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TRABAJO COLABORATIVO 2 APERENDIZAJE AUTONOMO, TRABAJO ACADEMICO, ASESORIA PEDAGOJICA A DISTANCIA

ESTUDIANTE MARIYELENY CASTAO RIOS 24336322 GRUPO 434206_296

TUTORA LUDDY MARCELA SANTANA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA CURSO ACADEMICO CATEDRA UNADISTA (E-LEARNING) CEAD-EJE CAFETERO 2013

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Cules seran las caractersticas del aprendizaje en la modalidad presencial? El estudiante adquiere la informacin y el conocimiento mediante las clases magistrales y mayoritariamente mediante la interaccin con el maestro. El aprendizaje presencial es un aprendizaje dependiente, con horarios, comunicacin cara a cara con el maestro diariamente si es posible. El estudiante se limita a lo que puede memorizar como resultado de escuchar y ver. Enseanzas que requieran destrezas manuales o habilidades sociales El profesor suele marcar el ritmo de progreso en los aprendizajes La educacin presencial esta dirigida a personas agrupadas por caractersticas homogneas en la mayora de los casos edad, lugar de residencia etc

2- Cules seran las caractersticas del aprendizaje en la modalidad virtual? Este tipo de aprendizaje implica un aprendizaje autnomo Disponibilidad 24 horas a su centro de operaciones Este tipo de aprendizaje nos da la opcin de sincronizar tutoras virtuales cuando nosotros mismos dispongamos el tiempo para ellas siempre y cuando estemos de acuerdo con el tiempo del tutor tambin. El uso de las TICS. Enseanzas de lpiz y papel o soportadas por tecnologas informativas Este tipo de aprendizaje esta dirigido a personas de caractersticas hetereogeneas

3- Que competencias y cualidades debe tener el estudiante en la modalidad presencial?

Debe ser un estudiante con poder de participacin personalmente Debe adquirir mtodos de estudio y de memorizacin Debe ser un estudiante abierto a la comunicacin cara a cara con todos los integrantes del grupo

El estudiante facilita el aprendizaje cooperativo El estudiante estimula la socializacin

4- Que competencias y cualidades debe tener el estudiante en la modalidad virtual?

El estudiante aprende a aprender El estudiante desarrolla actividades cognitivas y meta cognitivas El estudiante es autor regulador de su propio proceso La comprensin de lectura del estudiante debe ser una de las principales competencias que debe tener un estudiante de educacin virtual La motivacin personal del estudiante es una de las cualidades ms importantes de tipo de estudiante Es tecnolgicamente hbil Cree en el aprendizaje fuera del aula tradicional Son estudiantes auto motivados y autodisciplinados

TRABAJO COLABORATIVO

1-Cuadro comparativo con las funciones y caractersticas de los roles de cada uno de Los personajes ms directos del quehacer educativo: estudiante y tutor.

ACTORES CARACTERISTICAS ESTUDIANTE -El estudiante se caracteriza por ser interactivo, inquieto, resuelto, crtico, hbil en el uso de experiencias y sensaciones nuevas. -el estudiante tiene la habilidad para el manejo de la comunicacin oral y escrita. -inters para desarrollar aptitudes de liderazgo y creatividad -el estudiante tiene inters por conocer diferentes

FUNCIONES -La funcin del estudiante dentro del aula de clase esta en participar activamente en las clases, en opinar, socializar con los compaeros. -busca la comprencion de mecanismos y conceptos mediante la participacin. -conocer el programa

TUTOR

entornos fsicos, sociales y culturales -respeta las opiniones del grupo, del docente y las propias -cumple a tiempo con las actividades propuestas por el docente -El tutor debe ser el nexo de interaccin entre la organizacin general del sistema y los alumnos. -el tutor debe ser un docente con amplio dominio del curso, asignaturas o reas que desarrolla en la escuela -el tutor debe ser una persona que de ejemplo a sus alumnos con su forma de actuar. -el tutor debe guiar a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje teniendo en cuenta diferentes tiempos en uno y otro estudiante -el tutor es el docente con empata, capacidad de escucha, confiabilidad, tica y valores con capacidad de servir a sus alumnos.

acadmico del curso que esta realizando -valorar el trabajo en equipo y el trabajo individual.

-El tutor realiza asesoras acadmicas y orientaciones profesionales sin descuidar el ser humano. -desarrollan sus tutoras a partir de los mdulos q son entregados al estudiante. -el tutor debe captar las expectativas, necesidades, intereses y reacciones y de intervenir en el proceso de retroalimentacin acadmica y pedaggica. - el tutor debe buscar que el alumno aprenda a conocerse a si mismo, valores sus cualidades, adquiera una visin global y de su entorno y aprenda a vivir en sociedad.

2- Consultemos lo que se considera como enseanza y contrastemos la informacin consultada con lo que la unidad nos presenta sobre aprendizaje autnomo. Qu rol desempea el estudiante en cada uno?

ACTORES ENSEANZA

CUAL ES EL ROL DEL ESTUDIANTE -El alumno se limita a lo que el docente expone -recibe informacin y conocimiento de la nica persona que sabe el docente. -El espritu investigativo es mnimo. -Estudiante pasivo.

APRENDIZAJE AUTONOMO

-Desarrolla con base a la motivacin un alto nivel de autonoma en el aprendizaje. -El estudiante autnomo se autorregula en sus procesos educativos. -El estudiante autnomo no solo se limita a recibir la informacin sino que el mismo forma parte de esa formacin. - El estudiante autnomo aprende por si mismo su propio ritmo a travs de la red, interactuando con los compaeros, tutores. -El estudiante es el motor y el eje del propio aprendizaje.

TIPO DE ESTRATEGIAS UTILIZADAS -Participar en clase. -memorizar contenidos para una respuesta satisfactoria en las evaluaciones -trabajo en grupo -tener conocimiento bsico la tecnologa -Evaluaciones orales y escritas -La autodisciplina, la responsabilidad, y el compromiso con uno mismo. -El adecuado uso y manejo de la tecnologa. - elaborar un buen desempeo en cuanto a los trabajos colaborativos - Ejecutar las estrategias cognitivas y meta cognitivas. -Desarrollar a cabalidad la competencia de la comprensin de lectura.

3. el grupo deber proponer cuatro tesis que se puedan formular a partir del contenido de la unidad. Tomarn una de ellas y presentarn tres ideas que la respalden o se constituyan en argumentos vlidos para sustentarla.

FORMULACION DE LA TESIS TESIS 1. El aprendizaje autnomo es el proceso intelectual mediante el cual el estudiante pone en ejecucin estrategias cognitivas y meta cognitivas.

ARGUMENTOS DE RESPALDO ARGUMENTO 1.El alumno pone en prctica funciones mentales al desarrollar estrategias cognitivas como la atencin, percepcin, decodificacin lectora almacenamiento de informacin. ARGUMENTO 2. Selecciona procedimientos, se autorregula, se autoevala, reflexiona mediante la estrategia meta cognitiva. ARGUMENTO 3. El estudiante autnomo

logra un aprendizaje duradero, no solo acta motivado para pasar un examen o aprobarlo.

TESIS 2. El papel que desempea un tutor en el tipo de aprendizaje virtual tambin es importante porque trasmite sus conocimientos a facilitar, utilizar adecuadamente estrategias de aprendizaje que promueven conductas efectivas.

TESIS 3. El trabajo colaborativo propicia que el estudiante se mantenga activo y atento a lo que se discute o comenta dentro de un equipo de trabajo.

ARGUMENTO 1. El tutor adapta el conocimiento a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. ARGUMENTO 2. Es fundamental el rol que desempee un tutor para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a travs de la red. ARGUMENTO 3. El tutor contribuye a la creacin del conocimiento especializado. Centra la discusin sobre los puntos crticos, contesta preguntas, responde a las diferentes contribuciones de los estudiantes y las sintetiza. ARGUMENTO 1. Estimula actividades personales y del grupo al permitir que cada miembro participe, desarrolle y potencie las habilidades personales y grupales como escuchar, participar, liderar, coordinar actividades, realizar seguimiento y evaluar. ARGUMENTO 2.Promueve el proceso enseanza-aprendizaje el cual es concebido como un proceso activo, producto de la interrelacin del estudiante con el medio que lo rodea. ARGUMENTO 3.Promueve la interaccin de las formas y del intercambio verbal y de las personas del grupo lo que afecta finalmente a los resultados del aprendizaje. En la medida que se posean diferentes medios de interaccin, el grupo podr enriquecerse, aumentar sus refuerzos y retroalimentarse.

http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoriavirtual.pdfebido http://www.slideshare.net/pulquero/relaciones-estudiante-maestro-en-la-escuela-tradicionaly-el http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Ventajas http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoriavirtual.pdf

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