (LPRL) 31/1995 las califica como “cualquier característica del trabajo que pueda tener influencia significativa en la generación de riesgos para la seguridad y salud del trabajador”. las enfermedades profesionales y las incapacidades e invalideces que éstos originan. El estrés laboral es una de las patologías emergentes y con gran repercusión por su elevada frecuencia y rico cortejo de manifestaciones psicológicas. fisiológicas. El acoso sexual. la violencia en el trabajo y la adición al trabajo completan este grupo de patologías asociadas a los actuales modos de organización del trabajo en las sociedades desarrolladas. el entorno en que se realiza y su influencia sobre el trabajador en su dimensión física. El síndrome de “quemado” Burnout. El acoso psicológico en el trabajo o mobbing. como reflejo de una situación de violencia psicológica extrema y sistemática en el lugar de trabajo. Ciertamente el trabajo puede causar daños a la salud. entre otros. Contaminantes bilógicos. Una manera de entender los riesgos es asociarlos a los diferentes grupos en los que se incluyen y conforman las condiciones de trabajo:        Condiciones ambientales de los locales de trabajo.Se denomina riesgo laboral a todo aquel aspecto del trabajo que tiene potencialidad y probabilidad de causar un daño que rompa el equilibrio físico. Según el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) se entiende por condiciones de trabajo al conjunto de variables que definen la realización de una tarea concreta. donde las interacciones humanas. como son las enfermedades relacionadas con el trabajo y los diferentes cuadros funcionales y alteraciones mentales. Carga de trabajo con sus demandas físicas y mentales. mental y social. familiares y sociales. Ambiente físico. mental y social de las personas. puede aparecer en aquellas profesiones cuyos cometidos se desarrollan en los servicios sociales. . y que supone un agotamiento emocional asociado a la despersonalización y a la reducida realización personal. pero existen otros de más difícil detección y calificación. Contaminantes químicos. Los más evidentes y constatables son los accidentes de trabajo. Organización del trabajo. que cada vez aparecen con mayor frecuencia en las sociedades desarrolladas. músculos – esqueléticas y conductuales.

además de producir descontento y poca adhesión al trabajo (lo que lleva a descuidar las normas). El salario a trato o por pieza es un factor importante de accidentes laborales en muchos talleres. Dentro ellos consideramos aspectos individuales de las personas: cuánto han aprendido y son capaces de aplicar adecuadamente para realizar su trabajo (calificación). son factores de riesgo que generan gran cantidad de accidentes. lo llamaremos riesgo dependiente de la organización del trabajo y de las relaciones laborales. locales mal iluminados. un factor determinante puede ser la forma y el nivel de salarios. Una jornada extensa (o un ritmo acelerado) puede resultar en fatiga del trabajador que se ve así expuesto a una mayor probabilidad de accidentarse. 16 Al conjunto de factores nombrados hasta aquí les llamaremos factores materiales de riesgo. De las relaciones de trabajo. falta de elementos de protección personal y de maquinaria segura o en buen estado. ausencia de normas de trabajo seguro. humedad. inducen al trabajador a prolongar su jornada en horas extra que resultan en fatiga y menor capacidad de responder a eventualidades. Además limitan el acceso a bienes que mantienen o mejoran la salud. Factores de la organización del trabajo pueden ser determinantes del daño a la salud. no solamente produciendo accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. composición del aire ambiental. El horario en que se desarrolla la jornada influye también en las capacidades de respuesta a eventos imprevistos y de tolerancia a agentes nocivos. Las características de temperatura. edad. porque dependen de características materiales del trabajo. ventilación. Los excesivos niveles de supervisión y vigilancia pueden terminar por desconcentrar al trabajador de su tarea. 16 Otro aspecto que se determina en la relación con otras personas. Como se ve. son factores que influyen en accidentes y enfermedades.Existe un riesgo intrínseco de materiales. Sin embargo. Los pisos húmedos. máquinas y herramientas: pueden ser muy pesadas o de mucho volumen. la complejidad de máquinas y herramientas puede hacer muy difícil su manejo. independientes de las personas que usen los elementos de trabajo.16 Además un trabajo intenso demanda mayor esfuerzo respiratorio que implica mayor probabilidad de aspirar sustancias tóxicas. Los bajos salarios. sexo. existen muchas formas a través de las cuales el trabajo puede afectar negativamente la salud. También influyen las características fisicoquímicas de máquinas y herramientas y las formas de energía que utilizan. resbalosos y/o en mal estado. las superficies pueden ser cortantes e irregulares. Otro factor importante es la claridad de las órdenes de trabajo y la coherencia entre los distintos niveles de mando. actitud hacia el trabajo y actitud frente al riesgo. Pero son los seres humanos quienes aportan un conjunto de factores que llamamos factores sociales del riesgo. etc. la .

La Ley General de Sanidad. 16 . El trabajo también puede agravar un problema de salud previamente existente. se ocupa de manera específica del campo preventivo. . por ejemplo) intervienen factores como el cigarrillo. En una enfermedad cardiovascular (hipertensión arterial.El Art.legislación diseñada para proteger la Salud Laboral generalmente sólo considera estas dos formas de daño. puede aplicarse a la gran mayoría de patologías del adulto que reconocen factores ambientales. la jornada extensa o el exceso de calor o de frío pueden ser agravantes del problema. . de seguridad y de promoción de la salud en el lugar de trabajo.2 de la Constitución Española recomienda velar por la seguridad e higiene en el trabajo. En este campo de la salud laboral es necesario desarrollar y profundizar investigaciones que logren precisar los mecanismos causales y las relaciones entre trabajo y salud tanto física como mental. 2. recoge como criterio rector la prevención. la investigación de las condiciones de trabajo. por sí mismos. el exceso de colesterol y el sedentarismo que. pueden gatillar la enfermedad. 16 La preocupación por la salud pública y laboral se manifiesta tanto en la legislación nacional como internacional y así se refleja en su abundante normativa: .La Comisión Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo establece la participación institucional en materia de seguridad y salud.La OMS plantea continuos retos a conseguir en materia de salud. Cuestión que. Las llamadas “enfermedades comunes” muchas veces tienen una causa directa en el trabajo. la formación y la coordinación de las autoridades en materia de salud laboral. a través de sus Directivas y Comunicaciones expresa de manera continua la preocupación por la seguridad y la salud.La LPRL 31/1995. . la promoción. El Consejo Interterritorial del Servicio Nacional de Salud desarrolla las actuaciones de consenso con las Comunidades Autónomas. la información.La Unión Europea. 40. . La OIT mantiene una vigilancia constante a través de sus comunicaciones y recomendaciones. . pero características del trabajo como los turnos de noche. Existen muchas enfermedades causadas por más de un agente directo. en su Capítulo IV. Su Reglamento se ocupa de la organización y funciones de los Servicios de Prevención. El trabajo puede agravar problemas de salud. si se analiza con precisión.

la Constitución establece que el trabajo es objeto de atención prioritaria por el Estado y que ninguna relación laboral puede limitar el ejercicio de los derechos constitucionales. informa en el año 2002. Igualmente. En América Latina y el Perú aún no se conoce bien la magnitud que alcanzan las enfermedades ocupacionales. es posible disminuir estos costos con acciones preventivas promocionales de bajo costo e inversión. A la larga. La política general en materia de salud ocupacional ha venido. a cambiar de énfasis al pasar de un estado tutor de la salud de los trabajadores tal como estaba señalado en la Constitución anterior. el derecho a la protección de la salud de las personas y de su comunidad sí se encuentra recogido en el texto constitucional (Art. que en países en vías de desarrollo. a.000 y 5.Otra forma de daño importante es la aparición de malestares persistentes que no se constituyen en una enfermedad precisa. normando y supervisando su aplicación (Art. 11 En el Perú. la actual Constitución Política de 1993. 11 La OIT estima. es decir entre 1. En el mismo sentido opera la posibilidad de contar con una alimentación adecuada o con tiempo para recrearse. 16 La Organización Internacional del Trabajo (OIT). aunque alteran el estado de bienestar. 23°). estos malestares crónicos van limitando las capacidades de tolerancia. la vista cansada. 7°). más . así como también se encuentra establecida la responsabilidad del Estado para determinar la política nacional de salud. ha omitido hacer referencia a tal responsabilidad estatal. de respuesta y de trabajo mismo y es probable que el desgaste que llevan asociado implique una reducción en las expectativas de vida. Al ser el derecho a la salud un derecho de categoría constitucional. no es legalmente permitido que el desempeño del trabajo genere un perjuicio o un riesgo a la salud del trabajador. que cada año en el mundo 270 millones de asalariados son víctimas de accidentes de trabajo.500 millones de dólares americano anuales. No obstante.000 millones de dólares americanos. la fatiga muscular. dolores de cabeza después de trabajar en ambientes mal ventilados o con poca luz. en el Perú es de aproximadamente 50. entonces. y 160 millones contraen enfermedades profesionales. el costo anual de los accidentes y enfermedades ocupacionales está entre el 2% al 11% del Producto Bruto Interno (PBI). se desconoce la magnitud de la población trabajadora que se encuentra expuesta a diferentes riesgos ocupacionales y no se cuenta con información estadística sobre enfermedades y accidentes de trabajo. Por ejemplo. 9°). ni desconocer o rebajar la dignidad del trabajador (Art. 11 Si bien la Constitución Política de 1979 señalaba como una particular tarea del Estado la de dictar medidas de higiene y seguridad en el trabajo que permitan prever los riesgos profesionales y asegurar la salud y la integridad física y mental de los trabajadores.

cualesquiera que éstos sean. en el capítulo VII “D e la Higiene y Seguridad en los Ambientes de Trabajo”. buscando eliminar discriminaciones en razón del rango de los trabajadores. con este objetivo el Estado “Desarrollará Políticas de Salud Ocupacional. Órganos Desconcentrados y con la Comunidad Científica Nacional e Internacional. 102°). En efecto. son dos las instituciones que tienen competencias en salud ocupacional: el Instituto Nacional de Salud (INS) cuya misión es desarrollar y difundir la investigación y la tecnología en salud ocupacional. 11 . y la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA) que es el órgano técnico normativo en los aspectos de salud ocupacional a través de la Dirección Ejecutiva de Salud Ocupacional (DESO). esta ley. Debe señalarse que por mandato expreso de esta misma ley corresponde a la Autoridad de Salud la regulación de las condiciones de higiene y seguridad de las instalaciones. máquinas y cualquier otro elemento relacionado con el desempeño de actividades económicas (Art.” Dentro de los Lineamientos de Política sectorial 2002 . que quienes conduzcan o administren actividades de extracción. Ley N° 27657 del año 2002. se pasa a la concepción del Estado como supervisor y coordinador de las diversas iniciativas presentes en la sociedad. 101°). estipula. Organismos Públicos Descentralizados de Salud. de conformidad a lo dispuesto en la Ley del Ministerio de Salud... Asimismo.bien. es decir incidiendo no en los medios sino en el resultado. 100°). transporte y comercio de bienes y servicios. De un rol central y de garantía para el cumplimiento del derecho.2012 se establece la” Promoción de la salud y la prevención de la enfermedad” La Ley General de Salud N° 26842. su edad o sexo. se produce un cambio sobre la valoración del papel del Estado. En el sector Salud. extendiendo los mismas a la seguridad social. para lo cual coordina con los Institutos Especializados. la de ser guardián de que las relaciones de trabajo existentes no signifiquen una vulneración al derecho a la salud de los mismos. señala que las condiciones sanitarias de todo centro de trabajo deben ser uniformes y acordes con la naturaleza de la actividad (Art. quedando claro que la protección de la salud y seguridad de los trabajadores es responsabilidad del titular de la actividad económica. Según el Acuerdo Nacional: Acceso Universal a los Servicios de Salud y a la Seguridad Social (Décimo tercera Política de Estado). producción. tienen la obligación de adoptar las medidas necesarias para garantizar la protección de la salud y la seguridad de los trabajadores y terceras personas en sus instalaciones o ambientes de trabajo (Art.

primaria y secundaria. Puertos y Aeropuertos. Agricultura y Transporte. Otros cuerpos legales establecen exigencias en materia de seguridad y salud que deben cumplir las empresas en algunos sectores económicos específicos. una de estas funciones es la de vigilancia y control de riesgos en el trabajo. así como del conocimiento de principios básicos en salud ocupacional. con la aparición del estrés es el problema de tener. las normas existentes que tienen carácter transversal (que se exigen en todos los sectores) y también las que aplican a sectores económicos específicos. que manifiesta en el Art. no distinguen según tamaño de empresas o ubicación geográfica. en su aplicación.11 Mencionemos la N°29783. tales como la Minería. Algunos factores de riesgos en docentes enmarcamos en el siguiente texto: Sobrecarga laboral. difusión y cumplimiento de la normativa sobre la materia. Los empleados del sector educativo realizan labores en establecimientos escolares y otros entornos. como órganos desconcentrados. Para ello. En general. plomo y asbesto. en las diversas actividades económicas. pinturas y barnices. es el exceso de trabajo y. dentro de una misma . y tampoco dejan espacio para que. en donde pueden estar potencialmente expuestos a algún riesgo o a una combinación de muchos riesgos. velan por la promoción. la cual requiere que sea estandarizada mediante el uso de instrumentos de gestión. y de criterios técnicos normativos en los que se enmarca su competencia. Construcción. además. Pesca (incluyendo buceo). consecuentemente. pesticidas. Un porcentaje considerable de la población trabaja en escuelas de educación inicial. normas especiales que regulan la producción. a través del diálogo social. 1. quienes. manipulación y uso de ciertas materias tales como químicos. La educación es uno de los sectores más grande en nuestro país. elementos radioactivos. que. el rol de fiscalización y control del Estado y la participación de los trabajadores y sus organizaciones sindicales. cuenta con el deber de prevención de los empleadores. la autoridad competente tome en consideración estas diferencias. La Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo tiene como objetivo promover una cultura de prevención de riesgos laborales en el país.Mediante R. M. y otras que fijan las condiciones que deben cumplir los elementos de protección personal. N° 573-2003-SA/DM con fecha 27 de Mayo de 2003 se asigna funciones con competencias en salud ocupacional a las Direcciones de Salud y Direcciones de Redes de Salud. Existen.

El estrés es siempre una respuesta de carácter fisiológico. Estos van desde la afonía hasta la aparición de nódulos y pólipos en las cuerdas vocales. el cual tiene la interrelación existente entre las demandas del trabajo como profesor y las características del propio individuo está produciendo una serie de trastornos psicosomáticos que se agrupan dentro del término genérico de estrés. generan sensaciones de comodidad o incomodidad. Como espacio material.10) respecto a la temperatura media del cuerpo (37ºC). uno de los principales problemas de salud que sufren los profesores son los problemas en su aparato fonador. ante un agente estresor bien sea externo o interno. donde las condiciones termo higrométricas se refieren a las condiciones específicas de temperatura. potencialidad o carencia y. en mayor o menor grado. 18 Problemas muscoesqueléticos.clase. Por una parte. el edificio y sus instalaciones conforman un conjunto de condiciones que pueden afectar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje. con ellas. que provoca fatiga y dolores musculares. Se considera riesgo térmico cuando la temperatura interna del cuerpo aumenta o disminuye 1 grado centígrado (+/. el estrés térmico es un estado de malestar físico provocado por una exposición excesiva al frío o al calor. que. generalmente. “predispuestos” frente a las demandas del trabajo. así como la inhalación del polvo de la tiza hacen que la aparición de este tipo de problemas entre el personal docente sea frecuente. Además se suma a estos factores de riesgo al estrés. debidos al esfuerzo mantenido de la voz. las instalaciones y el mobiliario conforman el ámbito dentro del cual se establecen las relaciones en las que se desarrolla la tarea educativa. de pie. girar el cuerpo o permanecer en una misma posición durante un espacio prolongado de tiempo. Esta respuesta supone una segregación de hormonas que producirán cambios en diversas partes del organismo. Esto suele requerir una mayor planificación de las clases y una evaluación más detallada. ventilación y presión atmosférica del ambiente. en donde la exposición de los contenidos en el aula se realiza. que abarca al edificio. flexionar el tronco. 18 Incluyendo a otros factores tenemos. 18 Problemas de la voz. Además. En este sentido. mal reguladas. educandos con una amplia gama de capacidades diversas y necesidades educativas diferenciadas. la impartición de las clases en aulas con una acústica inadecuada y en la mayoría de los casos masificadas. humedad. comprometen la posibilidad o dificultad de los sujetos para sentirse. Esta postura obliga al profesor a desplazarse. las temperaturas climáticas. seguridad o peligro. La temperatura óptima del aula dependerá de la actividad . El estrés es una respuesta inespecífica del organismo ante un estímulo específico. así como atención personalizada. Ambiente laboral. pueden dar lugar a un riesgo térmico.

1. debe optarse por la natural. diez veces por hora cuando se trate de trabajos que requieren esfuerzo físico. aunque. Actividad docente: 20-22º.que se desarrolle en ella. como mínimo. La velocidad del aire debe estar comprendida entre 0. . Las principales medidas e indicaciones que contempla la normativa en cuanto a la ventilación en el lugar de trabajo son: La ventilación en el lugar de trabajo puede ser natural o forzada mecánicamente (por ejemplo. 18 2.. Objetivos: 2. cuando hay una temperatura ambiente normal. la renovación total del aire del local debe efectuarse seis veces por hora. 18 El grado higrométrico considerado ideal para no producir molestias por humedad ni por sequedad oscila entre el 35 % y el 45 % de humedad. En las aulas el problema en cuanto al grado higrométrico suele venir por tener un valor inferior. Las ventanas no deben estar situadas frente al profesor y los alumnos sino en los laterales del aula para evitar reflejos y deslumbramientos. General:  Determinar las condiciones de vida y salud de los docentes de un centro educativo en El Porvenir.5 m/s dependiendo que lo trabajos se realicen en ambientes no calurosos o calurosos. mediante ventiladores). La renovación periódica del aire en el aula ayuda a mantener un ambiente más limpio y contribuye a incrementar el confort y bienestar durante el desarrollo de la actividad docente. siempre que sea posible. la iluminación debe ser natural. 18 La iluminación también forma parte de aquellos factores donde si es posible. ni los 45 metros por minuto en un ambiente muy caluroso. Actividad práctica: 18-20º. en el año 2012.25 m/s y 0. La velocidad del aire no puede exceder los 15 metros por minuto. Tanto en un caso como en otro. para trabajos sedentarios y. 18 La ventilación es uno de los factores termo higrométricos importantes a tener en cuenta en la evaluación de los agentes físicos que pueden comportar un riesgo en el entorno laboral. 18 La circulación del aire en locales cerrados no debe ocasionar corrientes molestas para las personas que se encuentran en el lugar.5.5. Sin embargo la humedad relativa oscila entre el 30 y el 70%.

Específicos:  Establecer los factores de riesgos-ocupacionales a los que están expuestos dentro del entorno laboral. DEFINICIÓN OPERACIONAL NIVEL EDUCATIVO   Primaria Secundaria CODIFICA CIÓN ESCALA DE MEDICIÓN Cualitativo ordinal CONDICIONES DE TRABAJO 1 2 TURNO  Mañana  Tarde GRADO QUE ATIENDE:  Grado  Numero de alumnos 1 2 Cualitativo ordinal . ocupacionales 2.2.  Informar a los docentes como dentro evitar del posibles entorno enfermedades educativo.6.7.5.2. Hipótesis: 2. Variables: VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL Son todos los elementos necesarios en las actividades cotidianas del maestro con representaciones sociales a través de una estructura organizada.  Establecer los daños que se presentan por la exposición a los factores de riesgo dentro del ambiente educativo y entorno laboral a los docentes del centro educativo XYZ del Porvenir-Trujillo.

ect) PUESTO DE TRABAJO:  Aula  Taller  Gimnacio  Laboratorio  Otros INSTRUMENTOS DE TRABAJO:  Pizarra de tiza  Pizarra acrilica  Tizas  Plumones indeleble  Mota de pizarra  Silla  Escritorio  Estantes  Productos quimicos  Pinturas  Grabadora  Televisor  Maquina de escribir  Computadora TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE DEL DESARROLLO DE LA CLASE:  Bajo  Mediano  Elevado 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Cualitativo ordinal Cualitativo ordinal 1 2 3 Cualitativo Ordinal . TRABAJO EN OTRA INSTITUCION:  si  no 1 2 Cualitativo ordinal JORNADA EN CASA:  N° de horas de preparación(clases.NUMERO DE HORAS:  Presenciales  No presenciales  Total de horas semanales Bibliografía: Descripción de las Condiciones de trabajo de los profesores del sector IV de Educación Primaria en Campeche.exámenes. materiales. ect)  N° de horas de corrección (ejercicios.

ILUMINACION:  Buena  Regular  Mala INSTALACIÓN ELÉCTRICA:  Totalmente segura  Totalmente peligrosa  Irregular –seguridad parcial.  No conoce riesgo 1 2 3 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal CONDICIONES TERMOHIGROMETRICAS:  Humedad  Frio  Templado  Calor RUIDO:  Constante  Intermitente  Ausente INTENSIDAD DE RUIDO:  Baja  Regular  Intenso FUENTE:  Via publica  Voz humana  Maquinaria  Equipo de sonido POSICION QUE ADOPTA EN CLASE:  De pie  Sentado  Arrodillado  En movimiento  Otros MOVIMIENTOS REPETITIVOS:  De barrido  De brazos o manos de forma continua 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 5 6 Cualitativo Ordinal 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1 2 Cualitativo Ordinal Cualitativo Ordinal .

trastornos. o que puede llevar a contactar con servicios de salud con servicios comunitarios/sociale s de ayuda. sufrimiento o interferencia con las actividades diarias.Etc  Elvados Ritmos De Trabajo HOSTIGAMIENTO PSICOLOGICO :  Malos horarios  Asignación de peores grupos de alumnado.LA CARGA DURANTE EL TRABAJO:  Transporte de un lugar a otro  Pesos superiores a 3 kilos 1 2 Cualitativo Ordinal ESTRES LABORAL:  Inseguridad laboral  Escaso reconocimiento social  Contacto con personal demandante  Enseñanzas de distintas materias  Elevado numero de alumnos por aula  Falta De Recursos Didacticos  Desmotivacion Del Alumnado  Conflicto Con Alumnado. lesiones.Compañeros De Trabajo.Padres De Familia.  Degenacion de permisos y licencias  Sobrecarga de trabajo  Más burocracia y controles innecesarios SERVICIO MÉDICO:  ESSALUD  MINSA  CLÍNICAS PRIVADAS  NINGUNA DE LAS ANTERIORES SALUD MENTAL  Necesitó consultar a psicólogo  Necesitó licencia por salud mental deteriorada Consideración de la salud mental o Buena o Mala o Frágil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal Toda alteración o atributo del estado de salud de un individuo que puede generar dolor. Dichas condiciones pueden ser enfermedades. o incluso reflejar otros estados relacionados con la salud.Administracion Educativa. tales como el Cualitativo nominal CONDICIONES DE SALUD 1 2 1 2 3 Cualitativo nominal . traumas.

otro animal) PROCESO POSTERIOR o Denunció el hecho o Cobró indemnización o Está en juicio 1 2 3 4 1 2 3 4 Cualitativo nominal 1 2 3 DATOS GENERALES:  Ocupacion  Fecha de nacimiento  Lugar de nacimiento  Domicilio 1 2 3 4 Cualitativo nominal ANTECEDENTES PATOLOGICOS FAMILIARES:  Cancer  Diabetes mellitus  Enfermedades del corazon  Enfermedades mentales  Presion arterial alta  Enfermedades de los riñones  Enfermedades cerebrovasculares  Tuberculosis  Otros HÁBITOS DE TABACO: Fumador actual  Si  No ¿fumaba anteriormente?  Si  No ¿ a que edad empezo a fumar? Numeros diarios de cigarrillos que fumaba 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cualitativo nominal 1 2 1 2 Cualitativo nominal . en la calle o En otro lugar (explique) TIPO o Accidente de tránsito o Caída o lesión traumática o Agresión delictuosa (asalto. violación) o Mordedura o picadura (perro.embarazo o la edad. ACCIDENTES DE TRABAJO LUGAR o Ocurrió en el interior de la escuela o Sucedió al trasladarse a su trabajo o Pasó frente a la escuela.

Anfetaminas.Marihuana. Cocaina. Eroina.¿a que edad dejo de fumar? ¿por que razon? HABITOS DE DROGA: ¿ALGUNA VEZ CONSUMIO? Hoja de coco. Barbituricos. Otros  Si  No En caso afirmativo señalar :  Fecha inicial  Tipo de droga  Frecuencia  Ultima ocacion HABITOS ALIMENTICIOS Y DEPORTES: ¿HA VARIADO SU PESO EN EL ULTIMO AÑO?  si  no ¿REALIZA ACTUALMENTE ALGUNA ACTIVIDAD FISICA?  si  no TIPO DE EJERCICIO DIAS Y TIEMPO A LA SEMANA 1 2 Cualitativo nominal 1 2 Cualitativo nominal 1 2 PADECIMIENTOS ACTUALES ¿ALGUN SOPLO EN EL CORAZÓN?  Si  No ¿DOLOR EN EL PECHO O EN EL TÓRAX?  Si  No ¿INFARTO EN EL CORAZÓN?  Si  No ¿ALGUNA OTRA ENFERMEDAD DEL CORAZÓN?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA CIRCULACIÓN? 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal .

  Si No 1 2 Cualitativo nominal ¿PRESIÓN ARTERIAL ALTA?  Si  No ¿BRONQUITIS CRÓNICA?  Si  No 1 2 1 2 ¿ASMA?  Si  No 1 2 ¿RESFRIOS FRECUENTES?  Si  No ¿TOS?  Si  No ¿TUBERCULOSIS?  Si  No ¿CÁNCER?  Si  No ¿ÚLCERA DEL ESTÓMAGO?  Si  No ¿ENFERMEDAD DEL HÍGADO?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA VESÍCULA BILIAR?  Si  No ¿ENFERMEDADES DEL INTESTINO.COLON O RECTO? 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal .

ADINAMIAY ANOREXIA?  Si  No ¿CUADROS DIARREICOS FRECUENTES?  Si  No ¿DIAFORESIS NOCTURNA?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LOS HUESOS O ARTICULACIONES?  Si  No ¿TRANSTORNOS NERVIOSOS O MENTALES? ¿INSOMIO?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA VISIÓN?  Si  No 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 .  Si No 1 2 ¿ENFERMEDADES DE LOS RIÑONES?  Si  No ¿MOLESTIAS AL ORINAR?  Si  No ¿DIABETES?  Si  No 1 2 1 2 1 2 ¿PÉRDIDA DEL CONOCIMIENTO O CONVULSIONES?  Si  No ¿ASTENIA.

¿ZUMIDOS DE OÍDOS?  Si  No ¿DOLOR DE OÍDOS?  Si  No ¿DISMINUCIÓN DE LA AUDICIÓN?  Si  No ¿RESFRIADOS FRECUENTES?  Si  No ¿FALTA DE ALIENTO?  Si  No ¿EDEMAS?  Si  No ¿FATIGA?  Si  No ¿MIGRAÑA?  Si  No ¿VÁRICES?  Si  No ¿PROBLEMAS DE COLUMNA?  Si  No ¿PICAZÓN EN LA PIEL?  Si  No 1 2 Cualitativo nominal 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal 1 2 .

ALGUNA VEZ LE HAN PRACTICADO: ¿ELECTROCARDIOGRAMA?  Si  No ¿RADIOGRAFÍAS?  Si  No 1 2 1 2 ¿ALGUNA PRUEBA DE LABORATORIO PARA DETECTAR EL SIDA?  Si  No ¿CHEQUEO MEDICO ANUAL?  Si  No ¿ALGUNA VEZ HA ESTADO HOSPITALIZADO?  SITIO  FECHA 1 2 1 2 .

00 26.3. HUMANOS: Autor del proyecto (19) Asesores (01) 3.III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 3.2.1.1.1.1. SERVICIOS: Internet Fotocopias Pasajes Impresiones 3. RECURSOS: 3. PRESUPUESTO Costo Rubro Cantidad Costo unitario Costo total Recursos humanos Estadístico Especialista Materiales Papel bond A 4 1 millar 26.2. MATERIALES: Escritorio Computo 3.1.00 ----------------- .

00 100.00 3.00 Total 140.00 12.00 10.50 2.50 20.50 240.10 2. FINANCIAMIENTO: Autofinanciamiento.00 30.00 3.10 588.Lapiceros Correctores Resaltadotes Tinta de impresión Lápices Engrapador Perforador Servicios Internet Fotocopias Pasajes Anillados Filmación y edición de video 5 2 2 1 2.3.00 30. .00 100.00 0.00 35.00 7.00 6.50 4.00 2.00 15.00 100 h 100 50 3 12 h 1.00 2 1 1 1.00 35.00 15.00 2.

.

4) Análisis de los resultados de la f) 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° . c) División de los alumnos en equipos y distribución de los temas.3. 3) Volcar a la PC los resultados de la investigación. a) Creación del proyecto con información obtenida. e) Los alumnos formulan una hipótesis sobre el tema. b) Análisis de los resultados de la información. d) Los alumnos investigan el tema elegido (marco teórico). Diseño del formulario de la investigación de los riesgos laborales.4. 2) Revisión de distintos artículos sobre riesgos laborales en educadores. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Exposición del proyecto final fecha: Modulos de Enfermedades Crónicas y agudas Semanas 1) Charla informativa acerca de problemas de los riesgos laborales en educadores del porvenir.

6) Creación de la presentación en Power Point. 5) Análisis estadístico.investigación. .

Criterios para seleccionar el distrito:  La accesibilidad de la zona  Población con programas de salud.5. 4. 4. Sanchez. Salud de los Trabajadores v. Consultado (19/06/12). Todos los docentes serán invitados a participar en el estudio. Escalona. CONCLUSIONES: VIII. DISCUSIÓN VII. Revista Scielo.15 n. Disponible en: .IV. Población: Universo: xxx educadores distribuidos en zz escuelas. Tipo de Estudio: Estudio Descriptivo observacional.2. Diseño de estudio: Transversal 4.1 Maracay jun. 4. “Estrategias participativas en la identificación de la carga de trabajo y problemas de salud en docentes de escuelas primarias”.3.4. Muestra: La muestra se dividirá en dos (2) grupos: Grupo 1 constituida por docentes de Primaria y el Grupo 2 con docentes de Secundaria. METODOLOGIA 4. E. L.1. 2007. La población docente de las escuelas seleccionadas estará conformada por xx maestros.  Se incluyen las escuelas que sus directivos acepten participar del estudio V. Gonzalez. RESULTADOS VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. M. Población de educadores por escuela: ss.

I. Disponible en: http://apps. Artazcoz.originales.buenastareas. E. 2004. Disponible en: http://www. Ministerio de Salud.colegiovirgendeeuropa. Rabadá. Consultado (19/06/12). Arch Prev Riesgos Labor 2002. URL disponible en http://www. “Identificación de los factores de riesgo laboral en docentes: un estudio Delphi”. et al. Diereccion general de salud ambiental.htm. Dirección ejecutiva de salud ocupacional. W.oei.php?pid=S131501382007000100003 &script=sci_arttext 2. 7. Portal de la Organización Mundial de la Salud. Mayo 2004. Disponible en: http://www. URL disponible en::http://www. Consultado (19/06/12).cat/pdf/2002_n. Soria.pdf 4. Acta Otorrinolaringol Esp 2005. Disponible en: http://www.scsmt. J.pdf 8.org.es&lan=es&fichero =102v56n4a13097050pdf001. URL disponible en: http://www. “Salud Del Maestro Peruano: Salud Ocupacional Docente”. Centeno. J. Informe Nº 23.html . 55: 161-170.com/ensayos/Determinaci%C3%B2nDe-Las-Propiedades-Fisicas-De/3997326. J. et al. Landa.pdf 5. 5(2):53-61.com/pdfs/apuntes%20maria%20je sus/segundaev/salud%20y%20enfermedad.Huancavelica.”.profesorenlinea. “Prevalencia de Disfonia en profesores del distrito de Pampas – Tacacaja.ve/scielo. Chiroque. Preciado.pe/pdf/rmh/v15n3/v15n3ao1. Salas. L. C.scielo.2.elsevier.pdf 6.scielo. “Frecuencia y factores de riesgo de los trastornos de la voz en el personal docente de La Rioja. Ministerio de salud.org.elsevier.es/oeivirt/Informe23. Consultado (19/06/12).pdf 3. Rev Med Hered 15 (3).cl/Ciencias/SaludyEnfermedad.http://www. Organización Mundial de la Salud. Perez.2. J . Consultado (19/06/12).es/watermark/ctl_servlet?_f=10&pident_articulo= 13097050&pident_usuario=0&pcontactid=&pident_revista=102&ty=1 60&accio=L&origen=elsevier&web=www.

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Pérez S. MANUAL DE PREVENCIÓN DOCENTE. RIESGOS LABORALES EN EL SECTOR DE LA ENSEÑANZA.disponible http://www.[fecha de acceso 26 de julio de 2012].congreso.gob.J.pdf en: 18. Disponible en : http://www.2010. Principales Factores de Riesgos En Un Docente.com/riesgosaula.prevenciondocente. [En línea].htm disponible en : .pe/ntley/Imagenes/Leyes/29783.

) 50 ó más 3. SEXO: ( ) Masculino ( ) Femenino 2. TRABAJA EN OTRA INSTITUCIÓN: ( )SI ( )NO Jornada en casa (valores medios semanales): 16. ANEXOS : 1. ) Iguales a su ingreso 8. TIPO DE TRANSPORTE O MEDIO QUE UTILIZA PARA LLEGAR A SU CENTRO DE TRABAJO ( ) Caminando ( ) Transporte público Movilidad propia: ( ) Bicicleta ( ) Moto ( ) Automóvil ( ) Otro DATOS LABORALES Jornada en el colegio: 9. IMPORTANCIA DEL SALARIO DOCENTE EN LA ECONOM A FAMILIAR El salario que usted percibe es el único ingreso en su grupo familiar: ) Sí ) No Tiene otro ingreso por otro trabajo docente o no docente. HIJOS QUE DEPENDEN ECON MICAMENTE DE USTED ( ) En edad no escolar ( ) En preescolar ( ) En escuela primaria ( ) En secundaria ( ) En nivel medio superior ( ) Cursando otro nivel de estudios 6. CUESTIONARIO DE SALUD OCUPACIONAL NOMBRE:_________________________________________________________ DIRECCION:_______________________________________________________ TELEFONO:_______________________________________________________ MARQUE CON UNA “X” LA OPCION ELEGIDA DATOS BIOGRÁFICOS 1. TIENE HIJOS: ( ) SI ( ) NO Si su respuesta es NO continuar a la pregunta: 6. stos son: ) Más altos. ) 45-50. EDAD ENTRE: ) menor de 25. otro familiar o amigo): ) Sí. ) Hijos ) Suegros ) ernos ( ) Otros parientes ( ) Vivo con amigos ( ) Vivo solo/a 7. Nº de horas de corrección (ejercicios. ) 5-40. ) 40-45.IX. ) 25. materiales. padres. ) Más bajos. ) Más bajo.)_____________ .) ______________ 17. GRADO QUE ATIENDE Grado:__________ Número de alumnos:__________ 12. TURNO: MAÑANA( ) TARDE( ) 11. ) No Si hay otros ingresos. de lo contrario continuar cuestionario 5. Nº DE PERIODOS LECTIVOS _____ Nº DE HORAS NO PRESENCIALES ________ 13. etc. ANTIGÜEDAD TOTAL EN AÑOS EN LA DOCENCIA:_________________ 15. etc. ) 0. ste es: ) Más alto. exámenes. ) Igual al salario docente Hay otros ingresos en su hogar cónyuge.0. ESTADO CIVIL: ( ) Casado/a ( ) Conviviente ( ) Soltero/a ( ) Separado/a ( ) Divorciado/a ( ) Viudo/a 4. ) Sí ) No Sí tiene otro ingreso. Nº TOTAL DE HORAS SEMANALES EN EL COLEGIO ______________________ 14. Nº de horas de preparación (clases. GRUPO FAMILIAR SE ALE TODAS LAS PERSONAS CON LAS QUE CONVIVE EN LA MISMA VIVIENDA) ( ) Madre ( ) Padre ( ) Hermanos ( ) Abuelos ) Cónyuge compañero a.5. NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA( ) SECUNDARIA( ) 10.

( )Mala CARACTERISTICAS DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA EN AULA DE CLASES ( )Totalmente segura. equipos audiovisuales:( )SI. del listado señale lo siguiente: Pizarra de tiza Pizarra acrilica Tizas Plumones de pizarra acrílica Mota de pizarra Silla Escritorio Estante/ s Productos Químicos Pinturas Grabadora Televisor Máquina de escribir Computadora ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO 20. irregular. MANEJA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO: ( ) Debe transportar cargas de un sitio a otro ( ) Maneja de forma habitual pesos superiores a 3 Kg ESTRÉS LABORAL QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO: ( ) Inseguridad laboral ( ) Escaso reconocimiento social ( ) Contacto contínuo con personal demandante (padres de familia y alumnado) ( ) Enseñanzas de distintas materias ( ) Elevado número de alumnado por aula 21. ( )Irregular/seguridad parcial ( )Totalmente peligrosa ( )No se conoce riesgo CONDICIONES TERMOHIGROMÉTRICAS EN EL CENTRO EDUCATIVO: ( ) Humedad ( ) Frío ( ) Templado ( ) Calor RADIACIONES (NO IONIZANTES) A LAS QUE SE ENCUENTRA EXPUESTO FRECUENTEMENTE: Utiliza aparatos eléctricos (ordenadores. ( )Medianamente intensa. TRABAJA: ( )Buena. ( )Regular.18. 26. 27. con protección solar ( )SI ( )NO RUIDO ( )Constante ( )Intermitente ( )Ausentes INTENSIDAD DE RUIDO: ( )Baja. . INSTRUMENTOS DE TRABAJO. ( )Alta intensidad. 31. perturba FUENTE PREDOMINANTE: ( )Vía pública ( )Voz humana ( )Maquinarias ( )Equipos de sonido POSICIÓN PREDOMINANTE QUE ADOPTA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES: ( ) De pie realizando giros y flexiones de tronco ( ) Sentado ( ) Arrodillado ( ) En movimiento Otros: _________ MOVIMIENTOS REPETITIVOS QUE REALIZA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO: ( ) Movimientos de barrido con su mano (movimientos horizontales) ( ) Movimientos de brazos o manos de forma continúa LA CARGA QUE UD. DESCRIPCIÓN DEL PUESTO DEL TRABAJO: ( )Aula ( ) Taller ( )Gimnasio ( )Laboratorio 19. no perturba. ( )NO Expuesto a rayos solares. 30. 23. 25. 29. 22. 24. 28. sin protección solar ( )SI ( )NO Expuesto a rayos solares. TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES: ( )Tono de voz bajo ( ) Tono de voz mediano ( ) Tono de voz elevado ILUMINACIÓN CON LA QUE UD.

Usted considera que su salud mental es: ( )Buena ( )Mala ACCIDENTES DE TRA AJO S A) LUGAR: ) Ocurrió en el interior de la escuela: ( ) Sucedió al trasladarse a su trabajo: ) Pasó frente a la escuela. en la calle . Administración educativa.( ( ( ( 32. hubo demanda legal de los padres ( ) Esta en juicio )Frágil 35. compañeros de trabajo. violación) ( ) Una mordedura o picadura (perro u otro animal) C) PROCESO POSTERIOR: ) Denunció el hecho ) Cobró indemnización ) Está en juicio D) ACCIDENTE DE ALUMNOS: ) Algún alumno sufrió un accidente en horas de clases. ( ) Ninguno de los anteriores 34. ) Falta de recursos didácticos ) Desmotivación del alumnado ) Conflictos con alumnado. ( )MINSA. ( ) Sí ocurrió. B) TIPO: ) Fue un accidente de tránsito ) Una caída o lesión traumática ) Una agresión delictuosa asalto. etc ) Elevados ritmos de trabajo HOSTIGAMIENTO PSICOLÓGICO QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO: ( ) Malos horarios ( ) Asignación de peores grupos de alumnado ( ) Denegación de permisos y licencias ( ) Sobrecarga de trabajo ( ) Más burocracia y controles innecesarios SALUD DEL DOCENTE 33. SERVICIO M DICO DE SALUD QUE USA PREFERENTEMENTE MARQUE SOLO UNO ( ) ESSALUD. . SALUD MENTAL DE ACUERDO A SU CARGA DE TRABAJO ACTUAL: ) Usted necesitó consultar a un psicólogo ) Necesitó pedir licencia por salud mental deteriorada. padres de familia. ( ) CLINICAS PRIVADAS.

11. HISTORIA CLÍNICA Datos generales Ocupación: Fecha de nacimiento: Domicilio: Antecedentes patológicos familiares Lugar de nacimiento: ¿Ha Habido en su familia casos de? . Aumentado:______________ Kgs. 2. 4. 10. 14. Si es afirmativo marque con una cruz Cáncer Presión arterial alta Diabetes Mellitus Enfermedades de los riñones Enfermedades del corazón Enfermedades cerebrovasculares Enfermedades mentales Tuberculosis Otras (especificar)________________ Hábitos de tabaco a) ¿Fuma actualmente? SI NO En caso de ser negativo ¿fumaba anteriormente? b) ¿A qué edad empezó a fumar?_______________ c) Números de cigarrillos diarios que fuma o fumaba_____________________ d) ¿A qué edad dejó de fumar?____ _____________ e) ¿Porqué razón?___________________________________________________________ Hábitos de alcohol a) Ingiere bebidas alcohólicas? SI NO ¿Desde cuándo?______________ b) Clase de bebida alcohólica:___________________ c) Frecuencia: diaria semanal quincenal mensual otros________ d) Cantidad (de preferencia en mL) ______________ e) ¿Llega al estado de embriaguez? SI NO f) Si dejó de beber señale la fecha y la causa:_______________________________________ Hábitos de drogras a) ¿Alguna vez ha usado hoja de coca. barbitúricos. tipo de droga. 9. 13. cocaína. 7.2. 5. mariguana. 8. heroína. anfetaminas o cualquier otro tipo de droga psicoactiva? SI NO b) En caso afirmativo: señalar fecha inicial. 12. frecuencia y última ocasión:_________ Hábitos alimenticios y deportes a) ¿Ha variado su peso durante el último año? SI NO b) ¿Realiza regularmente alguna actividad física? SI NO Kgs. ¿Algún soplo en el corazón ¿Dolor en el pecho o en el tórax? ¿Infarto en el corazón? ¿Alguna otra enfermedad del corazón? ¿Enfermedades de la circulación? ¿Presión arterial alta? ¿Bronquitis crónica? ¿Asma? ¿Resfrìos frecuentes? ¿Tos? ¿Tuberculosis? ¿Cáncer? ¿Úlcera del estómago? ¿Enfermedad del hígado? SI NO . 3. Disminuídos:______________ Causas:_____________________________________________________ c) Tipo de ejercicio:_____________________________________________ d) Días y tiempo a la semana:______________________________________ Padece o ha padecido de 1. 6.

¿Trastornos nerviosos o mentales? 26. ¿Picazón en la piel? Alguna vez le han practicado 1. ¿Molestias al orinar? 19. ¿Zumbido de oídos? 29. ¿Cuadros diarreicos frecuentes? 23. ¿Problemas de columna? 38. ¿Astenia. ¿Enfermedades de los huesos o articulaciones? 25. ¿Radiografías? 3. ¿Disminuciòn de la audición? 31.15. ¿Alguna vez ha estado hospitalizado? 6. ¿Dolor en los oídos? 30. Sitio y fecha:_____________________________ SI NO . ¿Enfermedades de la vesícula biliar? 16. ¿Resfriados frecuentes? 32. ¿edemas? 34. ¿Migraña? 36. ¿Alguna prueba de laboratorio para detectar SIDA? 4. ¿Enfermedades del intestino. ¿Enfermedades de la visión? 28. ¿Diabetes? 20. adinamia y anorexia? 22. colon o recto? 17. ¿Enfermedades de los riñones? 18. ¿Várices? 37. ¿Pérdida del conocimiento o convulsiones? 21. ¿Falta de aliento? 33. ¿Diaforesis nocturna? 24. ¿Insomnio? 27. ¿Electrocardiograma? 2. ¿Fatiga 35. ¿Chequeo medico anual? 5.

2 Los contenidos de la capacitación responden a los objetivos planteados y satisfacen las expectativas de la misma. 3.3.3 El facilitador ha desarrollado el curso de manera amena. EVALUACIÓN DEL FACILITADOR: 4. 3= Ni en acuerdo ni en desacuerdo.1 La capacitación le ha aportado conocimientos nuevos cumpliendo con sus expectativas de aprendizaje.3 La capacitación les proporciono los conocimientos y/o la información planteada de acuerdo a los objetivos y contenidos de la misma.2 La duración de la capacitación ha sido capacitada y se ha ajustado a los contenidos y objetivos de la misma. 4.1 1.2 El facilitador ha expuesto los temas con claridad. 1. 4. 2. conocimiento de la materia.2 Los conocimientos adquiridos son utilices y aplicables en el campo personal y/o laboral como herramienta para la mejora.4. FORMATO DE EVALUACIÓN DEL TALLER Tema: _______________________________________ Facilitador(es):_________________________________ Fecha: _________________ Lugar: ________________ MARQUE CON UNA X EL VALOR QUE MEJOR REFLEJE SU OPINION FRENTE A LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES. 1. 2= En desacuerdo. siendo adecuado su contenido teórico y práctico.3 El nivel de profundidad de los contenidos de la capacitación ha sido adecuado.3 El material integrado en la capacitación ha sido útil. claro y acorde con los objetivos de la misma.1 El facilitador tiene dominio. respondiendo adecuadamente a las inquietudes planteadas. 2.1 Los objetivos de la capacitación fueron presentados al inicio de la misma y estos se ha cumplido satisfactoriamente. 4= De acuerdo. EVALUACIÓN DE UTILIDAD Y APLICACIÓN: 3.1 La capacitación está estructurada de manera clara y comprensible. 3. 1. facilitando el aprendizaje de los participantes. OBSERVACIONES: . EVALUACIÓN DE METODOLOGIA: 2.3. adecuado. 1. EVALUACIÓN DEL CONTENIDO: 1. TENIENDO EN CUENTA: 5= Completamente de acuerdo. 2. 1= Completamente de acuerdo. 2. participativa 5.