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08/06/2013

CURSO TESIS
CONTENIDO Definicin Antecedentes Elaboracin de la base terica Funciones para desarrollar el marco terico. Estudio de la investigacin

MARCO TERICO Son los conceptos y teoras que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o ; tesis). Consisten en las ideas bsicas \e forman la base para los j argumentos, se considera la I revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida.

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ANTECEDENTES S Se debe contar con una fuente de informacin que inspiren al investigador. S La informacin es referida al tema de estudio ^ La informacin ha recopilar se puede obtener de: a) Fuentes oficiales: Biblioteca Nacional, 1NEI, Ministerios, etc. b) Libros especializados, revistas c) Internet s Se debe referenciar la documentacin consultada

Variable
/ Variable es una propiedad que puede cambiar y este cambio es susceptible a medirse u observarse s Tambin se le define como cualquier caracterstica, cualidad o propiedad que presenta un fenmeno o hecho que varia o puede ser medido o evaluado. Ejemplo: Son variables de las personas: la edad, sexo, talla, peso, contextura, color del cabello, color de ojos, grado de atencin, conocimientos previos, confesin religiosa, procedencia, clase social, etc.

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Variable: Por su grado de abstraccin o concrecin


a) Variables Tericas: Son abstractas que no se entienden porque no son observables o medibles sino se definen. Ejemplos: estatus socioeconmico, rendimiento acadmico, imperialismo, dependencia, dominacin, infraestructura, etc. b) Variables Intermedias: Permiten comprendera las variables tericas. Ejemplo El rendimiento acadmico no se entiende sino est referida a los calificativos, a la asistencia, a la dedicacin al estudio, puntualidad del estudiante. c. Variables empricas: (Indicadores), Permiten entender mejor a las variables intermedias y por tanto a las variables tericas. No necesitan definirse porcuanto son fcilmenteentendibles, mediblesu observables. Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y psima. Las variables empricas pueden expresarse cuantitativamente.
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Variable: Por posicin en la investigacin


a) Variable Dependiente: Dentro de una hiptesis representa la consecuencia, el efecto, el fenmeno que se estudia. Se simboliza con la letra Y. Ejemplo: entre las variables rendimiento acadmico y aplicacin de mtodos, la variable dependiente es rendimiento acadmico. b) Variable Independiente: Influye en la variable dependiente y no depende de otra variable, dentro de una hiptesis. Se simboliza con la letra X. Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del nio. c) Variable Extraas: Externas son aquellas que provienen del exterior al campo de investigacin y por ello se denominan tambin intervinientes. Ejemplo: edad, sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. y que pueden influir en la variable dependiente, porejemplo rendimiento acadmico. En otras hiptesis las variables extraas pueden provenir de fuera del sujeto de estudio. Se simbolizan con la letra Z. (Sierra, 1988:142).
Ref: http://www.monogr afias.com/t abajo653/clasicaaon-variablesMa6ficacion-vafiablet.*hlml

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Variable: Por su naturaleza


a. Variables Cualitativas: son aquellas que nominan o sealan cualidades. Ejemplo: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo, muy bajo. b. Variables Cuantitativas: pueden ser discretas y continuas c.i. Variables Discretas: son las que expresan nmeros enteros, por tanto pueden ser contados. Ejemplo poblacin escolar, produccin de petrleo, nacimientos, muerto, etc. c.2. Variables Continuas: son las que expresan en nmeros decimales, por tanto pueden ser medidos con mayor exactitud. Ejemplo: el peso, edad talla de una personas.

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Ref: http://www.mgn ogr Afidii.com /i rabjj os^S/clasificacion-

Variable Cuantitativa
a) Variables Ordinales: son las que expresan una clasificacin jerarquizada, en orden de importancia. Ejemplo: la variable nivel de instruccin comprende: iletrado, primaria, secundaria, superior. b) Variables Nominales: Cuando los datos correspondan a una variable cualitativa que se agrupa sin ninguna jerarqua entre s, como por ejemplo: nombres de personas, de establecimientos, raza, grupos sanguneos, estado civil. Estas variables no tienen ningn orden inherente a ellas ni un orden de jerarqua. c) Variables Puntuales: Existen variable para las cuales slo se dispone de un nico valor en la base de datos. Es el caso de aquellos parmetros y medidas que no cambian con el tiempo sino que son inherentes a la propia entidad. En este grupo se encuentran, entre otras: La superficie de una entidad en el caso que se trate de polgonos Su longitud en el caso que se trate de lneas El nmero de masas de agua Etc.

Ret":http://www.njonograas.coiri/lTabajo65S/clasficadon-variable/clasifcacioii-varables.shtnil

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Base terica
s Es el desarrollo de los contenidos tericos que guarden relacin con las variables que se consideran en el estudio. S En esta se considera la recoleccin de la informacin que fundamentaran la validez del estudio. S Ejemplo: Estudio de la gravedad, la base puntual o terica es Newton, en esto se investiga. En el Marco Terico, se debe indagar sobre qu se ha escrito sobre el tema, hasta dnde se ha llegado, hacer una cuidadosa investigacin o revisin de lo que se ha dicho y los estudios relacionados con el problema puede cambiar y este cambio es susceptible a medirse u observarse

ELABORACIN DE LA BASE TERICA a) Identificar las variables que se deben teorizar mediante la literatura existente. b) Se deben puntualizar las argumentar que guardan relacin con las variables independientes y dependientes. c) Las variable cuantitativas deben ser calificadas en ordinales, nominales o puntuales
Suicidios y contexto socioeconmico Colombia 1931-2W5

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PARA DESARROLLAR EL MARCO TERICO


lera PREVISIN: Construccin de la teora sustentada en la validez de sus argumentos. Esta es una gua que debe evitar incorporar teoras que pueden rechazar el estudio. 2da DIRECCIONALIDAD: Se debe seguir el camino sobre el tema a investigar. Todo lo construido debe estar en una direccin. 31-0 HIPTESIS: La investigacin debe ser contrastada o probada con la realidad. 4ta ELABORACIN: Realizar el documento de acuerdo a un ndice prefijado susceptible a modificarlo.

^-ESTUDI DE LA INVESTIGACIN Esta consiste en la iniciativa que asume el estudioso para conocer un tema o rea de la realidad. Esto va ha depender del nivel de informacin que tenga el investigador sobre el asunto y el enfoque que de al estudio. Este se puede dar por varias vas: - Exploratorio - Descriptivo - Correlaciona! - Explicativos

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Va del estudio Exploratorio Se elige esta va cuando la investigacin a sido poco estudiado, o no existe informacin suficiente para esclarecer las inquietudes e interrogantes del investigador Ejemplo SIDA Genorna Humano

Va del estudio Descriptivo Se elige esta va cuando la investigacin consiste en analizar las propiedades o caractersticas del objeto o hecho social motivo del estudio. Estas propiedades o caractersticas se seleccionan y deben ser susceptibles de medir o conjeturar. Este se aplica en los estudios de campos o de tendencias. Los estudios de campo se investiga sobre la sistematicidad de las practicas, conducta, aptitudes y caractersticas. En los estudios de tendencia lo que se busca es averiguar los cambios que se dan en los fenmenos sociales en el transcurso del tiempo. Este estudio permite realizar predicciones.

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Va del estudio Correlacinales Se establecen relaciones, que se dan entre las variables sin entrar a profundizar a las causas que determinan esta relacin. Por ejemplo: Un motivo correlaciona! puede ser la relacin que existe entre productividad y motivacin, se puede medir esta relacin, para saber si los trabajadores con mayor motivacin son los que mas producen.

Va del estudio Explicativo Buscan responder las causas de los eventos, sucesos y fenmenos fsicos o sociales. Su inters se centra en explicar por que ocurre un fenmeno y en que condiciones se da ste. Estas son mas estructuradas que los otros estudios y abraca la exploracin descripcin y la correlacin la cua permite generar un sentido di entendimiento ms completo

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