FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA CURSO TEMA : SALUD OCUPACIONAL : CONDICION DE VIDA, TRABAJO Y SALUD DE LOS

EDUCADORES DE EL PORVENIR ASESORA ALUMNOS : : DRA. BETTY ZAVALETA JUSTINIANO Andrade Córdova, Lucía Lizet Cabrera Polo, Karina Vanessa Camones Olivera, Deyvi Kumer De La Cruz Guevara, Maria Sthefania Margarita Deza Arrestegui, Franklin Rubén Guevara Marín, Jhonatan Martin Horna Reátegui, Teofilo Juan Hualpa Ancco, Carlos Llanos Muñoz, Jorvel Benjamin López Vergara, Yara Irene Melendez Medina, Yamilet Roselyt Montoya León, Astrid Romina Ordoñez Sullón, Cristhiam Medin Paredes Padilla, Yulissa Marivi Ramos Galarza, Gissela Patricia Sandoval Llontop, Herbert Zacarías Valderrama Urbina, Jesús Jean Marcos Vargas Oré, Yesenia Ativel CICLO : VI

TRUJILLO, DICIEMBRE 2012 INTRODUCCIÓN

En la actualidad la salud de la población trabajadora es uno de los componentes fundamentales del desarrollo de un país y refleja el estado de progreso de una sociedad; visto de esta manera, un individuo sano constituye el factor más importante de los procesos productivos de una determinada organización. En medicina, se sabe que el trabajo tiene relación estrecha con la salud y si hablamos de las instituciones educativas, laborales de los educadores pueden observamos que las condiciones

afectar o modificar su estado de salud,

ocasionando circunstancias que conllevan a la pérdida de su capacidad laboral y como consecuencia disminuye la calidad de enseñanza. En nuestro país existen pocas investigaciones que analizan las condiciones

laborales y cómo estas podrían afectar la salud de los educadores; el propósito de esta investigacion es identificar las condiciones de vida, trabajo y los principales factores de riesgo que afectan a los educadores, siendo iniciativa para futuros estudios así como también para la implementación de programas formativos para los docentes y de esta manera prevenir riesgos ocupacionales. A continuación se realiza un estudio participativo, involucrando a los docentes de primaria y secundaria del colegio Leoncio Prado del distrito de El Porvenir Trujillo, a los que se les aplicará una encuesta, identificando los principales factores de riesgo que pueden explicar las alteraciones de su salud de acuerdo a su realidad.

PRESENTACIÓN

Actualmente, la seguridad y protección de la salud en los puestos de trabajo, asi como la prevención de riesgos a los que puedan estar expuestos el personal de trabajo han ido adquiriendo el protagonismo que merecen, situándose en un punto central de atención para todos los actores del mundo laboral y personal de salud. Como sabemos, los trabajadores están expuestos a factores de riesgos físicos, químicos, biológicos, psicosociales y ergonómicos presentes en sus actividades laborales. Sin embargo, existen muy pocas investigaciones dirigidas a analizar las condiciones del trabajo de los docentes y la manera como podrían afectar su salud, es por ello que nace la preocupación por parte de los estudiantes del sexto ciclo de Medicina Humana de la Universidad César Vallejo por identificar los factores de riesgo laborales y las afectaciones de salud de una población muy poco estudiada como es la población de docentes, con el fin de promover, proteger la salud y prevenir sus enfermedades ocupacionales. Este estudio nos servirá de base para diseñar los programas de vigilancia médica y de control de riesgos, así como la implementación de programas de formación para los docentes en la prevención de riesgos ocupacionales, sensibilización de los empleadores acerca de la importancia de mejorar las condiciones donde se desarrolla el acto educativo. Existe la necesidad de buscar las condiciones de trabajo que reduzcan los factores de fatiga en los docentes de educación primaria y secundaria, que mejorará las condiciones de trabajo en el marco profesional.

INDICE
I. GENERALIDADES.......................................................................................................................... 5 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. II. Título: .................................................................................................................................. 5 Autores: ............................................................................................................................... 5 Asesor: ................................................................................................................................. 5 Tipo de investigación:.......................................................................................................... 6

PLAN DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................................ 6 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Formulación del problema: ................................................................................................. 6 Justificación: ........................................................................................................................ 6 Antecedentes ...................................................................................................................... 7 Marco Teórico ................................................................................................................... 10 Objetivos: .......................................................................................................................... 22 General: ................................................................................................................... 22 Específicos: ............................................................................................................. 23

2.5.1. 2.5.2. 2.6. 2.7.

Hipótesis: ........................................................................................................................... 23 Variables: ........................................................................................................................... 23

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS........................................................................................ 33 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. IV. 4.1. 4.2. 4.3. V. VI. VII. RECURSOS: ................................................................................................................... 33 PRESUPUESTO............................................................................................................. 33 FINANCIAMIENTO:........................................................................................................ 34 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: ............................................................................. 36 METODOLOGIA ................................................................................................................. 38 Tipo de Estudio: .............................................................................................................. 38 Diseño de estudio: .......................................................................................................... 38 Población: ........................................................................................................................ 38

RESULTADOS ............................................................................................................................. 38 DISCUSIÓN ............................................................................................................................. 38 CONCLUSIONES: .................................................................................................................... 38

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ................................................................................................ 38

TRABAJO Y SALUD DE LOS EDUCADORES DE EL PORVENIR” 1. Asesor: Betty. . Deyvi Kumer De La Cruz Guevara.1. Zavaleta Justiniano.3. Yara Irene Melendez Medina. Yulissa Marivi Ramos Galarza. GENERALIDADES 1. Astrid Romina Ordoñez Sullón.PROYECTO DE TESIS I. Yesenia Ativel 1. Herbert Zacarías Valderrama Urbina. Yamilet Roselyt Montoya León. Carlos Llanos Muñoz. Título: “CONDICIONES DE VIDA. Cristhiam Medin Paredes Padilla. Jesús Jean Marcos Vargas Oré.2. Karina Vanessa Camones Olivera. Jhonatan Martin Horna Reátegui. Jorvel Benjamin López Vergara. Autores: Andrade Córdova. Teofilo Juan Hualpa Ancco. Lucía Lizet Cabrera Polo. Gissela Patricia Sandoval Llontop. Franklin Rubén Guevara Marín. Maria Sthefania Margarita Deza Arrestegui.

La Facultad de Ciencias Médicas encargada de formar profesionales capaces. Justificación: La Universidad César Vallejo como centro de estudios superiores tiene como misión formar profesionales con sentido humanista. orientados a impulsar el desarrollo del país y mejorar su calidad de vida.1. Los educadores son los encargados de formar nuevos líderes para el país. en este caso el distrito del Porvenir. es decir. PLAN DE INVESTIGACIÓN 2. por ello. Duración del proyecto: Fecha de inicio: 02/11/2012 Fecha de término: 15/12/2012 II.1. iniciar las actividades sanitarias desde la prevención primaria. Tipo de investigación: Aplicada.4. Formulación del problema: ¿Cuáles son las condiciones de vida.5. 1. Localidad: Establecimiento: Distrito: El Porvenir Provincia: Trujillo Región: La Libertad 1.6. forma profesionales médicos que no sólo se preocupan por solucionar problemas de salud incluyendo los tratamientos más efectivos. trabajo y salud de los rducadores de El Porvenir? 2. La escuela de Medicina Humana. decidimos evaluar la salud de los docentes del distrito en mención con relación a su medio de trabajo y de este modo aportar al bienestar social. que se identifiquen con las necesidades de la población ha tenido la iniciativa de realizar un trabajo conjunto con todas las escuelas profesionales que esta incluye. esta misión se refleja en el deseo de trabajar para los distritos más vulnerables de nuestra localidad. sino que además tengan una visión completa de toda la historia natural de la enfermedad.2. .

La muestra fue de 136 docentes activos. L. Gonzalez. 2 (España. y posteriormente realizando una exploración ORL. factores físicos: ruido. trabajo repetitivo. el esfuerzo vocal que requiere la labor docente es la principal causa de los trastornos de la voz en los educadores. Artazcoz. humo por quema de basura.OO) en Cataluña que trabajan en Centros Públicos de Barcelona. se identificaron condiciones peligrosas vinculados a los factores ambientales. aleatoriamente. Presencia de personas extrañas en el lugar de trabajo. Se diseñó un estudio transversal en 8 escuelas públicas de nivel primaria. las malas condiciones ambientales de trabajo y el número de alumnos por aula. L. Factores vinculados a malas posturas y organización del trabajo: sobrecarga de trabajo. la inseguridad ciudadana. Utilizando un cuestionario estandarizado. Encontraron una prevalencia de un 57% (20% de lesiones orgánicas. Los resultados revelaron: edad promedio de los docentes es de 39. et al. Analizaron los factores de riesgo que influyen en la aparición de los trastornos de la voz en el personal docente de La Rioja. .8. poco espacio. entre los afiliados y afiliadas a la Federación de Enseñanza del Sindicato Comisiones Obreras(CC. utilizando la técnica de Delphi con tres rondas consecutivas. C. participando 43 profesores de 180 seleccionados(24%). A través de un estudio transversal. 2005) . 1(Venezuela.2. primaria y secundaria de Centros Públicos de la Generalitat de Cataluña de la Ciudad de Barcelona. examen de la función vocal. J. Identificaron y priorizaron los factores de riesgo laborales que afectan a la salud y el bienestar del profesorado de Educación infantil. ubicadas en el Municipio Mariño del estado Aragua (Venezuela). elaborados colectivamente. Antecedentes Escalona. Factores mecánicos: Caídas y accidentes. En los mapas de condiciones riesgosas. Sanchez.7 años. E. Los docentes percibieron como carga de trabajo: los procedimientos administrativo. 2007). deficiente ventilación de los locales.8 ± 6. Factores químicos: polvo de tiza.3. La antigüedad laboral promedio fue de 13. así como los posibles efectos de éstos en la salud. Realizaron un estudio con el propósito de captar los aspectos percibidos por los docentes que incrementan su carga de trabajo. M. 2002). Encontraron que los factores psicosociales constituyen los principales riesgos laborales que afectan a la salud y el bienestar del profesorado. posturas incómodas.8 años ± 6. participando solo 527 docentes: 332 mujeres (63%) y 189 hombres (37%). vibraciones. Rabadá. mala iluminación. I. Preciado. En conclusión. calor. indisciplina y/o conducta de los alumnos. esfuerzo físico. 3 (España. con una muestra aleatoria de 931 docentes. Perez. videolaringoestroboscopía y análisis acústico de la voz. 8% de laringitis crónicas y 29% de lesiones funcionales).

Soria. El 68% de los entrevistados indicaron no haber recibido capacitación para el adecuado uso de su voz. Identificaron la prevalencia de disfonía en la población de profesores de educación primaria y secundaria en el distrito de Pampas-TayacajaHuancavelica. 2009 ) 6. La información fue recogida durante el año 2008. J 5. utilizando como instrumento de estudio una entrevista tipo cuestionario dirigida por los investigadores durante los meses de junio. esta alta frecuencia se explica en parte por ser el grupo magisterial mayoritariamente femenino.8 años. Chiroque. en una muestra representativa para los establecimientos educacionales con subvención estatal de Santiago. Landa. 53. R. Se aplicó un diseño multivariado. 37. Realizaron un estudio sobre la salud de estudiantes y docentes. faringitis crónica y laringitis.En segundo lugar. Centeno. descriptivo/transversal. se encuentran las enfermedades y síntomas del aparato digestivo. En tercer lugar. correlacional y explicativo (siendo bienestar/malestar la variable dependiente para la construcción del modelo de regresión múltiple).1%) y sensación de falta de .3% indicó estar expuesto al polvo proveniente de la tiza. Las enfermedades del sistema osteomuscular y las afecciones del estado emocional también son frecuentes entre los maestros. 2004). Chile. Concluyendo que la prevalencia de disfonía y la frecuencia de sus factores de riesgo fueron altas en comparacion con otros estudios.Salas. existiendo una mayor frecuencia de enfermedades en los docentes del área rural. julio y agosto del 2003. realizando un estudio prospectivo descriptivo de corte transversal en los profesores del distrito de Pampas. Donde se entrevistó a 75 profesores con una edad promedio de: 36.Con respecto a las dolencias presentadas por los docentes se observa que las atribuidas al aparato respiratorio son las más frecuentes. J. J. se encuentran las afecciones del aparato genitourinario. Realizó una investigación que busca analizar conjuntamente las condiciones de trabajo docente (materiales y psicosociales) y el bienestar/malestar de los profesores de enseñanza secundaria de Santiago. La prevalencia de disfonía acumulada durante el tiempo que vienen trabajando como docente fue: 44%. distancia emocional (20. et al 4 (Huancavelica. Se concluye que los docentes perciben condiciones de trabajo precarias y altos niveles de demanda laboral (intensificación del trabajo) donde se destacan los siguientes resultados: alrededor de la cuarta parte de los docentes de educación secundaria de Santiago presenta niveles altos de agotamiento emocional (26. Treinta y dos (42.5%) fueron mujeres y cuarenta y tres (57. como faringitis aguda.5%) hombres. con una muestra estratificada nacional en el Instituto de Pedagogía Popular (IPP).6%). fundamentalmente gastritis aguda o crónica. El 74. E. W. (Chile.3% mencionó que el ruido ambiental dificulta la comunicación durante el dictado de clases. El 52.2% de los docentes refiere haber presentado alguna dolencia o daño a su salud en el año previo. Cornejo.7% dicta clases por más de 15 horas por semana.

9%). Por otra parte.8 %) y problemas otorrinolaringológicos (34. R. es el de 58 años. Las mujeres tienden a enfermarse más que los hombres. género. en tanto.1 %) y en tercer lugar el prurito ótico (39. a mayor edad.5 correspondiente al género masculino.logro (28. mientras que el 39.6%). se observó que los hombres presentan una tendencia significativa a tener mayores niveles de distancia emocional (23. Cantor.2 %). Muñoz. Chile. en segundo lugar reportaron la sensación de fatiga vocal (81. En cambio. et al.2 %). colon irritable (21. (Chile. En tanto. se presentan mayores niveles de enfermedad. depresión (13. Perú y Uruguay.6 %).9%). seguido de problemas osteomusculares (36. Respecto a los antecedentes de habla. Se encontró que el rango de edad de los docentes evaluados estuvo entre los 22 y los 58 años. 2006) 8. Dentro de los antecedentes auditivos más relevantes.2%). psicológico. los profesores y profesoras reportaron haber tenido las siguientes enfermedades durante los últimos dos años: bronquitis (32.6%).3%) en comparación con los docentes varones (22. La mayoría de los entrevistados fueron hombres.5 % perteneció al género femenino.Se observaron diferencias significativas por sexo y tramo erario. Donde en este aspecto se indagó sobre características personales como edad. personales y físicas en las cuales laboran los docentes y la salud como un concepto integral que depende de un equilibrio social.6 %) y en tercer lugar el uso prolongado y/o inadecuado de la voz (78. y una moda. México. se orientan al mejoramiento del estatus de la profesión docente en seis países: Argentina. con una media aritmética de 45 años. en segundo lugar se reportó la sensación de oído tapado (42.3%).9 %) Cuenca. estrés (13. Realizaron una investigación que es coherente con los rumbos marcados por las declaraciones mundiales de organizaciones como: la UNESCO que en alianza con la OIT (Organización Internacional del Trabajo) y la IE 5 (Internacional de la Educación). fuertemente. Ecuador. de habla y audiológicos. con un porcentaje de 60. la mayoría de los profesores reportó sentir alguna disminución en su audición (52.1 %). Realizaron un estudio sobre las características sociodemográficas.6%). antecedentes de enfermedades. tendinitis (16. L. fisiológico y biológico que influye.1%). A. el dato que más se repite. la mayoría de los docentes evaluados reportó sentir mejoría en la calidad de su voz luego de realizar reposo vocal (84. en la manera .9%) en comparación con las docentes mujeres (16. es decir.5%). Dentro de los docentes evaluados la mayoría reportó antecedentes de problemas comunicativos y/o alérgicos (42. El agotamiento emocional. (Colombia 2011) 7. Fabara.6%). disfonía (18.5 %). E. hipertensión (11. los resultados obtenidos en la escala de falta de logro no reportan diferencias significativas por género. se presentó en niveles significativamente mayores en las profesoras mujeres (30. En este estudio se entienden las condiciones de trabajo como el amplio escenario donde convergen un conjunto de dimensiones sociales.

la contaminación. mientras que. En los países en vías de desarrollo. la excepción se encuentra en Uruguay.determinante que más influye en la salud y el más modificable mediante actividades de promoción de la .4. en términos físicos. no solamente corresponde a la medicina. la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce. 6 Una definición más dinámica de salud podría añadir que es el logro del más alto nivel de bienestar físico. define salud como el estado de completo bienestar físico. la depresión. sociales y culturales. trabajo y. ademas se encontro que en promedio. etc. la ausencia de ejercicio físico. mental. emocional y social. donde la mayoría trabaja sobre 40 horas semanales en labores docentes. espiritual. México y Perú. esta definición resultaría utópica.como los docentes acuden a trabajar. social y de capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad. sumando los tiempos dentro y fuera de la jornada remunerada. sino también a los políticos. sanitarias. Marco Teórico La Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Constitución de 1948. nutricionales. 6 Lalonde considera como determinantes de la salud pública que influyen en la salud y enfermedad al estilo de vida . bienestar y en definitiva de la felicidad. vivienda. en definitiva. mantener postura inadecuada. forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida. forzar la voz. a la sociedad y al individuo. el tabaquismo. La salud. sus problemas económicos. la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación. La definición de salud es difícil. en los países desarrollados. mental. como la obesidad. hombres y mujeres están expuestos a un similar grado de exigencia ergonómica: 55% de los hombres y 57% de las mujeres expuestos agrados alto o muy alto con factores de exigencia ergnomica como estar de pie toda la jornada. los accidentes de tráfico. En estos términos. siendo más útil conocer y analizar los determinantes de la salud o condicionantes de la salud. pues se estima que según parámetros mundiales sólo entre el diez por ciento y el veinticinco por ciento de la población mundial se encuentra completamente sana. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas: afectivas. ambientes ruidos y temperaturas inadecuadas exigiendoles y sobrecargando la labor del educador 2. infecciones. las situaciones extremas se encuentran en Chile. y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. Obteniendo como resulado que en casi todos los países la mayoría de los docentes destina más de 30 horas semanales al trabajo. 7 El objetivo de alcanzar la salud.

enfermándole si no es adecuado.6 Según estos determinantes de salud. suelo o agua que afecta a la salud de los individuos. la salud pública de los estados debería invertir más en: Promoción de salud para que la población adquiriera mediante una correcta educación a edad temprana (y otros medios) unos estilos de vida saludables y en medio ambiente. al medio ambiente .. Comenzó por observar los fenómenos de la naturaleza y con su capacidad de razón fue descubriendo las leyes que lo regían. ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico. El trabajo ha sido siempre la base de los cambios de la humanidad. al que difícilmente llega todo el mundo. la justicia social y la equidad. el hombre aplicó la tecnología y poco a poco fue creando los modos y medios que le permitirían facilitar la tarea de transformación y adecuación del entorno para su bienestar. donde la separación entre salud y enfermedad no es absoluta. violencia. Con el transcurrir del tiempo. la comida. un ecosistema estable. 13 . física. B) influencia económica política – religiosa :El hombre siempre ha buscado con insistencia el poder económico. éste es una virtud del hombre. pero su organización y administración algunas veces agreden a quien lo realiza.salud o prevención primaria. la educación.se refiere a la herencia genética que no suele ser modificable actualmente con la tecnología médica disponible-. el vestido. Progresivamente con su capacidad de análisis y comprobación fue organizando sistemáticamente los conocimientos adquiridos. química o la llamada contaminación sociocultural y psicosocial. Los prerrequisitos para la salud descritos en la carta de Ottawa son: la paz. quien tiene el poder. en la que incluiríamos la dependencia. a la biología humana . tanto si la contaminación es biológica. configurando así la ciencia. pone las condiciones y contrata para su servicio las fuerzas de trabajo. 8 La salud y la enfermedad forman un proceso continuo. estrés. así como la tecnología necesaria para alcanzar su propósito.cualquier contaminación producida en el aire. muchas veces prevenible. En la parte media de este continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población. y en el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud. el cual está representado por las posesiones materiales (medios de producción). competitividad etc. 6 La teoría de multicausalidad concibe la salud-enfermedad de las personas como el resultado de múltiples factores interactuantes que inciden significativamente en el proceso que se da entre la vida y la muerte de cada individuo en una sociedad determinada así: a) El hombre y su hacer (trabajo): el hombre a través del tiempo ha tenido que adaptarse a su ambiente. al sistema sanitario – es el que quizá menos influya en la salud y sin embargo es el que más recursos económicos recibe-. donde en un extremo se encuentra la muerte prematura. gratificante ni dignificante. la vivienda.

La Salud Ocupacional a nivel mundial es considerada como un pilar fundamental en el desarrollo de un país. Es importante tener en cuenta que la precariedad del empleo incide en la salud ocupacional. Para eso suele realizar inspecciones periódicas que pretenden determinar las condiciones en las que se desarrollan los distintos tipos de trabajos. 12 Cabe destacar que la salud ocupacional es un tema de importancia para los gobiernos. 11 La salud en el trabajo analiza tres componentes interrelacionados: A) El recurso mas importante de una empresa u organización son los empleados. La salud y el bienestar de los empleados deber ser protegidos por medio de evaluaciones de riesgo y políticas laborales y C) La estructura organizativa de la empresa puede tener un efecto significativo sobre la moral y sobre cómo se sienten los empleados respecto a su trabajo. los problemas de la vista o el oído y las enfermedades causadas por la exposición a sustancias químicas o radioactivas. Para los empleadores. que deben garantizar el bienestar de los trabajadores y el cumplimiento de las normas en el ámbito del trabajo. La salud ocupacional no se limita a cuidar las condiciones físicas del trabajador. cortaduras y distensiones por accidentes laborales. sino que también se ocupa de la cuestión psicológica. sus acciones están dirigidas a la promoción y protección de la salud de los trabajadores y la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades ocupacionales causadas por las condiciones de trabajo y riesgos ocupacionales en las diversas actividades económicas. la salud ocupacional supone un apoyo al perfeccionamiento del trabajador y al mantenimiento de su capacidad de trabajo. los trastornos por movimientos repetitivos. por ejemplo. Tanto el estilo de gestión como los sistemas de comunicación y las oportunidades de capacitación y desarrollo de todo el personal definen a la empresa en sí y por tanto a sus empleados. 16 Estos tres factores interactúan en el lugar de trabajo y son lo que definen a la empresa.La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la salud ocupacional como una actividad multidisciplinaria que promueve y protege la salud de los trabajadores. Toda la planificación de riesgos laborales debe estar dirigida a estos tres componentes. Esta disciplina busca controlar los accidentes y las enfermedades mediante la reducción de las condiciones de riesgo. Un empleado va a funcionar mejor y ser más productivo en un ambiente seguro y saludable y una . siendo la salud ocupacional una estrategia de lucha contra la pobreza. También puede encargarse del estrés causado por el trabajo o por las relaciones laborales. B) El entorno laboral debe ser seguro y saludable. por lo que la salud y el bienestar de los trabajadores dene tenerse en cuenta en todo momento. Los problemas más usuales de los que debe ocuparse la salud ocupacional son las fracturas.

un imperativo económico y también una forma de realización personal. de los cuales aquí sólo se enumeran algunos. 4) Desarrollo de una actividad con sentido: el trabajo permite que las personas podamos “ser útiles” haciendo algo que estamos en condiciones de hace r y que sirve a una finalidad social. aunque se sepa menos de ellas. por lo tanto. el trabajo permite “pertenecer” a la comunidad y sentirse satisfecho con sus resultados. en ese sentido. en las formas de trabajo no asalariado. 2) Actividad física y mental: los seres humanos necesitamos mantenernos en un adecuado nivel de actividad física y mental. Además existe una doble relación entre trabajo – salud. cualquier trabajo es mejor para la salud que la falta de trabajo. Una comunidad o un país mejoran el nivel de salud de su población cuando aseguran que todas las personas en condiciones de trabajar puedan acceder a un empleo que satisfaga no sólo sus necesidades económicas básicas. mejoran el bienestar de los demás. etc. que son las siguientes: a) La salud es imprescindible para trabajar. 16 Conceptos básicos en salud laboral son:1) Salario: el salario permite a su vez la adquisición de bienes necesarios para la mantención y mejoramiento del bienestar individual y grupal. las personas logramos acceder a una serie de cuestiones favorables para la mantención de un buen estado de salud. Los daños a la salud por efecto del trabajo resultan de la combinación de diversos factores y mecanismos. en forma integrada y armónica. desde ese punto de vista. el producto del trabajo puede servir directamente una necesidad o ser intercambiado por otros bienes. 5) Producción de bienes y servicios necesarios para el bienestar de otros individuos y grupos: todos los trabajos producen algo para otros. pueden perjudicar la salud del trabajador. un deber. que en general obedecen a la habitualidad y constancia de algunos agentes . 16 El trabajo es fuente de salud. apoyo emocional. De igual importancia son las enfermedades profesionales.organización en la que se valoran. que a su vez tiene múltiples beneficios: cooperación frente a necesidades básicas. El riesgo laboral es la posibilidad de que el trabajador sufra un determinado daño derivado del trabajo. 6)El trabajo puede causar daño a la salud. 3) Contacto social: un adecuado bienestar social es imposible sin un contacto con otros. Las condiciones sociales y materiales en que se realiza el trabajo pueden afectar el estado de bienestar de las personas en forma negativa. para mantener nuestro nivel de salud. Mediante el trabajo. desarrollo afectivo. Para trabajar necesitamos tener salud. El trabajo es un derecho. 16 La Organización Mundial de la Salud (OMS) define las enfermedades profesionales como “aquellas producidas a consecuencia del trabajo. Los daños a la salud más evidentes y visibles son los accidentes del trabajo. sino que llene también los otros aspectos positivos del trabajo. b) Las condiciones en que se realiza el trabajo.

2004 y 2005) amplió el modelo “demandas-control” añadiendo un factor nuevo: el apoyo social. además de haber sido uno de los más influyentes en los marcos de investigación sobre el entorno psicosocial del trabajo. entendido como el clima social y el soporte instrumental. la organización y el tipo de trabajo. Si bien ya se ha reconocido la trascendencia del estudio de estos factores y. dispone de abundante evidencia empírica. aún se necesita incrementar el interés y la responsabilidad social (Empleadores . Este autor observó que los efectos del trabajo sobre la salud.Trabajadores) y la sociedad civil en sus diferentes manifestaciones organizativas. Al estudiar las condiciones de vida.Estado . para desplegar más esfuerzos en este sentido. psicosociales y ergonómicos presentes en las actividades laborales. 11 El modelo de demanda-control de Karasek (1979 y 1990).etiológicos presentes en el ambiente laboral y provocan alguna alteración en los trabajadores. considerando que una vez bien definidos se pueden eliminar o controlar. trabajo y salud de los educadores . a su vez. tienen como requisito ser consideradas como tales en las Legislaciones respectivas de los distintos países”. nos dimos cuenta que éstas adquieren su correcto significado en función de tres actores principales: el individuo. y pueden causar accidentes. el estrés y la enfermedad desde principios de la década de 1980. Johnson (1986. 9 Con frecuencia los trabajadores están expuestos a factores de riesgos físicos. Las personas no se sienten afectadas de igual manera por las mismas condiciones laborales. . la satisfacción y el comportamiento de las personas eran resultado de la combinación de varios factores: las demandas psicológicas de la organización y las características estructurales del propio trabajo relacionadas con la autonomía real para tomar decisiones y utilizar las propias capacidades. Dichos factores pueden conducir a una ruptura del estado de salud. La circunstancia o “condición laboral” no tiene sentido en sí misma sino en su contexto (organización). químicos. biológicos. ante unos trabajadores concretos (individuo) y ante un trabajo específico (tarea). Estas aportaciones nos han servido de gran ayuda en nuestra investigación. enfermedades profesionales y otras relacionadas con el ambiente laboral. pueden modular los acontecimientos y las organizaciones. Pretende describir y analizar las situaciones laborales en las que los factores estresores son crónicos y subraya las condiciones psicosociales del entorno del trabajo.

Factores extra – laborales individuales. Carga de trabajo con sus demandas físicas y mentales. pero existen otros de más difícil detección y calificación. músculos – esqueléticas y conductuales. El estrés laboral es una de las patologías emergentes y con gran repercusión por su elevada frecuencia y rico cortejo de manifestaciones psicológicas. Contaminantes bilógicos. donde las interacciones humanas. fisiológicas. son intensas y duraderas como pueden ser el sector sanitario o docente.Se denomina riesgo laboral a todo aquel aspecto del trabajo que tiene potencialidad y probabilidad de causar un daño que rompa el equilibrio físico. El acoso psicológico en el trabajo o mobbing. Según el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) se entiende por condiciones de trabajo al conjunto de variables que definen la realización de una tarea concreta. El acoso sexual. el entorno en que se realiza y su influencia sobre el trabajador en su dimensión física. mental y social. mental y social de las personas. entre otros. Los más evidentes y constatables son los accidentes de trabajo. Organización del trabajo. Contaminantes químicos. Una manera de entender los riesgos es asociarlos a los diferentes grupos en los que se incluyen y conforman las condiciones de trabajo:        Condiciones ambientales de los locales de trabajo. la violencia en el trabajo y la adición al trabajo completan este grupo de patologías asociadas a los actuales modos de organización del trabajo en las sociedades desarrolladas. puede aparecer en aquellas profesiones cuyos cometidos se desarrollan en los servicios sociales. Ciertamente el trabajo puede causar daños a la salud. las enfermedades profesionales y las incapacidades e invalideces que éstos originan. El síndrome de “quemado” Burnout. como son las enfermedades relacionadas con el trabajo y los diferentes cuadros funcionales y alteraciones mentales. que cada vez aparecen con mayor frecuencia en las sociedades desarrolladas. Ambiente físico. trabajador – cliente. . como reflejo de una situación de violencia psicológica extrema y sistemática en el lugar de trabajo. familiares y sociales. y que supone un agotamiento emocional asociado a la despersonalización y a la reducida realización personal. La Ley de Protección de Riesgo Laborales (LPRL) 31/1995 las califica como “cualquier característica del trabajo que pueda tener influencia significativa en la generación de riesgos para la seguridad y salud del trabajador”.

ventilación. composición del aire ambiental. edad. además de producir descontento y poca adhesión al trabajo (lo que lleva a descuidar las normas). Factores de la organización del trabajo pueden ser determinantes del daño a la salud. Una jornada extensa (o un ritmo acelerado) puede resultar en fatiga del trabajador que se ve así expuesto a una mayor probabilidad de accidentarse. inducen al trabajador a prolongar su jornada en horas extra que resultan en fatiga y menor capacidad de responder a eventualidades. máquinas y herramientas: pueden ser muy pesadas o de mucho volumen. ausencia de normas de trabajo seguro. independientes de las personas que usen los elementos de trabajo. 16 Otro aspecto que se determina en la relación con otras personas. Las características de temperatura. Pero son los seres humanos quienes aportan un conjunto de factores que llamamos factores sociales del riesgo. Sin embargo. son factores que influyen en accidentes y enfermedades. las superficies pueden ser cortantes e irregulares. resbalosos y/o en mal estado. 16 Al conjunto de factores nombrados hasta aquí les llamaremos factores materiales de riesgo. locales mal iluminados. lo llamaremos riesgo dependiente de la organización del trabajo y de las relaciones laborales. También influyen las características fisicoquímicas de máquinas y herramientas y las formas de energía que utilizan. El horario en que se desarrolla la jornada influye también en las capacidades de respuesta a eventos imprevistos y de tolerancia a agentes nocivos. actitud hacia el trabajo y actitud frente al riesgo. Los excesivos niveles de supervisión y vigilancia pueden terminar por desconcentrar al trabajador de su tarea. la complejidad de máquinas y herramientas puede hacer muy difícil su manejo. Como se ve.Existe un riesgo intrínseco de materiales. un factor determinante puede ser la forma y el nivel de salarios. porque dependen de características materiales del trabajo. falta de elementos de protección personal y de maquinaria segura o en buen estado. humedad. Además limitan el acceso a bienes que mantienen o mejoran la salud. no solamente produciendo accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. son factores de riesgo que generan gran cantidad de accidentes. Los bajos salarios. Otro factor importante es la claridad de las órdenes de trabajo y la coherencia entre los distintos niveles de mando. El salario a trato o por pieza es un factor importante de accidentes laborales en muchos talleres. la . etc. existen muchas formas a través de las cuales el trabajo puede afectar negativamente la salud.16 Además un trabajo intenso demanda mayor esfuerzo respiratorio que implica mayor probabilidad de aspirar sustancias tóxicas. sexo. Dentro ellos consideramos aspectos individuales de las personas: cuánto han aprendido y son capaces de aplicar adecuadamente para realizar su trabajo (calificación). De las relaciones de trabajo. Los pisos húmedos.

La Ley General de Sanidad. la investigación de las condiciones de trabajo. 2.La LPRL 31/1995. por ejemplo) intervienen factores como el cigarrillo. En este campo de la salud laboral es necesario desarrollar y profundizar investigaciones que logren precisar los mecanismos causales y las relaciones entre trabajo y salud tanto física como mental. . El Consejo Interterritorial del Servicio Nacional de Salud desarrolla las actuaciones de consenso con las Comunidades Autónomas. el exceso de colesterol y el sedentarismo que. 16 La preocupación por la salud pública y laboral se manifiesta tanto en la legislación nacional como internacional y así se refleja en su abundante normativa: . la formación y la coordinación de las autoridades en materia de salud laboral. El trabajo también puede agravar un problema de salud previamente existente. En una enfermedad cardiovascular (hipertensión arterial. de seguridad y de promoción de la salud en el lugar de trabajo. pero características del trabajo como los turnos de noche. Las llamadas “enfermedades comunes” muchas veces tienen una causa directa en el trabajo. la información. Su Reglamento se ocupa de la organización y funciones de los Servicios de Prevención. El trabajo puede agravar problemas de salud. a través de sus Directivas y Comunicaciones expresa de manera continua la preocupación por la seguridad y la salud. . se ocupa de manera específica del campo preventivo. Existen muchas enfermedades causadas por más de un agente directo.La Unión Europea. . por sí mismos. 40. recoge como criterio rector la prevención. si se analiza con precisión.La OMS plantea continuos retos a conseguir en materia de salud.El Art. Cuestión que. .2 de la Constitución Española recomienda velar por la seguridad e higiene en el trabajo. 16 .legislación diseñada para proteger la Salud Laboral generalmente sólo considera estas dos formas de daño. . la promoción. pueden gatillar la enfermedad.La Comisión Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo establece la participación institucional en materia de seguridad y salud. la jornada extensa o el exceso de calor o de frío pueden ser agravantes del problema. puede aplicarse a la gran mayoría de patologías del adulto que reconocen factores ambientales. La OIT mantiene una vigilancia constante a través de sus comunicaciones y recomendaciones. en su Capítulo IV.

En el mismo sentido opera la posibilidad de contar con una alimentación adecuada o con tiempo para recrearse. aunque alteran el estado de bienestar. ha omitido hacer referencia a tal responsabilidad estatal. 7°). la Constitución establece que el trabajo es objeto de atención prioritaria por el Estado y que ninguna relación laboral puede limitar el ejercicio de los derechos constitucionales. 11 En el Perú. 16 La Organización Internacional del Trabajo (OIT).500 millones de dólares americano anuales. normando y supervisando su aplicación (Art.000 millones de dólares americanos. Al ser el derecho a la salud un derecho de categoría constitucional. En América Latina y el Perú aún no se conoce bien la magnitud que alcanzan las enfermedades ocupacionales. a. entonces. así como también se encuentra establecida la responsabilidad del Estado para determinar la política nacional de salud. la vista cansada. no es legalmente permitido que el desempeño del trabajo genere un perjuicio o un riesgo a la salud del trabajador. dolores de cabeza después de trabajar en ambientes mal ventilados o con poca luz. el costo anual de los accidentes y enfermedades ocupacionales está entre el 2% al 11% del Producto Bruto Interno (PBI). 11 La OIT estima. la fatiga muscular. 9°). que en países en vías de desarrollo. 11 Si bien la Constitución Política de 1979 señalaba como una particular tarea del Estado la de dictar medidas de higiene y seguridad en el trabajo que permitan prever los riesgos profesionales y asegurar la salud y la integridad física y mental de los trabajadores. es decir entre 1. es posible disminuir estos costos con acciones preventivas promocionales de bajo costo e inversión. se desconoce la magnitud de la población trabajadora que se encuentra expuesta a diferentes riesgos ocupacionales y no se cuenta con información estadística sobre enfermedades y accidentes de trabajo. estos malestares crónicos van limitando las capacidades de tolerancia. No obstante. más . y 160 millones contraen enfermedades profesionales.Otra forma de daño importante es la aparición de malestares persistentes que no se constituyen en una enfermedad precisa. Igualmente. el derecho a la protección de la salud de las personas y de su comunidad sí se encuentra recogido en el texto constitucional (Art.000 y 5. que cada año en el mundo 270 millones de asalariados son víctimas de accidentes de trabajo. de respuesta y de trabajo mismo y es probable que el desgaste que llevan asociado implique una reducción en las expectativas de vida. en el Perú es de aproximadamente 50. 23°). informa en el año 2002. La política general en materia de salud ocupacional ha venido. A la larga. la actual Constitución Política de 1993. ni desconocer o rebajar la dignidad del trabajador (Art. Por ejemplo. a cambiar de énfasis al pasar de un estado tutor de la salud de los trabajadores tal como estaba señalado en la Constitución anterior.

son dos las instituciones que tienen competencias en salud ocupacional: el Instituto Nacional de Salud (INS) cuya misión es desarrollar y difundir la investigación y la tecnología en salud ocupacional. su edad o sexo. máquinas y cualquier otro elemento relacionado con el desempeño de actividades económicas (Art. 11 . Debe señalarse que por mandato expreso de esta misma ley corresponde a la Autoridad de Salud la regulación de las condiciones de higiene y seguridad de las instalaciones. 102°).. para lo cual coordina con los Institutos Especializados. Ley N° 27657 del año 2002. transporte y comercio de bienes y servicios. En el sector Salud. y la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA) que es el órgano técnico normativo en los aspectos de salud ocupacional a través de la Dirección Ejecutiva de Salud Ocupacional (DESO). producción. quedando claro que la protección de la salud y seguridad de los trabajadores es responsabilidad del titular de la actividad económica. con este objetivo el Estado “Desarrollará Políticas de Salud Ocupacional. se pasa a la concepción del Estado como supervisor y coordinador de las diversas iniciativas presentes en la sociedad. Órganos Desconcentrados y con la Comunidad Científica Nacional e Internacional. cualesquiera que éstos sean. Según el Acuerdo Nacional: Acceso Universal a los Servicios de Salud y a la Seguridad Social (Décimo tercera Política de Estado). la de ser guardián de que las relaciones de trabajo existentes no signifiquen una vulneración al derecho a la salud de los mismos. buscando eliminar discriminaciones en razón del rango de los trabajadores. 100°).. En efecto. en el capítulo VII “D e la Higiene y Seguridad en los Ambientes de Trabajo”. es decir incidiendo no en los medios sino en el resultado. 101°).2012 se establece la” Promoción de la salud y la prevención de la enfermedad” La Ley General de Salud N° 26842. extendiendo los mismas a la seguridad social. esta ley. Asimismo. Organismos Públicos Descentralizados de Salud.bien. que quienes conduzcan o administren actividades de extracción. de conformidad a lo dispuesto en la Ley del Ministerio de Salud. se produce un cambio sobre la valoración del papel del Estado. estipula.” Dentro de los Lineamientos de Política sectorial 2002 . señala que las condiciones sanitarias de todo centro de trabajo deben ser uniformes y acordes con la naturaleza de la actividad (Art. De un rol central y de garantía para el cumplimiento del derecho. tienen la obligación de adoptar las medidas necesarias para garantizar la protección de la salud y la seguridad de los trabajadores y terceras personas en sus instalaciones o ambientes de trabajo (Art.

la autoridad competente tome en consideración estas diferencias. en las diversas actividades económicas.11 Mencionemos la N°29783. Otros cuerpos legales establecen exigencias en materia de seguridad y salud que deben cumplir las empresas en algunos sectores económicos específicos. velan por la promoción. en su aplicación.Mediante R. difusión y cumplimiento de la normativa sobre la materia. dentro de una misma . en donde pueden estar potencialmente expuestos a algún riesgo o a una combinación de muchos riesgos. Los empleados del sector educativo realizan labores en establecimientos escolares y otros entornos. pinturas y barnices. el rol de fiscalización y control del Estado y la participación de los trabajadores y sus organizaciones sindicales. Algunos factores de riesgos en docentes enmarcamos en el siguiente texto: Sobrecarga laboral. y otras que fijan las condiciones que deben cumplir los elementos de protección personal. quienes. En general. 1. como órganos desconcentrados. Un porcentaje considerable de la población trabaja en escuelas de educación inicial. Construcción. con la aparición del estrés es el problema de tener. y tampoco dejan espacio para que. así como del conocimiento de principios básicos en salud ocupacional. La Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo tiene como objetivo promover una cultura de prevención de riesgos laborales en el país. no distinguen según tamaño de empresas o ubicación geográfica. tales como la Minería. que manifiesta en el Art. cuenta con el deber de prevención de los empleadores. La educación es uno de los sectores más grande en nuestro país. plomo y asbesto. consecuentemente. la cual requiere que sea estandarizada mediante el uso de instrumentos de gestión. elementos radioactivos. Agricultura y Transporte. Pesca (incluyendo buceo). las normas existentes que tienen carácter transversal (que se exigen en todos los sectores) y también las que aplican a sectores económicos específicos. a través del diálogo social. además. N° 573-2003-SA/DM con fecha 27 de Mayo de 2003 se asigna funciones con competencias en salud ocupacional a las Direcciones de Salud y Direcciones de Redes de Salud. pesticidas. una de estas funciones es la de vigilancia y control de riesgos en el trabajo. Existen. normas especiales que regulan la producción. M. es el exceso de trabajo y. que. primaria y secundaria. Puertos y Aeropuertos. manipulación y uso de ciertas materias tales como químicos. y de criterios técnicos normativos en los que se enmarca su competencia. Para ello.

Ambiente laboral. humedad. potencialidad o carencia y. Esta respuesta supone una segregación de hormonas que producirán cambios en diversas partes del organismo. en donde la exposición de los contenidos en el aula se realiza. debidos al esfuerzo mantenido de la voz. La temperatura óptima del aula dependerá de la actividad . las instalaciones y el mobiliario conforman el ámbito dentro del cual se establecen las relaciones en las que se desarrolla la tarea educativa. las temperaturas climáticas. girar el cuerpo o permanecer en una misma posición durante un espacio prolongado de tiempo. Por una parte. Además. Esto suele requerir una mayor planificación de las clases y una evaluación más detallada. ante un agente estresor bien sea externo o interno. educandos con una amplia gama de capacidades diversas y necesidades educativas diferenciadas. Se considera riesgo térmico cuando la temperatura interna del cuerpo aumenta o disminuye 1 grado centígrado (+/. 18 Problemas de la voz. “predispuestos” frente a las demandas del trabajo. la impartición de las clases en aulas con una acústica inadecuada y en la mayoría de los casos masificadas. el cual tiene la interrelación existente entre las demandas del trabajo como profesor y las características del propio individuo está produciendo una serie de trastornos psicosomáticos que se agrupan dentro del término genérico de estrés. Como espacio material. Además se suma a estos factores de riesgo al estrés. En este sentido. flexionar el tronco.10) respecto a la temperatura media del cuerpo (37ºC).clase. El estrés es siempre una respuesta de carácter fisiológico. con ellas. que provoca fatiga y dolores musculares. pueden dar lugar a un riesgo térmico. seguridad o peligro. que abarca al edificio. que. Estos van desde la afonía hasta la aparición de nódulos y pólipos en las cuerdas vocales. generan sensaciones de comodidad o incomodidad. así como atención personalizada. donde las condiciones termo higrométricas se refieren a las condiciones específicas de temperatura. 18 Problemas muscoesqueléticos. así como la inhalación del polvo de la tiza hacen que la aparición de este tipo de problemas entre el personal docente sea frecuente. ventilación y presión atmosférica del ambiente. 18 Incluyendo a otros factores tenemos. Esta postura obliga al profesor a desplazarse. generalmente. el edificio y sus instalaciones conforman un conjunto de condiciones que pueden afectar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje. el estrés térmico es un estado de malestar físico provocado por una exposición excesiva al frío o al calor. comprometen la posibilidad o dificultad de los sujetos para sentirse. mal reguladas. en mayor o menor grado. de pie. El estrés es una respuesta inespecífica del organismo ante un estímulo específico. uno de los principales problemas de salud que sufren los profesores son los problemas en su aparato fonador.

25 m/s y 0. para trabajos sedentarios y.. debe optarse por la natural. 18 2. aunque. 18 La ventilación es uno de los factores termo higrométricos importantes a tener en cuenta en la evaluación de los agentes físicos que pueden comportar un riesgo en el entorno laboral. En las aulas el problema en cuanto al grado higrométrico suele venir por tener un valor inferior. ni los 45 metros por minuto en un ambiente muy caluroso. Las principales medidas e indicaciones que contempla la normativa en cuanto a la ventilación en el lugar de trabajo son: La ventilación en el lugar de trabajo puede ser natural o forzada mecánicamente (por ejemplo.1. General:  Determinar las condiciones de vida y salud de los docentes de un centro educativo en El Porvenir. . La velocidad del aire debe estar comprendida entre 0. Actividad práctica: 18-20º. cuando hay una temperatura ambiente normal.5. como mínimo. siempre que sea posible. Tanto en un caso como en otro. la renovación total del aire del local debe efectuarse seis veces por hora. 18 El grado higrométrico considerado ideal para no producir molestias por humedad ni por sequedad oscila entre el 35 % y el 45 % de humedad. La velocidad del aire no puede exceder los 15 metros por minuto. Las ventanas no deben estar situadas frente al profesor y los alumnos sino en los laterales del aula para evitar reflejos y deslumbramientos. Objetivos: 2.5 m/s dependiendo que lo trabajos se realicen en ambientes no calurosos o calurosos. en el año 2012. La renovación periódica del aire en el aula ayuda a mantener un ambiente más limpio y contribuye a incrementar el confort y bienestar durante el desarrollo de la actividad docente.que se desarrolle en ella. Sin embargo la humedad relativa oscila entre el 30 y el 70%. 18 La iluminación también forma parte de aquellos factores donde si es posible. mediante ventiladores). 18 La circulación del aire en locales cerrados no debe ocasionar corrientes molestas para las personas que se encuentran en el lugar. Actividad docente: 20-22º.5. diez veces por hora cuando se trate de trabajos que requieren esfuerzo físico. la iluminación debe ser natural.

ocupacionales 2. Hipótesis: 2.  Informar a los docentes como dentro evitar del posibles entorno enfermedades educativo.2. Específicos:  Establecer los factores de riesgos-ocupacionales a los que están expuestos dentro del entorno laboral.7.2.5.  Establecer los daños que se presentan por la exposición a los factores de riesgo dentro del ambiente educativo y entorno laboral a los docentes del centro educativo XYZ del Porvenir-Trujillo. Variables: VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL Son todos los elementos necesarios en las actividades cotidianas del maestro con representaciones sociales a través de una estructura organizada.6. DEFINICIÓN OPERACIONAL NIVEL EDUCATIVO   Primaria Secundaria CODIFICA CIÓN ESCALA DE MEDICIÓN Cualitativo ordinal CONDICIONES DE TRABAJO 1 2 TURNO  Mañana  Tarde GRADO QUE ATIENDE:  Grado  Numero de alumnos 1 2 Cualitativo ordinal .

exámenes. TRABAJO EN OTRA INSTITUCION:  si  no 1 2 Cualitativo ordinal JORNADA EN CASA:  N° de horas de preparación(clases. materiales. ect)  N° de horas de corrección (ejercicios.NUMERO DE HORAS:  Presenciales  No presenciales  Total de horas semanales Bibliografía: Descripción de las Condiciones de trabajo de los profesores del sector IV de Educación Primaria en Campeche.ect) PUESTO DE TRABAJO:  Aula  Taller  Gimnacio  Laboratorio  Otros INSTRUMENTOS DE TRABAJO:  Pizarra de tiza  Pizarra acrilica  Tizas  Plumones indeleble  Mota de pizarra  Silla  Escritorio  Estantes  Productos quimicos  Pinturas  Grabadora  Televisor  Maquina de escribir  Computadora TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE DEL DESARROLLO DE LA CLASE:  Bajo  Mediano  Elevado 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Cualitativo ordinal Cualitativo ordinal 1 2 3 Cualitativo Ordinal .

ILUMINACION:  Buena  Regular  Mala INSTALACIÓN ELÉCTRICA:  Totalmente segura  Totalmente peligrosa  Irregular –seguridad parcial.  No conoce riesgo 1 2 3 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal CONDICIONES TERMOHIGROMETRICAS:  Humedad  Frio  Templado  Calor RUIDO:  Constante  Intermitente  Ausente INTENSIDAD DE RUIDO:  Baja  Regular  Intenso FUENTE:  Via publica  Voz humana  Maquinaria  Equipo de sonido POSICION QUE ADOPTA EN CLASE:  De pie  Sentado  Arrodillado  En movimiento  Otros MOVIMIENTOS REPETITIVOS:  De barrido  De brazos o manos de forma continua 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 5 6 Cualitativo Ordinal 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1 2 Cualitativo Ordinal Cualitativo Ordinal .

Padres De Familia.LA CARGA DURANTE EL TRABAJO:  Transporte de un lugar a otro  Pesos superiores a 3 kilos 1 2 Cualitativo Ordinal ESTRES LABORAL:  Inseguridad laboral  Escaso reconocimiento social  Contacto con personal demandante  Enseñanzas de distintas materias  Elevado numero de alumnos por aula  Falta De Recursos Didacticos  Desmotivacion Del Alumnado  Conflicto Con Alumnado. Dichas condiciones pueden ser enfermedades. sufrimiento o interferencia con las actividades diarias. trastornos. traumas.Etc  Elvados Ritmos De Trabajo HOSTIGAMIENTO PSICOLOGICO :  Malos horarios  Asignación de peores grupos de alumnado.Compañeros De Trabajo.  Degenacion de permisos y licencias  Sobrecarga de trabajo  Más burocracia y controles innecesarios SERVICIO MÉDICO:  ESSALUD  MINSA  CLÍNICAS PRIVADAS  NINGUNA DE LAS ANTERIORES SALUD MENTAL  Necesitó consultar a psicólogo  Necesitó licencia por salud mental deteriorada Consideración de la salud mental o Buena o Mala o Frágil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cualitativo Ordinal 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Cualitativo Ordinal Toda alteración o atributo del estado de salud de un individuo que puede generar dolor. lesiones.Administracion Educativa. tales como el Cualitativo nominal CONDICIONES DE SALUD 1 2 1 2 3 Cualitativo nominal . o que puede llevar a contactar con servicios de salud con servicios comunitarios/sociale s de ayuda. o incluso reflejar otros estados relacionados con la salud.

ACCIDENTES DE TRABAJO LUGAR o Ocurrió en el interior de la escuela o Sucedió al trasladarse a su trabajo o Pasó frente a la escuela.embarazo o la edad.otro animal) PROCESO POSTERIOR o Denunció el hecho o Cobró indemnización o Está en juicio 1 2 3 4 1 2 3 4 Cualitativo nominal 1 2 3 DATOS GENERALES:  Ocupacion  Fecha de nacimiento  Lugar de nacimiento  Domicilio 1 2 3 4 Cualitativo nominal ANTECEDENTES PATOLOGICOS FAMILIARES:  Cancer  Diabetes mellitus  Enfermedades del corazon  Enfermedades mentales  Presion arterial alta  Enfermedades de los riñones  Enfermedades cerebrovasculares  Tuberculosis  Otros HÁBITOS DE TABACO: Fumador actual  Si  No ¿fumaba anteriormente?  Si  No ¿ a que edad empezo a fumar? Numeros diarios de cigarrillos que fumaba 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cualitativo nominal 1 2 1 2 Cualitativo nominal . violación) o Mordedura o picadura (perro. en la calle o En otro lugar (explique) TIPO o Accidente de tránsito o Caída o lesión traumática o Agresión delictuosa (asalto.

Anfetaminas. Barbituricos.¿a que edad dejo de fumar? ¿por que razon? HABITOS DE DROGA: ¿ALGUNA VEZ CONSUMIO? Hoja de coco. Otros  Si  No En caso afirmativo señalar :  Fecha inicial  Tipo de droga  Frecuencia  Ultima ocacion HABITOS ALIMENTICIOS Y DEPORTES: ¿HA VARIADO SU PESO EN EL ULTIMO AÑO?  si  no ¿REALIZA ACTUALMENTE ALGUNA ACTIVIDAD FISICA?  si  no TIPO DE EJERCICIO DIAS Y TIEMPO A LA SEMANA 1 2 Cualitativo nominal 1 2 Cualitativo nominal 1 2 PADECIMIENTOS ACTUALES ¿ALGUN SOPLO EN EL CORAZÓN?  Si  No ¿DOLOR EN EL PECHO O EN EL TÓRAX?  Si  No ¿INFARTO EN EL CORAZÓN?  Si  No ¿ALGUNA OTRA ENFERMEDAD DEL CORAZÓN?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA CIRCULACIÓN? 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal . Cocaina.Marihuana. Eroina.

  Si No 1 2 Cualitativo nominal ¿PRESIÓN ARTERIAL ALTA?  Si  No ¿BRONQUITIS CRÓNICA?  Si  No 1 2 1 2 ¿ASMA?  Si  No 1 2 ¿RESFRIOS FRECUENTES?  Si  No ¿TOS?  Si  No ¿TUBERCULOSIS?  Si  No ¿CÁNCER?  Si  No ¿ÚLCERA DEL ESTÓMAGO?  Si  No ¿ENFERMEDAD DEL HÍGADO?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA VESÍCULA BILIAR?  Si  No ¿ENFERMEDADES DEL INTESTINO.COLON O RECTO? 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal .

  Si No 1 2 ¿ENFERMEDADES DE LOS RIÑONES?  Si  No ¿MOLESTIAS AL ORINAR?  Si  No ¿DIABETES?  Si  No 1 2 1 2 1 2 ¿PÉRDIDA DEL CONOCIMIENTO O CONVULSIONES?  Si  No ¿ASTENIA.ADINAMIAY ANOREXIA?  Si  No ¿CUADROS DIARREICOS FRECUENTES?  Si  No ¿DIAFORESIS NOCTURNA?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LOS HUESOS O ARTICULACIONES?  Si  No ¿TRANSTORNOS NERVIOSOS O MENTALES? ¿INSOMIO?  Si  No ¿ENFERMEDADES DE LA VISIÓN?  Si  No 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 .

¿ZUMIDOS DE OÍDOS?  Si  No ¿DOLOR DE OÍDOS?  Si  No ¿DISMINUCIÓN DE LA AUDICIÓN?  Si  No ¿RESFRIADOS FRECUENTES?  Si  No ¿FALTA DE ALIENTO?  Si  No ¿EDEMAS?  Si  No ¿FATIGA?  Si  No ¿MIGRAÑA?  Si  No ¿VÁRICES?  Si  No ¿PROBLEMAS DE COLUMNA?  Si  No ¿PICAZÓN EN LA PIEL?  Si  No 1 2 Cualitativo nominal 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Cualitativo nominal 1 2 .

ALGUNA VEZ LE HAN PRACTICADO: ¿ELECTROCARDIOGRAMA?  Si  No ¿RADIOGRAFÍAS?  Si  No 1 2 1 2 ¿ALGUNA PRUEBA DE LABORATORIO PARA DETECTAR EL SIDA?  Si  No ¿CHEQUEO MEDICO ANUAL?  Si  No ¿ALGUNA VEZ HA ESTADO HOSPITALIZADO?  SITIO  FECHA 1 2 1 2 .

MATERIALES: Escritorio Computo 3.1. SERVICIOS: Internet Fotocopias Pasajes Impresiones 3.2. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 3.1. PRESUPUESTO Costo Rubro Cantidad Costo unitario Costo total Recursos humanos Estadístico Especialista Materiales Papel bond A 4 1 millar 26.1.1.00 ----------------- .III. HUMANOS: Autor del proyecto (19) Asesores (01) 3.1.3.2.00 26. RECURSOS: 3.

00 100.00 15.00 100.00 100 h 100 50 3 12 h 1.3.00 15.50 2.00 10.00 35.10 588.00 2 1 1 1.10 2.00 3.50 4. .00 7.00 2.00 35.00 Total 140.00 2.00 30.50 240.00 3.00 30.50 20. FINANCIAMIENTO: Autofinanciamiento.00 0.00 6.00 12.Lapiceros Correctores Resaltadotes Tinta de impresión Lápices Engrapador Perforador Servicios Internet Fotocopias Pasajes Anillados Filmación y edición de video 5 2 2 1 2.

.

4. Diseño del formulario de la investigación de los riesgos laborales. c) División de los alumnos en equipos y distribución de los temas. 4) Análisis de los resultados de la f) 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° . 2) Revisión de distintos artículos sobre riesgos laborales en educadores. 3) Volcar a la PC los resultados de la investigación.3. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Exposición del proyecto final fecha: Modulos de Enfermedades Crónicas y agudas Semanas 1) Charla informativa acerca de problemas de los riesgos laborales en educadores del porvenir. a) Creación del proyecto con información obtenida. b) Análisis de los resultados de la información. e) Los alumnos formulan una hipótesis sobre el tema. d) Los alumnos investigan el tema elegido (marco teórico).

6) Creación de la presentación en Power Point. 5) Análisis estadístico. .investigación.

La población docente de las escuelas seleccionadas estará conformada por xx maestros.15 n.3. Escalona. RESULTADOS VI. Criterios para seleccionar el distrito:  La accesibilidad de la zona  Población con programas de salud.IV. DISCUSIÓN VII. Salud de los Trabajadores v.1 Maracay jun. Muestra: La muestra se dividirá en dos (2) grupos: Grupo 1 constituida por docentes de Primaria y el Grupo 2 con docentes de Secundaria. Todos los docentes serán invitados a participar en el estudio.4. 2007. 4. Población: Universo: xxx educadores distribuidos en zz escuelas. Gonzalez. Consultado (19/06/12). “Estrategias participativas en la identificación de la carga de trabajo y problemas de salud en docentes de escuelas primarias”.  Se incluyen las escuelas que sus directivos acepten participar del estudio V.2. E. Sanchez. METODOLOGIA 4. Revista Scielo. Tipo de Estudio: Estudio Descriptivo observacional. L. CONCLUSIONES: VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 4. M. Población de educadores por escuela: ss. Diseño de estudio: Transversal 4. 4.1. Disponible en: .5.

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pe/ntley/Imagenes/Leyes/29783. Principales Factores de Riesgos En Un Docente.htm disponible en : .congreso. RIESGOS LABORALES EN EL SECTOR DE LA ENSEÑANZA.J. Pérez S. MANUAL DE PREVENCIÓN DOCENTE.gob. [En línea].pdf en: 18.com/riesgosaula.disponible http://www.prevenciondocente. Disponible en : http://www.2010.[fecha de acceso 26 de julio de 2012].

) 25. HIJOS QUE DEPENDEN ECON MICAMENTE DE USTED ( ) En edad no escolar ( ) En preescolar ( ) En escuela primaria ( ) En secundaria ( ) En nivel medio superior ( ) Cursando otro nivel de estudios 6. Nº DE PERIODOS LECTIVOS _____ Nº DE HORAS NO PRESENCIALES ________ 13. exámenes. TIPO DE TRANSPORTE O MEDIO QUE UTILIZA PARA LLEGAR A SU CENTRO DE TRABAJO ( ) Caminando ( ) Transporte público Movilidad propia: ( ) Bicicleta ( ) Moto ( ) Automóvil ( ) Otro DATOS LABORALES Jornada en el colegio: 9. etc. ) No Si hay otros ingresos.) ______________ 17. ESTADO CIVIL: ( ) Casado/a ( ) Conviviente ( ) Soltero/a ( ) Separado/a ( ) Divorciado/a ( ) Viudo/a 4. ) Más bajo. Nº TOTAL DE HORAS SEMANALES EN EL COLEGIO ______________________ 14. ) Más bajos. IMPORTANCIA DEL SALARIO DOCENTE EN LA ECONOM A FAMILIAR El salario que usted percibe es el único ingreso en su grupo familiar: ) Sí ) No Tiene otro ingreso por otro trabajo docente o no docente.)_____________ . ) Sí ) No Sí tiene otro ingreso.IX.0. materiales. SEXO: ( ) Masculino ( ) Femenino 2. Nº de horas de preparación (clases. etc. TURNO: MAÑANA( ) TARDE( ) 11. de lo contrario continuar cuestionario 5. ste es: ) Más alto. ANEXOS : 1. NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA( ) SECUNDARIA( ) 10. otro familiar o amigo): ) Sí. CUESTIONARIO DE SALUD OCUPACIONAL NOMBRE:_________________________________________________________ DIRECCION:_______________________________________________________ TELEFONO:_______________________________________________________ MARQUE CON UNA “X” LA OPCION ELEGIDA DATOS BIOGRÁFICOS 1. GRUPO FAMILIAR SE ALE TODAS LAS PERSONAS CON LAS QUE CONVIVE EN LA MISMA VIVIENDA) ( ) Madre ( ) Padre ( ) Hermanos ( ) Abuelos ) Cónyuge compañero a. ) Hijos ) Suegros ) ernos ( ) Otros parientes ( ) Vivo con amigos ( ) Vivo solo/a 7. ) Igual al salario docente Hay otros ingresos en su hogar cónyuge. TIENE HIJOS: ( ) SI ( ) NO Si su respuesta es NO continuar a la pregunta: 6. ) 5-40. GRADO QUE ATIENDE Grado:__________ Número de alumnos:__________ 12. ) 40-45. ANTIGÜEDAD TOTAL EN AÑOS EN LA DOCENCIA:_________________ 15. TRABAJA EN OTRA INSTITUCIÓN: ( )SI ( )NO Jornada en casa (valores medios semanales): 16. Nº de horas de corrección (ejercicios. ) Iguales a su ingreso 8. EDAD ENTRE: ) menor de 25.5. ) 0. padres. ) 45-50. ) 50 ó más 3. stos son: ) Más altos.

. 31. perturba FUENTE PREDOMINANTE: ( )Vía pública ( )Voz humana ( )Maquinarias ( )Equipos de sonido POSICIÓN PREDOMINANTE QUE ADOPTA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES: ( ) De pie realizando giros y flexiones de tronco ( ) Sentado ( ) Arrodillado ( ) En movimiento Otros: _________ MOVIMIENTOS REPETITIVOS QUE REALIZA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO: ( ) Movimientos de barrido con su mano (movimientos horizontales) ( ) Movimientos de brazos o manos de forma continúa LA CARGA QUE UD. ( )Irregular/seguridad parcial ( )Totalmente peligrosa ( )No se conoce riesgo CONDICIONES TERMOHIGROMÉTRICAS EN EL CENTRO EDUCATIVO: ( ) Humedad ( ) Frío ( ) Templado ( ) Calor RADIACIONES (NO IONIZANTES) A LAS QUE SE ENCUENTRA EXPUESTO FRECUENTEMENTE: Utiliza aparatos eléctricos (ordenadores. 29. 27. ( )Regular. equipos audiovisuales:( )SI. con protección solar ( )SI ( )NO RUIDO ( )Constante ( )Intermitente ( )Ausentes INTENSIDAD DE RUIDO: ( )Baja. INSTRUMENTOS DE TRABAJO. sin protección solar ( )SI ( )NO Expuesto a rayos solares. 22. 28. ( )Medianamente intensa. TONO DE VOZ QUE UTILIZA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES: ( )Tono de voz bajo ( ) Tono de voz mediano ( ) Tono de voz elevado ILUMINACIÓN CON LA QUE UD. 30. MANEJA DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO: ( ) Debe transportar cargas de un sitio a otro ( ) Maneja de forma habitual pesos superiores a 3 Kg ESTRÉS LABORAL QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO: ( ) Inseguridad laboral ( ) Escaso reconocimiento social ( ) Contacto contínuo con personal demandante (padres de familia y alumnado) ( ) Enseñanzas de distintas materias ( ) Elevado número de alumnado por aula 21. ( )Mala CARACTERISTICAS DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA EN AULA DE CLASES ( )Totalmente segura. no perturba. 24. irregular. ( )Alta intensidad. DESCRIPCIÓN DEL PUESTO DEL TRABAJO: ( )Aula ( ) Taller ( )Gimnasio ( )Laboratorio 19. 26.18. 23. ( )NO Expuesto a rayos solares. del listado señale lo siguiente: Pizarra de tiza Pizarra acrilica Tizas Plumones de pizarra acrílica Mota de pizarra Silla Escritorio Estante/ s Productos Químicos Pinturas Grabadora Televisor Máquina de escribir Computadora ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI )SI ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO )NO 20. 25. TRABAJA: ( )Buena.

Administración educativa. compañeros de trabajo. violación) ( ) Una mordedura o picadura (perro u otro animal) C) PROCESO POSTERIOR: ) Denunció el hecho ) Cobró indemnización ) Está en juicio D) ACCIDENTE DE ALUMNOS: ) Algún alumno sufrió un accidente en horas de clases. padres de familia. SALUD MENTAL DE ACUERDO A SU CARGA DE TRABAJO ACTUAL: ) Usted necesitó consultar a un psicólogo ) Necesitó pedir licencia por salud mental deteriorada. ( ) CLINICAS PRIVADAS. en la calle . ( ) Ninguno de los anteriores 34. ) Falta de recursos didácticos ) Desmotivación del alumnado ) Conflictos con alumnado. Usted considera que su salud mental es: ( )Buena ( )Mala ACCIDENTES DE TRA AJO S A) LUGAR: ) Ocurrió en el interior de la escuela: ( ) Sucedió al trasladarse a su trabajo: ) Pasó frente a la escuela. SERVICIO M DICO DE SALUD QUE USA PREFERENTEMENTE MARQUE SOLO UNO ( ) ESSALUD. ( )MINSA. ( ) Sí ocurrió. hubo demanda legal de los padres ( ) Esta en juicio )Frágil 35.( ( ( ( 32. B) TIPO: ) Fue un accidente de tránsito ) Una caída o lesión traumática ) Una agresión delictuosa asalto. etc ) Elevados ritmos de trabajo HOSTIGAMIENTO PSICOLÓGICO QUE GENERALMENTE ATRAVIESA EN COLEGIO: ( ) Malos horarios ( ) Asignación de peores grupos de alumnado ( ) Denegación de permisos y licencias ( ) Sobrecarga de trabajo ( ) Más burocracia y controles innecesarios SALUD DEL DOCENTE 33. .

mariguana. Aumentado:______________ Kgs. Si es afirmativo marque con una cruz Cáncer Presión arterial alta Diabetes Mellitus Enfermedades de los riñones Enfermedades del corazón Enfermedades cerebrovasculares Enfermedades mentales Tuberculosis Otras (especificar)________________ Hábitos de tabaco a) ¿Fuma actualmente? SI NO En caso de ser negativo ¿fumaba anteriormente? b) ¿A qué edad empezó a fumar?_______________ c) Números de cigarrillos diarios que fuma o fumaba_____________________ d) ¿A qué edad dejó de fumar?____ _____________ e) ¿Porqué razón?___________________________________________________________ Hábitos de alcohol a) Ingiere bebidas alcohólicas? SI NO ¿Desde cuándo?______________ b) Clase de bebida alcohólica:___________________ c) Frecuencia: diaria semanal quincenal mensual otros________ d) Cantidad (de preferencia en mL) ______________ e) ¿Llega al estado de embriaguez? SI NO f) Si dejó de beber señale la fecha y la causa:_______________________________________ Hábitos de drogras a) ¿Alguna vez ha usado hoja de coca. 9. 13. HISTORIA CLÍNICA Datos generales Ocupación: Fecha de nacimiento: Domicilio: Antecedentes patológicos familiares Lugar de nacimiento: ¿Ha Habido en su familia casos de? . 12. heroína. ¿Algún soplo en el corazón ¿Dolor en el pecho o en el tórax? ¿Infarto en el corazón? ¿Alguna otra enfermedad del corazón? ¿Enfermedades de la circulación? ¿Presión arterial alta? ¿Bronquitis crónica? ¿Asma? ¿Resfrìos frecuentes? ¿Tos? ¿Tuberculosis? ¿Cáncer? ¿Úlcera del estómago? ¿Enfermedad del hígado? SI NO . 6. 11. 2.2. 10. 4. cocaína. frecuencia y última ocasión:_________ Hábitos alimenticios y deportes a) ¿Ha variado su peso durante el último año? SI NO b) ¿Realiza regularmente alguna actividad física? SI NO Kgs. 14. 5. 8. anfetaminas o cualquier otro tipo de droga psicoactiva? SI NO b) En caso afirmativo: señalar fecha inicial. 7. 3. Disminuídos:______________ Causas:_____________________________________________________ c) Tipo de ejercicio:_____________________________________________ d) Días y tiempo a la semana:______________________________________ Padece o ha padecido de 1. barbitúricos. tipo de droga.

¿Picazón en la piel? Alguna vez le han practicado 1. ¿Enfermedades de los riñones? 18. ¿Enfermedades de la visión? 28. ¿Pérdida del conocimiento o convulsiones? 21. adinamia y anorexia? 22. ¿Fatiga 35. ¿Insomnio? 27. ¿Alguna prueba de laboratorio para detectar SIDA? 4. ¿Falta de aliento? 33. ¿Alguna vez ha estado hospitalizado? 6. ¿Radiografías? 3. ¿Várices? 37. ¿Problemas de columna? 38. ¿Molestias al orinar? 19. ¿Dolor en los oídos? 30. ¿Astenia. ¿Resfriados frecuentes? 32. ¿Migraña? 36. ¿Chequeo medico anual? 5.15. ¿Cuadros diarreicos frecuentes? 23. ¿edemas? 34. ¿Disminuciòn de la audición? 31. ¿Trastornos nerviosos o mentales? 26. ¿Diaforesis nocturna? 24. ¿Diabetes? 20. ¿Enfermedades de la vesícula biliar? 16. ¿Enfermedades del intestino. ¿Electrocardiograma? 2. Sitio y fecha:_____________________________ SI NO . ¿Enfermedades de los huesos o articulaciones? 25. ¿Zumbido de oídos? 29. colon o recto? 17.

respondiendo adecuadamente a las inquietudes planteadas.1 Los objetivos de la capacitación fueron presentados al inicio de la misma y estos se ha cumplido satisfactoriamente.1 La capacitación le ha aportado conocimientos nuevos cumpliendo con sus expectativas de aprendizaje. TENIENDO EN CUENTA: 5= Completamente de acuerdo.2 El facilitador ha expuesto los temas con claridad. 4. 3.4. 1. 3. 2.2 Los conocimientos adquiridos son utilices y aplicables en el campo personal y/o laboral como herramienta para la mejora. 2. conocimiento de la materia. 4= De acuerdo. EVALUACIÓN DE UTILIDAD Y APLICACIÓN: 3.2 Los contenidos de la capacitación responden a los objetivos planteados y satisfacen las expectativas de la misma. facilitando el aprendizaje de los participantes.3. OBSERVACIONES: .1 La capacitación está estructurada de manera clara y comprensible. EVALUACIÓN DE METODOLOGIA: 2. 2= En desacuerdo. FORMATO DE EVALUACIÓN DEL TALLER Tema: _______________________________________ Facilitador(es):_________________________________ Fecha: _________________ Lugar: ________________ MARQUE CON UNA X EL VALOR QUE MEJOR REFLEJE SU OPINION FRENTE A LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES. 1.3 El facilitador ha desarrollado el curso de manera amena. 1.3.3 El nivel de profundidad de los contenidos de la capacitación ha sido adecuado. 3= Ni en acuerdo ni en desacuerdo. 4. siendo adecuado su contenido teórico y práctico.3 La capacitación les proporciono los conocimientos y/o la información planteada de acuerdo a los objetivos y contenidos de la misma.2 La duración de la capacitación ha sido capacitada y se ha ajustado a los contenidos y objetivos de la misma. 1= Completamente de acuerdo. EVALUACIÓN DEL FACILITADOR: 4. 2. 2. claro y acorde con los objetivos de la misma. adecuado. EVALUACIÓN DEL CONTENIDO: 1. 1. participativa 5.1 1.1 El facilitador tiene dominio.3 El material integrado en la capacitación ha sido útil.

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