Universidad Alberto Hurtado Facultad Filosofa y Humanidades Carrera Pedagoga en Msica Nombre de la actividad curricular: Anlisis Curricular y Enseanza

de la Msica Cdigo: Crditos: 5 Carcter: Obligatorio Tipo: Curso

Descripcin de la actividad curricular:

Anlisis Curricular y Enseanza de la Msica es una asignatura terica prctica que invita a una revisin de el/los conceptos de currculum, sus finalidades/funciones y a un anlisis del currculum entendido como la base de la enseanza de la msica. El curso busca establecer conexiones entre el currculum, la sociedad/cultura y las instituciones educativas con la finalidad de que los/las estudiantes adquieran una base fundamentada para realizar de forma autnoma, actividades de seleccin y creacin curricular. Propsitos: Construir conceptos fundamentales en torno al currculum a partir de lecturas, experiencias y actividades realizadas durante el curso. Analizar de manera crtica las principales racionalidades curriculares con el objetivo de generar un pensamiento propio respecto del currculum mediante la revisin de sus bases tericas. Valorar la importancia del currculum como eje articulador de la enseanza y el aprendizaje de la msica.

 Valorar la trascendencia de la labor educativa a travs del currculum, en sus vnculos: sociales, culturales, antropolgicos, entre otros. Adquirir capacidades de autonoma para la seleccin y creacin curricular. Reconocer la enseanza de la msica desde una perspectiva cultural que incorpora saberes interdisciplinares, posibilitando una concepcin amplia y compleja del fenmeno musical como objeto de enseanza. Contenidos: Unidad 1 El currculum: conceptos y finalidades Escuela y sociedad: el contrato fundacional Conceptualizaciones del currculum Preguntas fundamentales del currculum: Qu ensear? Para qu ensear? A quin ensear? Finalidades del currculum Dimensiones del currculum oculto Unidad 2 Racionalidades: revisin de diversos enfoques curriculares Racionalidad Tcnica y el concepto de eficiencia Racionalidad Prctica y el concepto de ciencia Racionalidad Crtica y concepto de emancipacin El currculum integrado Unidad 3 Currculum en el aula: seleccin y creacin curricular El currculum como cultura y su aproximacin al conocimiento Organizacin del conocimiento musical

 El currculum musical en el aula Seleccin curricular Creacin y planificacin curricular Metodologa: Clases de 4 horas pedaggicas de un mdulo a la semana durante un semestre. Desde el punto de vista metodolgico, las sesiones del curso sern dialogadas y se desarrollarn a partir de las siguientes actividades: Lectura dirigida de diversos textos que aborden temas y problemas asociados a los contenidos del curso Reflexin crtica de los/las estudiantes sobre temas abordados durante el curso. Sistematizacin de los temas tratados durante el curso Retroalimentacin de conceptos, teoras y enfoques curriculares. Evaluacin: Las evaluaciones de las actividades del curso se entienden como un proceso formativo de desarrollo profesional de modo gradual y continuo. Las evaluaciones se harn a partir de talleres prcticos, fichas de lectura, pruebas escritas y un examen final. Recursos Pedaggicos: Los recursos pedaggicos que se utilizarn durante el curso son: Equipo de data show y computador Sala adecuada para la cantidad de estudiantes Bibliografa segn las temticas del curso Bibliografa Bsica: Carreo, Miryam et al: Teoras e instituciones contemporneas de educacin, Madrid: SNTESIS, 2008 Frega, Ana Luca: Didctica de la msica. Las enseanzas musicales en perspectiva, Buenos Aires: Bonum, 2005

Frigerio, Graciela et al: Las instituciones educativas Cara y Ceca , Buenos Aires: TROQVEL, 1992 Frigerio, Gracieala et al: Educar: saberes alterados, Buenos Aires: Fundacin la hendija, 2010 Pascual, Enrique: Racionalidades en la prduccin curricular y el proyecto curricular Pensamiento Educativo. Vol. 23, (Diciembre 1988), pp. 13-72 Santos, G., Miguel, ngel: Entre bastidores, el lado oculto de la organizacin escolar, Mlaga: ALJIBE, 2000 Sacristn, Ana: En torno al currculum oculto, Aldaba: Revista del Centro Asociado a la UNED de Melilla, N 7 (1987), pp. 29-36 Sacristn, Gimeno: El currculum: una reflexin sobre la prctica , Madrid: Morata, 1994 Sacristn, Gimeno (Comp.) et al: Educar por competencias qu hay de nuevo, Madrid: Morata, 2009 Bibliografa Complementaria: Mart, Josep: Ms all del arte: La msica como generadora de realidades sociales, Sant Cugat del Valles: Espaa: Deriva, 2000 Mills, Janet: La msica en la enseanza bsica , Santiago de Chile: Andrs Bello, 1997 Swanwick, Keith: Msica, pensamiento y educacin, Madrid: Morata, 2000 Planes y Programas (NB-NM) del MINEDUC