FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA CURSO TEMA : SALUD OCUPACIONAL : CONDICION DE VIDA, TRABAJO Y SALUD DE LOS

EDUCADORES DE EL PORVENIR ASESORA ALUMNOS : : DRA. BETTY ZAVALETA JUSTINIANO Andrade Córdova, Lucía Lizet Cabrera Polo, Karina Vanessa Camones Olivera, Deyvi Kumer De La Cruz Guevara, Maria Sthefania Margarita Deza Arrestegui, Franklin Rubén Guevara Marín, Jhonatan Martin Horna Reátegui, Teofilo Juan Hualpa Ancco, Carlos Llanos Muñoz, Jorvel Benjamin López Vergara, Yara Irene Melendez Medina, Yamilet Roselyt Montoya León, Astrid Romina Ordoñez Sullón, Cristhiam Medin Paredes Padilla, Yulissa Marivi Ramos Galarza, Gissela Patricia Sandoval Llontop, Herbert Zacarías Valderrama Urbina, Jesús Jean Marcos Vargas Oré, Yesenia Ativel CICLO : VI

TRUJILLO, DICIEMBRE 2012 INTRODUCCIÓN

En la actualidad la salud de la población trabajadora es uno de los componentes fundamentales del desarrollo de un país y refleja el estado de progreso de una sociedad; visto de esta manera, un individuo sano constituye el factor más importante de los procesos productivos de una determinada organización. En medicina, se sabe que el trabajo tiene relación estrecha con la salud y si hablamos de las instituciones educativas, laborales de los educadores pueden observamos que las condiciones

afectar o modificar su estado de salud,

ocasionando circunstancias que conllevan a la pérdida de su capacidad laboral y como consecuencia disminuye la calidad de enseñanza. En nuestro país existen pocas investigaciones que analizan las condiciones

laborales y cómo estas podrían afectar la salud de los educadores; el propósito de esta investigacion es identificar las condiciones de vida, trabajo y los principales factores de riesgo que afectan a los educadores, siendo iniciativa para futuros estudios así como también para la implementación de programas formativos para los docentes y de esta manera prevenir riesgos ocupacionales. A continuación se realiza un estudio participativo, involucrando a los docentes de primaria y secundaria del colegio Leoncio Prado del distrito de El Porvenir Trujillo, a los que se les aplicará una encuesta, identificando los principales factores de riesgo que pueden explicar las alteraciones de su salud de acuerdo a su realidad.

PRESENTACIÓN

Actualmente, la seguridad y protección de la salud en los puestos de trabajo, asi como la prevención de riesgos a los que puedan estar expuestos el personal de trabajo han ido adquiriendo el protagonismo que merecen, situándose en un punto central de atención para todos los actores del mundo laboral y personal de salud. Como sabemos, los trabajadores están expuestos a factores de riesgos físicos, químicos, biológicos, psicosociales y ergonómicos presentes en sus actividades laborales. Sin embargo, existen muy pocas investigaciones dirigidas a analizar las condiciones del trabajo de los docentes y la manera como podrían afectar su salud, es por ello que nace la preocupación por parte de los estudiantes del sexto ciclo de Medicina Humana de la Universidad César Vallejo por identificar los factores de riesgo laborales y las afectaciones de salud de una población muy poco estudiada como es la población de docentes, con el fin de promover, proteger la salud y prevenir sus enfermedades ocupacionales. Este estudio nos servirá de base para diseñar los programas de vigilancia médica y de control de riesgos, así como la implementación de programas de formación para los docentes en la prevención de riesgos ocupacionales, sensibilización de los empleadores acerca de la importancia de mejorar las condiciones donde se desarrolla el acto educativo. Existe la necesidad de buscar las condiciones de trabajo que reduzcan los factores de fatiga en los docentes de educación primaria y secundaria, que mejorará las condiciones de trabajo en el marco profesional.

INDICE
I. GENERALIDADES.......................................................................................................................... 5 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. II. Título: .................................................................................................................................. 5 Autores: ............................................................................................................................... 5 Asesor: ................................................................................................................................. 5 Tipo de investigación:.......................................................................................................... 6

PLAN DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................................ 6 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Formulación del problema: ................................................................................................. 6 Justificación: ........................................................................................................................ 6 Antecedentes ...................................................................................................................... 7 Marco Teórico ................................................................................................................... 10 Objetivos: .......................................................................................................................... 22 General: ................................................................................................................... 22 Específicos: ............................................................................................................. 23

2.5.1. 2.5.2. 2.6. 2.7.

Hipótesis: ........................................................................................................................... 23 Variables: ........................................................................................................................... 23

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS........................................................................................ 33 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. IV. 4.1. 4.2. 4.3. V. VI. VII. RECURSOS: ................................................................................................................... 33 PRESUPUESTO............................................................................................................. 33 FINANCIAMIENTO:........................................................................................................ 34 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: ............................................................................. 36 METODOLOGIA ................................................................................................................. 38 Tipo de Estudio: .............................................................................................................. 38 Diseño de estudio: .......................................................................................................... 38 Población: ........................................................................................................................ 38

RESULTADOS ............................................................................................................................. 38 DISCUSIÓN ............................................................................................................................. 38 CONCLUSIONES: .................................................................................................................... 38

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ................................................................................................ 38

Yesenia Ativel 1. Yara Irene Melendez Medina. Maria Sthefania Margarita Deza Arrestegui. Asesor: Betty. Autores: Andrade Córdova. Gissela Patricia Sandoval Llontop. Deyvi Kumer De La Cruz Guevara. Karina Vanessa Camones Olivera. TRABAJO Y SALUD DE LOS EDUCADORES DE EL PORVENIR” 1.3. Jhonatan Martin Horna Reátegui.2. . Jesús Jean Marcos Vargas Oré. GENERALIDADES 1. Lucía Lizet Cabrera Polo. Yulissa Marivi Ramos Galarza.PROYECTO DE TESIS I. Yamilet Roselyt Montoya León. Franklin Rubén Guevara Marín. Zavaleta Justiniano. Astrid Romina Ordoñez Sullón. Herbert Zacarías Valderrama Urbina. Jorvel Benjamin López Vergara.1. Carlos Llanos Muñoz. Título: “CONDICIONES DE VIDA. Cristhiam Medin Paredes Padilla. Teofilo Juan Hualpa Ancco.

5. .1. PLAN DE INVESTIGACIÓN 2. Justificación: La Universidad César Vallejo como centro de estudios superiores tiene como misión formar profesionales con sentido humanista.4. en este caso el distrito del Porvenir. esta misión se refleja en el deseo de trabajar para los distritos más vulnerables de nuestra localidad. trabajo y salud de los rducadores de El Porvenir? 2. orientados a impulsar el desarrollo del país y mejorar su calidad de vida.6. por ello. Los educadores son los encargados de formar nuevos líderes para el país. iniciar las actividades sanitarias desde la prevención primaria. forma profesionales médicos que no sólo se preocupan por solucionar problemas de salud incluyendo los tratamientos más efectivos. 1.1. La Facultad de Ciencias Médicas encargada de formar profesionales capaces. Duración del proyecto: Fecha de inicio: 02/11/2012 Fecha de término: 15/12/2012 II. que se identifiquen con las necesidades de la población ha tenido la iniciativa de realizar un trabajo conjunto con todas las escuelas profesionales que esta incluye. Localidad: Establecimiento: Distrito: El Porvenir Provincia: Trujillo Región: La Libertad 1.2. Formulación del problema: ¿Cuáles son las condiciones de vida. sino que además tengan una visión completa de toda la historia natural de la enfermedad. La escuela de Medicina Humana. decidimos evaluar la salud de los docentes del distrito en mención con relación a su medio de trabajo y de este modo aportar al bienestar social. es decir. Tipo de investigación: Aplicada.

C. entre los afiliados y afiliadas a la Federación de Enseñanza del Sindicato Comisiones Obreras(CC. y posteriormente realizando una exploración ORL. A través de un estudio transversal. Presencia de personas extrañas en el lugar de trabajo.8 ± 6. trabajo repetitivo. Preciado. Factores químicos: polvo de tiza. primaria y secundaria de Centros Públicos de la Generalitat de Cataluña de la Ciudad de Barcelona. . En los mapas de condiciones riesgosas. J.8 años ± 6. et al. mala iluminación. Antecedentes Escalona.3. el esfuerzo vocal que requiere la labor docente es la principal causa de los trastornos de la voz en los educadores.7 años.OO) en Cataluña que trabajan en Centros Públicos de Barcelona. elaborados colectivamente. 2005) . Rabadá. aleatoriamente. participando solo 527 docentes: 332 mujeres (63%) y 189 hombres (37%). Utilizando un cuestionario estandarizado. Analizaron los factores de riesgo que influyen en la aparición de los trastornos de la voz en el personal docente de La Rioja. videolaringoestroboscopía y análisis acústico de la voz. Factores vinculados a malas posturas y organización del trabajo: sobrecarga de trabajo. así como los posibles efectos de éstos en la salud. ubicadas en el Municipio Mariño del estado Aragua (Venezuela). calor. 2002). participando 43 profesores de 180 seleccionados(24%). humo por quema de basura. 8% de laringitis crónicas y 29% de lesiones funcionales). se identificaron condiciones peligrosas vinculados a los factores ambientales. La antigüedad laboral promedio fue de 13. Gonzalez. las malas condiciones ambientales de trabajo y el número de alumnos por aula. M. 2007). Sanchez. esfuerzo físico. La muestra fue de 136 docentes activos. posturas incómodas. vibraciones. Encontraron una prevalencia de un 57% (20% de lesiones orgánicas. Artazcoz. E. Encontraron que los factores psicosociales constituyen los principales riesgos laborales que afectan a la salud y el bienestar del profesorado. En conclusión. utilizando la técnica de Delphi con tres rondas consecutivas. deficiente ventilación de los locales.8. Realizaron un estudio con el propósito de captar los aspectos percibidos por los docentes que incrementan su carga de trabajo. indisciplina y/o conducta de los alumnos. Los resultados revelaron: edad promedio de los docentes es de 39. 2 (España. Identificaron y priorizaron los factores de riesgo laborales que afectan a la salud y el bienestar del profesorado de Educación infantil. poco espacio. 3 (España. 1(Venezuela. I. Los docentes percibieron como carga de trabajo: los procedimientos administrativo. L. con una muestra aleatoria de 931 docentes. Factores mecánicos: Caídas y accidentes. factores físicos: ruido. examen de la función vocal. Se diseñó un estudio transversal en 8 escuelas públicas de nivel primaria. Perez.2. la inseguridad ciudadana. L.

La prevalencia de disfonía acumulada durante el tiempo que vienen trabajando como docente fue: 44%.5%) hombres. 2009 ) 6. W. faringitis crónica y laringitis. E. 37. 2004). fundamentalmente gastritis aguda o crónica. como faringitis aguda. El 52. En tercer lugar. se encuentran las afecciones del aparato genitourinario.En segundo lugar.1%) y sensación de falta de .7% dicta clases por más de 15 horas por semana. La información fue recogida durante el año 2008. Se concluye que los docentes perciben condiciones de trabajo precarias y altos niveles de demanda laboral (intensificación del trabajo) donde se destacan los siguientes resultados: alrededor de la cuarta parte de los docentes de educación secundaria de Santiago presenta niveles altos de agotamiento emocional (26. descriptivo/transversal. J 5. Centeno.3% mencionó que el ruido ambiental dificulta la comunicación durante el dictado de clases. Las enfermedades del sistema osteomuscular y las afecciones del estado emocional también son frecuentes entre los maestros. R. Se aplicó un diseño multivariado. correlacional y explicativo (siendo bienestar/malestar la variable dependiente para la construcción del modelo de regresión múltiple). J. Concluyendo que la prevalencia de disfonía y la frecuencia de sus factores de riesgo fueron altas en comparacion con otros estudios. El 74. et al 4 (Huancavelica.5%) fueron mujeres y cuarenta y tres (57. 53. Chile. Donde se entrevistó a 75 profesores con una edad promedio de: 36.8 años. utilizando como instrumento de estudio una entrevista tipo cuestionario dirigida por los investigadores durante los meses de junio.6%). Realizó una investigación que busca analizar conjuntamente las condiciones de trabajo docente (materiales y psicosociales) y el bienestar/malestar de los profesores de enseñanza secundaria de Santiago. con una muestra estratificada nacional en el Instituto de Pedagogía Popular (IPP). se encuentran las enfermedades y síntomas del aparato digestivo. Chiroque. Soria. realizando un estudio prospectivo descriptivo de corte transversal en los profesores del distrito de Pampas. distancia emocional (20. en una muestra representativa para los establecimientos educacionales con subvención estatal de Santiago. J.Con respecto a las dolencias presentadas por los docentes se observa que las atribuidas al aparato respiratorio son las más frecuentes. existiendo una mayor frecuencia de enfermedades en los docentes del área rural. Treinta y dos (42. Cornejo. El 68% de los entrevistados indicaron no haber recibido capacitación para el adecuado uso de su voz.3% indicó estar expuesto al polvo proveniente de la tiza. (Chile. Identificaron la prevalencia de disfonía en la población de profesores de educación primaria y secundaria en el distrito de Pampas-TayacajaHuancavelica.2% de los docentes refiere haber presentado alguna dolencia o daño a su salud en el año previo. julio y agosto del 2003. esta alta frecuencia se explica en parte por ser el grupo magisterial mayoritariamente femenino. Landa. Realizaron un estudio sobre la salud de estudiantes y docentes.Salas.

fuertemente. disfonía (18. seguido de problemas osteomusculares (36. et al. estrés (13. psicológico.Se observaron diferencias significativas por sexo y tramo erario. personales y físicas en las cuales laboran los docentes y la salud como un concepto integral que depende de un equilibrio social.6%).6 %) y en tercer lugar el uso prolongado y/o inadecuado de la voz (78.5 %). se presentan mayores niveles de enfermedad.9%). y una moda. es decir. E. Por otra parte. R. antecedentes de enfermedades. con un porcentaje de 60. los profesores y profesoras reportaron haber tenido las siguientes enfermedades durante los últimos dos años: bronquitis (32.3%). (Chile. es el de 58 años.5 % perteneció al género femenino.3%) en comparación con los docentes varones (22.2 %).6%).9 %) Cuenca. En este estudio se entienden las condiciones de trabajo como el amplio escenario donde convergen un conjunto de dimensiones sociales. la mayoría de los profesores reportó sentir alguna disminución en su audición (52.9%). Perú y Uruguay. en segundo lugar reportaron la sensación de fatiga vocal (81.8 %) y problemas otorrinolaringológicos (34. El agotamiento emocional.1 %) y en tercer lugar el prurito ótico (39. Chile.6%). en tanto. se presentó en niveles significativamente mayores en las profesoras mujeres (30. La mayoría de los entrevistados fueron hombres.5%).1 %). Ecuador. En cambio. Realizaron un estudio sobre las características sociodemográficas. 2006) 8. género. colon irritable (21. Respecto a los antecedentes de habla. A.2 %). a mayor edad. con una media aritmética de 45 años. fisiológico y biológico que influye. se observó que los hombres presentan una tendencia significativa a tener mayores niveles de distancia emocional (23. depresión (13.9%) en comparación con las docentes mujeres (16. Realizaron una investigación que es coherente con los rumbos marcados por las declaraciones mundiales de organizaciones como: la UNESCO que en alianza con la OIT (Organización Internacional del Trabajo) y la IE 5 (Internacional de la Educación).5 correspondiente al género masculino.logro (28. Donde en este aspecto se indagó sobre características personales como edad. en la manera .1%). Dentro de los antecedentes auditivos más relevantes.6 %). En tanto.6%). L. hipertensión (11. el dato que más se repite. Las mujeres tienden a enfermarse más que los hombres. Se encontró que el rango de edad de los docentes evaluados estuvo entre los 22 y los 58 años. México. Cantor. mientras que el 39. Fabara.2%). Dentro de los docentes evaluados la mayoría reportó antecedentes de problemas comunicativos y/o alérgicos (42. (Colombia 2011) 7. tendinitis (16. los resultados obtenidos en la escala de falta de logro no reportan diferencias significativas por género. de habla y audiológicos. en segundo lugar se reportó la sensación de oído tapado (42. se orientan al mejoramiento del estatus de la profesión docente en seis países: Argentina. Muñoz. la mayoría de los docentes evaluados reportó sentir mejoría en la calidad de su voz luego de realizar reposo vocal (84.

infecciones. mental. en términos físicos. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas: afectivas. mantener postura inadecuada. la depresión. Obteniendo como resulado que en casi todos los países la mayoría de los docentes destina más de 30 horas semanales al trabajo. la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación. vivienda. como la obesidad. espiritual. sociales y culturales. no solamente corresponde a la medicina. el tabaquismo. La definición de salud es difícil. Marco Teórico La Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Constitución de 1948. la contaminación. sanitarias.como los docentes acuden a trabajar.determinante que más influye en la salud y el más modificable mediante actividades de promoción de la . donde la mayoría trabaja sobre 40 horas semanales en labores docentes.4. hombres y mujeres están expuestos a un similar grado de exigencia ergonómica: 55% de los hombres y 57% de las mujeres expuestos agrados alto o muy alto con factores de exigencia ergnomica como estar de pie toda la jornada. forzar la voz. 6 Lalonde considera como determinantes de la salud pública que influyen en la salud y enfermedad al estilo de vida . los accidentes de tráfico. en definitiva. etc. forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida. siendo más útil conocer y analizar los determinantes de la salud o condicionantes de la salud. La salud. social y de capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad. ademas se encontro que en promedio. 7 El objetivo de alcanzar la salud. sino también a los políticos. sus problemas económicos. En estos términos. emocional y social. la excepción se encuentra en Uruguay. esta definición resultaría utópica. En los países en vías de desarrollo. las situaciones extremas se encuentran en Chile. la ausencia de ejercicio físico. en los países desarrollados. mientras que. trabajo y. a la sociedad y al individuo. pues se estima que según parámetros mundiales sólo entre el diez por ciento y el veinticinco por ciento de la población mundial se encuentra completamente sana. ambientes ruidos y temperaturas inadecuadas exigiendoles y sobrecargando la labor del educador 2. 6 Una definición más dinámica de salud podría añadir que es el logro del más alto nivel de bienestar físico. sumando los tiempos dentro y fuera de la jornada remunerada. mental. define salud como el estado de completo bienestar físico. nutricionales. México y Perú. bienestar y en definitiva de la felicidad. la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce. y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.

la salud pública de los estados debería invertir más en: Promoción de salud para que la población adquiriera mediante una correcta educación a edad temprana (y otros medios) unos estilos de vida saludables y en medio ambiente. al sistema sanitario – es el que quizá menos influya en la salud y sin embargo es el que más recursos económicos recibe-. la comida. el vestido. En la parte media de este continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población. química o la llamada contaminación sociocultural y psicosocial. la justicia social y la equidad. el hombre aplicó la tecnología y poco a poco fue creando los modos y medios que le permitirían facilitar la tarea de transformación y adecuación del entorno para su bienestar. pone las condiciones y contrata para su servicio las fuerzas de trabajo. donde en un extremo se encuentra la muerte prematura. violencia. tanto si la contaminación es biológica. pero su organización y administración algunas veces agreden a quien lo realiza. ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico. un ecosistema estable.. el cual está representado por las posesiones materiales (medios de producción). competitividad etc. éste es una virtud del hombre. donde la separación entre salud y enfermedad no es absoluta. estrés. y en el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud. B) influencia económica política – religiosa :El hombre siempre ha buscado con insistencia el poder económico. Progresivamente con su capacidad de análisis y comprobación fue organizando sistemáticamente los conocimientos adquiridos. Los prerrequisitos para la salud descritos en la carta de Ottawa son: la paz. la vivienda. la educación.6 Según estos determinantes de salud. al que difícilmente llega todo el mundo. al medio ambiente . Con el transcurrir del tiempo.cualquier contaminación producida en el aire. Comenzó por observar los fenómenos de la naturaleza y con su capacidad de razón fue descubriendo las leyes que lo regían. 6 La teoría de multicausalidad concibe la salud-enfermedad de las personas como el resultado de múltiples factores interactuantes que inciden significativamente en el proceso que se da entre la vida y la muerte de cada individuo en una sociedad determinada así: a) El hombre y su hacer (trabajo): el hombre a través del tiempo ha tenido que adaptarse a su ambiente.se refiere a la herencia genética que no suele ser modificable actualmente con la tecnología médica disponible-. muchas veces prevenible. 13 . configurando así la ciencia. 8 La salud y la enfermedad forman un proceso continuo. enfermándole si no es adecuado. quien tiene el poder. suelo o agua que afecta a la salud de los individuos. a la biología humana .salud o prevención primaria. así como la tecnología necesaria para alcanzar su propósito. El trabajo ha sido siempre la base de los cambios de la humanidad. física. gratificante ni dignificante. en la que incluiríamos la dependencia.

B) El entorno laboral debe ser seguro y saludable. los problemas de la vista o el oído y las enfermedades causadas por la exposición a sustancias químicas o radioactivas. cortaduras y distensiones por accidentes laborales. sus acciones están dirigidas a la promoción y protección de la salud de los trabajadores y la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades ocupacionales causadas por las condiciones de trabajo y riesgos ocupacionales en las diversas actividades económicas. También puede encargarse del estrés causado por el trabajo o por las relaciones laborales. La Salud Ocupacional a nivel mundial es considerada como un pilar fundamental en el desarrollo de un país. Esta disciplina busca controlar los accidentes y las enfermedades mediante la reducción de las condiciones de riesgo. la salud ocupacional supone un apoyo al perfeccionamiento del trabajador y al mantenimiento de su capacidad de trabajo. Para eso suele realizar inspecciones periódicas que pretenden determinar las condiciones en las que se desarrollan los distintos tipos de trabajos. Es importante tener en cuenta que la precariedad del empleo incide en la salud ocupacional. 16 Estos tres factores interactúan en el lugar de trabajo y son lo que definen a la empresa. que deben garantizar el bienestar de los trabajadores y el cumplimiento de las normas en el ámbito del trabajo. Tanto el estilo de gestión como los sistemas de comunicación y las oportunidades de capacitación y desarrollo de todo el personal definen a la empresa en sí y por tanto a sus empleados. La salud y el bienestar de los empleados deber ser protegidos por medio de evaluaciones de riesgo y políticas laborales y C) La estructura organizativa de la empresa puede tener un efecto significativo sobre la moral y sobre cómo se sienten los empleados respecto a su trabajo. Los problemas más usuales de los que debe ocuparse la salud ocupacional son las fracturas. por lo que la salud y el bienestar de los trabajadores dene tenerse en cuenta en todo momento. sino que también se ocupa de la cuestión psicológica.La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la salud ocupacional como una actividad multidisciplinaria que promueve y protege la salud de los trabajadores. los trastornos por movimientos repetitivos. La salud ocupacional no se limita a cuidar las condiciones físicas del trabajador. Toda la planificación de riesgos laborales debe estar dirigida a estos tres componentes. 12 Cabe destacar que la salud ocupacional es un tema de importancia para los gobiernos. siendo la salud ocupacional una estrategia de lucha contra la pobreza. por ejemplo. Un empleado va a funcionar mejor y ser más productivo en un ambiente seguro y saludable y una . 11 La salud en el trabajo analiza tres componentes interrelacionados: A) El recurso mas importante de una empresa u organización son los empleados. Para los empleadores.

El trabajo es un derecho. en ese sentido. 16 La Organización Mundial de la Salud (OMS) define las enfermedades profesionales como “aquellas producidas a consecuencia del trabajo. que a su vez tiene múltiples beneficios: cooperación frente a necesidades básicas. 16 Conceptos básicos en salud laboral son:1) Salario: el salario permite a su vez la adquisición de bienes necesarios para la mantención y mejoramiento del bienestar individual y grupal. Mediante el trabajo. Una comunidad o un país mejoran el nivel de salud de su población cuando aseguran que todas las personas en condiciones de trabajar puedan acceder a un empleo que satisfaga no sólo sus necesidades económicas básicas. Los daños a la salud más evidentes y visibles son los accidentes del trabajo. aunque se sepa menos de ellas. un imperativo económico y también una forma de realización personal. 5) Producción de bienes y servicios necesarios para el bienestar de otros individuos y grupos: todos los trabajos producen algo para otros. el producto del trabajo puede servir directamente una necesidad o ser intercambiado por otros bienes. b) Las condiciones en que se realiza el trabajo. sino que llene también los otros aspectos positivos del trabajo.organización en la que se valoran. mejoran el bienestar de los demás. 6)El trabajo puede causar daño a la salud. Además existe una doble relación entre trabajo – salud. 2) Actividad física y mental: los seres humanos necesitamos mantenernos en un adecuado nivel de actividad física y mental. el trabajo permite “pertenecer” a la comunidad y sentirse satisfecho con sus resultados. 3) Contacto social: un adecuado bienestar social es imposible sin un contacto con otros. Para trabajar necesitamos tener salud. El riesgo laboral es la posibilidad de que el trabajador sufra un determinado daño derivado del trabajo. por lo tanto. Los daños a la salud por efecto del trabajo resultan de la combinación de diversos factores y mecanismos. cualquier trabajo es mejor para la salud que la falta de trabajo. desarrollo afectivo. que en general obedecen a la habitualidad y constancia de algunos agentes . De igual importancia son las enfermedades profesionales. pueden perjudicar la salud del trabajador. Las condiciones sociales y materiales en que se realiza el trabajo pueden afectar el estado de bienestar de las personas en forma negativa. en las formas de trabajo no asalariado. de los cuales aquí sólo se enumeran algunos. 4) Desarrollo de una actividad con sentido: el trabajo permite que las personas podamos “ser útiles” haciendo algo que estamos en condiciones de hace r y que sirve a una finalidad social. en forma integrada y armónica. 16 El trabajo es fuente de salud. apoyo emocional. desde ese punto de vista. para mantener nuestro nivel de salud. que son las siguientes: a) La salud es imprescindible para trabajar. las personas logramos acceder a una serie de cuestiones favorables para la mantención de un buen estado de salud. un deber. etc.

Estado . Si bien ya se ha reconocido la trascendencia del estudio de estos factores y. Al estudiar las condiciones de vida. Este autor observó que los efectos del trabajo sobre la salud. 11 El modelo de demanda-control de Karasek (1979 y 1990). aún se necesita incrementar el interés y la responsabilidad social (Empleadores .Trabajadores) y la sociedad civil en sus diferentes manifestaciones organizativas. además de haber sido uno de los más influyentes en los marcos de investigación sobre el entorno psicosocial del trabajo. químicos. dispone de abundante evidencia empírica. la satisfacción y el comportamiento de las personas eran resultado de la combinación de varios factores: las demandas psicológicas de la organización y las características estructurales del propio trabajo relacionadas con la autonomía real para tomar decisiones y utilizar las propias capacidades. 9 Con frecuencia los trabajadores están expuestos a factores de riesgos físicos. psicosociales y ergonómicos presentes en las actividades laborales. ante unos trabajadores concretos (individuo) y ante un trabajo específico (tarea). para desplegar más esfuerzos en este sentido. trabajo y salud de los educadores . la organización y el tipo de trabajo. pueden modular los acontecimientos y las organizaciones. nos dimos cuenta que éstas adquieren su correcto significado en función de tres actores principales: el individuo. Pretende describir y analizar las situaciones laborales en las que los factores estresores son crónicos y subraya las condiciones psicosociales del entorno del trabajo. el estrés y la enfermedad desde principios de la década de 1980. Estas aportaciones nos han servido de gran ayuda en nuestra investigación. La circunstancia o “condición laboral” no tiene sentido en sí misma sino en su contexto (organización). considerando que una vez bien definidos se pueden eliminar o controlar. entendido como el clima social y el soporte instrumental. enfermedades profesionales y otras relacionadas con el ambiente laboral. a su vez. y pueden causar accidentes. biológicos. 2004 y 2005) amplió el modelo “demandas-control” añadiendo un factor nuevo: el apoyo social.etiológicos presentes en el ambiente laboral y provocan alguna alteración en los trabajadores. tienen como requisito ser consideradas como tales en las Legislaciones respectivas de los distintos países”. Las personas no se sienten afectadas de igual manera por las mismas condiciones laborales. . Dichos factores pueden conducir a una ruptura del estado de salud. Johnson (1986.

entre otros. donde las interacciones humanas. son intensas y duraderas como pueden ser el sector sanitario o docente. El acoso psicológico en el trabajo o mobbing.Se denomina riesgo laboral a todo aquel aspecto del trabajo que tiene potencialidad y probabilidad de causar un daño que rompa el equilibrio físico. El estrés laboral es una de las patologías emergentes y con gran repercusión por su elevada frecuencia y rico cortejo de manifestaciones psicológicas. Contaminantes químicos. el entorno en que se realiza y su influencia sobre el trabajador en su dimensión física. Factores extra – laborales individuales. Organización del trabajo. familiares y sociales. Una manera de entender los riesgos es asociarlos a los diferentes grupos en los que se incluyen y conforman las condiciones de trabajo:        Condiciones ambientales de los locales de trabajo. que cada vez aparecen con mayor frecuencia en las sociedades desarrolladas. Contaminantes bilógicos. puede aparecer en aquellas profesiones cuyos cometidos se desarrollan en los servicios sociales. El acoso sexual. Ciertamente el trabajo puede causar daños a la salud. Ambiente físico. trabajador – cliente. El síndrome de “quemado” Burnout. La Ley de Protección de Riesgo Laborales (LPRL) 31/1995 las califica como “cualquier característica del trabajo que pueda tener influencia significativa en la generación de riesgos para la seguridad y salud del trabajador”. músculos – esqueléticas y conductuales. como reflejo de una situación de violencia psicológica extrema y sistemática en el lugar de trabajo. . mental y social. fisiológicas. pero existen otros de más difícil detección y calificación. mental y social de las personas. Carga de trabajo con sus demandas físicas y mentales. como son las enfermedades relacionadas con el trabajo y los diferentes cuadros funcionales y alteraciones mentales. las enfermedades profesionales y las incapacidades e invalideces que éstos originan. Los más evidentes y constatables son los accidentes de trabajo. y que supone un agotamiento emocional asociado a la despersonalización y a la reducida realización personal. la violencia en el trabajo y la adición al trabajo completan este grupo de patologías asociadas a los actuales modos de organización del trabajo en las sociedades desarrolladas. Según el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) se entiende por condiciones de trabajo al conjunto de variables que definen la realización de una tarea concreta.

16 Además un trabajo intenso demanda mayor esfuerzo respiratorio que implica mayor probabilidad de aspirar sustancias tóxicas. 16 Otro aspecto que se determina en la relación con otras personas. Factores de la organización del trabajo pueden ser determinantes del daño a la salud. ausencia de normas de trabajo seguro. humedad. existen muchas formas a través de las cuales el trabajo puede afectar negativamente la salud.Existe un riesgo intrínseco de materiales. independientes de las personas que usen los elementos de trabajo. ventilación. El salario a trato o por pieza es un factor importante de accidentes laborales en muchos talleres. Otro factor importante es la claridad de las órdenes de trabajo y la coherencia entre los distintos niveles de mando. la . son factores de riesgo que generan gran cantidad de accidentes. De las relaciones de trabajo. Dentro ellos consideramos aspectos individuales de las personas: cuánto han aprendido y son capaces de aplicar adecuadamente para realizar su trabajo (calificación). falta de elementos de protección personal y de maquinaria segura o en buen estado. resbalosos y/o en mal estado. Los excesivos niveles de supervisión y vigilancia pueden terminar por desconcentrar al trabajador de su tarea. edad. sexo. Sin embargo. inducen al trabajador a prolongar su jornada en horas extra que resultan en fatiga y menor capacidad de responder a eventualidades. Las características de temperatura. composición del aire ambiental. actitud hacia el trabajo y actitud frente al riesgo. Los pisos húmedos. Una jornada extensa (o un ritmo acelerado) puede resultar en fatiga del trabajador que se ve así expuesto a una mayor probabilidad de accidentarse. 16 Al conjunto de factores nombrados hasta aquí les llamaremos factores materiales de riesgo. locales mal iluminados. lo llamaremos riesgo dependiente de la organización del trabajo y de las relaciones laborales. Los bajos salarios. porque dependen de características materiales del trabajo. máquinas y herramientas: pueden ser muy pesadas o de mucho volumen. un factor determinante puede ser la forma y el nivel de salarios. la complejidad de máquinas y herramientas puede hacer muy difícil su manejo. El horario en que se desarrolla la jornada influye también en las capacidades de respuesta a eventos imprevistos y de tolerancia a agentes nocivos. También influyen las características fisicoquímicas de máquinas y herramientas y las formas de energía que utilizan. Además limitan el acceso a bienes que mantienen o mejoran la salud. etc. las superficies pueden ser cortantes e irregulares. no solamente produciendo accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. son factores que influyen en accidentes y enfermedades. Pero son los seres humanos quienes aportan un conjunto de factores que llamamos factores sociales del riesgo. además de producir descontento y poca adhesión al trabajo (lo que lleva a descuidar las normas). Como se ve.

Su Reglamento se ocupa de la organización y funciones de los Servicios de Prevención. . El trabajo puede agravar problemas de salud. pero características del trabajo como los turnos de noche. de seguridad y de promoción de la salud en el lugar de trabajo. La OIT mantiene una vigilancia constante a través de sus comunicaciones y recomendaciones. 2. Existen muchas enfermedades causadas por más de un agente directo. El Consejo Interterritorial del Servicio Nacional de Salud desarrolla las actuaciones de consenso con las Comunidades Autónomas. en su Capítulo IV. el exceso de colesterol y el sedentarismo que. Cuestión que.La LPRL 31/1995. la jornada extensa o el exceso de calor o de frío pueden ser agravantes del problema. la promoción. El trabajo también puede agravar un problema de salud previamente existente.legislación diseñada para proteger la Salud Laboral generalmente sólo considera estas dos formas de daño.La Ley General de Sanidad. por sí mismos. a través de sus Directivas y Comunicaciones expresa de manera continua la preocupación por la seguridad y la salud. .La OMS plantea continuos retos a conseguir en materia de salud. En este campo de la salud laboral es necesario desarrollar y profundizar investigaciones que logren precisar los mecanismos causales y las relaciones entre trabajo y salud tanto física como mental. recoge como criterio rector la prevención.La Unión Europea. puede aplicarse a la gran mayoría de patologías del adulto que reconocen factores ambientales. 16 La preocupación por la salud pública y laboral se manifiesta tanto en la legislación nacional como internacional y así se refleja en su abundante normativa: . por ejemplo) intervienen factores como el cigarrillo. En una enfermedad cardiovascular (hipertensión arterial. Las llamadas “enfermedades comunes” muchas veces tienen una causa directa en el trabajo. 16 . si se analiza con precisión. la investigación de las condiciones de trabajo. 40.2 de la Constitución Española recomienda velar por la seguridad e higiene en el trabajo. la información. . se ocupa de manera específica del campo preventivo.La Comisión Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo establece la participación institucional en materia de seguridad y salud. la formación y la coordinación de las autoridades en materia de salud laboral.El Art. . . pueden gatillar la enfermedad.

No obstante.Otra forma de daño importante es la aparición de malestares persistentes que no se constituyen en una enfermedad precisa.000 y 5. más . ha omitido hacer referencia a tal responsabilidad estatal.000 millones de dólares americanos. Por ejemplo. estos malestares crónicos van limitando las capacidades de tolerancia. la vista cansada. la fatiga muscular. a. 7°). A la larga. el derecho a la protección de la salud de las personas y de su comunidad sí se encuentra recogido en el texto constitucional (Art. en el Perú es de aproximadamente 50. se desconoce la magnitud de la población trabajadora que se encuentra expuesta a diferentes riesgos ocupacionales y no se cuenta con información estadística sobre enfermedades y accidentes de trabajo. 23°). Igualmente. dolores de cabeza después de trabajar en ambientes mal ventilados o con poca luz. aunque alteran el estado de bienestar. En el mismo sentido opera la posibilidad de contar con una alimentación adecuada o con tiempo para recrearse. que en países en vías de desarrollo. 11 En el Perú. ni desconocer o rebajar la dignidad del trabajador (Art. el costo anual de los accidentes y enfermedades ocupacionales está entre el 2% al 11% del Producto Bruto Interno (PBI). que cada año en el mundo 270 millones de asalariados son víctimas de accidentes de trabajo. es posible disminuir estos costos con acciones preventivas promocionales de bajo costo e inversión. 11 Si bien la Constitución Política de 1979 señalaba como una particular tarea del Estado la de dictar medidas de higiene y seguridad en el trabajo que permitan prever los riesgos profesionales y asegurar la salud y la integridad física y mental de los trabajadores. la actual Constitución Política de 1993. Al ser el derecho a la salud un derecho de categoría constitucional. es decir entre 1. La política general en materia de salud ocupacional ha venido. de respuesta y de trabajo mismo y es probable que el desgaste que llevan asociado implique una reducción en las expectativas de vida. y 160 millones contraen enfermedades profesionales. 9°). la Constitución establece que el trabajo es objeto de atención prioritaria por el Estado y que ninguna relación laboral puede limitar el ejercicio de los derechos constitucionales. así como también se encuentra establecida la responsabilidad del Estado para determinar la política nacional de salud. no es legalmente permitido que el desempeño del trabajo genere un perjuicio o un riesgo a la salud del trabajador. En América Latina y el Perú aún no se conoce bien la magnitud que alcanzan las enfermedades ocupacionales. 11 La OIT estima. entonces.500 millones de dólares americano anuales. normando y supervisando su aplicación (Art. 16 La Organización Internacional del Trabajo (OIT). a cambiar de énfasis al pasar de un estado tutor de la salud de los trabajadores tal como estaba señalado en la Constitución anterior. informa en el año 2002.

su edad o sexo. extendiendo los mismas a la seguridad social. la de ser guardián de que las relaciones de trabajo existentes no signifiquen una vulneración al derecho a la salud de los mismos. son dos las instituciones que tienen competencias en salud ocupacional: el Instituto Nacional de Salud (INS) cuya misión es desarrollar y difundir la investigación y la tecnología en salud ocupacional. en el capítulo VII “D e la Higiene y Seguridad en los Ambientes de Trabajo”. Asimismo. En efecto. En el sector Salud. transporte y comercio de bienes y servicios. De un rol central y de garantía para el cumplimiento del derecho. Órganos Desconcentrados y con la Comunidad Científica Nacional e Internacional. se pasa a la concepción del Estado como supervisor y coordinador de las diversas iniciativas presentes en la sociedad.bien. 11 .. Ley N° 27657 del año 2002. se produce un cambio sobre la valoración del papel del Estado. señala que las condiciones sanitarias de todo centro de trabajo deben ser uniformes y acordes con la naturaleza de la actividad (Art. con este objetivo el Estado “Desarrollará Políticas de Salud Ocupacional. Según el Acuerdo Nacional: Acceso Universal a los Servicios de Salud y a la Seguridad Social (Décimo tercera Política de Estado).. 101°). buscando eliminar discriminaciones en razón del rango de los trabajadores. 100°). tienen la obligación de adoptar las medidas necesarias para garantizar la protección de la salud y la seguridad de los trabajadores y terceras personas en sus instalaciones o ambientes de trabajo (Art. de conformidad a lo dispuesto en la Ley del Ministerio de Salud. es decir incidiendo no en los medios sino en el resultado.2012 se establece la” Promoción de la salud y la prevención de la enfermedad” La Ley General de Salud N° 26842. que quienes conduzcan o administren actividades de extracción. Debe señalarse que por mandato expreso de esta misma ley corresponde a la Autoridad de Salud la regulación de las condiciones de higiene y seguridad de las instalaciones.” Dentro de los Lineamientos de Política sectorial 2002 . producción. esta ley. cualesquiera que éstos sean. Organismos Públicos Descentralizados de Salud. estipula. y la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA) que es el órgano técnico normativo en los aspectos de salud ocupacional a través de la Dirección Ejecutiva de Salud Ocupacional (DESO). 102°). máquinas y cualquier otro elemento relacionado con el desempeño de actividades económicas (Art. quedando claro que la protección de la salud y seguridad de los trabajadores es responsabilidad del titular de la actividad económica. para lo cual coordina con los Institutos Especializados.

dentro de una misma . consecuentemente. a través del diálogo social. la autoridad competente tome en consideración estas diferencias. una de estas funciones es la de vigilancia y control de riesgos en el trabajo. manipulación y uso de ciertas materias tales como químicos. Algunos factores de riesgos en docentes enmarcamos en el siguiente texto: Sobrecarga laboral. Otros cuerpos legales establecen exigencias en materia de seguridad y salud que deben cumplir las empresas en algunos sectores económicos específicos. y de criterios técnicos normativos en los que se enmarca su competencia. Agricultura y Transporte. Los empleados del sector educativo realizan labores en establecimientos escolares y otros entornos. Construcción. en su aplicación. La Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo tiene como objetivo promover una cultura de prevención de riesgos laborales en el país. Existen. así como del conocimiento de principios básicos en salud ocupacional. normas especiales que regulan la producción. La educación es uno de los sectores más grande en nuestro país. la cual requiere que sea estandarizada mediante el uso de instrumentos de gestión. 1. las normas existentes que tienen carácter transversal (que se exigen en todos los sectores) y también las que aplican a sectores económicos específicos. que manifiesta en el Art. no distinguen según tamaño de empresas o ubicación geográfica. como órganos desconcentrados. velan por la promoción. primaria y secundaria. en las diversas actividades económicas. M. además. es el exceso de trabajo y. con la aparición del estrés es el problema de tener. cuenta con el deber de prevención de los empleadores. en donde pueden estar potencialmente expuestos a algún riesgo o a una combinación de muchos riesgos. que. Pesca (incluyendo buceo). En general. el rol de fiscalización y control del Estado y la participación de los trabajadores y sus organizaciones sindicales. Puertos y Aeropuertos. N° 573-2003-SA/DM con fecha 27 de Mayo de 2003 se asigna funciones con competencias en salud ocupacional a las Direcciones de Salud y Direcciones de Redes de Salud. Para ello. y otras que fijan las condiciones que deben cumplir los elementos de protección personal. elementos radioactivos. plomo y asbesto. quienes.Mediante R. pinturas y barnices. tales como la Minería. difusión y cumplimiento de la normativa sobre la materia. y tampoco dejan espacio para que. Un porcentaje considerable de la población trabaja en escuelas de educación inicial. pesticidas.11 Mencionemos la N°29783.

de pie. las temperaturas climáticas.10) respecto a la temperatura media del cuerpo (37ºC). girar el cuerpo o permanecer en una misma posición durante un espacio prolongado de tiempo. pueden dar lugar a un riesgo térmico. El estrés es una respuesta inespecífica del organismo ante un estímulo específico. con ellas. 18 Incluyendo a otros factores tenemos. en donde la exposición de los contenidos en el aula se realiza. debidos al esfuerzo mantenido de la voz. Ambiente laboral. potencialidad o carencia y. Además. “predispuestos” frente a las demandas del trabajo. la impartición de las clases en aulas con una acústica inadecuada y en la mayoría de los casos masificadas. 18 Problemas muscoesqueléticos. uno de los principales problemas de salud que sufren los profesores son los problemas en su aparato fonador. educandos con una amplia gama de capacidades diversas y necesidades educativas diferenciadas. Por una parte. el cual tiene la interrelación existente entre las demandas del trabajo como profesor y las características del propio individuo está produciendo una serie de trastornos psicosomáticos que se agrupan dentro del término genérico de estrés. Se considera riesgo térmico cuando la temperatura interna del cuerpo aumenta o disminuye 1 grado centígrado (+/.clase. En este sentido. las instalaciones y el mobiliario conforman el ámbito dentro del cual se establecen las relaciones en las que se desarrolla la tarea educativa. Esto suele requerir una mayor planificación de las clases y una evaluación más detallada. humedad. que provoca fatiga y dolores musculares. seguridad o peligro. Esta postura obliga al profesor a desplazarse. La temperatura óptima del aula dependerá de la actividad . Esta respuesta supone una segregación de hormonas que producirán cambios en diversas partes del organismo. que abarca al edificio. ventilación y presión atmosférica del ambiente. generan sensaciones de comodidad o incomodidad. en mayor o menor grado. ante un agente estresor bien sea externo o interno. que. generalmente. Además se suma a estos factores de riesgo al estrés. el estrés térmico es un estado de malestar físico provocado por una exposición excesiva al frío o al calor. mal reguladas. 18 Problemas de la voz. así como la inhalación del polvo de la tiza hacen que la aparición de este tipo de problemas entre el personal docente sea frecuente. donde las condiciones termo higrométricas se refieren a las condiciones específicas de temperatura. El estrés es siempre una respuesta de carácter fisiológico. Estos van desde la afonía hasta la aparición de nódulos y pólipos en las cuerdas vocales. el edificio y sus instalaciones conforman un conjunto de condiciones que pueden afectar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje. comprometen la posibilidad o dificultad de los sujetos para sentirse. flexionar el tronco. Como espacio material. así como atención personalizada.

La renovación periódica del aire en el aula ayuda a mantener un ambiente más limpio y contribuye a incrementar el confort y bienestar durante el desarrollo de la actividad docente. 18 El grado higrométrico considerado ideal para no producir molestias por humedad ni por sequedad oscila entre el 35 % y el 45 % de humedad. En las aulas el problema en cuanto al grado higrométrico suele venir por tener un valor inferior. Tanto en un caso como en otro. la renovación total del aire del local debe efectuarse seis veces por hora. 18 La iluminación también forma parte de aquellos factores donde si es posible. como mínimo. mediante ventiladores).25 m/s y 0. Las ventanas no deben estar situadas frente al profesor y los alumnos sino en los laterales del aula para evitar reflejos y deslumbramientos. cuando hay una temperatura ambiente normal. 18 2. diez veces por hora cuando se trate de trabajos que requieren esfuerzo físico. debe optarse por la natural.1. La velocidad del aire no puede exceder los 15 metros por minuto.5. 18 La circulación del aire en locales cerrados no debe ocasionar corrientes molestas para las personas que se encuentran en el lugar. General:  Determinar las condiciones de vida y salud de los docentes de un centro educativo en El Porvenir. la iluminación debe ser natural.5 m/s dependiendo que lo trabajos se realicen en ambientes no calurosos o calurosos.5. para trabajos sedentarios y. Las principales medidas e indicaciones que contempla la normativa en cuanto a la ventilación en el lugar de trabajo son: La ventilación en el lugar de trabajo puede ser natural o forzada mecánicamente (por ejemplo. Actividad práctica: 18-20º. .que se desarrolle en ella. ni los 45 metros por minuto en un ambiente muy caluroso. aunque. La velocidad del aire debe estar comprendida entre 0. en el año 2012. siempre que sea posible. Sin embargo la humedad relativa oscila entre el 30 y el 70%. Actividad docente: 20-22º. Objetivos: 2.. 18 La ventilación es uno de los factores termo higrométricos importantes a tener en cuenta en la evaluación de los agentes físicos que pueden comportar un riesgo en el entorno laboral.

DEFINICIÓN OPERACIONAL NIVEL EDUCATIVO   Primaria Secundaria CODIFICA CIÓN ESCALA DE MEDICIÓN Cualitativo ordinal CONDICIONES DE TRABAJO 1 2 TURNO  Mañana  Tarde GRADO QUE ATIENDE:  Grado  Numero de alumnos 1 2 Cualitativo ordinal . Hipótesis: 2. Variables: VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL Son todos los elementos necesarios en las actividades cotidianas del maestro con representaciones sociales a través de una estructura organizada. Específicos:  Establecer los factores de riesgos-ocupacionales a los que están expuestos dentro del entorno laboral.  Informar a los docentes como dentro evitar del posibles entorno enfermedades educativo.2.5.6.7.2.  Establecer los daños que se presentan por la exposición a los factores de riesgo dentro del ambiente educativo y entorno laboral a los docentes del centro educativo XYZ del Porvenir-Trujillo. ocupacionales 2.

materiales.NUMERO DE HORAS:  Presenciales  No presenciales  Total de horas semanales Bibliografía: Descripción de las Condiciones de trabajo de los profesores del sector IV de Educación Primaria en Campeche. ect)  N° de horas de corrección (ejercicios.exámenes. TRABAJO EN OTRA INSTITUCION:  si  no 1 2 Cualitativo ordinal JORNADA EN CASA:  N° de horas de preparación(clases.ect) PUESTO DE TRABAJO:  Aula  Taller  Gimnacio  Laboratorio  Otros INSTRUMENTOS DE TRABAJO:  Pizarra de tiza  Pizarra acrilica  Tizas  Plumones indeleble  Mota de pizarra  Silla  Escritorio  Estantes  Productos quimicos  Pinturas  Grabadora  Televisor  Maquina de escribir  Computadora TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE DEL DESARROLLO DE LA CLASE:  Bajo  Mediano  Elevado 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Cualitativo ordinal Cualitativo ordinal 1 2 3 Cualitativo Ordinal .

 No conoce riesgo 1 2 3 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal CONDICIONES TERMOHIGROMETRICAS:  Humedad  Frio  Templado  Calor RUIDO:  Constante  Intermitente  Ausente INTENSIDAD DE RUIDO:  Baja  Regular  Intenso FUENTE:  Via publica  Voz humana  Maquinaria  Equipo de sonido POSICION QUE ADOPTA EN CLASE:  De pie  Sentado  Arrodillado  En movimiento  Otros MOVIMIENTOS REPETITIVOS:  De barrido  De brazos o manos de forma continua 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 5 6 Cualitativo Ordinal 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1 2 Cualitativo Ordinal Cualitativo Ordinal .ILUMINACION:  Buena  Regular  Mala INSTALACIÓN ELÉCTRICA:  Totalmente segura  Totalmente peligrosa  Irregular –seguridad parcial.

Padres De Familia. trastornos.LA CARGA DURANTE EL TRABAJO:  Transporte de un lugar a otro  Pesos superiores a 3 kilos 1 2 Cualitativo Ordinal ESTRES LABORAL:  Inseguridad laboral  Escaso reconocimiento social  Contacto con personal demandante  Enseñanzas de distintas materias  Elevado numero de alumnos por aula  Falta De Recursos Didacticos  Desmotivacion Del Alumnado  Conflicto Con Alumnado. Dichas condiciones pueden ser enfermedades. o incluso reflejar otros estados relacionados con la salud.Etc  Elvados Ritmos De Trabajo HOSTIGAMIENTO PSICOLOGICO :  Malos horarios  Asignación de peores grupos de alumnado. o que puede llevar a contactar con servicios de salud con servicios comunitarios/sociale s de ayuda.Compañeros De Trabajo. traumas. tales como el Cualitativo nominal CONDICIONES DE SALUD 1 2 1 2 3 Cualitativo nominal .Administracion Educativa. lesiones.  Degenacion de permisos y licencias  Sobrecarga de trabajo  Más burocracia y controles innecesarios SERVICIO MÉDICO:  ESSALUD  MINSA  CLÍNICAS PRIVADAS  NINGUNA DE LAS ANTERIORES SALUD MENTAL  Necesitó consultar a psicólogo  Necesitó licencia por salud mental deteriorada Consideración de la salud mental o Buena o Mala o Frágil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal Toda alteración o atributo del estado de salud de un individuo que puede generar dolor. sufrimiento o interferencia con las actividades diarias.

ACCIDENTES DE TRABAJO LUGAR o Ocurrió en el interior de la escuela o Sucedió al trasladarse a su trabajo o Pasó frente a la escuela.otro animal) PROCESO POSTERIOR o Denunció el hecho o Cobró indemnización o Está en juicio 1 2 3 4 1 2 3 4 Cualitativo nominal 1 2 3 DATOS GENERALES:  Ocupacion  Fecha de nacimiento  Lugar de nacimiento  Domicilio 1 2 3 4 Cualitativo nominal ANTECEDENTES PATOLOGICOS FAMILIARES:  Cancer  Diabetes mellitus  Enfermedades del corazon  Enfermedades mentales  Presion arterial alta  Enfermedades de los riñones  Enfermedades cerebrovasculares  Tuberculosis  Otros HÁBITOS DE TABACO: Fumador actual  Si  No ¿fumaba anteriormente?  Si  No ¿ a que edad empezo a fumar? Numeros diarios de cigarrillos que fumaba 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cualitativo nominal 1 2 1 2 Cualitativo nominal . violación) o Mordedura o picadura (perro.embarazo o la edad. en la calle o En otro lugar (explique) TIPO o Accidente de tránsito o Caída o lesión traumática o Agresión delictuosa (asalto.

Eroina.Marihuana. Anfetaminas. Otros  Si  No En caso afirmativo señalar :  Fecha inicial  Tipo de droga  Frecuencia  Ultima ocacion HABITOS ALIMENTICIOS Y DEPORTES: ¿HA VARIADO SU PESO EN EL ULTIMO AÑO?  si  no ¿REALIZA ACTUALMENTE ALGUNA ACTIVIDAD FISICA?  si  no TIPO DE EJERCICIO DIAS Y TIEMPO A LA SEMANA 1 2 Cualitativo nominal 1 2 Cualitativo nominal 1 2 PADECIMIENTOS ACTUALES ¿ALGUN SOPLO EN EL CORAZÓN?  Si  No ¿DOLOR EN EL PECHO O EN EL TÓRAX?  Si  No ¿INFARTO EN EL CORAZÓN?  Si  No ¿ALGUNA OTRA ENFERMEDAD DEL CORAZÓN?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA CIRCULACIÓN? 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal . Barbituricos.¿a que edad dejo de fumar? ¿por que razon? HABITOS DE DROGA: ¿ALGUNA VEZ CONSUMIO? Hoja de coco. Cocaina.

COLON O RECTO? 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal .  Si No 1 2 Cualitativo nominal ¿PRESIÓN ARTERIAL ALTA?  Si  No ¿BRONQUITIS CRÓNICA?  Si  No 1 2 1 2 ¿ASMA?  Si  No 1 2 ¿RESFRIOS FRECUENTES?  Si  No ¿TOS?  Si  No ¿TUBERCULOSIS?  Si  No ¿CÁNCER?  Si  No ¿ÚLCERA DEL ESTÓMAGO?  Si  No ¿ENFERMEDAD DEL HÍGADO?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA VESÍCULA BILIAR?  Si  No ¿ENFERMEDADES DEL INTESTINO.

ADINAMIAY ANOREXIA?  Si  No ¿CUADROS DIARREICOS FRECUENTES?  Si  No ¿DIAFORESIS NOCTURNA?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LOS HUESOS O ARTICULACIONES?  Si  No ¿TRANSTORNOS NERVIOSOS O MENTALES? ¿INSOMIO?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA VISIÓN?  Si  No 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 .  Si No 1 2 ¿ENFERMEDADES DE LOS RIÑONES?  Si  No ¿MOLESTIAS AL ORINAR?  Si  No ¿DIABETES?  Si  No 1 2 1 2 1 2 ¿PÉRDIDA DEL CONOCIMIENTO O CONVULSIONES?  Si  No ¿ASTENIA.

¿ZUMIDOS DE OÍDOS?  Si  No ¿DOLOR DE OÍDOS?  Si  No ¿DISMINUCIÓN DE LA AUDICIÓN?  Si  No ¿RESFRIADOS FRECUENTES?  Si  No ¿FALTA DE ALIENTO?  Si  No ¿EDEMAS?  Si  No ¿FATIGA?  Si  No ¿MIGRAÑA?  Si  No ¿VÁRICES?  Si  No ¿PROBLEMAS DE COLUMNA?  Si  No ¿PICAZÓN EN LA PIEL?  Si  No 1 2 Cualitativo nominal 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal 1 2 .

ALGUNA VEZ LE HAN PRACTICADO: ¿ELECTROCARDIOGRAMA?  Si  No ¿RADIOGRAFÍAS?  Si  No 1 2 1 2 ¿ALGUNA PRUEBA DE LABORATORIO PARA DETECTAR EL SIDA?  Si  No ¿CHEQUEO MEDICO ANUAL?  Si  No ¿ALGUNA VEZ HA ESTADO HOSPITALIZADO?  SITIO  FECHA 1 2 1 2 .

00 ----------------- .1. MATERIALES: Escritorio Computo 3. HUMANOS: Autor del proyecto (19) Asesores (01) 3. RECURSOS: 3.00 26. SERVICIOS: Internet Fotocopias Pasajes Impresiones 3.III.3. PRESUPUESTO Costo Rubro Cantidad Costo unitario Costo total Recursos humanos Estadístico Especialista Materiales Papel bond A 4 1 millar 26. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 3.2.1.1.1.2.1.

00 3.50 2.Lapiceros Correctores Resaltadotes Tinta de impresión Lápices Engrapador Perforador Servicios Internet Fotocopias Pasajes Anillados Filmación y edición de video 5 2 2 1 2.50 4. .50 240.00 7.00 2.00 100 h 100 50 3 12 h 1.50 20.00 10.00 15.00 15.00 35.00 Total 140.10 588.00 2 1 1 1.00 12.00 100.3.00 30.00 6.00 2.00 100. FINANCIAMIENTO: Autofinanciamiento.00 3.10 2.00 35.00 30.00 0.

.

c) División de los alumnos en equipos y distribución de los temas. e) Los alumnos formulan una hipótesis sobre el tema. Diseño del formulario de la investigación de los riesgos laborales. d) Los alumnos investigan el tema elegido (marco teórico).4.3. 3) Volcar a la PC los resultados de la investigación. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Exposición del proyecto final fecha: Modulos de Enfermedades Crónicas y agudas Semanas 1) Charla informativa acerca de problemas de los riesgos laborales en educadores del porvenir. 4) Análisis de los resultados de la f) 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° . 2) Revisión de distintos artículos sobre riesgos laborales en educadores. a) Creación del proyecto con información obtenida. b) Análisis de los resultados de la información.

investigación. 5) Análisis estadístico. 6) Creación de la presentación en Power Point. .

IV. CONCLUSIONES: VIII. DISCUSIÓN VII.2. 2007. Gonzalez. Criterios para seleccionar el distrito:  La accesibilidad de la zona  Población con programas de salud.15 n.1 Maracay jun. Todos los docentes serán invitados a participar en el estudio. “Estrategias participativas en la identificación de la carga de trabajo y problemas de salud en docentes de escuelas primarias”. 4. RESULTADOS VI. Población: Universo: xxx educadores distribuidos en zz escuelas. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 4. Salud de los Trabajadores v.  Se incluyen las escuelas que sus directivos acepten participar del estudio V. Revista Scielo. La población docente de las escuelas seleccionadas estará conformada por xx maestros.3. Consultado (19/06/12). Tipo de Estudio: Estudio Descriptivo observacional. 4.4. E. Escalona.1. Diseño de estudio: Transversal 4. L. Población de educadores por escuela: ss.5. Disponible en: . Sanchez. M. Muestra: La muestra se dividirá en dos (2) grupos: Grupo 1 constituida por docentes de Primaria y el Grupo 2 con docentes de Secundaria. METODOLOGIA 4.

Soria. URL disponible en: http://www.http://www. I. Organización Mundial de la Salud. 7. Diereccion general de salud ambiental. J.es/oeivirt/Informe23.pdf 6. J. Disponible en: http://www. J. Landa. et al.profesorenlinea. Mayo 2004.”.cl/Ciencias/SaludyEnfermedad. Acta Otorrinolaringol Esp 2005. “Prevalencia de Disfonia en profesores del distrito de Pampas – Tacacaja. E. Disponible en: http://www. Consultado (19/06/12). Centeno. Disponible en: http://www. Consultado (19/06/12).Huancavelica. Disponible en: http://apps. J .colegiovirgendeeuropa. Consultado (19/06/12).scsmt.ve/scielo.org.pdf 5. Preciado. W.scielo.es/watermark/ctl_servlet?_f=10&pident_articulo= 13097050&pident_usuario=0&pcontactid=&pident_revista=102&ty=1 60&accio=L&origen=elsevier&web=www.elsevier. Chiroque. Dirección ejecutiva de salud ocupacional.html . Rev Med Hered 15 (3). URL disponible en::http://www.elsevier. “Salud Del Maestro Peruano: Salud Ocupacional Docente”.htm.php?pid=S131501382007000100003 &script=sci_arttext 2. Informe Nº 23.scielo. Artazcoz.pdf 4. 2004. Arch Prev Riesgos Labor 2002. Salas.pdf 3.org. 5(2):53-61.es&lan=es&fichero =102v56n4a13097050pdf001. Rabadá. et al. URL disponible en http://www. C. L. Ministerio de salud.com/pdfs/apuntes%20maria%20je sus/segundaev/salud%20y%20enfermedad. Portal de la Organización Mundial de la Salud.originales.2. “Frecuencia y factores de riesgo de los trastornos de la voz en el personal docente de La Rioja. 55: 161-170. “Identificación de los factores de riesgo laboral en docentes: un estudio Delphi”.pdf 8. Ministerio de Salud.oei.com/ensayos/Determinaci%C3%B2nDe-Las-Propiedades-Fisicas-De/3997326.buenastareas.cat/pdf/2002_n.2. Consultado (19/06/12).pe/pdf/rmh/v15n3/v15n3ao1. Perez.

Según la OMS .gob. Martínez Cortés. Ministerio de salud.[miércoles. Dirección Ejecutiva de Salud Ocupacional. OIT. 10. 14. Alba Lucia Segura Duque[en línea].doi. MANUAL DE SALUD OCUPACIONAL.oitchile.teoria-oms. Copyright © 2008-2012 URL disponible en: http://definicion. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. 2001 Problemas actuales en salud de los trabajadores (Santiago. trab. ambiente y salud. 1990 Condiciones de trabajo y salud (Barcelona. UCYMAT-Dirección del Trabajo. Organización Mundial de la Salud.sld.com/. La Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo [En línea].org/bvsacd/cd27/salud.pdf 17.URL .4321/S0465-546X2007000400001 16. http://www.paho.) La salud en el trabajo (México.[fecha de acceso 26 de julio de 2012].. F. Organización Mundial de la Salud.2011.pe/publicaciones/salud_ocupacional. Duhart. OIT-INSHT).bvsde.org/10. segur.cu/saludvida/adulto/temas. Dirección General de Salud Ambiental. 3ª edición. – Lima: Dirección General de Salud Ambiental. Instituto Sindical de Trabajo. Catalogación hecha por Centro de Documentación OPS/OMS en el Perú Manual de Salud Ocupacional. 2ª edición.digesa. [revista en la Internet]. 2005. 1988 (coord. 1998 Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo (España.asp?idpagina=2391 11. Hunt Ortiz Juan Felipe. INSHT). Med. Sección de salud del periodo Trabajadores [miércoles. 30 de agosto de 2006].minsa. S.EL PERUANO.php?idv=6057. URL disponible en: http://www. 53(209): URL Disponible en: http://scielo. 2007 Dic [citado 2012 Jun 27] . La Organización Internacional del Trabajo: Un milenio de oportunidades. PET-Academia de Humanismo Cristiano).2008.Octubre de 2011 en su constitución de 1946.).de/salud-ocupacional/ 13. LOM Ediciones). M.A.ap 12.URL disponible en: http://www.net/web/index.pdf http://www. URL disponible en : http://www. 15. Echeverría. 1985 El trabajo y la salud (Santiago.blogspot.9.isciii.PERU.es/scielo. Novum Corporativo S.php?script=sci_arttext&pid=S0465- http://dx.istas.21 de mayo 2008].cl/pdf/publicaciones/ser/ser009.URL disponible en: http://www.

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NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA( ) SECUNDARIA( ) 10. Nº TOTAL DE HORAS SEMANALES EN EL COLEGIO ______________________ 14. ) Hijos ) Suegros ) ernos ( ) Otros parientes ( ) Vivo con amigos ( ) Vivo solo/a 7. ) 5-40. ) 40-45. Nº DE PERIODOS LECTIVOS _____ Nº DE HORAS NO PRESENCIALES ________ 13. ) Igual al salario docente Hay otros ingresos en su hogar cónyuge.5. TURNO: MAÑANA( ) TARDE( ) 11. exámenes.) ______________ 17. ) 50 ó más 3.0. Nº de horas de preparación (clases. TRABAJA EN OTRA INSTITUCIÓN: ( )SI ( )NO Jornada en casa (valores medios semanales): 16. etc. ) Iguales a su ingreso 8. etc. ANEXOS : 1. padres. ) Sí ) No Sí tiene otro ingreso.)_____________ . ) 25. materiales. ESTADO CIVIL: ( ) Casado/a ( ) Conviviente ( ) Soltero/a ( ) Separado/a ( ) Divorciado/a ( ) Viudo/a 4. CUESTIONARIO DE SALUD OCUPACIONAL NOMBRE:_________________________________________________________ DIRECCION:_______________________________________________________ TELEFONO:_______________________________________________________ MARQUE CON UNA “X” LA OPCION ELEGIDA DATOS BIOGRÁFICOS 1. ) Más bajos. TIPO DE TRANSPORTE O MEDIO QUE UTILIZA PARA LLEGAR A SU CENTRO DE TRABAJO ( ) Caminando ( ) Transporte público Movilidad propia: ( ) Bicicleta ( ) Moto ( ) Automóvil ( ) Otro DATOS LABORALES Jornada en el colegio: 9. TIENE HIJOS: ( ) SI ( ) NO Si su respuesta es NO continuar a la pregunta: 6. stos son: ) Más altos.IX. Nº de horas de corrección (ejercicios. otro familiar o amigo): ) Sí. EDAD ENTRE: ) menor de 25. GRADO QUE ATIENDE Grado:__________ Número de alumnos:__________ 12. ) Más bajo. ste es: ) Más alto. GRUPO FAMILIAR SE ALE TODAS LAS PERSONAS CON LAS QUE CONVIVE EN LA MISMA VIVIENDA) ( ) Madre ( ) Padre ( ) Hermanos ( ) Abuelos ) Cónyuge compañero a. ANTIGÜEDAD TOTAL EN AÑOS EN LA DOCENCIA:_________________ 15. SEXO: ( ) Masculino ( ) Femenino 2. de lo contrario continuar cuestionario 5. ) 0. HIJOS QUE DEPENDEN ECON MICAMENTE DE USTED ( ) En edad no escolar ( ) En preescolar ( ) En escuela primaria ( ) En secundaria ( ) En nivel medio superior ( ) Cursando otro nivel de estudios 6. ) 45-50. ) No Si hay otros ingresos. IMPORTANCIA DEL SALARIO DOCENTE EN LA ECONOM A FAMILIAR El salario que usted percibe es el único ingreso en su grupo familiar: ) Sí ) No Tiene otro ingreso por otro trabajo docente o no docente.

22. 26. 30. irregular. . DESCRIPCIÓN DEL PUESTO DEL TRABAJO: ( )Aula ( ) Taller ( )Gimnasio ( )Laboratorio 19. del listado señale lo siguiente: Pizarra de tiza Pizarra acrilica Tizas Plumones de pizarra acrílica Mota de pizarra Silla Escritorio Estante/ s Productos Químicos Pinturas Grabadora Televisor Máquina de escribir Computadora ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO 20. 28. equipos audiovisuales:( )SI. con protección solar ( )SI ( )NO RUIDO ( )Constante ( )Intermitente ( )Ausentes INTENSIDAD DE RUIDO: ( )Baja. no perturba. sin protección solar ( )SI ( )NO Expuesto a rayos solares.18. ( )Medianamente intensa. ( )Mala CARACTERISTICAS DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA EN AULA DE CLASES ( )Totalmente segura. INSTRUMENTOS DE TRABAJO. 24. perturba FUENTE PREDOMINANTE: ( )Vía pública ( )Voz humana ( )Maquinarias ( )Equipos de sonido POSICIÓN PREDOMINANTE QUE ADOPTA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES: ( ) De pie realizando giros y flexiones de tronco ( ) Sentado ( ) Arrodillado ( ) En movimiento Otros: _________ MOVIMIENTOS REPETITIVOS QUE REALIZA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO: ( ) Movimientos de barrido con su mano (movimientos horizontales) ( ) Movimientos de brazos o manos de forma continúa LA CARGA QUE UD. 23. ( )Regular. ( )Irregular/seguridad parcial ( )Totalmente peligrosa ( )No se conoce riesgo CONDICIONES TERMOHIGROMÉTRICAS EN EL CENTRO EDUCATIVO: ( ) Humedad ( ) Frío ( ) Templado ( ) Calor RADIACIONES (NO IONIZANTES) A LAS QUE SE ENCUENTRA EXPUESTO FRECUENTEMENTE: Utiliza aparatos eléctricos (ordenadores. MANEJA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO: ( ) Debe transportar cargas de un sitio a otro ( ) Maneja de forma habitual pesos superiores a 3 Kg ESTRÉS LABORAL QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO: ( ) Inseguridad laboral ( ) Escaso reconocimiento social ( ) Contacto contínuo con personal demandante (padres de familia y alumnado) ( ) Enseñanzas de distintas materias ( ) Elevado número de alumnado por aula 21. 29. 27. TRABAJA: ( )Buena. ( )Alta intensidad. ( )NO Expuesto a rayos solares. 25. TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES: ( )Tono de voz bajo ( ) Tono de voz mediano ( ) Tono de voz elevado ILUMINACIÓN CON LA QUE UD. 31.

padres de familia. compañeros de trabajo. ( ) Ninguno de los anteriores 34. hubo demanda legal de los padres ( ) Esta en juicio )Frágil 35. ( ) Sí ocurrió. Administración educativa. violación) ( ) Una mordedura o picadura (perro u otro animal) C) PROCESO POSTERIOR: ) Denunció el hecho ) Cobró indemnización ) Está en juicio D) ACCIDENTE DE ALUMNOS: ) Algún alumno sufrió un accidente en horas de clases. Usted considera que su salud mental es: ( )Buena ( )Mala ACCIDENTES DE TRA AJO S A) LUGAR: ) Ocurrió en el interior de la escuela: ( ) Sucedió al trasladarse a su trabajo: ) Pasó frente a la escuela. ( )MINSA. ( ) CLINICAS PRIVADAS.( ( ( ( 32. SALUD MENTAL DE ACUERDO A SU CARGA DE TRABAJO ACTUAL: ) Usted necesitó consultar a un psicólogo ) Necesitó pedir licencia por salud mental deteriorada. en la calle . . SERVICIO M DICO DE SALUD QUE USA PREFERENTEMENTE MARQUE SOLO UNO ( ) ESSALUD. ) Falta de recursos didácticos ) Desmotivación del alumnado ) Conflictos con alumnado. B) TIPO: ) Fue un accidente de tránsito ) Una caída o lesión traumática ) Una agresión delictuosa asalto. etc ) Elevados ritmos de trabajo HOSTIGAMIENTO PSICOLÓGICO QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO: ( ) Malos horarios ( ) Asignación de peores grupos de alumnado ( ) Denegación de permisos y licencias ( ) Sobrecarga de trabajo ( ) Más burocracia y controles innecesarios SALUD DEL DOCENTE 33.

14. Aumentado:______________ Kgs. 13. cocaína. 4. barbitúricos. anfetaminas o cualquier otro tipo de droga psicoactiva? SI NO b) En caso afirmativo: señalar fecha inicial. 2. 9. ¿Algún soplo en el corazón ¿Dolor en el pecho o en el tórax? ¿Infarto en el corazón? ¿Alguna otra enfermedad del corazón? ¿Enfermedades de la circulación? ¿Presión arterial alta? ¿Bronquitis crónica? ¿Asma? ¿Resfrìos frecuentes? ¿Tos? ¿Tuberculosis? ¿Cáncer? ¿Úlcera del estómago? ¿Enfermedad del hígado? SI NO . heroína. 7. 8. 12. 5. tipo de droga. 10. 3. HISTORIA CLÍNICA Datos generales Ocupación: Fecha de nacimiento: Domicilio: Antecedentes patológicos familiares Lugar de nacimiento: ¿Ha Habido en su familia casos de? . mariguana. Si es afirmativo marque con una cruz Cáncer Presión arterial alta Diabetes Mellitus Enfermedades de los riñones Enfermedades del corazón Enfermedades cerebrovasculares Enfermedades mentales Tuberculosis Otras (especificar)________________ Hábitos de tabaco a) ¿Fuma actualmente? SI NO En caso de ser negativo ¿fumaba anteriormente? b) ¿A qué edad empezó a fumar?_______________ c) Números de cigarrillos diarios que fuma o fumaba_____________________ d) ¿A qué edad dejó de fumar?____ _____________ e) ¿Porqué razón?___________________________________________________________ Hábitos de alcohol a) Ingiere bebidas alcohólicas? SI NO ¿Desde cuándo?______________ b) Clase de bebida alcohólica:___________________ c) Frecuencia: diaria semanal quincenal mensual otros________ d) Cantidad (de preferencia en mL) ______________ e) ¿Llega al estado de embriaguez? SI NO f) Si dejó de beber señale la fecha y la causa:_______________________________________ Hábitos de drogras a) ¿Alguna vez ha usado hoja de coca. Disminuídos:______________ Causas:_____________________________________________________ c) Tipo de ejercicio:_____________________________________________ d) Días y tiempo a la semana:______________________________________ Padece o ha padecido de 1. 6.2. frecuencia y última ocasión:_________ Hábitos alimenticios y deportes a) ¿Ha variado su peso durante el último año? SI NO b) ¿Realiza regularmente alguna actividad física? SI NO Kgs. 11.

¿Problemas de columna? 38. Sitio y fecha:_____________________________ SI NO . ¿Enfermedades de la visión? 28. ¿Molestias al orinar? 19. ¿Radiografías? 3. ¿Enfermedades de los huesos o articulaciones? 25. ¿Astenia. ¿Várices? 37. ¿Electrocardiograma? 2. ¿Cuadros diarreicos frecuentes? 23. ¿Diaforesis nocturna? 24. colon o recto? 17. ¿Alguna vez ha estado hospitalizado? 6. ¿Picazón en la piel? Alguna vez le han practicado 1. ¿edemas? 34. adinamia y anorexia? 22. ¿Insomnio? 27. ¿Falta de aliento? 33. ¿Chequeo medico anual? 5. ¿Zumbido de oídos? 29. ¿Enfermedades de los riñones? 18. ¿Pérdida del conocimiento o convulsiones? 21. ¿Disminuciòn de la audición? 31.15. ¿Enfermedades del intestino. ¿Dolor en los oídos? 30. ¿Trastornos nerviosos o mentales? 26. ¿Migraña? 36. ¿Fatiga 35. ¿Diabetes? 20. ¿Alguna prueba de laboratorio para detectar SIDA? 4. ¿Resfriados frecuentes? 32. ¿Enfermedades de la vesícula biliar? 16.

1 La capacitación le ha aportado conocimientos nuevos cumpliendo con sus expectativas de aprendizaje. facilitando el aprendizaje de los participantes. 4.4. participativa 5. 2. conocimiento de la materia.3 El material integrado en la capacitación ha sido útil. EVALUACIÓN DE UTILIDAD Y APLICACIÓN: 3. 2.1 1. 4. 1. EVALUACIÓN DEL CONTENIDO: 1.2 Los contenidos de la capacitación responden a los objetivos planteados y satisfacen las expectativas de la misma. EVALUACIÓN DEL FACILITADOR: 4.1 El facilitador tiene dominio. 2. 1. 3= Ni en acuerdo ni en desacuerdo. adecuado.1 La capacitación está estructurada de manera clara y comprensible. 4= De acuerdo.3 La capacitación les proporciono los conocimientos y/o la información planteada de acuerdo a los objetivos y contenidos de la misma.3 El facilitador ha desarrollado el curso de manera amena.3 El nivel de profundidad de los contenidos de la capacitación ha sido adecuado. 1= Completamente de acuerdo. 1.3. TENIENDO EN CUENTA: 5= Completamente de acuerdo. 1. respondiendo adecuadamente a las inquietudes planteadas.2 La duración de la capacitación ha sido capacitada y se ha ajustado a los contenidos y objetivos de la misma. claro y acorde con los objetivos de la misma. 3. FORMATO DE EVALUACIÓN DEL TALLER Tema: _______________________________________ Facilitador(es):_________________________________ Fecha: _________________ Lugar: ________________ MARQUE CON UNA X EL VALOR QUE MEJOR REFLEJE SU OPINION FRENTE A LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES.1 Los objetivos de la capacitación fueron presentados al inicio de la misma y estos se ha cumplido satisfactoriamente.2 Los conocimientos adquiridos son utilices y aplicables en el campo personal y/o laboral como herramienta para la mejora. 2. 2= En desacuerdo. OBSERVACIONES: . 3. siendo adecuado su contenido teórico y práctico.2 El facilitador ha expuesto los temas con claridad. EVALUACIÓN DE METODOLOGIA: 2.3.